【熱門(mén)】小班音樂(lè)教案范文匯編7篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的小班音樂(lè)教案7篇，希望能夠幫助到大家。
小班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
隨音樂(lè)用身體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)棉花糖的變化。
大膽地猜測(cè)故事情節(jié)，感知食物變化帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：跟隨音樂(lè)探索用身體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)棉花糖。
難點(diǎn)：自主表現(xiàn)棉花糖的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備
認(rèn)識(shí)棉花糖，了解棉花糖的制作過(guò)程，故事音樂(lè)《棉花糖》、輕音樂(lè)一首，語(yǔ)言CD故事《小佳的棉花糖》。
活動(dòng)過(guò)程
小佳的棉花糖
回憶關(guān)于棉花糖的經(jīng)驗(yàn)。
小朋友，你吃過(guò)棉花糖嗎？棉花糖是用什么做出來(lái)的？是什
么味道的？
你見(jiàn)過(guò)會(huì)變的棉花糖嗎？
聆聽(tīng)音樂(lè)故事，理解故事內(nèi)容。
小佳在老爺爺那兒買(mǎi)了怎樣的棉花糖？
棉花糖先變成了什么？像什么一樣大？它變得越來(lái)越大，又
像什么？
隨風(fēng)變形的棉花糖
猜測(cè)棉花糖在風(fēng)的作用下產(chǎn)生的變化。
一陣風(fēng)吹來(lái)了，棉花糖發(fā)生了奇妙的變化，它可能變成了什
么？
棉花糖可能變成了好吃的東西、好玩的玩具、好看的動(dòng)物……
嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)棉花糖的變化。
如果你是小佳的棉花糖，你會(huì)變成什么呢？
聽(tīng)，風(fēng)來(lái)了，棉花糖變咯！
奇妙有趣的.棉花糖
跟隨故事音樂(lè)表現(xiàn)棉花糖的變化。
小佳來(lái)買(mǎi)棉花糖咯，棉花糖寶寶們準(zhǔn)備好吧！
棉花變成了籃球，變得像汽車(chē)一樣大，變得比大樓還要高、還要大……
突然一陣風(fēng)吹來(lái)，棉花糖開(kāi)始搖搖晃晃了，哇，發(fā)生了奇妙的變化。
創(chuàng)造性地表現(xiàn)棉花糖的變化。
天空中的棉花糖變成了……
太陽(yáng)出來(lái)了，小佳的棉花糖慢慢地融化了。
拓展故事，重復(fù)進(jìn)行游戲。
我們?cè)僮鲆恍┎灰粯拥拿藁ㄌ牵惋L(fēng)姑娘做游戲吧！想一想，你想變成一個(gè)怎樣的棉花糖？
活動(dòng)延伸
1.將音樂(lè)及幼兒涂鴉的棉花糖圖片投放到表演區(qū)，吸引幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行自由想象，進(jìn)行表演游戲。
2.在生活區(qū)投放棉花糖機(jī)，指導(dǎo)幼兒自己制作有趣的棉花糖。
小班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能根據(jù)音樂(lè)的變化，嘗試用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小雞出殼的全過(guò)程。
2．體驗(yàn)小雞鉆殼的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小雞出殼課件、音樂(lè)、圖片等
活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示ppt引入
提問(wèn)：這是誰(shuí)呀（小雞寶寶）小雞住在又黑又?jǐn)D的哪里？（蛋殼里）它想干嘛？它想見(jiàn)誰(shuí)呀？
小結(jié)：那現(xiàn)在我們所有的寶寶們都躲到蛋殼里去。我們把自己變成一只躲在蛋殼里的小雞，我看看誰(shuí)躲好了�，F(xiàn)在我們都躲好了那快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看雞媽媽會(huì)跟我們說(shuō)些什么吧?
