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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2025-02-18 16:59:48 晶敏 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

【必備】小班數(shù)學(xué)教案模板22篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)教案,希望能夠幫助到大家。

【必備】小班數(shù)學(xué)教案模板22篇

  小班數(shù)學(xué)教案 1

  一、設(shè)計(jì)意圖

  小班年齡段的幼兒處于對數(shù)字的敏感階段,以游戲形式、貼近生活的方式,加深幼兒對數(shù)字的認(rèn)識,真正達(dá)到讓孩子在生活中體驗(yàn)、在游戲中學(xué)習(xí)、在快樂中成長。

  二、活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)1到10的順唱數(shù),并能辨別1到10數(shù)字的字形特征,掌握數(shù)字的數(shù)序。

  2、激發(fā)幼兒參與興趣,了解數(shù)字在生活中的作用,正確的運(yùn)用。

  3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

  4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

  5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  三、活動準(zhǔn)備

  ppt 數(shù)字動漫視頻生活中有關(guān)數(shù)字的圖片活動數(shù)字卡、自制手機(jī) 膠棒積木

  四、活動流程

  1、拍手我說你做相互問好。

  2、動漫數(shù)字兒歌欣賞導(dǎo)入。

  3、出示數(shù)卡1到10,加深字形與數(shù)序的認(rèn)識。

  4、數(shù)字游戲:

  a、撲克牌接龍

  b、捉迷藏

  5、手機(jī)的認(rèn)識,自制小手機(jī)。

  6、撥打電話鞏固數(shù)字

  小結(jié):數(shù)字無處不在,與生活息息相關(guān),與數(shù)字做朋友,本領(lǐng)更更大。

  五、活動過程

  (一)導(dǎo)入環(huán)節(jié): 拍手問好,我說你做。(依次更換數(shù)字,讓幼兒相應(yīng)的拍手)

  師:請你小手拍5下,

  幼:1、2、3、4、5。

  師:小朋友下午好,

  幼:老師下午好。

  師:今天老師給小朋友請來一些客人,來我們班做客,我們一起看看,他們是誰? (播放數(shù)字動畫,師幼共同欣賞,)

  那小朋友一起說說,我們的客人是誰呢?

  幼:數(shù)字寶寶。

  師:哦,原來是數(shù)字寶寶。那數(shù)字寶寶今天和小朋友一起來做游戲,你們愿意參加嗎?

  幼:愿意。

  (二)基本環(huán)節(jié):

  師:我們一起來請出今天我們的小客人,(依次請出數(shù)字1---10)引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字,并說出數(shù)字的字形,再次欣賞動畫,加深字形的認(rèn)識。

  師:我們一起看看它們要和大家玩什么游戲?

  1、出示撲克牌,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有序的排列,

  師:這是什么呢?大家玩過嗎?你們是怎么玩的呢?我們看看它們都有誰,依次認(rèn)識沒有排列好的'撲克牌,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有序排列。

  幼:依次說出數(shù)字的順序,進(jìn)行排列。

  師:看看下面這些撲克牌,誰給丟了呢?(出示下列三組數(shù)字)

  幼:觀察后,讓孩子們說出丟掉的數(shù)字。

  師:數(shù)字在我們的生活中無處不在,我們一起找找,他們都隱藏在哪里呢? (出示生活中的圖片,讓孩子一起找找,數(shù)字都在哪里?)

  幼:孩子一起找出數(shù)字都出現(xiàn)在哪里?(車牌、尺子、鞋子、溫度表、體溫計(jì)、樓牌、電話、紅綠燈、廣告牌、手表、錢幣等)

  師:出示手機(jī),一起來認(rèn)識數(shù)字在手機(jī)鍵盤的排列順序。(出示手機(jī)一起觀看)

  幼:一起進(jìn)行數(shù)字在鍵盤的有序排列。

  師:出示自制手機(jī),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行粘貼丟失數(shù)字,進(jìn)行自制。

  幼:在溫馨環(huán)境中,幼兒進(jìn)行自制。

  (三)結(jié)束環(huán)節(jié):

  1、起讀出手機(jī)的顯示屏的號碼,進(jìn)行認(rèn)識數(shù)字。

  2、出示手機(jī)號碼兩個,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行撥打電話。

  師:我們一起給張老師和李老師打電話,約他們一起出去玩。

  幼:讓幼兒撥出電話,進(jìn)行電話預(yù)約。

  師:好了,我們一起出去,和數(shù)字做游戲,好不好?組織幼兒結(jié)束游戲。

  小結(jié):數(shù)字無處不在,與生活息息相關(guān), 與數(shù)字做朋友,本領(lǐng)更更大。

  六、活動反思

  活動中,幼兒表現(xiàn)積極,認(rèn)真觀看光碟動畫,撲克牌的出示,幼兒很感興趣,但面向全體,幼兒較亂,應(yīng)給孩子實(shí)物進(jìn)行互動,效果應(yīng)該會很好。同時(shí),過度的語言有點(diǎn)牽強(qiáng),還需完善。

  小班數(shù)學(xué)教案 2

  活動目標(biāo)

  體驗(yàn)認(rèn)讀數(shù)字的樂趣,初步感受數(shù)字在生活中的運(yùn)用。

  能夠認(rèn)讀數(shù)字6—10。

  活動準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:能認(rèn)讀數(shù)字1—5。

  環(huán)境準(zhǔn)備:隨機(jī)打印紙面教具《數(shù)字綿羊6—10》,每位幼兒一張,提前放置于幼兒座位下。

  課件準(zhǔn)備:“羊毛工廠”圖片及音頻;“數(shù)字綿羊1—10”圖片及音頻;“找綿羊”音頻及圖片;“生活中的數(shù)字”圖片;“6—10還像什么”圖片。

  紙面教具:《數(shù)字綿羊6—10》。

  活動過程

  播放音頻及圖片“羊毛工廠”,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。

  ——奇妙小鎮(zhèn)的羊毛工廠,實(shí)在太忙啦,于是熊貓奇奇和熊貓妙妙去幫忙剪羊毛。

  出示圖片“數(shù)字綿羊1—5”,引導(dǎo)幼兒鞏固認(rèn)讀數(shù)字1—5。

  ——綿羊身上的數(shù)字你們都認(rèn)識嗎?請你們念一念。

  播放音頻及圖片“數(shù)字綿羊6—10”,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字6—10。

  1、出示圖片“數(shù)字綿羊6—10”,引導(dǎo)幼兒初步感知數(shù)字6—10。

  ——還有一些綿羊身上的'數(shù)字你們認(rèn)識嗎?

  2、播放音頻及圖片“數(shù)字綿羊6—10”,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字6—10。

  ——這些綿羊身上的數(shù)字是幾呢?

  ——請它們來介紹一下吧。

  3、出示圖片“6—10還像什么”,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)讀數(shù)字。

  1)出示圖片“6—10還像什么”,鼓勵說出更多數(shù)字6—10像什么。

  ——數(shù)字6/7/8/9/10,除了像哨子/拐杖/、、、還像什么呢?

  小結(jié):6除了像哨子還像豆芽,7除了像拐杖還像鋤頭,8除了像雪人還像葫蘆,9除了像氣球還像勺子,10除了像豆?jié){和油條還像鉛筆和乒乓球。

  2)再次出示圖片“數(shù)字綿羊6—10”,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字。

  ——數(shù)字們真有趣,你們都記住了嗎?

  ——一起來念一念吧。(6、7、8、9、10)

  播放音頻及圖片“找綿羊”,組織幼兒尋找數(shù)字6—10,鞏固認(rèn)讀數(shù)字6—10。

  1、播放音頻及圖片“找綿羊—綿羊跑丟了”,創(chuàng)設(shè)游戲情境。

  ——羊毛工廠發(fā)生了一些狀況,快去看看是怎么回事吧!

  ——原來,調(diào)皮的小綿羊都跑到小朋友的座位下面了,快看看你的座位下是數(shù)字幾吧!

  2、教師隨機(jī)念數(shù)字,拿到對應(yīng)數(shù)字綿羊的幼兒立刻起立高舉數(shù)字卡,請其他幼兒來判斷正誤,并說出數(shù)字。

  ——小朋友們,如果你拿到的卡是奇奇需要找的小綿羊,請立刻起立,舉起你手中的卡片。

  ——其他小朋友也幫忙看看他們都對了嗎?

  ——如果拿對了卡片,大聲說出,“我是綿羊X!

  3、播放音頻及圖片“找綿羊—謝謝你”,完整游戲情境。

  出示圖片“生活中的數(shù)字”,鼓勵幼兒說一說數(shù)字6—10在生活中的作用。

  ——小朋友們都認(rèn)識了綿羊身上的數(shù)字,幫助奇奇和妙妙把綿羊找回來了。

  ——綿羊身上的數(shù)字在我們的生活中還有很多作用呢,我們一起來看看吧。

  ——這是什么呢?

  ——你找到了哪些數(shù)字?

