【實(shí)用】中班音樂(lè)教案范文匯編七篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的中班音樂(lè)教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒熱愛(ài)媽媽的情感。
2.培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3.學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲《好媽媽》。
4.在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。
5.嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的'口語(yǔ)表達(dá)能力。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲《好媽媽》
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.歌曲課件
2.媽媽圖片，操作冊(cè)
活動(dòng)過(guò)程
一． 導(dǎo)入
-教師播放音樂(lè)《世上只有媽媽好》談話，歌曲中都唱到了什么？
-幼兒討論：
二．講一講自己的媽媽
1. 教師請(qǐng)幼兒介紹自己的媽媽，引導(dǎo)幼兒從外形方面介紹,如：我的媽媽個(gè)子高高的，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，眼睛大大的、、、
2. 媽媽都家里都做寫(xiě)什么？
3. 媽媽上班時(shí)我們?cè)谀莾海?/p>
4. 媽媽下班回家了，你會(huì)怎樣關(guān)心她呢？讓幼兒進(jìn)行講述講模仿。
5. 操作冊(cè)3頁(yè)，折一折，說(shuō)一說(shuō)
三．學(xué)唱歌曲《我的好媽媽》
1. 播放音樂(lè)《好媽媽》幼兒欣賞
2.幼兒學(xué)唱歌曲
3.表演唱《好媽媽》
活動(dòng)反思：
《好媽媽》通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的熱愛(ài)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)唱歌曲《好媽媽》我準(zhǔn)備了操作冊(cè)，圖片，歌曲課件。活動(dòng)開(kāi)始時(shí)我利用歌曲《世上只有媽媽好》導(dǎo)入，很多幼兒都跟唱歌曲，然后請(qǐng)幼兒講一講歌曲中唱到了準(zhǔn)，幼兒說(shuō)媽媽我更請(qǐng)個(gè)別介紹自己的媽媽（這一環(huán)節(jié)我在繼續(xù)問(wèn)會(huì)更好，歌曲中還唱了什么，應(yīng)為很多幼兒跟唱歌曲了，但我有些著急便讓幼兒介紹媽媽進(jìn)入下一環(huán)節(jié)了），由于語(yǔ)言方面，幼兒指著自己的臉我更引導(dǎo)說(shuō)“媽媽的臉什么樣”幼兒說(shuō): “圓圓的”
這時(shí)我讓幼兒說(shuō)完整話媽媽的臉圓圓的（頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，個(gè)子高高的）讓幼兒講媽媽在家做什么時(shí)，很多幼兒說(shuō)：做飯，洗衣服、、、讓幼兒感受到媽媽的辛苦，為下面媽媽下班回來(lái)我們能為媽媽做什么做了鋪墊 開(kāi)始幼兒講不出來(lái)，老師出示操作冊(cè)后，更說(shuō)出很多，教師扮演媽媽讓幼兒進(jìn)行表演，效果很好。
小百科：母親，簡(jiǎn)稱母，是一種親屬關(guān)系的稱謂，是子女對(duì)雙親中女性一方的稱呼。
中班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.在傾聽(tīng)及參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲的前三段。
2.嘗試分角色表演，體驗(yàn)并表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。
3.有初步的自我保護(hù)意識(shí)。
4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.大背景圖一張，其中三只猴子可以跳動(dòng)。
2.圖片八張。
3.表演頭飾：猴子的三只、猴子?jì)寢尩囊恢弧?/p>
4.地面上用自粘紙貼出床的輪廓。
5.醫(yī)院標(biāo)志一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.欣賞歌曲，熟悉歌詞。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察大背景圖，了解歌曲第一段的內(nèi)容。
�、倌憧吹搅耸裁�?誰(shuí)會(huì)在上面睡覺(jué)呢?它會(huì)爬樹(shù)的、瘦瘦的、喜歡吃香蕉。
猴子到了床上會(huì)干什么呢?
它是怎么跳的`?
請(qǐng)個(gè)別幼兒表演：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)猴子的樣子。(表現(xiàn)出猴子的調(diào)皮)
請(qǐng)集體表演(站起來(lái))：我們一起來(lái)把猴子調(diào)皮的樣子表現(xiàn)出來(lái)，比比哪只猴子最調(diào)皮。
引導(dǎo)孩子觀察三只猴子衣服顏色的不同。
教師清唱：三只猴子在床上跳。
②會(huì)發(fā)生什么事情呢?有一只猴子頭上摔了一個(gè)包。
�、坌『镒訌拇采系粝聛�(lái)，誰(shuí)會(huì)來(lái)?
