有關(guān)中班音樂(lè)教案范文集合5篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的中班音樂(lè)教案5篇，歡迎大家分享。

中班音樂(lè)教案 篇1

　　中班音樂(lè)游戲教案《毛毛蟲啃蘋果》 時(shí)間：20xx年4月10日 執(zhí)教：伍興蓉

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—），能夠快樂(lè)的演唱。

　　2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋果被啃的動(dòng)態(tài)。

　　3.在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

　　4.了解毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程，激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感。

　　重點(diǎn)：在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂(lè)游戲快樂(lè)。 難點(diǎn)：掌握啃蘋果節(jié)奏和用肢體創(chuàng)造性表演啃蘋果的動(dòng)態(tài)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲手偶、貼有蘋果的4個(gè)盤子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：毛毛蟲來(lái)了

　　1．今天老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友和大家做游戲，它是誰(shuí)呢？請(qǐng)幼兒猜測(cè)。

　　2.我們來(lái)看看到的是誰(shuí)呢？播放PPT。哇真的`是毛毛蟲耶！再看看它在做什么？（播放毛毛蟲啃蘋果音效，傾聽后猜測(cè)）

　　3.我們一起來(lái)看看它到底吃了些什么？（播放PPT）

　　4.哇，它在吃蘋果，我們一起來(lái)聽聽，它是怎么啃蘋果的？（播放音效），請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞 ）。這只調(diào)皮的毛毛蟲覺(jué)得還不過(guò)癮，請(qǐng)聽它又是怎么啃的？（播放音效）再請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)（咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—）。

　　二、毛毛蟲啃蘋果

　　（一）感知學(xué)唱游戲歌曲

　　1.毛毛蟲會(huì)啃了什么樣的蘋果呢？我們一起來(lái)看一看，聽一聽！（播放音樂(lè)）

　　2.毛毛蟲都啃了什么樣的蘋果？按幼兒說(shuō)的出示圖片，并唱樂(lè)曲。

　　3.再聽一次，是啃了這些蘋果嗎？

　　4.分句聽辨，出示圖譜，感知學(xué)唱啃不同的蘋果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。

　　小蘋果：

　　○ ○○○○

　　大蘋果：

　　○ ○○○○

　　紅蘋果：

　　○○○○ ○

　　綠蘋果：

　　○○○○ ○

　　5．區(qū)別啃大小蘋果的聲音，跟著音樂(lè)，和毛毛蟲一塊啃蘋果（快樂(lè)地歌唱）。

　�。ǘ�）游戲——毛毛蟲啃蘋果

　　1．毛毛蟲還想跟我們一起做游戲呢！你們想不想變蘋果？想！那伍老師先來(lái)變一個(gè)。

　　2、教師示范按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動(dòng)態(tài)后請(qǐng)個(gè)幼兒嘗試。

　　3、全體幼兒一起嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋果被啃，變成蘋果核的動(dòng)態(tài)。

　　4.請(qǐng)幼兒分組自選蘋果變，唱到啃什么蘋果，變什么蘋果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。（視情況再次游戲。）

　　四、毛毛蟲變蝴蝶

　　1.毛毛蟲吃了這么多蘋果，開始休息了。

　　2.毛毛蟲睡了美美的一覺(jué)醒來(lái)，呀！變成什么啦？毛毛蟲變蝴蝶嘍�。ㄒ黄饘W(xué)蝴蝶飛出教室）

中班音樂(lè)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用圓舞板、小鈴、鈴鼓表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。

　　2、初步嘗試進(jìn)行幾種樂(lè)器合奏，有合作表演的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒已初步學(xué)會(huì)唱歌曲。

　　2、多于幼兒人數(shù)的圓舞板、鈴鼓、小鈴。幼兒已基本掌握小鈴、圓舞板、鈴鼓的基本演奏方法。

　　3、音樂(lè)錄音《火車嗚嗚叫》、錄音機(jī)、節(jié)奏譜。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、聽音游戲：區(qū)分高音區(qū)、中音區(qū)、低音區(qū)：

