實用的小班音樂教案模板匯編十篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的小班音樂教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班音樂教案 篇1
活動目標(biāo):
1、幼兒用自然好聽的聲音學(xué)唱歌曲《理發(fā)》;
2、大膽嘗試用肢體動作和聲音來表現(xiàn)歌曲。
3、感受與同伴一起表演歌曲的快樂。
4、通過肢體律動,感應(yīng)固定拍。
5、鞏固切分音符的唱法。
活動準(zhǔn)備:
1、雙響筒、黑板、節(jié)奏卡、記號筆,電子琴。
2、木梳、剪刀、電吹風(fēng)玩具各一個,
3、音樂《看朋友》、《理發(fā)》P167、《別吵,小寶寶睡了》,娃娃兩個。
活動過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《看朋友》:
要求:唱準(zhǔn)敲門的節(jié)奏。
二、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)》
1、出示娃娃引出歌名《理發(fā)》
2、以提問形式讓幼兒理解歌曲內(nèi)容。
A、理發(fā)需要哪些工具?(梳子、剪刀、吹風(fēng)機)
B、這些工具分別是用來做什么的?(剪刀剪頭發(fā))
小結(jié):剪刀是剪頭發(fā),梳子是梳理頭發(fā)的,電吹風(fēng)是把頭發(fā)吹干的。
C、它們會發(fā)出什么聲音呢?誰來試試?
小結(jié):原來剪刀剪頭發(fā)的時候會發(fā)出"嚓嚓嚓",梳子梳頭發(fā)的時候發(fā)出"唰唰唰",電吹風(fēng)工作的`時候發(fā)出"呼呼呼"的聲音。
3、放音樂讓幼兒完整欣賞歌曲一遍。
4、請幼兒說說唱唱聽到了什么。
5、教師清唱讓幼兒再次欣賞歌曲。
6、再次請幼兒說說唱唱聽到的歌曲內(nèi)容。
7、幼兒跟著教師的琴聲一起學(xué)唱歌曲。
8、重點、難點指導(dǎo):
。1)木梳、剪刀發(fā)出的聲音。
。2)"小吹風(fēng),呼呼呼~~~"這一句歌詞,演唱時注意音準(zhǔn)。
9、幼兒繼續(xù)學(xué)唱歌,教師關(guān)注個別幼兒,并進行個別指導(dǎo)。
10、幼兒邊唱邊用肢體動作和聲音來表現(xiàn)歌曲。
11、請個別幼兒進行表演,其他幼兒給他伴唱。
三、復(fù)習(xí)歌曲《別吵,小寶寶睡了》
活動反思
本歌曲形象、具體的描述理發(fā)師理發(fā)的過程,贊美了理發(fā)師勞動時的美好形象,表達勞動是一件可貴的事跡。歌曲歌詞口語化、形象、生動,便于幼兒理解。每個幼兒都有理發(fā)的經(jīng)歷,源于“生活即教育”,因此幼兒對理發(fā)過程中的基本步驟:洗頭、剪頭及理發(fā)時用到的工具:剪刀、刷子都有所了解。
以上都是幼兒課前所具備的生活經(jīng)驗,有助于幼兒理解歌詞,便于幼兒記歌詞;谝陨弦蛩貫榻鉀Q本節(jié)課的重點創(chuàng)造有利的先發(fā)條件。但歌曲中出現(xiàn)了幾處跳音,考慮到以往班級幼兒沒有真正認識和試唱跳音,因此學(xué)唱跳音是本節(jié)課的難點。
小班音樂教案 篇2
活動目標(biāo):
理解歌曲內(nèi)容,并能隨音樂演唱歌曲。
活動準(zhǔn)備:
音樂、圖片、小豬手偶一個
活動過程:
一、導(dǎo)入:出示手偶小豬,引起幼兒興趣。
師:在我們的客人里有一個新朋友,我把它請出來,看看它是誰?我給小朋友們介紹一下,這是我的新朋友小豬瑞比,來跟它打個招呼。瑞比是一只非?蓯鄣男∝i,它睡覺的時候會發(fā)出一種有趣的打呼嚕的聲音,你們仔細聽一聽,它是怎樣打呼嚕的?(教師說呼嚕嚕嚕嚕)
提問:剛才瑞比是怎樣打呼嚕的?
