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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2025-02-25 15:59:53 雪桃 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【精華】小班數(shù)學(xué)教案范文14篇

  作為一名教師,時(shí)常需要用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

【精華】小班數(shù)學(xué)教案范文14篇

  小班數(shù)學(xué)教案 1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)正向排序和逆向排序.(從小到大、從大到小、從長(zhǎng)到短、從短到長(zhǎng))

  2、嘗試用觀察、比較的方法,感知物體之間的差異,從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  3、養(yǎng)成良好的正確取放操作材料的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:圖片:高矮、大小不等的`動(dòng)物個(gè)4個(gè)、長(zhǎng)短不同的火車(chē)

  學(xué)具人手一份

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、集體活動(dòng)

  a、小朋友排隊(duì)

  師請(qǐng)三名高矮不等的小朋友上來(lái),讓他們自己排隊(duì),然后說(shuō)說(shuō):自己是怎么排隊(duì)的?

  師:還有什么更好的排隊(duì)方法?怎么排隊(duì)最整齊?

  b、 學(xué)習(xí)按從矮到高和從高到矮的順序排隊(duì)

  給動(dòng)物排隊(duì)

  師出示大小不同的動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒觀察并找出他們有什么不同?并請(qǐng)幼兒根據(jù)動(dòng)物的大小、高矮分別上來(lái)給他們排隊(duì)。(分別用兩種排隊(duì))

  c、 師幼一起檢驗(yàn)

  2、操作活動(dòng)

  a給輪船排隊(duì)

  師:今天老師給你們帶來(lái)了許多輪船,先看看有什么不一樣的?再請(qǐng)你們給他們排排隊(duì)?想一想有幾種方法?

  b、幼兒操作,師巡回指導(dǎo)

  3、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  師:請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō),自己是怎么排隊(duì)的?為什么?

  小班數(shù)學(xué)教案 2

  活動(dòng)名稱(chēng):

  小班數(shù)學(xué)《比較長(zhǎng)短》《長(zhǎng)帶子飄起來(lái)》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法,能獨(dú)立的改三件同類(lèi)物品比較長(zhǎng)短(重點(diǎn))。

  2、引導(dǎo)幼兒描述比較結(jié)果,感知長(zhǎng)短的相對(duì)性,初步學(xué)習(xí)長(zhǎng)短排序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每人三根同種不同長(zhǎng)度的鉛筆、每人三根長(zhǎng)短不同的彩帶、每人三根長(zhǎng)短不同的棒棒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示鉛筆,引出課題

  師:“小朋友,你們看老師拿的鉛筆一樣嗎?有什么不一樣的?你是怎么知道的?(讓幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)自由說(shuō)說(shuō))對(duì)了,這些鉛筆有長(zhǎng)有短。哪根是最長(zhǎng)的?哪根是最短的?

  二、通過(guò)教師演示,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法

  1、學(xué)習(xí)兩支鉛筆比較長(zhǎng)短

  師:“你們看,這兩支鉛筆哪支長(zhǎng)?哪支短呢?可以用什么方法比出來(lái)呢?(把兩支放在一起比一比,其中一端要對(duì)齊)

  小結(jié):原來(lái)比的時(shí)候,要把兩支鉛筆靠在一起,下端對(duì)齊,這樣就能看出哪支長(zhǎng),哪支短了。

  2、學(xué)習(xí)三支鉛筆比較長(zhǎng)短

  師:“老師這還有一支鉛筆,那他是長(zhǎng)的還是短的呢?現(xiàn)在又該怎樣比了呢?現(xiàn)在長(zhǎng)的鉛筆和短的鉛筆發(fā)生了什么變化呢?長(zhǎng)的變成了什么樣?短的變成了什么樣?

  小結(jié):比的'時(shí)候,仍然要把鉛筆靠在一起,下端對(duì)齊,這樣就能看出哪支是長(zhǎng)的?哪支是短的?哪支是最短的?原來(lái)物體的長(zhǎng)短是相對(duì)的,比較的物體不同,長(zhǎng)短也不同。

  三、學(xué)習(xí)按長(zhǎng)短排序

  師:“說(shuō)一說(shuō),這三根鉛筆可以怎樣排隊(duì)呢?”“哪支在最前面?哪支排在他的后面?哪支在最后面?”(幼兒將手中的物品進(jìn)行排序)

  小結(jié):排序時(shí)將物體的一頭對(duì)齊,找出最長(zhǎng)的或最短的,依次排序。

  四、結(jié)束

  游戲“長(zhǎng)帶子飄起來(lái)”

  1、請(qǐng)幼兒從自己的材料中找出最長(zhǎng)的鉛筆和彩帶,教師幫助幼兒將最長(zhǎng)的彩帶拴在最長(zhǎng)的鉛筆上,做成“長(zhǎng)飄帶”。

