有關(guān)大班數(shù)學(xué)教案范文合集七篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　【活動目標(biāo)】

　　能運(yùn)用相關(guān)數(shù)經(jīng)驗(yàn)積極發(fā)現(xiàn)“魔法數(shù)字表”中的秘密，嘗試玩數(shù)字魔法游戲，體驗(yàn)數(shù)活動的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　PPT(請直接點(diǎn)擊)硬幣、魔術(shù)用的數(shù)字表、鉛筆和橡皮。

　　【活動預(yù)設(shè)】

　　一、引起興趣，進(jìn)入活動主題

　　1.魔術(shù)表演“硬幣不見了”?

　　2.提問：剛才的魔術(shù)是真的嗎?

　　3.小結(jié)：魔術(shù)表演并不都是真實(shí)的，每個魔術(shù)都有背后的秘密，揭密之后我們也會成為魔術(shù)師。

　　二、觀看魔術(shù)，常識揭密

　　1.出示數(shù)字表和撲克牌，表演魔術(shù)

　　1)提問：今天的魔術(shù)和什么有關(guān)?

　　2)魔術(shù)表演：請一位小朋友抽取一張撲克牌，不要說出撲克牌上的數(shù)字。魔術(shù)師提問：表格的第一行有這個數(shù)字嗎?第二行有嗎......答案揭曉：你手中的撲克牌是......

　　2.再次表演，常識揭密

　　1)提問：

　　看完表演，你有什么感受?這是真的嗎?

　　說說看你的想法，這個魔術(shù)的秘密在哪里?

　　一起記錄，找規(guī)律揭密：出現(xiàn)目標(biāo)數(shù)字的那一行中的頭一個數(shù)字相加就是目標(biāo)數(shù)字。

　　3.自由游戲，獨(dú)自表演

　　1)同捉的四人進(jìn)行這個游戲，看看誰能最先成為魔法師?

　　2)請幾位小朋友上臺來為大家表演。

　　三、魔術(shù)的升級版

　　1)找規(guī)律，讓卡片變得神奇—要求：根據(jù)每一行的規(guī)律將表格填完整。

　　2)驗(yàn)證規(guī)律。

　　3)用新表格再來玩一玩變魔術(shù)。

　　四、小結(jié)

　　1.說說今天變魔術(shù)的感受。(雖然還有其它揭密的辦法，但是計(jì)算的辦法讓我們感覺最快。)

　　2.今天的魔術(shù)用了怎樣的教學(xué)方法，減法可以怎么玩?

　　附：現(xiàn)場教研實(shí)錄

　　執(zhí)教教師活動反思：

　　此次教學(xué)活動定位在快樂學(xué)習(xí)數(shù)活動，孩子們上個星期已參觀了小學(xué)，對入小學(xué)很感興趣，通過調(diào)動孩子加、減法運(yùn)算的經(jīng)驗(yàn)來嘗試玩魔術(shù)游戲，同時分享有價值的細(xì)節(jié)，孩子總體還是比較有興趣的。

　　不足：活動預(yù)設(shè)孩子會興趣高漲，可以自己較快找到規(guī)律，層層遞進(jìn)，不斷擴(kuò)展。但在活動開始后感覺進(jìn)展有點(diǎn)拖沓，交代不夠清晰，應(yīng)該簡單明了;活動中數(shù)字引出時，應(yīng)加強(qiáng)方法上的提醒，同時強(qiáng)調(diào)規(guī)則意識，注意引導(dǎo)孩子進(jìn)行規(guī)律性的探索，還要善于調(diào)整(如孩子有2張表格填寫不正確時應(yīng)讓孩子再嘗試)，多給孩子嘗試的機(jī)會。

　　【中心組教師評價及建議】

　　1、此次活動中教師將數(shù)字與魔術(shù)結(jié)合，思維開闊，有別于“幼小銜接”主題中普遍開展的課間十分鐘等活動。通過層層遞進(jìn)的活動設(shè)置，非常有趣，使孩子愿意嘗試探索;男教師授課機(jī)智幽默，思路清晰，整合了思維、找規(guī)律等多重具有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容，過程設(shè)計(jì)巧妙，體現(xiàn)了集體教學(xué)活動的合作性和價值。

