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中班音樂(lè)教案

時(shí)間:2024-10-03 04:35:51 音樂(lè)教案 我要投稿

有關(guān)中班音樂(lè)教案范文錦集10篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編整理的中班音樂(lè)教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

有關(guān)中班音樂(lè)教案范文錦集10篇

中班音樂(lè)教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  適逢春天大自然一片生機(jī)勃勃,萬(wàn)物復(fù)蘇的景象,是個(gè)充滿希望的季節(jié)!洞禾臁愤@首歌曲,節(jié)奏歡快,意境優(yōu)美,從兒童的角度詮釋了春天的美。此時(shí)設(shè)計(jì)這次活動(dòng)應(yīng)景應(yīng)時(shí)。幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽的表現(xiàn)過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的,我主要想通過(guò)這次活動(dòng)激發(fā)幼兒感受春天美好的意境,表達(dá)對(duì)春天的美的喜愛(ài),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的`快樂(lè)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)唱歌曲,并能完整的演唱出來(lái)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、黑板一塊,花兒、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等頭飾若干。

  2、《春天》音樂(lè)CD/磁帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、圖片導(dǎo)入法。

  1、讓幼兒了解春天的主要特征,感受春天的美。

  2、師:小朋友們,你們看到花園里有什么。

  二、教師通過(guò)圖片引導(dǎo)幼兒引入歌詞,理解歌詞

  1、花園里天氣怎么樣?什么都開(kāi)了?誰(shuí)對(duì)著我們彎彎腰?

  2、根據(jù)歌詞的內(nèi)容,教師與幼兒共同創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。

  三、示范唱歌并讓幼兒學(xué)唱

  1、分解逐句教唱,并梳理創(chuàng)編的動(dòng)作,對(duì)于大膽表演的幼兒給予肯定和鼓勵(lì)

  2、教師帶領(lǐng)幼兒完整地進(jìn)行表演唱

  3、教師與幼兒共同隨伴奏(陪班教師)演唱歌曲1-2遍。

  4、游戲鞏固法,教師扮演大灰狼,將幼兒分組表演蝴蝶、蜜

  蜂、小白兔唱著春天的歌一起出去玩。在歌曲結(jié)束時(shí)(配班教師彈奏鋼琴伴奏)小動(dòng)物迅速回到自己的座位上,以免被大灰狼捉住。

  四、結(jié)束部分

  教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)聲中一起到教師外去感受春天的美

  活動(dòng)延伸:

  課后教師可再上第二課時(shí),讓幼兒充分表演唱或在藝術(shù)角投放《春天》的歌譜,讓幼兒開(kāi)展區(qū)角游戲。

  教學(xué)反思:

  《春天》是一首節(jié)奏歡快,意境優(yōu)美,比較受幼兒喜歡,活動(dòng)中我通過(guò)圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞擯棄傳統(tǒng)反復(fù)跟讀、枯燥的記憶法,讓幼兒自主學(xué)習(xí)理解歌詞,創(chuàng)編動(dòng)作相對(duì)較難,活動(dòng)中不盡人意,但基本達(dá)到我預(yù)設(shè)目標(biāo)。孩子們的表現(xiàn)讓我感受十分喜悅!

中班音樂(lè)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo);

  1、培養(yǎng)幼兒參與音樂(lè)欣賞活動(dòng)興趣,激發(fā)幼兒感受音樂(lè)美的情感。

  2、 能夠嘗試根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏自由律動(dòng),培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美的情趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):幼兒愿意參加音樂(lè)欣賞活動(dòng),喜歡音樂(lè)。

  活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能夠根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏自由律動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:森林背景圖一幅

  頭飾(大公雞、羊、鴨子、小貓、小狗)

  音樂(lè)《歡樂(lè)滿山谷》

  動(dòng)物圖片(大公雞 、羊、鴨子、小貓、小狗 )

  活動(dòng)過(guò)程:

  開(kāi)始部分

  (一)聽(tīng)著音樂(lè)隨老師走進(jìn)音樂(lè)教室。

  導(dǎo)語(yǔ):小朋友們好(幼兒:老師好)

  今天,老師帶小朋友去大森林郊游好不好?(幼兒)

  1 、教師出示大森林圖片。

  導(dǎo)語(yǔ):對(duì)了,老師還邀請(qǐng)了幾位小客人和你們一起玩耍,想知道他們是誰(shuí)嗎?(幼兒:想)

  那就請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了?好不好?(幼兒)

  聽(tīng)之前老師有個(gè)要求,就是小朋友們要像小兔子一樣仔細(xì)傾聽(tīng),好不好 ?(幼兒:好)

  2、教師放音樂(lè)《歡樂(lè)滿山谷》

  導(dǎo)語(yǔ):有哪一位小朋友能告訴老師,你在音樂(lè)中聽(tīng)到了有那些小動(dòng)物?(幼兒:大公雞、羊、鴨子、小貓、小狗)

