關(guān)于語文教案范文集錦5篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編精心整理的語文教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
語文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
�、儆懈星榈乩首x詩歌，體會詩歌的思想感情。
�、诶砬逶姼杞Y(jié)構(gòu)，把握詩歌的主要內(nèi)容。
�、叟囵B(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。
教學(xué)重點
感受詩歌的思想感情，體會詩歌節(jié)奏韻律之美；調(diào)動學(xué)生的課外積累，發(fā)揮學(xué)生豐富的想像力。
課前準(zhǔn)備
預(yù)習(xí)課文，結(jié)合生物課了解生物的進(jìn)化；拜訪教師或?qū)＜�，了解化石。寫篇介紹某種古生物的小短文。
教學(xué)內(nèi)容
《化石吟》是一首贊頌化石的抒情詩。作者先通過問句的形式引發(fā)讀者的想像，然后具體書寫遐思的內(nèi)容：科學(xué)家通過研究化石，展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象。贊美了科學(xué)的神奇和人類的偉大詩歌節(jié)奏鮮明，語調(diào)和諧，富有音樂美。同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)悉心體會。
教學(xué)設(shè)計
一、導(dǎo)入新課
晉代葛洪《神仙傳·王遠(yuǎn)》中寫道：“麻姑自說云，接侍以來，已見東海三為桑田�！贝蠛Ｗ�?yōu)樯Ｌ铮Ｌ镒優(yōu)榇蠛�。在地球的歷史上，真的如此嗎？如果真的這樣，何以為證呢？在漫長的生物進(jìn)化過程中，隨著自然環(huán)境的變遷，許多物種雖然相繼滅絕，但它們的'生命信息卻被化石保存了下來�？茖W(xué)家們通過研究這些化石，從中窺見了億萬年前像奇幻的神話一樣的生物世界。今天，我們來學(xué)習(xí)一首贊美化石的詩歌——《化石吟》。
二、整體感知
①明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（即教學(xué)目標(biāo)，投影顯示）。
②檢查預(yù)習(xí)生字詞的情況。
�、鄯蹲x課文（或放錄音帶）。
a、學(xué)生聽讀，思考下列問題（投影顯示）。
概括詩歌的主要內(nèi)容。
詩歌表達(dá)了一種怎樣的思想感情？
詩歌可以分為哪幾個層次？結(jié)構(gòu)上有何特點？
b、小組討論，完成上述題目。
寫科學(xué)家通過研究化石，展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象。
贊美了科學(xué)的神奇和人類的偉大。
第1、2節(jié)為一層，通過問句的形式，引發(fā)讀者的想像；第3—6節(jié)為第二層，具體抒寫遐思的內(nèi)容；第7節(jié)為第三層，回應(yīng)第1、2節(jié)。結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)。
c、學(xué)生自由、大聲地朗讀課文兩遍，體會詩歌的特點。
重點研討
�、僦该首x3～6節(jié)，思考問題（投影顯示）：
a、“你把我的思緒引向遠(yuǎn)古”一句在全詩中起什么作用？
b、怎樣理解“黑色的軀殼裹藏著生命的信息，為歷史留下一本珍貴的密碼”一句？
c、“時光在你臉上刻下道道皺紋，猶如把生命的檔案細(xì)細(xì)描畫�！蹦闶窃鯓永斫獾模�
d、當(dāng)你面對復(fù)原的恐龍、猛犸時，你有何感想呢？
�。ɡ枚嗝襟w出示恐龍、猛犸的復(fù)原圖片）
�、谒娜诵〗M討論以上題目，然后小組代表發(fā)言（其他小組成員可作補充說明）。
③齊讀全詩，進(jìn)一步體會詩歌表達(dá)的思想感情。
三、質(zhì)疑釋疑
學(xué)生經(jīng)過獨立思考，提出自己不理解的問題。先在四人小組內(nèi)探討，四人小組不能解決，提交全班討論。若仍不能解決，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考、分析、理解。
四、拓展延伸
學(xué)生展示自己收集的圖片或光盤等，并宣讀自己撰寫的介紹古生物的短文。
五、布置作業(yè)
�、賹⒆约菏占膱D片、資料等辦成手抄報，在班內(nèi)交流。
�、诋�(dāng)參觀自然博物館或在翻閱介紹古生物的資料時，你有何感想呢？能否也寫一首小詩，來抒發(fā)你的思想感情？
語文教案 篇2
《師生》語文教案
課題1 師 生課型新授案序１課時
教學(xué)目標(biāo)學(xué)會15個生字，會寫生字。掌握課文的主要內(nèi)容。