誰來學(xué)一學(xué)?(請個別幼兒學(xué)說)
我們一起來學(xué)一學(xué)。
師:小朋友學(xué)的可真像,瑞比睡得很香很香的'時候,還會發(fā)出另外一種不一樣的聲音,你們聽。(教師說呼嚕、呼嚕、呼嚕、呼嚕)
誰來學(xué)一學(xué)?
大家一起學(xué)一學(xué)。
提問:和我們剛才聽到的呼嚕聲一樣嗎?
我們一起再來學(xué)一學(xué)這兩種聲音。
二、學(xué)說歌詞,理解歌曲內(nèi)容。
師:瑞比今天還給我們帶來了一個好聽的兒歌,兒歌里就藏著它打呼嚕的聲音,我們一起來找一找。
教師說一遍歌詞。
問:你們聽見打呼嚕的聲音了嗎?
兒歌里是怎么說的?我們再來聽一次。(幫助幼兒熟悉歌詞)
我想請小朋友跟我一起來說這個兒歌。(師生共同說幾遍歌詞,記住歌詞。)
三、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。
師:這首兒歌配上好聽的音樂就變成了一首好聽的歌曲,我先來唱一次,小朋友認真聽。
1、教師有感情地清唱一遍。
提問:剛才小朋友從歌里都聽到了什么?
2、出水圖片,幼兒說什么,就出示什么圖片。(指著圖片逐一說一次)
3、告訴幼兒歌曲名字。
師:這首歌有個好聽的名字,叫《小豬睡覺》,大聲告訴我叫什么?
4、師:我來考考小朋友,我們這首歌里唱的是誰的故事?
小豬吃飽了會干嗎?
它是怎樣睡覺的?
大耳朵在干嗎?
小尾巴在干嗎?
5、再聽一次歌曲,并學(xué)習(xí)隨音樂演唱歌曲。
6、看著圖片再唱一次。
7、幼兒分男女兩組再唱一次。
四、學(xué)習(xí)表演。
師:這首歌曲還可以用我們的身體動作來表演,想一想,小豬吃飽了會怎樣走路?誰來學(xué)一學(xué)?
小豬要睡覺了它會怎樣?
大耳朵扇扇怎樣做?
小尾巴呢?
打呼嚕怎樣做?
師:小朋友做的真好,我們一起表演一次吧。
五、結(jié)束。
小班音樂教案 篇3
活動目標(biāo):
。保斫飧柙~,初步學(xué)會唱歌曲。
。玻醪侥芤圆煌慕巧珜W(xué)習(xí)唱歌表演,培養(yǎng)參與活動的積極性和表演能力。
。常惺芤魳坊顒訋淼目鞓,體驗小雞小鴨一起游戲及朋友間的友情。
活動準(zhǔn)備:
。保莸乇尘皥D。
2.小鴨、小雞圖片
3.節(jié)奏譜
。矗^飾(小鴨、小雞)與幼兒數(shù)量相同。
活動過程:
一、出示背景圖,講述小鴨小雞的故事。
。保靶∨笥,春天到了,天氣暖和了,小動物們都要出來玩了。呀,看誰來了呀?(小鴨)小鴨搖搖擺擺地來到草地上,真開心”。
。玻釂枺盒▲喪窃趺磥淼讲莸厣系难剑空l來學(xué)一學(xué)這只小鴨呢?(學(xué)小鴨走路)
。常覀兛纯床莸厣线來了哪個小動物呢?(小雞)小雞快快樂樂地來到草地上,它是怎么走路的,誰來做做這只快樂的`小雞呢?(學(xué)小雞走路)
。矗▲喰‰u都來到了草地上,兩個好朋友碰在一起了,提問:兩個好朋友怎么樣了?(碰在一起),小鴨連忙跟小雞打招呼,它是怎么打招呼的呢?(出示節(jié)奏譜1 嘎 嘎 嘎)小雞是怎么打招呼的?(出示節(jié)奏譜2 嘰 嘰 嘰)
。担蛲暾泻艉螅麄冞開心的唱起了好聽的歌。(嘎嘎 嘎)(嘰嘰 嘰)他們一同唱歌、一同游戲。
二、初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。
。保畮ьI(lǐng)幼兒朗誦歌詞,記住歌詞內(nèi)容!巴趵蠋煱研▲喓托‰u兩個好朋友的故事編成了一首兒歌,我們一起學(xué)一學(xué)!保ㄓ泄(jié)奏的念歌詞)
2.教師清唱歌曲!巴趵蠋熯能把這首兒歌唱出來,你們想聽嗎?”