　　2、在教學(xué)活動中，教師還可以注意及時點(diǎn)撥，培養(yǎng)孩子舉一反三的能力，用更易于尋找規(guī)律的方法引導(dǎo)孩子;注重通過細(xì)節(jié)凸顯活動重點(diǎn)，如強(qiáng)調(diào)數(shù)字的變化，注重PPT顏色的變化等，這對全班孩子來說都會得到經(jīng)驗(yàn)的提升;活動過渡還需要更自然些，通過一些方法開闊孩子思維，如在變魔術(shù)時，可通過比賽的便捷方式引出，并在此基礎(chǔ)上提升，同時注意總結(jié)，及時調(diào)整。

　　3、每個孩子在入小學(xué)前，其特點(diǎn)和發(fā)展水平都是不一樣的，教師和家長只有真正了解孩子，正確診斷出孩子的問題，通過注重方法和習(xí)慣的培養(yǎng)，才可以幫助孩子更好的發(fā)展。本次教學(xué)活動重點(diǎn)可以在“猜的方法”與“嘗試表達(dá)”中選取一個重點(diǎn)，抓住孩子的`特點(diǎn)去表達(dá)，或許會更有效。

　　4、首先肯定教師活動設(shè)計(jì)的原創(chuàng)精神，通過不斷探索和自我挑戰(zhàn)，將孩子感興趣但教材上沒有的內(nèi)容演繹成幼兒園教學(xué)活動，這種追求超越的精神值得學(xué)習(xí)�；顒又薪處熤嘏d趣和探索，重層次和挑戰(zhàn)，重孩子的嘗試和實(shí)踐，用做中學(xué)的精神把握住怎樣發(fā)展會對孩子更有效，并逐步形成自己幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格。

　　【建議】

　　1)在選取教材后還要更深入的分析教材，研究游戲的方法和規(guī)律，如用什么，用多少，怎樣用(有的可以在集體教學(xué)活動中，有的則可以放在區(qū)角活動中。)

　　2)細(xì)節(jié)的考慮可以更周到些，心中始終放著“每一個孩子”，關(guān)乎到孩子發(fā)展的到需要關(guān)注到，并通過這一標(biāo)準(zhǔn)來取舍衡量難易程度;如今天的教學(xué)目標(biāo)中運(yùn)用到了相關(guān)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)，就要重點(diǎn)明晰，PPT的設(shè)計(jì)也要更周到些，同時還要考慮到孩子的安全問題;

　　3)可以加強(qiáng)互動性、注意重點(diǎn)問題的提問和及時到位的小結(jié)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、能叫出球體、圓柱體的名稱感知它們的外形特征。

　　2、激發(fā)幼兒探索的興趣，發(fā)展其觀察、比較的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、收集各種能滾動及不能滾動的物品。

　　2、表面平滑度不同的木版若干。

　　活動過程：

　　一、找出能滾動的東西。

　　1、每位幼兒自由選擇一樣物品，要求在玩的時候想一想：自己玩的是什么玩具。是怎樣玩的？還發(fā)現(xiàn)了什么？”（幼兒選擇空地玩玩具，教師細(xì)心觀察幼兒的各種玩法）

　　2、集中。提問，你玩了什么東西，是怎么玩的，有什么新的發(fā)現(xiàn)？（幼兒根據(jù)自己的玩法回答，如：“我玩的是可樂桶，我一推它，它就向前滾。”“我玩的是方積木，我一推它，它就向前滑。”等）

