實(shí)用的中班美術(shù)教案范文集合八篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的中班美術(shù)教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班美術(shù)教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒了解恐龍的形體特征，感受作品所表現(xiàn)的情感。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)大膽想像，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。
3、學(xué)習(xí)詞組：啪噠啪噠、吱咕吱咕。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課前組織幼兒觀看《恐龍世界》卡通片及有關(guān)恐龍的錄像，了解各種恐龍的形態(tài)、特征。
2、電腦、vcd機(jī)（幻燈機(jī)也可），自制軟件：童話《城里來(lái)了大恐龍》。
3、恐龍掛圖。
4、字卡：啪嗒啪嗒、吱咕吱咕。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）感知理解童話。
1、出示恐龍掛圖，引起幼兒興趣。
2、教師有感情地講述故事，采用提問(wèn)方式，幫助幼兒理解童話中的情節(jié)線索和人物形象特征。
�、俟适碌拿纸惺裁�？
�、诳铸垇�(lái)到了什么地方？它覺(jué)得怎么樣？
③恐龍所到之處都發(fā)生了一些什么事？是什么原因造成的？
�、芸铸垶槭裁磿�(huì)給城里人帶來(lái)那么多麻煩？它愿意嗎？
�、莓�(dāng)恐龍變成了立交橋時(shí)，它心里是怎樣想的？
�。ǘ┻M(jìn)一步理解童話，學(xué)習(xí)詞組。
教師邊操作電腦邊講述故事，提問(wèn)：
1、大恐龍走在路上發(fā)出怎樣的聲音？鐵路又發(fā)出怎樣的聲音？（學(xué)習(xí)詞組：啪噠啪噠、吱咕吱咕）
2、你喜歡恐龍嗎？如果有一天恐龍也來(lái)到了我們這個(gè)城市，你會(huì)怎樣對(duì)待它？
教師可一邊提問(wèn)一邊引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解和體驗(yàn)回答問(wèn)題，還可啟發(fā)幼兒用動(dòng)作適當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的性格特征。
�。ㄈ┱勗挕�
教師：如果你是一只恐龍，你想為人們做些什么事情？（鼓勵(lì)幼兒大膽想像，依照各種形體特征說(shuō)出與眾不同的回答）
四、各領(lǐng)域滲透
科學(xué)：準(zhǔn)備一些恐龍的圖片和模型，認(rèn)識(shí)各種恐龍：梁龍、翼龍、霸王龍等等，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)遠(yuǎn)古時(shí)代動(dòng)物的興趣，討論恐龍?jiān)诘厍蛏蠝缃^的原因。
藝術(shù)：創(chuàng)作畫(huà)《恐龍世界》。
音樂(lè)：將《獅王進(jìn)行曲》改編成《恐龍進(jìn)行曲》，讓幼兒進(jìn)行打擊樂(lè)表演。
五、生活中滲透環(huán)保教育，教育幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物，維護(hù)生態(tài)平衡。
六、環(huán)境中滲透墻飾：恐龍世界，并在里面增添“十萬(wàn)個(gè)為什么”知識(shí)。
七、家庭中滲透
1、有條件的帶領(lǐng)幼兒參觀恐龍博物館，進(jìn)一步了解恐龍的外形特征，讓幼兒親眼看看恐龍龐大的身體（骨架），感受作品中的情節(jié)描寫(xiě)。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀城市的立交橋，了解立交橋的作用，啟發(fā)幼兒將城市的立交橋與恐龍相聯(lián)系，談?wù)勊鼈冎g相同的地方，理解作品中想像的合理性。
附童話
城里來(lái)了大恐龍
大恐龍來(lái)到城里，它覺(jué)得這個(gè)地方比它去過(guò)的'任何地方都熱鬧。
大恐龍，啪噠啪噠地走在馬路上，可是它的身體太大，把交通給堵塞了，汽車(chē)排起了長(zhǎng)隊(duì)，響起了喇叭。
大恐龍，啪噠啪噠地走在鐵路上，它的身體太重，鐵軌被踩得吱咕吱咕直響，火車(chē)也被震得跳起了舞。
大恐龍，啪噠啪噠地走在小胡同的小路上，它聞到了別人家廚房里飄出的陣陣香味，忍不住把頭伸進(jìn)窗戶，可是它的脖子太長(zhǎng)，把人家的房頂都掀翻了。大恐龍心里真難過(guò)。城里的人感到，大恐龍給他們帶來(lái)了危險(xiǎn)。