重點有感情的朗讀課文，體會師生間的深厚情誼。
難點聯(lián)系上下文理解課文中的重點詞語
教學(xué)儀器與媒體收音機 磁帶 投影儀 片
教學(xué)基本思路激情導(dǎo)入自學(xué)自悟
展示自學(xué)成果
評價糾錯鞏固板書設(shè)計看望老師----護(hù)士不讓進(jìn)病房------默默祝愿
教 學(xué) 過 程
教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容師生活動修改意見
一、激情導(dǎo)入一位老師因過度勞累，生病住院了，三位同學(xué)代表全班同學(xué)懷著急切的心情和關(guān)心、愛戴的心情去醫(yī)院看望，他們一路怎么想的，到了醫(yī)院又是遇到了什么情況，你想知道么？讀讀課文
二、自學(xué)課文，初步感受
三、聽錄音范讀
四、投影儀出示思考目標(biāo)
1、她們?yōu)槭裁醇贝掖业模?/p>
2、去醫(yī)院的路上她們想到了什么？商量了什么？
3、到了醫(yī)院遇到什么情況？她們是怎樣表現(xiàn)的1、自讀課文熟悉生字，同桌交流
2、鼓勵多個學(xué)生到黑板寫自學(xué)生字后，自讀、領(lǐng)讀。
3、師生評議自學(xué)情況及時糾錯。
體會正確、流利有感情的朗讀課文方法。
1、明確問題默讀思考
2、根據(jù)課文同桌交流讀書收獲
3、自選問題課堂回答
4、評價鼓勵，感受美好的情感
五、聯(lián)系上下文理解重點詞語
六、布置作業(yè)1、引導(dǎo)學(xué)生提出疑難詞語。
2、通過上下文感悟詞義。
自選課文生字詞練寫
語文教學(xué)案
課題1 師 生 情課型新授案序2課時
教學(xué)目標(biāo)理解文章，體會尊師的真情，理解文章的記敘順序。
重點仔細(xì)看圖，精讀課文，什么是圖上內(nèi)容和想象內(nèi)容
難點理解描寫三個女同學(xué)對老師愛戴的句子、詞語。
教學(xué)儀器與媒體投影儀 投影片
教學(xué)基本思路看懂圖描寫的內(nèi)容，理解尊師板書設(shè)計代表全班心意，早點見到老師，尊重愛戴老師。
教 學(xué) 過 程
教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容師生活動修改意見
一、讀書筆記
二、圖文對照，讀懂內(nèi)容1、把課文分為三部分，根據(jù)學(xué)生的朗讀積極性，每人讀一段。
3、學(xué)生評論，好在哪里
1、模仿優(yōu)生自讀課文，同桌交談最受感動的內(nèi)容。
三、清描述圖內(nèi)容外句子的內(nèi)容
四、根據(jù)課后思考練習(xí)要求寫話
五、布置適量作業(yè)1、讓學(xué)生邊讀，邊想象畫面
2、讓學(xué)生根究想象敘述出畫面
1、指名讀要求
2、齊讀內(nèi)容，明確帶點詞的順序作用
3、讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，寫出首先……然后……最后的一段話。
4、同桌學(xué)習(xí)交流，推選合乎事理的讀給大家聽。
1、做統(tǒng)一作業(yè)本所設(shè)的第一道題
語文教學(xué)案
課題親 人課型新授案序１課時
教學(xué)目標(biāo)學(xué)會本課生字，能正確流利的朗讀課文
重點能看懂圖意，初步懂得課文主要內(nèi)容
難點聯(lián)系上下文理解重點詞語
教學(xué)儀器與媒體錄音機 磁帶 投影儀 投影片
教學(xué)基本思路激情導(dǎo)入自讀課文解疑達(dá)標(biāo)板書設(shè)計苗族老奶年紀(jì)大
該做的事不能及時做
教 學(xué) 過 程
教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容師生活動修改意見
一、投影出示，勝似親人圖
二、出示課題引入新課1、引導(dǎo)學(xué)生觀察感知圖意
你能從服飾上看出圖上的人是什么民族么？它們各是什么年紀(jì)，在趕什么？
3、試說圖意
1、導(dǎo)入：剛才同學(xué)們從圖上看到這一老一小象親人一樣，有位作家
三、正確朗讀課文整體感知課文內(nèi)容
四、自學(xué)生字展示看了這幅圖，就以《親人》為題目寫了一篇文章是什么順序?qū)懥耸裁词拢埻瑢W(xué)自讀課文后看個明白。
1、放錄音，聽正確讀音
2、學(xué)生仿照錄音，自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
3、按學(xué)習(xí)小組分讀各自然段，流利讀課文
4、提出閱讀要求，默寫課文粗通課文
�。�1）思考：課文哪些內(nèi)容是作者從圖上觀察到的？
�。�2）曲線畫出自己喜歡詞語標(biāo)出生字
5、同桌交流學(xué)習(xí)情況
1、再次自查認(rèn)讀生字情況
2、挑選三名學(xué)生按課文三部分
