關(guān)于大班數(shù)學(xué)教案范文10篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案10篇,歡迎閱讀與收藏。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感知半圓形的基本特征,初步體驗(yàn)半圓形和圓形之間的關(guān)系。
2、知道生活中的半圓形物體,并能用半圓形與圓形進(jìn)行創(chuàng)意組合創(chuàng)造出各種物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
很多大小和顏色不一樣的圓形和半圓形圖形的彩色紙、膠水、白紙等輔助材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以談話的形式導(dǎo)入課題
1、教師:“今天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)圓形寶寶,是誰(shuí)呢?”教師出示圓形,幼兒一起回答。
2、教師:“現(xiàn)在圓形寶寶要變了,壓一壓,剪一剪,看,變成什么了?(半圓)
3、教師:“半圓課調(diào)皮了,看它開始翻跟斗了,一二三,翻,變成什么了?(半圓),一二三,翻,變成什么了?(半圓)。
4、教師總結(jié):“哦,原來(lái)半圓無(wú)論是站著還是躺著,坐著,都是半圓。
5、教師出示兩個(gè)相同的半圓,請(qǐng)幼兒上前將兩個(gè)半圓并在一起,看變成什么了?(圓形)。
教師總結(jié):“兩個(gè)相同的半圓合起來(lái)是圓形。
二、從認(rèn)識(shí)生活中的半圓到尋找圖片中隱藏的半圓形。
1、教師:“在我們平時(shí)生活中,你看到過(guò)像半圓一樣的東西嗎?
2、幼兒講述平時(shí)生活中半圓形的事物。(切開的西瓜、傘、月亮、切開一半的蛋糕、扇子等等)
3、教師請(qǐng)幼兒欣賞生活中的很多像半圓形的建筑物與生活用品。
總結(jié):在我們生活中有很多物體都是用半圓形來(lái)做的,很美觀。
三、幼兒利用各種顏色不一樣,大小不一樣的圓形和半圓形來(lái)組合圖形。
1、教師出示各種圖形組合圖,請(qǐng)幼兒找出其中的半圓形。
2、教師鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用大小不一、顏色不一樣的`圓形和半圓形來(lái)來(lái)組合成好看的圖形,然后黏貼在白紙上。
3、幼兒進(jìn)行圖形組合,教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒在操作時(shí),先要試著拼一拼,然后再用膠水貼起來(lái)。教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造出與老師不一樣的圖形。
四、展示作品。
1、教師可視現(xiàn)場(chǎng)情況給予正確的語(yǔ)言引導(dǎo)協(xié)助幼兒大膽的想象并完成操作)
2、教師講評(píng)、小結(jié)。
(1)先讓幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行講評(píng)。
。2)教師小結(jié)(小朋友,剛才小朋友都表現(xiàn)的不錯(cuò)。平時(shí)我們一般用流暢的線條來(lái)完成一幅作品,今天呢我們用各種圖形也完成了一幅作品,這說(shuō)明只要小朋友多動(dòng)腦筋用什么都可以變成一幅美麗的作品。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解掛歷的多樣性,能夠熟練地在年歷中尋找日期。
2、鞏固幼兒對(duì)大小月的認(rèn)識(shí),感受每一個(gè)對(duì)自己有意義的日子;顒(dòng)準(zhǔn)備:掛歷若干,幼兒用書。
活動(dòng)過(guò)程:
一、鞏固對(duì)掛歷的認(rèn)識(shí)。
1、出示不同各類年歷:小朋友知道這是什么嗎?(年歷)我們都知道年歷就是用來(lái)看日期的。我們還知道年歷上有年份,一般是在年歷的最前面的一頁(yè)就標(biāo)寫了年份,還有月份,然后還有日期,查看日期,我們一般先看一看是哪一年的,然后要看是幾月的,再去找相應(yīng)的日期。在年歷上呀,雙休日和節(jié)慶日還會(huì)專門用紅色的字來(lái)標(biāo)記呢!