  小結(jié):生活中到處都可以看到數(shù)字,如汽車站牌、車牌、計(jì)算器、時(shí)鐘等,數(shù)字給我們的生活帶來了很多便利。

  活動延伸

  區(qū)域活動

  在數(shù)學(xué)區(qū),投放數(shù)字卡片6—10,組織趣味游戲,鼓勵幼兒繼續(xù)認(rèn)讀數(shù)字6—10。如:數(shù)字涂色(在空白的數(shù)字卡片上涂上顏色)、數(shù)字拼圖(將數(shù)字卡片剪成若干塊,引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字特征將數(shù)字拼接完整)。

  日;顒

  引導(dǎo)幼兒在教室里發(fā)現(xiàn)有數(shù)字6—10的地方。如:位置座號、椅子的號碼等。

  家園共育

  家長可與幼兒一起在家中尋找數(shù)字,進(jìn)一步鞏固認(rèn)讀數(shù)字的能力。

  小班數(shù)學(xué)教案 3

  活動準(zhǔn)備:

  鞋子、襪子、夾子、筐若干

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動,引起興趣:

  小朋友們,老師遇到難題了!你們看這里的鞋子,老師想把它們一雙一雙的整理好,可是這么亂,我都不知道怎么整理了。

  我知道。1)班的小朋友特別能干,老師想請你們把鞋子一雙一雙的整理好,好嗎?我們開始吧!

  二、初步探索:

  1、幼兒進(jìn)行自由配對,詢問:

  A、你整理的是一雙什么鞋子?

  B、它們的樣子是不是一樣的?

  C、它們一樣大嗎?

  D、它們是什么顏色的?

  2、請小朋友拿著你整理好的鞋子圍成一個圈坐到老師前面來。提問:

  A、小朋友剛才你整理的是一雙什么鞋子?

  B、數(shù)一數(shù)這雙鞋有幾只?

  C、這兩只鞋它們一樣大嗎?我們來比一比?

  D、它們的樣子是不是一樣的?顏色是不是一樣的?

  小朋友看看你整理的是不是一雙鞋?

  3、小結(jié)

  原來兩只鞋子它們要樣子一樣,顏色一樣,大小一樣才叫一雙鞋。

  三、鞏固經(jīng)驗(yàn):

  1、今天早晨,老師洗了許多襪子,想把它們都曬干,可是

  有許許多多的襪子,我都分不清哪只和哪只是一雙了。老師請小朋友們幫忙:把襪子一雙一雙的整理出來,再拿到后面的繩子上用夾子夾好,好嗎?

  那么,讓我們開始整理吧!(幼兒自由整理)

  2、我們來看看,這些襪子都是一雙一雙的嗎?

  四、結(jié)束部分:

  小朋友,你們的小手真能干,回到家可以做爸爸、媽媽的小幫手了。

  我們一起來玩“小手真能干的游戲”吧!

  活動反思:

  活動的目標(biāo)符合我們小班幼兒的發(fā)展水平,在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度;顒觾(nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的`生活。在教學(xué)方法上注意“玩中學(xué),玩中教,玩中求進(jìn)步”的觀點(diǎn)。在活動中,教師更多是以一個觀察者、支持者的身份,關(guān)注幼兒與材料的互動情況,支持、推動幼兒主動學(xué)習(xí)。第4篇、小班數(shù)學(xué)按物體的顏色分類教案反思 活動目標(biāo):

  1、學(xué)從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體,并進(jìn)行歸類。

  2、促進(jìn)幼兒比較,綜合能力的發(fā)展。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  小班數(shù)學(xué)教案 4

  活動目標(biāo):

  1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)知;

  2、培養(yǎng)動手操作能力,發(fā)揮的想象力和創(chuàng)造力;

  活動準(zhǔn)備:

  三角形、圖形、正方形圖形,教師示范操作材料一份,幼兒操作材料,幾張白紙、固體膠。課件ppt活動過程:

  一、開始部分

  帶幼兒參觀圖形王國,國王送給小朋友一份禮物(圖形寶寶)。但是要說出它是什么圖形國王才送給你的。

  二、基本部分

  1、猜謎語請出圖形寶寶。

  有三個角、三條邊是什么圖形寶寶?(三角形)

  有四個角、四條相等的邊是什么圖形寶寶?(正方形)

  身體圓溜溜的沒有邊沒有角的是什么圖形寶寶?(圓形)

  2.找不同,老師出示課件讓幼兒找出不同種類的圖形。

  每組圖形有四個圖形寶寶,其中三個是一樣的,有一個是跟它們不一樣的,讓小朋友找出來。

  3、讓幼兒探索利用三角形、正方形、圓形這三種圖形拼出自已喜歡的圖案。

  4、請個別幼兒說出自己拼出的圖案是由哪些圖形組成的'。

  結(jié)束部分:

  幼兒互相分享自己的作品,并互相說說自己的作品是用什么圖形組合的。

  活動背景小班下學(xué)期幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)過圓形、正方形、三角形,對它們已有一定的認(rèn)識和了解。根據(jù)觀察,平時(shí)孩子們對圓形、正方形和三角形的物體比較感興趣。為了更好的鞏固相關(guān)內(nèi)容,我開展了本次數(shù)學(xué)活動《有趣的圖形寶寶》。

  小班數(shù)學(xué)教案 5

  活動名稱:“1”和“許多”

  活動目標(biāo):

  1、通過活動,讓幼兒感知“1”和“許多”,并初步區(qū)別“1”和“許多”兩個不同的量。

  2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)活動的`興趣,并學(xué)習(xí)用語言來進(jìn)行表達(dá)。

  活動準(zhǔn)備:

  自備教具:

  1、和幼兒人數(shù)相等的小雞頭飾若干,和幼兒人數(shù)相等的小蟲若干,

  2、母雞頭飾一個,小筐一個

  活動過程:

  一、老師扮演母雞媽、幼兒扮演小雞,以游戲的形式出場。

  教師:“我是雞媽媽,你們是小雞寶寶”(老師帶幼兒出場)。

  教師:“你們看,雞媽媽有多少小雞寶寶?(許多小雞)

  有多少雞媽媽呀?(一只雞媽媽)咱們一起去捉小蟲吧?

  二、游戲:小雞捉蟲

  首先要求每只雞寶寶只能捉一只小蟲。一只一只的送到雞媽媽的小筐里。一邊放一邊說(我捉到了一只小蟲)

  講評:剛才筐里沒有小蟲,你們每人捉一只,小筐里變成多少小蟲?(許多小蟲)

  然后,每只小雞再從小筐中那一只小蟲。一邊拿一邊說(我拿走了一只小蟲)講評:剛才筐里有許多小蟲,你們每人拿走一只,小筐里的小蟲還有么?(沒有)

  三、請幼兒完成書上的評價(jià)練習(xí)

  請幼兒翻開書第26頁,觀察方框里有什么?

  哪個方框里是一個東西,哪個方框里是許多個東西?請幼兒用手指一指。

  請小朋友給在有許多東西的方框旁涂上黑色。

  小班數(shù)學(xué)教案 6

  瓢蟲找家

  活動目標(biāo):

  1.鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

  2.培養(yǎng)按數(shù)量歸類的能力。

  3.通過游戲,提高對數(shù)學(xué)活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備:有1.2.3個斑點(diǎn)的'瓢蟲圖片若干;分別粘有1、2、3個圓點(diǎn)的樹葉3片。

  活動過程:

  一、游戲?qū)?/p>

  師幼共同玩手指游戲:小瓢蟲。

  二、利用圖片,練習(xí)手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。 通過數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)及瓢蟲數(shù),鞏固數(shù)數(shù)1、2、3。

  三、通過游戲,培養(yǎng)幼兒按數(shù)量歸類的能力。

  1.游戲“小瓢蟲抓害蟲”。

  通過照顧小瓢蟲,提高幼兒活動的興趣。

  2.送瓢蟲寶寶回家,按數(shù)量進(jìn)行分類

 。1)讓幼兒把不同數(shù)量斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到對應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上。

  (2)集體驗(yàn)證。

  小班數(shù)學(xué)教案 7

  教案目標(biāo):

  1、能進(jìn)行5以內(nèi)的數(shù)與量、量與量的匹配活動,掌握數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。

  2、了解雨天常用的雨具,并嘗試根據(jù)雨具的兩種特征(種類、顏色)同時(shí)進(jìn)行排序。

  3、能按相應(yīng)的數(shù)或量的提示進(jìn)行單獨(dú)或合作游戲,積極參與數(shù)學(xué)活動。

  教案準(zhǔn)備:

  云朵圖片(上標(biāo)數(shù)字)小雨滴若干呼啦圈(里面放數(shù)字卡片或雨點(diǎn)數(shù)量卡片,充當(dāng)小水圈)

  活動材料

  數(shù)學(xué)P16頁(雨衣雨傘雨鞋圖片操作材料)

  教案過程:

  一、聲音導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1、這是什么聲音?(教師播放打雷下雨錄音)

  2、我們一起來聽聽看,下了幾滴雨?(教師模仿雨滴聲,如"滴答滴答",下了兩滴雨;"滴答滴答滴答"下了三滴雨……)

  二、云朵和雨滴

  1、數(shù)與量的對應(yīng)。

  2、出示云朵,請幼兒根據(jù)云朵上的數(shù)字,在云朵下面貼上相應(yīng)數(shù)量的小雨滴。

  3、如圖出示云朵和小雨滴,請幼兒根據(jù)小雨滴的數(shù)量在云朵上貼上相應(yīng)的.數(shù)字。

  三、雨點(diǎn)和水圈

  1、小雨點(diǎn)落在地上,會變成了什么呢?(一個個小水圈)

  2、你覺得地上的這個小水圈會是哪為云朵媽媽身上落下來的呢?(小水圈的圈數(shù)與云朵上的數(shù)字或雨滴數(shù)匹配)

  3、請你來幫這些水圈寶寶都找到自己的云朵媽媽吧!

