關(guān)于小班音樂教案范文匯總九篇
作為一名老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的小班音樂教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班音樂教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)使用鈴鼓,能控制好自己的樂器,不隨意發(fā)出聲音。
2、感受玩樂器的快樂,并用鈴鼓敲擊不同節(jié)奏,表現(xiàn)故事情節(jié)。
3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鈴鼓每人一只,教學(xué)掛圖,故事視頻,音樂
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
帶領(lǐng)幼兒做走跑游戲進(jìn)入活動(dòng)室。
【設(shè)計(jì)意圖:體會(huì)節(jié)奏的變化,為活動(dòng)奠定基礎(chǔ)!
二、展開
1、觀看視頻,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)三次喝粥的不同速度并運(yùn)用聲音表情表演。
(1)提出問題,引起興趣。
小朋友,你們喜歡喝甜甜的粥嗎?動(dòng)物幼兒園的大狼也喜歡喝甜粥,你們知道他是怎樣喝粥的嗎?猜猜看他是快快地喝還是慢慢地喝,是一勺一勺地喝還是大口大口喝?聽完故事你就知道了。
。2)欣賞掛圖,聽老師講故事,學(xué)習(xí)大狼喝粥的動(dòng)作。
提問:
①大狼都是在哪里喝粥的?
、谠诶牙鸭沂窃鯓雍戎嗟?師生共同表演喝粥模仿燙嘴表情。(第一次喝得很快很快 大口大口快快喝,嘩啦啦)
③在自己家是怎樣喝粥的?師生共同表演喝粥模仿肚子疼表情。(第二次喝得很慢很慢 舀一勺,喝三口)
、茉谟變簣@老師告訴大狼是怎樣喝粥的?滲透日常飲食習(xí)慣,要不快不慢地喝稀飯。
師生共同表演喝粥模仿舒服的表情。(第三次喝得不快不慢 舀一勺,喝一口)
。3)教師再次講述故事,引導(dǎo)幼兒用表情和語言表達(dá)或用聲音和手部動(dòng)作三種不同的喝粥。
教師講故事,在喝粥部分用鼓打出鼓點(diǎn)節(jié)奏,幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。
小朋友們都知道大狼是怎樣喝粥的了,那我們一起跟著故事學(xué)一遍好嗎?
【設(shè)計(jì)意圖:熟悉故事,先引導(dǎo)幼兒徒手練習(xí),為鈴鼓演奏打好基礎(chǔ)】
2.學(xué)習(xí)使用并控制鈴鼓。
(1)學(xué)習(xí)使用鈴鼓,指導(dǎo)練習(xí)搖、敲的動(dòng)作。
老師今天為你們每人準(zhǔn)備了一只鈴鼓,不過在取鈴鼓之前我有一個(gè)小小的要求:就是要管好你的小鈴鼓,不要讓他隨便發(fā)出聲音,好,請(qǐng)小朋友們?nèi)ミx鈴鼓吧!
拿鈴鼓的方法:鼓面向上,四指并攏抓鼓邊內(nèi)側(cè),大拇指放在鼓邊外側(cè)。
搖:一手舉起,轉(zhuǎn)動(dòng)鈴鼓,發(fā)出聲音。
敲:鼓面向上,一手握住鈴鼓,一手輕敲鼓面。
(2)訓(xùn)練幼兒對(duì)樂器的控制。
常規(guī):老師讓鈴鼓唱歌時(shí),你就讓他唱,不讓他唱歌時(shí),你就不能讓小鈴鼓發(fā)出聲音。
【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)習(xí)使用鈴鼓的基本方法和使用規(guī)則,培養(yǎng)良好的常規(guī)習(xí)慣】
3.根據(jù)故事情節(jié)變化,探索用鈴鼓快速、慢速、中速的演奏方法。
(1)教師出示鈴鼓,與幼兒討論如何用鈴鼓表現(xiàn)大狼三次不同方式的喝粥。
提問:我們?cè)鯓佑免徆牡穆曇魜肀硌荽罄强炜旌戎嗄兀?/p>
教師:大狼快快地喝粥,怎樣讓鈴鼓發(fā)出“嘩啦拉”的聲音呢?
幼兒講述一種方式教師就帶幼兒一起空手練習(xí)一次。(練習(xí)快速演奏)。
教師:大狼舀一勺,喝三口,怎樣讓鈴鼓發(fā)出這種聲音呢?幼兒講述一起練習(xí)。(表演大狼慢慢喝粥 練習(xí)慢速演奏)
教師:大狼舀一勺、喝一口,可以怎樣讓鈴鼓發(fā)出這樣的聲音。(表演大狼不快不慢喝粥 練習(xí)不快不慢演奏)
。2)結(jié)合完整的故事講述,幼兒打擊鈴鼓表演故事。運(yùn)用鈴鼓表現(xiàn)三種不同的節(jié)奏。
大狼在姥姥家喝粥舀一勺,大口大口喝進(jìn)去(慢拍一下,連續(xù)搖鈴鼓)
在自己家粥太燙了,舀一勺,喝三口(慢拍一下,搖三下),在幼兒園喝粥舀一勺喝一口(慢拍兩下)。
。3)播放故事磁帶,教師指揮,完整表演。
現(xiàn)在我來指揮,讓我們一起邊聽故事邊演奏大狼喝粥吧。聽,故事開始啦
【設(shè)計(jì)意圖:教師在不斷的引導(dǎo)復(fù)述故事的過程中,使幼兒能夠根據(jù)故事內(nèi)容反復(fù)練習(xí)鈴鼓的演奏。】
4、讓幼兒自由玩鈴鼓,盡情感受玩樂器的樂趣。
。1)鈴鼓真好玩,除了剛才的玩法還可以怎樣拍?請(qǐng)起立,大家盡情地玩吧。
(2)從幼兒動(dòng)作中提取有代表性的動(dòng)作。(請(qǐng)個(gè)別幼兒做展示,大家學(xué)一學(xué))
。3)在音樂的伴奏下,與鈴鼓同舞。
讓我們把剛才的動(dòng)作連起來跳個(gè)鈴鼓舞吧!
【設(shè)計(jì)意圖:通過幼兒的自由演奏,使幼兒能夠更好更靈活的掌握鈴鼓演奏的技巧,從中體會(huì)到樂器給她們帶來的快樂,并且能得到創(chuàng)造性的發(fā)展!
