【必備】中班音樂(lè)教案范文錦集8篇
作為一名教學(xué)工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的中班音樂(lè)教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒熟悉樂(lè)曲旋律，能隨著樂(lè)曲合拍地做動(dòng)作。
2、教幼兒初步掌握鍾趾步的動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做摘果子及鍾趾步的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)教室活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng) 、發(fā)聲練習(xí)
1、律動(dòng)：《我是小兵》、《鞋匠舞》、《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》
2、發(fā)聲練習(xí)：《小鳥醒來(lái)了》《大雨和小雨》《小樹(shù)葉》
二、熟悉樂(lè)曲
1、老師彈奏第一遍樂(lè)曲旋律，幼兒傾聽(tīng)。告訴幼兒樂(lè)曲名稱。讓幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了音樂(lè)后的感受。
2、老師彈奏第二遍樂(lè)曲旋律，幼兒邊聽(tīng)邊按節(jié)奏拍手。
三、學(xué)習(xí)摘果子的.動(dòng)作
1、秋天來(lái)了，果園里的蘋果成熟了，我們?nèi)娃r(nóng)民伯伯摘下來(lái)，好嗎?老師示范作摘果子的動(dòng)作。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)蘋果很大需用力摘，應(yīng)將手腕轉(zhuǎn)一下表示摘蘋果。
2、組織幼兒坐在位子上聽(tīng)音樂(lè)集體做摘果子的動(dòng)作。
四、學(xué)習(xí)鍾趾步
1、老師示范鍾趾步。
2、幼兒練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)練習(xí)趾步，腳尖向后點(diǎn)，同時(shí)，兩膝直起。
3、集體聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)鍾趾步。
五、復(fù)習(xí)歌曲
復(fù)習(xí)歌表演《手指歌》，要求幼兒有節(jié)奏準(zhǔn)確地邊唱邊做動(dòng)作。
中班音樂(lè)欣賞教案：《蝴蝶找花》
中班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)準(zhǔn)備
選取幼兒生活中較為熟悉的各種車輛圖片，供幼兒有目的地選擇。
開(kāi)汽車的音樂(lè)磁帶：一段8個(gè)小節(jié)中速的樂(lè)曲，便于幼兒在跑動(dòng)中掌控動(dòng)作。
活動(dòng)目標(biāo)
嘗試用形象的肢體節(jié)奏表現(xiàn)生活中不同的車輛。
嘗試與同伴協(xié)調(diào)動(dòng)作，體驗(yàn)合開(kāi)一輛小汽車的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、談?wù)撚^察車輛的經(jīng)驗(yàn)
1．結(jié)合圖片，說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)或知道的不同車輛（名稱、顯著特征、功能等）。
2．引導(dǎo)幼兒嘗試用形象的肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同車輛的特征，鼓勵(lì)幼兒盡可能用不一樣的動(dòng)作。
二、熟悉音樂(lè)游戲的`玩法
1．共同商定模仿某輛汽車的動(dòng)作。
2．一人擔(dān)任司機(jī)（或隊(duì)長(zhǎng)），邊做模仿動(dòng)作邊隨音樂(lè)在圈內(nèi)跑動(dòng)。
3．音樂(lè)停止時(shí)站到一位幼兒面前作邀請(qǐng)手勢(shì)。
4．第二位幼兒緊隨其后重復(fù)進(jìn)行。
三、用貼切的語(yǔ)言節(jié)奏幫助，隨音樂(lè)動(dòng)作
動(dòng)作提示：五個(gè)手指打開(kāi)，分別于身體的左（右）前下方轉(zhuǎn)動(dòng)一下，表示灑水車在灑水。
隨音樂(lè)做動(dòng)作：第一遍：語(yǔ)言節(jié)奏的幫助；第二遍：加上音樂(lè)。
四、開(kāi)展游戲