  2、引導(dǎo)幼兒跑一跑、試一試如何讓自己長(zhǎng)長(zhǎng)的飄帶飄起來(lái)?體驗(yàn)飄帶舞動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)延伸

  引導(dǎo)幼兒用不同的材料比較長(zhǎng)短并排序。

  小班數(shù)學(xué)教案 3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用感官感知物體的大小,以發(fā)展幼兒初步的比較能力。

  2、能用“大”或“小”來(lái)表述物體,培養(yǎng)幼兒參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  3、通過(guò)觀察比較和動(dòng)手操作大小不同的'物品,初步理解物體大小的相對(duì)關(guān)系;顒(dòng)準(zhǔn)備:玩具貓一大一小兩個(gè)、大小房子、釣魚(yú)場(chǎng)地布置、大小禮物若干活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入師:

  今天老師給寶寶帶來(lái)兩個(gè)好朋友,它身體大大的我們就叫它大大,那它叫什么名字呢?我們來(lái)幫它起個(gè)名字吧。我們來(lái)和它們打個(gè)招呼吧!

  二、引導(dǎo)幼兒

  通過(guò)觀察比較感知物體的大小

  1、幼兒幫大大小小穿衣服師:寶寶,外面好冷啊,我們都穿了很多的衣服,你們看大大小小還沒(méi)有穿衣服呢,誰(shuí)愿意幫它們穿上衣服?你為什么要把大衣服穿在大大身上,小衣服穿在小小身上?

  2、幼兒幫大大小小區(qū)分生活用品,聯(lián)系生活找大小!霸趯殞毤沂遣皇且彩沁@樣呢?”

  3、幼兒釣魚(yú)送給大大小小

 。1)師:大大和小小要吃早餐了,你們知道它們最喜歡吃什么嗎?

 。2)教師交代要求

  (3)幼兒釣魚(yú),分別送給大大和小小

  三、寶寶選禮物送給大大小小

  1、觀察比較教師準(zhǔn)備的禮物,并區(qū)分大小。

  2、幼兒送禮物。

  四、結(jié)束部分師:

  我們一起去大大小小家做客去吧!

  小班數(shù)學(xué)教案 4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、正確感知5以內(nèi)的數(shù)量,并說(shuō)出總數(shù)。

  2、能根據(jù)自己的"車(chē)票"按照不同的圖示找到相應(yīng)位置。

  3、能積極參與活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制汽車(chē)5輛,每輛車(chē)上貼有不同水果圖片及圖示;幼兒人手一張畫(huà)有不同水果不同數(shù)量(1~~5)的"車(chē)票";4張動(dòng)物圖片(每種動(dòng)物數(shù)量不同);4張公園風(fēng)景圖;音樂(lè)《我們?nèi)ソ加巍贰?/p>

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、師:今天老師要帶小朋友乘車(chē)去郊游,瞧,那兒已經(jīng)有幾輛車(chē)在等著我們拉,我們一起來(lái)數(shù)數(shù)一共有幾輛車(chē)。◣熡滓黄瘘c(diǎn)數(shù))

  2、請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)每輛車(chē)的座位數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

  3、師小結(jié):原來(lái)每輛車(chē)都有5個(gè)不能移動(dòng)的座位。

  二、基本部分

  1、按照水果坐座位

  師:那你應(yīng)該坐哪倆車(chē)呢?秘密就在你的車(chē)票里,趕快看看吧!

  請(qǐng)幼兒觀察自己的車(chē)票,然后按照自己車(chē)票上畫(huà)的水果坐到貼有相應(yīng)水果圖片的車(chē)上。

  播放音樂(lè)《我們?nèi)ソ加巍,師幼一起律?dòng)。

  2、出示公園風(fēng)景圖,請(qǐng)幼兒觀察

  師:公園到了,你看到了什么漂亮的'景色?

  3、根據(jù)車(chē)票上的水果數(shù)量按照1~~5的順序坐座位

  師:逛完了公園,老師想帶大家去逛動(dòng)物園,可是司機(jī)叔叔給小朋友提了一個(gè)要求,我們一起來(lái)看看。

  出示圖示一,請(qǐng)幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒了解圖示表示的意思。

  師:這是司機(jī)叔叔要求大家按照第1、第2、第3、第4、第5的順序來(lái)坐座位,也就是說(shuō)你的車(chē)票上有幾個(gè)水果就坐這倆車(chē)的第幾個(gè)座位。

  請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)自己車(chē)票上的水果數(shù)量,然后根據(jù)車(chē)票上的水果數(shù)量按照1~~5的順序找到相應(yīng)座位。

  播放音樂(lè)《我們?nèi)ソ加巍罚瑤熡滓黄鹇蓜?dòng)。

  4、出示動(dòng)物圖,幼兒觀察

  師:動(dòng)物園到了,你看到了幾只什么小動(dòng)物?