二、了解掛歷的多樣性。
1、年歷是多種多樣的`,有的就和這一本一樣,一個(gè)月一頁(yè),有的是兩個(gè)月一頁(yè),也有的是12個(gè)月都在同一頁(yè)上,還有一種是一天一頁(yè),這一種,我們也可以叫它日歷。無(wú)論是哪一種年歷我們都能從每一頁(yè)中找出年份、月份、日期和星期。
2、現(xiàn)在老師要考考小朋友,一年有幾個(gè)月呢?(12個(gè)月)每個(gè)月的天數(shù)一樣嗎?有些月有31天,我們叫它為大月,有些月是30天,叫它為小月。小朋友那哪些月是大月呢?你是怎么記住的。(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)順口溜識(shí)記一、三、五、七、八、十、十二月是大月)有一個(gè)月最特別了,它只有28天或29天,也叫小月,你們知道是哪一個(gè)月嗎?(2月)
3、一個(gè)星期有幾天呢?(七天)都有哪七天?(星期日、星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六)
三、找一找。
1、現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)找一找的游戲:老師說(shuō)出一個(gè)日期,請(qǐng)你們?cè)谀隁v上把這一天找出來(lái),看誰(shuí)找得又快又對(duì)。
2、教師報(bào)日期,幼兒找。
3、請(qǐng)小朋友在年歷上圈出自己最開心的日子,然后和好朋友說(shuō)一說(shuō)為什么那個(gè)日子是你最開心的,發(fā)生了什么?
四、幼兒作業(yè)。
1、分發(fā)活動(dòng)材料,講解題目意思,請(qǐng)幼兒按要求完成作業(yè)。
2、講評(píng)幼兒作業(yè)情況。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)按所出物品列算式,進(jìn)一步理解加號(hào)、等號(hào)的含義。
2、體驗(yàn)共同游戲的愉悅。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
重點(diǎn)難點(diǎn)
6的加法算式 難點(diǎn):能例舉一兩個(gè)簡(jiǎn)單的6的應(yīng)用題
活動(dòng)準(zhǔn)備
實(shí)物卡、看圖列算式卡。看圖列算式卡、數(shù)字卡、實(shí)物卡、記錄卡、看圖分類計(jì)數(shù)等。
活動(dòng)過(guò)程
1、碰球游戲。
師:我們來(lái)玩一玩碰碰球的游戲,我和你合起來(lái)是5,嘿嘿,我的2球碰幾球?
幼:嘿嘿,我的2球碰3球。
師:我和你合起來(lái)是6,嘿嘿,我的4球碰幾球?
幼:嘿嘿,我的4球碰2球。
2、出示實(shí)物卡,復(fù)習(xí)6的組成,引出6的加法
師:看,這張圖片上有幾只小貓。
幼:6只
師:上一次啊我們幫這些小貓分過(guò)類了,現(xiàn)在我們來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋,怎么樣用算式表示
一、引出新游戲
出示看圖列算式卡,請(qǐng)幼兒操作
二、分組操作
(1)看圖列算式(實(shí)物卡、數(shù)字卡)
。2)6的組成卡
。3)看圖分類計(jì)數(shù)或用算式記錄
(4)看實(shí)物用算式記錄 (5)算式接龍
三、總結(jié)評(píng)價(jià)
集體驗(yàn)證部分幼兒的操作卡。
表?yè)P(yáng)認(rèn)真操作的幼兒,鼓勵(lì)其他幼兒。
教學(xué)反思
本節(jié)課用游戲開始,調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)積極性。這節(jié)課的活動(dòng)氣氛也很好,達(dá)到了本節(jié)課的.目標(biāo)。 反思:這節(jié)課在幼兒進(jìn)行分組操作時(shí),我沒(méi)能全面的關(guān)注每一位幼兒的操作,下次教學(xué)時(shí)在這上面我會(huì)多關(guān)注反應(yīng)較慢,及時(shí)給予他們指導(dǎo)。
小百科:加法是基本的四則運(yùn)算之一,它是指將兩個(gè)或者兩個(gè)以上的數(shù)、量合起來(lái),變成一個(gè)數(shù)、量的計(jì)算。表達(dá)加法的符號(hào)為加號(hào)“+”。進(jìn)行加法時(shí)以加號(hào)將各項(xiàng)連接起來(lái)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)6的分解組成,加深對(duì)整體和部分關(guān)系的理解,對(duì)分和活動(dòng)感興趣。
2.知道每一個(gè)數(shù)都有比這個(gè)數(shù)少1的`幾種分合方法。
3.書寫數(shù)字6.