1．教師示范開(kāi)警車的方法做游戲，使幼兒了解規(guī)則。
2．學(xué)邀請(qǐng)兒歌：請(qǐng)上我的小汽車，請(qǐng)上我的小汽車，請(qǐng)你快上我的小汽車。
3．幼兒游戲：請(qǐng)把握節(jié)奏能力較強(qiáng)的幼兒做車頭，啟發(fā)幼兒關(guān)注游戲規(guī)則。
五、視幼兒游戲情況，請(qǐng)兩輛或三輛警車或不同的汽車共同游戲游戲規(guī)則
1.音樂(lè)停止時(shí)必須及時(shí)站到一位幼兒面前。沒(méi)有找到同伴則須在第二次音樂(lè)結(jié)束時(shí)再發(fā)出邀請(qǐng)，中途不得邀請(qǐng)。
2.被邀請(qǐng)者必須與司機(jī)做相同動(dòng)作，表示同上一輛車，若與司機(jī)動(dòng)作不一，則表示乘錯(cuò)車，必須下車。
3.隨音樂(lè)一個(gè)跟著一個(gè)前進(jìn)，中途不得掉隊(duì)，若掉隊(duì)則視為汽車需要加油，停止開(kāi)車。
4.最后哪輛車的人數(shù)最多則獲勝。
中班音樂(lè)教案 篇3
一、活動(dòng)背景
《小黃鴨》是一首旋律輕快、朗朗上口，由不同旋律演繹的二段體式歌曲。A段歌曲以小黃鴨附點(diǎn)節(jié)奏的叫聲為主要歌詞內(nèi)容。B段歌曲的歌詞反復(fù)兩遍，旋律稍有變化，第一遍的結(jié)尾由上行旋律推進(jìn)，第二遍的結(jié)尾由下行旋律結(jié)束。本活動(dòng)緊緊抓住了歌曲的這些特點(diǎn)，將AB兩個(gè)樂(lè)段分別創(chuàng)設(shè)為“我喜歡的小黃鴨”和“小黃鴨合唱隊(duì)”兩個(gè)情境，讓幼兒在情境中自然地進(jìn)行學(xué)唱，并在情境學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)與同伴共同歌唱的樂(lè)趣。
二、過(guò)程實(shí)錄
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：
1.在熟悉音樂(lè)旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)歌曲。
2.體驗(yàn)與同伴合作歌唱的快樂(lè)。
�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備：
1.ppt課件、標(biāo)記牌。
2.幼兒欣賞過(guò)音樂(lè)旋律。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1.學(xué)唱歌曲A段
（1）難點(diǎn)前置，初步感受并掌握附點(diǎn)節(jié)奏。
�、賻煟航榻B我的一位好朋友，看看是誰(shuí)？（鴨子）
念白：“這.是我.的小.黃鴨|呷.呷呷.呷|叫—|”
②師：我的小黃鴨是怎么叫的？（觀察幼兒是否能用附點(diǎn)節(jié)奏來(lái)模仿小黃鴨的叫聲，視幼兒掌握情況引導(dǎo)）
�。墼u(píng)析：將歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的學(xué)唱作為教學(xué)重點(diǎn)前置。通過(guò)反復(fù)傾聽(tīng)和比較：平均的.四分節(jié)奏****|*—|和附點(diǎn)節(jié)奏*.**.*|*—之間的不同差異，從而進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)小黃鴨的叫聲，掌握附點(diǎn)節(jié)奏。］
（2）傾聽(tīng)歌曲，感受旋律、熟悉歌詞。
�、賻煟簬�(lái)了一首《小黃鴨》的歌曲，仔細(xì)聽(tīng)：除了小黃鴨“呷……”叫聲，你還聽(tīng)到什么？
�、趲煟涸僮屑�(xì)聽(tīng)聽(tīng)，小黃鴨“呷……”唱了幾次？聽(tīng)著音樂(lè)在心里數(shù)一數(shù)。
�。�3）初步學(xué)唱，熟悉旋律、記憶歌詞。
①師：那么可愛(ài)的小黃鴨，你們喜歡嗎？小黃鴨陪我們洗澡是一件高興的事情，那我們就要把喜歡、高興的心情唱出來(lái)，讓大家都聽(tīng)到你們好聽(tīng)的聲音，可以嗎？
�、趲煟合丛柽�有什么有趣的動(dòng)作？（幼兒自由單句模仿）讓我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)唱一唱、做一做。
［評(píng)析：從聽(tīng)辨、熟悉歌詞到有感情地演唱表現(xiàn)歌曲性質(zhì)，到根據(jù)歌詞設(shè)計(jì)有趣的動(dòng)作，從易到難、由淺入深、層層遞進(jìn)，體現(xiàn)了歌唱教學(xué)的步驟和方法，提高了幼兒學(xué)唱歌曲的積極性和主動(dòng)性］
