【精華】大班數(shù)學(xué)教案模板4篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案5篇，歡迎大家分享。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒看實(shí)物圖列加法算式，學(xué)習(xí)10的第一、二組減法。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察實(shí)物圖，理解圖中所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系并能講述圖意，編出應(yīng)用題。
3、培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)教師的指示，嚴(yán)格遵守活動(dòng)規(guī)則，注意活動(dòng)的數(shù)量和質(zhì)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
作業(yè)本
鉛筆
圖片若干
算式卡
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲引導(dǎo)、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法。
1、問(wèn)答游戲，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法。
今天我們要做個(gè)問(wèn)答游戲，來(lái)復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法，游戲是邊念邊讓幼兒迅速回答，看看誰(shuí)的反應(yīng)速度快。
比如：小朋友我問(wèn)你，8+2=？，幼兒根據(jù)我的.問(wèn)題回答。
3、開(kāi)火車的游戲復(fù)習(xí)9以內(nèi)的加減
我們來(lái)玩開(kāi)火車的游戲，老師出示算式卡片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)老師算式卡的得數(shù)回答我的火車是幾點(diǎn)開(kāi)？
如：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開(kāi)，出示算式卡9-6=？小朋友說(shuō)，嘿嘿你的火車3點(diǎn)開(kāi)。
二、集體活動(dòng)
1、看分合式列算式，學(xué)習(xí)第一組減法。
出示分合式1/9，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這道分合式怎么讀呢？誰(shuí)會(huì)用一道減法算式表示這個(gè)分合式？（10-1=？）請(qǐng)你把這道算式的得數(shù)算出來(lái)，并請(qǐng)一個(gè)幼兒去把老師黑板上的分合式填完整。再請(qǐng)幼兒讀一遍算式。
看著這個(gè)分合式，你還能列出其他算式嗎？請(qǐng)一個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)，在請(qǐng)一個(gè)幼兒把算式列出來(lái)，最后在請(qǐng)幼兒把算式讀一遍。
2、出示一組圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)圖上有什么？先請(qǐng)小朋友根據(jù)圖片編應(yīng)用題，再列出算式？
樹(shù)上有10個(gè)蘋(píng)果，掉下來(lái)了2個(gè)，樹(shù)上還有幾個(gè)蘋(píng)果。誰(shuí)來(lái)用減法算式把算式列出來(lái)10-1=？
引導(dǎo)幼兒把算式讀一遍
3、引導(dǎo)幼兒讀一遍算式，并請(qǐng)幼兒如果把蘋(píng)果的數(shù)量互換一下，看看這個(gè)應(yīng)用題怎么編，算式怎么列？10-9=？
三、在黑板上寫(xiě)出另外一個(gè)分合式2/8引導(dǎo)幼兒把這個(gè)分合式讀一遍，再請(qǐng)幼兒想想這個(gè)分合式用減法算式怎么列？
出示實(shí)物圖，圖上有幾條毛毛蟲(chóng)，爬走了幾條？圖上還有幾條毛毛蟲(chóng)，引導(dǎo)幼兒編出應(yīng)用題并列出減法算式。 10-2=？互換一下，這個(gè)應(yīng)用題該怎么編？算式又該怎么列？
請(qǐng)幼兒根據(jù)實(shí)物圖編應(yīng)用題然后把算式列在作業(yè)本上。
四、幼兒作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。
五、評(píng)價(jià)作業(yè)，表?yè)P(yáng)做的好的幼兒。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)到數(shù)學(xué)區(qū)操作圖形，編應(yīng)用題然后寫(xiě)出算式。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
教育價(jià)值
1、認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)的人民幣（1元、2元、5元、10元的硬幣及紙幣），了解錢幣與貨物之間的等價(jià)交換。