這時(shí)一個(gè)聰明的孩子說(shuō)：“大恐龍走了許多路一定是餓了�！彼麕еS多小朋友在馬路上撒青草。大恐龍沿著這條青草路邊吃邊走，吃飽了就站在十字路口打起了瞌睡。
汽車(chē)從大恐龍身上、身下開(kāi)過(guò)，大恐龍變成了立交橋。它覺(jué)得身上癢癢的，睜開(kāi)眼睛一看，想不到自己還有這么大的用處呢！大恐龍覺(jué)得自己應(yīng)該為城里人多做點(diǎn)事，因?yàn)樗嵌嗝聪矚g這個(gè)地方�。�
一輛輛大卡車(chē)、面包車(chē)、小汽車(chē)從大恐龍身下開(kāi)過(guò)去，一輛輛自行車(chē)、摩托車(chē)、三輪車(chē)從大恐龍身上騎過(guò)去，一群群的大人、小孩從恐龍身上走過(guò)……城市的馬路變得暢通了，大家都說(shuō)：“大恐龍立交橋真好！”
中班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)對(duì)比，感知圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形的基本特征，能夠區(qū)分四種圖形。
2．能夠用多個(gè)圖形(三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形等)進(jìn)行拼圖。
3．通過(guò)游戲，發(fā)展觀察力、想象能力，動(dòng)手能力，激發(fā)探索的欲望。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固對(duì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形的認(rèn)識(shí)及圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．魔法盒—神奇的口袋（內(nèi)裝三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形）2．貼畫(huà)紙張；準(zhǔn)備大小不同的圖形：三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、黑色勾線筆、固體膠。
3．課件《圖形變變變》。
活動(dòng)過(guò)程（一）開(kāi)始部分：
師：“小朋友們，前幾天魔術(shù)王國(guó)的國(guó)王給了我一件寶貝--神奇的口袋，里面有很多神奇的東西，你們想不想知道里面有什么呀？ 教師念兒歌：“魔法口袋東西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看看是什么？”
摸出一個(gè)正在方形，問(wèn)：“這是什么？它們是什么形狀的.？（正方形）為什么說(shuō)是正方形的？“問(wèn)：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出）再念兒歌：“魔術(shù)口袋東西多，請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸�！�
當(dāng)幼兒摸到后，要求說(shuō)出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復(fù)進(jìn)行。
�。�3）教師總結(jié)：魔術(shù)口袋里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（邊說(shuō)邊指相應(yīng)的物品）
�。�4）你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的？
�。�5）老師總結(jié)：
圓形：圓溜溜，沒(méi)有角，滾來(lái)滾去真能跑；三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢；正方形：四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。
（二）游戲：折一折：
1．教師用長(zhǎng)方形演示，折一折，折出了兩個(gè)長(zhǎng)方形。
2．請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手折一折其它的圖形，看一看，想一想，能折出什么圖形。
（三）游戲：貼一貼1．放課件《圖形變變變》。教師展示有圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形組成的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這幅圖由哪些圖形組成，找出其中的圖形寶寶。