　　——“小朋友，你喜歡旅游嗎？旅游時(shí)我們可以乘什么交通工具？”

　　2、“音樂(lè)能不能表現(xiàn)出飛機(jī)、火車、輪船？”

　　小結(jié)：高音區(qū)：開飛機(jī)（x x x x）

　　中音區(qū)：開火車（x x）

　　低音區(qū)：開輪船（x —）

　　看節(jié)奏譜，聽音游戲：

　　分別將飛機(jī)、火車、輪船的圖畫卡片以及與其相應(yīng)的節(jié)奏卡貼在黑板上。幼兒根據(jù)教師彈奏有變化的歌曲旋律，按不同的音區(qū)作出開飛機(jī)、火車、輪船的動(dòng)作，并用小腳走出相應(yīng)的節(jié)奏型。

　　2、探索用圓舞板、小鈴、鈴鼓打節(jié)奏：

　　引導(dǎo)幼兒討論：

　　——“圓舞板、小鈴、鈴鼓敲的`方法一樣嗎？”

　　“哪個(gè)可以用來(lái)表示‘開飛機(jī)’的節(jié)奏？哪個(gè)用來(lái)表示‘開火車’的節(jié)奏？哪個(gè)用來(lái)表示‘開輪船’的節(jié)奏？”

　　小結(jié)：圓舞板：x x x x

　　小鈴：x x

　　鈴鼓：x —

　　幼兒自選樂(lè)器，看節(jié)奏譜練習(xí)合奏。

　　3、學(xué)習(xí)隨樂(lè)曲合奏：

　　復(fù)習(xí)歌曲，啟發(fā)幼兒唱出歡快的情緒。

　　在歌曲的伴奏下，幼兒用圓舞板、小鈴、鈴鼓進(jìn)行初步合奏。

　　重點(diǎn)討論鈴鼓的合奏方法：

　　——“鈴鼓從頭到尾都要敲嗎？在什么時(shí)候敲更好聽？”

　　老師示范鈴鼓的合奏方法：

　　小結(jié)：在唱到“火車嗚嗚叫”、“我們出發(fā)了”、“開到哪里去”|“上呀上北京”處演奏鈴鼓。

　　集體表演合奏（可讓幼兒交換表演的小樂(lè)器）。

中班音樂(lè)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，引起幼兒對(duì)穿鞋的興趣。

　　2、了解小手本領(lǐng)大，初步培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、獎(jiǎng)品若干、皇冠一個(gè)。

　　2、環(huán)境布置：鞋架（鞋架上擺上各種鞋）。

　　目標(biāo)：

　　1、根據(jù)音樂(lè)的快慢變化展開想像并用動(dòng)作表演相應(yīng)的動(dòng)物角色。

　　2、用不同的動(dòng)作表現(xiàn)不同快慢的音樂(lè)。

　　準(zhǔn)備：

　　1、將各種動(dòng)物角色貼在一個(gè)大背景上。

　　2、有快慢變化的音樂(lè)磁帶。

　　過(guò)程：

　　一、練聲

　　師：我們的小嘴巴能發(fā)出許多好聽的聲音，小動(dòng)物也一樣可以，“小雞嘰嘰嘰，小鴨嘎嘎嘎……，”你們喜不喜歡小動(dòng)物�。楷F(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的叫聲吧�！段覑畚业男�動(dòng)物》

　　二、猜猜誰(shuí)來(lái)了、律動(dòng)

　　師：今天天氣真好，小朋友想不想到郊外去走走呢？老師今天要帶你們到一個(gè)很美的地方去，那里有花、有草、有許多的樹，還有許多的小動(dòng)物。小朋友看看這是什么地方啊？（出示背景圖）

　　幼：大森林。

　　師：對(duì)了，今天老師要帶你們到森林里去玩，我們坐著火車去吧，準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)了。（音樂(lè)：火車鉆山洞）