  四、游戲(一)踩水圈

  1、小水圈真好玩,誰想上來踩一踩?(請兩位幼兒上前分別踩兩個不同的水圈,如一個水圈內(nèi)標(biāo)有數(shù)字5,一個水圈內(nèi)標(biāo)4個小雨點(diǎn))

  2、他們剛剛是怎么踩水圈的?幼兒園教案為什么踩的不一樣?各踩了幾下?

  3、穿好我們的小雨鞋,我們一起來踩水圈吧!(幼兒自由選擇雨圈踩一踩)

 。ǘ┯陚、雨衣來避雨

  1、(播放打雷下雨錄音)下雨啦,趕緊找個地方躲起來吧。ㄓ變鹤杂啥愕接陚愕紫拢

  2、發(fā)現(xiàn)雨傘上的秘密,學(xué)會看標(biāo)志提示信息。(如雨傘上是數(shù)字5或者5個小雨滴,就請5個幼兒藏到這把雨傘下)

  3、如果個別幼兒落單了,無法組成雨傘上的數(shù)或量,教師可提醒幼兒穿雨衣來避避雨。(要求:一件雨衣下只能藏一個小朋友)

  五、收拾雨具

  1、天晴了,我們把手里的雨具都收起來吧!(請幼兒說說手上都有哪些雨具)

  2、按規(guī)律給紅黃藍(lán)三種不同的雨衣雨傘雨鞋排排隊(duì)。(教師黑板上出示前半部分排序圖,幼兒在作業(yè)紙上進(jìn)行后半部分接龍排序)如:紅雨衣黃雨衣藍(lán)雨衣紅雨衣黃雨衣藍(lán)雨衣……(按顏色排序)紅雨衣紅雨鞋紅雨傘紅雨衣紅雨鞋紅雨傘……(按種類排序)紅雨衣藍(lán)雨鞋黃雨傘紅雨衣藍(lán)雨鞋黃雨傘……(按顏色和種類兩種特征排序)

  六、結(jié)束

  小班數(shù)學(xué)教案 8

  活動設(shè)計(jì)背景

  小班幼兒還處于具體形象思維,對形狀的認(rèn)識需要直觀具體的方法,我們班的孩子對情景游戲十分感興趣,因此,我設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動是以一次郊游為線索,讓孩子馬上進(jìn)入環(huán)境中去,提高他們參與活動的積極性。

  活動目標(biāo)

  1、啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種感官觀察周圍環(huán)境,繼續(xù)加深對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識。

  2、初步培養(yǎng)幼兒分析判斷的能力。

  3、激發(fā)幼兒對圖形的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性

  5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.認(rèn)識并重點(diǎn)感知正方形、三角形和圓形的。

  2.提高參與活動的積極性和體驗(yàn)參與活動的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  1、日;顒又凶⒁庖龑(dǎo)幼兒找找周圍環(huán)境中的幾何圖形。

  2、幼兒人手一只小包,內(nèi)裝各種幾何圖形的“餅干”。幼兒人手動物卡片一份。

  3、在戶外草地上布置各種幾何形大門,再用彩繩圍成各種幾何形狀的湖。室內(nèi)墻飾增添幾何形圖案的形象。

  4、音樂磁帶《郊游》、《劃船》等舒緩音樂。錄音機(jī)一臺。

  活動過程

  (一)、以“郊游”為活動情節(jié),激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  (二)、利用戶外環(huán)境,鞏固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識。

  1、讓幼兒講自己小包內(nèi)“餅干”的形狀 (互相講+個別講。)

  2、走出戶外,播放音樂。

  3、鉆自己喜愛的門,并說出它的.形狀。

  4、辨認(rèn)幾何圖形的湖。

  (三)、(進(jìn)教室。)找找室內(nèi)環(huán)境中的幾何圖形。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察墻飾。

  2、分辨動物卡片上的幾何圖形。

 。ㄋ模、說說你知道的一些物體是什么形狀

  教學(xué)反思

  教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)。原因是幾何圖形的認(rèn)識過程往往過于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個活動中,我以“郊游”的游戲情節(jié)為主,使幼兒的情感得到了滿足,這樣效果會更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內(nèi)教學(xué),使幼兒的認(rèn)識從實(shí)物——圖形過度,符合認(rèn)知規(guī)律。結(jié)束延伸環(huán)節(jié)比較匆忙。

  小班數(shù)學(xué)教案 9

  活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒按照水果的名稱、顏色特征進(jìn)行分類。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片大膽的講述水果的外形特征。

  3、鼓勵幼兒積極地參與數(shù)學(xué)活動,喜歡擺弄操作材料。

  活動準(zhǔn)備

  1、蘋果、香蕉、西瓜水果圖片人手一套。

  2、蘋果、香蕉、西瓜空白的圖片人手一套。

  活動過程

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動的興趣

  1、師:寶寶們,你們都吃過水果嗎?

  你吃過什么水果?

  2、幼兒講述

  二、引導(dǎo)幼兒觀察講述水果的外形特點(diǎn)

  1、出示水果的`黑白圖片

  師:在小朋友的凳子下面有幾樣水果的圖片,請你們拿出來看看是什么水果?

  2、根據(jù)幼兒回答,幫助幼兒逐一認(rèn)識水果(蘋果、香蕉、西瓜)

  3、展示三種水果的圖片

  師:讓我們跟這些水果寶寶打個招呼吧。

  三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形標(biāo)記送水果回家

  1、師:水果寶寶說它們有點(diǎn)累了,讓我們送它們回家吧。

  2、出示貼有水果的籃子

  師:瞧!汽車開來了。數(shù)數(shù)幾輛車?

  哪個是水果寶寶的汽車呢?

  我們都是有禮貌的孩子,送水果寶寶還要說一句有禮貌的話“蘋果寶寶,我送你坐蘋果車!

 。夯@子上貼著什么水果的標(biāo)記就是誰的騎車,我們把水果送到汽車上還要說一句有禮貌的話。

  3、幼兒操作

  4、檢查操作結(jié)果

  四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)水果顏色送水果回家。

  1、師:水果寶寶的家到了,我們一起去看看吧。

  2、出示三個不同顏色的家

  師:瞧!這三個家有什么不一樣?

  3、師:水果寶寶說,平時(shí)我的衣服是什么顏色的,那個顏色的房子就是我的家。

  我們的這些水果寶寶平時(shí)喜歡穿什么顏色衣服的?那哪個是它的家?

  4、師:不要忘記送水果回家時(shí),還要說禮貌的話。如:蘋果寶寶我送你會紅色的家。

  五、結(jié)束部分

  師:水果寶寶們都回家了,讓我們也回去休息吧。

  小班數(shù)學(xué)教案 10

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)給物體排隊(duì),知道從標(biāo)記處(紅旗右邊)開始一個接一個擺放物品。

  2、培養(yǎng)幼兒收拾操作用具的良好習(xí)慣。

  3、引導(dǎo)幼兒用語言講述操作結(jié)果。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、大標(biāo)記圖一張,貼絨小熊,小猴圖片若干。

  2、幼兒每人一張標(biāo)記圖,1個分類盒(內(nèi)張正方形、圓形紙片各4張)

  活動過程:

  一、認(rèn)識標(biāo)記圖。

  1、教師出示大標(biāo)記圖,提問:黑板上有什么?(紅旗、線)。

  師:紅旗和線放在一起就變成好朋友了,變成了排隊(duì)標(biāo)記。

  2、告訴幼兒:這是給物體排隊(duì)用的標(biāo)記圖。提問:紅旗、線有什么作用?讓幼兒明確排隊(duì)要從紅旗處開始(從左至右),先來的排在紅線上面,后來的排在紅線下面。

  二、給物體排隊(duì)。

  1、教師出示幾只小熊圖片,提問:誰來了?(小熊)。應(yīng)該怎樣給它們排隊(duì)?教師先進(jìn)行示范,從紅旗處開始,一邊拍一邊說:1只小熊排在紅旗后面,又1只小熊跟在后面……..排完后請幼兒觀察:第1只小熊排在哪里?小熊排在紅線的什么地方?讓幼兒明白擺放物體要從紅旗處開始,先來的排在上面。

  2、教師又出示小猴圖片,提問:誰來了?它們應(yīng)該排在什么地方?教師告訴幼兒,它們應(yīng)該排在紅線后面,請1名幼兒到前面來操作,排完后,請幼兒觀察:小熊、小猴是怎樣排隊(duì)的`?