　　3、分類：請幼兒分別將能滾的`和不能滾的玩具放在兩個筐中，并請能力強(qiáng)的幼兒檢查是否放對了。 二、區(qū)分能滾的東西有什么不一樣

　　1、讓幼兒再玩一玩能滾的物品，玩的時候向不同的方向滾一滾、擋一擋，將各種能滾的物品比一比，說說它們有什么不一樣。（幼兒帶著問題自由操作，教師從旁觀察，并適時給予指導(dǎo)）

　　2、集中提問。在玩會滾動的東西時，你發(fā)現(xiàn)了什么？（如：“我玩的是小球，一推它就向前滾，一擋，它就向別的方向滾，我把小球放在地上，它站不住總向周圍滾。”又如：“我玩的是可樂桶，一推，它就向前滾，一擋，它就停下來。我把小可樂桶放在桌上，它能立住。”等）

　　3、分類：請幼兒分別把能向不同方向滾的玩具和只能向前后或左右滾的

　　玩具分別放在兩個筐中。（集體檢查）

　　4、豐富幼兒有關(guān)知識：能向不同方向滾的叫做球體，兩端是圓形且一樣大，中間一樣粗，只能向兩個方向滾動的叫圓柱體。

　　5、請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講一講：還有什么東西是球體？圓柱體？

　　三、實(shí)驗(yàn)活動（此活動也可作為課后的延伸活動）

　　1、幼兒用球體和圓柱體分別放在不同的木板上滾一滾，看有什么不一樣？

　　2、老師和幼兒共同小結(jié)：木板表面平與不平，東西在上面滾的速度不一樣；木板放置的斜度不一樣，東西在上面滾的速度也不一樣。

　　活動結(jié)束

　　小朋友一起探討。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　活動背景：

　　幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》中要求：“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”。強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學(xué)教育活動必須回歸生活與幼兒生活實(shí)際 密切溝通，以充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性，因此，我根據(jù)活動目標(biāo)，結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，選擇貼近幼兒生活實(shí)際的“小鬼當(dāng)家“這一活動內(nèi)容，組織幼兒學(xué)習(xí)為父母服務(wù)，通過買東西，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任意識。在活動中通過與同伴的互動交流，不但發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力，而且在活動中水到渠成地讓幼兒掌握了仿編應(yīng)用題的基本方法。

　　活動目的：

　　1、讓幼兒學(xué)會仿編和解答4的加減應(yīng)用題。

　　2、在生活情景中能根據(jù)水果卡片自編4的加減應(yīng)用題。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　請家長帶 幼兒去買東西，使幼兒了解一個買與賣的過程。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備各種水果卡片，人手4個替代物作錢。

　　活動過程：

　　一、以“幫農(nóng)民伯伯摘果子”引入。

　　“小朋友，果園里的水果都成熟了，農(nóng)民伯伯想請你們幫他摘水果，你們愿意嗎?”(愿意)

　　二、游戲“摘水果”：師交代游戲玩法和規(guī)則。

　　三、分類活動：分水果

　　1、引導(dǎo)幼兒將自己所摘的水果跟同伴之間進(jìn)行交流。

　　2、交代任務(wù)：將各種水果分別放在筐里。

　　四、歌表演：《摘蘋果》

　　“果園大豐收了，我們多高興啊，讓我們來唱首慶豐收的歌吧!”。

　　五、師通過情景表演仿編4的加減應(yīng)用題。

　　1、仿編4的減法應(yīng)用題。

　　“摘完水果了，我覺得真渴啊，我該怎么辦?(買水果吃啊!)可農(nóng)民伯伯已經(jīng)把水果賣給老板了，我得去買水果吃了。大家看，我有多少錢?(4塊錢)我只有四塊錢，這些錢啊只能買兩次水果，我得好好的想想看該買什么水果吃了�！�

　�、賻熧I了一個蘋果，提問題。

　　“剛才老師做了什么事?(買蘋果)我原來有幾塊錢，(4塊錢)買1個蘋果花了幾塊錢，(1塊錢)，仔細(xì)聽老師給你們提了一個什么問題?”

　　②引導(dǎo)幼兒了解仿編減法應(yīng)用題的條件。

　　“給你們提了什么問題?”(還剩下多少錢?)

