【必備】中班音樂教案范文匯編9篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編精心整理的中班音樂教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班音樂教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖
傾聽、欣賞音樂對(duì)我們中班的孩子來說是較少接觸到的，有一定的難度，幼兒園的欣賞應(yīng)當(dāng)結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)利用各種幼兒感興趣的方式幫助他們感知、體驗(yàn)。本次活動(dòng)我選擇了施特勞斯的《加速度圓舞曲》融入了自己的思想，設(shè)計(jì)了中班的.本次音樂活動(dòng)《顏色精靈的魔法湯》。我將音樂和魔法結(jié)合，利用音樂的特色（四組逐漸上行的半音音階、四個(gè)下行的重音、中間兩個(gè)半拍的節(jié)奏音、輕松地上波音、結(jié)束音），匹配了形象合理的音樂圖譜，通過幼兒感興趣的“變魔術(shù)”游戲，讓幼兒在參與音樂魔法表演的活動(dòng)過程中不知不覺的感知音樂節(jié)奏，使孩子輕松體驗(yàn)音樂帶來的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受樂曲歡快、流暢的風(fēng)格，結(jié)合圖譜了解ABA的曲式結(jié)構(gòu)。
2.能大膽想象，運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)旋律的不同特點(diǎn)。
3.在游戲中，進(jìn)一步體會(huì)顏色混合后的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．音樂磁帶，約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》，白紙，記號(hào)筆。
2．人手一只礦泉水瓶，蓋著無顏料的瓶蓋。另準(zhǔn)備瓶蓋若干，蓋內(nèi)有各色顏料。
3.歌曲《加速度圓舞曲》
活動(dòng)過程：
一、魔法湯的神秘樂曲
1．大森林里，住著一個(gè)顏色精靈，它會(huì)變魔法，你知道什么叫魔法嗎？顏色精靈最喜歡制作魔法湯，調(diào)制魔法湯的秘密就在音樂中，我們一起來聽一聽。
2．你覺得顏色可能會(huì)做什么魔法動(dòng)作呢？
3．再次傾聽音樂，教師畫圖譜。
4．引導(dǎo)幼兒理解圖譜內(nèi)容：先干什么？又干什么？
二、制作魔法湯
1．帶領(lǐng)幼兒看圖譜感受A段音樂，跟隨音樂表演攪拌、加調(diào)料等動(dòng)作。
我們也想顏色那樣來制作魔法湯，注意聽音樂的指揮，這樣制作的魔法湯才會(huì)靈驗(yàn)。
2．聽音樂再次表現(xiàn)A段音樂，大膽地用肢體表現(xiàn)旋律的特點(diǎn)。
3．引導(dǎo)幼兒看圖譜，跟著節(jié)奏念咒語“咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變”，辨別B段樂句。
4．跟隨音樂自主表現(xiàn)B段搖搖變的動(dòng)作，教師對(duì)幼兒的動(dòng)作加以整理提升。（鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)念咒語、搖晃的動(dòng)作。）
中班音樂教案 篇2
設(shè)計(jì)理念：
《幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)綱要》指出,各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)等方面的發(fā)展,尤其科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)指出:“讓幼兒對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,能運(yùn)用各種感官、動(dòng)手、動(dòng)腦、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果”。
本班開展的主題活動(dòng)是“有趣的聲音”,活動(dòng)以幼兒喜愛的多種形式展開,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音,引起幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和探索的欲望.在一次與家長(zhǎng)的談話中,我了解到幼兒對(duì)打電話很感興趣,并經(jīng)常想打電話給老師或小朋友,于是,這個(gè)關(guān)于聲音的小子題便這樣產(chǎn)生,本次活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動(dòng)始終以打電話為線索，貫穿于整個(gè)過程,希望通過開展這個(gè)活動(dòng),激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣,學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語,培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力,動(dòng)手操作能力等。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、享受打電話的樂趣。
2、愿意表現(xiàn)自己的情感。
3、學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
臺(tái)式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。
活動(dòng)過程：
1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動(dòng)內(nèi)容。
(1)老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響,老師接聽,說禮貌用語,掛上。
師:“老師剛才在做什么?”