二、小雞出殼（嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼）
1．提問(wèn)？雞媽媽對(duì)我們說(shuō)什么啦？
雞媽媽是在告訴我們，我們可以用自己的身體把蛋殼弄破，那小雞寶寶們想一想我們身體的`那些部位可以碰蛋殼呀
2．你們幫小雞想想辦法怎么出來(lái)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒用肢體表現(xiàn)）
3．出示小雞寶寶的各部位圖片
小雞寶寶真聰明相處了用嘴巴、頭、翅膀、腳的辦法，那我們現(xiàn)在跟著音樂(lè)用我沒(méi)想到的這些辦法，看看這顆蛋寶寶會(huì)怎么樣？能不能把這顆蛋寶寶打破。
三、游戲：小雞出殼（完整感受音樂(lè)）
看我們的蛋寶寶在晃，它破了嗎？那我們能出去嗎？沒(méi)關(guān)系雞媽媽說(shuō)它要告訴我們一個(gè)辦法，想不想聽(tīng)，
小結(jié)：原來(lái)雞媽媽的辦法就是讓我們把這些辦法都用上，小雞寶寶你們行不行呀？那我們來(lái)試試吧。
1．蛋殼破裂：
快看我們的蛋殼怎么樣啦（裂開(kāi)啦）
2．再次游戲感受小雞出殼的快樂(lè)
小班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)舞蹈，激發(fā)幼兒對(duì)跳舞的興趣。
2、能按音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作“踵趾步”。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置環(huán)境：小樹(shù)林
2、老虎頭飾兩個(gè)，音樂(lè)《兩只老虎》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒學(xué)小鳥(niǎo)飛律動(dòng)入室。
二、練聲曲：師生問(wèn)好，要求用自然好聽(tīng)的聲音演唱。
三、復(fù)習(xí)歌曲：小兔與狼，要求有表情地演唱，并大膽表演。
四、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈：兩只老虎
1、欣賞音樂(lè)，學(xué)唱歌曲。
師：我們大家來(lái)聽(tīng)一首歌，看看你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)（播放歌曲）
第一遍：幼兒聽(tīng)后，提問(wèn)：這首歌里面唱到了誰(shuí)？這首歌曲叫什么名字？
第二遍：幼兒整首跟唱歌曲。
2、以情景"兩只老虎在樹(shù)林里跳舞"引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友你們看，這是什么地方？（小樹(shù)林）
聽(tīng)說(shuō)，這個(gè)樹(shù)林里住著兩只可愛(ài)的小老虎，我們來(lái)看看它們正在做什么？
�。�1）播放音樂(lè)，"兩只老虎"在跳舞、（由兩名教師表演）
（2）幼兒欣賞后，提問(wèn)：你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀？（它們?cè)谔瑁┧鼈兪窃鯓犹�？（幼兒自由模仿�?dòng)作）
3、教師有表情地示范舞蹈。
師：老師也來(lái)學(xué)一學(xué)小老虎跳舞，小朋友們先坐著看看伍老師學(xué)得像不像，好嗎？
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈。
師：小朋友，老師跳得像不像�。磕銈兿氩幌胍瞾�(lái)學(xué)一學(xué)？那你們要先學(xué)會(huì)一腳的.本領(lǐng)，先看老師做一遍。
（1）教師示范基本動(dòng)作--踵趾步。
�。�2）幼兒練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒左腳腳跟點(diǎn)地，右腳膝蓋彎曲，上身挺直。
�。�3）教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒完整跟跳舞蹈動(dòng)作。
�。�4）幼兒聽(tīng)音樂(lè)，有表情地完整跳一遍舞蹈。
（5）分弟弟妹妹請(qǐng)幼兒表演舞蹈。
�。�6）讓幼兒邀請(qǐng)爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂(lè)舞蹈。
五、幼兒隨音樂(lè)開(kāi)火車(chē)律動(dòng)出室。
師：時(shí)間不早了，我們一起開(kāi)火車(chē)把老虎送回家吧！
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
小班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)準(zhǔn)備：
表情圖：高興、生氣、難過(guò)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、學(xué)習(xí)歌曲
�。�1）出示表情圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做自己高興、生氣、難過(guò)時(shí)的表情，動(dòng)作。
（2）老師示范演唱歌曲。
�。�3）請(qǐng)幼兒練習(xí)歌曲中的節(jié)奏部分。
�。�4）幼兒跟老師一起唱歌，節(jié)奏部分要拍整齊，要把高興的心情用表情表現(xiàn)出來(lái)。
2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱
�。�1）請(qǐng)幼兒討論：這首歌哪一句可以一個(gè)人來(lái)唱，哪一句可以大家一起來(lái)唱。
�。�2）練習(xí)領(lǐng)唱和齊唱，請(qǐng)一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。
3、創(chuàng)編歌詞
�。�1├鮮χ付ㄒ桓霰砬�？c胄∨笥衙譴幢嗌鋇畝韃⒈喑篩璐食隼礎(chǔ)?