　　“小朋友是怎么回答的?”(還剩下3塊錢)

　　“你們是怎么知道還剩下3塊錢的?”(因?yàn)槔蠋熢瓉碛?塊錢的，買蘋果花了1塊錢，就還剩下3塊錢。)

　�、鄄懦鍪舅闶娇ǎ�4—1=3，引導(dǎo)幼兒了解各個數(shù)字所代表的意義。

　　“我們學(xué)過了加法和減法，我們可以用什么方法來計(jì)算?”(減法)

　　2、仿編4的減法應(yīng)用題。

　　“還剩下的錢我想買什么呢?”

　�、� 師買了3根香蕉，提問題。

　　“陳老師買蘋果花了多少錢?(1塊錢)那買香蕉又花了多少錢?(3塊錢)仔細(xì)聽，老師又給你們提了一個什么問題?”

　�、谝龑�(dǎo)幼兒了解仿編加法應(yīng)用題的條件。

　　“剛才老師給你們提了什么問題?”(一共花了多少錢?)

　　“小朋友是怎么回答的?”(一共花了4塊錢)

　　“你們怎么知道一共花了4塊錢啊?”(因?yàn)槔蠋熧I蘋果花了1塊錢，買香蕉花了3塊錢，一共就花了4塊錢)

　�、鄢鍪舅闶娇ǎ�1+3=4，引導(dǎo)幼兒了解各個數(shù)字所代表的意義。

　　“我們可以用什么方法來計(jì)算?”(加法)

　　六、幼兒仿編4的加減應(yīng)用題。

　　“爸爸媽媽不在家，沒時間去水果店買水果，我們來當(dāng)家，幫爸爸媽媽到水果店買水果吧，請小朋友看看，爸爸媽媽給每位小朋友準(zhǔn)備了幾塊錢?”

　　1、提出編題方法。

　　4塊錢只能買兩次的水果，買一次水果后，問同伴一個問題;把剩下的'錢買第二次水果后，再編一個問題，考老師。

　　2、請個別 幼兒進(jìn)行仿編，師指導(dǎo)。

　　七、游戲：“水果店”

　　1、分配角色，2個女售貨員，2個男售貨員，編2+2=4的應(yīng)用題。

　　2、交代游戲規(guī)則：

　�、偎�果攤的任何水果只能1元1個。

　�、陬櫩唾I了一次水果以后，就得問同伴一個問題，剩下的錢買第二次水果后，再問老師一個問題。

　　③強(qiáng)調(diào)最后的一句話不能說出答案，應(yīng)該提問題去考別人。

　　3、幼兒游戲，師指導(dǎo)。

　　八、集體小評，請個別幼兒說說自己編的問題。

　　九、結(jié)束。

　　“小朋友摘水果摘得這么棒，另外一個果園的農(nóng)民伯伯也想請你們幫他摘果子，愿意嗎?(愿意)那就快跟老師去果園吧!”

　　活動反思：

　　幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中要求：“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”。強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學(xué)教育活動必須回歸生活與幼兒生活實(shí)際密切溝通，以充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性。因此，我根據(jù)活動目標(biāo)結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，選擇貼近幼兒生活實(shí)際的“小鬼當(dāng)家“這 一活動內(nèi)容，組織幼兒學(xué)習(xí)為父母服務(wù)，引導(dǎo)幼兒通過買東西花掉用去的錢、一共花掉的錢為條件將運(yùn)算溶入到游戲中，剛開始發(fā)現(xiàn)幼兒對加法的理解較好，能通過組合算出最后結(jié)果，但有個別幼兒對較難的加減不太清楚，在數(shù)過手指后才明白相加的道理。在買東西的游戲中，邊算邊練習(xí)找錢是對減法運(yùn)算的培養(yǎng)，并且引導(dǎo)幼兒用比多少的形式，找到各數(shù)字間的關(guān)系，在游戲中溶入了數(shù)學(xué)教育，能更好的吸引幼兒的興趣，提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。因此在以后的教學(xué)中，除了要觀察幼兒活動，還要指導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)時游戲的滲透。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量。