　　師：美麗的大森林到了，請(qǐng)小朋友告訴老師，森林里都有些什么動(dòng)物��？

　　幼：小兔、老虎……

　　師：小朋友說(shuō)得真好（一一把動(dòng)物圖片貼在背景圖上），那有誰(shuí)告訴老師，這些動(dòng)物行走的速度誰(shuí)快、誰(shuí)慢呢？

　　幼：小兔、小猴快，老虎、熊慢。

　　師：小朋友說(shuō)得真棒，今天啊，森林里的小動(dòng)物們知道我們要來(lái)森林里玩，它們也想和我們一起玩，也許它們正在來(lái)的路上了，小朋友聽，是誰(shuí)來(lái)了？

　　播放輕快的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽，大膽想像，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)了。

　　師：音樂(lè)聽完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)來(lái)了？

　　幼：小兔、小猴……

　　師：為什么你會(huì)想到是小兔、小猴……來(lái)了呢？聽了這段音樂(lè)你有什么樣的感覺(jué)？

　　幼：因?yàn)橐魳?lè)節(jié)奏比較快……

　　師：小朋友說(shuō)得真好，接下來(lái)再聽聽這次是誰(shuí)來(lái)了？

　　播放慢的'音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽，大膽想像，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)了。

　　師：音樂(lè)聽完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)來(lái)了。

　　幼：老虎、熊……

　　師：為什么你會(huì)想到是老虎、熊來(lái)了呢？聽了這段音樂(lè)你有什么樣的感覺(jué)？

　　幼：因?yàn)橐魳?lè)比較慢……

　　師：剛才小朋友表現(xiàn)得真好，現(xiàn)在我們一起聽音樂(lè)來(lái)做個(gè)游戲好嗎？

　　請(qǐng)部分幼兒戴頭飾，根據(jù)不同的音樂(lè)做不同動(dòng)物的動(dòng)作。

　　游戲規(guī)則：根據(jù)音樂(lè)的快慢變化用動(dòng)作表演相應(yīng)的動(dòng)物，音樂(lè)停止時(shí)，幼兒的動(dòng)作也要停止。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒表演動(dòng)作，其余幼兒猜猜是什么動(dòng)物的動(dòng)作，然后集體模仿。

　　三、結(jié)束

　　師：現(xiàn)在我們和小動(dòng)物們一起跳個(gè)舞吧。

中班音樂(lè)教案 篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　買菜活動(dòng)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，大多數(shù)幼兒都有跟著爸爸媽媽或者爺爺奶奶買菜的經(jīng)歷，因此《買菜》這首歌曲比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，用藝術(shù)的形式來(lái)表現(xiàn)幼兒熟悉的生活內(nèi)容，幼兒感到親切有趣，能促使幼兒更好地認(rèn)識(shí)生活、體驗(yàn)生活，更好地表達(dá)自己的內(nèi)心感受。此歌曲歡快并富有節(jié)奏，尤其是用說(shuō)唱形式來(lái)演唱歌曲，更是歌曲中的點(diǎn)睛之筆。如何促使幼兒更有效地學(xué)會(huì)歌曲呢？我設(shè)計(jì)了適合歌曲內(nèi)容和節(jié)奏的圖譜，幫助幼兒更快的理解記憶歌詞，化解歌曲難點(diǎn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲的節(jié)奏，在圖譜的幫助下理解記憶歌詞。

　　2、學(xué)習(xí)用說(shuō)唱的風(fēng)格有節(jié)奏地表達(dá)菜名。

　　3、嘗試創(chuàng)編歌曲買菜，體驗(yàn)改編歌詞的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖譜、音樂(lè)、蔬菜卡片每組一盤。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入師：小朋友你們?nèi)ミ^(guò)菜場(chǎng)嗎？你是和誰(shuí)一起去的？