  5、根據(jù)水果數(shù)量坐車(chē)

  師:逛完了公園,逛完了動(dòng)物園,現(xiàn)在我們要回幼兒園了,可是司機(jī)叔叔又給小朋友出難題了,我們一起來(lái)看一看。

  出示圖示二, 請(qǐng)幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒了解圖示表示的意思。

  師:這些圖片上的點(diǎn)子表示數(shù)量,也就是說(shuō)你的車(chē)票上有幾個(gè)水果,就坐幾個(gè)點(diǎn)子的車(chē),不管是什么水果都可以。

  請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)自己車(chē)票上的水果數(shù)量,然后根據(jù)車(chē)票上的水果數(shù)量找到相應(yīng)的車(chē)。

  播放音樂(lè)《我們?nèi)ソ加巍罚瑤熡滓黄鹇蓜?dòng)。

  三、結(jié)束

  師:幼兒園到了,請(qǐng)小朋友一輛車(chē)接一輛車(chē)地下車(chē)!

  小班數(shù)學(xué)教案 5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

  2、學(xué)習(xí)單位量詞,了解數(shù)的實(shí)際意義。

  3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)觀察能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:小豬洗澡的圖片,1—5圓點(diǎn)卡片和數(shù)字卡片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、看圖說(shuō)話

  1、出示圖片,你們找找看圖片上那些東西只有一樣?(請(qǐng)幼兒上來(lái)邊點(diǎn)邊說(shuō),教師總結(jié))

  小結(jié):一只小豬、一個(gè)水桶、一塊肥皂、一條褲子……

  2、那你們?cè)倏纯茨切〇|西是有兩樣?(讓幼兒個(gè)別回答,說(shuō)出物品的單位量詞。如果幼兒

  <>

  一開(kāi)始說(shuō)不出來(lái),教師可以幫忙提醒。)

  3、圖片上有數(shù)字“1”和數(shù)字“2”表示的東西,你們看看有沒(méi)有用數(shù)字“3”表示的.呀?(幼兒個(gè)別回答)

  二、認(rèn)識(shí)數(shù)字

  1、剛才你們找到圖片里有一只小豬,一塊肥皂,那你們看看這張?jiān)c(diǎn)卡片用什么數(shù)字寶寶來(lái)表示?為什么?(教師出示圓點(diǎn)卡片。)

 。ㄓ谩1”來(lái)表示,因?yàn)橛幸粋(gè)圓點(diǎn)。)

  2、很棒,我這里還有兩張?jiān)c(diǎn)卡片,你們找找誰(shuí)是這兩張卡片的好朋友?(幼兒個(gè)別上來(lái)操作)

  三、編數(shù)數(shù)歌

  1、好,現(xiàn)在老師有一首很好聽(tīng)的兒歌,你們想不想學(xué)呀?(想)

  2、教師范念:你數(shù)1,我數(shù)1,1只小豬來(lái)洗澡;你數(shù)2,我數(shù)2,2條毛巾擦擦背;你數(shù)3,我數(shù)3,3滴水珠淌下來(lái)。

  3、好,兒歌里說(shuō)了些什么?(幼兒個(gè)別回答,教師總結(jié))

  4、你們一起來(lái)跟我念一遍兒歌好不好?(好)

  四、總結(jié)

  今天我們學(xué)會(huì)了3以內(nèi)的數(shù)數(shù),還學(xué)了數(shù)數(shù)歌,你們回家?guī)瓦@首數(shù)數(shù)歌編一套動(dòng)作,明天來(lái)幼兒園告訴我好不好。浚ê茫

  小班數(shù)學(xué)教案 6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在感知“1和許多”的關(guān)系中,嘗試4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

  2.積累區(qū)別上下方位的經(jīng)驗(yàn),樂(lè)意表達(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件《大汽車(chē)開(kāi)來(lái)啦》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感知數(shù)量1。

  1.情境一:大汽車(chē)開(kāi)來(lái)了。

  師:小朋友們,看,什么車(chē)開(kāi)來(lái)了?開(kāi)來(lái)了幾輛大汽車(chē)?(1輛大汽車(chē))1輛什么顏色的大汽車(chē)?(開(kāi)來(lái)了一輛黃色的大汽車(chē))車(chē)上有誰(shuí)?數(shù)一數(shù)有幾位司機(jī)叔叔?(一位司機(jī)叔叔)

  教師小結(jié):一位司機(jī)叔叔開(kāi)著一輛黃色的大汽車(chē)去干什么?(去接客人)

  2.情境二:爺爺、奶奶、阿姨坐上車(chē)。

 。1)(公園)師:滴滴,大汽車(chē)開(kāi)到了哪里?(公園里有樹(shù)、有長(zhǎng)長(zhǎng)的椅子;公園里有幾位爺爺在等車(chē))誰(shuí)在等車(chē)?你來(lái)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在等車(chē)?一位爺爺坐上了車(chē)。

 。2)(小區(qū))師:大汽車(chē)?yán)^續(xù)往前開(kāi)著,又開(kāi)到了哪里?小區(qū)門(mén)口是誰(shuí)?數(shù)數(shù)小區(qū)門(mén)口有幾位奶奶在等車(chē)?一位奶奶上了車(chē)。

  (3)師:現(xiàn)在車(chē)上有幾個(gè)人?有幾個(gè)司機(jī),幾個(gè)客人?