2.學(xué)唱歌曲B段
（1）出示圖譜，了解歌曲內(nèi)容。
�、賻煟盒↑S鴨不但陪我洗澡，它還有其它的本領(lǐng)，看看圖譜（小鴨），誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
（引導(dǎo)幼兒看圖譜，將“它會(huì)游、它會(huì)叫、它會(huì)吹許多泡泡”歌詞內(nèi)容說(shuō)出來(lái)）
②師：誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作做一做呢？我們合作試試！
(啟發(fā)幼兒念歌詞并配動(dòng)作練習(xí)，重點(diǎn)：泡泡動(dòng)作)
�、蹘煟嚎刹豢梢约由嫌腥さ穆曇裟�？
聽(tīng)聽(tīng)歌曲里面有什么有趣的聲音？我們把有趣的聲音學(xué)一學(xué)好嗎？
（引導(dǎo)幼兒在“它會(huì)游、它會(huì)叫、它會(huì)吹許多泡泡”后根據(jù)添加象聲詞“嘩嘩”“嘎嘎”“bobobo”及動(dòng)作。）
［評(píng)析：以小黃鴨的本領(lǐng)為主線，學(xué)唱時(shí)加入了媒體的演繹，讓幼兒能快速的理解和記憶歌詞，激發(fā)幼兒學(xué)唱興趣。］
�、軒煟撼鍪緢D譜（“我”）小黃鴨會(huì)的事情我也會(huì)，一起來(lái)學(xué)一學(xué)（清唱，練習(xí)動(dòng)作和象聲詞）
⑤師：我們把兩句圖譜完整地唱一唱（完整演唱B段歌曲）
�、迬煟嚎磮D譜，這兩句一樣嗎？哪里不一樣？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒象聲詞上行和下行的練習(xí)）
�。�2）完整演唱歌曲
師：讓我們把這首有趣的《小黃鴨》歌曲連起來(lái)完整地演唱好嗎？（師生共同歌唱歌曲AB第一遍）
�。墼u(píng)析：通過(guò)小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范兩段結(jié)尾處旋律上行和下行的不同，讓幼兒在學(xué)小黃鴨吹泡泡的過(guò)程中很快解決了歌曲演唱的難點(diǎn)。］
3.分組演唱
（1）交代分組要求
師：小黃鴨邀請(qǐng)大家組成合唱隊(duì)一起去演出，你愿意嗎？觀眾要求小黃鴨合唱隊(duì)分三組來(lái)演唱，這可怎么分呢？（分別出示游泳隊(duì)、嘎嘎隊(duì)和泡泡隊(duì)三組標(biāo)志，幼兒自由選擇參加的泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和嘎嘎隊(duì)來(lái)進(jìn)行分組唱）
�。墼u(píng)析：讓幼兒參加到“小黃鴨合唱隊(duì)”之中，利用可以站立的分組標(biāo)志，讓幼兒自由選擇想加入的隊(duì)伍，經(jīng)過(guò)師生共同的規(guī)則討論，得出了歌唱的規(guī)則：A段由大家來(lái)歌唱，B段分組唱。］
�。�2）討論分組唱規(guī)則
師：你們準(zhǔn)備好了，我們來(lái)排練一下吧！怎么唱呢？“它會(huì)游”哪組唱？“它會(huì)叫”哪組唱？“它會(huì)吹許多泡泡”哪組唱？前面一段誰(shuí)來(lái)唱？（聽(tīng)伴奏變換形式完整歌唱1-2遍）
［評(píng)析：教師充當(dāng)了指揮的角色，讓歌唱的銜接更為自然和順暢，在輕松、快樂(lè)地歌唱中掌握了歌唱的要領(lǐng)。］
三、活動(dòng)反思
巧妙的教材選擇，是活動(dòng)成功的先決條件。歌曲《小黃鴨》旋律輕快、朗朗上口，由不同旋律演繹的二段體式歌曲，非常富有感染力，不由自主地吸引了孩子學(xué)唱歌曲的積極性和主動(dòng)性。
有效地策略運(yùn)用，是教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵所在。如活動(dòng)中一開(kāi)始就采用了“先行組織者”理論，將學(xué)習(xí)難點(diǎn)附點(diǎn)節(jié)奏的學(xué)唱前置，有效的解決了A段歌唱活動(dòng)中旋律感受、歌詞記憶的問(wèn)題。又如B段歌曲的歌詞反復(fù)兩遍，旋律稍有變化，又借助圖片，引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察，加上夸張生動(dòng)的動(dòng)作，讓幼兒在學(xué)小黃鴨吹泡泡的過(guò)程中很快解決了第一遍的結(jié)尾由上行旋律推進(jìn)，第二遍的結(jié)尾由下行旋律結(jié)束的歌曲演唱的難點(diǎn)。