2．拼一拼，貼一貼：請(qǐng)幼兒有提供的各種圖形，自己貼一幅喜歡的圖案。
（四）活動(dòng)延伸：找一找日常生活中的圖形。
中班美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目的：暖色調(diào)的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用。
教學(xué)要點(diǎn)：以棒棒糖的形態(tài)讓孩子練習(xí)圓形的排列組合、互疊重復(fù)，同時(shí)認(rèn)識(shí)、區(qū)分冷暖色彩，及掌握暖色的'運(yùn)用。
教學(xué)材料：水粉顏料、水粉畫(huà)工具、8開(kāi)水粉紙。
教學(xué)過(guò)程：
1、觀察與思考：觀察圖片中的樹(shù)，樹(shù)有哪些主要特點(diǎn)？（教師引導(dǎo)學(xué)生觀察樹(shù)的特點(diǎn)，樹(shù)干與樹(shù)枝的關(guān)系）
2、認(rèn)識(shí)暖色調(diào)：認(rèn)識(shí)與發(fā)現(xiàn)暖色調(diào)的特點(diǎn)？暖色調(diào)有哪些顏色（紅、黃、橙等）
3、作畫(huà)提示：選擇暖色調(diào)進(jìn)行繪畫(huà)，選用白色畫(huà)樹(shù)干，暖色畫(huà)圓形練習(xí)，表現(xiàn)一顆很多棒棒糖的樹(shù)。提示兒童注意圓的大小、疏密變化。
4、作業(yè)評(píng)賞：對(duì)主題突出，構(gòu)思飽滿，色彩對(duì)比強(qiáng)烈的作業(yè)給予表?yè)P(yáng)及鼓勵(lì)。
中班美術(shù)教案 篇4
☆設(shè)計(jì)意圖：
在生活中我們不難發(fā)現(xiàn)，越來(lái)越多的標(biāo)志出現(xiàn)在我們的周?chē)荷虉?chǎng)里、馬路邊、醫(yī)院里……所有的公共場(chǎng)所都有著它們的身影，它們對(duì)我們的生活起著指引和警醒的作用，是社會(huì)繁榮和人性化的體現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的標(biāo)志并了解這些標(biāo)志的含義，不僅可以增強(qiáng)幼兒對(duì)標(biāo)志的理解能力，活躍幼兒的思維，幫助他們積累生活經(jīng)驗(yàn)，使幼兒逐漸養(yǎng)成主動(dòng)探索、關(guān)注周?chē)畹牧己昧?xí)慣，而且還能讓他們從小學(xué)會(huì)自律，提高他們的自我管理意識(shí)。
☆活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)分辨一些常見(jiàn)的'標(biāo)志，并知道它們出現(xiàn)的場(chǎng)景。
2、嘗試設(shè)計(jì)有特色的標(biāo)志。
3、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索周?chē)h(huán)境的良好習(xí)慣。
☆活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《我們身邊的標(biāo)志》
2、繩子1條；9個(gè)裝有畫(huà)紙、信封的
3、分別貼有超市、馬路和醫(yī)院標(biāo)記的記錄表6份；常見(jiàn)的標(biāo)志圖片九份；糨糊9盒
☆活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看課件《我們身邊的標(biāo)志》，引導(dǎo)幼兒圍繞話題展開(kāi)討論。
1、“你看到了什么？你在哪里看到過(guò)？”
2、“為什么要有這些標(biāo)志？它告訴我們什么事情呢？”
3、小結(jié)：標(biāo)志可以告訴我們?cè)谶@里可以做什么，不可以做什么，或者要注意什么事情，我們每個(gè)人都應(yīng)該按標(biāo)志的要求自覺(jué)遵守規(guī)則。
二、以卡片配對(duì)游戲引導(dǎo)幼兒理解標(biāo)志的含義。
1、教師交代游戲玩法和要求。
師：現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)�游戲，這游戲的名稱(chēng)叫“找朋友”，誰(shuí)想玩呢？吳老師在每個(gè)小組的桌子上放了一張統(tǒng)計(jì)圖，上面分別貼了3個(gè)標(biāo)記，它們表示什么呢？對(duì)了，是馬路、超市和醫(yī)院。等一下，請(qǐng)你們看一看盤(pán)子里有些什么標(biāo)志，再想一想這些標(biāo)志跟記錄表上的誰(shuí)是好朋友，然后請(qǐng)你和你的朋友一起幫它們找朋友。例如：這個(gè)標(biāo)志是什么呀？對(duì)了，是紅綠燈的標(biāo)志，那在什么地方會(huì)出現(xiàn)這個(gè)標(biāo)志呢？（幼兒回答：馬路）對(duì)，那我們應(yīng)該把這個(gè)紅綠燈的標(biāo)志貼在哪個(gè)格子里呢？對(duì)了，應(yīng)該貼在“馬路”的格子里。我們要比一比哪一組小朋友貼得又快又準(zhǔn)確，明白了嗎？這個(gè)游戲的時(shí)間是2分鐘，我們請(qǐng)談老師幫忙計(jì)時(shí)。好，游戲開(kāi)始。