  師:車(chē)上有3個(gè)人,一個(gè)司機(jī)叔叔,2個(gè)乘客。

 。3)(商店)師:大汽車(chē)又繼續(xù)往前開(kāi)著,來(lái)到了商店門(mén)口,是誰(shuí)在等車(chē)?商店門(mén)口有幾個(gè)人?一位小朋友接著上了車(chē)。

  二、嘗試4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

  1.情境一:車(chē)上多少人?

  師:乘客們一個(gè)一個(gè)上了車(chē),呀!現(xiàn)在車(chē)上有幾個(gè)人呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),從哪里開(kāi)始數(shù)?

  師:車(chē)上有幾個(gè)司機(jī),幾個(gè)客人?

  師:原來(lái)車(chē)上有 4個(gè)人,1位司機(jī)叔叔,3個(gè)乘客。

  2.情境二:書(shū)店門(mén)口多少人?

  師:滴滴,大汽車(chē)又往前開(kāi),開(kāi)到了書(shū)店,書(shū)店門(mén)口有幾個(gè)人?從哪個(gè)開(kāi)始數(shù),點(diǎn)一個(gè)、數(shù)一個(gè),數(shù)數(shù)清楚,1、2、3···。

  師:書(shū)店門(mén)口有幾個(gè)大人,幾個(gè)小朋友?原來(lái)四個(gè)人是1個(gè)大人,3個(gè)小朋友,然后他們一個(gè)一個(gè)都坐上了車(chē)。(圈出來(lái))

  三、感知“1和許多”的關(guān)系。

  1. 情境一:許多乘客要上車(chē)。

 。1)師:大汽車(chē)?yán)^續(xù)往前開(kāi),來(lái)到了菜場(chǎng),菜場(chǎng)門(mén)口的人怎么樣?我來(lái)數(shù)一數(shù),1、2、3·····很多很多,就是有許多人,菜場(chǎng)門(mén)口有·····

  (2)師:許多人是怎么上車(chē)的?小眼睛看仔細(xì)了,(1個(gè)1個(gè)坐上車(chē))最后許多人按照一個(gè)一個(gè)排隊(duì)上車(chē),這樣又安全又快速的上了車(chē)。

  2.情境二:許多乘客要下車(chē)。

 。1)師:一個(gè)司機(jī)叔叔開(kāi)著許多人去了哪里?(超市)乘客們要下車(chē)?yán)!看仔?xì)嘍,他們是怎么下車(chē)的?(1個(gè)1個(gè)走下車(chē))許多許多客人一個(gè)一個(gè)到了超市,超市門(mén)口又有許多人。許多客人都下車(chē)了,現(xiàn)在大汽車(chē)上有幾個(gè)人?他是誰(shuí)?

 。2)師:原來(lái)許多乘客要到超市去買(mǎi)東西!

  四、積累區(qū)別上下方位的.經(jīng)驗(yàn)。

  1.情境一:顧客買(mǎi)什么?

  師:他們準(zhǔn)備買(mǎi)哪些東西,一共有幾樣?xùn)|西?(一筐蘋(píng)果、1盒餅干、一箱牛奶、一桶糖果)

  2.情境二:東西在哪里?

  師:這些東西哪里呢,我們?nèi)フ乙徽,蘋(píng)果、蘋(píng)果在哪里?(在架子上,在香蕉的哪里?)(追問(wèn):要說(shuō)到“上下”)

  餅干在哪兒?牛奶在什么地方?糖果在哪邊?

  師:客人們四樣?xùn)|西買(mǎi)齊了嗎?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

  五、游戲:給福利院的弟弟妹妹送禮物。

  師:乘客們帶著4樣?xùn)|西上車(chē)了,笛,看,他們開(kāi)到那里?門(mén)口有什么?(許多小朋友)是的,許多小朋友住在福利院里,乘客們要把四樣?xùn)|西送給他們,可是4樣?xùn)|西怎么分給許多小朋友?