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.一個(gè)老爺爺、16條魚和兩個(gè)金魚缸的圖片,圓片、數(shù)字卡、分合符號(hào)若干。
2.每個(gè)幼兒瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個(gè),數(shù)字卡、分合符號(hào)若干,記錄紙每個(gè)幼兒一張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示6條金魚和2個(gè)金魚缸的圖片,提出問(wèn)題:老爺爺買回6條金魚,他要把這6條魚養(yǎng)在兩個(gè)金魚缸里,要求每個(gè)魚缸里都有金魚,可以怎樣做,你能幫助老爺爺嗎?請(qǐng)幼兒說(shuō)出分法,教師貼出實(shí)物分解圖及數(shù)字分解圖(不一定按順序)。
二、請(qǐng)幼兒取瓶蓋、石子、扣子和豆子各6個(gè),各分成兩堆,要求每種的分法都不一樣。說(shuō)出是怎樣分的,有幾種分法,并嘗試記錄下來(lái)。
三、在黑板上出示6個(gè)圓片及分合符號(hào),請(qǐng)一名幼兒上來(lái)將他的分法逐一擺出,再請(qǐng)一名幼兒用數(shù)字卡擺出相應(yīng)的分解式。引導(dǎo)幼兒觀察并讀出6的幾種分法,知道有5種分法。
四、討論:3有幾種分法?2有幾種分法?將2~6的分解式逐一擺在黑板上,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),每個(gè)數(shù)字都有比這個(gè)數(shù)少1的幾種分法。
五、練習(xí):翻開用書,添畫或填寫6的分解組成式。
活動(dòng)延伸:在練習(xí)冊(cè)上進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固6的分解組成和書寫。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本節(jié)課我選用的是插板教學(xué),數(shù)學(xué)6的加法運(yùn)算,教材在編排上注意緊密聯(lián)系幼兒身邊具體、有趣的事物,使幼兒體會(huì)數(shù)用來(lái)表示和交流的作用;注意通過(guò)觀察、操作、解決問(wèn)題等豐富的活動(dòng)使學(xué)生初步建立數(shù)感;重視口算,體現(xiàn)算法多樣化;注意減少單純技能性訓(xùn)練,避免了繁雜計(jì)算、程式化的敘述“算理”和人為的非本質(zhì)術(shù)語(yǔ)的出現(xiàn)。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)一定要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,按照數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、課程目標(biāo)實(shí)施教學(xué)計(jì)劃。
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于幫助別人,解決問(wèn)題的能力。
2、在操作游戲中,理解“6”的組合,感知“6”的數(shù)量關(guān)系,并會(huì)運(yùn)算6的加法。
3、培養(yǎng)幼兒分析、判斷和動(dòng)手操作能力.
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養(yǎng)幼兒通過(guò)游戲方式喜愛上數(shù)學(xué)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
演示板一套、小插板每人一套、紅棋子、黃棋子若干、五種動(dòng)物圖片、算數(shù)盒一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、師幼互相問(wèn)候,律動(dòng)導(dǎo)入(五只小鴨手指操)
二、教學(xué)內(nèi)容:
1、故事導(dǎo)入:小朋友,聽說(shuō)森林里有個(gè)國(guó)家,里面住著一位美麗的公主。公主要過(guò)生日,森林里的小動(dòng)物都被邀請(qǐng)參加,聽說(shuō)公主想要一頂花帽子,小動(dòng)物們紛紛去采花,小動(dòng)物也邀請(qǐng)了小朋友幫忙,你們?cè)敢饷矗俊ㄔ敢猓?/p>
2、教師出示圖片,師說(shuō):小朋友誰(shuí)來(lái)了?小熊來(lái)到我們班,他采了好多漂亮的花,讓我們看看吧!小熊采了紅花1朵,黃花5朵。一共幾朵花?師問(wèn):小朋友我問(wèn)你,1和5組成幾?幼:楊老師我告訴你,1和5組成6,1+5=6
3、教師出示地第二個(gè)動(dòng)物—兔子,小兔跳跳采了紅花2朵,黃花4朵,一共幾朵花?2和4組成幾?2+4=?幼兒:一共6朵朵。2和4組成6,2+4=6
4、教師出示地第三個(gè)動(dòng)物—小獅子,可愛的小獅子很快的采了紅花3朵,黃花3朵,師問(wèn):一共幾朵?3和3組成幾?3+3=?幼兒:一共6多朵。3和3組成6,3+3=6
5、教師出示地第四個(gè)動(dòng)物—長(zhǎng)頸鹿,長(zhǎng)頸鹿小姐也來(lái)到我們班,它帶來(lái)了紅花4朵,黃花2朵,師問(wèn):長(zhǎng)頸鹿一共幾朵花?2和4組成幾?4+2=?幼兒:一共6多朵。4和2組成6,4+2=6
6、教師出示地第五個(gè)動(dòng)物—狐貍,哎呀小朋友,你們看我是說(shuō)呀!我就是狐貍呀。公主過(guò)生日也邀請(qǐng)了我,我也帶禮物了,你們看——它帶來(lái)了紅花5朵,黃花1朵,師問(wèn):狐貍一共有幾朵花?5和1組成幾?5+1=?幼兒:一共6多朵。5和1組成6,5+1=6
7、師繼續(xù)說(shuō)故事:小動(dòng)物們把它們采的花編成了一頂美麗的小花帽,要去送給公主。當(dāng)他們走到王國(guó)的大門時(shí),麻煩來(lái)了。大門是要過(guò)關(guān)才能進(jìn)的,小朋友快快幫助他們一下吧!