三、活動(dòng)結(jié)束。
教室的電話響了,“喂,你好,你是誰啊?”“哦,你是大狼啊,有什么事情嗎?”“你想請(qǐng)我們班小朋友去你們家做客?”回頭問小朋友們想不想去?然后請(qǐng)小朋友們用手里的樂器和老師們?cè)僖,快快樂樂的去大狼家做客~~~
【設(shè)計(jì)意圖:增加幼兒的興趣,使課堂有個(gè)完整的結(jié)束,讓整節(jié)課都在一個(gè)故事中呈現(xiàn)】
活動(dòng)反思:
我選擇了幼兒熟悉的鈴鼓作為演奏樂器,和幼兒一同觀察畫面、傾聽故事、分析內(nèi)容,幼兒在學(xué)會(huì)敲打樂器以后,不會(huì)滿足于單調(diào)不變地發(fā)出一種聲音的'。為了使聲音富于變化,有的會(huì)越敲越快,有的則越敲越慢,還有的越敲越使勁,或越敲越輕。這時(shí),我問:“大狼大口喝粥是怎樣的呢?”康賀說:“我用鈴鼓用力的搖,嘩啦啦!”心儀說:“鈴鼓輕輕拍,大狼輕輕喝粥!焙⒆釉谀7潞捅硌葜,不斷自主探索適合的強(qiáng)弱和節(jié)奏,獲得表演的快樂,獲得了通過聲音表現(xiàn)事物、表達(dá)情感的一種方式和途徑。
同時(shí)節(jié)奏活動(dòng)更多的是以集體活動(dòng)的形式進(jìn)行的。在集體活動(dòng)中,為達(dá)到統(tǒng)一的目的,幼兒要逐步學(xué)會(huì)克服以自我為中心,能夠注意別人的行動(dòng),服從集體的需要,尊重同伴,了解自己行動(dòng)的結(jié)果對(duì)同伴和集體的影響,盡力與集體保持一致。于是在活動(dòng)中我要求幼兒:在演奏前,樂器拿出之后,幼兒必須控制樂器不發(fā)出聲音。整個(gè)演奏過程中,用老師夸張的體態(tài)語來提醒幼兒:注意控制和調(diào)節(jié)自己的音色的力度,確保演奏效果。結(jié)束時(shí),按指揮的手勢(shì)放回大腿。這些細(xì)微的動(dòng)作都要求幼兒注意力集中,能夠抵抗外界的誘惑,克服各種困難,這些無形中都培養(yǎng)了幼兒的意志品質(zhì)。
小百科:狼是國家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。共46個(gè)亞種,體型中等、勻稱,四肢修長,趾行性,利于快速奔跑。頭腭尖形,顏面部長,鼻端突出,耳尖且直立,嗅覺靈敏,聽覺發(fā)達(dá)。
小班音樂教案 篇2
打擊樂:小星星(1)
活動(dòng)目標(biāo):
1 、感受4|4拍的音樂節(jié)奏;
2 、積極參與表演在情景表演中學(xué)會(huì)唱歌并合拍;
3 、激發(fā)幼兒對(duì)歌唱表現(xiàn)的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn):
在聽音樂打節(jié)奏時(shí)示范和指導(dǎo),在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來,在用手作“閃”的動(dòng)作時(shí)注意合拍和跟節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個(gè);
《小星星》磁帶、歌曲圖譜
活動(dòng)過程:
一、音樂欣賞及感受4|4拍音樂節(jié)奏,欣賞《小星星》的旋律,和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手,感受44拍的節(jié)奏。
二、圖片引入主題,欣賞歌曲:每當(dāng)天黑了,天空中就會(huì)出現(xiàn)許多許多的小星星,你們見過他們嗎?
1、你覺得小星星在天空中像什么?
2、欣賞歌曲《小星星》;“星星寶寶快樂的唱起了歌。聽——”
3、歌曲里的小星星像什么?為什么說小星星像眼睛?
三、再次欣賞歌曲,理解歌詞;
1、第二次欣賞歌曲《小星星》:“聽聽小星星在天空中,是怎樣的?”
小結(jié):一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛;進(jìn)一步熟悉歌詞。
2、“怎樣唱出小星星一閃一閃的?”
★教師示范,引導(dǎo)幼兒唱出“一閃一閃”的跳躍的感覺;
★運(yùn)用手勢(shì)配合唱出“一閃一閃”的跳躍感;
四、和老師一起運(yùn)用跟著錄音帶學(xué)唱;
1、運(yùn)用歌曲圖譜,結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作,提示幼兒說歌詞;
2、運(yùn)用歌曲圖譜,結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽的跟著錄音唱;
3、看著圖譜和老師一起唱;
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒唱,老師和其他幼兒隨著節(jié)奏做動(dòng)作;
5、請(qǐng)幼兒來當(dāng)星星寶寶唱歌,老師當(dāng)月亮媽媽表演動(dòng)作;
6老師扮演月亮媽媽,幼兒扮演星星寶寶一起邊唱邊隨歌曲有節(jié)奏的做動(dòng)作;結(jié)束。
節(jié)奏——角落活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)樂曲、表現(xiàn)樂曲
1.角落活動(dòng)中熟悉樂曲、感受樂曲節(jié)奏、嘗試表現(xiàn)樂曲。
(1)聽賞樂曲,感受樂曲的優(yōu)美,激發(fā)幼兒對(duì)樂曲的興趣。
說明:在角落活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒花幾分鐘的時(shí)間聽一聽樂曲,感受樂曲的優(yōu)美。此內(nèi)容可延續(xù)4-5天。
(2)聽賞樂曲、感受樂曲,可以引導(dǎo)幼兒用不同方法嘗試表現(xiàn)樂曲。如幼兒可以用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)樂曲,幼兒也可以借助各種打擊樂器表現(xiàn)樂曲。
說明:這一階段幼兒在角落里玩的時(shí)間可以有10天左右。教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是不斷挖掘幼兒的閃光點(diǎn),譬如幼兒用不同的樂器表現(xiàn)樂曲、用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲等。最主要的是鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)以及幼兒初步的4/4節(jié)奏感。這里要提醒的是4/4節(jié)奏也可以有不同的'節(jié)奏型,如X — — — | X — — | ;如:— X — | X — X —| ;如:X X X X | X X X X | ;又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教師可通過每次角落游戲的講評(píng)讓幼兒體會(huì)角落活動(dòng)中的成功和愉悅。
(3)注意生活中引導(dǎo)幼兒多感受不同4/4節(jié)奏,
如 X X X X | 如 X X X X | XX XX XX X | 又如:XX XX X | X X XX X |
請(qǐng)你過來! 我們都是 我們 都是 好朋 友 我呀 長大了,你 也 長大 了!