  2.師:我們一起來(lái)看一看,1筐蘋(píng)果里有多少蘋(píng)果?(許多個(gè)蘋(píng)果)一筐蘋(píng)果里面有許多個(gè)蘋(píng)果,許多個(gè)蘋(píng)果1個(gè)1個(gè)放在筐里就是一筐蘋(píng)果。展開(kāi)閱讀全文

  3.依次類(lèi)推送餅干、牛奶、糖果。

  師:一盒餅干里有多少包餅干?(許多包餅干)一盒餅干里面有許多包餅干,許多包餅干1包1包餅干裝起來(lái)就是一盒餅干。

  師:一箱牛奶里面有多少盒牛奶?(許多盒牛奶)一箱牛奶里面有許多盒牛奶,許多盒牛奶1盒1盒牛奶放在箱子里就是一箱牛奶。

  師:一桶糖果里面有多少顆糖果?(許多顆糖果)一桶糖果里面有許多顆糖果,許多顆糖果1顆1顆糖果裝起來(lái)就是一桶糖果。

  師:把許多個(gè)蘋(píng)果、許多包餅干、許多盒牛奶、許多顆糖果分成1個(gè)1個(gè)送給福利院的許多小朋友,把愛(ài)心獻(xiàn)給他們,讓他們也和我們一樣快樂(lè)開(kāi)心的成長(zhǎng)。

  小班數(shù)學(xué)教案 7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量物,在老師的提問(wèn)下能回答出總數(shù)。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  三個(gè)果盤(pán)、三個(gè)蘋(píng)果、三個(gè)梨子、三根香蕉、還有葡萄、桔子、火龍果等等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、常規(guī)的.課前組織教學(xué): 一,二,三,四搖一搖;二,二,三,四轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn);三,二,三,四拍拍手;四,二,三,四坐好了。

  二、小朋友們,老師今天帶你們到朋友家去做客,大家要表現(xiàn)好哦,一定要按老師的要求去做哦,那樣主人才喜歡你們。

  1、老師先帶小朋友到紅紅家去做客,紅紅很熱情的端出了三盤(pán)水果,請(qǐng)大家吃,那么小朋友看看她端出來(lái)的是幾種水果?是哪幾種水果,每種是多少?教師引導(dǎo)小朋友們弄清楚。

  2、剛才小朋友們表現(xiàn)真好,很受主人的歡迎,老師也很高興,所以老師接著帶小朋友到小青青家去做客,主人也很熱情地端出了蘋(píng)果,梨子,香蕉,這里教師主要引導(dǎo)小朋友們手口一致的點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量物。

  3、教師對(duì)以上學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行。

  三、教師拿出教室里的各種玩具,讓孩子們手口一致的點(diǎn)數(shù)。

  四、教師做各種動(dòng)作讓幼兒數(shù)。

  五、讓幼兒做動(dòng)作,每個(gè)動(dòng)作做三下,做一下數(shù)一下。

  六、分組做動(dòng)作,還是每個(gè)動(dòng)作還是三下,看看哪個(gè)小組的小朋友動(dòng)作既整齊,而且個(gè)數(shù)不錯(cuò)。

  七、最后用幸福拍拍手這首歌曲結(jié)束活動(dòng)。 黃糧幼兒園:胡文彩

  小班數(shù)學(xué)教案 8

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、正確區(qū)分圓形、三角形、正方形。

  2、初步嘗試進(jìn)行分類(lèi)游戲。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紅、藍(lán)、綠色三色圖形(圓形、三角形、正方形)項(xiàng)鏈、紅色、綠色和藍(lán)色呼啦圈。

  三、活動(dòng)重點(diǎn):

  正確區(qū)分圓形、三角形、正方形。

  四、活動(dòng)難點(diǎn):

  初步嘗試進(jìn)行分類(lèi)游戲。

  五、活動(dòng)過(guò)程:

  1、送禮物:

  “這里有許多漂亮的項(xiàng)鏈,快選一根戴起來(lái)!”

  看看、說(shuō)說(shuō)自己選的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁葱螤睿裁搭伾摹?/p>

  幼兒選擇,佩戴。

  2、找家:

  按顏色分類(lèi)

  “我們戴著漂亮的`項(xiàng)鏈,回家去吧,猜猜你住在哪間房間里?”

  (出示紅、綠、藍(lán)呼啦圈)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈的顏色與呼啦圈顏色比較的關(guān)系。

  按圖形分類(lèi)(用粉筆在地上畫(huà)出三種圖形)

  “現(xiàn)在回到你和項(xiàng)鏈形狀一樣的家里吧!”

  小班數(shù)學(xué)教案 9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能獨(dú)立正確地按照底板進(jìn)行1——5的排序。

  2、愿意用語(yǔ)言表述操作的結(jié)果。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):能獨(dú)立正確地按照底板進(jìn)行1——5的排序。

  難點(diǎn):用語(yǔ)言表述操作的結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幻燈片。

  2、迎春花的'枝條圖(5根長(zhǎng)短不一、從短到長(zhǎng)排列的枝條);迎春花圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

  圖片導(dǎo)入:出示迎春花的圖片

  師:這是什么花?什么時(shí)候開(kāi)放?你們覺(jué)得它開(kāi)的美不美?

  學(xué)習(xí)數(shù)字5以內(nèi)的排序

  1、初步感知5以內(nèi)的排序

  師:蝴蝶也覺(jué)得迎春花開(kāi)的很美,所以都飛來(lái)采花粉了。老師把蝴蝶排了排隊(duì),你們看看蝴蝶是怎么排隊(duì)的?從上往下看,你有發(fā)現(xiàn)什么特別的地方嗎?