和諧的師幼互動(dòng)，是教學(xué)活動(dòng)的魅力所在。老師以親和的態(tài)度、靈活的組織形式，構(gòu)建了快樂(lè)、平等、豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和熱情；以多元化的教學(xué)方法，適宜的指導(dǎo)策略與孩子形成了有效的師幼、幼幼互動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙，演繹流暢。
中班音樂(lè)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、在欣賞歌曲《我有一雙勤勞的手》的過(guò)程中，體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)，明白“勞動(dòng)最光榮”的道理。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，創(chuàng)新能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、圖片、節(jié)奏卡、圖
教學(xué)過(guò)程：
一、在音樂(lè)《幸福拍手歌》中走進(jìn)教室
二 、聽(tīng)《我有一雙勤勞的手》
1、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入
2、師：在上課之前啊老師先給大家猜個(gè)謎語(yǔ)“兩棵樹(shù)，十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉、不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它！”能猜出來(lái)嗎？
3、說(shuō)說(shuō)我們的小手能做些什么呢？（寫字、掃地、穿衣服、吃飯、洗臉……
4、那么多的事情都離不開(kāi)我們的手，讓我們一起隨著音樂(lè)來(lái)展示我們這雙小手吧！
5、找一個(gè)自己喜歡做的動(dòng)作進(jìn)行表演。（隨著音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)表演）
三、節(jié)奏練習(xí)
1、老師首先要用雙手模仿一些動(dòng)物的造型，請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察投影儀上有些什么動(dòng)物？
2、誰(shuí)能用自己的聲音來(lái)模仿一下它們的叫聲？
參考節(jié)奏：×× ×× ××× ×－
嘎嘎 嘎嘎 汪汪汪 汪
3、我們的小手能做這么多的事情，真的是一雙勤勞的手啊。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《我有一雙勤勞的手》，你能聽(tīng)出來(lái)他做了些什么事情嗎？
4、 聆聽(tīng)《我有一雙勤勞的手》
5、 說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)到了除了我們想到的我們的小還能手做些什么？（補(bǔ)襪子、縫紐扣、補(bǔ)圖書……）
6、歌曲中小朋友都做了些什么呀？我們也學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作
四、學(xué)唱
第一遍：教師彈奏，幼兒模仿沙球聲用“沙”的聲音哼唱
第二遍：教師彈奏，幼兒模仿串鈴聲用“鈴”的.聲音哼唱
念一念（按節(jié)奏強(qiáng)弱規(guī)律念歌詞）
拍一拍（結(jié)合念歌詞，一拍拍手掌，二拍拍手心
唱一唱（隨著教師伴奏演唱歌曲）
五、延伸談話：
1、如果你幫媽媽做了一點(diǎn)事，得到媽媽的夸獎(jiǎng)，你的心情的怎樣？
展開(kāi)討論，結(jié)合歌詞由此讓幼兒懂得要愛(ài)勞動(dòng)不怕臟和累，理解小歌中忘我的勞動(dòng)精神和看到勞動(dòng)成果的喜悅。
中班音樂(lè)教案 篇5
小雞過(guò)溪
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)用各種形式表現(xiàn)2/4歌曲的節(jié)奏，并即興創(chuàng)作進(jìn)行游戲，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂(lè)趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心同伴、樂(lè)于思考的.良好品質(zhì)，和同伴共同感受歡快、愉悅的氣氛，體會(huì)和同伴相玩的樂(lè)趣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