8、 教師出示已做好的'關(guān)卡,讓幼兒根據(jù)關(guān)卡的問(wèn)題進(jìn)行操作。
9、教師請(qǐng)幼兒取出一串紅色的棋子放在第九行第二個(gè)孔里,幼兒根據(jù)關(guān)卡的數(shù)學(xué)題進(jìn)行操作。
三、結(jié)束
師說(shuō):最后在小朋友的幫助下終于過(guò)關(guān)了,小動(dòng)物終于把漂亮的花帽子送給了公主,公主很開心。小動(dòng)物們很感謝小朋友,還給小朋友帶來(lái)了小蛋糕分享。
教師放音樂(lè),幼兒隨音樂(lè)送插板,結(jié)束。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)1—20按群計(jì)數(shù),兩個(gè)兩個(gè)數(shù)。
2、建立數(shù)群概念。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):會(huì)兩個(gè)兩個(gè) 的數(shù)數(shù)
難點(diǎn):10—20之間兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)數(shù)
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師演示板一套,幼兒人手一套學(xué)具。
活動(dòng)過(guò)程
一、開始環(huán)節(jié)
教師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲,從1到10,再到20。
二、基本環(huán)節(jié)
1、請(qǐng)小朋友在插板上的第一行插上兩個(gè)紅棋子,再插兩個(gè)黃棋子,兩個(gè)藍(lán)棋子,兩個(gè)綠棋子, 2個(gè)黑棋子,一共10個(gè)棋子。
2、教師提問(wèn):
一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個(gè)棋子?數(shù)一數(shù)一共有多少棋子?先讓幼兒按個(gè)數(shù)數(shù),再按顏色數(shù)——2、4、6、8、10。
3、請(qǐng)幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子,同時(shí)說(shuō)出12個(gè)棋子,14個(gè)棋子,16個(gè)棋子,18個(gè)棋子,20個(gè)棋子。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么數(shù)速度快?為什么?
教師和幼兒一起進(jìn)行兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的練習(xí),讓幼兒借助顏色的區(qū)別進(jìn)一步感知雙數(shù)遞進(jìn)的規(guī)律。
5、游戲“聽聲音拿棋子。”
教師拍一下手,請(qǐng)小朋友拿掉2個(gè)棋子,同時(shí)讓幼兒練習(xí)兩個(gè)兩個(gè)數(shù),直至把棋子全部拿掉。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
收回插板。
活動(dòng)延伸
戶外體育活動(dòng)的`報(bào)數(shù)游戲,數(shù)字表的點(diǎn)數(shù)游戲。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中幼兒對(duì)兩個(gè)兩個(gè)數(shù)數(shù)的理念理解的不是很透徹,個(gè)別幼兒還不能獨(dú)立數(shù)數(shù),教師應(yīng)該在設(shè)計(jì)幾個(gè)游戲環(huán)節(jié),訓(xùn)練幼兒掌握兩個(gè)兩個(gè)數(shù)數(shù)的技能。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)8以內(nèi)的減法算式,學(xué)習(xí)用算式記錄自己購(gòu)買物品的過(guò)程。
2、鞏固對(duì)人民幣及其兌換關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
3、能清楚地講述自己的操作過(guò)程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)人民幣,有跟父母去購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)五位能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)超市老板
物質(zhì)準(zhǔn)備:
教具:利用班級(jí)的.玩具和其他物品布置成超市(五個(gè)貨架),猴子頭飾8個(gè)、超市貨柜的圖片(標(biāo)有價(jià)格)
學(xué)具:《幼兒用書》幼兒人手一支筆、橡皮、錢幣若干(放在每桌的籮筐里),記錄單
活動(dòng)過(guò)程:
1、小猴子的新鋪?zhàn)娱_張了
。1)教師:小猴子開了一個(gè)新鋪?zhàn),邀?qǐng)我們?nèi)ベ?gòu)物,F(xiàn)在我們一起來(lái)看看鋪?zhàn)永镉行┦裁?每種商品的價(jià)格是多少。(觀察圖片上的商品)
。2)請(qǐng)幼兒每人取8元錢,想一想、說(shuō)一說(shuō)可以怎樣取錢?