2、幼兒搬椅子回座位，合作操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、展示幼兒的操作結(jié)果，集體進(jìn)行檢查。
師：（1）完成的小組可以把記錄表掛到這條繩子上。
�。�2）時(shí)間到！請(qǐng)小朋友把你們的記錄表都掛到繩子上，我們一起來(lái)看看哪一個(gè)小組完成得最好。
4、教師小結(jié)。
師：原來(lái)我們生活中的標(biāo)志是多種多樣的，有的是一些圖形，有的帶有文字，而且它們的顏色也各有不同，讓我們一看就明白它的意思了，給我們的生活帶來(lái)了很多的方便，真有趣。
三、以“參賽邀請(qǐng)信”激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的欲望。
1、教師出示“參賽邀請(qǐng)信”，引起幼兒的興趣。
師：今天，吳老師收到了一封寫(xiě)給我們中三班小朋友的信，是“喜洋洋廣告公司”的叔叔寄過(guò)來(lái)的，我們一起來(lái)看看信里寫(xiě)了什么。
2、教師念信，交代參賽要求。
3、請(qǐng)幼兒自己設(shè)計(jì)標(biāo)志。
師：你們想?yún)⒓舆@次比賽嗎？在信里“喜洋洋廣告公司”的叔叔說(shuō)，希望小朋友設(shè)計(jì)的廁所標(biāo)志要有特色、與別人不一樣，你們有信心設(shè)計(jì)好嗎？等一下，請(qǐng)你們拿好你的蠟筆，然后回到座位上，用盤(pán)子里的畫(huà)紙?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)廁所標(biāo)志，并把設(shè)計(jì)好的標(biāo)志放進(jìn)信封里，再投放到課室門(mén)口的信箱里，到時(shí)我們請(qǐng)郵遞員叔叔幫我們把信寄到“喜洋洋廣告公司”參加比賽。
4、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)有創(chuàng)意的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)。
四、總結(jié)。
師：剛剛小朋友都能設(shè)計(jì)出與他人不一樣的標(biāo)記，值得表?yè)P(yáng)哦！我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己。其實(shí)在我們的周?chē)�有許多的標(biāo)志，請(qǐng)小朋友細(xì)心地看一看，并把它記錄在本子上，還可以帶回幼兒園和好朋友一起欣賞。
附：參賽邀請(qǐng)信
親愛(ài)的中三班小朋友：
你們好！我們是喜洋洋廣告公司的設(shè)計(jì)部，我們想邀請(qǐng)你們參加我們公司“xx年標(biāo)志設(shè)計(jì)大賽”，希望每個(gè)小朋友能開(kāi)動(dòng)腦筋，為幼兒園里的廁所設(shè)計(jì)一個(gè)特別的標(biāo)志，男廁所或者女廁所都可以，設(shè)計(jì)的標(biāo)記要有特色、與別人的不一樣，到時(shí)我們會(huì)評(píng)出積極參與獎(jiǎng)、最有創(chuàng)意獎(jiǎng)和最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，還會(huì)有獎(jiǎng)品哦！加油，我們期待你們的參與。
中班美術(shù)教案 篇5
設(shè)計(jì)思路：
前段時(shí)間我在區(qū)域活動(dòng)投放了熱水瓶瓶塞，讓幼兒對(duì)其進(jìn)行想象和印畫(huà)，幼兒對(duì)此非常感興趣，每次那里的幼兒人數(shù)總是很多。他們總是興奮地向我介紹他們的作品，有的孩子會(huì)說(shuō)：“我畫(huà)的是我自己，這是眼睛和鼻子�！币灿泻⒆訒�(huì)畫(huà)小動(dòng)物等。而最近我們?cè)谖绮颓暗慕榻B菜單環(huán)節(jié)讓幼兒又對(duì)蔬菜十分感興趣，他們總是詢(xún)問(wèn)我這種蔬菜叫什么名稱(chēng)，他有什么作用等。甚至有的幼兒自己會(huì)說(shuō)：“這是胡蘿卜，他有很多營(yíng)養(yǎng)，吃了對(duì)身體好，所以不可以挑食�！备鶕�(jù)幼兒的興趣點(diǎn)并為了讓幼兒了解一些新的繪畫(huà)材料，我將蔬菜與印畫(huà)結(jié)合起來(lái)，于是《蔬菜印畫(huà)》活動(dòng)就應(yīng)運(yùn)而生。 活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)看看猜猜和印印，大膽嘗試用蔬菜截面進(jìn)行印畫(huà)。