形象的游戲圖譜若干，平衡木兩條，小雞小鴨頭飾一批。
【教學(xué)重點(diǎn)】
在學(xué)習(xí)基本節(jié)奏型的基礎(chǔ)上會(huì)變換節(jié)奏進(jìn)行游戲。懂得運(yùn)用肢體表現(xiàn)節(jié)奏進(jìn)行游戲。
【教學(xué)過(guò)程】
1、孩子們聽(tīng)著《小雞過(guò)溪》的音樂(lè)跟老師一起做簡(jiǎn)單的律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，初步感受音樂(lè)的節(jié)奏。
提示語(yǔ)：今天的天氣真好，我們一起到森林里做游戲去。
2、欣賞情景表演《小雞過(guò)溪》，初步了解游戲的玩法，引起孩子參與游戲的興趣。
3、集體熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，玩節(jié)奏訓(xùn)練小游戲。講解形象的圖譜幫助孩子記憶。(小雞部分：先練習(xí)手部動(dòng)作，再玩上樓梯的游戲;小鴨部分：拍手基本練習(xí)，變換節(jié)奏練習(xí))
4、出示節(jié)奏圖，教師介紹節(jié)奏一遍。幼兒分組(小雞、小鴨各一組)進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，教師從旁指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒即興創(chuàng)作進(jìn)行游戲。
5、幼兒創(chuàng)編節(jié)奏(或動(dòng)作)表演，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂(lè)趣。
6、幼兒整體創(chuàng)編表演和分角色表演若干遍，教師講評(píng)。
7、根據(jù)孩子的興趣和時(shí)間的安排，可讓幼兒掉換角色進(jìn)行練習(xí)和創(chuàng)作游戲。
8、邊唱歌曲離開(kāi)活動(dòng)室。
提示語(yǔ)："時(shí)間不早了，小鴨、小雞我們回家去吃飯吧"!
中班音樂(lè)教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒充分感受四二拍的節(jié)奏,并能在老師的帶領(lǐng)下正確擊打四二拍的節(jié)奏
2、幼兒能夠獨(dú)立演唱這首歌曲，并能用肢體把歌詞大意表演出來(lái)
3、幼兒能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)編
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《火車快快飛》的音樂(lè)文件和火車穿過(guò)山洞,大橋的媒體圖片
2、手鼓,每位幼兒一個(gè)手鼓
3、幼兒已經(jīng)感受過(guò)四二拍的音樂(lè)
三、重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)在于教會(huì)幼兒正確的擊打出四二拍的節(jié)奏
2、難點(diǎn)在幼兒自己創(chuàng)編歌詞
四、活動(dòng)過(guò)程
1、播放音樂(lè)文件《火車快快飛》,讓幼兒初不感受音樂(lè),然后讓幼兒說(shuō)說(shuō),音樂(lè)里都提到了那些東西
2、出示圖片,讓幼兒看看自己剛才說(shuō)的對(duì)不對(duì),然后再圖片的引導(dǎo)下,教幼兒念歌詞
3、在鋼琴的不伴奏下教幼兒昌普,一邊唱一邊怕打節(jié)奏
4、唱過(guò)兩遍譜以后教幼兒唱詞,也要一邊唱一邊拍打節(jié)奏
5、教了三四遍歌詞以后,讓幼兒自己試著一邊唱一邊拍打節(jié)奏.這是可能還有部分幼兒不能正確拍打四二拍的節(jié)奏,所以老師可以再引領(lǐng)幼兒一起拍打節(jié)奏.
6、發(fā)放手鼓,讓幼兒自己擊打出四二拍的節(jié)奏,并請(qǐng)部分幼兒?jiǎn)为?dú)拍打,以檢查幼兒是否真的已經(jīng)掌握了四二拍的節(jié)奏
7、讓幼兒圍成圈,一邊拍打節(jié)奏,一邊唱歌,兩次后收回手鼓,大,考吧.幼,師,網(wǎng)讓幼兒自己想想可以怎樣把這首歌表演出來(lái),請(qǐng)部分小朋友出來(lái)邊唱邊表演
8、在幼兒充分掌握了歌詞大意的基礎(chǔ)上,讓幼兒試著進(jìn)行歌詞創(chuàng)編,老師可以先給出示范,然后讓幼兒自己編創(chuàng).