  2、鞏固5以內(nèi)的排序

  師:不僅蝴蝶來(lái)采花粉了,蜜蜂也來(lái)了,請(qǐng)你們給蜜蜂像蝴蝶一樣排排隊(duì),好嗎?

  幼兒操作

  1、出示迎春花和枝條的圖片

  2、幼兒集體操作,教師相應(yīng)的給以指導(dǎo)。

  3、集體檢查糾錯(cuò)

  小班數(shù)學(xué)教案 10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 觀察、比較物體的大小,知道大與小的區(qū)別。

  2、 豐富量詞。

  3、 在活動(dòng)和操作中找出大小不同等物體并能進(jìn)行連線。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 圖片、椅子、頭盔

  2、 筆、幼兒活動(dòng)材料4p7-8

  活動(dòng)過(guò)程

  一、區(qū)別生活中的大和小

  1、這是誰(shuí)啊。ú窭蠋熀鸵幻變海┪覀儊(lái)看看他們誰(shuí)要大啊!誰(shuí)要小啊。ú窭蠋煷,小朋友。。

  2、小眼睛真靈,現(xiàn)在再考考你們哦!出示(大椅子和小椅子) 請(qǐng)你找找那把椅子要大,那把椅子要小。(學(xué)習(xí)量詞:把)。

  3、你們真厲害!這也難不到你們。我再出一點(diǎn)難的,看你們行不行。(大頭頭盔和小頭盔)看看現(xiàn)在是哪個(gè)頭盔要大,哪個(gè)頭盔要。▽W(xué)習(xí)量詞:個(gè))

  二、分辨圖片中的大小

  1、我們小小班的小朋友真厲害!來(lái)自己表?yè)P(yáng)一下自己。今天我們這里來(lái)了兩位客人,它們碰到了一些麻煩的事,想請(qǐng)你們幫幫它們。你們?cè)敢鈫!瞧,他們?lái)了。出示課件四(大大熊和小小熊)

  2、你們能猜出誰(shuí)是大大熊,誰(shuí)是小小熊啊!為什么?(大大熊要大,小小熊要。┐蟠笮芎托⌒⌒軒(lái)了好多好東西,讓我們來(lái)看看吧!請(qǐng)幼兒觀察圖片,并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么?(手套、圍巾、帽子等)3大大熊和小小熊把它們的東西都放在一起了,不知道哪些東西是小小熊的,哪些東西是大大熊的,你們來(lái)幫幫他們找找。你幫它們找的時(shí)候要記得大大熊是用大東西,小小熊是用小東西的。

  4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些東西是屬于大大熊?哪些屬于小小熊的?為什么?(教師可進(jìn)行示范,同時(shí)請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)將大小的東西貼到相應(yīng)的位置上)

  5、剛才我們是把大的東西放在大大熊的'東西,把小的東西放在小小熊那里,F(xiàn)在你們看大大熊和小小熊還有一些東西,可是現(xiàn)在它們想請(qǐng)你們用連線的方法東西連到它們那里。(提醒幼兒如果在連線的時(shí)候要畫(huà)直線,不要歪來(lái)歪去)

  6、我們現(xiàn)在已經(jīng)把屬于熊大大和熊小小的東西找到了?矗‖F(xiàn)在我們的本子上也有大大熊和小小熊,現(xiàn)在請(qǐng)你們也用線把大的東西連到大大熊的那里,小的東西連到小小熊那里。

  三、操作練習(xí)連線

  1、教師提醒幼兒要一個(gè)一個(gè)找過(guò)去,不要漏掉了。

  2、幼兒練習(xí),教師在旁指導(dǎo)并及時(shí)幫助能力較弱的幼兒。

  3、請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙檢查幼兒是否做對(duì),如做對(duì)的到教師這里貼一個(gè)五角星。

  小班數(shù)學(xué)教案 11

  活動(dòng)目標(biāo):

  通過(guò)操作,感受聲音的數(shù)量變化。

  培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:小彩石數(shù)個(gè)、一個(gè)瓶子里裝有一些彩石

  重點(diǎn)難點(diǎn):數(shù)清楚彩石掉進(jìn)瓶子的發(fā)出的聲音次數(shù)

  活動(dòng)地點(diǎn):活動(dòng)室

  活動(dòng)形式:小組活動(dòng)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師與幼兒玩游戲,請(qǐng)幼兒猜猜瓶子里裝的是什么?