  3、引導(dǎo)幼兒總結(jié):擺放物體應(yīng)從紅旗處開始,先來的擺放在紅線上面,后來的擺放在紅線下面。

  4、教師介紹紅線的“上面”“下面”時(shí),要用手勢幫助幼兒理解,知道自上而下地?cái)[放物體。

  三、幼兒操作活動。

  1、介紹操作的材料。

  2、請幼兒拿出標(biāo)記圖和分類盒,要求幼兒先給圓形排隊(duì),想想看應(yīng)該排在哪里?再給正方形排隊(duì)。教師巡回個別指導(dǎo)。

  3、操作完后,提醒幼兒收拾好操作材料。

  小班數(shù)學(xué)教案 11

  活動目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)實(shí)物并說出總數(shù)。

  2、學(xué)習(xí)從左到右排列實(shí)物。

  活動重難點(diǎn):

  手口一致的點(diǎn)數(shù),說出正確的總數(shù)。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT(三只兔子、三根蘿卜、聲音)、橡皮泥、穿珠子、洞動板

  活動過程:

  一、開始部分:熟悉1—5的數(shù)名。

  手指律動:一根手指變變變,變成一條毛毛蟲。

  兩根手指變變變,變成一把小剪刀。

  三根手指變變變,變成一把小叉子。

  四根手指變變變,變成一把小扇子。

  五根手指變變變,變成一把小噴壺。

  二、基本部分

  1、初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。

  A、PPT聲音“我太喜歡你們的表演了!”PPT出示一只兔子。

  教師提問有幾只兔子。(一只)

  B、PPT聲音“等等,我也來啦!”PPT再出示一只兔子。

  教師提問:“一共有幾只兔子?”

  師幼一起點(diǎn)數(shù):1 2,一共有兩只兔子。

  C、PPT聲音“哎,還有我呢!”出示第三只兔子。

  師幼一起點(diǎn)數(shù):1 2 3,一共有三只兔子。

  2、集體練習(xí)點(diǎn)數(shù)。

  A、出示兔子帶來的禮物,師幼一起點(diǎn)數(shù)有幾盒禮物。(3盒)

  B、分別打開三個盒子,并點(diǎn)數(shù)每盒中的.禮物數(shù)量。(都是3)

  C、PPT出示三根蘿卜,請個別幼兒來點(diǎn)數(shù)老師送給小兔子幾根蘿卜,注意強(qiáng)調(diào)幼兒說出總數(shù)。

  3、分組操作活動:

  第一組,穿珠子(每個幼兒一份材料,2或3顆珠子。)

  第二組,橡皮泥(每個幼兒2或3塊橡皮泥。)

  第三組,洞動板(每個幼兒有三只兔子和三把青草。)

  三、結(jié)束部分

  教師小結(jié),幼兒整理學(xué)具。

  活動延伸:

  引導(dǎo)幼兒來點(diǎn)數(shù)周圍環(huán)境中的物品數(shù)量。

  活動反思:

  本次活動利用同期進(jìn)行的科學(xué)活動《小動物愛吃什么》,引起幼兒極大的興趣。通過點(diǎn)數(shù)幼兒喜歡的兔子以及兔子送來的三種禮物,到后來小朋友給兔子回禮,在故事情境中幼兒主動地反復(fù)練習(xí)點(diǎn)數(shù)。

  小班數(shù)學(xué)教案 12

  一、活動目標(biāo)

  1、初步感知兩個相同種類物體的小。

  2、能用簡單的語言“的”、“小的”來表述物體的小。

  3、愿意參加“送禮物”的游戲,在游戲中體驗(yàn)當(dāng)小主人的快樂。

  4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  5、考驗(yàn)小朋友們的應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

  二、活動準(zhǔn)備

  小不同甜餅、汽車、蛋糕模型、禮物等物品若干;熊和小熊圖片。

  三、指導(dǎo)要點(diǎn)

  1、活動重點(diǎn):初步感知兩個相同種類物體的小。

  2、活動難點(diǎn):能用簡單的語言“的”、“小的”來表述物體的小。

  3、指導(dǎo)要點(diǎn):通過觀察、比較,引導(dǎo)幼兒區(qū)分兩個相同種類物體的小。

  四、活動過程

  1、初步感知兩個相同種類物體的小。

  (1)情境講述,引發(fā)興趣。

  教師出示熊和小熊的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察比較小

  教師:看一看,誰誰小?

  (2)游戲活動:分甜餅。

  出示小兩種甜餅,引導(dǎo)幼兒觀察比較小。

  教師:看一看,甜餅有什么不一樣?好吃的甜餅怎么分?

  引導(dǎo)幼兒將甜餅和小甜餅分給客人吃,并用“的給xx吃”的語言表述。

  思:本次活動主要是讓幼兒通過觀察并認(rèn)識小。在第一環(huán)節(jié)中,我先出示自己帶來的玩具熊,讓幼兒都能說他們是誰,我請幼兒將這玩具熊進(jìn)行比較,說說他們有什么不一樣,小朋友觀察的比較仔細(xì),說出了小不一樣、還用一句完整的話說出誰比誰、誰比誰小。并和孩子一起玩游戲,同樣也是讓孩子區(qū)分小。

  2、進(jìn)一步觀察、比較,用簡單的`語言表述兩個相同種類物體的小。

  (1)探索發(fā)現(xiàn):引導(dǎo)幼兒觀察并比較各式禮物的小。

  請幼兒看一看,比一比,說一說,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“的、小的”語言來進(jìn)行表述。

  (2)互動游戲:送禮物。請幼兒隨音樂自行挑選禮物,要求把的禮物送給熊爸爸,小的禮物送給熊寶寶,引導(dǎo)幼兒用“的送給的”。并且在送禮物時(shí)提醒幼兒使用禮貌用語。

  思:接著我又提出問題,請幼兒看一看,比一比,說一說,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“的、小的”語言來進(jìn)行表述。小朋友們興奮極了。

  3、評價(jià)總結(jié),形成初步、小概念。

  (1)師生共同評價(jià)家送的禮物是否合適,并小結(jié):熊爸爸,吃甜餅,有蛋糕和汽車;熊寶寶小,吃小甜餅,有小蛋糕和小汽車。

  (2)教師以熊爸爸和熊寶寶的口吻說:“謝謝你們的禮物,我們非常高興,你們都是好客的小主人!

  思:最后小結(jié)孩子們都很感興趣,并能學(xué)會說謝謝等禮貌用語。

  五、評價(jià)要素

  1、幼兒是否能區(qū)分小不同的禮物,并且能送給相應(yīng)的角色。

  2、樂于充當(dāng)小主人的角色,能自然地用“的、小的'”來表述禮物的小。

  六、活動建議

  1、活動延伸至“娃娃家”區(qū)域,在娃娃家里擺放小不同的兩個娃娃,生日蛋糕盒,小不同的兩張床以及各式小不一的禮物,引導(dǎo)幼兒玩“過生日”的游戲,并引導(dǎo)幼兒區(qū)分哪個、哪個小。

  2、請家長輔導(dǎo)幼兒完成幼兒用書,鞏固對活動的認(rèn)識。

  反思:活動結(jié)束后我總結(jié)了一下這節(jié)活,孩子們游戲的時(shí)候興奮點(diǎn)太過了,應(yīng)該讓孩子們自己送禮物,讓孩子們的注意力轉(zhuǎn)移到游戲當(dāng)中,這就是我的引導(dǎo)不到位,但總的來說孩子們的積極性是非常高的,興趣都很濃厚,我自己也在這個活動中有了很的收獲。

  小班數(shù)學(xué)教案 13

  【活動目標(biāo)】

  1、使幼兒目測數(shù)群,能不受物體排列形式的影響,正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

  2、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。

  3、啟發(fā)幼兒用語言講述操作過程。

  4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  【活動重難點(diǎn)】

  重點(diǎn):讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響,正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起?

  【活動準(zhǔn)備】

  1、教具:實(shí)物卡6張(有動物卡、植物卡),紅、綠貼絨籃子各一個,貼絨數(shù)字6、7,數(shù)字卡4、5、6、7,空白卡6張。

  2、學(xué)具:4、5、6、7的數(shù)字杯、實(shí)物卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、圓點(diǎn)卡、短線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實(shí)物卡。錄音帶。

  【活動過程】

  一、集體活動

  1、復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字:玩認(rèn)讀數(shù)字的游戲。

  2、目測數(shù)群出示實(shí)物卡。提問:黑板上有什么?它們各有幾個?我們再為這些實(shí)物卡送數(shù)字朋友。

  3、按數(shù)擺放卡片出示紅、綠色的'籃子,請小朋友把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個籃子里。(邊操作邊講)提問:放得對不對?為什么?數(shù)量一樣多的不同實(shí)物可不可以放在一起?為什么?誰來給它們送數(shù)字朋友?

  4、集體游戲:找朋友(配音樂)第一遍,幼兒手持實(shí)物卡找數(shù)字朋友;第二遍,幼兒手持?jǐn)?shù)字卡找實(shí)物。

  二、小組活動第一組,給實(shí)物卡送短線卡、圓點(diǎn)卡和數(shù)字卡。

  第二組,給數(shù)字杯子送禮物。

  第三組,給實(shí)物卡送數(shù)字卡。

  三、活動評價(jià)

  1、請幾個小朋友出來講自己的操作過程。

  2、教師小結(jié)。

  3、復(fù)習(xí)游戲:找飛機(jī)場(鞏固對數(shù)字4、5、6、7的認(rèn)識)

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

  小班數(shù)學(xué)教案 14

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)4以內(nèi)口手一致點(diǎn)數(shù),感知物體的多少、一樣多。

  2、通過活動,讓幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備(ppt、四幢房子、水果圖片)

  活動過程:

  一、摘水果

  1、小動物到水果園中去摘水果,水果園中有些什么果樹?