五、作業(yè)的順序每人寫出自己學(xué)會的生字。
3、教師予以評價，肯定自學(xué)成績
1、抄寫要求學(xué)會的生字。
語文教學(xué)案
課題2、親人課型新授案序2課時
教學(xué)目標(biāo)懂題意，把握課文主要內(nèi)容，感受敬老助老的美好品德，培養(yǎng)觀察與想象相結(jié)合的良好習(xí)慣。
重點看懂圖意，體會老奶奶所說話的意思
難點觀察、想象結(jié)合，弄懂課文順序，抓課文的重點
教學(xué)儀器與媒體 投影儀、投影片
教學(xué)基本思路看圖意，把握課文內(nèi)容板書設(shè)計媽媽、我對老奶奶關(guān)心、照顧像親人一樣
教 學(xué) 過 程
教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容師生活動修改意見
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、學(xué)習(xí)對老奶奶關(guān)心、照顧的段落 檢查生字掌握情況
有感情朗讀課文第3和第5自然段
提出問題，思考媽媽和我是怎樣關(guān)心、照顧老奶奶的
同桌討論，深入了解
指名回答對問題的理解
三、根據(jù)思考與練習(xí)的第一題體會文章結(jié)構(gòu)
四、布置作業(yè)
根據(jù)學(xué)生的回答，板書
1、讀懂總是的要求
看投影讀說描寫圖的意思
體會畫面以外的想象句子
2、討論課后第二題，據(jù)課文內(nèi)容和畫面的細(xì)節(jié)體會親人的含義
有感情的朗讀課文
語文教學(xué)案
課題3、小攝影師課型新授案序１課時
教學(xué)目標(biāo)學(xué)會本18個生字，聯(lián)系上下文理解詞語，有感情地朗讀課文，理解小男孩與高爾基之間的感情和心情
重點讀懂課文，理解課文主要內(nèi)容
難點朗讀時語氣親切，主重語調(diào)
教學(xué)儀器與媒體 錄音機，磁帶
教學(xué)基本思路自學(xué)自悟，正確引導(dǎo)，讀能全文板書設(shè)計小男孩拍高爾基照片------愛戴、尊敬
高爾基熱情接待---------關(guān)心、愛護(hù)
教 學(xué) 過 程
教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容師生活動修改意見
一、導(dǎo)入新課
大家一定知道高爾基很多關(guān)心少年兒童的故事吧，我們新有一課“小攝影師”就是一個小男孩為爾基辦墻報的事，小男孩子把照片拍好了嗎？讀了課文就知道了。
二、自讀課文，掌握生字新詞
三、朗讀課文，體會感情
四、布置練習(xí)1、自讀課文，掌握生字新詞，畫出不懂的地方。
2、聽錄音，提高閱讀能力，讀準(zhǔn)生字新詞
3、展示識字自學(xué)成果，找同學(xué)領(lǐng)讀。
1、再聽錄音，模仿語調(diào)
2、全班按小組分角色讀全文
1、教師根據(jù)生字特點，引導(dǎo)學(xué)生分析字的特點、結(jié)構(gòu)
2、練習(xí)生字詞
語文教學(xué)案
課題3、小攝影師課型新授案序2課時
教學(xué)目標(biāo)讀懂課文，體會高爾基對少年兒童的關(guān)懷和愛護(hù)，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣
重點小男孩給高爾基照相為什么沒照成
難點學(xué)生自主探究，對課文提出質(zhì)疑
教學(xué)儀器與媒體 投影儀、自制的有關(guān)段落語句片
教學(xué)基本思路引導(dǎo)學(xué)生把討論與讀書緊密結(jié)合深入理解課文內(nèi)容板書設(shè)計 很忙
高爾基 關(guān)心兒童
接見小男孩子
教 學(xué) 過 程
教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容師生活動修改意見
一、檢查第一課復(fù)習(xí)效果
二、分角色表演，感悟體驗課文內(nèi)容
1、分角色朗讀課文
2、試說本課主要講了一件什么事
1、自讀課文，做表演準(zhǔn)備
2、明確旁白語及高爾基、小男孩、秘書的話語。
3、小組內(nèi)表演
三、根據(jù)課后2----3題，體會美好感情
四、布置作業(yè)1、自讀題目和要求，進(jìn)行獨立思考
2、針對第二題，用優(yōu)生帶差生的方法練說
3、引導(dǎo)提示語與人的動作，情態(tài)、語氣的關(guān)系
1、根據(jù)作業(yè)內(nèi)容，讓學(xué)生讀懂，提出習(xí)作要求
2、做第1------2題
語文教學(xué)案
課題4、難忘的八個字課型新授案序１課時
教學(xué)目標(biāo)學(xué)會生字，能理解和正確讀寫新詞語。
正確、流利有感情地朗讀課文
重點讀通課文，聯(lián)系上下文理解生字、詞的意思