看到小猴子摔在地上，媽媽的心情怎么樣?媽媽著急的心情可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)
看到床上還有兩只猴子，她會(huì)說(shuō)些什么呢?
教師清唱：媽媽急得大聲叫：“趕快下來(lái)別再跳。”
集體(坐著學(xué))：我們一起來(lái)把媽媽的樣子表現(xiàn)出來(lái)，看看誰(shuí)最著急。
(2)教師范唱歌曲的第二、第三段。
2.在參與表演的過(guò)程中學(xué)唱歌曲。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。
你能和我一起把三只猴子發(fā)生的有趣事唱出來(lái)嗎?
唱的時(shí)候，你覺(jué)得哪句最難呢?
化解難點(diǎn)：第二句十六分音符
(2)邊做手指游戲邊演唱歌曲。
你想用小手玩“三只猴子”的游戲嗎?
情感處理：第一句——高興，第二句——痛苦，第三句——著急。
(3)邊做動(dòng)作邊歌唱。
(4)教師清唱歌曲最后一段，引導(dǎo)幼兒感受歌曲第四段的氛圍。
床上還有小猴子嗎?猜猜她們?nèi)ツ睦锪?
這間活動(dòng)室哪里可以當(dāng)作醫(yī)院呢?
3.嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。
(1)三名幼兒扮演小猴子，一名幼兒扮演猴子?jì)寢�，教師與其余幼兒演唱歌曲。
表現(xiàn)出猴子的樣子，(調(diào)皮、但是表演時(shí)要懂得保護(hù)自己哦!)觀察圖片(顏色)的暗示，媽媽送小猴子進(jìn)醫(yī)院。
(2)幼兒分角色表演。
現(xiàn)在所有孩子都表演了，誰(shuí)唱呢?(客人老師和我們一起唱。)
現(xiàn)在還是三只猴子嗎?我們應(yīng)該怎么唱?
請(qǐng)你先想好，你想扮演穿什么顏色衣服的猴子，綠猴子第一個(gè)摔下去(黃衣服——紅衣服)
4.知道不能在床上跳，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
(1)你們覺(jué)得歌曲里的這些猴子在床上跳著玩，安全嗎?
我們不要在高的地方跳，頭上就不會(huì)有包包，保護(hù)自己很重要，做個(gè)健康的乖寶寶。
5.結(jié)束活動(dòng)。
我們都知道不能學(xué)歌曲里的“三只猴子”了，等一會(huì)你可以把這首歌唱給別的朋友聽(tīng)，別忘了告訴他，也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己哦!
教學(xué)反思：
《三只猴子》是一個(gè)比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂(lè)活動(dòng)，旋律也比較簡(jiǎn)單，孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲，孩子們很快就學(xué)會(huì)了。在這個(gè)活動(dòng)的游戲環(huán)節(jié)，孩子們很容易興奮，但因?yàn)檫M(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整游戲也進(jìn)行得熱烈而有序。在活動(dòng)中穿插鋼琴伴奏，這在平時(shí)的一些活動(dòng)中并不常用，但效果卻出奇得好，所以在以后的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)盡量提供孩子鋼琴伴奏，以便更準(zhǔn)確、更有效的學(xué)習(xí)。
中班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、會(huì)看聲勢(shì)譜，會(huì)用口念、拍手、拍腿、跺腳等方式表現(xiàn)歌曲的歡快情緒。
2、能用自然好聽(tīng)的聲音，有表情的即興表演歌曲。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)看聲勢(shì)譜。難點(diǎn)：即興表演歌曲
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、聲勢(shì)譜一幅。
2、請(qǐng)幼兒看大班排練的情景表演的圖片。
3、《好朋友》音帶。
4、幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程
1、情景表演，導(dǎo)入活動(dòng)。
請(qǐng)大班小朋友進(jìn)行情景表演，幼兒觀看。討論表演內(nèi)容講了一件什么事？
2、熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏。
邊看表演或圖片，邊聽(tīng)歌曲磁帶，會(huì)聽(tīng)歌曲中的句子說(shuō)出歌詞內(nèi)容。
出示聲勢(shì)譜，先用口念得形式，熟悉歌曲的節(jié)奏。
3、學(xué)習(xí)歌曲，有表情、適當(dāng)?shù)募觿?dòng)作表演。
隨著旋律，會(huì)完整的.跟唱。
隨著旋律，有表情的添加動(dòng)作演唱。
幼兒結(jié)對(duì)進(jìn)行表演。
看著聲勢(shì)譜，會(huì)用拍手、拍腿、跺腳的方式演唱，表現(xiàn)歌曲的歡樂(lè)情緒。
中班音樂(lè)教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受音樂(lè)‘ABA’的曲式結(jié)構(gòu)和音樂(lè)表現(xiàn)的情緒。
2、根據(jù)音樂(lè)變化，幼兒大膽想象，用表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過(guò)程。
3、幼兒能充分享受情節(jié)表演帶來(lái)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)磁帶錄音機(jī)
2、圖譜記號(hào)筆
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)情境導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
1、冬天到了，天氣可真冷啊，有一只小老鼠它怎么了?(教師做打噴嚏動(dòng)作)。
(同時(shí)出示題名)
2、對(duì)了，小老鼠它正打噴嚏呢，連走路的時(shí)候都要打噴嚏呢!