  導(dǎo)語(yǔ):小朋友說(shuō)的很好,下面老師再讓小朋友聽(tīng)一遍音樂(lè),小朋友要仔細(xì)聽(tīng)哦。

  3、教師再一次放音樂(lè)。

  (二)基本部分

  1、教師提問(wèn),幼兒回答。

  說(shuō)明:幼兒每說(shuō)出一種動(dòng)物的名字,教師就出示一幅小動(dòng)物的圖片,并且一次貼近大森林里。

  (1)導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,在音樂(lè)中第一個(gè)出現(xiàn)的小客人是誰(shuí)? (幼兒:大公雞)

  對(duì)了,是大公雞。哪位小朋友知道大公雞怎樣走路?(幼兒)

  提示: 教師將大公雞的圖片貼進(jìn)大森林里。

  教師在前面做大公雞的動(dòng)作,幼兒自由模仿。

  (2)導(dǎo)語(yǔ):第二個(gè)出現(xiàn)的小客人是誰(shuí)啊?(幼兒:羊)

  說(shuō)的很對(duì),是羊。老牛怎么叫的、走路什么特點(diǎn)?(幼兒)

  提示:教師將羊的圖片貼進(jìn)大森林里。

  教師做羊的動(dòng)作,幼兒自由模仿。

  (3)導(dǎo)語(yǔ):第三個(gè)出現(xiàn)的小客人是誰(shuí)啊?(幼兒:鴨子)

  非常好,小朋友聽(tīng)的真仔細(xì)!小鴨子怎樣走路是什么樣子的?怎樣叫呢?(幼兒)

  提示:教師將鴨子的圖片貼進(jìn)大森林里。

  教師做鴨子的動(dòng)作,幼兒自由模仿。

  (4)導(dǎo)語(yǔ):第四個(gè)出現(xiàn)的小客人誰(shuí)呢?(幼兒:小貓)

  說(shuō)對(duì)了,是小貓。小貓走路什么特點(diǎn)呢?怎樣叫的?(幼兒)

  提示:教師將小貓的圖片貼進(jìn)大森林里。

  教師做小貓的動(dòng)作,幼兒自由模仿。

  (5)導(dǎo)語(yǔ):最后一位小客人是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)想一想。(幼兒:小狗)

  小朋友們真聰明,對(duì)了是小狗。小狗是怎樣叫的呢?

  提示: 教師將小狗的.圖片貼進(jìn)大森林里。

  教師做小狗的動(dòng)作,幼兒自由模仿。

  導(dǎo)語(yǔ):小朋友們做的很好,學(xué)的非常認(rèn)真。我們自己鼓勵(lì)一下好不好?(幼兒鼓勵(lì))

  下面老師再放一遍音樂(lè),小朋友們仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè),然后自由模仿小動(dòng)物的動(dòng)作好不好?(幼兒:好)

  2、《聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了》游戲

  導(dǎo)語(yǔ):老師這里有五只小動(dòng)物的頭飾,下面請(qǐng)小朋友按照每次分組,分成五組站好(幼兒站好)。

  每一組的小組長(zhǎng)來(lái)老師這里,請(qǐng)你們五位小組長(zhǎng)選擇你們小組喜歡的頭飾。(幼兒選擇)

  游戲規(guī)則:小朋友們認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)和老師的要求,老師喊到哪一種小動(dòng)物,戴這種小動(dòng)物頭飾的那組小朋友就做出該小動(dòng)物的動(dòng)作,比一比那個(gè)小組聽(tīng)的最準(zhǔn)模仿的的最像,好不好?(幼兒:好)

  3、教師放音樂(lè),幼兒做動(dòng)作。

  4、根據(jù)幼兒的喜好每?jī)蓚(gè)小組互換頭飾表演。

  小朋友們做的真好!鼓勵(lì)一下自己吧!

  (三)結(jié)束部分

  小朋友回家后仔細(xì)想一想森林里還住著那些小動(dòng)物,它們是怎樣叫的、跳的或飛的,明天來(lái)幼兒園分享給小朋友好不好?看誰(shuí)想的多,模仿的像。

  教學(xué)反思

中班音樂(lè)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步熟悉樂(lè)曲的旋律,能借助圖譜感知樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。

  2、大膽用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大象和蚊子的角色,體驗(yàn)表現(xiàn)音樂(lè)的快樂(lè)。

  3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的`表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師自制的圖譜。

  2、音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)內(nèi)容:

  一、激起興趣,初步感知樂(lè)曲。

  二、教師講述故事《大象和蚊子》,幫助幼兒理解樂(lè)曲內(nèi)容。

  提問(wèn)故事內(nèi)容。

  三、欣賞樂(lè)曲,借助圖譜感知樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。

  1、教師出示圖譜,幼兒根據(jù)圖譜聽(tīng)音樂(lè)感受樂(lè)曲。

  2、看圖譜,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。

  3、幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲,在座位上自由想象動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。

  四、大膽用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲。

  1、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜的提示,大膽用動(dòng)作表現(xiàn)大象和蚊子的角色。