集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏
2. 集體活動(dòng)中大膽表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)音樂節(jié)奏
老師和幼兒共同聽賞樂曲,感受樂曲優(yōu)美,知道這首樂曲的名字叫“小星星”,講的是小星星的故事。
A.游戲“快樂大轉(zhuǎn)盤”。
游戲玩法:老師扮演月亮姐姐,小朋友是滿天的星星。星星圍成大圈,月亮姐姐在中央。音樂前奏起月亮姐姐轉(zhuǎn)圈;星星跟著音樂拍手。前奏結(jié)束前月亮姐姐要點(diǎn)到一顆小星星,小星星就馬上起來,跟著音樂做動(dòng)作(如眨眼、睡覺、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他(她)一起有節(jié)奏地動(dòng)作,直至樂曲結(jié)束。待到間奏起,
月亮姐姐再次轉(zhuǎn)圈去另一顆小星星,游戲如此循環(huán)反復(fù)。
游戲規(guī)則:小星星必須跟著音樂節(jié)奏做動(dòng)作。別人做過的動(dòng)作就不能再做,否則算輸。
說明:這個(gè)游戲能夠充分激發(fā)幼兒興趣和積極性。在鼓勵(lì)幼兒大膽地模仿別人動(dòng)作并表現(xiàn)音樂中,教師的指導(dǎo)重點(diǎn)放在讓幼兒按音樂節(jié)奏活動(dòng),并不重復(fù)別人的動(dòng)作,更應(yīng)放在幼兒會(huì)用動(dòng)作展現(xiàn)不同的節(jié)奏型。如有幼兒用 X X X X X X | 應(yīng)該表揚(yáng)
點(diǎn)頭 點(diǎn)頭 拍手拍手 拍手拍手
而有幼兒用 X — X — | X X X X | 也該好好鼓勵(lì)。
扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手
B.引導(dǎo)幼兒聽一段新的音樂(同一旋律的不同樂器演奏)鼓勵(lì)聽到不同樂器演奏表現(xiàn)不同動(dòng)作、玩法、規(guī)則。指導(dǎo)重點(diǎn)同前。
說明:不同樂器表現(xiàn)同一旋律效果不同,如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優(yōu)美,幼兒的動(dòng)作應(yīng)該較為舒展、柔美;而由鋁板琴演奏的旋律則感覺更多的是有節(jié)奏、有彈性。不同的樂器應(yīng)該引導(dǎo)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)。
3.在角落游戲中進(jìn)一步體會(huì)歌曲。
表現(xiàn)角中讓每一個(gè)幼兒能有機(jī)會(huì)參加活動(dòng),進(jìn)一步表現(xiàn)樂曲,感受節(jié)奏。此內(nèi)容可在表演角里再延續(xù)10天左右。
繼續(xù)在角落里引導(dǎo)幼兒大膽地用各種動(dòng)作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型,在角落活動(dòng)的講評(píng)中展現(xiàn)幼兒的游戲,以此讓幼兒體會(huì)成功體會(huì)愉悅。
小班音樂教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.培養(yǎng)寶寶的聽力,強(qiáng)化寶寶的音樂反應(yīng)能力,鍛煉寶寶音樂節(jié)奏感
2.利用音樂形式讓寶寶感知快樂,體驗(yàn)快樂,喜歡傾聽音樂,喜歡參加音樂活動(dòng),愿意與同伴抱一抱
3.體驗(yàn)集體音樂活動(dòng)引發(fā)積極向上的情緒情感
4.鍛煉寶寶蹲、起、走、跑、跳的動(dòng)作
活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂 紗巾
活動(dòng)過程:
一.入場集體問好,引發(fā)寶寶興趣,集中寶寶精力
“寶寶們你們好,歡迎你們來到盧老師的音樂課堂,讓我們來一起拍拍小手,歡迎寶寶們吧!”
二.手指謠
《一對(duì)好朋友》鍛煉寶寶小手的靈活性,體驗(yàn)?zāi)7碌?快樂
三.音樂游戲《抱一抱》
1.引導(dǎo)幼兒找一找自己的好朋友,面對(duì)面做好,提示寶寶 看到好朋友 要打招呼,可以握握手 拍拍肩,抱一抱,感受與朋友在一起的快樂。
2.播放音樂聽音樂做動(dòng)作 聽到火車鳴笛的時(shí)候要馬上和自己的好朋友抱起來訓(xùn)練寶寶的音樂反應(yīng)能力
3.游走動(dòng)作
。1) 站起來好朋友拉手 隨音樂自由走動(dòng) 聽老師音樂做動(dòng)作 聽到火車鳴笛的時(shí)候抱起來,體驗(yàn)擁 抱的快樂。
。2)圍成圓圈自由走動(dòng) 聽老師口令做動(dòng)作,聽到火車鳴笛的時(shí)候可以抱一抱,蹲一蹲,跑一跑等。
四.搖籃曲 鍛煉寶寶傾聽音樂的能力 讓寶寶喜歡傾聽音樂
五.音樂《快與慢》鍛煉寶寶節(jié)奏感
播放音樂 隨音樂節(jié)奏走動(dòng) 走到老師這里來領(lǐng)漂亮的紗巾
六.結(jié)束活動(dòng)
幼兒人手一塊漂亮的紗巾和自己的好朋友一起玩做迷藏的游戲 揮動(dòng)紗巾和老師說再見
小班音樂教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1.在老師的帶領(lǐng)下用自然的聲音演唱歌曲。
2.按簡單的規(guī)則快樂的游戲。
3.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
4.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備:
一套釣魚的玩具,海底魚群圖片一幅,呼啦圈,彩色的襪子,水果圖片
教學(xué)過程:
一、游戲“釣魚”
1.出示釣魚桿:這是什么呀?干什么用的?
老師玩釣魚,幼兒說說釣了幾條魚?(一條魚)小魚長的怎樣?
2.出示魚群圖片:這是什么地方?有多少魚呢?(許多魚)幼兒學(xué)說“許多”這個(gè)詞 二、學(xué)唱歌曲
1.老師唱歌,幼兒自由做小魚游的動(dòng)作
2.安靜的`坐在小椅上聽老師范唱歌曲一遍
3.幼兒跟老師學(xué)唱歌曲兩遍三:玩游戲1.在手上套上彩色的襪子學(xué)小魚游師:小魚是彩色的,想個(gè)什么辦法使我們的小手也變成彩色的呢?