2、體驗(yàn)蔬菜印畫(huà)的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 胡蘿卜、藕、青椒等蔬菜，水粉顏料若干，抹布。
2、 教師范畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)看教師范畫(huà)知道秋天許多樹(shù)上的葉子變黃了
教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到創(chuàng)意吧，眼前出現(xiàn)一幅“大樹(shù)”
教師提問(wèn)：你們看，這棵樹(shù)是夏天的樹(shù)還是秋天的樹(shù)？你是怎么看出來(lái)的？
�。ㄟ@棵樹(shù)是秋天的樹(shù)，因?yàn)樗砩嫌悬S色的葉子。）
小結(jié)：對(duì)了，秋天的大樹(shù)葉子都變黃了，果子都成熟了。
二、通過(guò)看看猜猜知道蔬菜也可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)
師：你們知道嗎？這幅畫(huà)王老師沒(méi)有用筆畫(huà)，而是用了一種特殊的材料！
教師出示所用蔬菜（這就是我用到的材料，它們都是蔬菜。）
重點(diǎn)提問(wèn)：請(qǐng)你們來(lái)猜一猜，我把這些蔬菜分別變成了秋天大樹(shù)的哪個(gè)部分？
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜的形狀與畫(huà)進(jìn)行比較。
（這里的葉子是用青椒畫(huà)出來(lái)的`等）教師將蔬菜反過(guò)來(lái)看蔬菜截面。
師：你們真聰明，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密！
小結(jié)：原來(lái)我是將各種各樣的蔬菜切開(kāi)后，沾上顏料印畫(huà)出了一幅秋天的大樹(shù)。
三、幼兒自由印畫(huà)
師：大家覺(jué)得神奇嗎？你們也可以做到！讓我們一起用各種蔬菜來(lái)印畫(huà)秋天的大樹(shù)。
教師介紹材料：各種蔬菜：黃瓜，辣椒，青椒，胡蘿卜，藕等。
溫馨提示：
1、每個(gè)桌子上都有一塊抹布，這塊抹布是用來(lái)做什么的？
2、摸過(guò)蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的臉，因?yàn)橛行┦卟说闹瓡?huì)讓你覺(jué)得很辣，所以摸過(guò)蔬菜的手不要碰自己和好朋友的手。
3、你們可以選擇自己喜歡的蔬菜寶寶，選擇你喜歡的顏色，在海綿里輕輕壓一壓，然后按到紙上壓一壓，然后將蔬菜寶寶慢慢地移開(kāi)就印成功了！
幼兒自由印畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。 重點(diǎn)指導(dǎo)：1、引導(dǎo)膽子小的幼兒大膽印畫(huà)。
2、引導(dǎo)印錯(cuò)的幼兒不怕困難。
3、提醒幼兒用抹布擦弄到顏料的手。 小結(jié)：小朋友們真棒，你們也是神氣的小畫(huà)家！
四、作品展示與交流
教師幫助幼兒展示作品，鼓勵(lì)幼兒互相觀摩和交流作品。 小結(jié)：蔬菜的本領(lǐng)真大，不僅能給我們的身體提供營(yíng)養(yǎng)和能量，還能讓我們畫(huà)出那么漂亮的畫(huà)來(lái)。讓我們一起回教室和他們繼續(xù)做游戲好不好？（帶領(lǐng)幼兒回教室）
中班美術(shù)教案 篇6
臘梅花以不畏嚴(yán)寒、傲立風(fēng)雪的品質(zhì)深得人們喜愛(ài)，但是臘梅并不是孩子們經(jīng)常能見(jiàn)到的植物�！毒V要》指出“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望”“引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣”。如何讓孩子認(rèn)識(shí)了解臘梅花，用美術(shù)創(chuàng)作手段表現(xiàn)臘梅花，并用臘梅花不怕冷的品質(zhì)感染孩子是活動(dòng)的重難點(diǎn)。針對(duì)這一狀況，活動(dòng)中我將運(yùn)用以下
教學(xué)策略：
1.觀察鋪墊，對(duì)比了解臘梅特征。
利用活動(dòng)前觀察冬天樹(shù)木做鋪墊，用觀察樹(shù)木的落葉、落樹(shù)枝與臘梅的不畏嚴(yán)寒形成對(duì)比，鮮明的感受臘梅的品質(zhì)特征。