2、通過(guò)超市購(gòu)物的游戲，學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成及加減，豐富有關(guān)組成、加減的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展邏輯思維能力。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用有關(guān)組成、加減的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，解決超市購(gòu)物中的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)理解超市購(gòu)物中存在的數(shù)學(xué)關(guān)系。
4、學(xué)習(xí)多角度思考問(wèn)題，積極主動(dòng)地與同伴交流、分享自己的活動(dòng)過(guò)程和結(jié)果。
系列活動(dòng)
活動(dòng)一：參觀超市
活動(dòng)準(zhǔn)備：到附近的超市聯(lián)系參觀的事項(xiàng)，準(zhǔn)備攝像機(jī)、照相機(jī)。
組織策略：（1）教師和幼兒一起討論參觀的目的與內(nèi)容。（2）幼兒前往附近的超市，根據(jù)討論的內(nèi)容進(jìn)行參觀活動(dòng)。
活動(dòng)二：超市里的商品真多
活動(dòng)準(zhǔn)備：觀看參觀超市的錄像、照片。
組織策略：（1）教師和幼兒回憶所參觀的超市名稱。（2）幼兒講述超市中的各種物品（商品、貨架、收銀臺(tái)等）。（3）教師和幼兒一起總結(jié)超市物品的種類。
活動(dòng)三：自己開(kāi)超市
組織策略：（1）教師以前一天的游戲引出“開(kāi)超市”的話題。（2）組織幼兒討論：我們的超市中可以有哪些商品？這些商品從何而來(lái)？
活動(dòng)四：商品分類
活動(dòng)準(zhǔn)備：師生共同收集各種小商品及商品的外包裝。
組織策略：（1）幼兒介紹自己帶來(lái)的各種物品。（2）幼兒將小商品及外包裝按照自己確定的標(biāo)準(zhǔn)分類。（3）同伴間相互介紹分類的標(biāo)準(zhǔn)及結(jié)果。（4）將分類好的物品分別裝入游戲箱中。
活動(dòng)五：制作商品價(jià)碼標(biāo)簽
活動(dòng)準(zhǔn)備：分好類的各種物品、即時(shí)貼標(biāo)簽、筆。
組織策略：（1）引出給每種商品標(biāo)上價(jià)格的話題。（2）幼兒討論確定每種商品的價(jià)格。（3）幼兒給每種商品制作價(jià)格標(biāo)簽。
活動(dòng)六：到“銀行”取錢——認(rèn)識(shí)人民幣
活動(dòng)準(zhǔn)備：面值為1元、2元、5元、10元的紙幣與硬幣若干，實(shí)物投影儀。
組織策略：（1）利用實(shí)物投影儀認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。（2）請(qǐng)每位幼兒到“銀行”取5元錢。（3）請(qǐng)幼兒相互介紹各自取5元錢的不同策略。
活動(dòng)七：做錢包、裝飾錢包
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒自己收集制作錢包的材料，各種紙張、透明膠、雙面膠、漿糊、蠟筆、水彩筆等。事先請(qǐng)幼兒回家觀察父母的錢包，了解其形狀、內(nèi)部結(jié)構(gòu)及外表的樣式。
組織策略：（1）請(qǐng)幼兒講：述自己了解的錢包的式樣。（2）幼兒談?wù)勛约合胫谱鞯腻X包的形狀、式樣、顏色等。（3）鼓勵(lì)幼兒選用合適的材料進(jìn)行制作和裝飾。（4）同伴之間相互欣賞、介紹各自制作的錢包。
活動(dòng)八：買兩樣?xùn)|西
活動(dòng)準(zhǔn)備：“銀行”里準(zhǔn)備1元、2元的硬幣與紙幣若干，幼兒人手一個(gè)自己制作的錢包，購(gòu)物筐、記錄紙、筆若干。
組織策略：（1）幼兒到“銀行”去取5元錢。（2）幼兒用這5元錢到“超市”買兩樣商品。（3）請(qǐng)幼兒介紹用5元錢買了兩樣多少錢的什么商品。（4）引導(dǎo)幼兒討論用什么方法記錄買東西的事情。（·5）幼兒選用合適的方式記錄，相互交流記錄。
活動(dòng)九：你還剩多少錢
活動(dòng)準(zhǔn)備：“銀行”里有1元、2元的硬幣與紙幣若干，幼兒人手一個(gè)自己制作的錢包，購(gòu)物筐、記錄紙、筆若干。
組織策略：（1）請(qǐng)幼兒到“銀行”去取5元錢。（2）幼兒用這5元錢到“超市”里買一樣商品，算算還剩下多少錢。（3）請(qǐng)幼兒討論：用什么方法記錄還剩下多少錢。（4）幼兒選用合適的.方式進(jìn)行記錄，相互介紹。
活動(dòng)十：算算一共需要多少錢
活動(dòng)準(zhǔn)備：“銀行”里有1元、2元和5元的硬幣與紙幣若干，幼兒人手一個(gè)自己制作的錢包，記錄紙、筆若干。
組織策略：（1）教師交代活動(dòng)的要求：先到超市去挑選兩樣商品，看看它們各是多少錢，算算一共需要多少錢，并進(jìn)行記錄。再到“銀行”去取相應(yīng)數(shù)目的錢幣，最后到超市去購(gòu)買這兩樣商品。（2）幼兒活動(dòng)：挑選商品記錄價(jià)格、到銀行取錢、購(gòu)買商品。（3）請(qǐng)幼兒相互介紹購(gòu)物的情況。
活動(dòng)十一：猜猜買了什么（此游戲可進(jìn)行多次）
活動(dòng)準(zhǔn)備：超市場(chǎng)景圖一幅，上面畫(huà)有班級(jí)“超市”中的各種商品并標(biāo)有價(jià)格。