  2、教師扮演大象,幼兒扮演蚊子,用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。

  3、交換角色用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。

  3、幼兒分角色表現(xiàn)樂(lè)曲。

  4、與客人老師互動(dòng)表現(xiàn)樂(lè)曲。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)運(yùn)用圖譜的演示,采用視聽(tīng)結(jié)合的形式,幫助幼兒感受、理解樂(lè)曲,視聽(tīng)欣賞的形式調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,讓幼兒目有所見(jiàn)、耳有所聞,在不知不覺(jué)中帶著喜悅、好奇之心進(jìn)入樂(lè)曲美好的境界之中。利用與動(dòng)作相符的動(dòng)作感受理解樂(lè)曲,讓動(dòng)作使樂(lè)曲更具體化、形象化,并加深幼兒對(duì)樂(lè)曲的印象。

中班音樂(lè)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.借助手指游戲與身體韻律,初步學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則。

  2.感受音樂(lè)的趣味性,在游戲中提高自我控制能力。

  3.享受角色游戲帶來(lái)的樂(lè)趣,并能從中理解幫助別人就是幫助自己。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 故事背景圖、竹籬笆、牽;^飾、音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)師:孩子們,見(jiàn)到你們真高興!讓我們隨著一段有趣的音樂(lè)跳起來(lái)吧。ǚ磐暾魳(lè))

  二、情景導(dǎo)入師:你瞧這,又老又舊的竹籬笆,沒(méi)有一個(gè)人來(lái)看他,他的心情會(huì)怎么呢?(幼兒自由述說(shuō))有一天,他聽(tīng)到一陣哭聲,是誰(shuí)在哭?

  三、借助手指游戲與身體韻律,幼兒初步感受樂(lè)曲旋律(部分旋律)

  1.操作教具,初步感知游戲規(guī)則

 。1)師:竹籬笆說(shuō)‘別難過(guò),別難過(guò),讓我你’!牽;(tīng)了高興地跑過(guò)去了!“竹籬笆會(huì)想到什么辦法他呢?“(教師操作教具)

 。2)根據(jù)教具操作,幼兒自由述說(shuō)“辦法”

  師:原來(lái)竹籬笆是讓牽;◤乃纳砩侠@著爬上去的。

 。3)牽;ㄊ窃趺蠢@的.?根據(jù)音樂(lè)感受重音。

 。4)講解規(guī)則:重音時(shí),停!

  2.借助手指游戲與身體律動(dòng)玩游戲

  (1)師:一只手臂變成竹籬笆,一只手指變成牽;。

 。2)幼兒個(gè)別、集體角色游戲。

  四、幼兒完整感受樂(lè)曲,初步會(huì)玩游戲。

  1.完整聽(tīng)音樂(lè),找出藏有牽;ɡ@著向上爬的音樂(lè)。

  2.根據(jù)音樂(lè),集體站在同心圓玩游戲五、充分享受游戲帶來(lái)的樂(lè)趣,并能從中得到理解幫助別人就是幫助自己的教育。

 。1)講述故事后半段。

  師:幫助別人,原來(lái)就是幫助自己呀!

 。2)那別人要是遇到難過(guò)的事情,你都有什么開(kāi)心法寶讓他快樂(lè)起來(lái)呢?

  :你們想的方法真多,可以幫助好多的人,因?yàn)閹椭鷦e人,就是幫助自己,我們都要做樂(lè)于助人的好孩子!

中班音樂(lè)教案 篇5

  目標(biāo):

  1、了解小老鼠看病的情節(jié),熟悉音樂(lè)旋律, 學(xué)跳集體舞。

  2、學(xué)習(xí)用老鼠跑、打噴嚏的動(dòng)作表現(xiàn)A段音樂(lè),創(chuàng)編曬太陽(yáng)的動(dòng)作表現(xiàn)B段音樂(lè)。

  準(zhǔn)備:

  課件一份、音樂(lè)《音樂(lè)的瞬間》、老鼠胸貼、地上圓圈

  過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,引發(fā)興趣。

  師:你們看誰(shuí)來(lái)了?(小老鼠)這幾天,天氣忽冷忽熱,有一只小老鼠它怎么了?(打噴嚏的動(dòng)作)師:你們有沒(méi)有打過(guò)噴嚏?噴嚏是怎么打的?為什么你要用手擋著?(打噴嚏時(shí)一只手捂著嘴巴,沖著沒(méi)人的方向,防止傳染)

  二、打噴嚏的小老鼠

  1、 小老鼠感冒(A段)

 。1)A段感受在背景音樂(lè)下,教師對(duì)應(yīng)著圖譜講故事A段。

  師:小老鼠生病了,沒(méi)精打采,還會(huì)忍不住"阿嚏!阿嚏",一點(diǎn)力氣也沒(méi)有,想還是到動(dòng)物醫(yī)院去看一看吧,小老鼠走在路上,走走走走,阿嚏阿嚏;走走走走,阿嚏阿嚏……

  (2)動(dòng)作創(chuàng)編師:你發(fā)現(xiàn)小老鼠每次走幾步路會(huì)打噴嚏?誰(shuí)可以來(lái)學(xué)一學(xué),小老鼠是怎么走路?誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)老鼠沒(méi)精打采的樣子?

