【精華】大班數(shù)學(xué)教案范文五篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標：
1、理解二等分就是把物體分成同樣大小的兩部分，知道部分小于整體，整體大于部分。
2、學(xué)習(xí)對圓形、正方形、三角形和長方形進行二等分。
3、大膽實驗，積極驗證，善于總結(jié)和發(fā)現(xiàn)等分的規(guī)律。
活動準備：
1、學(xué)習(xí)單。剪刀、回形針等工具。
2、 各種形狀的紙卡（圓形、正方形、三角形和長方形）。
活動過程：
一、 等分圓形紙片，理解整體與部分的關(guān)系。
1、教師：小朋友，你們每人都有一張圓形紙片，怎樣能把圓形分成一樣大的兩份呢？（教師傾聽幼兒講述，了解幼兒的想法）請你們自己試一試吧�？梢杂霉P畫出等分的線，再用剪刀剪開。（教師完整復(fù)述幼兒的講述，不發(fā)表意見，調(diào)動幼兒嘗試的積極性。在幼兒操作過程中，教師有針對性地觀察，便于選擇有經(jīng)驗的幼兒過后進行介紹）
2、討論活動，理解整體與部分的關(guān)系。
教師：你們把圓形紙片都分成了一樣大小的兩份，你是怎么分的？（教師根據(jù)自己的觀察有針對性地選擇個別幼兒回答）教師：分出來的一份和原來的圓形比，哪個大？哪個��？
教師：你怎樣證明分的兩份一樣大呢？（引導(dǎo)幼兒自由發(fā)表見解，并允許幼兒示范驗證方法）相互改錯，并幫助有困難的同伴。教師：如果你分錯了，可以再選一張圓形紙重新試一次。旁邊的小朋友可以幫一幫你的小伙伴。（引導(dǎo)多數(shù)幼兒，給個別幼兒一個改錯的機會，共同體驗成功的快樂）
二、等分任一形狀的紙片，體驗分法的多樣性。
1、 任選一種形狀的紙片，進行等分。
教師：小朋友桌上還有許多各種各樣形狀的紙片，請你們?nèi)我膺x一種形狀的.紙片，把它分成一樣大小的兩份，分好后要想一個辦法證明你分的兩份是一樣大的。（引導(dǎo)幼兒自由選擇紙張進行等分活動，并觀察了解幼兒是怎樣驗證的）教師：你分的是什么形狀的紙片？你是怎么分的？你分的兩份一樣大嗎？怎么證明呢？（引導(dǎo)幼兒邊講述邊示范）
2、 交流等分經(jīng)驗，了解相同形狀的紙片等分方法的多樣性。
教師：剛才，xx（幼兒名字）小朋友是這樣等分長方形紙片的。還有誰等分的是長方形紙片，但方法和他不一樣的？xx（幼兒名字）你是怎么分的？把相同形狀的紙片分成一樣大小的兩份可以有幾種不同的分法？
3、任選多張相同的或不同的紙片進行等分活動，了解等分方法的多樣性。
教師：小朋友，桌上還有許多不同形狀的紙片，你們?nèi)我膺x紙片，把它們?nèi)嫉确殖蓛煞莅�。但每分好一張紙，還要證明一下你分的是不是一樣大，有沒有等分。確定等分后還要把它的兩份用回形針別在一起，好嗎？
三、對圓形、正方形、三角形和長方形進行二等分。 選擇等分的正確方法。
教師：小朋友一起去秋游，真開心！玲玲和佳佳帶了好吃的餅干，要和其他小朋友一起分享。請你幫忙分一分，這些各種形狀的餅干要怎么分才兩半一樣多呢？請與正確的分法連線。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
準備
搭建好的6幢房子（簡單的：3幢一樣的房子；較難的：3幢不一樣的房子）
幼兒每人三張統(tǒng)計表（分別表示1、2、3號房子）、筆、大的黑板架、磁鐵。
目標
正確點數(shù)15塊以內(nèi)重疊擺放的積木，積累數(shù)數(shù)的多種策略。
嘗試記錄數(shù)數(shù)的結(jié)果。
過程
一、數(shù)一數(shù)，了解數(shù)重疊物的不同方法
1.桌上有什么？（3幢一樣的房子。）
2.數(shù)一數(shù)每幢房子一共有幾塊積木，試試有幾種不同的數(shù)數(shù)方法。（幼兒自由探索，教師巡回指導(dǎo)。）
3.小結(jié)：原來數(shù)重疊擺放的.積木有不同的方法：一塊塊數(shù)、一層層數(shù)、一列列數(shù)、一排排數(shù)。
二、嘗試記錄，體驗數(shù)重疊物的不同方法
1.小房子變成3幢不一樣的房子了，請你用記錄表來統(tǒng)計每幢房子用了幾塊積木。
2.（出示記錄表）提問：記錄表上的數(shù)字和文字表示什么意思？（1號、2號、3號房子分別用不同顏色的紙記錄，表格上的數(shù)字表示記錄的步驟。“數(shù)量”表示每一次數(shù)積木的塊數(shù)，“合計”表示這幢房子一共用了幾塊積木。）
3.要求幼兒嘗試用不一樣的方法分別數(shù)出3幢房子（1號、2號、3號房子的積木數(shù)量、難度遞增）各用了幾塊積木，教師關(guān)注幼兒數(shù)重疊物的不同方法（按塊數(shù)、按層數(shù)、按列數(shù)、按排數(shù)等）。
4.嘗試使用記錄表記錄操作結(jié)果。