。常變貉莩!靶∨笥岩瞾沓怀!
三、進一步演唱歌曲。
1.分角色演唱。
。玻浜蟿幼鞣纸巧莩。
3.帶頭飾分角色表演唱。
四、結(jié)束活動。
請你和好朋友手拉手,我們一起到外面做游戲嘍!
小班音樂教案 篇4
活動目標(biāo):
1.初步感知三拍子的旋律,用愉快的情緒學(xué)唱三拍子歌曲,注意唱出強拍。
2.借助圖譜來理解,記憶歌詞。
3.能創(chuàng)編歌詞,通過問答接唱的形式體驗夏天的快樂。
4.通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
5.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.圖譜一張,歌詞圖片若干。
2.多媒體課件、歌曲磁帶。
3.已開展《快樂的夏天》主題活動,幼兒已初步解了夏天的主要特征。
4.幼兒事先有對唱的經(jīng)驗。
活動重點難點:
重點:能看圖譜,理解歌詞內(nèi)容,用歡快活潑的聲音演唱歌曲。
難點:通過不同的身體動作,感受三拍子歌曲的強弱節(jié)奏。
教學(xué)過程:
一.導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒的興趣。
1.出示課件,引導(dǎo)幼兒談話。教師:你們看到了些什么?聽到了什么?( 幼兒:看到了荷花、荷葉、桃子、西瓜、青蛙、知了……)(幼兒:聽到青蛙的叫聲,下雨打雷的聲音,還有知了的叫聲……)
2.教師:什么季節(jié)到了?(幼兒:夏天到了。)
二.學(xué)唱新歌。
1.教師有感情的范唱歌曲。
2.出示相應(yīng)的歌詞圖片,幫助幼兒理解和記憶。
3.幼兒在琴聲的伴奏下有節(jié)奏的念歌詞。
4.幼兒熟悉旋律和歌詞后,在老師的引導(dǎo)下學(xué)唱歌曲。
三.用不同的身體動作感受三拍子的強弱。
1.鼓勵幼兒用拍一下手和兩下腿的動作來表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏,感受強弱。
2.隨歌曲旋律創(chuàng)編三拍子節(jié)奏動作。(提示:我們還可以用什么動作來表示呢?如:拍一下手拍兩下肩膀、拍一下手聳兩下肩、拍一下手轉(zhuǎn)兩下手腕……)
3.鼓勵幼兒創(chuàng)編動作,大家共同學(xué)習(xí)。
活動延伸:
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容,擴展幼兒的經(jīng)驗。
教學(xué)反思:
《夏天到》是一首三拍子的`歌曲,旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動,問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,比較貼近幼兒生活,符合小班幼兒年齡特點及認知特點,適合小班幼兒演唱。想一下子學(xué)會有點困難,但讓孩子在熟悉音樂后,唱出自己最喜歡的一句并不難。根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點,我采用游戲?qū)Τ姆绞,在這環(huán)節(jié)中,我先采用老師與幼兒問答對唱的方式,再請幼兒自由分組進行對唱,隨后請個別幼兒與集體對唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒,以及三拍子的強弱節(jié)奏。
小班音樂教案 篇5
音樂活動:《小老鼠打電話》
活動目標(biāo):
1、理解歌曲內(nèi)容、能根據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動作,并按節(jié)奏說打電話的對話從中了解身邊的常識。
2、借助游戲情景理解歌詞及游戲內(nèi)容,嘗試角色游戲。
3、了解并遵守游戲規(guī)則,和老師同伴配合按角色打電話及做游戲動作;顒訙(zhǔn)備:
貓、老鼠等動物的頭飾、電話一部、電話本一本、圖譜、鋼琴簡譜、音樂
活動過程:
一、開始部分:導(dǎo)入活動。
1、韻律活動入場:幼兒與老師跟著音樂學(xué)做各種小動物。
2、幼兒自然圍在老師身旁,復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分:學(xué)習(xí)重點句子和游戲。
1、出示電話,提問的方式進入。
2、今天老師想請小朋友玩一個打電話的'游戲。你們想玩嗎?(想)這個游戲是這樣玩的。
三、學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。
小班音樂教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
說說我的小手會變成什么,知道我的小手本領(lǐng)大。
初步熟悉歌曲的旋律,愿意跟著音樂的節(jié)奏變化小手,體驗旋律歡快的節(jié)奏,愿意跟著音樂變變動動。
教學(xué)準(zhǔn)備:
。ㄕJ知準(zhǔn)備)
。1)已有初步傾聽、分辨音樂旋律的能力;
。2)知道節(jié)奏、音樂性質(zhì)
。3)能夠跟著音樂節(jié)奏變化動作
。ú牧蠝(zhǔn)備)
音樂伴奏、ppt
重點與難點:
重點——熟悉歌曲的旋律、知道這是一首歡快的歌曲。
難點——在熟悉歌曲旋律的過程中,能夠在歌詞變化的位置上變化小手的動作。為幼兒熟悉歌詞做準(zhǔn)備。
教學(xué)過程:
一、 小小手
1、 我的小手
小手會做什么?(幼兒討論)
小結(jié):我們長大了,小手除了做這些還能夠做更多力所能及的事兒。
那小手還能做什么?