 。3)音樂(lè)+動(dòng)作(連著2遍)師:這么難受,我們趕快去看醫(yī)生吧!要跟著你前面的老鼠,才能找到醫(yī)院哦!(間奏)馬上就要到醫(yī)院嘍,請(qǐng)小老鼠們?cè)賵?jiān)持一下。

  2、 小老鼠曬太陽(yáng)(B段)

  (1)B段故事師:終于到醫(yī)院了,小老鼠趕緊坐下休息吧,聽(tīng)聽(tīng)看醫(yī)生怎么說(shuō)的?

 。2)動(dòng)作創(chuàng)編師:太陽(yáng)出來(lái)真暖和,你想曬哪里?應(yīng)該怎么曬?你還可以曬身體的什么部位?真暖和,一起來(lái)曬一曬,你們現(xiàn)在舒服一點(diǎn)沒(méi)有?

 。3)音樂(lè)表演(2遍)師:想好三個(gè)你要曬的地方,想好了嗎?你剛剛曬了哪里?你曬了哪里?趁太陽(yáng)還沒(méi)下山,我們?cè)偃褚粫,這次曬曬你剛剛沒(méi)有曬到的`地方,讓感冒快快好起來(lái),好嗎?準(zhǔn)備好3、 小老鼠病好了(A段)師:請(qǐng)所有小老鼠輕輕坐下休息一會(huì),曬過(guò)太陽(yáng)后,你感覺(jué)怎么樣?讓我們高高興興地回家吧!在回家的路上,你會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)你很高興?這只小老鼠真開(kāi)心,開(kāi)心得都跳起來(lái)了,它走走走走,跳跳,走走走走,跳跳!它還會(huì)干什么?走走走走,然后?怎么樣?還會(huì)做什么?小老鼠生病好了,走路可輕快了,輕輕地用腳尖走路回家。

  師:小老鼠們,跟著我回家吧!這一只小老鼠真開(kāi)心,感冒也好了,你怎么看出小老鼠病好了?(很精神、很開(kāi)心)小老鼠回家吧(坐回座位)

  三、完整表演

  1、教師整體復(fù)習(xí)圖譜師:還記得小老鼠的故事嗎?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?然后呢?

  2、完整表演(2遍)師:小老鼠,請(qǐng)你準(zhǔn)備(間奏)再來(lái)一次,請(qǐng)小老鼠聽(tīng)好音樂(lè),我不提醒嘍!

  四、結(jié)束師:老鼠曬了太陽(yáng)后,感冒就好了,下次感冒你知道怎么做了嗎?小老鼠們,讓我們聽(tīng)著音樂(lè),做著動(dòng)作回教室吧!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受音樂(lè),用表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過(guò)程。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,充分享受情節(jié)表演帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示小老鼠手偶,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:冬天到了,天氣可真冷啊,有一只小老鼠它怎么了?(打噴嚏)到底怎么回事,聽(tīng)個(gè)故事就知道了。

  二、教師講故事,幼兒完整欣賞音樂(lè)。

  三、分段感受音樂(lè),嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出來(lái)

  1、感受A段音樂(lè),幼兒表現(xiàn)小老鼠邊走路邊打噴嚏的樣子。

  2、討論:有什么辦法可以讓小老鼠不打噴嚏呢?(幼兒交流互動(dòng))

  3、感受B段音樂(lè),動(dòng)作表現(xiàn)想出來(lái)的辦法。

  4、幼兒想象并模仿小老鼠恢復(fù)健康后的高興樣兒。

  5、聽(tīng)音樂(lè),表現(xiàn)第三段音樂(lè)的愉快情緒。

  四、完整表演。

  1、再次完整欣賞音樂(lè),師幼共同表演故事。

  2、教師提問(wèn):聽(tīng)完這段音樂(lè),你有什么發(fā)現(xiàn)?(初步感受與理解音樂(lè)結(jié)構(gòu))

  五、結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)目的:

  1、根據(jù)小老鼠看病的故事情節(jié),熟悉樂(lè)曲旋律,較合拍地隨樂(lè)曲做動(dòng)作。

  2、學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過(guò)程,體驗(yàn)情節(jié)表演帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)、圖譜、標(biāo)記(小腳、打噴嚏、蹦跳、哈哈笑、曬太陽(yáng)),小老鼠紙偶。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、活動(dòng)重點(diǎn):根據(jù)小老鼠看病的故事情節(jié),較合拍地隨樂(lè)曲做動(dòng)作。

  2、活動(dòng)難點(diǎn):能根據(jù)音樂(lè)變化,學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過(guò)程。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、邊聽(tīng)音樂(lè)邊聽(tīng)老師介紹故事情節(jié)。