　　2、探索按標(biāo)記圖要求在圈里擺放相應(yīng)數(shù)量物體。

　　3、體驗(yàn)解決問題的成功感和合作游戲的樂趣。

　　4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　活動準(zhǔn)備

　　白板課件，大、小呼啦圈若干，瓶寶寶10只，幼兒操作用的小兔、圓圈等。

　　活動過程

　�。ㄒ唬┩嬗螒颉袄鲜蠡\”，數(shù)數(shù)圍住了幾只小老鼠

　�。ǘ�）玩套圈并看標(biāo)記記錄

　　1、出示瓶寶寶，引導(dǎo)幼兒數(shù)出瓶寶寶的數(shù)量，請幼兒玩套圈。

　　2、出示標(biāo)記圖，請幼兒說說標(biāo)記圖的含義，并記錄圈內(nèi)瓶寶寶的數(shù)量。

　　3、請幾名幼兒和教師同時套圈，設(shè)置兩個圈同時套中一個瓶寶寶的情境，引發(fā)幼兒討論：藍(lán)圈和紅圈套中了同一個瓶寶寶，這個瓶寶寶該算誰套中的。

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈中瓶寶寶的`數(shù)量

　　1、白板上演示兩圈套中同一個瓶寶寶的過程，帶領(lǐng)幼兒分析交叉部分瓶寶寶的特征：既在紅圈也在藍(lán)圈，計(jì)數(shù)兩個圈內(nèi)瓶寶寶數(shù)量時都要將它算進(jìn)去。

　　出示圖一（見光盤錄像，下同），教師邊在白板上演示邊講解：紅圈套中一個瓶寶寶，藍(lán)圈過來了，和紅圈怎么樣了？（交叉在一起）現(xiàn)在瓶寶寶在什么地方？（中間）你們說的“中間”是不是這個地方？（帶幼兒徒手畫一畫公共地方）這是紅圈和藍(lán)圈公共的地方，小朋友們仔細(xì)看看，公共地方的瓶寶寶在紅圈里嗎？（將藍(lán)色變淺）在藍(lán)圈里嗎？（將紅色變淺）這個瓶寶寶既在紅圈里，也在藍(lán)圈里，我們數(shù)紅圈套中幾個瓶寶寶的時候要把公共地方的瓶寶寶算進(jìn)去，數(shù)藍(lán)圈套中幾個瓶寶寶的時候也要把公共地方的瓶寶寶算進(jìn)去，記住了嗎？

　　2、分別出示圖二、圖三、圖四、圖五，改變交叉部分瓶寶寶的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒正確計(jì)數(shù)紅、藍(lán)圈里各有幾個瓶寶寶。

　　（借助白板的拖動、變色、移動等功能，讓幼兒直觀地看到兩圈如何交叉形成一個公共部分，明確所要計(jì)數(shù)對象的范圍，從而讓幼兒真正理解公共部分物體的特征，這是本節(jié)活動的重、難點(diǎn)所在。）

　�。ㄋ模┎僮骰顒樱和脤殞氄救�

　　1、出示標(biāo)記圖一：紅圈2只藍(lán)圈2只，分析標(biāo)記圖要求：怎樣給3只兔寶寶站圈。

　　教師設(shè)疑：紅圈里要站兩只，藍(lán)圈里也要站兩只，這可怎么站呀？想想看。白板上演示正確答案，組織幼兒表揚(yáng)自己。

　　2、出示標(biāo)記圖二：紅圈3只藍(lán)圈2只，幼兒看標(biāo)記操作，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒思考兩圈交叉部分站幾只兔寶寶。