難點有感情地讀課文，體會課文中人物的情感
教學(xué)儀器與媒體 錄音機，磁帶，生字新詞
教學(xué)基本思路鼓勵自學(xué)，掌握生字，熟讀課文板書設(shè)計與眾不同 溫暖
八個字 難忘
心靈受傷 撫慰
教 學(xué) 過 程
教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容師生活動修改意見
一、導(dǎo)入新課
二、初讀課文，感知內(nèi)容，掌握生字
1、自讀課文，學(xué)會生字，初知課文內(nèi)容
2、放錄音，查核自讀情況
3、交流學(xué)習(xí)所得，互相提高
4、出示生字，練讀，重點指導(dǎo)
學(xué)生讀準(zhǔn)。
三、提出問題，再讀課文，抓住課題要點
四、指導(dǎo)寫字
五、布置作業(yè)
六、總結(jié)全課1、針對本課課題，提出問題
A：難忘的八個字是哪八個字？
B：這什么這八個字使我難忘？
2、思考問題，進(jìn)行討論，加深認(rèn)識
3、指優(yōu)根據(jù)題回答，隨機板書，促進(jìn)差生對問題的理解。
1、出示小黑板，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析難寫的字
2、學(xué)生練讀，理解新詞
1、抄寫生字
2、檢查學(xué)生書寫情況
1、讓學(xué)生根據(jù)板書說自己的心得
2、談學(xué)會了哪些生字新詞
語文教學(xué)案
課題難忘的八個字課型新授案序2課時
教學(xué)目標(biāo)學(xué)會多讀多想，體會師愛的力量。
了解課文中的人物外貌的不同特點
重點體會我痛苦的心情，感悟老師充滿愛的語言的巨大力量
難點感悟人物的心理變化
教學(xué)儀器與媒體 投影儀、圖片，描寫外貌的語句
教學(xué)基本思路多讀多想，體會人物心理變化板書設(shè)計我與眾不同……被人譏笑…….撫慰了我受傷的心靈
教 學(xué) 過 程
教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容師生活動修改意見
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、學(xué)習(xí)人物貌相和心理變化的內(nèi)容默讀課文，思考“我”為什么憤恨、氣惱，又是什么力量撫慰了我受傷的心靈。
2、檢查生字的掌握情況。
1、帶著問題自由讀、思考
A我的貌相是怎樣的？想了些什么？
三、明確課文的教育意義
四、根據(jù)課后“思考與練習(xí)”要注說感想
五、布置作業(yè)B、倫納德老師什么長相是怎樣對待我的？
2、體會我心情的變化
3、看投影，說感受
1、充分讀書，自讀自悟，建立同情殘疾人的感情
2、結(jié)合自己的生活經(jīng)歷來談體會
3、學(xué)習(xí)倫納德老師，關(guān)愛殘疾人
1、據(jù)第2題的要求，同桌討論后，鼓勵課堂發(fā)言
2、據(jù)第3題的'要求，找出句子練讀，體會“我”與眾不同，叫人討厭，倫納德老師很“美”孩子們喜歡他。
一、基礎(chǔ)知識
二、積累運用兩題
語文教學(xué)案
課題5、和太陽比賽早起課型新授案序１課時
教學(xué)目標(biāo)學(xué)會本課生字，能聯(lián)系詩歌句子，理解其中的詞語，有感情地朗讀課文，體會愛祖國的思想感情。
重點想象詩歌描繪的景象，激發(fā)積極進(jìn)取的思想感情
難點聯(lián)系課文，結(jié)合實際，積極向上的精神。
教學(xué)儀器與媒體 錄音機，抒情樂曲磁帶
教學(xué)基本思路明確提示要求，自學(xué)生字板書設(shè)計太陽早起
祖國早晨真美
我們比太陽還早
教 學(xué) 過 程
教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容師生活動修改意見
一、導(dǎo)入新課
二、讀通詩歌，了解大意 1、借助閱讀提示，激趣讀詩歌
3、借助字典或聯(lián)系上下文讀懂生字詞
1、同桌討論交談自學(xué)所獲
2、調(diào)動展示范讀，激發(fā)學(xué)生的情感
三、熟讀成誦，積累語言
四、布置作業(yè)3、教師配樂范讀，激發(fā)學(xué)生的情感
4、采用不同形式，讓學(xué)生練讀
1、讓學(xué)生背誦自己最喜歡的段落
2、說一說讀書的感想
A：自己背誦的段落中想到了什么？
B：引導(dǎo)學(xué)生說出課文中的“我們”，讀中想到了什么？看到了什么？產(chǎn)生了什么樣的感情？
1、自讀大作業(yè)內(nèi)容
2、指差生讀大作業(yè)內(nèi)容
3、習(xí)作大作業(yè)，“基礎(chǔ)知識部分”
語文教學(xué)案
課題積累運用課型新授案序１課時
教學(xué)目標(biāo)1、讀、背古人談讀書的名言了解讀書方法。
2、讀懂閱讀短文，體會求知和尊師美德
重點熟記、理解讀書名言、背熟名言