每位幼兒發(fā)一雙襪子,自己動(dòng)手套在小手上,聽音樂邊唱歌邊學(xué)小魚游2.套小魚游戲師:在唱到最后一句“趕快抓住時(shí)“小朋友要坐到位子上去,沒有回位的就要被老師的小圈套住。
游戲1~2次3.認(rèn)水果圖片游戲師:被老師套住的小朋友,要說出卡片上的水果是什么,就放他回到位子上去。
游戲1~2次三、邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩,活動(dòng)結(jié)束。
小班音樂教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒能熟練的歌唱《鴨子洗澡》。
2、讓幼兒表演鴨子洗澡的樣子。
3、體驗(yàn)“演”“唱”的歡樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、.歌曲《鴨子洗澡》。
2、鴨子洗澡的故事。
3、鴨子頭飾。
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《鴨子洗澡》
1、聽歌曲倆遍。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、小朋友今天老師帶了一位新的朋友讓你們認(rèn)識(shí)。(說:這位新朋友它身體羽毛是黃色的,嘴扁扁的。)猜猜它是誰?
2、請(qǐng)小朋友來學(xué)習(xí)一下鴨子是怎樣叫的。
三、教師運(yùn)用歌詞創(chuàng)編故事。
1、帶幼兒熟讀歌詞。
2、讓幼兒跟住音樂歌唱。
3、請(qǐng)一位幼兒作小指揮帶領(lǐng)其他幼兒歌唱。
四、請(qǐng)幾位幼兒帶著頭飾扮演鴨子洗澡,一邊演一邊唱。
第三、四周
20xx―20xx學(xué)年第一學(xué)期 大班音樂活動(dòng)《請(qǐng)你品嘗功夫茶》
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受歌曲,體驗(yàn)歌曲快樂。
2、知道喝功夫茶是廣東習(xí)俗。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、歌曲《請(qǐng)你品嘗功夫茶》
2、玩具茶杯,茶壺。
活動(dòng)過程:
一、聽音樂帶幼兒隨歌曲旋律拍手。
1、幼兒隨著歌曲旋律拍手進(jìn)活動(dòng)室。
2、練習(xí)節(jié)奏
二、學(xué)唱歌曲
1、欣賞教師示范唱歌曲。
2、幼兒用動(dòng)作感受、表現(xiàn)歌曲。
3、幼兒完整唱歌曲兩遍。
三、讓幼兒觀看喝茶圖片。
1、請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)跟著音樂扮演主人請(qǐng)客人喝茶。
四、分組進(jìn)行歌唱。
第五周
大班音樂活動(dòng)《 找影子》
20xx―20xx學(xué)年第一學(xué)期
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過演唱歌曲,創(chuàng)編歌表演,強(qiáng)化幼兒對(duì)影子現(xiàn)象的認(rèn)知。
2、提高幼兒對(duì)音樂的感受力及表現(xiàn)力。
3、懂得遵守規(guī)則,培養(yǎng)競爭意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂、場地
活動(dòng)過程:
一、開始部分:
猜謎游戲法導(dǎo)入活動(dòng):小朋友最喜歡做游戲了,今天我們要做的這個(gè)游戲,請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦猜一猜,是什么?(哪一個(gè)好朋友,你走它也走。)(影子),真聰明,這個(gè)游戲的名字就叫《找影子》。
二、基本部分:
1、欣賞歌曲《找影子》。
(1)放錄音《找影子》,請(qǐng)孩子們欣賞,讓孩子們感受歌曲的旋律和節(jié)奏,說說歌曲是幾拍子的,旋律給人什么樣的感覺。
。2)教師示范唱歌曲《找影子》。
。3)老師彈琴,孩子們聽著音樂拍打節(jié)奏。
2、學(xué)習(xí)歌曲《找影子》
(1)、小朋友,剛才我們聽到的歌曲中講的是什么?怎樣才能產(chǎn)生影子?使幼兒熟悉歌詞。
。2)、好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師一起唱起來吧。
。3)老師演唱歌曲,幼兒小聲跟唱,跟唱時(shí)注意傾聽歌詞與旋律的配合,讓幼兒記住歌詞。
(4)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒唱準(zhǔn)歌詞,歌曲中對(duì)白與旋律的銜接要自然,注意"嗨"字的發(fā)音要洪亮、有力,以愉快的情緒進(jìn)行演唱。
。5)聽音樂錄音,集體演唱。
3、為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
。1)、 剛才小朋友們唱的很好,現(xiàn)在讓我們一起為歌曲編上動(dòng)作吧。看哪個(gè)小朋友想的動(dòng)作跟別人不一樣。
。2)、集體聽音樂,師生進(jìn)行歌表演《找影子》,表揚(yáng)積極參與的幼兒。
(3)、聽音樂,孩子們表演《找影子》,可分組上臺(tái)表演,也可自由組合進(jìn)行表演。
4、室外游戲《找影子》。
(1)、游戲《找影子》:帶幼兒一起到室外找影子(樹的影子、房子的影子、小朋友的影子、自己的影子等等),觀察影子,初步學(xué)習(xí)光與影子的關(guān)系,了解影子大小的變化特點(diǎn)。
。2)、集體聽老師的口令練習(xí):影子變大、影子變小、影子不見了的游戲。提醒孩子們注意聽老師的指令來完成,培養(yǎng)孩子們的集體合作意識(shí)。
三、結(jié)束部分:
音樂游戲《踩影子》:帶幼兒游戲,提醒幼兒必須唱完"嗨"時(shí)才能開始踩對(duì)方的影子,分組進(jìn)行,數(shù)數(shù)哪組幼兒踩到的影子次數(shù)多。
第六周
大班音樂活動(dòng)《歡樂頌》
20xx―20xx學(xué)年第一學(xué)期
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察畫面,感知理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦歌詞。
2、探索用兩種表現(xiàn)方式,表現(xiàn)歌曲逐漸熱烈的情緒。
3、能與同伴一致地歌唱和表演,體驗(yàn)歌曲歡樂的氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、根據(jù)歌曲內(nèi)容準(zhǔn)備相關(guān)圖片一幅。
2、打擊樂器
活動(dòng)過程:
一、看圖欣賞歌曲《歡樂頌》。
--教師出示圖片,啟發(fā)幼兒看圖說說:畫面上有什么?它們?cè)谧鍪裁?