　　3、出示標(biāo)記圖三：紅圈1只藍(lán)圈3只，怎樣站圈？

　　（五）合作游戲：站圈樂

　　1、幼兒分組自由站圈，說說自己一組是怎樣站的。（白板演示不同結(jié)果）

　　小結(jié)：原來4個小朋友站兩個圈有好多不同的站法。

　　2、分別出示圖一（紅圈里2人，藍(lán)圈里3人）、圖二（紅圈里2人，藍(lán)圈里4人）、圖三（紅圈里4人，藍(lán)圈里4人），幼兒看標(biāo)記玩站圈游戲，體驗(yàn)成功和合作的樂趣。

　　（3次不同的站圈任務(wù)對幼兒要求越來越高，教師注意語言提示的變化。）

　　師：你們太厲害啦，這么難的任務(wù)都能完成，心里什么感覺？那我們一起慶祝一下吧！

　　活動結(jié)束

　　1、評價

　　2、總結(jié)

　　活動延伸

　　1、為每組幼兒提供一個可隨意翻動、組合的標(biāo)記牌，讓幼兒自行翻牌玩站圈游戲。

　　2、鼓勵幼兒嘗試5人一組玩站圈游戲。

　　小百科：圈的讀音有juàn，quān，juān，又名“環(huán)”，古兵器。用金屬制成的圓環(huán)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過自制座位票，了解座位票中“排”與“座”的意義。

　　2、學(xué)習(xí)按座位票中的兩個條件，對號入座的正確方法。

　　3、發(fā)展幼兒大膽與他人交往的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：一張大的“排”、“座”；1——4排的“排”標(biāo)記。

　　學(xué)具:幼兒每人一張小的“____排____座”；小盤子、水彩筆。

　　活動過程：

　　一、自制座位票

　　1.談話導(dǎo)入

　　看!這里的.椅子已經(jīng)排成了一排排，請小朋友找個小椅子坐下來，請第一排的小朋友?，請第二排的小朋友?，請第三排的幼兒?，請第四排的小朋友?。

　　2.認(rèn)識排，幼兒自做“排”號

　　這是什么字（排）什么排？這個排字的前面多了什么？這一橫線表示寫幾排？請小朋友從小盤子里拿出筆和紙記在紙上，你是第幾排的?

　　3.給每排貼上“排”的標(biāo)記。

　　哪些是寫1排的，老師送你們一個大大的1排給你們，哪些是寫2排的，老師送你們一個大大的2排給你們

　　請小朋友把筆和紙放回盤子里，數(shù)一數(shù)每排座位都有幾張椅子？

　　4.認(rèn)識“座”幼兒制作“座”位號。

　　看！老師手里還有什么字？（座）拿出你的紙記下你是幾座？請小朋友寫座位號時一定要從你這一排的第一個有標(biāo)記的地方開始數(shù)起。

　　請問你是坐在幾排幾座？

　　請所有4座的小朋友?，請所有3座的小朋友?，請所有2座的小朋友?，請所有1座的小朋友舉?

　　5.認(rèn)讀座位票

　　請小朋友把你們的紙打開，這就是座位票，請小朋友讀一讀你的座位票。

　　二、交換座位票，學(xué)習(xí)看票找座位。

　　請小朋友把筆放回盤子里，拿好座位票上來找個好朋友和他交換座位票讀一讀，大聲地讀出來，然后找到好朋友的座位坐下去。

　　三、根據(jù)電影票找座位

　　我們看座位票找座位時，要先找到“排”，再找到“座”,發(fā)電影票找座位。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

　　一．活動目標(biāo)

　　1、 學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)兩圈交叉情況下圈內(nèi)物體的數(shù)量

　　2、探索標(biāo)記要求在圈里面的相應(yīng)數(shù)量的物體

　　3、 體驗(yàn)解決問題的成功感和合作游戲的樂趣

　　二． 活動準(zhǔn)備

　　白板課件、呼啦圈、瓶寶寶10個、幼兒協(xié)作用的小白兔。計(jì)數(shù)表等

　　三．活動過程

　　1、 游戲?qū)��?/strong>

　　師：孩子們你們都玩過套圈游戲嗎？你們中間誰是套圈高手呀？瞧，今天我?guī)�來了一些罐子寶寶，待會兒就要請你們中的套圈高手來套。瞧瞧，我�(guī)�來了幾個罐子寶寶？我們兩個兩個數(shù)，幾個？誰愿意來試一試？（不同顏色的圈）