難點理解、敘述古代讀書名言的意思
教學(xué)儀器與媒體 小黑板 名言解釋
教學(xué)基本思路由平時讀書的最佳方式，引入板書設(shè)計溫故—復(fù)習(xí)已學(xué)過的知識
知無涯---知識無窮無盡
聚之----積累
時習(xí)---學(xué)過的知識按時復(fù)習(xí)
教 學(xué) 過 程
教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容師生活動修改意見
一、激趣讀文
二、談讀書體會1、以優(yōu)生的讀書經(jīng)驗，激起學(xué)生讀名言的興趣
2、學(xué)生自由讀課文中的五句名言，記出不懂之處。
1、讓學(xué)生結(jié)合生活說基本讀懂的名言意思
2、讓學(xué)生提出不理解的地方教師將所提記于黑板
3、教師結(jié)合板書，適當(dāng)指導(dǎo)
二、完成閱讀
四布置作業(yè)4、學(xué)生理解卻有困難時，可推出備好的小黑板，輔助理解
5、背熟五句名言
1、啟發(fā)談話，引起閱讀興趣
2、學(xué)生自讀課文，聯(lián)系文章理解字詞
3、帶著課后的兩個問題，自讀自悟
4、說出自己讀懂的問題
5、師根據(jù)學(xué)生的回答作總結(jié)，鞏固學(xué)生的認(rèn)識
1、教師指導(dǎo)筆答問題的思考方法和寫的格式
2、試練筆答課后的兩個問題。
語文教學(xué)案
課題積累運用一課型新授案序１課時
教學(xué)目標(biāo)能清楚明白的講述自己看電視節(jié)目的感受
提高口語交際能力
重點學(xué)說所看過的電視節(jié)目的所感、所思
難點能講出自己喜歡節(jié)目中受到的教育
教學(xué)儀器與媒體
教學(xué)基本思路從分角色讀課文入手，激發(fā)起學(xué)生說的興趣板書設(shè)計什么節(jié)目-----喜歡的原因------受到的啟發(fā)教育
教 學(xué) 過 程
教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容師生活動修改意見
一、激發(fā)興趣師：我經(jīng)常聽到同學(xué)們眉飛色舞地談自己看電視感想，我們課文中的小明也正在談得火熱呢？他們談得什么呢大家讀了課文就明白了。
1、學(xué)生自讀后，按小組分角色讀
2、學(xué)生搶答小明或小剛的看后感
二、開闊思路說聽結(jié)合1、根據(jù)板書，提出說聽的要求
2、同桌講述傾聽
3、課堂發(fā)表評價意見，推選最優(yōu)者課堂講述
教師可根據(jù)學(xué)生所學(xué)到的節(jié)目主題個個強化對學(xué)生的思想教育提高表達(dá)能力，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)收看有意義的節(jié)目講給大家聽。
語文教學(xué)案
課題積累運用一課型新授案序3、4
教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生的想象力
2、能按照合理想象寫出語句通順的小故事
重點展開想象，拓展思語寫出故事
難點想象合理，內(nèi)容具體，寫出想象故事
教學(xué)儀器與媒體 投影儀 自制玻璃作文圖文
教學(xué)基本思路溫故知新教師下水文帶動板書設(shè)計握學(xué)生想象板書寫作過程
教 學(xué) 過 程
教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容師生活動修改意見
一、溫故知新
二、投影引導(dǎo)1、輕聲讀《小攝影師》課文，深解情節(jié)和人物特點
2、自讀習(xí)作要求，說出自己的想象
1、教師評價學(xué)生的想象情況，肯定學(xué)生的想象離
三、組織交流2、投影《小攝影師》下水文，引導(dǎo)學(xué)生提高想象合理，有具體內(nèi)容語句通順的能力
3、動筆習(xí)作，想象成文
1、小組交流，互相學(xué)習(xí)
2、挑選多組不同想象的內(nèi)容課堂交流，評價啟發(fā)
語文教案 篇3
素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)用準(zhǔn)確的語言說明事物的特征。
2、 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、概括事物特征的能力和準(zhǔn)確表達(dá)的能力。
3、 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。
4、 心理素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言，說真話的良好心理品質(zhì)。
教學(xué)難點：
準(zhǔn)確地說明事物。
教學(xué)重點：
說明事物要抓住特征。