二、變小手
1、小手變變(音樂伴奏)
我的小手還能夠做不一樣的事兒,和魔術(shù)師一樣有魔法。(教師跟著音樂的節(jié)奏,小手進行變化。)
我的小手能做什么?(幼兒說說,我的小手會變魔術(shù))
那我的小手了些什么呢?(幼兒說說,教師根據(jù)音樂節(jié)奏在表演一次,在表演的過程中和幼兒進行互動。)
小結(jié):我的小手能變化出這么多的`東西,你可以嗎?你想變出什么呢?
2、 你的小手(音樂伴奏,幼兒跟著音樂進行律動)
請你們跟著音樂的節(jié)奏,用動作告訴我,你的小手會變成什么?(提示—音樂開始小手拍手,到變化點上教師提示幼兒變小手。)
小結(jié):我剛才看到你們的小手都能跟著音樂,變出有趣的東西。小手跟著音樂一起游戲有趣嗎?那跟著我一起來變一變吧。
小班音樂教案 篇7
設(shè)計意圖
“聽辨音的強弱、高低”是幼兒應(yīng)具備的音樂能力之一。音樂游戲活動“豆豆找餅干”,用卡通形象“豆豆”貫穿整節(jié)活動,創(chuàng)設(shè)幫助豆豆找餅干的游戲情景,讓幼兒在聽、想、找、唱中感知、表現(xiàn)聲音的強弱變化。
活動目標(biāo)
1.能聽辨聲音的強弱變化,并根據(jù)距離的遠近控制聲音的強弱。
2.鍛煉聽覺能力和控制聲音強弱的能力,體驗與同伴合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:對于遠近的空間距離有初步的感知經(jīng)驗,初步學(xué)唱過《豆豆找餅干》歌曲(歌詞附后);物質(zhì)準(zhǔn)備:卡通豆豆圖片一張,卡通豆豆頭飾一個,餅干10塊,小鼓一個,餅干貼紙若干,布置森林場景。
活動過程
一、聲勢導(dǎo)入激趣
1.動動手。教師變化聲音敲擊小鼓,提問:剛才小鼓說話的聲音有什么變化?(從小聲到大聲)我們把膝蓋變成小鼓,小手變成鼓槌,一起來學(xué)學(xué)小鼓的聲音吧。
2.動動腳。教師交替變換鼓聲大小(從大聲到小聲再到大聲),提問:我們把地板變成小鼓,把小腳變成鼓槌,一起來學(xué)學(xué)小鼓說話吧。
二、練習(xí)聲音的強弱變化
1.復(fù)習(xí)《豆豆找餅干》歌曲。
出示餅干,師:這是誰的餅干?豆豆丟了餅干一定很著急,我們用歌聲提醒他找餅干吧!