組織策略：（1）教師出示超市場(chǎng)景圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖上的商品以及各種商品的價(jià)格。（2）教師說(shuō)出自己所買的兩種商品的價(jià)格或類別，讓幼兒推理猜測(cè)。如：教師說(shuō)自己在“超市”買了一種玩具一種食物，這兩樣?xùn)|西的價(jià)格合起來(lái)是5元錢。猜猜老師買了什么？（3）在幼兒明確如何說(shuō)清猜測(cè)條件后，請(qǐng)個(gè)別幼兒讓同伴猜他在“超市”中買了哪兩樣?xùn)|西。
活動(dòng)十二：我和老師買東西（真實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)）
活動(dòng)準(zhǔn)備：給每個(gè)幼兒提供2元錢的硬幣。
組織策略：（1）給每個(gè)幼兒發(fā)兩元錢。（2）討論：如果錢不夠可以怎么辦？（3）帶領(lǐng)幼兒前往附近的超市購(gòu)物。（4）幼兒介紹自己買了什么，用了多少錢。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
數(shù)學(xué)活動(dòng)：《按數(shù)群計(jì)數(shù)》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試按樹(shù)群整5、整10數(shù)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。
2、能大膽與他人交流自己的操作過(guò)程。
3、樂(lè)于參加數(shù)數(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)用不同方法數(shù)數(shù)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：“猴子撈月”；掛圖“猴子撈月”；掛圖“數(shù)手印”；音樂(lè)磁帶一盤(pán)；
教室的地上畫(huà)6個(gè)圓圈（圓圈里寫(xiě)有不同的數(shù)字）。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：“猴子撈月”；“金色珠子①②③”中的串珠；花生1袋�；顒�(dòng)過(guò)程：
1、預(yù)備活動(dòng)，師幼互相問(wèn)候。
2、集體活動(dòng)
�、賱�(chuàng)設(shè)情境：看誰(shuí)數(shù)得快又準(zhǔn)。
教師：今天我們來(lái)舉行數(shù)數(shù)比賽。首先老師要給你們講《猴子撈月》的故事，小朋友們根據(jù)故事內(nèi)容數(shù)數(shù)。（教師一邊出示掛圖“猴子撈月”，一邊講故事）有一天，1只小猴到河邊玩，看到水里有個(gè)黃黃的月亮，大叫：“月亮掉進(jìn)水里了！月亮掉進(jìn)水里了！”于是，許多小猴來(lái)?yè)圃铝�，大家看，先�?lái)了幾只小猴（出示5個(gè)一組的教具小猴），又來(lái)了幾只小猴（依次出示幾組），一共來(lái)了多少只小猴？
�、谝龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出總數(shù)，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎么數(shù)出來(lái)的。如：我是1個(gè)1個(gè)數(shù)的；
我是先數(shù)先來(lái)的5只，再接著1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)后面的。
③還有沒(méi)有其它的方法能數(shù)得更快呢？引導(dǎo)幼兒用5個(gè)一數(shù)或10個(gè)一數(shù)的方法
數(shù)出總數(shù)。教師再依次出示教具“猴子撈月”中的若干組猴子（數(shù)量視幼兒能力定），引導(dǎo)幼兒用最快的方法說(shuō)出總數(shù)
復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)
跳繩練習(xí)
戶外活動(dòng)：看書(shū)
下午Z
數(shù)學(xué)活動(dòng)：《感知數(shù)位》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中初步感知個(gè)位、十位、百位，了解數(shù)位之間的關(guān)系。
2、喜歡認(rèn)識(shí)數(shù)為的數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：“數(shù)字卡片”；掛圖“數(shù)酸奶”；兩位數(shù)、三位數(shù)數(shù)位板各1張。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：“數(shù)字卡片”；“金色珠①②③”。
活動(dòng)過(guò)程：
1、預(yù)備活動(dòng)，師幼互相問(wèn)候。
2、集體活動(dòng)
�、僬J(rèn)識(shí)數(shù)位
教師出示“金色珠”中的3串串珠和9顆粒珠，創(chuàng)設(shè)情境：小豬嘟嘟的串珠店開(kāi)張了，它一大早就起來(lái)做串燒了，做著做著，迷糊的嘟嘟竟忘了自己拿了多少粒丸子出來(lái)了，我們幫幫它吧。教師引導(dǎo)幼兒將3串串珠擺在右邊，下方擺出數(shù)字卡片30，9個(gè)粒珠擺在右邊，下方擺出數(shù)字卡片9.