　　小結(jié)：我們和家人一起去買菜，心里真高興。

　　二、欣賞理解歌曲中間部分

　　1、師：今天我也和奶奶一起去買菜了，我也好高興，買了很多的菜，我買了什么菜呢？教師逐一按歌詞的.順序出示圖片。

　　2、師：雞蛋什么樣的？青菜什么顏色的？母雞怎么叫的？魚兒做了什么動(dòng)作？

　　雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。（動(dòng)作提示）蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。

　　3、師：剛才我們是用說(shuō)的方法報(bào)菜名，接下來(lái)我不但用說(shuō)還要用唱的方法來(lái)報(bào)菜名。請(qǐng)你聽仔細(xì)哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用說(shuō)的，它們的速度一樣嗎？等會(huì)上來(lái)指出來(lái)。

　�。�1）唱：雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。（慢）

　　（2）說(shuō)：蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。（快）教師演唱歌曲中間部分，幫助幼兒記憶說(shuō)唱部分的歌詞。

　　4、幼兒練習(xí)說(shuō)唱部分的歌曲。

　�。�1）幼兒用唱的方法報(bào)菜名。

　�。�2）幼兒用說(shuō)的方法報(bào)菜名。

　�。�3）師幼合作，分別用說(shuō)和唱的方法報(bào)菜名。

　　三、幼兒完整學(xué)唱歌曲，熟悉歌曲旋律。

　　1、教師完整演唱歌曲。

　　師：剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了報(bào)菜名，現(xiàn)在我要來(lái)從頭到尾來(lái)唱一唱這首歌曲。請(qǐng)你看仔細(xì)上面的圖片、聽仔細(xì)我唱的歌詞，看看哪些地方是我們剛才沒(méi)有唱到過(guò)的。

　　今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜�！�…小結(jié)：天氣那么好，我和奶奶去買菜，心情特別高興。

　　（引導(dǎo)幼兒用輕快的歌聲來(lái)表現(xiàn)歌曲情緒。）哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嗨！

　　小結(jié)：菜買了那么多，籃子里裝得滿滿的，拿也拿不了。給自己加加油！

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒在歌詞部分表現(xiàn)出拿不了菜的感覺(jué)，再用干脆、有力的聲音表現(xiàn)“嗨”。

　　2、幼兒完整演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

　�。�1）師幼一起完整演唱歌曲。

　　剛才是我和奶奶去買菜，現(xiàn)在你們也一起來(lái)。在這么好的天氣里小朋友和奶奶一起去買菜，心里可真高興，那我們唱的時(shí)候要讓大家一聽就知道心里是很高興的。（引導(dǎo)幼兒用輕快的歌聲和快樂(lè)的表情表現(xiàn)歌曲。）（2）幼兒嘗試獨(dú)立演唱。

　　這次買菜我不去了，你們和奶奶去吧！現(xiàn)在你們要自己唱了，看看你能不能用快樂(lè)的歌聲和表情來(lái)唱這首歌。

　　四、趣味演唱。

　　接唱：

　　（1）你們唱得這么好，接下來(lái)我們先玩?zhèn)�接唱游戲吧！老師先唱，你們后唱，我唱完一句會(huì)突然停下來(lái)，當(dāng)我的手指向你們，你要馬上接下去唱第二句，我唱一句你唱一句，看誰(shuí)接得牢。最后一句大家一起唱。

　�。�2）邀請(qǐng)客人老師一起來(lái)接唱。你們和客人老師先唱，我來(lái)接，看清楚你們要唱什么地方，相信你們會(huì)唱得比我好。

　　五、創(chuàng)編歌曲

　　1、教師示范創(chuàng)編。

　　師；你看，客人老師來(lái)做客也帶來(lái)了許多菜。讓我們也一起把這些菜唱進(jìn)好聽的歌里去吧。（創(chuàng)編的同時(shí)可以豐富一些常用的詞匯，比如長(zhǎng)又長(zhǎng)呀、圓鼓鼓呀等）

　　2、師幼共同演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。

　　3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌曲。（每組小朋友一盤菜，請(qǐng)小朋友選擇想買的菜看著圖譜編一編）