三、交流驗證，積累數(shù)重疊物的不同方法
1.提問：×號房子用了幾塊積木？你是怎樣數(shù)的？（鼓勵幼兒分享不同的數(shù)數(shù)方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)錯誤的原因，并共同討論、糾錯。）
2.小結(jié)：數(shù)重疊擺放的積木時可以按層數(shù)，也可以按列數(shù)，還可以先數(shù)看得見的，再數(shù)隱藏的。統(tǒng)計時仔細一點，就能知道每幢房子用了多少塊積木了。
四、延伸活動
區(qū)角活動時，可以讓幼兒去嘗試數(shù)數(shù)那些重疊、遮擋得更多的房子。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標：
1．學(xué)習(xí)用掂一掂、試一試、比一比等自然測量的方法比較物體的重量。
2．在探索過程中，能正確判斷并用語言表達物體的輕重。
3．體驗采用多種方式比較物體輕重的樂趣與成功感。
活動準備
1．毛絨玩具三個、橙子兩個、蘋果一個、牛奶兩盒（一盒空的）；
2．每人一個學(xué)具筐，裝有大小相同的圍棋。
活動過程
1．出示兩盒牛奶（一盒空的、一盒有牛奶的）
讓幼兒從表面這兩盒牛奶那一盒是空的，那一盒是有牛奶的？討論用什么方法辨別？
2．多種材料的探索。
出示大小不同的.娃娃、水果等讓幼兒用掂一掂、抱一抱、提一提等方法，引導(dǎo)幼兒感知不同物品的重量，學(xué)習(xí)比較物體的輕重。
3、運用天平秤比較物品的輕重。（出示兩個大小差不多的橙子，讓幼兒說說哪一個重，然后引出利用天枰比較）
認識天平：當天枰的一邊下沉表示這邊的東西是重還是輕？當天平一邊的東西上揚時，代表這邊的東西是重還是輕？（如果孩子不能確定上揚表示請到輕的物品餓下沉表示重的物品時，可以通過兩個體型比較大的物品讓孩子確定分辨）
4、操作練習(xí)：
(1)比較大小不同的木制積木，了解大的積木重、小的積木輕。
師：請拿出兩塊積木，是一樣大嗎?掂一掂，哪塊重，哪塊輕?
(2)比較同樣大小的硬幣的輕重。
師：試一試，兩個一樣大的硬幣會怎樣?
教師小結(jié)：在天平兩端放同一種形狀、大小、重量一模一樣的物品，那邊多，那邊重，那邊少，那邊輕。
�。�3）引導(dǎo)幼兒討論同樣大小，同樣重量的東西，放在天平的兩端，放得多的一邊會怎樣？放得少的會怎樣？
5、學(xué)習(xí)三個物體的推理比較輕重。
如橙子比牛奶重、牛奶比蘋果重，從而得出橙子比蘋果重，橙子最重、蘋果最輕，牛奶不重也不輕。
6、操作幼兒用書，完成練習(xí)。
活動反思：
這個活動在設(shè)計的時候想得比較簡單，只是涉及相同物品數(shù)量的多少與重量成正比的規(guī)律。但在跟孩子上課的時候，對活動的重難點掌握不夠明確，造成活動的過程中越講越多，涉及的內(nèi)容太多，如量的守恒，三個物體的推理比較等，孩子難以消化，造成活動過程中老師講的多，孩子探索少。另外，教學(xué)具的選擇不夠精確，造成在操作的時候有偏差，難以完成操作。特別是孩子制作的天平不夠精確是造成這個活動不能順利進行的一個很主要的原因。
總之，關(guān)于測量或重量等等這種類型要求比較精密的操作活動，我們馬虎不得，無論是測量的工具或準備的材料老師都要精密考慮是否方便孩子的操作，是否能做到準確等，因為培養(yǎng)孩子對科學(xué)認真探索的態(tài)度尤為重要，而在這個探索學(xué)習(xí)的、操作的過程中是最好培養(yǎng)孩子認真做事的良好時機。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標：
1、學(xué)習(xí)8的加減運算，能正確地列出8的加減算式。
2、嘗試用三個數(shù)字在符號板上擺出不同的加減算式，初步感受加法交換律和減法的互換關(guān)系。
3、積極地動腦思考，主動探索數(shù)字在算式中的不同位置。
教學(xué)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒學(xué)過7以內(nèi)各數(shù)加減法及8的組成。
2、物質(zhì)準備：
——教具：符號底板(底板分成四格，兩格上寫有加號和等號，另外兩格寫有減號和等號，符號中間有空間便于寫數(shù)字)，8、3、5三個數(shù)字各一張，筆一支。
——學(xué)具：《幼兒用書》(P14、15、16)，幼人手一支筆。
教學(xué)過程：
1、奇怪的門卡。
——教師：爸爸帶花花到其他城市去游玩，他們住飯店時，服務(wù)員給他們出了一道題，我們一起去看一看。
——教師(出示符號底板和8、3、5三個數(shù)字)：服務(wù)員說，當他們用這三個數(shù)字在門卡上擺出四道力口減算式，才能順利地拿到門卡進房間。你們愿意來試試嗎?