　　請小朋友套圈

　　師：他們兩個分別套中了幾個罐子寶寶呀？你們能不能把它記錄下來呀？

　　看，我今天還帶來了一張標(biāo)記圖，請你們猜一猜是什么意思呢？分別用數(shù)字表示。圈真

　　好玩，我也想玩呀，有沒有誰愿意來跟我PK一下的？

　　這個罐子寶寶被我們同時套住了呀，那這個罐子寶寶該算誰的呢？

　　2、白板演示雙圈交叉過程（學(xué)習(xí)）

　　師：剛才XX拿著綠色圈圈先套中了一個罐子寶寶，這時候我拿紅色的圈圈也套中了，這時候兩個圈怎么樣呢？敲，這時候罐子寶寶在哪里？你們說的中間是這里嗎？這里是紅色和綠色交叉的地方，那我們來一起看一看交叉部分的罐子寶寶它在紅圈里嗎？在綠圈里嗎？所以這個罐子寶寶即在紅圈里又在綠圈里。

　　我們在數(shù)綠圈中有幾個罐子寶寶的時候要吧交叉部分的罐子寶寶也數(shù)進(jìn)去。

　　我們在數(shù)紅圈中有幾個罐子寶寶的`時候要吧交叉部分的罐子寶寶也數(shù)進(jìn)去，記住了嗎？

　　師：套圈游戲可真好玩，瞧，小貓小狗也來玩套圈游戲啦

　　今天，我們要做一回記錄員，幫他們記錄成績，好嗎？

　　小貓小狗套中了幾個罐子寶寶呢？誰來說說看。。。。同意不同意

　　剛才我們已經(jīng)學(xué)會了交叉部分電的罐子寶寶它既是屬于紅圈也是屬于綠圈，所以小貓中了幾個？小狗中了幾個？

　　好它們打平了，接下來繼續(xù)看，這一次呢？誰來幫他們記錄一下成績？你們搜同意嗎？

　　那我們數(shù)一數(shù)驗(yàn)證一下好不好？先數(shù)哪里？先數(shù)數(shù)交叉部分的罐子寶寶。

　　因?yàn)榻徊娌糠值墓拮訉殞毤磳儆诩t圈也屬于綠圈，對嗎？

　　交叉部分的罐子寶寶可不能忘記記錄咯。

　　3．幼兒協(xié)作，兔寶寶站圈。

　　師：套圈游戲那么好玩，媽 媽帶著兔寶寶也來玩這個游戲了呀，不過他們玩的不是套圈而是站圈。瞧，來了幾只圖寶寶？

　　三只兔寶寶要來站著兩個圈，我們來看看兔媽 媽又什么要求。

　　誰來說說看，兔媽 媽的要求是什么？

　　哦，她說綠圈里面數(shù)出來要有兩只兔寶寶，紅圈里面數(shù)出來也要有兩只兔寶寶，

　　三只兔寶寶要怎么站，才能完成兔媽 媽的要求呢？誰來想一想？幫兔寶寶

　　誰愿意來試一試？先想想怎么站？剛才我們已經(jīng)學(xué)會了一個新本領(lǐng)哦！

　　交叉部分的館子寶寶即在紅圈里也在綠圈里。這個本領(lǐng)很神奇哦，有可能要用到它哦！

　　噢，像這樣一只兔寶寶完全站在了交叉部分的站法你們同意嗎？我們來數(shù)一書驗(yàn)證一下數(shù)交叉部分。有沒有完成兔媽 媽的要求呢？

　　小兔子真開心，兔媽 媽又要來考考小兔啦！瞧著一回兔媽 媽又什么要求呢？

　　這可怎么辦呢？想一想，瞧，我在后面桌上已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了三只小兔子和兩個圈。過一會兒就請你們幫三只小兔站一站，完成兔媽嗎的要求好嗎？請你們到后面找個地方做一做，去吧。試一試，要是放好以后可以數(shù)一數(shù)驗(yàn)證一下哦，完成了就回到座位上坐好。