3、那小老鼠是怎樣邊走路邊打噴嚏的呢?你聽(tīng)!(放第一段音樂(lè))
(二)感受A段音樂(lè)，并學(xué)習(xí)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)。
問(wèn)：小老鼠是怎樣的呀?(幼兒回答)
2、結(jié)合圖譜。
3、幼兒邊看圖邊學(xué)“邊走路邊打噴嚏”的節(jié)奏。
4、聽(tīng)第一段音樂(lè)，幼兒表現(xiàn)小老鼠邊走路邊打噴嚏的樣子。
(三)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小老鼠治感冒打噴嚏的癥狀的`過(guò)程。
1、你有什么辦法可以讓小老鼠不打噴嚏呢?(教師及時(shí)用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄幼兒所想的辦法)
2、幼兒感受B段音樂(lè)。(邊聽(tīng)音樂(lè)邊看共同制作的圖譜)
3、幼兒再次感受B段音樂(lè)。(理解音樂(lè)中四句正是小老鼠所想的辦法)
4、教師指圖，幼兒配樂(lè)在原位作理解性表演。(加音樂(lè))
5、找空地方，聽(tīng)音樂(lè)自由表演。
(四)理解第三段音樂(lè)所表現(xiàn)的愉快情緒。
1、幼兒想象并模仿小老鼠恢復(fù)健康后的高興樣兒。
2、結(jié)合圖譜，加深對(duì)音樂(lè)的理解。
3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)表現(xiàn)各種高興樣!
(五)完整表演。
1、師幼共同把發(fā)生在小老鼠身上的故事聽(tīng)著音樂(lè)，看著圖譜，完整地表演!
2、理解樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)和三段段意。
2、第二次完整表演：用表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過(guò)程
3、第三次表演。幼兒不看圖譜，聽(tīng)著音樂(lè)完整自由地表演。
(六)延伸活動(dòng)。
以小老鼠的口吻教育幼兒要預(yù)防感冒，以健康的身體廣交朋友，體驗(yàn)快樂(lè)。
中班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
嘗試按照音樂(lè)的節(jié)奏，用多種肢體動(dòng)作表現(xiàn)洗澡，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)《洗刷刷》（音樂(lè)歌詞相間）
2、多媒體課件
3、游戲輔助材料：自制蓬蓬頭
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：看動(dòng)作猜測(cè)“我在干什么”
關(guān)鍵提問(wèn)：猜猜我在干什么？
�。ń處熽P(guān)注幼兒對(duì)動(dòng)作的解析。）
幼：洗澡。（整齊又響亮的回答）
過(guò)渡：今天，我們就來(lái)洗澡，不過(guò)是跟著音樂(lè)洗澡。
二、表現(xiàn)：聽(tīng)節(jié)奏表現(xiàn)“洗澡的動(dòng)作”
（一）感受音樂(lè)風(fēng)格
1、聽(tīng)
留問(wèn)題：先讓我們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)吧，等會(huì)兒來(lái)說(shuō)說(shuō)，音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎樣？
�。úシ拧段оА芬魳�(lè)）
2、問(wèn)
關(guān)鍵提問(wèn)：音樂(lè)聽(tīng)好了，說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)吧？
�。ń處熽P(guān)注幼兒對(duì)音樂(lè)風(fēng)格的感受。）
幼：聽(tīng)上去像刷牙的感覺(jué)。
師：有點(diǎn)像。
幼：我覺(jué)得聽(tīng)上去感覺(jué)很快樂(lè)。
師：很喜歡“快樂(lè)”這兩個(gè)字，說(shuō)得真好！
幼：我覺(jué)得有點(diǎn)像洗馬桶的感覺(jué)。
師：（笑）好玩。