  2、在籃子里裝上一個水果,說說有幾個水果,然后再一個一個繼續(xù)裝。體驗(yàn)1和許多。

  二、分水果

  1、籃子里有些什么水果?每種水果各有多少?

  2、什么水果最少?什么水果和點(diǎn)子數(shù)一樣多? 蘋果和橘子比較誰多誰少?并出示相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)子。

  三、送水果

  1、小動物的數(shù)量和房子上小黑點(diǎn)的點(diǎn)子數(shù)一樣多,找找哪幢房子是他們的家。

  2、什么水果和小動物一樣多,將水果送到小動物的家中。

  3、游戲:給小動物送水果

  果園里的水果豐收,摘下了許多水果,請小朋友根據(jù)房子里住的小動物的多少,送相應(yīng)數(shù)量的水果。

  教學(xué)反思:

  我的教學(xué)活動是小班第一學(xué)期的數(shù)學(xué)活動《給小動物喂食》。

  活動目標(biāo)是:

  1.在游戲情境中學(xué)習(xí)手口一致地進(jìn)行4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)。

  2.認(rèn)識常見動物喜歡吃的食物。

  3.在找一找,喂一喂小動物的過程中,體驗(yàn)幫助動物的快樂。

  本次活動以游戲貫穿活動的始終,孩子在活動中的`積極性,主動性充分的被激發(fā)出來。 我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣,創(chuàng)沒了有趣的游戲情境,從捉迷藏到給小動物送食物再到給小動物喂食,整個游戲情境非常流暢、有趣。孩子在游戲化的活動中,自然而然的學(xué)習(xí)了4以內(nèi)手口一致的點(diǎn)數(shù)并正確地說出總數(shù)。此外,活動中游戲的使用,動物角色的選擇,都有效的激發(fā)了孩子更主動的參與到活動中,使活動一步步推向xx。我認(rèn)為在教學(xué)活動中,達(dá)到了教學(xué)活動的目標(biāo)。

  當(dāng)然,在活動中的也存在著不足之處:

  1.語言不夠簡潔,聲音有些大聲了顯得不夠親切。

  2.表揚(yáng)不夠具體。如:幼兒貼對圓點(diǎn)數(shù)或食物后應(yīng)問幼兒,他貼對了沒有?而不應(yīng)該總說太好了。

  3.由于緊張,語速稍快了點(diǎn)。對幼兒的`照顧也不是那么周全。

  4.活動的設(shè)計(jì)如果能在后面加一個吃的環(huán)節(jié),效果會更加好。

  回顧準(zhǔn)備這一次公開課的經(jīng)歷,我感覺收獲很大。對幼兒教學(xué)有了一些更深的體會,對課堂的駕馭有了更多的體驗(yàn),對一些看似傳統(tǒng)的教法也有了新的認(rèn)識。

  小班數(shù)學(xué)教案 15

  活動目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)3個物體按大小排序,并能按物體的大小進(jìn)行分類。

  2、體會和媽媽一起過生日的溫馨。

  3、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  禮物、氣球、糖果、彩泥蛋糕(大、中、小),每張桌子左端貼有小愛心標(biāo)志(排序起始標(biāo)志)大、中、小的分類盒

  活動過程:

  1、媽媽的生日。

  創(chuàng)設(shè)情景,請一名教師扮演媽媽:"今天是我的生日,我要去買好東西給孩子們吃!"(媽媽退場)

  教師:"原來今天是媽媽的`生日,在媽媽回來之前,我們好好準(zhǔn)備一下,給媽媽開一個生日慶祝會。"

  2、準(zhǔn)備禮物。

  (1)擺禮物(幼兒每人一份大、中、小禮物)。

  教師:"每個人都有禮物送給媽媽,請把禮物從小到大排列整齊,要從愛心標(biāo)志這里開始排。"

  (2)教師觀察幼兒擺放,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)從大到小的特征(從愛心標(biāo)志開始,最大的禮物排在前面,后面一個禮物稍小一點(diǎn),最小的禮物排在最后)。

 。3)分糖果(幼兒每人一份大、中、小糖果)。

  教師:"生日慶祝會還要發(fā)糖,請你把糖果從小到大排整齊好嗎?"

  (4)教師觀察指導(dǎo)。

 。5)分蛋糕(幼兒每人一份大、中、小蛋糕)

  教師:"把生日蛋糕擺整齊好嗎?"

  請幼兒按從小到大、從大到小的順序排,排好后說出自己是怎樣排的。

 。6)插蠟燭。

  教師:"把蠟燭插在蛋糕上吧。"

  3、送禮物。

  準(zhǔn)備大、中、小三個大小不同的箱子,請幼兒將送給媽媽的禮物大的`送到大箱子里、中的放在中箱子里、小的放在小箱子里。

  4、慶祝生日。

  扮媽媽的教師:"我回來啦!呀,寶寶們?yōu)槲覝?zhǔn)備了那么多禮物,我好高興呀!"媽媽為每個孩子分糖果,一邊分一邊點(diǎn),同時(shí)唱數(shù)。

  5、大家一起唱《祝你生日快樂》。

  備注:此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師用書p125頁。

  教學(xué)反思:

  我意識到本次活動有不足之處。在整個活動中,一個環(huán)節(jié)接著一個環(huán)節(jié)過渡時(shí),都是由老師提出問題,沒能體現(xiàn)幼兒的主動性,在語言組織中,不夠精煉。這是以后教學(xué)需要改進(jìn)的地方

  小班數(shù)學(xué)教案 16

  【活動目標(biāo)】

  1、在聽聽、看看、說說中理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)到好朋友之間的友情。

  2、借助故事了解冰塊會隨著溫度增高而慢慢融化。

  3、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  【活動準(zhǔn)備】

  物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件、實(shí)物禮物。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:夏天可以用什么吃什么來涼快。

  【活動過程】

  一、出示企鵝圖片,引出課題。

  1、出示ppt1,與幼兒一起認(rèn)識企鵝。你們知道它是誰嗎?企鵝住在哪里呀?那些是什么東西呢?

  2、出示ppt2,那些是大塊大塊的冰,企鵝住的那個地方叫南極。

  3、今天企鵝帶來了一個好聽的故事叫《企鵝送禮物》,出示ppt3。

  二、教師分段講述,理解故事內(nèi)容。

  1、出示PPT4,請幼兒觀看!簌Z住在最冷的地方叫南極。有一天它收到了一份漂亮的禮物,這是它的好朋友小熊從遙遠(yuǎn)的北方寄來的禮物。

  2、出示ppt5,企鵝很開心,它也想送給小熊一份禮物,現(xiàn)在小熊的家鄉(xiāng)是夏天,它想送一樣夏天用的禮物,夏天可以送什么禮物呢?讓幼兒說一說。

  3、我們一起來看一看企鵝到底想送什么禮物,好嗎?

  4、出示PPT6,企鵝看到它旁邊到處是冰,想到小熊的家那邊還是夏天,肯定很熱,所以它想選一塊大大的冰來送給小熊,企鵝用了一個大大的盒子把大大的冰給裝了起來,準(zhǔn)備送給小熊。(總結(jié)句式:我想送冰塊給小熊,讓小熊變得涼快。)

  提問:企鵝準(zhǔn)備送給小熊什么禮物呀?為什么要送這件禮物呢?(因?yàn)樾⌒苣抢锖軣幔。┧土吮⌒軙X得怎么樣呢?(小熊會覺得很涼快。)

  5、繼續(xù)講述剩下部分,出示PPT7,企鵝帶著禮物,坐在船上過了一天又一天,天氣越來越熱,企鵝的禮盒也越來越輕,終于來到了小熊的家(PPT8)。

  提問:你們猜小熊收到禮物了嗎?為什么?天氣很熱,冰會怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒討論,并說出冰會融化。)

  6、企鵝把禮物送給小熊,小熊打開這個禮物一看,哎呀,禮物不見了。這兩個好朋友撓撓腦袋,你看看我,我看看你,他們知道了原來里面的冰都化光了,但還是高興地抱在一起。

  7、教師小結(jié):因?yàn)樾⌒苣抢锖軣,所以冰融化了。(解釋一下融化。)但是他們還是高興地?fù)肀г谝黄,為什么呢?(因(yàn)樗麄儍蓚是好朋友,而且企鵝還是大老遠(yuǎn)過來送禮物的。)

  三、完整講述故事。

  1、我們一起再來看一看企鵝是怎樣送禮物的,好不好?教師請幼兒看著PPT完整地傾聽一遍故事。

  2、邊講述故事的時(shí)候可以給幼兒留幾個問題補(bǔ)充。如送了什么禮物給小熊等。

  四、幫助企鵝給小熊送禮物,嘗試?yán)m(xù)編故事

  1、現(xiàn)在企鵝又要給小熊準(zhǔn)備禮物了,如果你是企鵝,你會選一份怎樣的禮物送給小熊呢,說一說為什么要送這份禮物呢?(教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我想送XX給小熊,讓小熊變得涼快。”)

  2、出示玩具熊放置于前面,當(dāng)幼兒說出一樣禮物的時(shí)候,教師出示實(shí)物,讓幼兒邊學(xué)說句式“我想送XX給小熊,讓小熊變得涼快”邊把禮物送給小熊。