  今天,老師帶來(lái)了一段音樂(lè),講的是老鼠灰灰的故事!坝幸恢恍±鲜笠?yàn)橥砩纤X(jué)時(shí)踢掉了被子,感冒了。她決定去動(dòng)物醫(yī)院看病。他一邊走,一邊打噴嚏。到了醫(yī)院,河馬醫(yī)生說(shuō):不要緊,曬曬太陽(yáng)就會(huì)好的。小老鼠的病好了,蹦蹦跳跳的,高興得笑了。

  2、聽(tīng)A段音樂(lè)。

  我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),小老鼠是怎樣打噴嚏的?(聽(tīng)音樂(lè))噢,小老鼠感冒了,沒(méi)力氣,真難受!慢慢的,走兩步,打一個(gè)噴嚏。

  教師根據(jù)幼兒回答,在圖譜上貼上標(biāo)記,幫助幼兒理解。

  3、我們來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠打噴嚏的動(dòng)作。

  重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用難受的表情、走、打噴嚏捂嘴巴

  4、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)習(xí)小老鼠打噴嚏的動(dòng)作5、隨B段音樂(lè)創(chuàng)編曬太陽(yáng)的動(dòng)作。

 。1)“終于,小老鼠到了動(dòng)物醫(yī)院,河馬大夫給它治病,醫(yī)生說(shuō):‘沒(méi)關(guān)系,多曬曬太陽(yáng)把感冒病菌殺死,你的病就會(huì)好的!’太陽(yáng)公公聽(tīng)見(jiàn)了,趕快從東邊升起來(lái),太陽(yáng)升起來(lái)時(shí)用什么動(dòng)作呢?”(請(qǐng)幼兒創(chuàng)編太陽(yáng)升起的動(dòng)作。)

 。2)“太陽(yáng)升起來(lái)時(shí)也有好聽(tīng)的音樂(lè),我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。現(xiàn)在請(qǐng)你們邊聽(tīng)音樂(lè)邊做太陽(yáng)升起來(lái)的動(dòng)作。

  (3)“太陽(yáng)真暖和,如果你想曬哪里,就拍一下哪里,讓自己全身都能曬到太陽(yáng)!保ㄓ變鹤鰟(chuàng)編動(dòng)作:曬一曬身體的各個(gè)部位,教師提問(wèn):你在曬哪里?)

  (4)“好,現(xiàn)在小老鼠要走出來(lái)曬太陽(yáng)了,讓我們準(zhǔn)備好!”(隨音樂(lè)做小老鼠走、打噴嚏、曬太陽(yáng)的動(dòng)作。)

  (5)“小老鼠曬了太陽(yáng)舒服嗎?真舒服!讓我們?cè)賮?lái)曬一曬,讓感冒好起來(lái)吧!”(再次聽(tīng)音樂(lè)完整表演兩遍)

  6、隨段音樂(lè)做小老鼠跑、高興的動(dòng)作。

  “小老鼠全身都曬了太陽(yáng),它的病真的好了,它好高興呀,我們也為它高興,為它歡呼‘耶!耶!’現(xiàn)在它高興地跑回家了,一邊跑,一邊‘耶!耶!’的歡呼呢!我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)!保ň毩(xí)一遍)

  7、完整表演——“現(xiàn)在,讓我們把小老鼠生病曬太陽(yáng)、病好了的故事用舞蹈來(lái)表演一遍,好嗎?”

  活動(dòng)反思:

  1、借助形象、生動(dòng)的故事與手偶,幫助幼兒理解音樂(lè)的ABA結(jié)構(gòu)模式

  《打噴嚏的小老鼠》它是一個(gè)融音樂(lè)欣賞和音樂(lè)游戲于一體的活動(dòng)。該樂(lè)曲為ABA三段式結(jié)構(gòu),A段音樂(lè)較歡快,B段音樂(lè)較舒緩,比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對(duì)中班上學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō),讓他們理解樂(lè)曲ABA的曲式結(jié)構(gòu),有一定的難度,因此,運(yùn)用小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng),能幫助幼兒輕松地理解音樂(lè)。

  2、結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)其跟著音樂(lè)的節(jié)奏自主創(chuàng)編動(dòng)作。

  在活動(dòng)中通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、做一做、學(xué)一學(xué),提醒幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編小老鼠打噴嚏、太陽(yáng)升起、小老鼠曬太陽(yáng)的動(dòng)作等,讓生活中的動(dòng)作與音樂(lè)更好地融合,幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣,也發(fā)展了幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

  3、通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng),體驗(yàn)互相合作的快樂(lè)與音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

  通過(guò)小朋友之間分角色互相游戲,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與游戲的熱情,整個(gè)活動(dòng)中每個(gè)孩子都能積極參與,并能體驗(yàn)到自己創(chuàng)編的成功感與音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

中班音樂(lè)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)撕報(bào)紙、傳球等游戲,感知?dú)g快樂(lè)曲中的延長(zhǎng)音,表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解,增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的敏感度。

  2、感受傾聽(tīng)音樂(lè)、合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一份報(bào)紙、記錄紙、筆。

  2、教師操作的大記錄紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入,初步感知延長(zhǎng)音。

  1、在《十個(gè)小矮人》音樂(lè)聲中幼兒邊唱歌邊進(jìn)教室。

  2、欣賞小矮人找朋友的`樂(lè)曲,初次感受音樂(lè)。

  3、教師帶領(lǐng)幼兒第一次欣賞音樂(lè)。I教師:這首曲子有什么特別之處?小矮人在什么樣的音樂(lè)聲中找好朋友的?