教師：這么多的.丸子，到底怎么來(lái)表示呢？教師示范將數(shù)字卡片30放在事先準(zhǔn)備好的兩位數(shù)數(shù)板中，再將數(shù)字卡片9放在個(gè)位的位置。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字39中，數(shù)字9所在的位置叫做個(gè)位，數(shù)字3所在的位置叫做十位。也就是個(gè)位上是數(shù)字9，十位上是數(shù)字3.
用相同的方法認(rèn)識(shí)數(shù)字139，認(rèn)識(shí)百位。
�、谟變鹤约喝タㄆ闯�200以內(nèi)的數(shù)，再說(shuō)說(shuō)個(gè)位是幾，十位是幾，百位是幾。師幼共同小結(jié)：個(gè)位的“1”表示1個(gè)1，十位的“1”表示1個(gè)10，百位的“1”表示1個(gè)100.
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉形狀的組合與分解。
2、嘗試用幾何圖形進(jìn)行不同的組合，創(chuàng)造出各種有趣的造型。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《七巧板》玩具卡，印有單幅七巧板造型圖的掛圖四幅，印有多幅七巧板造型圖的掛圖一幅，一封信，剪刀，小刀，筆，膠水。
活動(dòng)過(guò)程：
一、營(yíng)救七巧板：
師：小朋友們，七巧板的爺爺給我們寄來(lái)了一封信，希望小朋友們幫他一個(gè)忙，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，七巧板爺爺遇到了什么困難好嗎？
�。钔晷藕�，出示玩具卡）
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)玩具卡是什么形狀，中間用虛線分成了幾塊，可以怎樣分開(kāi)。
二、七巧板跟我學(xué)練基本功
1．讓幼兒熟悉每塊圖形，知道七巧板由哪些圖形組成，分別有幾塊，大小有什么不同，并感受圖形在轉(zhuǎn)動(dòng)中有什么變化。
2．幼兒用七巧板自由造型，能發(fā)現(xiàn)相同的兩個(gè)三角形能拼成一個(gè)正方形、大三角形、平行四邊形。
三、我和七巧板學(xué)本領(lǐng)
1．出示掛圖（一），教師邊演示邊引導(dǎo)幼兒拼圖，讓幼兒知道拼圖時(shí)，有時(shí)需要轉(zhuǎn)動(dòng)圖形。
2．出示掛圖（二）、（三）、（四），將幼兒分成三組，每個(gè)幼兒拿一塊圖形，每組拼一幅圖，看哪組拼得又快又好。
四、七巧板跟我學(xué)本領(lǐng)
1．讓幼兒自由造型，并能說(shuō)出是什么。
2．互相觀摩，看一看別的小朋友有什么不同的組合造型，并模仿學(xué)習(xí)。
3．出示印有多幅造型圖的'掛圖，讓幼兒根據(jù)自己的興趣，可以照著掛圖拼圖，也可以將自己拼出的圖形貼（或畫(huà)）在后面。
五、七巧板回家練本領(lǐng)（活動(dòng)延伸）
1．請(qǐng)小朋友將七巧板帶回家，和爸爸媽媽一起拼一拼，創(chuàng)造各種有趣的圖形。
2．請(qǐng)小朋友將各種不同的圖形（自己的和別人的）貼（或畫(huà)）在本子上，我們比一比，看誰(shuí)貼（或畫(huà)）得多。
附：七巧板爺爺?shù)男?/p>
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。
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