2.結(jié)合圖片進行聲音強弱的練習(xí)。
(1)出示圖片,引導(dǎo)幼兒用強弱不同的聲音演唱。師:豆豆在離餅干很遠的地方,我們要怎么唱他才能聽見呢?現(xiàn)在豆豆離餅干很近了,我們可以用什么聲音來唱?(2)演示圖片,練習(xí)聲音的強弱變化。師:可是豆豆沒有發(fā)現(xiàn)餅干,他又到別的地方去找了。如果豆豆離餅干又遠了,我們唱歌的聲音有什么變化?豆豆又走近餅干.我們唱歌的聲音有什么變化?現(xiàn)在我們一起看著豆豆來唱一唱。
三、趣味游戲
1.介紹游戲玩法。
師:我們也來玩“豆豆找餅干”游戲吧。豆豆的餅干會藏在一個小朋友的身上,小朋友要用歌聲來告訴豆豆餅干藏在哪里。如果豆豆離餅干遠,我們唱得大聲;如果豆豆離餅干近,我們就唱得小聲。不能直接告訴豆豆餅干藏在哪里.只能用歌聲來提示。
2.分角色游戲。
(1)第一次游戲。師幼坐成大圓圈,請另一教師當(dāng)豆豆,教師根據(jù)情況與幼兒一起唱,用不同強弱的歌聲提醒豆豆找餅干。找到后,請豆豆說說是怎么找到餅干的,小朋友是怎么幫助豆豆的,進一步明確游戲的玩法。(2)第二次游戲。請一名幼兒當(dāng)豆豆,其他小朋友用不同強弱的歌聲提醒豆豆找餅干。(3)第三次游戲。請豆豆在“森林”里找餅干,其他小朋友邊唱歌邊拍手,用聲音和動作進一步表現(xiàn)強弱變化。
四、活動結(jié)束
師:今天大家都表現(xiàn)得很棒!現(xiàn)在請小朋友一起來分享今天找到的餅干吧。
活動點評
本節(jié)活動教師巧妙地設(shè)計了“豆豆找餅干”音樂游戲,讓幼兒獲得聽辨與控制聲音強弱的能力。
第一環(huán)節(jié)教師運用聲勢導(dǎo)入,交替變換鼓聲大小,引導(dǎo)幼兒傾聽后用拍手和跺腳來表現(xiàn)聲音的強弱變化,為接下來的'學(xué)習(xí)做好經(jīng)驗準(zhǔn)備。
第二環(huán)節(jié)教師將難點前置。觀察距離遠近并用聲音表現(xiàn)強弱變化是本次活動的難點,敦師根據(jù)小班幼兒的學(xué)習(xí)特點創(chuàng)設(shè)游戲情景,并采取直觀的圖片演示來進行聲音的強弱練習(xí),很好地突破了教學(xué)難點。
趣味游戲環(huán)節(jié)是本次活動的重點,敦師循序漸進地組織游戲。先是簡練、清晰地講解游戲玩法與規(guī)則,再讓一位助教當(dāng)豆豆示范游戲.然后請幼兒當(dāng)豆豆玩游戲。同時,教師在游戲過程中起到了支架作用,如在第一次游戲時輔助幼兒歌唱,第二次游戲時根據(jù)情況適當(dāng)退出,第三次游戲時放手讓幼兒來控制聲音。
此外,在游戲過程中教師還善于關(guān)注個別幼兒,如一個能力比較弱的幼兒幾次錯過位置找不到餅干時,教師循循善誘:“豆豆找不到餅干著急嗎?想想你剛才走到哪里的時候小朋友的歌聲變小了?”同時,教師能夠隨機把控游戲的難度,體現(xiàn)了教學(xué)的智慧。
附《豆豆找餅干》歌詞(根據(jù)《兩只老虎》曲調(diào)改編)
豆豆快來,豆豆快來,找餅干,找餅干,餅干在哪里?餅干在哪里?找一找,找一找。
小班音樂教案 篇8
活動目標(biāo):
1、在游戲中初步熟悉歌曲的旋律和歌詞,表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、活潑的情趣;
2、遷移日常生活經(jīng)驗,創(chuàng)編茶壺、茶杯的造型動作;
3、通過茶杯、茶壺的角色扮演,享受同伴交流的快樂;
活動準(zhǔn)備:茶壺相關(guān)圖片
活動過程:
一、 導(dǎo)入部分:
我是魔術(shù)師!看我會變。ㄗ兂娠w機)
我們一起變成飛機飛到教室去玩一玩!
二、學(xué)唱歌曲:
。ㄒ龑(dǎo)幼兒坐下)
1、引導(dǎo)性談話:我好渴,怎么辦?(喝水)
有一樣?xùn)|西可以幫助我們!