(2)鼓勵(lì)幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。
教師:“你們平時(shí)打過電話嗎?”“喜歡打給誰?”
2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn):怎樣打電話?
(1)小朋友交流經(jīng)驗(yàn)，老師在適當(dāng)時(shí)示范。
(2)請(qǐng)小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語 (用手做打電話狀)。
(3)小朋友自由嘗試打電話。
師:“剛才小朋友都說了平時(shí)是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來試試吧。”
3、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂趣。
師:“小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧�！�
(1)全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。
(2)對(duì)歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園。”
師:小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來對(duì)歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我們看女孩和男孩誰能干!
(3)女孩和男孩交換角色。
(4)師總結(jié):男孩和女孩都很能干,來,我們來表揚(yáng)一下自己。
4、幼兒制作電話,游戲:打電話。
(1)師:“小朋友都說了是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友來動(dòng)手做電話,跟好朋友一起玩游戲�！�
方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過去,然后拉出來,把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。
(2)幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。
師:“請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上,說話的時(shí)候悄悄的.說,看看你的好朋友是不是能聽見 �！�
附歌曲:兩個(gè)小娃娃呀,正在打電話呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)開展的過程中,因?yàn)殡娫捠切∨笥殉Ｒ姷亩信d趣的,所以整個(gè)過程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個(gè)活動(dòng),樂意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要。尤其在活動(dòng)過程中,孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上,并且牙簽要橫放,電話線才不會(huì)斷�？偟膩碚f,整個(gè)活動(dòng)是成功的。但對(duì)于中班的孩子來說，活動(dòng)的深度可以更深一些,在動(dòng)手制作部分,老師可以先提供材料,讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話,并動(dòng)手操作,然后老師再總結(jié)示范。在最后一個(gè)環(huán)節(jié),可以引發(fā)幼兒的思考:“為什么線可以傳聲?”從而使大主題的目標(biāo)也得以體現(xiàn)。
中班音樂教案 篇3
活動(dòng)名稱：音樂活動(dòng)《小動(dòng)物走路》
班級(jí)：中班
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過音樂活動(dòng)，引發(fā)幼兒喜愛、親近動(dòng)物的樸素情感。
2、能夠愉快地進(jìn)行音樂活動(dòng)，在感受、理解音樂的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
3、能根據(jù)音樂強(qiáng)弱快慢，運(yùn)用不同聲勢(shì)或肢體動(dòng)作表現(xiàn)四種動(dòng)物的音樂形象。活動(dòng)重點(diǎn)：感受歌曲的強(qiáng)弱、快慢并學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠用肢體或演唱形式表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱、快慢。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片小兔、小鴨、小烏龜、小花貓、青蛙、企鵝、小蝸牛、大公雞等，融合在墻面環(huán)境中；頭飾小兔、小鴨、小烏龜、小花貓各2個(gè)。
2、電子琴一架。
3、活動(dòng)場(chǎng)地安排圖黑板
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聽課教師位置●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●
教學(xué)過程：
一、開始部分：激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣（1分鐘）
聽樂曲《土耳其進(jìn)行曲》邊拍手邊圍著教室四周走一圈后，有序座好。（當(dāng)孩子們精神抖擻，興致盎然的“走路”進(jìn)教室之際，也就是和各位老師打招呼，暗示地引(轉(zhuǎn)載于:www.hnNscy.CoM:中班動(dòng)物音樂教案)發(fā)他們的表現(xiàn)欲望，為音樂活動(dòng)做好前鋪墊以及下面老師的引導(dǎo)語埋下“伏筆”之時(shí)。）
二、中間部分：學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物走路》（13分鐘）
1、激發(fā)幼兒喜愛、親近小動(dòng)物的情感。（1~2分鐘）
師：小朋友走路來我們班的，還有哪些小動(dòng)物也來我們班啦？（教師引導(dǎo)幼兒說出環(huán)境圖片中的小動(dòng)物，激發(fā)幼兒說的愿望，拉近幼兒和動(dòng)物之間的關(guān)系，引發(fā)幼兒喜愛、親近動(dòng)物的樸素情感。）
幼：有小兔子、小青蛙來我們班了，還有小烏龜、小花貓。。。也來我們班了�。ㄓ變簭沫h(huán)境圖片的色彩濃淡、大小遠(yuǎn)近、老師的特別擺放、以及小朋友對(duì)動(dòng)物的特別喜愛等，會(huì)反映出幼兒語言表達(dá)的先后順序。）
師：你喜歡它們嗎？
幼：喜歡！
師：小動(dòng)物也喜歡你們，今天還有幾個(gè)小動(dòng)物請(qǐng)老師給你們帶來一首好聽的歌呢！名字叫《小動(dòng)物走路》！想聽嗎？！
幼：想�。ㄟm時(shí)的認(rèn)同，讓師生間、人類和動(dòng)物間達(dá)成一體，有感情上的共振，使幼兒萌生熱愛動(dòng)物的情感油然而生�。�
師：好！你們?cè)诼犕旮枰院�，要回答老師兩個(gè)問題：①歌里有哪些小動(dòng)物在走路？②它們又是怎樣走路的？OK?!（老師在電子琴的伴奏下，用夸張的表情和不同的聲勢(shì)演唱歌曲一遍）幼：OK!