(3)指導(dǎo)幼兒回自己一桌的籮筐里取錢,教師指導(dǎo)。
2、游戲:買東西
。1)幼兒想好要買什么物品,并看清楚該物品的價(jià)格,在記錄紙上列出相應(yīng)的算式。
(2)和朋友交流自己的記錄單,向朋友介紹自己想買的物品、價(jià)格以及還剩多少錢,朋友之間相互檢查是否正確。
。3)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)交流自己的記錄單,大家一起檢查是否正確,錯(cuò)誤的加以改正。
(4)幼兒各自去店鋪買東西,請(qǐng)幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒做猴子老板。
3、幼兒操作
。1)怎樣取錢觀察小動(dòng)物想要取錢的數(shù)字,想一想怎樣取錢,請(qǐng)你圈出來(lái)。
。2)可以買什么仔細(xì)觀察小朋友手上的錢幣,算一算這些錢能買哪兩樣?xùn)|西,并且不用找錢,請(qǐng)把這些物品圈出來(lái)。
4、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思:
《綱要》指出:幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的,良好的教育環(huán)境對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用,應(yīng)充分利用社區(qū)資源,拓展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間,借孩子感興趣的事物,充分挖掘其潛在的、有利于孩子身心和諧發(fā)展的教育價(jià)值。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用水做實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證、體驗(yàn)容積守恒。
2、感知容量守恒現(xiàn)象,初步理解等量的液體裝在大小不同的容器里,其量不變。
活動(dòng)重、難點(diǎn):感知容量守恒現(xiàn)象,初步理解等量的液體裝在大小不同的容器里,其量不變。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具準(zhǔn)備,透明的杯子3組(每組3個(gè)杯子:一組高矮粗細(xì)完全相同;一組高矮不同,粗細(xì)相同;一組高矮相同,粗細(xì)不同)。顏料水若干。一次性杯子若干。
2、大小不同的容器若干,大米。
3、幼兒操作用書。
活動(dòng)流程:
導(dǎo)入活動(dòng)——幼兒實(shí)驗(yàn)——師生總結(jié)——幼兒游戲——活動(dòng)延伸
活動(dòng)過(guò)程:
1、游戲:挑水。
2、出示教具:出示三組杯子,老師給它們分成了蘋果組,西瓜組和菠蘿組。請(qǐng)幼兒分辨每組杯子的不同(高矮,粗細(xì)不同)。
3、教師分組做實(shí)驗(yàn)
第一組:分別倒入不同分量的水,請(qǐng)幼兒觀察比較各杯中水面的高低位置。哪個(gè)杯水最多,哪個(gè)最少?幼兒回答并在教師提示下總結(jié)。
第二組:分別倒入同樣分量的'水,請(qǐng)幼兒觀察比較各杯中水面的高低位置。說(shuō)說(shuō)3杯水一樣多嗎?為什么?幼兒回答并在教師提示下總結(jié)。
第三組: 分別倒入同樣分量的水,請(qǐng)幼兒觀察比較各杯中水面的高低位置。說(shuō)說(shuō)3杯水一樣多嗎?為什么?
幼兒回答并在教師提示下總結(jié)。
4、游戲“小老鼠買米”
小朋友來(lái)扮演小老鼠,教師扮演賣米人。賣出同樣分量的米,裝在不同大小的容器里,比較米是否一樣多?為什么?