　　4：、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范演唱自己創(chuàng)編的歌曲。

　　活動(dòng)反思：

　　本次音樂(lè)活動(dòng)《買菜》，我采用完整教學(xué)的方式讓幼兒學(xué)唱，通過(guò)形象的圖片，簡(jiǎn)單的動(dòng)作讓幼兒很快理解了歌詞內(nèi)容并產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)唱的興趣，積極地參與到學(xué)唱歌曲的過(guò)程中。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，我提前一天讓幼兒畫好各種菜，在課上讓幼兒自己選擇想買的菜。這給孩子們提供了一個(gè)自我展現(xiàn)的空間，雖有難度，但不少幼兒還能根據(jù)菜的不同特征編出相應(yīng)的歌詞，唱著自己編出的新歌，孩子們的自信心更強(qiáng)了，演唱的欲望也更高了。但是我發(fā)現(xiàn)在創(chuàng)編過(guò)程中，孩子們有些力不從心，跟不上音樂(lè)的節(jié)奏。我想到可能是因?yàn)槲以谛率诟枨鷷r(shí)，我只注重將活動(dòng)的程序一步步地進(jìn)行下去，而沒(méi)有充分考慮到孩子們的接受和消化程度，雖然看到歌曲中有難點(diǎn)，但沒(méi)有重點(diǎn)拎出來(lái)單獨(dú)學(xué)唱，或在練習(xí)時(shí)放慢速度，以至于幼兒跟唱的次數(shù)略少些，沒(méi)能將歌曲完全掌握。以至于沒(méi)能成功地為創(chuàng)編歌詞打下了很好的基礎(chǔ)。

中班音樂(lè)教案 篇5

　　活動(dòng)名稱：小畫筆

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感受擬人化兒歌的語(yǔ)言特點(diǎn)和念兒歌的樂(lè)趣.

　　2、認(rèn)讀字詞"畫筆、桌子、衣、"。

　　3、教育幼兒不亂涂亂畫，正確掌握畫筆的使用方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、ppt課件。

　　2、字卡若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分

　　1、播放課件1：小朋友們好！我是小畫筆，我想跟你們做朋友。你們的桌子，衣服真漂亮，我想在你們的桌子、衣服上跳舞可以嗎？

　　2、請(qǐng)問(wèn)為什么不可以？（幼兒自由回答）

　　二、基本部分

　　1、幼兒猜想會(huì)發(fā)生什么事？出示課件2

　　2、桌子怎么了？衣服怎么了？是誰(shuí)把桌子衣服弄臟的？小畫筆淘氣嘛？（小畫筆真淘氣，弄臟桌子，弄臟衣）

　　3、小朋友你們喜歡這樣的畫筆嗎？見到這樣的'畫筆你們會(huì)怎樣做？（小畫筆沒(méi)人理，人人見了都遠(yuǎn)離）

　　4、沒(méi)人喜歡小畫筆，他會(huì)怎么樣？以后會(huì)怎么樣？（小畫筆知道錯(cuò)，再也不會(huì)亂涂抹。）

　　5、出示兒歌名字，帶領(lǐng)幼兒用各種方法學(xué)習(xí)朗讀兒歌。

　　6、兒歌學(xué)得真快，可是有幾個(gè)比小畫筆還淘氣的字寶寶不見了，你們看誰(shuí)跑掉了？出示課件3

　　7、幼兒依次猜出字寶寶認(rèn)讀，這次字寶寶要和我們做個(gè)傳卡片的游戲。播放音樂(lè)

　　三、結(jié)束部分

　　教師：小朋友你們說(shuō)小畫筆真的會(huì)自己在桌子和衣服上跳舞嗎？小畫筆真的很委屈，是誰(shuí)干的呢？對(duì)了就是不會(huì)用筆的小朋友？以后我們?cè)撛趺醋�？出示課件4（要正確使用畫筆，不亂涂亂畫才能讓我們的桌子、衣服更漂亮、更干凈）。

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