2、幫助幼兒感受、理解歌曲內(nèi)容并初步學(xué)唱歌曲（5分鐘）
1）教師在電子琴的伴奏下，有表情的范唱歌曲一遍，初步讓幼兒整體感知
、理解音樂內(nèi)容。
幼：安靜傾聽歌曲一遍，初步感受、理解音樂語言。
師：好聽嗎？（幼：好聽！）現(xiàn)在該回答老師的兩問題啦�。ㄟ\(yùn)用奧爾夫教育理論幫助幼兒感受歌曲旋律的強(qiáng)弱、節(jié)奏的`快慢并初步學(xué)唱歌。通過耳聽，眼觀，腦動(dòng)，嘴巴說，肢體模仿等綜合方法，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)音樂語言理解的“原本性”，激發(fā)幼兒積極主動(dòng)、情緒愉快地參與到音樂活動(dòng)中。
師：歌曲里有哪些小動(dòng)物？
幼：有小兔，小鴨，還有小烏龜和小花貓！（老師把幼兒說的動(dòng)物名稱按歌詞順序在黑板上擺放好頭飾）
師：（師做舉手狀）誰來說一下歌詞里的小動(dòng)物（小兔/小鴨/小烏龜/小花貓）是怎樣走路的？（請(qǐng)4~5個(gè)舉手的幼兒自由發(fā)言）
2）再次引導(dǎo)幼兒用語言和肢體動(dòng)作表達(dá)音樂語言內(nèi)容及表現(xiàn)方法。
師：老師再唱一遍歌曲，你們仔細(xì)聽，歌詞里的小動(dòng)物走路的樣子和他們說的一樣嗎？師：歌詞里的小動(dòng)物是怎樣走路的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說） 老師幫助幼兒分析處理歌曲表現(xiàn)的重點(diǎn)：說唱“小兔走路嘣嘣嘣嘣跳”的時(shí)候，從聲音上應(yīng)該怎樣來表現(xiàn)呢？（聲音很強(qiáng)�。┱l來試著再說唱這一句？小鴨子走路呢？（小鴨走路搖呀搖呀搖）怎樣表現(xiàn)？小烏龜走路的時(shí)候，速度很慢還是很快呢？（速度很慢�。┱l來說唱這一句？（小烏龜走路慢吞吞）最后一句怎么說唱的？（幼：要輕輕/弱的聲音說唱）（小花貓走路靜悄悄！）師：讓我們一塊兒一邊說一邊學(xué)動(dòng)物走路的樣子吧�。ɡ蠋煱错樞蚴种钢鱾�(gè)動(dòng)物，和幼兒用接念形式一塊兒初步整理一遍歌詞。訓(xùn)練幼兒瞬間記憶�。�
師：小朋友真聰明！說得好，學(xué)的動(dòng)作也像！老師都想和你們一塊兒再說唱歌詞呢！OK?!(幼：OK!)（讓幼兒完整地用節(jié)奏歌的形式說唱歌詞，再次幫助幼兒記憶歌詞，看幼兒掌握的程度如何？）
3）再次引導(dǎo)幼兒用聲音的強(qiáng)弱快慢來表現(xiàn)四種動(dòng)物不同的走路特征。
師：真棒！小朋友都會(huì)說唱歌詞了！剛才小朋友注意到老師是用什么樣的聲音和速度演唱四種小動(dòng)物走路的樣子嗎？再聽一遍吧�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒感受、理解歌曲旋律的強(qiáng)弱、節(jié)奏的快慢，注意學(xué)習(xí)傾聽“音樂語言內(nèi)容”即：小兔走路的活潑有力，小鴨走路的平和穩(wěn)重，小烏龜走路的慢吞吞，以及小花貓走路的輕巧、安靜等）
3．連貫、形式多樣的學(xué)唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒大膽地運(yùn)用不同聲勢(shì)和肢體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。（6分鐘）（綜合地觀察檢測(cè)幼兒掌握程度？體現(xiàn)音樂素養(yǎng)的形成——是由點(diǎn)滴的訓(xùn)練和要求逐步習(xí)得的道理�。�
師：如果你是這四種小動(dòng)物（小兔子/小鴨子或者是小烏龜/小花貓）要用怎樣的聲音和動(dòng)作來表現(xiàn)它們不同的走路樣子呢？（幼：小兔走路嘣嘣跳，很高興！要唱得快點(diǎn)！小烏龜走路很慢，要用很慢的速度來演唱�。ń巧囊莆粫�(huì)給幼兒營(yíng)造再次學(xué)唱歌曲的熱情投入！ 老師著重引導(dǎo)幼兒用聲音的強(qiáng)弱、速度的快慢變化和肢體動(dòng)作的不同來體驗(yàn)、表現(xiàn)不同動(dòng)物的音樂形象，進(jìn)行重點(diǎn)的掌握、難點(diǎn)的突破）
師：好的，我們大家一起演唱吧！要表現(xiàn)出四種小動(dòng)物走路不一樣的變化哦！OK？！幼：OK!讓我們說：MUSIC!PLESE!幼：MUSIC!PLESE!（手勢(shì)動(dòng)作的表示，既是向幼兒尋求認(rèn)同，也是教給孩子一種與人合作的潛在方法與手段）
集體有表情地合著電子琴表演唱一遍。（鼓勵(lì)幼兒大膽地邊唱歌邊模仿動(dòng)物走路得樣子，注意不和別人碰撞，合理運(yùn)用場(chǎng)地進(jìn)行游戲）
老師唱前半句，幼兒接后半句表演唱一遍
男小朋友唱，女小朋友唱
分四組進(jìn)行不同角色表演唱。
在老師伴奏下，組織幼兒和客人老師圍成大圓圈，自己當(dāng)小老師，按照歌詞中角色出現(xiàn)順序帶領(lǐng)客人老師進(jìn)行歌曲表演唱！要聽好前奏哦！（當(dāng)小老師，對(duì)幼兒來說，是一件很自豪的事兒！也是培養(yǎng)他們大膽表現(xiàn)音樂活動(dòng)感受的過程）
三、結(jié)束部分：（1分鐘）引導(dǎo)幼兒說出歌名，總結(jié)這節(jié)音樂活動(dòng)的心情，體驗(yàn)成功，快樂的感覺。（唱歌的心情應(yīng)該是愉快的，任何時(shí)候唱歌是最開心地的一件事！活潑開朗的性格就是這樣逐漸形成的）
師：今天你們快樂嗎？（幼：快樂�。┻@首歌曲的名字叫什么？《小動(dòng)物走路》
讓我們一塊兒再唱這首歌曲，出去給沒來的客人老師和小鴿子聽吧！
四、活動(dòng)的延伸
在區(qū)角游戲或音樂游戲的時(shí)間，進(jìn)行創(chuàng)編部分歌詞，給幼兒提供雙響筒、碰鈴、沙錘、木魚等打擊樂器，讓幼兒摸索打擊樂器的音質(zhì)，哪個(gè)響聲像哪種動(dòng)物的聲音？指揮幼兒在第二課時(shí)里演唱第一段和創(chuàng)編部分，并給歌曲進(jìn)行伴奏。
中班音樂教案 篇4
活動(dòng)名稱：山谷回聲真好聽
活動(dòng)目標(biāo)：能控制聲音的力度變化，用優(yōu)美是聲音形象地表現(xiàn)“人聲”和“回聲”；能分角色合作表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在日常生活中有意識(shí)地播放這首歌，使幼兒熟悉旋律。音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
一、爬山。
1、假日里，天氣晴朗，我們一起去爬山吧！
2、教師播放音樂，引起幼兒邊聽音樂，邊作各種動(dòng)作，表現(xiàn)爬山情景。如：背上背包、擦汗、觀望、休息、喝水等動(dòng)作。
3、到了山谷大家會(huì)作些什么事，并用動(dòng)作表示，如：雙手?jǐn)n成喇叭狀，大聲呼喊。
二、回聲真好聽。
1、幼兒完整欣賞歌曲一遍，說說聽到了些什么，他有什么特別的地方？
2、欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒聽一聽歌曲中哪些是小朋友的聲音，哪些是大山公公唱的？
3、怎樣唱才能讓人一聽就能分出是誰唱的. 重點(diǎn)學(xué)唱回聲句。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)控制音量，表現(xiàn)回聲由強(qiáng)變?nèi)醯倪^程。
