有關(guān)美術(shù)教案范文集合十篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的美術(shù)教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
美術(shù)教案 篇1
第 一 課 時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：
能說(shuō)出現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
比較民間與現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)的異同。
教學(xué)過(guò)程：
1、 活動(dòng)一：分享與表現(xiàn)。
把自己喜歡的玩具帶回來(lái)與同學(xué)分享，并向大家說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡？如何玩？
同學(xué)們都毫無(wú)拘束的交流玩具玩,并且大膽的探討玩具的特點(diǎn)。
2、 活動(dòng)二：發(fā)現(xiàn)與探秘。
我們來(lái)到什么地方？你發(fā)現(xiàn)了什么？它們叫什么？誰(shuí)知道他們的`故事？它們會(huì)動(dòng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)唱的秘密在哪里？
通過(guò)討論他們踴躍舉手回答問(wèn)題。
3、 活動(dòng)三：欣賞與描述。
選一件自己喜歡的民間玩具，說(shuō)說(shuō)玩具給你什么感覺(jué)？什么地方使你這種感覺(jué)？
4、 活動(dòng)四：比較與探究。
a、 選一件自己喜歡的民間玩具與一件現(xiàn)代玩具進(jìn)行比較，找出異同點(diǎn)。
b、 探究現(xiàn)代玩具逗趣與科學(xué)益智結(jié)合的特點(diǎn)。
c、 探討玩具功能與審美性的雙重作用。
第 二 課 時(shí)
5、 活動(dòng)五：創(chuàng)作與評(píng)價(jià)。
a、 用線條設(shè)計(jì)自己喜歡的、想象中的現(xiàn)代玩具；
b、 布置小玩具畫(huà)展。
c、 提出評(píng)價(jià)要點(diǎn)，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
d、 教師小結(jié)。
教學(xué)后記：
能畫(huà)出玩具的基本特征，構(gòu)圖飽滿。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1．了解風(fēng)鈴的外觀、造型特點(diǎn)及作用。
2．學(xué)習(xí)用剪貼的方法制作一個(gè)小風(fēng)鈴，體會(huì)制作的樂(lè)趣。
3．培養(yǎng)學(xué)生的`動(dòng)手能力，提高學(xué)生的審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解風(fēng)鈴的制作方法和表現(xiàn)形式。
教學(xué)難點(diǎn)：
制作形式新穎的小掛飾。
教學(xué)方法：
實(shí)踐法、探究法
教學(xué)準(zhǔn)備：
1． 教具：各種風(fēng)鈴、彩色卡紙、剪子、膠水
2． 學(xué)具：剪子、膠水、彩色卡紙、小球
教學(xué)過(guò)程：
目的
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
媒體
一．各組介紹自己的紙風(fēng)鈴
二．制作紙風(fēng)鈴
三．展示自己制作的紙風(fēng)鈴
四．大家一齊動(dòng)手裝飾教室
五．表演節(jié)目
組織學(xué)生介紹：
1紙風(fēng)鈴什么形狀？什么形式？
2紙風(fēng)鈴可以擺在家里的什么位置？裝飾哪兒？
巡視指導(dǎo)
幫助學(xué)生出注意想辦法
指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)
教室和學(xué)生一齊動(dòng)手裝飾教室、美化環(huán)境。
組織學(xué)生表演體會(huì)制作的快樂(lè)
學(xué)生介紹自己的設(shè)計(jì)思路：
一邊介紹一邊互相補(bǔ)充
學(xué)生制作：
1設(shè)計(jì)紙風(fēng)鈴的外形。
2裝飾紙風(fēng)鈴學(xué)生個(gè)別制作或者小組合作
觀看
自由提問(wèn)題
還想了解有關(guān)紙風(fēng)鈴的什么事情？
學(xué)生動(dòng)手裝飾教室
大家一起唱歌、跳舞
設(shè)計(jì)圖
學(xué)生制作的紙風(fēng)鈴
紙風(fēng)鈴