2、范唱歌曲:
提問:誰來了?(出示茶壺圖片)
茶壺哥哥長得怎么樣?(胖胖的`身體、茶柄、壺嘴)
小茶壺說了什么?請你聽一聽。ǹ磮D范唱兩遍)
3、學(xué)唱歌曲:
我們聽音樂唱給茶壺哥哥聽!
三、做身體模仿動作:
1、用身體做茶壺模仿動作;
2、嘗試邊唱邊表演茶壺動作;
四、創(chuàng)編茶杯動作,進行表演
1、引導(dǎo)幼兒用身體變成茶杯;
2、教師做茶壺,幼兒做茶杯,進行歌表演;
3、請幾個表演好的小朋友與老師一同做茶壺進行表演;
五、與客人老師互動
客人老師也口渴了,我們變成茶壺,給客人老師倒茶喝!
小班音樂教案 篇9
活動目標(biāo):
。、能夠根據(jù)內(nèi)容做動作。
。、知道遵守游戲的規(guī)則。
。、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
。、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
。、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備:
。薄Ⅲw驗與同伴共同游戲的快樂。
。、《找小貓》歌曲磁帶,貓媽媽頭飾。
。、幼兒用書第三冊第38 ——39頁。
活動過程:
1、談話,導(dǎo)入:“今天老師要和小朋友們做一個有趣的游戲,你們愿意參加嗎?”
2、老師向幼兒介紹游戲的具體玩法,及注意的游戲規(guī)則。
。ǎ保┙處煷魃县垕寢尩念^飾,并學(xué)一學(xué)貓的叫聲,說:“我是貓媽媽,今天我要和我的孩子們來做游戲,我的孩子們在哪兒呀?快點來吧!”(激發(fā)孩子們對游戲的興趣,幼兒們爭先恐后地圍著貓媽媽愿意當(dāng)“小貓”。)
(2)老師說:“我的小貓是怎樣叫的?怎樣走路的?”讓孩子們自由表現(xiàn),再請幾名表現(xiàn)好的幼兒學(xué)一學(xué)小貓叫以及走路靜悄悄的樣子,老師對大膽表現(xiàn)的幼兒給予表揚和鼓勵,激發(fā)全體幼兒一起學(xué)小貓走路的動作。然后,老師一邊做動作一邊清唱歌曲,引導(dǎo)幼兒初步了解歌曲的內(nèi)容和動作。
。ǎ常┱堄變阂黄鸶蠋熥鰟幼鲗W(xué)小貓走路,幼兒學(xué)會了之后,由老師清唱歌曲,幼兒配合歌曲做動作。
當(dāng)老師唱到“找個地方躲躲好”時,提示幼兒要輕輕蹲在椅子旁邊或后面、門后面、桌子底下等地方。
當(dāng)唱到“一會兒媽媽就來找”時,貓媽媽摸到“小貓”的頭小貓就被找到了,就要回到椅子上坐好。
。ㄔ诤⒆佣悴貢r提醒孩子們要小心,不要碰傷自己,也不要撞了其他小朋友。)
。ǎ矗┫蚝⒆又攸c交代清楚游戲的規(guī)則:一定要聽清歌詞的口令,當(dāng)唱到“躲躲好”時才能藏,在躲時注意動作輕輕的,盡量不要讓小椅子和桌子發(fā)出很大的響聲,“小貓”躲好后不能亂動和發(fā)出聲響。
3、老師和幼兒一起按規(guī)則玩游戲“找小貓”。
(1)教師清唱歌曲引導(dǎo)幼兒分組玩游戲。
將幼兒分成幾組(每組人數(shù)為8人左右),教師清唱歌曲,分別和每組的孩子做一邊游戲,以便讓幼兒進一步熟悉游戲的規(guī)則,注意照顧到全體幼兒。
游戲時請每組幼兒四散站在場地的中間,教師提醒幼兒模仿小貓走路的時侯要輕輕的',要與同伴之間保持一定的距離;在“小貓”躲藏時,教師要放慢速度唱,待全體幼兒都躲好后,再唱歌曲的最后一句。(教師隨時提醒幼兒注意安全,注意游戲的規(guī)則。)