幼兒回答并在教師提示下總結(jié)。
5、指導(dǎo)幼兒完成《幼兒操作用書》。
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,嘗試看圖口述并懂得運(yùn)算。
2、培養(yǎng)幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、10以內(nèi)加減算式卡片若干張,加法圖片若干張,口述圖片5張。
2、搶答器(鼓、腰鼓、鑼)三個(gè),統(tǒng)計(jì)牌一個(gè),唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。
3、水果卡片若干,禮花一個(gè),勝利、失敗、歡快的音樂(lè)各一首。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題
1、師:小朋友,歡迎你們來(lái)到快樂(lè)數(shù)學(xué)大本營(yíng),我是快樂(lè)數(shù)學(xué)欄目主持人——小問(wèn)號(hào)。我們欄目的口號(hào)是:快樂(lè)數(shù)學(xué),快樂(lè)無(wú)限!我們現(xiàn)在大聲的把口號(hào)喊出來(lái):快樂(lè)數(shù)學(xué),快樂(lè)無(wú)限!ye!首先我要向你們介紹今天的三個(gè)方隊(duì),貼有米老鼠的是米老鼠隊(duì),歡迎你們!貼有唐老鴨的是唐老鴨隊(duì),歡迎你們!貼有小熊的是小熊隊(duì),歡迎你們!米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃水果,今天我為你們準(zhǔn)備了許多的水果,你們想要得到水果嗎?那我們馬上進(jìn)入快樂(lè)數(shù)學(xué)第一關(guān)。
二、快樂(lè)數(shù)學(xué)第一關(guān)。
1、師:第一關(guān):必答題。三個(gè)方隊(duì)的.每一位選手都要回答一道題目,每答對(duì)一題,獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)水果。答錯(cuò)不獎(jiǎng)勵(lì)也不懲罰。但要自己獨(dú)立回答。得到水果的選手,要自己拿起水果貼到自己隊(duì)的英雄榜上?茨且魂(duì)的水果個(gè)數(shù)最多。現(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)的一號(hào)選手答題。
2、師:答題開始。請(qǐng)聽題33=?(教師請(qǐng)三位選手輪流回答)幼兒:33=6師:(出示正確答案)回答正確,某某和某某得到水果獎(jiǎng)勵(lì)。
3、師:現(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)的二號(hào)選手答題。(依次進(jìn)行)
小結(jié):第一關(guān)六輪必答題結(jié)束,我們來(lái)關(guān)注各隊(duì)的水果得數(shù),某某隊(duì)得到幾個(gè)水果,可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(教師板書)小朋友看哪個(gè)隊(duì)的水果個(gè)數(shù)最多?米老鼠隊(duì)現(xiàn)在暫時(shí)領(lǐng)先,但唐老鴨和小熊也不要?dú)怵H,在后面的環(huán)節(jié)里,你們還有機(jī)會(huì),F(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二個(gè)環(huán)節(jié)——快樂(lè)數(shù)學(xué),第二關(guān)。ye!
三、快樂(lè)數(shù)學(xué)第二關(guān)。
1、師:第二關(guān)“我說(shuō)你來(lái)算”。今天我?guī)?lái)了一張圖片,我給它編了一段話,請(qǐng)你算一算,我的圖上有幾只小動(dòng)物?(花園里有兩只蝴蝶,又飛來(lái)兩只蝴蝶,一共有幾只蝴蝶?)小朋友請(qǐng)你算一算。
2、我這里還有一張圖片,誰(shuí)能象我一樣給它編一段話,讓我來(lái)算一算。
。1)、幼兒自由討論,請(qǐng)幼兒口述。
。2)、教師完整講述,并板書:23=5
3、我這里有三張圖片,每個(gè)方隊(duì)一張,請(qǐng)你們把圖片編成一段話,把答案悄悄地放在心里。
4、挑戰(zhàn)開始:米老鼠隊(duì)可以選擇唐老鴨隊(duì)和小熊隊(duì)當(dāng)中的一隊(duì)接受挑戰(zhàn)。師:你們選誰(shuí)?唐老鴨隊(duì)接受挑戰(zhàn),請(qǐng)聽題。(唐老鴨隊(duì)可以是任意隊(duì)員答題。答題是否正確由挑戰(zhàn)隊(duì)判斷,答對(duì)拍三下,答錯(cuò)
拍一下。)恭喜唐老鴨隊(duì)得到一個(gè)水果,F(xiàn)在請(qǐng)?zhí)评哮嗞?duì)出題。