幼：我覺(jué)得聽(tīng)上去超—級(jí)—爽！
師：（笑）是嗎，爽在哪句？你會(huì)唱嗎？
幼：嘻唰唰；哦哦；還有one,two,three,four……
師：誰(shuí)來(lái)試試？
幼：嘻唰唰|嘻唰唰|嘻唰唰|哦哦|
師：真了不起，都記下了，我們也來(lái)試試！
幼（齊）：嘻唰唰|嘻唰唰|嘻唰唰|哦哦|。
總結(jié)：正像小朋友說(shuō)的.，這段音樂(lè)有點(diǎn)快樂(lè)，有點(diǎn)有趣……有音樂(lè)又有一句很好聽(tīng)的歌詞，嘻唰唰|嘻唰唰|嘻唰唰|哦哦|。
（二）感知音樂(lè)節(jié)奏
過(guò)渡：聽(tīng)到這句話特別想洗澡，哎，洗澡該洗哪里？
�。ń處熽P(guān)注幼兒對(duì)已有生活經(jīng)驗(yàn)的回憶。）
幼（很激動(dòng)，邊說(shuō)邊比劃）：洗肚子；洗腳；洗手；洗頭頸骨；洗屁股；洗后背；耳朵后面也要洗……
小結(jié)：哦，知道了，原來(lái)洗澡的時(shí)候要把身上各個(gè)地方都洗干凈。
1、單句節(jié)奏
師：我唱，你們來(lái)洗澡，不過(guò)要跟著我的音樂(lè)洗，可能會(huì)有一點(diǎn)小難度哦！
�。ń處熽P(guān)注幼兒洗澡動(dòng)作與節(jié)奏的匹配。）
�。�1）集體嘗試——關(guān)鍵：大膽表現(xiàn)
說(shuō)明：教師唱歌詞，幼兒跟著單句嘗試表現(xiàn)洗澡動(dòng)作。
幼兒很快樂(lè)地隨著教師的“嘻唰唰”，努力跟著節(jié)奏洗身上的各個(gè)部位。
�。�2）個(gè)別示范——關(guān)鍵：及時(shí)發(fā)現(xiàn)
師：我發(fā)現(xiàn)他洗得特別好，看看他洗哪里？怎么洗？
說(shuō)明：教師發(fā)現(xiàn)合拍的幼兒，示范表現(xiàn)洗澡動(dòng)作。
教師唱，一名幼兒跟著節(jié)奏洗臉。
師：她洗了哪里？
幼（齊）：洗臉。
師：怎么洗的？
幼兒跟著示范的幼兒一起有節(jié)奏地洗臉。
小結(jié)：跟著節(jié)奏洗，洗得又干凈，動(dòng)作又好看。
�。�3）互相模仿——關(guān)鍵：精彩分享
師：手洗干凈了，還要洗哪里？他洗得好不好？好在哪里？
說(shuō)明：同伴欣賞觀察，互相學(xué)習(xí)模仿洗澡動(dòng)作。
教師唱，一名幼兒跟著節(jié)奏洗手。
師：他洗得怎樣？
幼（齊）：好！
師：好在哪里？
幼：心里；他有節(jié)奏的；他的手很用力……
小結(jié)：跟著音樂(lè)的節(jié)奏洗澡就洗得特別干凈啦。
�。ń處熆梢苑窒硪恢羶蓚�(gè)幼兒，引導(dǎo)幼兒關(guān)注節(jié)奏與動(dòng)作的關(guān)系，如果幼兒的回應(yīng)僅僅停留在好看、舒服，第一次分享教師可以直接說(shuō)出自己的感受，第二次分享再回憶剛才的經(jīng)驗(yàn)。）
總結(jié)：跟著音樂(lè)洗澡雖然有點(diǎn)難度，但是洗得又有力度，又干凈。
2、歌曲節(jié)奏
過(guò)渡：我們一起跟著音樂(lè)來(lái)洗澡吧。不過(guò)，我想給你們兩個(gè)小任務(wù)。
（1）注意要點(diǎn)
第一， 聽(tīng)到“音樂(lè)”時(shí)，想一想，洗哪里？
第二， 聽(tīng)到“嘻唰唰”，跟著節(jié)奏洗。來(lái)，音樂(lè)開(kāi)始。
�。ń淮�，教師要放慢語(yǔ)速。）
�。�2）實(shí)踐表現(xiàn)
�。ǖ谝淮螄L試后，教師關(guān)注幼兒對(duì)兩個(gè)任務(wù)的理解，適時(shí)表?yè)P(yáng)個(gè)體。如果有必要第二次嘗試，教師關(guān)注幼兒聽(tīng)節(jié)奏不同動(dòng)作的表現(xiàn)，例如：原來(lái)，邊聽(tīng)節(jié)奏邊洗澡，可不能忘了臉呀、肚子呀、腿呀都要洗干凈，才能做個(gè)干凈的好寶寶）
孩子第一次跟著音樂(lè)表現(xiàn)洗澡時(shí)，基本能跟著節(jié)奏洗，但是間奏時(shí)，孩子并沒(méi)有聽(tīng)音樂(lè)，而是繼續(xù)跟著音樂(lè)洗澡，同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)有的孩子能邊扭邊洗，于是，我嘗試讓孩子跟著音樂(lè)再次表現(xiàn)，同時(shí)又增加了一個(gè)要求“邊扭邊洗”。孩子第二次跟著音樂(lè)表現(xiàn)。接著我又發(fā)現(xiàn)，有的孩子自始至終都在洗肚子，我就要求孩子應(yīng)要把身體各個(gè)部位都洗洗，這就變成了第四個(gè)要求。孩子在這個(gè)環(huán)節(jié)跟著音樂(lè)三次表現(xiàn)洗澡。