4、山谷回聲很好聽又奇特，真有趣！怪不得小朋友哈哈哈的笑呢！讓我們一起來學(xué)一下大山公公是怎樣笑的。
三、與大山對(duì)話。
1、根據(jù)歌曲內(nèi)容，讓幼兒按意愿分成兩組，一組扮小朋友，一組扮演大山公公。
2、幼兒分角色演唱歌曲。
3、怎樣才能讓幾個(gè)人的聲音聽上去像一個(gè)人似的？
引導(dǎo)扮演小朋友的幼兒配上合適的動(dòng)作，表演與大山對(duì)話時(shí)的情景。要求兩組幼兒配合默契，體驗(yàn)合作的快樂。
中班音樂教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
熟悉樂曲旋律，在樂曲的曲末能隨音樂節(jié)奏表現(xiàn)“xx x”并創(chuàng)編該節(jié)奏型的動(dòng)作，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件。水果圖片若干
活動(dòng)過程：
一、開始部分，游戲“音樂火車”。
師：“看看誰來了？”（鴨媽媽來了）“我告訴你們哦，她想開一家水果店，叫鴨媽媽水果店可是進(jìn)貨的時(shí)候她碰到了一個(gè)難題，她不知道該進(jìn)些什么水果，她想問問我們小朋友最喜歡什么水果？
師：“你們都想告訴鴨媽媽是不是啊？那我們開著音樂火車，一個(gè)個(gè)輪著告訴鴨媽媽，好嗎？我來當(dāng)火車，第一個(gè)告訴鴨媽媽，xxx你要跟著我哦！”
二、基本部分，欣賞“水果恰恰恰”
熟悉旋律，在樂曲末會(huì)用拍手來表現(xiàn)xx x的節(jié)奏型。
1、師：“在你們的幫助下，鴨媽媽的水果店順利開張了，我們一起去看看水果店里都進(jìn)了些什么水果？
2、師：“一會(huì)兒我們來玩?zhèn)�聽音樂找水果的游戲，比比誰的眼睛最亮，誰的耳朵最靈。
3、師：“我找到了水果了嗎？”“你們?cè)趺粗赖陌�？�?“那我高興時(shí)做了什么？” “拍了幾下？” “對(duì)了，我找到水果把它說在心里，就拍三下手就表示我找到了。
4、師：“現(xiàn)在你們都知道在音樂的時(shí)候拍手，我們就可以一起來玩聽音樂找水果的.游戲了，現(xiàn)在找你喜歡的水果，找到了在心里說，聽好音樂拍手，不能拍早也不能拍玩哦。
三、走樓梯，在樂曲末會(huì)用跺腳來表現(xiàn)xx x的節(jié)奏型。
1、師：“有我們這么多小朋友的捧場(chǎng)，鴨媽媽的水果店 越開越紅火啦！一樓不夠現(xiàn)在開到二樓，我們一起上二樓看看，好不好？（好）
師：“這個(gè)樓梯很窄的，我們這么多人要怎么走？（慢慢走，不能擠，扶好走……）這個(gè)樓梯有臺(tái)階的，我們要一階階的走。我們現(xiàn)在要請(qǐng)2個(gè)小朋友跟我來走走看。
2、師：“你們發(fā)現(xiàn)我們是怎么走的嗎？什么什么才可以上臺(tái)階��？那我們現(xiàn)在來走走看。
3、師：“現(xiàn)在你們都會(huì)走了嗎？那我們現(xiàn)在要上二樓了哦，小耳朵要聽好在音樂的什么時(shí)候可以上臺(tái)階哦！你們準(zhǔn)備好嗎？出發(fā)了！”
四、二樓進(jìn)水果，隨音樂創(chuàng)編xx x節(jié)奏型的水果。
1、師：“二樓到啦！看看有些什么水果
2、師：“可是還是有很多顧客不知道，請(qǐng)你們用好聽的聲音來幫鴨媽媽宣傳一下，好嗎？（好）那好，一會(huì)兒電腦里的那只小手點(diǎn)到哪個(gè)水果，你們就聽好音樂，一邊拍手一邊說出水果的名稱�！�
3、師：“你們這些宣傳員真棒。二樓還有這么多空的地方，鴨媽媽還想再進(jìn)一些水果，你們?cè)賮韼退龀鲋髁x還可以進(jìn)一些什么新的水果吶？”
4、師：“鴨媽媽要說話了”，（教師模仿鴨媽媽說話、動(dòng)作）“呷呷呷，我只想在二樓放名字是三個(gè)字的水果�！薄罢娴膯�？我還沒發(fā)現(xiàn)那！那才我們看到的（青檸檬、水蜜桃、西紅柿、獼猴桃）名字里都是三個(gè)字的哦。二樓都只要放名字是三個(gè)字的水果，那還可以進(jìn)些什么呀？（有哪些是3個(gè)字的呀？）
5、師：“原來有這么多三個(gè)字的水果呀，我們快跟著音樂告訴鴨媽媽。”
五、開心表現(xiàn)。隨音樂創(chuàng)遍xx x節(jié)奏型的動(dòng)作
1、師：“鴨媽媽聽了你們的話進(jìn)水果去了，她特地關(guān)照我要謝謝你們。能幫上鴨媽媽的忙，你們高興嗎？”“那高興的時(shí)候可以做一些什么好看的動(dòng)作呢？
2、師：“我們來聽著音樂做給客人老師看看。”
3、師：“我們?cè)趤肀硌菀淮魏貌缓�，看看誰的動(dòng)作每一次都不一樣，而且還很漂亮呢，讓客人老師也來幫我看看水誰的動(dòng)作最漂亮。”
中班音樂教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂曲的旋律，了解樂曲的ab結(jié)構(gòu)。
2、會(huì)用身體各部分的扭動(dòng)動(dòng)作來表現(xiàn)水草的生長(zhǎng)，感受段音樂的優(yōu)美流暢，大膽創(chuàng)編不同的魚游動(dòng)作，表現(xiàn)段音樂的纖巧輕快。
3、進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴交往的愉快心情。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
會(huì)分辨音樂做相應(yīng)的動(dòng)作，大膽創(chuàng)編不同的魚游動(dòng)作和水草動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
請(qǐng)有條件的家長(zhǎng)帶孩子去參觀水族館；磁帶錄音；海洋世界的vcd；小魚和海草的頭飾。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒欣賞興趣。
師：今天老師帶來了一段好看的vcd，我們一起來看看。（播放vcd）
師：你們看到了什么?(許多魚，魚兒在水中游等)這么多漂亮的魚在游，你覺得小魚的心情怎么樣？我們也來學(xué)學(xué)小魚游吧。（在座位上簡(jiǎn)單的動(dòng)一下）海洋里還有什么呢？（水草、）
二、完整欣賞音樂，初步了解音樂結(jié)構(gòu)。
師：小朋友做的動(dòng)作真不錯(cuò)，有個(gè)外國(guó)叔叔也很喜歡這個(gè)海洋，所以寫了一首樂曲，把你們看到的都寫進(jìn)去了，我們來聽聽，想想，這個(gè)音樂告訴我們一件什么事？
1、播放音樂，讓幼兒傾聽樂曲。
師：覺得這首音樂好聽嗎？有沒有特別的地方？（一會(huì)快一會(huì)慢），你猜音樂慢的時(shí)候會(huì)講什么呢？快的地方呢？（教師引導(dǎo)幼兒說出水草、小魚。）
2、再次播放音樂，引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊看教學(xué)掛圖，了解a段音樂是水草在生長(zhǎng)，b段音樂是小魚在游來游去探望水草。
師：老師把音樂畫了出來，我們一起來看看，（出示圖譜）慢的音樂用水草表示，快的音樂用小魚表示。我們?cè)俾犚槐椤?/p>
三、分段欣賞音樂，創(chuàng)造性的'進(jìn)行表演。