　　幼兒協(xié)作白板，誰來幫徒寶寶站一下，對不對？數(shù)一數(shù)驗(yàn)證一下，你們有都做對嗎？我們給做錯的小朋友5秒鐘時間去改一改好不好？看清楚了嗎？好，請你到后面繼續(xù)幫小朋友站一站。

　　都幫兔寶寶站好圈啦！那誰來前面幫兔寶寶站一站呢？很聰明很能干噢，有些人做錯了，

　　那我們也給5秒鐘的時間改一改。

　　4、合作游戲站圈樂

　　師：今天兔寶寶玩站圈游戲玩的很開心你們想不想玩呀？

　　等一會兒就請4個小朋友為一組，來戰(zhàn)這兩個圈，做好以后看看自己站在圈圈的位置上。然后用小黑點(diǎn)把它貼在相應(yīng)的記錄表的位置上，聽清楚了，嗎？記得要數(shù)一數(shù)，紅圈有幾個人，綠圈有幾個人，老師已經(jīng)在地上畫好了兩個圈咯。大家戰(zhàn)刀圈外準(zhǔn)備好。準(zhǔn)備好了嗎？請你們站到圈里面去，站定了就不要動咯。然后看一看你們是在什么位上好啦？數(shù)一數(shù)綠圈里有幾個人，紅圈里有幾個人。完成的小朋友我們回到座位上去。哪一組愿意來介紹一下？好，說一說你們是怎么站的？你們這樣站之后紅圈里有幾個人，綠圈里有幾個人呀？有沒有跟他們是一樣站法的呀？誰再來介紹一下，我們一起幫他數(shù)數(shù)，這樣站之后紅圈內(nèi)有幾個人，綠圈內(nèi)有幾個人？還有3組不一樣，那休息一會兒我們下課以后繼續(xù)交流好不好？

　　總結(jié)：

　　原來不一樣的戰(zhàn)法我們數(shù)出來的數(shù)量也不一樣，今天我們學(xué)的本領(lǐng)都會了嗎？

　　師：那這樣吧，我們來一場比賽怎么樣，先聽清楚我們的要求哦

　　請你們4個人為一組，跟著標(biāo)記圈來站圈，然后我給你們20秒時間20秒后站定就不能更改了，然后再看一看哪一組小朋友站的是正確的。正確的那一組可以得到一面小紅旗，最后再看一看，哪一組紅旗最多就勝利，好嗎？立正，到圈外準(zhǔn)備好比賽就要開始了

　　第一輪游戲：綠2紅3

　　時間到了，不能更改了，看看正確答案，哪一組站對了？（白板移紅旗）

　　第二輪：

　　站好了自己數(shù)一數(shù)，別灰心后面還有題目呢！瞧一瞧哪一組對呀！今天后面來了這么多客人老師，他們也想來玩站圈游戲呀！每一組去請一位客人老師來加入你沒日你的比賽好不好？準(zhǔn)備好了，嗎？

　　第三輪：

　　時間到站定之后我們來看看正確答案，有了老師的加入果然不一樣！我們中場休息一下，回到座位。三次比賽之后，我們的結(jié)果如何？讓我們來記錄下比賽結(jié)果。XX暫時領(lǐng)先，你們還想不想繼續(xù)比賽？后面的挑戰(zhàn)越來越難了哦！你們有信心嗎？好的，加油！3個圈5個人怎么站呢？讓我們帶著這個問題回教室跟你們的好朋友繼續(xù)玩這個游戲好不好？立正向后轉(zhuǎn)，跟各位老師再見。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7