《中班音樂(lè)活動(dòng)教案 快樂(lè)嘻唰唰》摘要：猜我在干什么？ 教師關(guān)注幼兒對(duì)動(dòng)作的解析。 幼：洗澡。整齊又響亮的回答 過(guò)渡：今天，我們就來(lái)洗澡，不過(guò)是跟著音樂(lè)洗澡。 二、表現(xiàn)：聽(tīng)節(jié)奏表現(xiàn)洗澡的動(dòng)作 一感受音樂(lè)風(fēng)格 1、聽(tīng) 留問(wèn)題：先讓我們聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)吧，等會(huì)...
中班音樂(lè)教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】 1、能夠在理解歌曲《小樹(shù)葉》所表達(dá)的情感的基礎(chǔ)上，自由編排簡(jiǎn)舞蹈動(dòng)作；學(xué)習(xí)小碎步；
2、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，能在集體活動(dòng)中大膽地表現(xiàn)自我。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、鋼琴、幼兒自己做的小樹(shù)葉每人兩個(gè)、大樹(shù)頭飾一個(gè)、風(fēng)爺爺頭飾一個(gè)；
2、攝像機(jī)、投影儀、手提電腦、電視機(jī)、VCD機(jī)、音樂(lè)光碟、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)；
3、拱形門(mén)一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】 一、復(fù)習(xí)歌曲：
1、播放音樂(lè)磁帶，幼兒聽(tīng)音樂(lè)跟隨老師做律動(dòng)進(jìn)入教室，找座位坐好；
2、發(fā)聲練習(xí)《老師彈琴我唱歌》：教師彈琴，和幼兒一起進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。提醒小朋友用好聽(tīng)、自然的聲音來(lái)唱。
3、復(fù)習(xí)歌曲《小樹(shù)葉》。
師：上次音樂(lè)活動(dòng)我們學(xué)唱了歌曲《小樹(shù)葉》，這首歌一共幾段？每一段都表達(dá)了怎樣的感情？（請(qǐng)幼兒回答）
老師彈琴，幼兒演唱；請(qǐng)另一位老師把幼兒唱的過(guò)程錄下來(lái)，用投影儀播放給幼兒看�？春螅處熡蒙衩氐谋砬楹涂谖菍�(duì)孩子說(shuō)：“今天，我們來(lái)把這首歌編成舞蹈好不好？”激發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣和愿望。
二、創(chuàng)編舞蹈：
1、師頭戴大樹(shù)頭飾扮演大樹(shù)，幼兒雙手各拿一個(gè)樹(shù)葉扮演小樹(shù)葉；啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒根據(jù)《小樹(shù)葉》這首歌的歌詞和所表達(dá)的情感，一句一句地創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
如：老師啟發(fā)孩子：“秋風(fēng)起來(lái)了，小樹(shù)葉會(huì)怎樣動(dòng)？它是怎樣離開(kāi)媽媽的？什么樣的'動(dòng)作表示心里害怕更形象呢？春天小樹(shù)葉會(huì)回來(lái)，我們用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)呢？……每一句都分別請(qǐng)幾名幼兒將自己編的動(dòng)作跳給大家看，大家共同選出一些動(dòng)作一起來(lái)學(xué)跳。
�。ㄔ试S幼兒按照自己的想法去跳）