。ǎ玻┙處熞龑(dǎo)全體幼兒聽音樂按規(guī)則玩游戲。
第一遍游戲由教師扮演“貓媽媽”,幼兒扮演“小貓”,待幼兒熟悉音樂之后,可以請幼兒當(dāng)“貓媽媽”反復(fù)進行游戲。
4、游戲結(jié)束
“貓媽媽”提示幼兒:“孩子們,今天跟媽媽一起做游戲開心嗎?”幼兒回答:“很開心!”“現(xiàn)在覺得有點累了,跟媽媽到外面吹吹風(fēng)、休息一會兒好嗎?”幼兒回答后老師和幼兒繼續(xù)學(xué)貓走路的樣子,一起走出活動室。
5、活動延伸:沒有盡興的孩子可以在戶外繼續(xù)玩,可以躲到樹后等地方,為了增加樂趣可以請找到的“小貓”唱支歌。
活動反思:
在整個教學(xué)活動中,讓孩子在輕松愉悅的游戲氛圍中學(xué)會了按游戲規(guī)則與小伙伴共同游戲。
小班音樂教案 篇10
設(shè)計思路:
從教材看:《走路》是一首節(jié)奏簡單、旋律輕快的歌曲,歌曲中描述了四種常見動物走路的方式。歌詞簡單、朗朗上口:“小兔子走路跳跳跳、小鴨子走路搖搖搖”非常適合小班的孩子。本活動中,我主要選用了歌曲的伴奏旋律。
從幼兒看:小班幼兒處于身體迅速發(fā)展的時期,所以特別好動,尤其喜歡做
做玩玩、唱唱跳跳的活動,因此我把歌曲“走路”設(shè)計成一個韻律活動。小班孩子也特別喜歡模仿,歌曲中的小貓、小兔等又是他們喜歡并常見的動物形象,有相關(guān)的經(jīng)驗基礎(chǔ),他們會樂此不彼地模仿小動物走路的各種動作。小班幼兒還有一個明顯的特征就是喜歡游戲,他們會常把假想當(dāng)真實,在游戲中把自己真的當(dāng)成了游戲中的角色。因此,我的整個活動就是在游戲情境中進行的。
從環(huán)節(jié)看:整個活動以“秋游去”為主線,通過“我們?nèi)デ镉巍薄ⅰ把埮笥讶デ镉巍、“游樂場里真好玩”三個游戲情境展開。第一環(huán)節(jié),在“汽車開來了”的音樂中,我和孩子們開著汽車一起去郊游,在模仿開車的過程中大大地激發(fā)了孩子參與活動的興趣。第二環(huán)節(jié),我創(chuàng)設(shè)了“邀請朋友去秋游”的情境,引出了歌曲中的四種小動物,從而引導(dǎo)孩子們模仿他們走路的動作。這個環(huán)節(jié)是本次活動的重點也是難點,為了解決難點,我在PPT呈現(xiàn)動物的時候做了不同的`處理,既有對動物特征的復(fù)習(xí)鞏固,同時又讓孩子們直觀形象地感受了動物走路的不同動作,特別是豐富小鴨子的動作。在此基礎(chǔ)上,老師又借助語言情境的引導(dǎo),鼓勵幼兒樂意并大膽地表現(xiàn)出動物走路的動作。第三個環(huán)節(jié)是活動的高潮,我結(jié)合孩子出去游玩的生活經(jīng)驗,創(chuàng)設(shè)了游樂場的情境,孩子們隨著音樂自由模仿蹺蹺板啊,劃小船啊,使他們愛玩的天性得到釋放。
活動目標(biāo):
1、感受樂曲《走路》旋律,樂意模仿小動物走路的動作。
2、在唱唱玩玩中體驗音樂活動的樂趣。
活動重難點:
樂意隨音樂大膽模仿動物走路的動作(特別是小鴨子的動作)
活動準(zhǔn)備:
幼兒有秋游或出去游玩的生活經(jīng)驗、課件
活動過程:
一、我們?nèi)ソ加?/p>
——播放“汽車開來了”的音樂。
1、教師引發(fā)興趣:“今天老師帶你們?nèi)デ镉,開上我們的小汽車,出發(fā)啦!”
2、師生一起跟著音樂模仿開車動作。
3、出現(xiàn)森林場景的PPT
——引導(dǎo)幼兒停好車。
師:我們來到了哪里?