�。�2）全體小朋友圍成一個(gè)圈，由老師或小朋友確定一種情緒，幼兒依次創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作，用領(lǐng)唱、齊唱的方式演唱，輪流幾個(gè)人后，再換一種情緒，請(qǐng)大家創(chuàng)編。
活動(dòng)延伸：
在美工活動(dòng)中畫(huà)“表情”。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
本節(jié)課能抓住幼兒特點(diǎn)，運(yùn)用歌曲創(chuàng)編充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，讓幼兒對(duì)音樂(lè)感興趣，想創(chuàng)編會(huì)創(chuàng)編。幼兒能完全接受歌曲節(jié)奏、旋律，興趣高漲，自編自演。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲，能根據(jù)指定的情緒創(chuàng)編新的'歌詞和動(dòng)作同時(shí)配以相應(yīng)表
情。
2、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱，注意傾聽(tīng)和觀察領(lǐng)唱者的歌詞和動(dòng)作，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。
小班音樂(lè)教案 篇5
目標(biāo)：
1．能按曲調(diào)的節(jié)奏模仿小動(dòng)物的叫聲。
2．感受歌曲中對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
3．初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
4．借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。
準(zhǔn)備：
音樂(lè)歌詞中的動(dòng)物玩具人手一個(gè)。
過(guò)程：
1．幼兒手抱動(dòng)物玩具聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。
2．模仿小動(dòng)物的叫聲。
提問(wèn)：你抱的是什么小動(dòng)物，它是怎樣叫的？并共同練習(xí)動(dòng)物叫聲。
3．學(xué)習(xí)歌曲。
欣賞教師范唱。
幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)遍。亦可用問(wèn)答式練習(xí)唱歌。
4．幼兒模仿小動(dòng)物的'叫聲，邊叫邊離開(kāi)活動(dòng)室。
建議：
1．在熟悉歌曲后鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。
2．在表演區(qū)繼續(xù)提供音樂(lè)磁帶，供幼兒表演。
評(píng)價(jià)：
能按節(jié)奏演唱歌曲。
教學(xué)反思
《我愛(ài)我的小動(dòng)物》這是一首問(wèn)答式歌曲，旋律簡(jiǎn)單，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。
首先，我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師，讓孩子在輕松快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)，感受音樂(lè)的旋律和趣味。本次活動(dòng)中，我以情境貫穿始終，通過(guò)參加動(dòng)物王國(guó)的音樂(lè)會(huì)、與小動(dòng)物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動(dòng)中。
其次，我根據(jù)幼兒愛(ài)玩、好動(dòng)的特性，利用生活情趣的游戲來(lái)引導(dǎo)幼兒的音樂(lè)興趣。在游戲中幼兒充分積極主動(dòng)，在這樣愉快的環(huán)境中，有目的地進(jìn)行音樂(lè)訓(xùn)練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來(lái)模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動(dòng)物的聲音，把各種動(dòng)物的叫聲模擬成節(jié)奏型，不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還調(diào)動(dòng)了他的主動(dòng)性。在輕松愉快的活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到“寓教于樂(lè)”的目的。
另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長(zhǎng)，讓孩子一直說(shuō)、唱，別說(shuō)孩子，就連老師也會(huì)感到力不從心。我應(yīng)該在孩子唱過(guò)一遍后，以欣賞的形式，繼續(xù)加深幼兒對(duì)歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時(shí)，從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導(dǎo)，鼓勵(lì)在活動(dòng)中也非常重要，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編，促進(jìn)了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
如果從新再上一遍，我會(huì)添加聽(tīng)唱的環(huán)節(jié)，來(lái)緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發(fā)揮幼兒想象力，而不是一味的牽動(dòng)著幼兒的思想。
小班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)名稱：音樂(lè)活動(dòng)——小小蛋兒把門(mén)開(kāi)(一)
活動(dòng)目標(biāo)：
(1)幫助幼兒感受“小雞歌唱”的趣味性。
(2)培養(yǎng)幼兒對(duì)歌唱的愛(ài)好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片 鋼琴 實(shí)物蛋殼
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)
教師：小朋友們豎起小耳朵，聽(tīng)聽(tīng)老師談的什么歌，并且唱出來(lái)。(彈奏《蜜蜂做工》《我們大家做的好》《春天》)
二、練聲：
教師：小朋友們真棒!那我要考考你們更難一點(diǎn)的歌了，仔細(xì)聽(tīng)哦!(彈奏《小手爬》、《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》)
三、教師出示孵小雞圖片。
(1)教師：我們來(lái)看一幅圖片，看看圖片里有什么?(小雞、雞蛋、母雞)
(2)教師：你們知道母雞在干什么嗎?(孵小雞)小雞的媽媽是誰(shuí)?(母雞)
四、學(xué)習(xí)新歌。
1、教師：我們的小雞還給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，我們一起來(lái)聽(tīng)風(fēng)一聽(tīng)吧!(彈奏《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》并且邊唱。)
2、幫助幼兒熟悉歌詞和曲調(diào)
(1)教師：現(xiàn)在老師把這首歌曲先唱給你們聽(tīng)了，你們聽(tīng)到歌曲里面都唱了什么?(2)教師提問(wèn)：小小蛋兒把門(mén)開(kāi)，開(kāi)出一只什么來(lái)呀?(小雞)小雞長(zhǎng)什么樣?(毛茸茸，胖乎乎)小雞是怎么歌唱的?(嘰嘰嘰嘰)
3、帶領(lǐng)幼兒隨琴聲念歌詞
教師：現(xiàn)在跟著老師一起把歌詞念一念。
4、教唱新歌、復(fù)習(xí)。
(1)教師：小朋友們這么好聽(tīng)的歌，讓我們用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)吧!(幼兒跟著老師的'琴聲一起唱)
(2)教師：小雞從蛋殼里出來(lái)，非常高興，小朋友們用最好聽(tīng)的聲音再唱一遍好嗎?