--教師:下面,老師把小朋友看見的畫面、小朋友說的內(nèi)容連起來說一說,請(qǐng)大家仔細(xì)聽----教師:你聽到了什么?帶領(lǐng)幼兒看圖念歌詞。
--教師隨著音樂帶領(lǐng)幼兒念歌詞。
--欣賞歌曲錄音《歡樂頌》,鼓勵(lì)幼兒 和 老師一起,輕輕地眼唱。
二、學(xué)唱歌曲。
--引導(dǎo)幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂,嘗試著眼唱歌曲。
--幼兒歌唱,教師退出。
三、引導(dǎo)幼兒討論:怎樣唱歌,才能表現(xiàn)出歌曲越來越熱烈的氣氛呢?--開展討論活動(dòng)。
--帶領(lǐng)幼兒根據(jù)討論出來的一個(gè)或者兩個(gè)方案,進(jìn)行歌唱活動(dòng),表現(xiàn)歌曲走
篇三:微笑教案
幼兒中班語言《微笑》
青縣上伍鄉(xiāng)中心幼兒園馮麗麗
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步理解故事內(nèi)容并簡單的敘述故事。
2.初步感受微笑的社會(huì)價(jià)值,懂得只要有愛心,不管能力大小都可以幫助別人。
3.愿意給別人帶去快樂并從中體驗(yàn)快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.微笑課件一套 2. 一封信 3. 小兔玩偶 4. 笑臉貼
5. 音樂《輕音樂 鋼琴曲》 《笑一個(gè)吧》
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):初步理解故事內(nèi)容并簡單敘述故事。
難點(diǎn):懂得只要有愛心,不管能力大小都可以幫助別人,并從中體驗(yàn)快樂。 活動(dòng)過程:
一、放笑臉課件,并談話導(dǎo)入:
師:孩子們,你們剛看的的圖片都有誰。克麄兊谋砬槎际窃鯓拥?(引導(dǎo)幼兒講出都是微笑的臉)
當(dāng)你們看到別人微笑的時(shí)候心里感覺怎么樣?(開心、快樂) 小結(jié):微笑能讓大家感到開心、快樂。
二、故事導(dǎo)入:
老師今天也很開心,因?yàn)槲覀兊囊晃缓门笥颜f要來,怎么還沒來呢? 咚咚咚。。。。。(假裝敲門)來了!我們看看是誰?(出示玩偶小白兔)小白兔我聽
說你今天來還給我們來了禮物呢?(師用小白兔的口氣回答)并出示信封。打開信封讓孩子觀察小蝸牛的表情(微笑的)
提問:信是誰寄給我們的?(小蝸牛)小蝸牛為什么要寄信給我們呢?我們就來聽一個(gè)故事,故事的名字叫《微笑》
二、輕音樂看圖有感情的講述故事
1.提問:故事好聽嗎?這個(gè)故事叫什么名字?小蝸牛把微笑送給了誰?
2.森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信,心里感到怎樣?
小結(jié):對(duì)呀,微笑是一樣好東西.它能給孤單的人帶去快樂.讓難過的人高興起來。
三、看圖片分段理解故事
請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽。
1.出示圖片。提問:小鳥、大象、小兔子都在干什么?他們?yōu)榕笥炎龅氖裁词,讓朋友開心?小蝸牛的心里為什么著急?
小蝸牛想出為朋友做的事了嗎?是怎么想出來的,讓我們來看下一幅圖片。
2.出示圖片。提問:小蝸牛對(duì)小兔做了一個(gè)什么表情?小兔是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的?如果你是小兔,你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)他?
小蝸牛為朋友做的事是什么?小蝸牛的微笑送出去了嗎?是怎么送出去的?我們?cè)賮硐旅娴膱D片。
小蝸牛想出的什么辦法把微笑送給大家?(寫信)那朋友們收到信心情會(huì)怎么樣?(高興、開心)我們來看看是不是這樣的,看下一幅圖片。
3.出示圖,幼兒嘗試講述。提問:朋友們都說小蝸牛了不起。什么叫了不起?
提問:你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀?為什么?
小結(jié):小蝸牛雖然很小,也不能做什么,但是他用自己的方法把微笑送給大家,給大家?guī)砜鞓贰P∥伵U娴暮芰瞬黄,我們拍拍手表揚(yáng)他!好嗎?
四、用微笑傳遞快樂
體驗(yàn)微笑:孩子們,小蝸牛的微笑甜不甜?你們也來微笑一個(gè),來,笑一個(gè)。
送微笑:老師今天也很高興,表情也一直是微笑的,因?yàn)槟銈兘裉毂憩F(xiàn)的很棒,老師很開心,老師也要把這份快樂送給你們。(出示笑臉貼,每個(gè)孩子一個(gè))
五、師幼完整講述故事
收到老師的微笑開心嗎?現(xiàn)在我們?cè)僖黄鹬v一遍好嗎?
六、結(jié)束活動(dòng),情感交流
老師剛才把微笑送給了你們,你們想不想把微笑送給你的朋友呢?我們來做一個(gè)以前玩過的《送微笑》的游戲,看誰送出去的多,看誰找的朋友多?放音樂《笑一個(gè)吧》
七、活動(dòng)延伸:
老師今天看到你們把你們的微笑,快樂送給你的朋友很高興,老師希望你們能把這份開心、快樂,你的微笑送給你身邊的每一個(gè)人。
附: 故事《微笑》
在一座森林里住著許多大大小小的動(dòng)物,有大象、小鳥、小兔、小蝸牛等。這些動(dòng)物無論大小,都相親相愛。
大象是這群動(dòng)物里個(gè)頭最大,長得最高的一個(gè),而且大家都覺得它挺有學(xué)
問的,因此,大家都樂意聽它的話。有一天,大象召集小動(dòng)物們來開會(huì),討論怎樣把快樂帶給大家。小動(dòng)物們都開動(dòng)腦筋想辦法,小鳥最性急,它嘰嘰喳喳的說:“只要我醒著,我愿意給朋友們唱好聽的歌”。小兔忙說:“只要我醒著,我愿意幫朋友們送信傳消息”。大象接著說:“呵呵,只要我醒著,我愿意幫大家干他們干不了的活”。
大家說的正熱鬧誰也沒有注意趴在一旁的小蝸牛,小蝸牛心里可著急了:“哎,我除了整天背著重重的殼,在地上慢慢的爬以外,別的`什么也干不了。小蝸牛低著頭,紅著臉,不好意思的慢慢地爬走了。
一天下午,小兔子正忙這送信,小蝸?匆娦⊥米樱瑢(duì)小兔子友好的微笑,小兔子說:“小蝸牛,你的微笑真甜!”小蝸牛心想:“對(duì)呀,雖然我不能做什么,但是我可以對(duì)朋友們微笑。
第二天,小蝸牛把厚厚的一疊信交給了小兔子,小兔子把信送給森林里所有的小動(dòng)物,小動(dòng)物們收到信,打開一看,上面寫著:“當(dāng)你覺的孤單或不開心的時(shí)候,請(qǐng)記住你的好朋友小蝸牛正對(duì)著你微笑”。
森林里的小動(dòng)物們都說:“小蝸牛,真了不起,”他把微笑送給了整個(gè)森林。
篇四:匯報(bào)課教案2――笑的魔力
匯報(bào)課教案
健康活動(dòng):笑的魔力
活動(dòng)目標(biāo):
1、 積極參與活動(dòng),發(fā)現(xiàn)生活中的笑,感受笑的美。
2、 結(jié)合自己的生活,用較完整的語言講述對(duì)笑的體會(huì),從而真實(shí)感受笑的魔力。
3、 喜歡笑,會(huì)用真誠的笑去感動(dòng)周圍的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 有對(duì)生活中笑的觀察和體會(huì)。
2、 熟悉歌曲:笑一個(gè)吧;音樂:安妮的仙境
3、 繪畫夾板、畫紙、水彩筆
4、 準(zhǔn)備:投影儀,笑的圖片
5、 笑的精靈
活動(dòng)過程:
一、 引入環(huán)節(jié):舞蹈:《笑一個(gè)吧》
師:小朋友們,今天來了幾位客人老師,讓我們和她們打個(gè)招呼吧!