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1． 使學(xué)生掌握花邊剪紙?jiān)O(shè)計(jì)和制作的基本方法和技能。
2． 進(jìn)一步提高對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和感知美、創(chuàng)造美的能力。
3． 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會(huì)到勤動(dòng)腦、多動(dòng)手可使生活更美。
課前準(zhǔn)備 長(zhǎng)條形彩色紙每人三張；剪刀等。
教 學(xué) 流 程
一、 組織教學(xué)，檢查學(xué)生所帶用具情況。
二、 欣賞，導(dǎo)入 新課
1. 出示各種簡(jiǎn)單的對(duì)稱花邊，老師用一種巧妙的方法把這些圖形變得更美了！
2. 原來(lái)老師把這些花邊變成了剪紙花邊，也就是我們今天要學(xué)的剪花邊。
3.示范制作步驟。
邊講解邊示范：
�。�1） 設(shè)計(jì)單位紋樣，注意要對(duì)稱；
�。�2） 將長(zhǎng)條型紙對(duì)折幾次，每次一定要對(duì)整齊；
（3） 將設(shè)計(jì)出的一半畫(huà)好在對(duì)折的紙上，剪去部分涂成灰色；
（4） 剪紙，剪的時(shí)候要膽大心細(xì)，將邊剪整齊；注意不要把連續(xù)的地方剪斷。展開(kāi)既成。
提示：我們還可以設(shè)計(jì)一些什么樣的花邊呢？我們可以把花邊設(shè)計(jì)成：動(dòng)物花邊，植物花邊，人物花邊。
現(xiàn)在你們可以想象出比范圖更美麗的花邊來(lái)嗎？
三、 學(xué)生作業(yè) ，分大組競(jìng)賽
每人剪出幾條不同的'花邊，將優(yōu)秀作業(yè) 展示在黑板上。
四、 總結(jié)、評(píng)議
今天，我們剪出了這么多美麗的花邊，事實(shí)證明，只要我們肯動(dòng)腦筋勤動(dòng)手，我們就能夠剪出更多美麗的東西，把我們的生活變得更美。
課后總結(jié)：
美術(shù)教案 篇4
秋天來(lái)了
1、 教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）審美能力的培養(yǎng)，喚起學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生命的情感。
�。�2）了解季節(jié)更替的自然現(xiàn)象，全方位地感知秋天。
（3）學(xué)習(xí)創(chuàng)作畫(huà)的表達(dá)形式，能大膽、直率地表現(xiàn)。
2、 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感知“秋”，拓寬視野，學(xué)會(huì)創(chuàng)作的表現(xiàn)手段。
教學(xué)難點(diǎn)：激活學(xué)生的創(chuàng)作靈感，直率表達(dá)，個(gè)性作畫(huà)。
3、 教學(xué)內(nèi)容：
讓學(xué)生從色彩斑斕的秋天景色之中體驗(yàn)到生活的美，進(jìn)而運(yùn)用自己喜愛(ài)的多種工具和手段表現(xiàn)秋天。
說(shuō)明：因?yàn)樯险n時(shí)間正值秋季，課前帶領(lǐng)學(xué)生到校園中漫步，觀察周圍自然景色，讓學(xué)生感覺(jué)溫度的變化，尋找秋天的色彩，踩踩樹(shù)葉“地毯”的感覺(jué)，收集秋天的物品，找找小朋友衣著打扮的變化，唱唱秋天的歌，講講秋天的故事、、、、感受了秋的氣息。
一、導(dǎo)入：
1、秋天到了，秋姑娘給我們帶來(lái)了許多秋天的禮物（老師端出裝有蘋(píng)果、梨子、石榴、柿子、橘子、山楂、稻穗、玉米、高粱、棉桃、樹(shù)葉的籃子，上面蓋有一塊布。）是什么呢？想瞧一瞧嗎？揭開(kāi)布，展示。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：將秋天擬人成秋姑娘，秋姑娘給我們帶來(lái)了許多秋天的禮物導(dǎo)入，切合一年級(jí)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。禮物是小朋友喜歡的，秋姑娘給我們帶來(lái)什么樣的禮物呢？老師端出蓋有一塊布的籃子，激發(fā)學(xué)生的渴知興趣。展示的秋天的果實(shí)、：蘋(píng)果、梨子、柿子、桔子、棗、山楂、農(nóng)作物：高粱、谷穗、玉米、棉桃…使學(xué)生對(duì)秋天的各種果實(shí)、農(nóng)作物有了感性的認(rèn)識(shí)。）
2、 這是秋姑娘帶給我們的禮物，美麗的秋天已來(lái)到了我們的身邊。今天朱老師帶小朋友一起去郊游，去欣賞這美麗的秋天好嗎？
�。◣煶┳�、走、走、走、走、走，我們小手拉小手，走、走、走、走、走、走，一同去郊游。（學(xué)生一起唱）