學(xué)生分析：本.教案是公開課上教師與陌生的學(xué)生力求一節(jié)課完成《蘇州園林》一文的教學(xué)設(shè)計，要求學(xué)生預(yù)習(xí)解決生字詞。由于教師與學(xué)生互不了解，又有許多聽課和評課老師，因此緊扣教學(xué)目標(biāo)設(shè)計了組織教學(xué)環(huán)節(jié)，力求調(diào)節(jié)好學(xué)生情緒、激活學(xué)生思維。
全堂課的設(shè)計，教師把調(diào)動學(xué)生觀察、思考、學(xué)習(xí)范例、自主表達(dá)作為第一要素。力求讓師生忘記公開課的功利目標(biāo)和壓力，自然的、真實的展示自己學(xué)習(xí)、探究知識的過程。
教學(xué)過程：
一、引入激趣
同學(xué)們，很高興和大家一起學(xué)習(xí)，我這人哪，自以為是很有個性的，但我很想知道我在你們的眼里有什么特點。請同學(xué)們告訴我好嗎？請注意：特點就是我區(qū)別于其他人的獨特之處。（讓學(xué)生自由的發(fā)言，教師適當(dāng)評點，真誠地肯定找出老師特點（包括缺點）的發(fā)言。鼓勵學(xué)生說真話，說獨特的感受。）
正如同學(xué)們所說，老師不完美，也說不上漂亮，可我很快樂，因為我是獨一無二的'，我有自己鮮明的特點。每一個人都是獨一無二的，你也一樣。同學(xué)們能找出老師的特征，可以說我們這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)已完成了一半。因為我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的就是用準(zhǔn)確的語言說明事物的特征。
二、學(xué)生自己尋找蘇州園林的特征并進(jìn)行說明
1、 請大家觀看介紹蘇州園林的影片，說說自己總的印象。
�。▽W(xué)生一般會說出蘇州園林很美，老師追問究竟美在何處。引導(dǎo)學(xué)生抓蘇州園林的特征。板書代表性的答案。）
2、 定格一個畫面，讓學(xué)生鑒賞品位，理解蘇州園林從整體到局部的美，指導(dǎo)學(xué)生有層次的鑒賞和說明（板書代表性的答案）。
三、探究課文是怎樣概括蘇州園林特征的，體會課文說明語言的準(zhǔn)確
1、 有"優(yōu)秀的語言藝術(shù)家"之稱的葉圣陶先生曾寫過一篇藝術(shù)性很強的說明文來介紹蘇州園林，我們來讀一讀看他是怎樣概括蘇州園林的特點的。 學(xué)生自由讀課文，然后找出文中概括蘇州園林總特征的句子。
（明確：游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。）
2、 討論作者從那些角度來說明這幅畫的完美的。
�。鞔_：作者指出蘇州園林講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究進(jìn)景遠(yuǎn)景的層次，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在。）
3、 比較先前板書的學(xué)生答案，思考并討論作者說明順序的清晰和說明語言的準(zhǔn)確，指出這就是我們要學(xué)習(xí)的。
（指導(dǎo)學(xué)生理解說明順序的由總到分，由整體到局部，由主到次。）
4、 讓學(xué)生再次朗讀課文，體會文中語言的特點，找出文中還有哪些語句體現(xiàn)了準(zhǔn)確性。思考，除了準(zhǔn)確以外，這篇說明文語言還有什么特點。明確其語言的優(yōu)美典雅。
四、拓展
有這樣如畫的園林，的確不愧人間天堂之美譽。其實，我們的祖國本就是一幅宏偉絢麗的畫卷，咱們的家鄉(xiāng)綿陽，不正是其中精美的一筆嗎？
1、看綿陽人民公園和富樂山公園的圖片，學(xué)生按自己的喜好分兩組，討論、概括自己所選公園的特點，比一比哪一個公園更好。
2、教師點評：同學(xué)們唇槍舌戰(zhàn)，互不相讓，真是難分難解。咱們請聽課老師來評判勝負(fù)好不好？大家假設(shè)老師們是外來游客，請你當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游向他們推薦自己所選的公園，給大家4分鐘的時間寫解說詞，每個組選出一名學(xué)生代表導(dǎo)游。哪個小組最后吸引的游客最多，哪個小組得勝。當(dāng)然，如果有游客投訴宣傳不實，有欺騙旅游者的語言，那個小組就取消比賽資格了。老師們，投訴請到我這兒，"3·15"到了， 我一定為消費者主持公道。學(xué)生寫解說詞。
3、選出的學(xué)生代表模擬導(dǎo)游。聽課老師以掌聲熱烈程度評判勝負(fù)。
4、教師點評比賽結(jié)果，結(jié)束本課。
語文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1.積累詞語，加強理解，鞏固記憶。