  3、小熊收到禮物很開心,與小朋友擁抱一下。

  4、教師示范續(xù)編故事。楊老師想給小熊送一把扇子,我把扇子編到好聽的故事里了,我們一起來聽一聽。(播放背景音樂)

  5、教師總結(jié):小熊收到這么多的禮物可高興了,讓我們一起帶著這些禮物,帶著小熊一起去過一個快樂的暑假吧。

  附故事《企鵝送禮物》

  企鵝住在最冷的地方——南極。有一天,他收到了一份漂亮的.禮物,打開一看,呀,原來是好朋友小熊從遙遠(yuǎn)的北方寄來的。

  企鵝很高興也很感動,他想:我也要給小熊準(zhǔn)備一份禮物,送什么呢?最好是小熊家鄉(xiāng)沒有的東西。企鵝看見海里大塊大塊的冰,想到小熊那里還是夏天,小熊肯定很熱。于是,企鵝就挑了一塊最好最大的冰,用盒子裝了起來。

  企鵝帶著這份禮物去看小熊了。他坐在船上過了一天又一天,天氣越來越熱,企鵝的禮盒越來越輕。走了很長很長的路,過了好幾天才來到小熊的家鄉(xiāng)。

  小熊打開這個禮物一看,哎呀,禮物不見了。這兩個好朋友撓撓腦袋,你看看我,我看看你,他們知道了原來里面的冰都化光了,但還是高興地抱在一起。

  教學(xué)反思:

  經(jīng)過課后反思,我總結(jié)了一下幾點(diǎn):第一,我在啟發(fā)引導(dǎo)問題這一方面,還不夠自然,有時(shí)候孩子回答問題好了之后,我卻不知道如何回應(yīng)他,還要思考一下再給他回應(yīng),這方面真的非常欠缺。第二,怎么把幼兒的回答引導(dǎo)到主題上也是非常關(guān)鍵。孩子畢竟年齡很小,有時(shí)候他很愿意回答,但是總是回答不到那個點(diǎn)上去,這時(shí)候如果我跟著他的思路走,就是分散幼兒的注意力,他們學(xué)習(xí)就達(dá)不到預(yù)期的效果,所以這一點(diǎn)非常重要!有經(jīng)驗(yàn)的老師可以根據(jù)幼兒的回答然后自然而然地引導(dǎo)到課的主題上去,這樣幼兒學(xué)的開心,效果也非常好!第叁,我的隨機(jī)應(yīng)變能力還有待提高,幼兒的思維很廣,上課時(shí)老師必須靈活掌握每個孩子的心!有時(shí)候一個小忽視,孩子就容易受傷。今天我在提問的時(shí)候,有一個寶寶忽然說:“老師,我舉手了你都沒叫我!”臉上很失落,我馬上說:“我看見你了,但是有好多寶寶也在舉手,一個一個來,待會讓你回答,好嗎?”然后一個孩子回答完后,我馬上就讓那個寶寶也來說一說,說完了她就很開心。雖然我反應(yīng)的不是很快,但是也抓住了孩子的心!所以以后我的隨機(jī)應(yīng)變能力還需要增強(qiáng)啊!

  小班數(shù)學(xué)教案 17

  一、活動目標(biāo)

  1、初步感知兩個相同種類物體的大小。

  2、能用簡單的語言“大的”、“小的”來表述物體的大小。

  3、愿意參加“送禮物”的游戲,在游戲中體驗(yàn)當(dāng)小主人的快樂。

  4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

  二、活動準(zhǔn)備

  大小不同甜餅、汽車、蛋糕模型、禮物等物品若干;大熊和小熊圖片。

  三、指導(dǎo)要點(diǎn)

  1、活動重點(diǎn):初步感知兩個相同種類物體的大小。

  2、活動難點(diǎn):能用簡單的語言“大的”、“小的”來表述物體的大小。

  3、指導(dǎo)要點(diǎn):通過觀察、比較,引導(dǎo)幼兒區(qū)分兩個相同種類物體的大小。

  四、活動過程

  1、初步感知兩個相同種類物體的大小。

  (1)情境講述,引發(fā)興趣。

  教師出示大熊和小熊的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察比較大小

  教師:看一看,誰大誰小?

  (2)游戲活動:分甜餅。

  出示大小兩種甜餅,引導(dǎo)幼兒觀察比較大小。

  教師:看一看,甜餅有什么不一樣?好吃的甜餅怎么分?

  引導(dǎo)幼兒將大甜餅和小甜餅分給客人吃,并用“大的給大吃”的語言表述。

  反思:本次活動主要是讓幼兒通過觀察并認(rèn)識大小。在第一環(huán)節(jié)中,我先出示自己帶來的玩具熊,讓幼兒都能說他們是誰,我請幼兒將這玩具熊進(jìn)行比較,說說他們有什么不一樣,小朋友觀察的比較仔細(xì),說出了大小不一樣、還用一句完整的話說出誰比誰大、誰比誰小。并和孩子一起玩游戲,同樣也是讓孩子區(qū)分大小。

  2、進(jìn)一步觀察、比較,用簡單的語言表述兩個相同種類物體的大小。

  (1)探索發(fā)現(xiàn):引導(dǎo)幼兒觀察并比較各式禮物的大小。

  請幼兒看一看,比一比,說一說,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“大的、小的”語言來進(jìn)行表述。

  (2)互動游戲:送禮物。請幼兒隨音樂自行挑選禮物,要求把大的禮物送給熊爸爸,小的禮物送給熊寶寶,引導(dǎo)幼兒用“大的送給大的”。并且在送禮物時(shí)提醒幼兒使用禮貌用語。

  反思:接著我又提出問題,請幼兒看一看,比一比,說一說,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“大的、小的”語言來進(jìn)行表述。小朋友們興奮極了。

  3、評價(jià)總結(jié),形成初步大、小概念。

  (1)師生共同評價(jià)大家送的禮物是否合適,并小結(jié):熊爸爸大,吃大甜餅,有大蛋糕和大汽車;熊寶寶小,吃小甜餅,有小蛋糕和小汽車。

  (2)教師以熊爸爸和熊寶寶的口吻說:“謝謝你們的禮物,我們非常高興,你們都是好客的小主人!

  反思:最后小結(jié)孩子們都很感興趣,并能學(xué)會說謝謝等禮貌用語。

  五、評價(jià)要素

  1、幼兒是否能區(qū)分大小不同的禮物,并且能送給相應(yīng)的角色。

  2、樂于充當(dāng)小主人的'角色,能自然地用“大的、小的”來表述禮物的大小。

  六、活動建議

  1、活動延伸至“娃娃家”區(qū)域,在娃娃家里擺放大小不同的兩個娃娃,生日蛋糕盒,大小不同的兩張床以及各式大小不一的禮物,引導(dǎo)幼兒玩“過生日”的游戲,并引導(dǎo)幼兒區(qū)分哪個大、哪個小。

  2、請家長輔導(dǎo)幼兒完成幼兒用書,鞏固對活動的認(rèn)識。

  反思:活動結(jié)束后我總結(jié)了一下這節(jié)活,孩子們游戲的時(shí)候興奮點(diǎn)太過了,應(yīng)該讓孩子們自己送禮物,讓孩子們的注意力轉(zhuǎn)移到游戲當(dāng)中,這就是我的引導(dǎo)不到位,但總的來說孩子們的積極性是非常高的,興趣都很濃厚,我自己也在這個活動中有了很大的收獲。

  小班數(shù)學(xué)教案 18

  目標(biāo):

  1、 通過邊看邊說的方式,理解故事的主要內(nèi)容。

  2、 愿意想辦法幫助小企鵝解決在送禮物中出現(xiàn)的問題,并能大膽的說出自己的想法。

  3、 在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編故事。

  4、 樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。

  準(zhǔn)備:

  故事ppt、保溫帶

  過程:

  一、 出示圖片,引起興趣

  1、 你們知道他是誰?

  2、 小企鵝要送小熊禮物,你覺得小熊會希望收到什么禮物。

  二、 播放課件,欣賞故事

  1、 欣賞故事第一部分(第一、二段),提問:企鵝準(zhǔn)備的是什么禮物?為什么要為小熊準(zhǔn)備這份禮物?

  2、 欣賞故事第二部分(第三、四段),提問:禮物怎么會不見的?