2.自然取材，制作過(guò)程真實(shí)、新穎。
將吹、點(diǎn)的作畫(huà)形式改為借助遮擋、噴畫(huà)的形式表現(xiàn)臘梅樹(shù)干、樹(shù)枝，用團(tuán)、壓、粘貼橡皮泥等方法制作臘梅花，比以往的繪畫(huà)方式更具趣味性。
3.冬景情境，操作滲透自然常識(shí)。
把冬季落枝葉、飄雪花的情境作為操作手段，在操作中重現(xiàn)這些景象，使孩子對(duì)臘梅冬季開(kāi)花，不畏嚴(yán)寒有具體深入的了解。
4.巧排時(shí)間，觀察、制作相穿插。
將觀賞臘梅的時(shí)間安排在噴灑雪花后，既可以使孩子充分觀察后對(duì)制作臘梅花有所引領(lǐng)，又可以利用這段時(shí)間讓噴灑變濕的紙面晾干以便于下一步的粘貼。
活動(dòng)目標(biāo):
1.借助遮擋噴畫(huà)的繪畫(huà)形式表現(xiàn)臘梅樹(shù)干、樹(shù)枝，能夠用團(tuán)、壓、粘貼橡皮泥等方法制作臘梅花。
2.了解臘梅花不畏嚴(yán)寒、冬季開(kāi)花的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.活動(dòng)前帶孩子到戶外感受冬天的環(huán)境變化，撿枯樹(shù)枝。
2.枯樹(shù)枝若干（分別放在四個(gè)籃子里）；黑色卡紙、裝好白色顏料的噴壺、橡皮泥（以上材料每個(gè)孩子一份）；書(shū)法用具一份。
3.有關(guān)雪中臘梅的PPT。
4.做成窗戶形狀的大背景板。
活動(dòng)過(guò)程:
1.看看說(shuō)說(shuō)，枯樹(shù)枝也有大用處。
(1)教師出示枯樹(shù)枝，回憶樹(shù)枝的來(lái)歷。
師：孩子們，你們看這是什么？是從哪里來(lái)的？
(2)討論枯樹(shù)枝的用處。
師：冬天來(lái)了，樹(shù)上的樹(shù)葉都落下來(lái)了，這些枯樹(shù)枝也掉了下來(lái)。想一想，這些樹(shù)枝可以有什么用處？
2.拼拼擺擺，枯樹(shù)枝變成小樹(shù)木。
(1)大膽想象，嘗試在卡紙上把小樹(shù)枝拼成小樹(shù)。
師：原來(lái)這些枯樹(shù)枝還能有這么多的用處。不過(guò)枯樹(shù)枝，還是最喜歡自己在樹(shù)上的時(shí)候的樣子，我們讓這些枯樹(shù)枝再變回小樹(shù)吧。
(2)講講自己的小樹(shù)
(3)好朋友之間互相講一講
3.噴噴灑灑，“小雪花”有神奇大妙用。
(1)教師拿噴壺在拼好的畫(huà)面上方噴灑，邊噴邊說(shuō)，“冬天到，雪花飄”。
師：你們想不想試一下。
操作要求：每人拿一個(gè)噴壺，右手握緊，食指扣動(dòng)開(kāi)關(guān)，盡量垂直噴在樹(shù)枝以及卡紙上面，多噴一點(diǎn)。
(2)拿掉枯枝，感受神奇變化。
師：輕輕地把樹(shù)枝拿起來(lái)放回籃子，看看卡紙上有什么變化。
4.做做粘粘，朵朵梅花悄然“開(kāi)放”。
(1)欣賞臘梅花的ppt圖片，了解臘梅的外形特點(diǎn)。
師：冰天雪地，很多樹(shù)木都會(huì)停止生長(zhǎng)。但是有一種樹(shù)卻不怕寒冷，努力的生長(zhǎng)，還會(huì)開(kāi)出美麗的花朵，猜猜它是誰(shuí)？（觀看ppt）
(2)觀察做好的臘梅花，討論制作材料及方法。
師：我這里有一朵做好的臘梅花，猜一猜它們是用什么材料做的`？怎樣做的？
(3)制作臘梅花。
教師巡回指導(dǎo)并提醒：可以多做幾朵，畫(huà)面會(huì)更漂亮，也可以粘上含苞待放的花骨朵和幾片飄落的花瓣。
5.窗外雪地，臘梅花盛開(kāi)在“雪地里”。
(1)在教師幫助下把完成的作品粘貼到準(zhǔn)備好的”窗戶”背景板上。
師：做好的小朋友，把作品拿過(guò)來(lái)我們一起把它展示出來(lái)。
(2)欣賞作品，感受“窗外、雪花舞、臘梅花香”的美好意境。
師：你們看，透過(guò)窗戶，雪天里的臘梅花開(kāi)得格外美麗。梅花是中華民族的精神象征，它不怕寒冷，是我們中華民族最有骨氣的花！下面，我想給我們的作品取名題字“傲雪寒梅”！
(3)教師將“傲雪寒梅”用書(shū)法的形式寫(xiě)到大作品上，讓孩子感受?chē)?guó)寶藝術(shù)的美麗，獲得愉快的情感體驗(yàn)。
(4)教師與孩子一起在大背景板前拍照留念。
中班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)圖形組合的簡(jiǎn)單關(guān)系，發(fā)展觀察辨別的能力。
2、能用各種圖形進(jìn)行拼畫(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫(huà)。