9、讓幼兒自己演唱自己編創(chuàng)好的歌曲,
五、結(jié)束
讓幾個(gè)小朋友做出大橋,山洞的造型,其他小朋友做車,火車等,然后大家一起鉆過(guò)山洞,跨過(guò)大橋,在游戲中結(jié)束本次活動(dòng)
六、活動(dòng)延伸
在游戲活動(dòng)時(shí)帶小朋友們玩滑梯游戲,在游戲過(guò)程中唱《火車懷快飛》,以鞏固教學(xué)內(nèi)容
七、課后小結(jié)與反思
1、在進(jìn)行節(jié)奏的.區(qū)分時(shí)，教師本身沒(méi)有很好的將節(jié)奏拍對(duì)，使得幼兒對(duì)音樂(lè)沒(méi)有“吃透”，這也對(duì)后面的過(guò)程進(jìn)行有一定的影響。
2、本次活動(dòng)的音樂(lè)偏快，可以提前減慢，老師在唱譜時(shí)也可以簡(jiǎn)化，可以把復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化。
3、由于之前的節(jié)奏區(qū)分沒(méi)有達(dá)到很好的效果，因此在聽(tīng)到節(jié)奏的變換時(shí)幼兒第一次能夠按要求變化，節(jié)奏再次變換時(shí)幼兒情緒仍在游戲中而忘記變換，只有少部分幼兒按要求進(jìn)行。
中班音樂(lè)教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)角色創(chuàng)編情節(jié)、動(dòng)作、歌詞，探索音樂(lè)游戲的玩法。
2、在游戲過(guò)程中體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、五只小老鼠和大黑貓的圖片。
2、胸飾若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）出示圖片，創(chuàng)編歌詞。
1、今天我們班來(lái)了一位小客人，我們一起拍拍手請(qǐng)它出來(lái)吧�。ㄓ變号氖郑�
2、從背后出示小老鼠，原來(lái)是“小老鼠”來(lái)了（加表情），小老鼠它長(zhǎng)得是什么樣子的？（眼睛小小的、圓圓的，還有個(gè)本領(lǐng)，會(huì)骨碌骨碌轉(zhuǎn)；嘴巴尖尖的，幼兒學(xué)學(xué)，尾巴細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的.）
3、小老鼠還帶來(lái)了幾個(gè)好朋友，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)！哦，一共有五只小老鼠，五只小老鼠在一起玩，他們會(huì)干些什么事情呢？（偷吃米來(lái)偷吃油，咬破了許多小人書，偷吃餅干偷吃肉……教師加以整理）
3、你們喜歡小老鼠嗎？為什么？
�。ù蠹伊髀秾�(duì)小老鼠的憎恨）
6、老鼠玩得正開(kāi)心的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了？（出示大黑貓）教師叫：喵 喵 喵喵 喵。
7、你們想想，大黑貓看到小老鼠會(huì)怎么做呢？（教師情緒表現(xiàn)為緊張）會(huì)把小老鼠吃掉（教師學(xué)貓吃：啊嗚 啊嗚 啊嗚啊嗚 啊嗚（幼兒學(xué)學(xué)）吃掉了五只小老鼠。
8、剛才發(fā)生的這個(gè)故事呀，我們一起把它編成簡(jiǎn)短的兒歌吧。（以問(wèn)答的形式編）
（二）配樂(lè)唱歌。
1、我們給這首兒歌配上了好聽(tīng)的音樂(lè)吧！（聽(tīng)一聽(tīng)）。
2、幼兒講講最喜歡歌曲中的句子？（根據(jù)幼兒的喜好師彈彈，幼兒唱唱。）
3、這首歌曲又有趣又好玩，我們一起來(lái)輕聲地唱唱，也可以學(xué)學(xué)做做自己喜歡的動(dòng)作。（教師彈音樂(lè)，表?yè)P(yáng)個(gè)別小朋友）