師:小朋友喜歡笑嗎?今天我們就來跳一個(gè)《笑一個(gè)吧》的舞蹈,看誰跳得棒,看誰笑得美。
師:你們的笑真美,你們覺得快樂嗎?
二、 感知講述:笑的魔力
1、 觀察想象:他們?yōu)槭裁匆?笑能做什么?/p>
師:笑不僅能讓自己變得漂亮和還能讓自己感覺快樂,它還
有很多魔力。老師這里有幾副圖片,你們看一看他們?yōu)槭裁葱?他們的笑有什么魔力?
。1) 出示圖片,小朋友觀察,講述
?第一組照片:運(yùn)動(dòng)玩耍的笑
師:當(dāng)我們和同伴一起玩耍、運(yùn)動(dòng)的時(shí)候我們會(huì)笑。笑可以帶給大家快樂和開心。)
提問:你在運(yùn)動(dòng)和玩耍時(shí)會(huì)開心的笑嗎?
?第二組照片:驕傲的笑
他們?yōu)槭裁葱δ?他們的笑有什么魔力?/p>
提問:你做什么事情會(huì)驕傲地笑?
?第三組照片:鼓勵(lì)的笑
師:當(dāng)我們生病了或者遇到困難了,別人的笑可以給我們鼓勵(lì),提問:你有沒有遇到過給你鼓勵(lì)的笑。(比如幼兒園的老師或者媽媽、護(hù)士、醫(yī)生)
?第四組照片:收獲的笑
提問:阿姨果子的豐收,所以笑了,那你收獲了什么會(huì)笑呢? ?第五組照片:幫助的笑
師:當(dāng)我們幫助了別人,我們會(huì)笑,得到幫助的人也會(huì)笑。 提問:那你遇到過幫助別人或者得到別人幫助的事情嗎?你感覺怎么樣?
?第六組:堅(jiān)強(qiáng)的笑
師:當(dāng)我們遇到困難或者災(zāi)難的時(shí)候,笑能帶給我們力量。
提問:你有沒有遇到過?如果以后遇到了,就可以開心地笑一笑,這樣我們就會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)。
?第七組:分享的笑
師:當(dāng)我們與人分享的時(shí)候,我們會(huì)笑。
提問:你平時(shí)與人分享了嗎?你會(huì)開心地笑嗎?
。2) 小結(jié):笑是有魔力的,笑可以帶給大家快樂和開心,笑可
以得到大家的幫助,笑可以讓爭搶變成謙讓,笑會(huì)給人鼓勵(lì)和力量。
2、繪畫:笑的魔力
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把你生活中遇到的有魔力的笑畫下來,可以是你自己的,也可以是別人的笑。音樂停了,我們的畫筆就停下來。
師:她畫了幫助別人,你還會(huì)畫什么,你還看到過媽媽的笑嗎?還有誰的笑。
3、結(jié)合自己的繪畫,談?wù)勑Φ哪ЯΑ?/p>
(1)同伴交流
師:請(qǐng)小朋友和你身邊的同伴講一講你畫得是誰,他的笑有什么魔力。
(2)集體交流
師:請(qǐng)小朋友來告訴大家畫里的人是誰?他的笑有什么魔力?
三、 散文詩:笑的精靈
師:小朋友的故事把我們的笑精靈都給吸引過來了,笑精靈還給小朋友帶來一首好聽的散文詩,讓我們一起去聽一聽吧。 提問:聽了以后你感覺怎么樣?
師:笑精靈美嗎?那請(qǐng)小朋友把笑精靈帶到你的臉上,多笑一笑。也要把我們的笑精靈帶回家,讓我們的爸爸媽媽、婆婆爺爺都多笑笑。
篇五:聲樂教案(發(fā)聲訓(xùn)練)
.