  4、聽(tīng)音樂(lè)用手指做小矮人在身體上跳舞,延長(zhǎng)音時(shí)找朋友(呼喊好朋友)。

  二、在撕報(bào)紙、傳紙球、做記錄游戲活動(dòng)中感知延長(zhǎng)音的次數(shù)和延長(zhǎng)音不同的時(shí)值。

  1、聽(tīng)音樂(lè)玩"撕報(bào)紙"游戲,自主感知延長(zhǎng)音出現(xiàn)的次數(shù),并在"撕"的過(guò)程中感受延長(zhǎng)音的延續(xù)。

  師:發(fā)現(xiàn)小矮人找了幾次朋友?可以用什么方法來(lái)記錄?如果只給你一張舊報(bào)紙,你有什么辦法?來(lái)記錄?什么時(shí)候撕報(bào)紙?一起聽(tīng)音樂(lè)試試。

  2、聽(tīng)音樂(lè)玩"傳紙球"游戲,合作完成游戲過(guò)程中加深對(duì)延長(zhǎng)音的理解。

  師:要讓紙球有秩序的傳,每位小朋友手中都要有一個(gè)紙球我們?cè)趺醋?(同一個(gè)方向,同一時(shí)間傳)老師唱出樂(lè)曲,你們聽(tīng)音樂(lè)在小矮人找到朋友后開(kāi)始傳紙球

  3、聽(tīng)音樂(lè)找找在每次延長(zhǎng)音中小矮人找到了幾個(gè)好朋友并用符號(hào)記錄下來(lái)。

  4、再次玩"傳紙球"游戲,聽(tīng)音樂(lè)找到好朋友,結(jié)束活動(dòng)。

  三、討論"小矮人開(kāi)火車"游戲的玩法。

  四、教師帶領(lǐng)幼兒第一遍游戲,根據(jù)音樂(lè)延長(zhǎng)音時(shí)的節(jié)奏來(lái)邀請(qǐng)朋友。

  五、請(qǐng)一幼兒做火車頭,帶領(lǐng)大家游戲。

  六、感受每次延長(zhǎng)音時(shí)值的不同。

  師:在剛才傳紙球的時(shí)候,你有沒(méi)有遇到什么困難?小矮人找到的朋友一樣多嗎?

  七、教師清唱第一段延長(zhǎng)音,幫助幼兒了解小矮人喊到了三個(gè)好朋友,并請(qǐng)一幼兒上前在黑板上用短線記錄。

  八、教師清唱第二段延長(zhǎng)音,幼兒自己找出小矮人喊道四個(gè)朋友,老師示范記錄方式。

  九、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),自己記錄每次小矮人找到朋友的個(gè)數(shù)。

  十、幫助幼兒檢驗(yàn),分析第三,第四次找到幾位朋友。

中班音樂(lè)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)之情,敢于在大家面前展現(xiàn)自己。

  2、 知道“mi”在五線譜上的位置,并能準(zhǔn)確唱出“mi”。

  3、 準(zhǔn)確打出二分音符的節(jié)拍

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

 。1)、幼兒對(duì)“do,re”有一個(gè)固定的音高,能準(zhǔn)確判斷出它的位置(五線譜、鋼琴)

 。2)、準(zhǔn)確打出四分音符的節(jié)奏,認(rèn)識(shí)高音譜表

  2、材料準(zhǔn)備:

 。1)、高音譜表、四分音符、二分音符若干

 。2)、兒歌《搖啊搖》五線譜

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 唱“l(fā)a”

  出示高音譜表

  “小朋友,你們看看我是誰(shuí)?”

  “高音譜表”

  在高音譜表上貼上“l(fā)a”

  “請(qǐng)你看看我身上的音符是誰(shuí)?”

  “l(fā)a”

  “然我們一起跟著鋼琴唱唱我的名字?”

 。ǜ撉俪發(fā)a”)

  2、 復(fù)習(xí)“do、re”

  教師手里拿著帶有“l(fā)a”的高音譜表

  “你們還記得我的兩個(gè)好朋友嗎?看看他們是誰(shuí)?”