——幼兒思考。請個別幼兒來演示，說一說自己擺的是什么算式，集體檢查。鼓勵幼兒用三個數(shù)擺出四道不同的加減算式。
2、幼兒操作活動。(幼兒用書P14)——看房子特征列算式。觀察8座小房子，根據(jù)房子的顏色，在加減符號旁邊填寫數(shù)字，列出四道不同的加減算式。
——觀察左邊的數(shù)字，請你列出四道不同的算式。
——觀察三組蔬菜，想一想：哪兩組蔬菜力口起來和下面的數(shù)字相同，請畫線連起來。
——帶領(lǐng)幼兒分別打開第15、16頁引導(dǎo)幼兒練習(xí)8的第二組、第三組和第四組加減運算。(也可以采用分組練習(xí)的方式，本；舌動只完成一頁練習(xí)，其它練習(xí)放在曰�；騾^(qū)域中進行。)
3、活動評價。
——請幼兒介紹操作活動。
——引導(dǎo)幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點與不同點，發(fā)現(xiàn)兩道加法算式的數(shù)字都相同，但加號兩邊的數(shù)字位置不同；兩道減法算式是等號兩邊的數(shù)字位置交換了。
——請幼兒觀察自己的記錄結(jié)果，看看有沒有同樣的發(fā)現(xiàn)。表揚正確列出四道不同的加減算式的幼兒。
活動反思：
成功之處：在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)了學(xué)生的`語言表達能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是數(shù)學(xué)語言的表達能力。指導(dǎo)學(xué)生用準確、簡潔的數(shù)學(xué)語言進行表述的良好習(xí)慣，并通過學(xué)生說三句話以及算式中每個數(shù)字所表示的意思讓學(xué)生真正明白了加減法的算理。
不足之處：在第一個環(huán)節(jié)，讓孩子說的還是不夠，8，9的組成不夠熟練，在教學(xué)中，引導(dǎo)得少。
改進措施：多正確引導(dǎo)，讓孩子自己自主思考，并給他們足夠多的時間。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
大班數(shù)學(xué)活動認識大于號小于號教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，根據(jù)“>”“<”比較形象的特點，通過兒歌和身體動作認識兩個符號的開口方向，會正確運用“>”“<”，初步理解不等式的特點，適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動課，快來看看認識大于號小于號教案吧。
活動目標
1、根據(jù)“>”“<”比較形象的特點，通過兒歌和身體動作認識兩個符號的開口方向。
2、會正確運用“>”“<”，初步理解不等式的特點。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準備
PPT課件、小黑板5個、操作卡15張
活動過程
一、開始部分：PPT情景引入大海深處的故事。
教師：美麗的大海深處一群小魚在快樂的`游來游去，我們一起學(xué)一學(xué)吧。
二、基本部分：
1、通過課件大鱷魚吃數(shù)量多的小魚，初步感知大于號。
教師：啊，誰來了?大鯊魚來吃小魚了，大鯊魚什么樣子?請幼兒學(xué)一學(xué)大鯊魚張大嘴巴的樣子。
小魚嚇的趕快逃跑，鯊魚會吃哪邊的小魚呢?學(xué)學(xué)大鯊魚對著多的小魚張大嘴邊做出吃的樣子。
2、聰明的小魚隱身變成數(shù)字，猜猜它會吃哪個數(shù)字，為什么?初步理解不等式含義。
3、認識大于號：有人把大鯊魚吃小魚記錄了下來，這個和大鯊魚一樣張大嘴巴對著前面的大數(shù)字的符號就叫“大于號”。
4、操作：從黑板前的五組數(shù)字卡片中找出運用大于號的卡片，請幼兒粘貼大于號，進一步鞏固對大于號的認識。
5、認識小于號，其中一組為什么不能用大于號表示，該怎么辦?出示小于號，讓幼兒比較發(fā)現(xiàn)他們的開口方向。
6、教師小結(jié)：關(guān)于大于號小于號還有一首有趣的兒歌：大于號大于號，大嘴巴對著前面的大數(shù)笑，小于號小于號，小尾巴對著前面的小數(shù)搖搖搖。請幼兒和老師一起邊說兒歌邊做動作。
7、你們現(xiàn)在知道誰是大于號、誰是小于號了嗎?幼兒兩人一組數(shù)字卡，請幼兒選擇合適的符號貼在中間，展示操作結(jié)果。
三、結(jié)束部分
游戲：鱷魚來了，活動結(jié)束。(游戲玩法：先請一組幼兒玩游戲，其他幼兒用動作做出相應(yīng)符號的動作。逐漸增多幼兒人數(shù)，游戲三次結(jié)束。)
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