  3、小結(jié):小企鵝準(zhǔn)備了一份在夏天很不錯的禮物——冰塊,但夏天天氣太熱,小企鵝把冰塊裝用進(jìn)木箱里,冰塊是會很快就融化的',這樣禮物就不見了。

  三、討論問題,解決困難

  1、討論一:企鵝精心準(zhǔn)備的禮物,小熊卻沒有收到,企鵝很難過。誰來幫幫企鵝,告訴他在下個非常炎熱的夏天去看小熊可以帶些什么。

  2、討論二:如果企鵝還是想送小熊冰塊的話,有沒有什么辦法可以使冰塊不溶化,讓企鵝順利地把禮物送到小熊手里。

  3、小結(jié):小朋友為小企鵝想了很多的辦法,幫助小企鵝解決了送禮物的難題,小企鵝非常感謝大家。如果以后你的朋友也遇到了這樣的難題,我們也像今天一樣開動腦筋想出辦法。

  教學(xué)反思:

  經(jīng)過課后反思,我總結(jié)了一下幾點(diǎn):第一,我在啟發(fā)引導(dǎo)問題這一方面,還不夠自然,有時(shí)候孩子回答問題好了之后,我卻不知道如何回應(yīng)他,還要思考一下再給他回應(yīng),這方面真的非常欠缺。第二,怎么把幼兒的回答引導(dǎo)到主題上也是非常關(guān)鍵。孩子畢竟年齡很小,有時(shí)候他很愿意回答,但是總是回答不到那個點(diǎn)上去,這時(shí)候如果我跟著他的思路走,就是分散幼兒的注意力,他們學(xué)習(xí)就達(dá)不到預(yù)期的效果,所以這一點(diǎn)非常重要!有經(jīng)驗(yàn)的老師可以根據(jù)幼兒的回答然后自然而然地引導(dǎo)到課的主題上去,這樣幼兒學(xué)的開心,效果也非常好!第叁,我的隨機(jī)應(yīng)變能力還有待提高,幼兒的思維很廣,上課時(shí)老師必須靈活掌握每個孩子的心!有時(shí)候一個小忽視,孩子就容易受傷。今天我在提問的時(shí)候,有一個寶寶忽然說:“老師,我舉手了你都沒叫我!”臉上很失落,我馬上說:“我看見你了,但是有好多寶寶也在舉手,一個一個來,待會讓你回答,好嗎?”然后一個孩子回答完后,我馬上就讓那個寶寶也來說一說,說完了她就很開心。雖然我反應(yīng)的不是很快,但是也抓住了孩子的心!所以以后我的隨機(jī)應(yīng)變能力還需要增強(qiáng)啊!

  小班數(shù)學(xué)教案 19

  活動目標(biāo):

  1、能理解故事內(nèi)容,大膽講述自己對故事的理解。

  2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)續(xù)編故事。

  3、體驗(yàn)續(xù)編故事的成功感。

  4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  課件《企鵝送禮物》

  活動過程:

  1、激發(fā)興趣

  師:(點(diǎn)開企鵝)這是誰呀?企鵝今天特別高興,因?yàn)樗盏搅艘环荼狈脚笥训亩Y物,是誰送的呢?(點(diǎn)擊小熊)哦,原來是小熊。

  —師:企鵝特別感動,它也想給小熊送一件禮物,小朋友猜猜,它送的什么呢?

  幼:面包、蛋糕、書

  師:是嗎,有可能哦。

 。ㄓ變翰,老師不給肯定或否定)

  2,聽故事第一遍。

  —那我們一起來看看,它究竟送的是什么?

  —聽故事第一遍提問:

  師:企鵝為小熊準(zhǔn)備了什么禮物?

  幼:企鵝為小熊準(zhǔn)備了冰塊。

  師:為什么要送這件禮物/禮物?

  幼:因?yàn)樾⌒苣抢锸窍奶,它想讓小熊感覺更涼快。

  師:禮物送到了小熊手里嗎?

  幼:沒有,它融化了。

  3,聽故事第二遍

  —師:企鵝為小熊精心準(zhǔn)備的`禮物,小熊卻什么也沒有收到,企鵝心里會感覺怎么樣?

  幼:(很難過)

  師:誰來幫助企鵝想想它應(yīng)該怎么來把冰送給企鵝呢?

  幼:放在冰霜里/ 放在水里

  —真是一個好辦法,那我們一起把這個故事講完整,好嗎?

  —企鵝又包了一塊冰,并把它放進(jìn)了冰霜里,然后帶著這份禮物去看小熊熊大火了,它坐在輪船上過了一天又一天,走了很長很長的路,好不容易到了小熊的家鄉(xiāng),小熊打開禮物一看,哇,好大的冰塊,小熊連忙高興地感謝了企鵝。

  4,創(chuàng)編故事。

 。1)—大塊的冰給小熊的夏天送來絲絲的涼意,那小朋友你覺得小熊還可以送什么禮物給小熊,讓它度過一個炎熱的夏天呢?跟你旁邊的小朋友說說,然后來告訴我們,好嗎?

 。2)引導(dǎo)幼兒說出自己認(rèn)為還好的禮物并說明理由。

  比如:電風(fēng)扇(可以給人帶來涼快的風(fēng),使人涼快起來)

  裙子( 穿上[裙子可以讓人更涼快]

  冰棒(吃著可以讓人更涼快,心里感覺涼絲絲的.)

  (3)展示幾樣備帶的實(shí)物,(游泳圈、扇子等)

 。4)引導(dǎo)幼兒把它們編進(jìn)故事里去送給小熊。強(qiáng)調(diào)幾個典型句子,如:一天又一天,很長很長的路,好不容易等。

  扇子:企鵝住在最冷的地方,南極。有一天,它收到了來自小熊的禮物,它高興極了,所以它也想送個禮物給小熊,該送什么呢?它想了很長時(shí)間。終于想出了一個好注意。于是它帶著禮物出發(fā)了,它先是走了一些路,接著乘輪船,走了一天又一天,走了很長很長的路,好不容易到了小熊的家鄉(xiāng)。小熊打開禮物一看,發(fā)現(xiàn)是把扇子,它拿起扇子扇了扇,高興地說道:真涼快啊呀,真涼快啊呀。并真誠地感謝了企鵝。

  游泳圈:企鵝住在最冷的地方,南極。有一天,它收到了來自小熊的禮物,它高興極了,所以它也想送個禮物給小熊,該送什么呢?它想了很長時(shí)間。終于想出了一個好注意。于是它帶著禮物出發(fā)了,它先是走了一些路,接著乘輪船,走了一天又一天,走了很長很長的路,好不容易到了小熊的家鄉(xiāng)。小熊打開禮物一看,發(fā)現(xiàn)是一個游泳圈,它馬上帶領(lǐng)小熊去游泳。

  5、總結(jié):小企鵝送了這么多涼快的禮物給小熊,它非常高興,你還想到了什么涼快的禮物回去畫下來,跟爸爸、媽媽一起把它編到故事里去,好嗎?

  教學(xué)反思:

  經(jīng)過課后反思,我總結(jié)了一下幾點(diǎn):第一,我在啟發(fā)引導(dǎo)問題這一方面,還不夠自然,有時(shí)候孩子回答問題好了之后,我卻不知道如何回應(yīng)他,還要思考一下再給他回應(yīng),這方面真的非常欠缺。第二,怎么把幼兒的回答引導(dǎo)到主題上也是非常關(guān)鍵。孩子畢竟年齡很小,有時(shí)候他很愿意回答,但是總是回答不到那個點(diǎn)上去,這時(shí)候如果我跟著他的思路走,就是分散幼兒的注意力,他們學(xué)習(xí)就達(dá)不到預(yù)期的效果,所以這一點(diǎn)非常重要!有經(jīng)驗(yàn)的老師可以根據(jù)幼兒的回答然后自然而然地引導(dǎo)到課的主題上去,這樣幼兒學(xué)的開心,效果也非常好!第叁,我的隨機(jī)應(yīng)變能力還有待提高,幼兒的思維很廣,上課時(shí)老師必須靈活掌握每個孩子的心!有時(shí)候一個小忽視,孩子就容易受傷。今天我在提問的時(shí)候,有一個寶寶忽然說:“老師,我舉手了你都沒叫我!”臉上很失落,我馬上說:“我看見你了,但是有好多寶寶也在舉手,一個一個來,待會讓你回答,好嗎?”然后一個孩子回答完后,我馬上就讓那個寶寶也來說一說,說完了她就很開心。雖然我反應(yīng)的不是很快,但是也抓住了孩子的心!所以以后我的隨機(jī)應(yīng)變能力還需要增強(qiáng)啊!

  小班數(shù)學(xué)教案 20

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)觀察圖片,理解圖片中的內(nèi)容。

  2、能較清晰、完整地表述圖片的內(nèi)容。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  幼兒認(rèn)識老鼠、小兔、小松鼠、小青蛙、小豬等動物。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備小禮物若干。

  材料配套:

  教育掛圖《領(lǐng)域活動語言老鼠阿姨送禮物》,背景底板、動物卡片(老鼠阿姨、小兔子、小松鼠、小青蛙、小豬)、房子卡片、小禮物若干。

  活動過程:

  1、出示房子圖片,引導(dǎo)幼兒想象房子里住著誰?

  師:小朋友,你們看看這是什么呀?猜猜里面會住著誰呢?

  2、出示教學(xué)掛圖

 、僖龑(dǎo)幼兒觀察圖片中的內(nèi)容,并大膽講述觀察到的內(nèi)容。

 。1)里面有誰?它在做什么?它的動作是怎樣的?(請幼兒模仿老鼠阿姨的動作,幫助幼兒學(xué)習(xí)詞匯"端")

 。2)老鼠阿姨手里會"端"著什么呢?(禮物)

 。3)她臉上的表情是什么樣的?(笑瞇瞇的)

  (4)老鼠阿姨端著禮物,笑瞇瞇的會說什么呢?(快來呀,誰要禮物,快來拿吧。)引導(dǎo)幼兒一起講述掛圖①:在一片美麗的草叢中,有一座小房子,從里面走出了一位老鼠阿姨,它手上端著一盤的禮物。

  (5)還會有誰會來呢?