2.了解用對比法說明道理的好處。
3.積累慣用語，了解慣用語的特點。
教學(xué)重點：
積累詞語，積累慣用語。
教學(xué)難點：
學(xué)習(xí)用對比法說明道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
積累慣用語。
教學(xué)過程：
一、詞語超市
1.出示詞語，讀一讀。
神采奕奕 玄妙 斟酒 輕盈 菜肴 耽誤 吹噓
2.快樂傳真猜猜猜。
一生看詞卡后用動作、表情甚至小品來表現(xiàn)詞語，其余學(xué)生猜。
（在演和猜中加深詞義理解，積累詞語。）
3.出示詞語，讀一讀。
蜀鄙之僧 租船 磕頭 懶惰 羨慕 傳授 猶豫
4.寫一寫。
同時請幾名同學(xué)上臺寫，眾人點評。
5.你能說一段話，盡量用上這中間的一些詞語嗎？
二、金鑰匙
1.《蜀鄙之僧》這個故事讓我們頓悟：原來成功的關(guān)鍵不是你具備了哪些條件，而是你是否有堅定的志向。故事是怎樣使這個深刻的道理鮮明的`呈現(xiàn)在我們面前的呢？
回顧故事及課文板書。
貧者至 富者未至
原因：志堅 志不堅
2.是對比使故事更有說服力。
3.齊讀“金鑰匙”內(nèi)容。
4.選材練習(xí)。
成功的人找方法，失敗的人找理由。你覺得下面哪個故事更容易讓人領(lǐng)會這個道理？說說你的看法。
�。�1）課堂上，文文和三三私下討論問題，被老師批評。文文認(rèn)為是老師找碴兒，此后，每次上課就故意和老師作對，自己的學(xué)習(xí)也因此一落千丈；三三覺得自己雖然是討論書上的問題，可在課堂上講小話，影響了大家，此后，他把問題留到課下再討論，老師表揚他好學(xué)，他學(xué)習(xí)勁頭越來越足。
（2）小虎沒考好，他滿不在乎地說：“不就是粗心了點嗎！”結(jié)果，第二次又考砸了。
引導(dǎo)學(xué)生感受對比法的優(yōu)勢。還可讓學(xué)生運用對比法，將后一材料充實。
三、語文知識
1.出示范文，在語境中感悟慣用語的意思及語言風(fēng)格。
有一個人，不過是個半瓶醋，卻常常吹牛皮。其實，他只會走后門，而且見不得不順眼的人，常給人家穿小鞋，還自以為是公司里的臺柱子。有一次，經(jīng)理讓他制定一份合同書，他沒把這事放在心上，白天在那兒磨洋工，晚上才開個夜車趕出來。經(jīng)理發(fā)現(xiàn)合同書中有很多漏洞，給他指出來了，可他把經(jīng)理的話當(dāng)耳邊風(fēng)，直接把合同書的草稿給了客戶。結(jié)果讓對方鉆了空子，生意虧了本，最后自己也被老板炒了魷魚。
文中的慣用語有“半瓶醋、 吹牛皮、 走后門、 穿小鞋、 臺柱子、 磨洋工、 開夜車、耳邊風(fēng) 、鉆空子、 炒魷魚”。
a） 讀一讀。
b） 小組合作學(xué)習(xí)理解大概意思。
c） 重點匯報交流學(xué)生不太常說的“半瓶醋、穿小鞋、 臺柱子、 磨洋工”。
并從中感受慣用語通俗、風(fēng)趣、精煉的語言特點。
2.讀讀“語文知識”，進(jìn)一步了解慣用語及其風(fēng)格與作用。
3.說說你積累的慣用語（可以是課外積累的，也允許說剛剛在課本中積累的）。并說說你是怎么知道的 （讓學(xué)生知道從人們口頭交談中也可學(xué)語文，生活中處處有語文） 。
可適當(dāng)引導(dǎo)
你想去肯德基，媽媽不同意，可以怎樣敘述這件事呢？
如果想通俗風(fēng)趣的表達(dá)這件事，你可以怎么說？（碰釘子）
相機板書，直到積累，如：狗腿子、閉門羹、碰壁、唱高調(diào)、泡蘑菇、打退堂鼓、眼中釘……
四、拓展作業(yè)。
積累慣用語并試運用。
語文教案 篇5
【內(nèi)容簡析】
課文通過一件事，生動地講述了父親一生最喜歡樹林和唱歌的鳥的故事，表達(dá)了愛鳥、護(hù)鳥的思想感情。文章先概括地講父親一生最喜歡樹林和唱歌的鳥，再具體講父親怎樣喜愛樹林和鳥，條理清晰，層次清楚，具體而生動，使人回味無窮。課文以對話的形式推進(jìn)整個故事情節(jié)，適于進(jìn)行分角色朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生在讀中體會人物的思想感情。
【設(shè)計理念】
突出訓(xùn)練重點，加強詞句訓(xùn)練、朗讀訓(xùn)練、思維訓(xùn)練，整體提高學(xué)生的語言感悟能力。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．抓住課文關(guān)鍵詞句，通過朗讀，體驗、感受父親一生愛鳥、護(hù)鳥的思想感情。
2．借助插圖，整體把握，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)作者先概括寫，再具體寫的表達(dá)方法。
3．會認(rèn)“黎、凝”等6個生字，會寫“霧、蒙”等10個字。學(xué)會文中的新詞。
4．正確、流利、有感情地朗讀課文。
【重點難點】