  “do、re”

  “我們一起來(lái)唱唱他們的名字吧”

 。ǜ撉俪獛妆椤癲o、re”)

  “你們太棒了,我來(lái)給你介紹一下我的新朋友吧”

  3、 引出“mi”

  “我的新朋友就住在“re”的樓上”(教師在高音譜表上貼上“re”)

  “請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“mi”在高音譜表的什么位置?”

  “第一線”

  “我們一起來(lái)唱一下它的名字吧”

  (幼兒跟著鋼琴唱幾遍,然后以排火車的形式每個(gè)幼兒唱一遍。隨時(shí)改正)

  4、 節(jié)奏練習(xí)

  “請(qǐng)小朋友看一下這個(gè)“mi”是幾分音符” “四分音符”

  “四分音符唱幾拍?” “一拍”

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒用手打出節(jié)拍)

  “我給小朋友介紹一下四分音符的好朋友”(出示二分音符)

  “請(qǐng)你看一下二分音符與四分音樂(lè)一樣嗎?哪里不一樣”(幼兒自由回答)

  “它的`名字叫做二分音符,唱兩拍,拍兩下小手就是它了,我們一起來(lái)試一下吧!”

  (幼兒打出二分音符的節(jié)拍)

  出示《搖啊搖》五線譜

  “你們的小手真巧,你能打出這條旋律的節(jié)奏嗎?一起來(lái)試一下吧!”

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒打出歌曲節(jié)奏)

  “上面的這些音的音高你知道嗎?讓我們一起來(lái)認(rèn)一下”

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒認(rèn)音高)

  “我們一起跟著鋼琴唱出來(lái)吧!”

 。ǜ撉俪鲎V子)

  延伸活動(dòng):

  “你們知道“mi”在鋼琴上的位置嗎?我們一起來(lái)找一下吧!”

中班音樂(lè)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在故事中聽(tīng)辨和感受不同樂(lè)器的音色。

  2、聽(tīng)辨小老鼠和胖廚師音樂(lè)形象,并用身體律動(dòng)表現(xiàn)音樂(lè)。

  3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè),喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  樂(lè)器:沙球、三角鐵、鼓、單響桶

  樂(lè)曲《胖廚師和小老鼠》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、音樂(lè)游戲:聽(tīng)音樂(lè)擺造型。

  二、欣賞故事《胖廚師和小老鼠》。

  1、出示圖片胖廚師,引出主題。

  廚師是什么樣子的?用動(dòng)作表示。

  2、講述故事《胖廚師和小老鼠》

  胖廚師的家是一幢二層小樓,一天,胖廚師正在廚房里擦鍋?zhàn)樱ㄑ葑嗌城蚰7虏料村佔(zhàn)拥穆曇簦,突然,樓上傳?lái)了奇怪的聲音(手指快速敲擊地并在地板上畫(huà)圈)。胖廚師決定上樓去看一看。他走上樓梯(敲鼓模仿走路聲),推開(kāi)門(mén)(演奏刮胡長(zhǎng)音模仿推門(mén)的聲音),打開(kāi)燈(演奏三角鐵,同時(shí)做抬頭看燈的動(dòng)作)可是,什么都沒(méi)有看到。于是胖廚師關(guān)掉燈(做關(guān)燈的動(dòng)作),關(guān)上門(mén)(演奏刮胡)走下樓(演奏鼓),回到廚房繼續(xù)擦鍋?zhàn)印?/p>

  三、學(xué)習(xí)區(qū)別音色和演奏簡(jiǎn)單的`樂(lè)器

  1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)不同樂(lè)器的演奏,并請(qǐng)幼兒告訴老師這些樂(lè)器所演奏的聲音分別在故事中代表什么聲音?

  2、你們覺(jué)得樓上可能是誰(shuí)?為什么胖廚師會(huì)看不到小老鼠?

  3、將樂(lè)器分給幾個(gè)幼兒,請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的故事情節(jié)和動(dòng)作提示演奏樂(lè)器,沒(méi)分到樂(lè)器的幼兒扮演小老鼠。

  四、聽(tīng)辨不同樂(lè)曲,表現(xiàn)胖廚師和小老鼠的形象

  現(xiàn)在,我們來(lái)聽(tīng)兩段音樂(lè),一段是胖廚師走路的音樂(lè),一段是小老鼠跑的音樂(lè)。

  1、你覺(jué)得哪段更象小老鼠?

  2、聽(tīng)聽(tīng)小老鼠是怎么跑的?

  3、跟著音樂(lè)用手來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠跑。

  4、聽(tīng)音樂(lè)的末尾,小老鼠跑到最后發(fā)生了什么變化?聽(tīng)音樂(lè)的開(kāi)始,小老鼠什么時(shí)候出來(lái)?