密密的森林到了,讓我們先停好小汽車。
森林里許多的小動物,它們也想和我們一起去游玩,你們歡迎嗎?讓我們一起邀請他們吧。
二、邀請朋友去秋游
1、播放PPT(一)——小兔家(蘑菇房)
l 小兔家(1)
——師:看,這是一座什么房子?猜猜里面住著誰?
幼兒自由猜想。
——師:讓我們一起來敲門,看看到底這是誰的家?(引導(dǎo)幼兒敲門、邀請)
l 小兔家(2)
師:哇,原來是小兔啊。讓我們跟小兔問聲好,一起邀請它。
。ㄈ纾盒⊥茫愫,請你和我們一起去玩吧)
l 小兔家(3)
——小兔子是怎么走路的?
——師小結(jié):小兔子走路 ∣跳跳跳
——引導(dǎo)幼兒隨音樂模仿小兔走路。(鼓勵幼兒拓展動作,模仿小兔豎起小耳朵、翹翹小尾巴等)
2、播放PPT(二)——小鴨家(小池塘)
——這是哪兒呀?誰會在池塘邊呢?
你是怎么知道的?(豐富小鴨特征的經(jīng)驗)
你們聽——插播課件中的小鴨子叫聲
——小鴨子是怎么走路的?
——原來小鴨子走路時先要蹲下身子,小腳往外,撐起翅膀,一搖一擺,左搖搖,右搖搖。瞧,我鴨媽媽來啦,誰是我的鴨寶寶。(讓孩子們用肢體表現(xiàn)小鴨走路搖擺的樣子。——集體模仿)
——讓我看看哪幾只小鴨子學(xué)會走路啦。(個別幼兒——隨機請出幾只小鴨子,按照孩子穿的的衣服的顏色,如穿紅衣服的就是小紅鴨,穿黑衣服的就是小黑鴨等等)
——鴨寶寶,跟著媽媽去散步啰。(集體鞏固)
以上在一邊模仿中一邊可小結(jié)小鴨子走路 ∣搖搖搖
3、播放PPT(三)——去小烏龜家(小河邊)
——這又是哪兒了呢?是哪個小動物最喜歡的地方?請寶寶們猜一猜
師謎語引出小烏龜:四條腿、爬呀爬,身上背著大硬殼,遇到危險就縮頭。
——小烏龜是怎么走路的?
——師小結(jié):小烏龜走路爬呀爬呀。
——引導(dǎo)幼兒隨音樂模仿小烏龜慢慢爬的動作。(音樂較之前慢一點)嘗試加進小烏龜縮頭的動作。
4、播放PPT(四)——小貓來了
——師:你們看,遠遠的地方誰來了?
——小貓有什么本領(lǐng)?抓老鼠的時候小花貓是怎么走路的?
***地方有老鼠啦,小花貓靜悄悄地走過去,猛地一撲,大老鼠抓住了。
——師小結(jié):小花貓 走路∣靜悄悄
——引導(dǎo)幼兒隨音樂模仿小貓走路。(設(shè)置一個情境)
5、播放PPT(五)——歡迎好朋友(小動物在草地上)
——有幾只小動物想和我們一起去呀?有小兔、有小鴨、有小烏龜還有小花貓,聽,它們來了。(插播伴奏音樂)老師旁白:小兔兒走路跳呀跳呀跳,小鴨子走路搖搖搖,小烏龜走路爬爬爬,小花貓走路靜悄悄。歡迎歡迎。
——那就讓我們一起出發(fā)吧!
師生隨音樂連貫地表現(xiàn)四種動物走路(第一次)。
再走一點點路就到啰,師生隨音樂連貫地表現(xiàn)四種動物走路(第二次——這次的音樂可加進歌詞)。
原來這段好聽的音樂我們還可以唱一唱呢,下次我們也來試一試。
三、游樂場里真好玩
1、出示游樂場的PPT場景:
游樂場到了,看看游樂場里有什么?我們一起玩吧。
2、師生一起隨音樂表演。
蹺蹺板,蹺蹺板,一上一下真好玩。
劃小船,劃小船,劃來劃去真快樂。
蕩秋千,蕩秋千,蕩來蕩去真有趣。
小火車,小火車,咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓-----------(隨音樂開著小火車離開活動室)
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