  2、教師一粒一粒的向瓶子里裝彩石,讓幼兒聽(tīng)彩石落進(jìn)瓶子里的聲音。

  3、倒出瓶子里的彩石,教師重新向瓶子里扔彩石(7以內(nèi)),讓幼兒邊聽(tīng)邊數(shù),然后請(qǐng)一位幼兒說(shuō)出瓶子內(nèi)彩石的的數(shù)量,再倒出來(lái)數(shù)一數(shù),看看對(duì)不對(duì)。

  4、教師針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行聽(tīng)聽(tīng)音數(shù)數(shù)活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的'數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

  小班數(shù)學(xué)教案 12

  一、活動(dòng)目的:

  1、鞏固幼兒對(duì)圓形、正方形特征的認(rèn)識(shí)。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力,及助人為樂(lè)的情感。

  3、感知圓形、正方形在生活中的應(yīng)用。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:圓形、正方形媽媽“哭”和“笑”的圖片各一張;正方形圓形寶寶小卡片若干;圓形正方形小盆、餅干、盤(pán)子、椅子等;情境創(chuàng)設(shè):圖形寶寶的家。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒入座

  老師帶小朋友學(xué)小鳥(niǎo)飛進(jìn)入活動(dòng)室。

  忽然聽(tīng)到哭聲,大家找一找。原來(lái)是圖形媽媽在哭(出示圖片圓形媽媽和正方形媽媽在哭)原來(lái)是他們的圖形寶寶不見(jiàn)了。

  2、游戲:幫圖形媽媽找寶寶

  小朋友們認(rèn)識(shí)她們的寶寶嗎?

  小結(jié):圓形寶寶長(zhǎng)得像媽媽?zhuān)倪吺枪饣,沒(méi)有角的。正方形寶寶長(zhǎng)得像媽媽?zhuān)兴臈l相等的邊,四個(gè)相同的角。

  請(qǐng)小朋友在活動(dòng)室里找一找,看看它們藏在哪里。找到以后,排好隊(duì)把它們送回到媽媽那里(相應(yīng)的貼有圖形大圖形的小盆里)。然后,回到座位上。

  3、圖形媽媽請(qǐng)客

  小朋友們幫圖形媽媽找到了寶寶,圖形媽媽高興的笑了。(出示圖片圓形媽媽和正方形媽媽笑了)圖形媽媽要請(qǐng)小朋友去它們家里做客。老師帶小朋友去,大家一定要有禮貌。

  帶有而進(jìn)入圓形家里,引導(dǎo)幼兒觀察圓形的家里什么是圓形的。

  鐘表、桌子、小凳子、盤(pán)子、餅干等。

  帶有而進(jìn)入正方形的家里,引導(dǎo)幼兒觀察正方形的家里什么是正方形的。桌子、椅子、手帕、盤(pán)子、餅干等。

  請(qǐng)小朋友吃餅干,拿到餅干后舉起來(lái)讓老師看一看,你的.餅干是正方形還是圓形。

  4、延伸活動(dòng)分組制作小餅干。(幼兒用圖形模具泥塑各種幾何圖形)

  設(shè)計(jì)意圖:

  在“認(rèn)識(shí)圖形”活動(dòng)中,幼兒已基本掌握正方形和圓形的特征。但小班幼兒年齡較小,思維能力相對(duì)較差,為了進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)這兩種圖形的認(rèn),根據(jù)幼兒對(duì)新事物探究的心理特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這次復(fù)習(xí)活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中,把圖形這一抽象事物化為具有實(shí)際意義的表征,幼兒可通過(guò)直觀的教具和生活中豐富的形狀和圖案以及動(dòng)手操作的輔助,把原本枯燥的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成生動(dòng)有趣,操作性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng),從而加深幼兒的印象和記憶。

  活動(dòng)反思

  小班數(shù)學(xué)教育中的認(rèn)識(shí)平面幾何圖形是的難點(diǎn)。并且?guī)缀螆D形的認(rèn)識(shí)過(guò)程往往過(guò)于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此,在活動(dòng)中我充分利用幼兒的好奇心強(qiáng)來(lái)達(dá)到教學(xué)目標(biāo),以故事情節(jié)貫穿活動(dòng)始終,并創(chuàng)設(shè)情境使幼兒有身臨其境的感覺(jué),讓幼兒的情感得到了滿足。首先,用圖形媽媽的哭聲吸引了幼兒,使幼兒有種幫助圖形媽媽的渴望。從而去認(rèn)真觀察圖形媽媽的特征;其次,通過(guò)送圖形寶寶回家又使幼兒體驗(yàn)到助人為樂(lè)的美好情感;最后,通過(guò)游戲“到圖形媽媽家做客”使幼兒在情境中興味盎然地感受生活中的圖形,幼兒在對(duì)各種幾何圖形的食品品嘗的同時(shí),又進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了圖形,能辨別各種圖形的外形特征,正確說(shuō)出其名稱(chēng),讓幼兒在品嘗中學(xué)到知識(shí),而又不覺(jué)得枯燥乏味。把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。最后的延伸活動(dòng)又讓幼兒感受到了操作、創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  本次活動(dòng)是根據(jù)本班幼兒具體情況來(lái)設(shè)計(jì)的,所以教學(xué)效果達(dá)到。但是,通過(guò)反思我認(rèn)為在師幼協(xié)調(diào)互動(dòng)方面還有所欠缺。