1、幼兒欣賞a段音樂，鼓勵(lì)幼兒做出各種優(yōu)美、舒展的動(dòng)作，表現(xiàn)水草不同姿態(tài)的生長(zhǎng)動(dòng)作。
師：水草會(huì)水中會(huì)怎么動(dòng)呢？針對(duì)個(gè)別幼兒的優(yōu)美的動(dòng)作讓其他幼兒來模仿、學(xué)習(xí)。
2、幼兒欣賞段音樂，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)小魚游水與水草游戲的動(dòng)作。
師：小魚在水中會(huì)怎么游？引導(dǎo)幼兒用不同的游泳姿勢(shì)：快游、慢游、上下游、倒退游等。
3、樂曲結(jié)束時(shí)，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作與水草告別。
四、完整的聽音樂做游戲
1、教師與幼兒一起隨音樂做動(dòng)作。
2、幼兒分角色進(jìn)行游戲，扮水草角色的幼兒可找合適空間隨意站立，小魚可移動(dòng)位置游動(dòng)。
師：老師幫你們準(zhǔn)備了很多的小魚和水草頭飾，請(qǐng)小朋友自己選擇頭飾扮演角色，水草們要分開站，小魚也要找到一顆自己喜歡的水草藏好。（一定時(shí)間后老師進(jìn)行檢查，看看幼兒是否找到了空的地方站好）我們一起來聽音樂看著圖譜游戲吧！
活動(dòng)結(jié)束：
今天我們真開心，和小魚小草一起做游戲，等等我們?nèi)ゲ賵?chǎng)在游戲。
中班音樂教案 篇7
一、目標(biāo)：
1、熟悉旋律及歌詞，唱準(zhǔn)××××的節(jié)奏。
2、初步學(xué)習(xí)看簡(jiǎn)譜歌唱。
3、創(chuàng)編小黑豬叫的`節(jié)奏及動(dòng)作。
4、體驗(yàn)合作扮小黑豬歌唱的愉快。
二、過程：
1、律動(dòng)：《哈巴狗》
2、練聲：《小動(dòng)物叫》
3、歌曲：《一群小黑豬》
(1)、故事：《小豬住新房》
(2)、教師范唱新歌。
(3)、幼兒看簡(jiǎn)譜跟著教師有節(jié)奏地念歌詞(集體個(gè)別)
(4)、幼兒跟隨教師歌唱。(可配合動(dòng)作)
(5)、幼兒合作歌唱。
(6)、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編小黑豬叫的節(jié)奏并歌唱。
三、環(huán)境材料：
歌曲《一群小黑豬》簡(jiǎn)譜圖一幅。
中班音樂教案 篇8
活動(dòng)要求：
1、認(rèn)識(shí)音色，認(rèn)識(shí)對(duì)稱重復(fù)。
2、探索發(fā)現(xiàn)嗓音，打擊樂器和旋律樂器在表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)音響時(shí)的共同性及差異。
3、創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)文學(xué)作品中的有關(guān)形象。
4、體驗(yàn)人對(duì)朋友的需要。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)程序：
1、聽教師有表情地講述故事。
2、請(qǐng)幼兒回憶故事中的三種客人及它們的腳步聲，并用不同的嗓音和動(dòng)作來表現(xiàn)三種客人走路時(shí)的樣子和他們的腳步聲。
3、教師用打擊樂器，如大鼓，串鈴，木魚等分別模仿三種客人走路的腳步聲。請(qǐng)幼兒辨認(rèn)是什么樂器？模仿的是誰走路的腳步聲？并要求幼兒用動(dòng)作對(duì)樂器的演奏做出快速表現(xiàn)性反應(yīng)。