3、體驗(yàn)拼貼畫(huà)的樂(lè)趣與成功的喜悅。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大小不同的三角形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形、半圓若干，蠟筆、紙、漿糊、抹布
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：圖形機(jī)器人
1、小朋友們，今天顧老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友，我們一起來(lái)看一看它是誰(shuí)呢？
2、那么你們知道它是由什么圖形組成的呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察后舉手回答。（三角形、圓形、長(zhǎng)方形、正方形、半圓）
3、那你知道三角形是在機(jī)器人身體的哪邊呢？一共有幾個(gè)三角形呢？
那圓形、半圓形、長(zhǎng)方形、正方形呢？它們?cè)跈C(jī)器人身體的哪邊呢？各有幾個(gè)呢？
4、小朋友說(shuō)得真棒，機(jī)器人是由三角形、圓形、長(zhǎng)方形、正方形、半圓組成的。
二、新授
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，教師給予指導(dǎo)幫助
�、俑鞣N各樣的圖形可以組成機(jī)器人，那這些圖形還可以拼成什么呢？請(qǐng)朋友先想一想，然后再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
②小朋友們說(shuō)得真好！你們想要自己動(dòng)手來(lái)試一試嗎？（想）那么待會(huì)兒顧老師就請(qǐng)每個(gè)小朋友都來(lái)制作一幅拼畫(huà)。
2、教師講解操作要求
在做之前顧老師有幾點(diǎn)要求希望小朋友都能做到
�、僬�(qǐng)小朋友有秩序地選擇自己所需要的圖形，先在白紙上拼搭，拼好后用膠水粘在紙上。
�、趫D形拼好后，我們可以用蠟筆畫(huà)一些裝飾性的圖案，讓畫(huà)面變得更美觀。
3、幼兒集體操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、作品展示
今天呀，我們的小朋友發(fā)揮了自己的奇思妙想，有的拼了什么，有的拼了什么，拼出了一幅幅美麗的作品。課后你可以把它插到你自己的作品袋中，讓自己的好朋友、爸爸媽媽、叔叔阿姨一起去看一看，好嗎？
活動(dòng)反思：
幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹(shù)葉來(lái)自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫(huà)畫(huà)又是中班小朋友喜歡的活動(dòng)，因此樹(shù)葉拼貼畫(huà)就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的�！毒V要》中強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹(shù)葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開(kāi)放性的特點(diǎn)。以此同時(shí)我能細(xì)心地觀察、傾聽(tīng)幼兒的.言行，及時(shí)抓住他們的興趣點(diǎn)，貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā)，由淺入深地鼓勵(lì)他們以自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)。在滿足幼兒動(dòng)手、動(dòng)口的同時(shí)，更能注重讓他們思維參與其中。如：我將樹(shù)葉拼貼成小雞的樣子，問(wèn)，你們看它象什么？接著又出示其他形狀的葉子，“還可以做什么”這種給幼兒思維“搭手腳”的方法，不僅能調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)參與學(xué)習(xí)，而且有效地促進(jìn)幼兒發(fā)散思維能力的發(fā)展，也為后續(xù)的創(chuàng)作活動(dòng)做了有效的鋪墊。在擺擺說(shuō)說(shuō)的活動(dòng)中，才能真正體現(xiàn)幼兒的主體性，促進(jìn)他們智能的發(fā)展。幼兒在探索活動(dòng)中，愉快地、獨(dú)立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使他們的獨(dú)創(chuàng)精神和動(dòng)手能力得到了鍛煉。活動(dòng)中也感到存在一些不足，如：如何讓每一位幼兒在活動(dòng)中都能體驗(yàn)成功的喜悅，獲得進(jìn)取的力量，分享合作的和諧。