  小班數(shù)學(xué)教案 13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過(guò)比較來(lái)認(rèn)識(shí)的。

  2、通過(guò)游戲使幼兒初步體會(huì)到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變,初步發(fā)展幼兒的多向思維。

  3、激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

  4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、硬紙魚(yú)20條(有大小差別)、釣魚(yú)竿若干、用大積木圍搭成一個(gè)“池塘”。

  2、吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù),氣球若干。

  3、可變大或變小的食物若干種,如餅干、水果、青菜、木耳干等。

  4、照相機(jī)、大白紙和畫(huà)筆,幼兒自帶小時(shí)候的照片和近照。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、游戲:釣魚(yú)

  1、每次請(qǐng)一名幼兒來(lái)釣魚(yú),要求釣“池塘”中所有魚(yú)中最大的一條和最小的'一條。

  魚(yú)釣上來(lái)后,分別放在大魚(yú)筐和小魚(yú)筐里。

  2、嘗試:請(qǐng)幼兒自由地釣魚(yú),仍舊要求釣最大的和最小的魚(yú)。

  二、游戲:超級(jí)比一比。

  1、請(qǐng)幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡,大家一起來(lái)找找教室里的“大”和“小”。

  2、將幼兒分成兩組,玩超級(jí)比一比的游戲:比比誰(shuí)的鞋子最大?誰(shuí)的頭最大?

  誰(shuí)的嘴巴張得最大?誰(shuí)的手最大?誰(shuí)穿的衣服最大?

  三、游戲:大人和小人

  1、教師講述故事《大人國(guó)小人國(guó)》。

  2、照片分享:小時(shí)候的我……(小手小腳,坐在推車(chē)?yán)铮粫?huì)自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)

  3、提問(wèn):如果有一天你變大了,你是什么樣的?

  (個(gè)子高了,胖了,力氣大了,穿大鞋,跑得很快,可以做許多的事情,上學(xué)等。)

  4、啟發(fā)幼兒運(yùn)

  用想象力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印香在紙上。

  (可將胳膊伸長(zhǎng),兩腳分開(kāi)來(lái)表示大人;用蹲下,胳膊、腿、腳收緊或綣起來(lái)的動(dòng)作來(lái)表示小孩。)

  四、游戲:吹氣球

  1、引導(dǎo)幼兒想一想:有哪些能夠變大和變小的物體?

  (游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)

  2、幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

  (1)請(qǐng)幾名幼兒用口將氣球吹大。

  (2)用口吹難度太大,可以用氣筒打氣。

  3、思考用什么方法讓氣球變小。

  (1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。

  (2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)

  (3)將綁緊氣球的繩子解開(kāi),直接放氣。

  4、幼兒自由地到戶外玩氣球。

  五、游戲:食物變變變

  1、大家圍坐在桌前,觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

  2、提問(wèn):怎樣使食物變大、變小?:

  (吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)

  3、分享食物,把好吃的東西變小、變沒(méi)有。

  小班數(shù)學(xué)教案 14

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)觀察、操作認(rèn)識(shí)三角形的特征并能找出和三角形相似的物體。

  2、培養(yǎng)觀察能力和操作能力。

  3、培養(yǎng)對(duì)圖形的興趣和數(shù)學(xué)活動(dòng)常規(guī)。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的'良好操作習(xí)慣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、趣味練習(xí):找相同形狀1—17

  2、ppt圖形

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)、導(dǎo)入

  教師游戲口吻引出三角形:有個(gè)圖形寶寶來(lái)我們班做客,你們想知道是什么圖形寶寶嗎?

 。ǘ、展開(kāi)

  1、趣味練習(xí):找相同形狀

  采用游戲法引導(dǎo)幼兒在眾物品中尋找三角形的物品。

 。ㄈ氰F)

  2、引導(dǎo)幼兒觀察三種三角形的共同特征,發(fā)現(xiàn)三角形有三條邊、三個(gè)角。

  3、通過(guò)動(dòng)手操作進(jìn)一步掌握三角形的特征。

  (1)引導(dǎo)幼兒從圖形筐中找出三角形,分別數(shù)出邊、角的數(shù)量,進(jìn)一步掌握三角形特征。

 。2)引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出三角形像什么。

  4、通過(guò)游戲進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。

 。1)游戲“猜猜我是誰(shuí)”?

  組織幼兒根據(jù)圖形漸漸露出部分猜測(cè)出圖形,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形特征的認(rèn)識(shí)。

 。2)ppt圖形

  幼兒從各種食物中找出三角形食物。(三明治,比薩。)

  5、引導(dǎo)幼兒觀察并找出活動(dòng)室中那些物品像三角形。

  三、活動(dòng)延伸

  教師小結(jié)后,請(qǐng)幼兒到生活環(huán)境中進(jìn)一步尋找三角形的蹤跡。

  四、教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

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