4、教師用鋼琴的不同彈奏法分別表現(xiàn)三種客人走路的腳步聲，如：請(qǐng)幼兒辨認(rèn)并要求幼兒用三種客人的走路模仿動(dòng)作，對(duì)演奏做出快速表現(xiàn)性的反應(yīng)。
5、按故事提供的線索分配角色并完整表演。
6、在有條件的班級(jí)可以鼓勵(lì)幼兒把他們聽到的三種腳步聲畫出來。
附：小灰老鼠的`故事
在一座高高的大橋下面，有一座小小的灰房子。在這所小小的灰房子里，住著一只小小的灰老鼠。朋友們來了，大家一起唱歌，跳舞，做游戲，小灰老鼠覺得快活極了。朋友們走了，小灰老鼠覺得很寂寞。它天天在家中等呀，盼呀，盼望朋友們?cè)賮戆菰L它。小灰老鼠豎起耳朵仔細(xì)聽。仔細(xì)聽。咚咚！咚！咚！小灰老鼠趕緊把門打開。唉！原來是巨人先生從橋上走過，咚咚咚的聲音，是巨人先生的腳步聲。小灰老鼠失望地輕輕把門關(guān)上。小灰老鼠豎起耳朵仔細(xì)聽，仔細(xì)聽。刷—刷—刷—刷小灰老鼠趕緊把門打開。唉！原來是皮球小姐從橋上走過，刷刷刷的聲音是皮球小姐的腳步聲，小灰老鼠失望地輕輕把門關(guān)上。小灰老鼠豎起耳朵仔細(xì)聽，仔細(xì)聽。迪篤迪篤迪篤迪篤，小灰老鼠趕緊把門打開。哈！這回真的是朋友來了，迪篤迪篤的聲音，正是朋友們的腳步聲。在一座高高的大橋下面，有一座小小的灰房子。在這所小小的灰房子里，住著一只小小的灰老鼠。朋友們來了，大家一起唱歌，跳舞，做游戲，小灰老鼠覺得快活極了。
中班音樂教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞音樂，感受樂曲中詼諧快樂、熱烈喜悅的情緒變化。
2、能通過想象，大膽表現(xiàn)各種不同的鐘表。
3、學(xué)習(xí)與同伴合作表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：
音樂欣賞《在鐘表店里》，表演道具：時(shí)鐘、小徒弟帽子等。
教學(xué)過程：
1、教師請(qǐng)幼兒欣賞《在鐘表店里》這首音樂第一遍，在欣賞后，教師提問：這首音樂講的是發(fā)生在哪里的故事？音樂里有誰？
2、教師向幼兒介紹音樂背景。
師：有個(gè)音樂家叔叔看到了這么有趣的鐘表店，就根據(jù)鐘表店的形象和聲音編成了這首樂曲，名字就叫《在鐘表店里》。
3、請(qǐng)幼兒說一說自己喜歡的時(shí)鐘的樣子。
師：剛才，我們也參觀了鐘表店，在鐘表店里，你最喜歡哪種時(shí)鐘？它是什么樣子的？
教師請(qǐng)幼兒大膽向同伴介紹自己喜歡的`時(shí)鐘。
4、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作把自己想象中的時(shí)鐘表演出來。
5、分段欣賞音樂，根據(jù)每段音樂不同的情節(jié)，幼兒進(jìn)行想象表演。
6、分組表演：
幼兒自由分組，選擇音樂中的角色，聽音樂進(jìn)行表演。教師巡視指導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂中的解說大膽用舞蹈動(dòng)作來將音樂表演出來。
活動(dòng)反思：
本課整體上的效果還是不錯(cuò)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂，課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作，影響教學(xué)，其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手，爭(zhēng)取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性。
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