2、有人做小碎步的動(dòng)作后，請(qǐng)這名幼兒做示范，告訴幼兒這個(gè)動(dòng)作叫“小碎步”，大家一起學(xué)習(xí)這個(gè)動(dòng)作；教師根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況做適當(dāng)?shù)闹v解和指導(dǎo)。
3、編好后，請(qǐng)幼兒分組表演這個(gè)舞蹈。每次請(qǐng)3—4名幼兒，共請(qǐng)3—5組幼兒表演，其他幼兒演唱。
4、集體表演：大家一起跟隨音樂(lè)邊唱邊表演這個(gè)舞蹈，并將幼兒的表演拍攝下來(lái)。
5、欣賞：播放錄像，請(qǐng)幼兒欣賞自己的表演。欣賞后，老師說(shuō)：“我們請(qǐng)其他班的小朋友也欣賞一下你們跳的舞，好不好？”
三、游戲：風(fēng)爺爺和小樹(shù)葉
老師戴“風(fēng)爺爺”頭飾扮演風(fēng)爺爺，小朋友手拿“樹(shù)葉”扮小樹(shù)葉。場(chǎng)地的一側(cè)放一個(gè)拱形門(mén)（做山洞）。
游戲開(kāi)始，音樂(lè)響起，“小樹(shù)葉”自由飛舞；音樂(lè)停，“小樹(shù)葉”要保持姿勢(shì)，原地不動(dòng)；音樂(lè)再次響起，“風(fēng)爺爺”開(kāi)始“掃”樹(shù)葉，“掃”（碰）到誰(shuí)，誰(shuí)就飄過(guò)門(mén)洞（拱形門(mén)）回到座位上。
中班音樂(lè)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒通過(guò)想象、創(chuàng)編出多種用身體唱歌的方式。
2、嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，體驗(yàn)用身體唱歌的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對(duì)音樂(lè)的感受力。 活動(dòng)準(zhǔn)備：一段優(yōu)美的音樂(lè)、一段歡快的音樂(lè)、電腦、數(shù)碼攝像機(jī)、手、腳、嘴、舌頭、拍屁屁、排腿、拍肩的圖片，節(jié)奏譜、小蜻蜓音樂(lè)、《你好歌》。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）開(kāi)始部分
1、 請(qǐng)幼兒隨歡快的音樂(lè)入場(chǎng)。
2、 請(qǐng)幼兒有節(jié)奏的`回答老師的提問(wèn)，并且和老師一起有節(jié)奏的拍手或者拍身體的其它部位互相問(wèn)好，同時(shí)伙伴之間互相問(wèn)候唱《你好歌》。
（二）基本部分
1、 請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)剛才問(wèn)好的時(shí)候，我們都用身體的哪些部位來(lái)唱歌了，請(qǐng)幼兒邊說(shuō)，教師邊用圖片表示出來(lái)，同 時(shí)請(qǐng)幼兒來(lái)實(shí)際操作（演示用這些部位來(lái)唱歌例如捏鼻子發(fā)出聲音，叩牙齒發(fā)出聲音，彈舌頭發(fā)出聲音，伙伴之間拍手或者拍肩等），感受用身體的這些部位來(lái)唱歌。
2、 教師出示一段節(jié)奏譜，請(qǐng)幼兒說(shuō)出想用身體的哪個(gè)部位
唱出來(lái)，并且用圖片標(biāo)記記錄下來(lái)，接著請(qǐng)幼兒來(lái)表演（可以用一種方式、也可以用多種方式、或者大家一起商量、討論出最好聽(tīng)的唱歌方法一起來(lái)表演）。
3、 教師播放一段節(jié)奏歡快的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒按照自己喜歡的方式用身體的各個(gè)部位“來(lái)唱歌”。
4、 再次播放這段音樂(lè)，請(qǐng)幼兒換一種方式用身體來(lái)“唱歌”表演，教師用數(shù)碼攝像機(jī)錄下幼兒的表演。
5、 請(qǐng)幼兒通過(guò)電腦欣賞自己剛才的表演。
（三）結(jié)束部分
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)今天的收獲。
2、請(qǐng)幼兒隨《小蜻蜓》音樂(lè)做動(dòng)作走出教室，到外面去尋找更多更美妙的聲音。
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