5、小結(jié):在第二關(guān)中,三隊(duì)編的都很好,我給三個(gè)方隊(duì)都加上一個(gè)水果。我們?cè)賮?lái)關(guān)注各隊(duì)的水果個(gè)數(shù)。(表?yè)P(yáng)第一名,鼓勵(lì)其他隊(duì))
四、快樂(lè)數(shù)學(xué),第三關(guān)。
1、第三關(guān),搶答題。我出示圖片,你們用數(shù)字算出來(lái)。比如:這張圖片你回怎么算:(23=5)對(duì)!我們就用這種方法來(lái)算。
2、我請(qǐng)每隊(duì)的數(shù)字6當(dāng)隊(duì)長(zhǎng),請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)那出凳子后面的樂(lè)器當(dāng)搶答器,當(dāng)我那出圖片說(shuō):搶答開始。注意:隊(duì)長(zhǎng)必須在我說(shuō)開始之后才能敲響搶答器。好!準(zhǔn)備!搶答開始。
大班數(shù)學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒動(dòng)手腦操作、探索,來(lái)發(fā)現(xiàn)圖片、某些物品的中心點(diǎn),從而知道某些物品有中心點(diǎn)的原理。
2.通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的探索興趣,能積極、主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:繩子、圓形紙片、正方形紙片等
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起幼兒興趣、引出課題
1.出示一根繩子,請(qǐng)幼兒來(lái)找出它的中心點(diǎn)。
2.教師:小朋友想的辦法又快又好,準(zhǔn)確地找到這段繩子的中心點(diǎn)。
二、幼兒操作、探索尋找圓的中心點(diǎn)
。.老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)圓形的紙片,請(qǐng)你來(lái)找找看圓的中心點(diǎn)在哪?
2.幼兒動(dòng)手腦進(jìn)行操作、探索,尋找圓的中心點(diǎn),用筆點(diǎn)好。
教師巡回指導(dǎo)、檢查,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
3.請(qǐng)幼兒來(lái)介紹操作過(guò)程和結(jié)果。
你是怎樣找到中心點(diǎn)的?你的圓的中心點(diǎn)在哪?
4.教師:小朋友操作、探索的方法、結(jié)果,并選出最佳的操作方法和最準(zhǔn)確的操作結(jié)果。
。.請(qǐng)幼兒再試試:學(xué)用剛才最佳的方法操作。
三、幼兒操作、探索尋找正方形的中心點(diǎn)
1.請(qǐng)幼兒動(dòng)手腦操作、探索尋找正方形的中心點(diǎn)
。.幼兒動(dòng)手腦進(jìn)行操作、探索,尋找正方形的中心點(diǎn),用筆點(diǎn)好。教師巡回指導(dǎo)、檢查,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
。.請(qǐng)幼兒來(lái)介紹操作過(guò)程和結(jié)果。
你是怎樣找到中心點(diǎn)的?你的正方形的中心點(diǎn)在哪?
4.:邊對(duì)邊、角對(duì)角對(duì)折,兩條線的交叉點(diǎn)就是它的.中心點(diǎn)。
四、幼兒探索尋找圓形隊(duì)列的中心點(diǎn)
。.出示:九個(gè)圓片排列成的正方形。
剛才我們是用對(duì)折的方法找到的中心點(diǎn),現(xiàn)在這九個(gè)圓片排列成的方形,不能折,那么,它的中心點(diǎn)在哪里呢?
1.請(qǐng)幼兒動(dòng)腦后講出中心點(diǎn)的位置,并說(shuō)出理由。
在中間的圓心上,橫的中心線與豎的中心線交叉的地方就是它們的中心點(diǎn)。
2.出示:八個(gè)圓片排列成的長(zhǎng)方形。那么,它的中心點(diǎn)在哪里呢?
3.請(qǐng)幼兒動(dòng)腦后講出中心點(diǎn)的位置,并說(shuō)出理由。
在兩條中心線的交叉的地方就是它們的中心點(diǎn)。
五、幼兒操作探索其他物品的中心點(diǎn)
1.那么,你知道我們桌子的中心點(diǎn)在哪兒?jiǎn)幔?/p>
2.請(qǐng)幼兒與同伴一起合作操作,探索、測(cè)量出桌子的中心點(diǎn)。
3.讓幼兒來(lái)介紹與同伴合作的操縱過(guò)程和結(jié)果。
六、活動(dòng)延伸:
還有好多東西我們可以去找找它的中心點(diǎn),請(qǐng)小朋友回家去與爸爸、媽媽一起探索、測(cè)量,尋找中心點(diǎn)。
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