中班美術(shù)教案 篇8
一、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用線條與圖形，對(duì)樹(shù)桿及樹(shù)葉進(jìn)行發(fā)明性地裝飾與表示。
2、在活動(dòng)中初步萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在散步活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒觀察各種樹(shù)木，了解樹(shù)與人類(lèi)生活的密切關(guān)系。
2、范例二幅，幼兒用紙，彩色水筆，各色水粉，音樂(lè)帶。
三、 活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入情境：
1、師：最近我們熟悉了一位新朋友——樹(shù)木，它是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。
老師想考一考小朋友，為什么說(shuō)樹(shù)是人類(lèi)的好朋友？樹(shù)木對(duì)人有些什么幫助呢？（幼兒討論回答）
小結(jié)：樹(shù)真是我們的好朋友，它保護(hù)了我們的環(huán)境，又讓我們的生活環(huán)境變得這么漂亮舒適，大家都很喜歡樹(shù)。
2、師：假如將來(lái)的樹(shù)木能變得更漂亮，那該有多好呀！
提議：今天我們一起去未來(lái)的森林里走一走，看一看未來(lái)的樹(shù)木會(huì)是什么樣子的？
�。ǘ┯懻撔蕾p：
師：走走走，出發(fā)啦！
1、 討論一
師：我看見(jiàn)了一棵大樹(shù)�。ㄊ痉懂�(huà)一根豎線）
問(wèn)：這是棵大樹(shù)嗎？為什么？（樹(shù)桿太細(xì)了，大樹(shù)樹(shù)桿粗粗的'）
師：我來(lái)加加粗，現(xiàn)在這棵大樹(shù)的樹(shù)桿可粗啦！樹(shù)桿上伸出了手指，像在和我們大家打招呼。
問(wèn)：樹(shù)桿上長(zhǎng)著什么呀？樹(shù)枝比樹(shù)桿粗一些還是細(xì)一些？樹(shù)枝是怎么樣長(zhǎng)的？像搭積木一樣，一個(gè)接著一個(gè)往上長(zhǎng)。（師邊示范邊討論）樹(shù)枝越往上長(zhǎng)就越細(xì)，越短了
2、討論二
問(wèn)：這棵大樹(shù)上會(huì)長(zhǎng)什么樣的葉子呢？
（幼兒擴(kuò)散，師選一種添上，畫(huà)滿樹(shù)枝）。
問(wèn)：樹(shù)身上還少了什么？我們給樹(shù)桿穿件什么花紋的新衣服？
（幼兒擴(kuò)散，師選一種示范）。
3、 欣賞比較：
師：森林里會(huì)有多少棵樹(shù)呢？（許多棵）那我們接著向前走，再去找一找其他未來(lái)的樹(shù)。
�。ǔ鍪痉独┮幌伦诱业搅嗽S多棵。
問(wèn)：這些大樹(shù)穿上了什么名堂的新衣服？（幼兒比較，教師歸納外形，排列形式）。
他們的樹(shù)葉變成了什么樣？象什么？（幼兒聯(lián)想）
（三）聯(lián)想創(chuàng)作：
師：未來(lái)森林里的樹(shù)真漂亮，我們接著再向前走，找找新朋友，找得越多玩的越開(kāi)心。
提示
1、未來(lái)的森林里大樹(shù)多還是小樹(shù)多？（大樹(shù)多）
2、引導(dǎo)幼兒找到一棵再向前走，多找?guī)卓貌灰粯拥臉?shù)。
3、在森林里我們已經(jīng)找到了許多未來(lái)的樹(shù)，趕緊找多個(gè)朋友一起玩，一個(gè)人可能會(huì)在森林里迷路的。（出示范例2）看，我和我的朋友們玩的多開(kāi)心。（引導(dǎo)幼兒添畫(huà)背景）。
4、今天天氣真好，陽(yáng)光從樹(shù)縫中鉆進(jìn)森林，象撒下了彩色的寶石。（水粉添加色彩）
（四）引導(dǎo)講評(píng)：
師：時(shí)間差不多了，我們?cè)摷狭耍杏變鹤⒅亓Γ?/p>
1、今天你在未來(lái)森林里找到了幾位新朋友？（幼兒數(shù)數(shù)）
2、你們找的真不少，還剩下一點(diǎn)時(shí)間，我們來(lái)一起去看一看朋友們找到的未來(lái)樹(shù)吧�。ㄓ變豪@場(chǎng)走）
師引導(dǎo)幼兒看樹(shù)桿上的花紋，有些什么外形葉子等。
結(jié)束：今天的旅行真開(kāi)心，我們?cè)摵蜆?shù)朋友再見(jiàn)了，希望小朋友們今后學(xué)會(huì)各種本領(lǐng)，將來(lái)真的能把這些未來(lái)樹(shù)種出來(lái)，妝扮我們的環(huán)境。
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