  3、觀察教學(xué)掛圖

 。1)有誰跑來拿禮物了?還有誰呢?

 。2)教師小結(jié):有……有……有……還有……(有小松鼠、有小兔子、有小青蛙、還有小豬)

 。3)它們是怎么樣來拿禮物呢?(跑來)

 。4)跑的動作是怎么樣的.?請一個小朋友來模仿一下(小結(jié):跑的很快,像飛一樣的,我們說它是"飛跑")

 。5)它們的表情又是什么樣的呢?;(引導(dǎo)幼兒模仿他們的動作表情)

 。6)邊跑邊說什么呢?("我們來了")引導(dǎo)幼兒一起講述掛圖②:聽到老鼠阿姨的叫聲,小松鼠、小兔子、小青蛙、還有小豬,他們邁開大步很快地飛跑過來,臉上非常著急,邊跑邊說:"我們來了!"他們可高興了。

  5、利用背景底板,引導(dǎo)幼兒共同講述出示底板,教師邊逐一出示房子、老鼠阿姨、禮物、小松鼠、小兔子、小青蛙、小豬的圖卡,邊引導(dǎo)幼兒完整地講述。嘗試使用"有……有……還有……"的句式進(jìn)行表述。針對幼兒掌握情況請個別幼兒講述圖片內(nèi)容。

  師再次提出問題:小動物拿完禮物會對老鼠阿姨說什么呢?(讓幼兒明白禮貌也很重要,拿完禮物要對老鼠阿姨說"謝謝!")

  6、分發(fā)小禮物出示準(zhǔn)備的小禮物,告訴幼兒老師也給小朋友準(zhǔn)備了禮物,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)和分享受到禮物的快樂心情。

  7、結(jié)束活動

  活動反思:

  整個活動完整,幼兒掌握情況很好。通過活動發(fā)現(xiàn)教學(xué)掛圖太小了,不適合集體人數(shù)較多的集中教育活動使用,幼兒觀察起來有點(diǎn)困難。而本人在整個活動的開展過程中,為了達(dá)到讓幼兒完整掌握圖片內(nèi)容,要求幼兒講述了4次圖片的內(nèi)容,感覺有點(diǎn)重復(fù)了。又想在活動中能展現(xiàn)個體差異,讓幼兒嘗試了個人的講述,對幼兒來說也有一定的難度。通過與其他老師的講評小結(jié),發(fā)現(xiàn)其他教師給的在幼兒能完整講述之后,可以讓幼兒來表演整個講述的內(nèi)容,這樣可以幫助幼兒更好地掌握講述的內(nèi)容,讓我的這個活動可以有一個亮點(diǎn)。

  小班數(shù)學(xué)教案 21

  活動目標(biāo):

  1、探索匍匐前進(jìn)的方法,提高動作的協(xié)調(diào)性。

  2、關(guān)心熱愛小動物,體驗(yàn)幫助他人的樂趣。

  活動重點(diǎn):

  探索匍匐前進(jìn)的方法。

  活動難點(diǎn):

  探索帶輔助材料匍匐前進(jìn)的方法。

  活動準(zhǔn)備:

  場地布置:墊子、高低不一的“山洞”、木板。

  禮物與幼兒人數(shù)相等、小貓和小兔頭飾個各兩個、錄音機(jī)、磁帶。

  活動過程:

  一、激發(fā)幼兒活動的興趣。

  1、等會兒小兔子要來和我們一起做游戲,開心嗎?

  2、我們先去運(yùn)動運(yùn)動,等等小兔子,好不好?

 。◣熒黄鹇犚魳纷雎蓜樱

  二、引導(dǎo)幼兒探索匍匐前進(jìn)的方法。

  1、咦,小兔子怎么還沒來。吭趺崔k呢?(引導(dǎo)幼兒討論去小兔家看看。)

  2、小兔家門前的山洞好矮啊,我們怎么過去呢?(幼兒自由討論)

  3、剛剛我們小朋友想了許多辦法,我們?nèi)ビ?xùn)練場試試吧。(幼兒探索)

  4、幼兒交流演示過山洞的方法。

  (教師同時(shí)提出匍匐前進(jìn)的要點(diǎn):身體趴下,頭要低低的,腳用點(diǎn)力。)

  5、幼兒再次練習(xí)后,出發(fā)去小兔家。(爬過山洞,走過小路。)

  6、到小兔家得知小兔病了,不能給好朋友小貓送生日禮物了。

 。ń處熞龑(dǎo)幼兒說出幫小兔送禮物。)

  三、引導(dǎo)幼兒帶輔助材料匍匐前進(jìn),體驗(yàn)幫助他人的樂趣。

  1、引導(dǎo)幼兒討論如何帶禮物匍匐前進(jìn)。

  2、手拿禮物匍匐前進(jìn)。

  3、送禮物給小貓,為小貓祝賀生日。

  四、延伸。

  小貓請小朋友吃生日蛋糕,我們跟著小貓吃蛋糕去嘍!

  活動反思:

  本次體育活動我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和動作發(fā)展水平,制定了適合本班幼兒的`活動目標(biāo)和活動重、難點(diǎn),在活動的組織和實(shí)施中,我注重游戲化、情景化的活動氛圍,以“我?guī)托⊥盟投Y物”為線索貫穿了活動始終。在活動中,我設(shè)計(jì)了兩條高低不同的山洞的路線讓幼兒自主選擇,一方面把自主選擇權(quán)交給幼兒,另一方面鼓勵幼兒過稍有難度的山洞,使能力稍弱和能力強(qiáng)的幼兒都能得到成功的體驗(yàn),做到了“尊重幼兒,以幼兒為主體”的原則,從而提高了幼兒動作的協(xié)調(diào)性,體驗(yàn)了關(guān)心小動物、幫助他人的樂趣。

  在整個活動中,幼兒的興趣濃厚,表現(xiàn)得非常主動、積極。在探索怎樣安全的過山洞時(shí),我發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力和創(chuàng)造力是成人所不能及的。他們有的手膝著地爬過山洞,有的身體趴下、匍匐前進(jìn),有的躺在墊子上,用腳的`力量撐著前進(jìn)等等。但也發(fā)現(xiàn)有一幼兒頭朝下在爬,這時(shí)教師并未及時(shí)指出這一動作的不安全性。

  在游戲去小兔家的時(shí)候,教師提出“爬過山洞,走過小路,才能到達(dá)小兔家”的要求,但幼兒卻爬過山洞,直接跑到了小兔家。直到去小貓家時(shí),教師強(qiáng)調(diào)了這一要求,幼兒才走過小路,爬過山洞后,到達(dá)小貓家。

  措施:

  1、在發(fā)現(xiàn)幼兒頭朝下在爬,這一不安全的動作時(shí),教師應(yīng)及時(shí)指出這一動作的危險(xiǎn)性,避免在以后的活動中出現(xiàn)這種危險(xiǎn)動作。

  2、可將游戲情節(jié)的提出放在匍匐練習(xí)后,避免出現(xiàn)練習(xí)過程中或游戲時(shí)動作的干擾。

  小班數(shù)學(xué)教案 22

  活動目的:

  1.體驗(yàn)共同游戲的樂趣,感受成功的喜悅。

  2.感知材料的特征、性質(zhì),并能根據(jù)物體的外形特征學(xué)會正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料,圍繞主題進(jìn)行建構(gòu)。

  3.讓幼兒學(xué)會分工合作,愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果。

  4.合理利用替代物,學(xué)會客觀地評價(jià)自己和同伴的游戲情況。

  5.體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

  6.在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  本次活動目的:

  1.鼓勵幼兒積極主動地參與游戲。

  2.根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

  活動準(zhǔn)備:

  1.各種花片、插塑;

  2.活動前,帶幼兒到社區(qū)的街道參觀。

  教學(xué)流程:

  一.師生談話,引入活動:

  師:平時(shí),我們上學(xué)、放學(xué)經(jīng)過社區(qū)時(shí),你們看到了什么?(讓幼兒說一說街道中有什么,如:房子、花圃等)

  二.組織幼兒討論:

  1.師:街道里有各種各樣的東西,我們該選擇什么材料來建構(gòu)呢?

  2.幼兒分組討論,學(xué)習(xí)根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

  3.請個別幼兒說一說自己的`看法。

  4.教師小結(jié),如:房子很高,要用大一點(diǎn)的插塑來建構(gòu),如炮筒;游樂器械就可以用童樂高來建構(gòu),等等。

  三.幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo)

  1.幼兒自由分組,選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構(gòu)。

  2.教師巡視幼兒的游戲情況,鼓勵幼兒積極主動地參與游戲。

  3.指導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的'外形特征正確選擇和使用不同類型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。

  4.讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。

  四.教師講評、結(jié)束

  1.幼兒自評、互評游戲情況。

  2.教師根據(jù)幼兒選擇建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)的情況進(jìn)行小結(jié),提出不足之處,提出下一次游戲的要求,結(jié)束。

  活動反思:

  當(dāng)孩子想得到老師幫助時(shí),老師并沒有馬上告之方法,而讓他們自己想辦法,經(jīng)過一番努力,孩子們終于想出了解決辦法,體驗(yàn)到了成功的樂趣。

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