聲樂
鄭萍
2課時(shí) 第二章發(fā)聲訓(xùn)練
11中職1、2、3班,11四年專1班
1、選擇一些平穩(wěn)的音階和爬音練習(xí)作為主要練聲曲,鞏固中音區(qū)。
2、建立良好的歌唱狀態(tài)。
3、通過代表歌曲的練唱,使學(xué)生進(jìn)一步掌握正確的歌唱方法。
正確發(fā)聲
1、中高音區(qū)長氣息的練習(xí)。2、準(zhǔn)確控制發(fā)聲。 電鋼琴、樂譜。
歌曲《鼓浪嶼之波》的視聽與試唱。 (一)正確的發(fā)聲方法。
。ǘ┚毬暻恼莆张c運(yùn)用。 (三)代表歌曲練唱。 (四)布置作業(yè)。
以講授、示范、輔導(dǎo)、作業(yè)分析等教學(xué)方法為主。
一、組織教學(xué),交代本節(jié)課教學(xué)目標(biāo),導(dǎo)入新課:
上課開始組織教學(xué),復(fù)習(xí)上學(xué)期的基礎(chǔ)內(nèi)容。 1、知識(shí)點(diǎn)回顧:
1)第二章歌唱發(fā)聲基本技能的相關(guān)內(nèi)容。 1.1)歌唱的姿勢(shì)
正確的姿勢(shì)是歌唱的前提,沒有這個(gè)前提將會(huì)影響歌唱時(shí)的呼吸、發(fā)音和歌唱的表現(xiàn)。歌唱者不僅要用歌聲表達(dá)歌唱的思想感情,同時(shí)還要通過形體和動(dòng)作表演塑造各類人物的藝術(shù)形象,形成良好的臺(tái)風(fēng),使我們的歌唱表演加完美動(dòng)人。 主要做到以下幾點(diǎn):
a、雙腿自然直立,重心在兩腳中間,或形成丁字形,重心放在前腳。
b、腰部挺直,脊椎向上挺。
c、頭放正,下頜微收,雙眼平視,下巴和頸部放松。 d、自然挺胸,小腹微收,垂肩墜軸,精神積極。 1.2)歌唱的呼吸 主要采用胸腹式呼吸法。 a、 吸氣(兩肋張開)
b、 保持(維持吸氣時(shí)的緊張度) c、呼氣(放松)
練習(xí): P129《笑一個(gè)吧》
1.3)歌唱發(fā)聲
歌唱時(shí)喉頭位置要
二、 講授新課:
1)發(fā)聲練習(xí)(a母音) 1.1)呼吸練習(xí)
發(fā)“s”“fu”“wu”的聲音(吹灰塵的動(dòng)作)將氣息平穩(wěn)、均勻的送出。 5 4 3 2 | 1 ― || Wu... ... ... 1.2)起聲練習(xí)
起聲練習(xí)是歌唱發(fā)聲的基礎(chǔ)練習(xí)。5 5 | 5 5 | 5 4 3 2 | 1 ― || Ha... ... ... ... ... ... 1.3)哼鳴練習(xí)
哼鳴練習(xí)是獲得鼻腔共鳴的有效方法。吸氣時(shí)可以做閉口打呵欠狀。
1 2 3 2 | 1 2 3 2 | 1 ― || Hm... ... ... ... ... ... 1.4)連音練習(xí)
加強(qiáng)氣息的穩(wěn)定性,多用連音練習(xí)曲。
1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1 2 3 4 | 5 4 3 2 |1 ― || Mi... ... ... ... Ma... ... ... ... ... ...
1.5)頓音練習(xí)
頓音練習(xí)要求短促、輕巧、堅(jiān)實(shí)、脆亮。 5 3 1 | 5 3 1 ||(頓) Mi... ... ma... ... 1.6)靈活性練習(xí)
5 5 5 5 5 | 3 3 3 3 3| 1 1 1 1 1 || la le li lo lu... .. ... .. ... .. ... .. ... 1.7)練聲要求
從生活中的行為習(xí)慣入手,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入發(fā)聲練習(xí)。例如:聞花、興奮、打哈欠等手段。在五個(gè)元音字母中,a母音開口音。要求舌面平放、舌尖抵達(dá)下門齒,嘴巴張開、聲帶閉合、氣息均勻、發(fā)出干凈的母音。
2)聲樂作品的演唱與處理 2.1)P31 兒歌《小白船》
這是一首很簡單的兒歌,旋律較為平穩(wěn)優(yōu)美,便于演唱。作為抒情的歌曲,演唱時(shí)要特別注意氣息的調(diào)整,雖然音不高,但是要做到平穩(wěn),首先要控制好身體的發(fā)力。 練習(xí)方法:
分別用“l(fā)u”、“hm”、和歌詞代入法來演唱。旨在控制氣息。 2.2)P45 成人歌曲《花非花》
這是一首行板速度的詩詞改編的歌曲。以質(zhì)樸流暢的民族音調(diào),完美的表現(xiàn)出始終朦朧柔美的意境。演唱時(shí)應(yīng)注意聲音柔和,連貫,依據(jù)詩中起承轉(zhuǎn)合的力度要求來處理,最后以
較自由的速度、聲音的漸弱來結(jié)束全曲,帶給人無限的遐想。 在練習(xí)中,教會(huì)學(xué)生使用氣息控制聲音的漸弱。
三、 布置作業(yè):
a、歌曲《鼓浪嶼之波》的視聽與試唱
b、分組并規(guī)定兒歌主題、要求進(jìn)行表演,以此鍛煉學(xué)生的膽量以及表現(xiàn)力。
小班音樂教案 篇6
目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)用均勻的聲音演唱歌曲,和同伴保持音量上的一致。
2、唱準(zhǔn)歌曲中的跳音部分,表現(xiàn)歌曲中的踴躍和連貫。
準(zhǔn)備:
1、木偶人或其他人偶
玩具
2、語言《小池》掛圖
過程:
一、 教師出示木偶人,引導(dǎo)幼兒做“回聲”游戲,為演唱歌曲做準(zhǔn)備。
1、 教師:這個(gè)人喜歡旅游。這一天他來到一座山上,感覺很精神,就大叫了一下。結(jié)果山上響起了回聲。他覺得很好玩,就和大山玩起了回聲的游戲。現(xiàn)在,我想請(qǐng)你們來做回聲,我們一起來試一試,好嗎?
2、 師生進(jìn)行回聲的游戲。
教師:喂!你好!
幼兒:喂!你好!
教師:親愛的大山,你好!
幼兒:親愛的大山,你好!
教師:我喜歡旅游。
幼兒:我喜歡旅游
3、 教師:回聲的游戲好玩嗎?這個(gè)人在山上玩了一會(huì),又繼續(xù)往前走。然后他又來到了一個(gè)地方,看到了美麗的風(fēng)景,就像一幅畫一樣!
二、 引導(dǎo)幼兒欣賞語言《小池》60-45掛圖,感受畫面的優(yōu)美意境,學(xué)習(xí)歌曲。
1、 教師出示畫面引導(dǎo)幼兒觀察,并感受畫面的優(yōu)美意境。
教師:仔細(xì)看看,這個(gè)人看到了什么優(yōu)美的風(fēng)景?看了這幅圖你有什么感覺?
2、 播放歌曲或教師 范唱歌曲一遍,引導(dǎo)幼兒欣賞。
教師:看到這么優(yōu)美的風(fēng)景,這個(gè)人很高興,他就唱了一首描寫這首風(fēng)景的歌曲。歌曲的名字叫《小池》你們聽!