  5、扮演小老鼠出來(lái)玩一玩。

  6、欣賞胖廚師走路的音樂(lè)。

  7、用拍手來(lái)學(xué)一學(xué)胖廚師走路。

  8、完整欣賞兩段音樂(lè)。

  8、分組扮演小老鼠和胖廚師(當(dāng)胖廚師聽(tīng)到小老鼠出來(lái)的音樂(lè)時(shí)就停在原地不動(dòng))

  9、互換角色再次游戲

中班音樂(lè)教案 篇9

  【活動(dòng)目標(biāo)】

 、傧矚g音樂(lè)歌唱活動(dòng),學(xué)會(huì)唱這首《我的老師像媽媽》。

  ②理解歌詞內(nèi)容,用歌唱表達(dá)對(duì)老師的喜愛(ài)之情,感恩老師。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】

  學(xué)唱歌曲,節(jié)奏準(zhǔn)確。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】

  理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會(huì)用唱歌的'方式表達(dá)愛(ài)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  歌曲《我的老師像媽媽》。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、歌曲欣賞,自然導(dǎo)入

  教師彈唱,幼兒傾聽(tīng),自然引出教學(xué)內(nèi)容。

  由教師彈唱歌曲,引發(fā)幼兒興趣,對(duì)歌曲節(jié)奏初步感知,對(duì)歌詞內(nèi)容初步記憶。

  二、了解歌曲內(nèi)容,識(shí)記歌詞。

 、俳處熢俅问痉冻,幼兒仔細(xì)聽(tīng)(讓幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)歌曲,會(huì)更認(rèn)真的聽(tīng)歌曲內(nèi)容)

 、诮處熍c幼兒?jiǎn)柎,熟記歌曲?nèi)容

  師:小朋友剛剛聽(tīng)到老師唱了什么嗎?

  幼:老師像媽媽

  師:小朋友熱愛(ài)老師嗎?

  幼:熱愛(ài)

  師:老師會(huì)教我們什么呢?

  幼:講故事、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)……

 、墼俅蝺A聽(tīng)老師彈唱,增強(qiáng)歌曲,節(jié)奏記憶

  三、學(xué)唱歌曲

  一句一句跟唱,不斷重復(fù),教師也可以與幼兒進(jìn)行游戲,歌詞接龍等記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

  四、集體唱(可進(jìn)行比賽、分組的形式唱)

  游戲可以讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到快樂(lè),正是我們所說(shuō)的寓教于樂(lè),在音樂(lè)活動(dòng)的教學(xué)中切記不要忘了鋼琴的重要性,借助鋼琴,幫助孩子掌握節(jié)奏。

  活動(dòng)結(jié)束

  表演唱(請(qǐng)小朋友們到臺(tái)上表演唱,并要求唱完給老師一個(gè)擁抱,說(shuō)“老師,我愛(ài)您!”)

中班音樂(lè)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》,理解歌詞內(nèi)容,感受歌曲活潑歡快的進(jìn)行曲風(fēng)格。

  2、嘗試簡(jiǎn)單的表演歌曲,激發(fā)幼兒表演的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:小貓,小狗,小汽車,小娃娃等玩具,鋼琴,圖譜

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  師:今天我們班來(lái)了許多小動(dòng)物,他們偷偷的跟葛老師說(shuō)想跟我們班的小朋友一起唱歌,你們歡迎嗎?

  1、發(fā)生練習(xí)

  教師彈唱鋼琴曲:1-2-3-4-5(小貓?jiān)趺礃咏?

  幼兒回答:5-4-3-2-1(喵喵喵喵喵)

  2、出示玩具(小狗,小貓,小汽車,小娃娃)

  師:小朋友你們看這里的玩具很多,他們都想一起出來(lái)玩,可是太擠了,那你們說(shuō)應(yīng)該怎么辦呢?怎樣才能讓他們有次序的出來(lái)玩呢?(排隊(duì)出來(lái))

  二、學(xué)唱歌曲

  1、教師介紹歌曲名稱,幼兒學(xué)講歌曲名,教師解釋進(jìn)行曲的意思,教師范唱。

  2、教師操縱玩具清唱歌曲一遍,提問(wèn):玩具們排好隊(duì)在唱著一首什么歌曲?幫助幼兒記憶。

  3、幼兒聽(tīng)教師范唱后,每小節(jié)出示圖譜幫助小朋友記憶。

  4、幼兒跟鋼琴演唱歌曲之后,分角色演唱。

  5、教師提問(wèn):除了歌曲中唱到的`玩具之外,小朋友想想,還有哪些玩具也來(lái)了?跟著鋼琴讓幼兒把玩具名稱演唱出來(lái)。

  三、嘗試簡(jiǎn)單表演

  1、聽(tīng)鋼琴,教師范跳動(dòng)作一遍,引起幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作的興趣。

  2、教師跟幼兒一起跟著鋼琴練習(xí)動(dòng)作多遍。

  3、教師提問(wèn):除了歌曲中講到的玩具以外,還有哪些玩具也來(lái)了?讓幼兒把玩具名稱唱到歌曲里再表演出來(lái)。

  四、結(jié)束:

  小朋友們我們是不是也要學(xué)習(xí)小動(dòng)物們,排著整齊的隊(duì)伍很神氣的走到操場(chǎng)上去做游戲!

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