4、賞識(shí)孩子，使其他小朋友也大膽地表現(xiàn)出來(lái)。
（三）探索音樂(lè)游戲玩法，分角色（用胸飾）進(jìn)行表演。
1、部分幼兒表演（探索表演規(guī)則）。
*大黑貓很厲害的，誰(shuí)做大黑貓，該怎么表現(xiàn)厲害呢？
*小老鼠比較壞，誰(shuí)會(huì)表演，打算怎么表演？
*根據(jù)幼兒講述，師幼共同總結(jié)游戲玩法。（如果小老鼠被吃掉了，就回到座位上。其他小朋友 就為他們演唱。）
2、集體表演。（及時(shí)捕捉信息進(jìn)行評(píng)價(jià)）
（四）延伸活動(dòng)：大黑貓休息了。
1、大黑貓今天吃掉了五只小老鼠，肚子可飽了，接下來(lái)他要去干什么呀？（休息了，睡覺(jué)了）
2、放音樂(lè)天亮了，小貓要出去鍛煉身體，練本領(lǐng)！
中班音樂(lè)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用繪畫、剪、粘帖等技能制作不同形態(tài)的水果娃娃。
2、在做做玩玩中獲得成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種各樣的水果實(shí)物、彩筆、油畫棒、彩紙、毛線、橡皮泥、剪刀、膠水、牙簽等。
2、教師制作的水果娃娃范例。
3、課件《水果音樂(lè)會(huì)》、錄音機(jī)、磁帶、小舞臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片《水果音樂(lè)會(huì)》
（1）師：我們來(lái)看看大圖片上都有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗?/p>
幼兒A：有蘋果、桔子。
幼兒B：有香蕉，還有戴帽子的梨。
幼兒C：還有山楂，他們?cè)陂_(kāi)音樂(lè)會(huì)呢！
�。�2）出示教師制作的水果娃娃，拉開(kāi)幕。
師：老師也制作了許多水果娃娃，你們看，這些水果娃娃都是什么樣子的？（讓幼兒觀察，說(shuō)出水果娃娃都有眼睛、鼻子、嘴、頭發(fā)、有的戴眼鏡、有的長(zhǎng)胡子……）
2、演示與討論
師：今天老師為小朋友準(zhǔn)備了許多水果和制作水果娃娃的材料，我們回到小座位上一起來(lái)看一看。（幼兒回到座位）
師：你想做什么樣的水果娃娃？
幼兒Ａ：我想做個(gè)戴眼鏡的蘋果娃娃。
幼兒Ｂ：我想做一個(gè)桔子娃娃，還給她扎兩個(gè)小辮。
師：用什么當(dāng)水果娃娃的`眼睛？用什么當(dāng)水果娃娃的鼻子？用什么當(dāng)水果娃娃的嘴？用什么當(dāng)水果娃娃的頭發(fā)？
幼兒Ａ：可以用氣眼當(dāng)眼睛、圖釘當(dāng)嘴巴、用花生當(dāng)鼻子、牙簽做頭發(fā)。
幼兒Ｂ：我想用火柴棍當(dāng)眼睛，毛線做頭發(fā)，用氣眼當(dāng)嘴，在戴上一副眼鏡。
幼兒Ｃ：還可以用花生做眼睛，戴上眼鏡，再用毛線做胡子，這就是一位老爺爺了。（幼兒自由討論）
師：如果你不想用這些材料，可以自己用筆畫，剪下來(lái)，再進(jìn)行粘貼。
請(qǐng)小朋友選擇你喜歡的水果來(lái)制作水果娃娃吧！
3、幼兒制作，教師指導(dǎo)
�。�1）幼兒自由選擇材料進(jìn)行制作。
�。�2）教師指導(dǎo)時(shí)，發(fā)現(xiàn)好的作品及時(shí)鼓勵(lì)，對(duì)需要幫助的幼兒給予適當(dāng)指導(dǎo)。
4、作品欣賞
請(qǐng)小朋友把自己的作品擺在展臺(tái)上，合作拼成“水果音樂(lè)會(huì)”，請(qǐng)小朋友大膽講述作品的制作過(guò)程，幼兒互相欣賞，互相評(píng)議。
5、孩子們?cè)谝魳?lè)會(huì)的氛圍中邊跳舞邊結(jié)束活動(dòng)。
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