(3)教師：我們先讓男孩子唱一遍，再讓女孩子唱一遍，比比誰(shuí)唱的好!
活動(dòng)延伸：
教師：讓我們一起來(lái)唱一唱以前學(xué)過(guò)的歌給小雞聽(tīng)一聽(tīng)吧!(復(fù)習(xí)游戲《碰一碰》、《拉個(gè)圓圈走走》)
小班音樂(lè)教案 篇7
課程分析：
“玩中學(xué)”是幼兒最好的學(xué)習(xí)方式，是幼兒具有意義的學(xué)習(xí)。成人給予兒童的現(xiàn)成知識(shí)幼兒往往容易忘記，而他們自己在游戲中自主學(xué)到的知識(shí)與能力卻能夠長(zhǎng)久地保持并使用。優(yōu)秀的音樂(lè)活動(dòng)《小螞蟻避雨》非常具有趣味性，孩子們的參與度很高，但是老師介入的太多，孩子自主學(xué)習(xí)的形式?jīng)]有體現(xiàn)，因此想初試翻轉(zhuǎn)課堂的模式，將《小螞蟻避雨》的活動(dòng)在小班進(jìn)行翻轉(zhuǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在游戲情境中學(xué)唱歌曲。
2、體驗(yàn)與同伴合作歌唱、游戲的快樂(lè)。
課程準(zhǔn)備：
小螞蟻避雨音樂(lè)視頻或CD
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞“小螞蟻避雨”的`故事
（一）教師出示螞蟻大圖片激發(fā)孩子想象。
導(dǎo)入：
教師：這是誰(shuí)呀?
幼兒：大螞蟻、螞蟻國(guó)王、螞蟻勇士。
教師：這一群螞蟻發(fā)生了一件有趣的事情，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
二、結(jié)合故事內(nèi)容，學(xué)唱歌曲
（一）師邊演示圖譜，邊學(xué)習(xí)歌曲。
一天，一群小螞蟻正在搬東西的時(shí)候，沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。怎么辦呢？小螞蟻真著急呀！正在這時(shí)候，兩個(gè)小蘑菇看見(jiàn)了，他們一起呼喚小螞蟻：“小螞蟻，快快到我的傘下來(lái)避一避吧�！�
1、通過(guò)提問(wèn)感知歌曲。
師：故事中講了一件什么事？ 小螞蟻在干什么？出現(xiàn)了什么？
幼：小螞蟻在搬東西。
幼：下雨了，嘩啦啊的。
師：它們遇到了大雨還是小雨？
幼兒：小雨
師：下雨下的時(shí)候是什么聲音，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
幼：是沙沙沙，沙沙沙，沙。
師：那我們用拍手地形式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。
幼：孩子們?cè)谌我馀拇�，拍手聲音越�?lái)越大。
師：小雨應(yīng)該是重重地、還是輕輕地？
幼：輕輕地，
師;那我們輕輕地跟著節(jié)奏來(lái)一遍把。
2、引導(dǎo)孩子觀看圖譜說(shuō)第一段歌詞：一小螞蟻，正在搬東西，沙沙沙沙，沙沙沙，天上突然下起了雨。下起了雨。
3、根據(jù)圖譜，演唱第一段歌曲。
�。ǘ⿲W(xué)唱第二段歌曲
師：小蘑菇是怎么幫助小螞蟻的呢？請(qǐng)你們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲。（第二段歌曲）
�。�1） 師：你聽(tīng)到了什么？（根據(jù)幼兒的回答，師邊念歌詞邊出示圖譜）
�。�2）看著圖譜把歌詞念一念。
�。�3）看著圖譜輕輕的跟著老師來(lái)唱一唱。
�。�4）小蘑菇是怎么呼喚小螞蟻的？我們也來(lái)學(xué)學(xué)吧。
幼兒：快快快快快快快，到我傘下避一避，避一避。
王老師扮演小螞蟻，孩子們當(dāng)小蘑菇，我們一起說(shuō)出歌詞。
�。�5）根據(jù)圖譜，完整演唱第二段歌曲。