3、 引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞內(nèi)容,教師根據(jù)幼兒的.回答,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容
教師:誰能說說歌曲里唱了什么?
4、 引導(dǎo)幼兒跟著歌曲的旋律朗誦歌詞。
5、 教師帶領(lǐng)喲而逐漸把歌詞和旋律匹配起來進(jìn)行演唱,鼓勵(lì)幼兒用均勻的聲音演唱。在演唱的時(shí)候要能聽到同伴的聲音,并和大家的聲音保持一致。
三、鼓勵(lì)幼兒感受歌曲中前后兩部分不同的演唱方法,引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)跳音。
1、 教師:你覺得演唱這首歌曲要注意什么?
2、 教師小結(jié):這首歌曲前面兩句在演唱時(shí),要注意有很多的跳音,后面兩句則比較連貫。
四、 師生再次有感情的演唱歌曲文章來
小班音樂教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)歌曲,能夠輕松自然地演唱。
2.能跟隨音樂模仿幾種覺小動(dòng)物的動(dòng)作,體驗(yàn)表演的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《我愛我的小動(dòng)物》音樂CD。
2.各種動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過程
1.出示各種動(dòng)物頭飾,激發(fā)幼兒的興趣,學(xué)習(xí)歌曲。
(1)出示頭飾:“今天來了許多新朋友和大家一起玩,你們猜猜是誰?”
(2)教師示范唱一遍歌曲,請(qǐng)幼兒逐句學(xué)習(xí)演唱。
2.熟悉歌曲,嘗試輕松自然地演唱歌曲。
(1)引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽音樂輕松自然地演唱歌曲。
(2)帶領(lǐng)幼兒反復(fù)演唱歌曲,嘗試每一遍歌曲換一種動(dòng)物名稱。
3.幼兒嘗試做不同小動(dòng)物的模仿動(dòng)作,體驗(yàn)表演的樂趣。
(1)教師給幼兒戴上不同的小動(dòng)物頭飾,唱到哪種小動(dòng)物,戴著相應(yīng)頭飾的'幼兒就要走到場地中間,表演小動(dòng)物的動(dòng)作。
(2)根據(jù)幼兒的興趣可再次進(jìn)行游戲,提醒幼兒嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物,體驗(yàn)表演的樂趣。
(3)教師及時(shí)肯定并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編,并選擇部公動(dòng)作請(qǐng)全體幼兒模仿。
小班音樂教案 篇8
目標(biāo):
1.能合樂地演奏樂器,為歌盛曲伴奏。
2.探索樂器的不同演奏方法,以發(fā)出不同的聲音。
3.知道活動(dòng)時(shí)樂器要輕拿輕放,有愛護(hù)樂器的意識(shí)。
準(zhǔn)備:
1.鈴鼓、串鈴等樂器各4~6個(gè)(數(shù)量與音樂區(qū)可容納的幼兒人數(shù)相等)。
2.在鋼琴伴奏下,教師邊演唱幼兒在集體活動(dòng)中學(xué)習(xí)過的歌曲《大雨小雨》邊演奏樂器,錄制成音頻,并配上提示語,保存于u盤中。
音樂開始前的提示語:下大雨了!下小雨了!請(qǐng)寶寶們選擇一件自己喜歡的小樂器,為歌曲《大雨小雨》伴奏吧!(停頓,給幼兒留出選樂器的時(shí)間)準(zhǔn)備好了嗎?我們的游戲要開始了!
音樂結(jié)束時(shí)的提示語:請(qǐng)寶寶們看好標(biāo)記,把小樂器送回家!
玩法說明:
幼兒在提示語的引導(dǎo)下自選一件樂器,如鈴鼓,跟隨音頻演唱歌曲。在歌曲唱到“嘩啦嘩啦”處,隨樂搖奏鈴鼓,表現(xiàn)下大雨的音色和節(jié)奏;在歌曲唱到“嘀嘀嗒嗒”處,隨樂輕輕敲擊鈴鼓,表現(xiàn)下小雨的.音色和節(jié)奏;在歌曲的其他樂句,樂器不發(fā)聲。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1.幼兒可能出現(xiàn)不選或一次選多件樂器的情況,教師要適時(shí)提醒。活動(dòng)初期,教師要觀察幼兒抓握樂器的姿勢(shì),適時(shí)糾正,或示范指導(dǎo),或引導(dǎo)同伴間互相學(xué)習(xí)。
2.若個(gè)別幼兒合樂有困難,教師可提醒其注意傾聽音樂,并用肢體動(dòng)作提示、帶動(dòng)。
3.若幼兒用不同的演奏方式表現(xiàn)不同的雨聲有一定的困難,教師可引導(dǎo)其傾聽歌詞和旋律,觀察同伴的演奏,或可用肢體動(dòng)作提示、帶動(dòng)幼兒演奏。
4.幼兒在嘗試過一種樂器后提出想要換一種樂器體驗(yàn)時(shí),教師要予以鼓勵(lì)和支持。
小班音樂教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣,并在游戲中體驗(yàn)快樂的情緒。
2、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作,能邊唱邊做邊說。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
磁帶、三用機(jī)、活動(dòng)前已教會(huì)幼兒演唱歌曲。
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng)《合攏放開》進(jìn)場。
二、復(fù)習(xí)歌曲,引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
1、師幼共同演唱歌曲《碰一碰》。
2、啟發(fā)幼兒探索身體的哪些部位可以與別人碰一碰,并請(qǐng)幼兒試一試。
3、要求幼兒在與同伴碰一碰時(shí)要輕輕地,不推不擠。
三、音樂游戲《碰一碰》。
1、請(qǐng)幼兒聽音樂在活動(dòng)場地自由地找朋友,并能跟隨音樂自由地做動(dòng)作。
2、當(dāng)音樂停止時(shí),教師說碰什么地方,幼兒便與自己的朋友輕輕地碰一碰那個(gè)地方。
3、游戲中,可請(qǐng)幼兒做詢問者,教師回答,教師用指令不斷地變換“碰”的位置;也可請(qǐng)多數(shù)幼兒做詢問者,個(gè)別幼兒做回答者。
四、延伸部分。
請(qǐng)家長們也參與到活動(dòng)中,與自己的.孩子玩“碰一碰”的游戲。
活動(dòng)反思:
《碰一碰》這首歌曲表達(dá)了朋友與朋友之間相互接觸,相互友好的情感,歌詞淺顯易懂,歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過對(duì)歌詞進(jìn)行動(dòng)作的演繹,體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂,初步培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力,使其身心健康的發(fā)展。
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