指導(dǎo)學(xué)生感受父親一生最喜歡樹林和唱歌的鳥，激發(fā)學(xué)生愛鳥、護(hù)鳥的思想感情。
【教具準(zhǔn)備】
教學(xué)掛圖（課文插圖）、生字卡片、課文朗讀錄音等。
【教學(xué)時間】
2課時。
【教學(xué)設(shè)計】
第一課時
一、揭示課題，啟發(fā)談話
1．板書課題，簡介作者牛漢。
2．提問：就課題，猜猜課文會講些什么。
二、初讀課文，感知大意
1．錄音范讀課文，學(xué)生思考：課文寫了一件什么事？你猜對了嗎？
2．自讀課文，畫出不認(rèn)識的字，自主識字。（自讀識字→小組內(nèi)交流記字的方法→教師檢查學(xué)習(xí)情況，注意指導(dǎo)把字音讀準(zhǔn)。）
3．同桌互讀課文，做到把課文讀正確。（留足時間，讓學(xué)生多讀。）
4．指名學(xué)生讀課文，教師及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生把文讀通、讀順的困難點，及時指導(dǎo)，盡量使學(xué)生做到：不讀錯音，不添字，不漏字，不回讀，不讀破句。特別要注意讀好文中的長句子，如：“我茫然地望著凝神靜氣像樹一般兀立的父親”；“鳥最快活的時刻，是飛離樹枝飛向天空的那一瞬間”等。
三、借助插圖，整體把握
1．觀察課文插圖，說說插圖反映了什么。（反映了“我”和父親坐在樹林邊，高興地觀看樹林的鳥和聽鳥叫的情形。）
2．讀課文，想想課文哪些部分的內(nèi)容描寫了這幅插圖的情形。（從第2自然段開始到課文結(jié)束。）
3．默讀思考：課文的第1自然段寫什么？與下面的內(nèi)容有什么關(guān)系？（第1自然段概括地講父親一生最喜歡樹林和唱歌的鳥，后面的內(nèi)容具體地講父親怎樣喜愛樹林和鳥。這是先概括后具體的表達(dá)方法，層次清楚，給人印象深刻。）
四、指導(dǎo)書寫部分生字
1．讀生字。先讀讀下列要求會寫的字的字音：指、濃、舒、暢、獵、膀。
2．觀察這些字在田字格中的位置，
教案《語文S版三年級語文上冊《父親、樹林和鳥》教案》，來自網(wǎng)！
學(xué)生互相提醒：這些生字都是什么結(jié)構(gòu)？書寫時應(yīng)注意什么？
3．學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)。
4．展示書寫的字，師生評議。
五、布置作業(yè)
1．繼續(xù)完成生字的書寫。
2．朗讀課文。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．讀生字，組詞語，用“舒暢”口頭說句子。
2．課文主要講了一件什么事？
二、細(xì)讀課文
1．自讀，思考：從哪些地方可以看出父親一生最喜歡樹林和唱歌的鳥？
2．在小組中交流，說說自己的看法、感受。
3．全班匯報交流，教師相機引導(dǎo)學(xué)生理解重點句子的意思，體會句子所表達(dá)的'思想感情，指導(dǎo)有感情地朗讀，把學(xué)生的學(xué)習(xí)引向深入。
�。�1）父親發(fā)覺“林子里有不少鳥”，原因是什么？（葉子在動，有“鳥味”。）父親為什么會有這個發(fā)現(xiàn)？找出有關(guān)詞句說明。（抓住“上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞”“凝神靜氣”“像樹一般兀立”“生怕驚動”等詞句，理解父親仔細(xì)觀察，對樹林和鳥非常了解，對鳥有著深厚感情。）
（2）鳥為什么會有氣味？怎樣才能聞到樹林里鳥的氣味？（通過父親的話語，說明父親由于長期觀察和親身體驗積累了豐富的經(jīng)驗，從“舒暢”“深深”“準(zhǔn)備唱歌了”和“靜靜地用心地聞”等詞語和短語，可以看出父親對鳥兒特殊的情感。）
�。�3）為什么說“樹林和鳥兒最快活的時候”也是父親“最快活的時刻”？（可通過朗讀體會父親對樹林和鳥兒的喜愛之情。）
4．討論：父親說“黎明的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重”，“我”聽了父親的話，為什么心里掠過一絲沉重，也由衷地感到高興？（表明“我”在父親的影響下也喜歡上了鳥兒，進(jìn)而產(chǎn)生了保護(hù)鳥類的思想感情。）
5．指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文，進(jìn)一步體會人物的思想感情。
三、指導(dǎo)寫字
1．檢查對生字詞的認(rèn)讀。
2．出示本節(jié)課要寫的部分字：霧、鼻、凝、翅。
�。�1）讀準(zhǔn)字音；
�。�2）分析字形，互相提示；
（3）教師示范，學(xué)生書寫。
四、布置作業(yè)
1．填寫“詞語花籃”，積累詞語。
2．走進(jìn)大自然，觀察鳥兒是怎樣飛、怎樣叫的，用幾句話寫下來。
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