�。ㄈ└S鋼琴伴奏，練習(xí)音準(zhǔn)完整演唱歌曲兩遍。
三、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表演歌曲
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)提問(wèn)讓孩子體驗(yàn)小蘑菇幫助螞蟻的情感
�。�1）師：小蘑菇是怎么呼喚小螞蟻的？一起說(shuō)說(shuō)小蘑菇的話。
幼:小螞蟻，你快來(lái)，到我這邊來(lái)。幼：小螞蟻，下雨了，快進(jìn)來(lái)，我這里可以躲雨。
�。�2）師：小螞蟻在小蘑菇的傘下，一點(diǎn)雨也淋不到，它心里會(huì)想什么呢？
幼:謝謝小蘑菇，我們永遠(yuǎn)是好朋友。
幼:謝謝你，你真可愛(ài)。
（3）一起用動(dòng)作表演小蘑菇和螞蟻的動(dòng)作。
1、師：我們一起來(lái)想一想小螞蟻是什么動(dòng)作。
鼓勵(lì)孩子做出不同的小螞蟻搬東西的動(dòng)作。一起跟隨音樂(lè)表演第一段。
2、小蘑菇的動(dòng)作是什么？小蘑菇除了王老師一樣張開(kāi)小傘，還會(huì)怎樣張開(kāi)小傘讓小螞蟻來(lái)避雨呢？請(qǐng)幼兒在自己的位置上試著做一做，師表?yè)P(yáng)做出不同動(dòng)作的小朋友。
�。�5）請(qǐng)女生做小蘑菇，其余男生做小螞蟻表演。師觀察指導(dǎo)幼兒的表演。（音樂(lè)）
�。�6）結(jié)合動(dòng)作完整演唱歌曲兩遍
四、談話結(jié)束活動(dòng)
小蘑菇幫助了小螞蟻，心里非常高興，小螞蟻也很感激小蘑菇。小朋友今天扮演小螞蟻和小蘑菇一起游戲，我們還學(xué)會(huì)了小螞蟻避雨的歌曲，你們高興嗎？那我們?nèi)グ堰@首歌唱給其他的小朋友聽(tīng)，讓他們也來(lái)分享我們的快樂(lè)吧。
課程反思：
翻轉(zhuǎn)課堂的形式以幼兒為主，老師在本活動(dòng)中充當(dāng)了一個(gè)輔助者的角色，不介入孩子的思想與表達(dá)，依據(jù)孩子提出的問(wèn)題，采用追問(wèn)的方式讓其他孩子一起加深對(duì)故事情節(jié)的記憶，這樣有助于更好地學(xué)唱歌曲、表演歌曲。
活動(dòng)中一開(kāi)始創(chuàng)設(shè)一個(gè)非常自由、溫馨的氛圍，活動(dòng)初孩子自由講述故事情節(jié)，添加故事內(nèi)容，孩子的興趣愈發(fā)膨脹，在之后添加動(dòng)作環(huán)節(jié)，孩子憑借活動(dòng)前的學(xué)唱經(jīng)驗(yàn)加上教師的動(dòng)作提示，大部分孩子都能跟好旋律，完整的唱出歌曲，這對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)是不可思議的。在孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)初步邊唱邊表演歌曲時(shí)，放手讓孩子嘗試模仿小螞蟻的動(dòng)作、小蘑菇地動(dòng)作，更是在游戲中體驗(yàn)了與伙伴一起表演的樂(lè)趣，讓孩子在故事情境中體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)，萌發(fā)關(guān)心他人的美好情感。
活動(dòng)中不足：活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有一兩個(gè)孩子發(fā)展較慢，沒(méi)有及時(shí)在活動(dòng)中進(jìn)行加強(qiáng)引導(dǎo)。在添加游戲情節(jié)，讓孩子表演時(shí)，可以不單單是動(dòng)作的表演，也可以添加有趣的語(yǔ)言、豐富的表情上，這樣會(huì)更有利于孩子自主發(fā)揮表演。
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