二、新授；
�。ㄒ唬┮黄鹑ソ加�，沿途欣賞秋天的景色。
1、（1）走啊走，我們來(lái)到了樹(shù)林里。秋天的樹(shù)林是什么樣的呢？讓我們走進(jìn)樹(shù)林里去看一看。
（2）欣賞：秋天的樹(shù)林（多媒體）
秋姑娘來(lái)到了樹(shù)林，把樹(shù)葉涂成金燦燦的黃色，把楓葉染成紅艷艷的紅色。
滿山遍野的楓樹(shù)呈現(xiàn)出紅里泛黃的顏色，山腳就好象穿上美麗的衣裳。
無(wú)數(shù)淘氣的葉子娃娃，他們?cè)缭绲仉x開(kāi)了樹(shù)媽媽，
來(lái)到了大地媽媽的懷抱，就好象給大地披上一條金黃色的地毯。
五顏六色的樹(shù)葉，裝點(diǎn)在小河上面，像錦帶一樣。
�。�3）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)秋天的樹(shù)林。
2、（1）走、走、走、走、走、走、我們繼續(xù)向前走，我們又來(lái)到了田野里。秋天的田野是一派什么樣的景象，讓我們走進(jìn)田野里去看一看。
�。�2）（欣賞）秋天的田野（多媒體）
秋姑娘來(lái)到了田野，田野里到處是一片豐收的景象。
一個(gè)個(gè)胖乎乎的棉桃吐出了一團(tuán)團(tuán)像雪一樣白的棉絮；
玉米可高興啦，你瞧它特意換了一束金纓咧開(kāi)嘴笑了，露出滿口金牙；
沉甸甸的稻子也早已笑彎了腰；
高粱是最怕見(jiàn)生人的，低著頭羞紅了臉。
�。�3）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)秋天的田野。
3、（1）秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)，還有很多的果實(shí)也是在秋天成熟的。
（2）欣賞：秋天的果園（多媒體）
秋姑娘，走進(jìn)果園里，
把柿子抹得紅彤彤，像個(gè)大紅燈籠；
把葡萄擦得紫瑩瑩，像顆紫珍珠；
紅彤彤的蘋(píng)果壓彎了枝頭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一個(gè)個(gè)小紅燈籠；
黃澄澄的大鴨梨像一只只葫蘆懸掛在枝頭
到處洋溢著豐收的喜悅。
�。�3）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)秋天的果園。
4、（1）秋天的田野、果園是一個(gè)豐收的季節(jié)，秋天的花園是一個(gè)色彩斑斕的季節(jié)，讓我們走進(jìn)花園里，嗅一嗅花的芳香。
�。�2）欣賞：秋天的花園（多媒體）
秋天，走進(jìn)花園里，
芳香撲鼻的桂花開(kāi)了，讓人陶醉；
婀娜多姿的菊花迎風(fēng)而立；
紅的似火、粉的像霞、白的如云；
這多像是一幅巨大的彩色圖畫(huà)��！
�。�3）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)秋天的花園。
�。ǘ嗝襟w設(shè)計(jì)意圖提供大量的信息去拓寬學(xué)生的思維、開(kāi)闊他們的視野。對(duì)秋天童話般的語(yǔ)言的描繪，色彩斑斕的秋天景色的畫(huà)面，私語(yǔ)般秋天的音樂(lè)，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞平時(shí)難得見(jiàn)到的秋天的更為奪目的秋天的景色，使學(xué)生更能體味到秋天的美麗。）
�。ǘ� 秋天是一個(gè)色彩斑斕的'季節(jié)，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。如何用我們的筆把這多彩的秋天留住。
�。�1）這是一幅加拿大畫(huà)家湯姆森的《秋》，畫(huà)家是用什么來(lái)表達(dá)秋天的：畫(huà)家用大塊面濃濃的色彩直接涂抹，金黃色、黃色、紅色、綠色大膽直率地表達(dá)出對(duì)秋天的感悟，對(duì)秋天的贊美。
�。�2）這位學(xué)生表現(xiàn)的是秋天的什么？（秋天的果園里真快樂(lè)）用的什么表現(xiàn)方法？水彩筆、鉛筆繪畫(huà)的方法。
（3）這位學(xué)生表現(xiàn)的是秋天的什么？（豐收的果園）用的什么表現(xiàn)方法？彩色紙撕貼的方法。
示范（實(shí)物投影儀）：在撕貼的時(shí)候可以巧妙地利用紙張的厚薄.(將紙張團(tuán)一團(tuán),疊一疊,粘在紙上表現(xiàn)胖乎乎的果實(shí)。)
�。�4）再來(lái)看一幅老師這兒的作品。
用的是綜合的方法。
①示范（實(shí)物投影儀）：它的色彩是用顏料涂抹的。是什么工具涂抹的呢？海綿。海綿本身有許多小孔，將顏料直接均勻地涂抹在上面，然后敲擊，就可以很快的畫(huà)出大面積的顏色。敲擊的輕，顏色就淡，敲擊的重，顏色就深。如果要多種顏色，可以在不同的海綿上涂色，敲擊。還可以重復(fù)地在一個(gè)地方敲擊，使顏色更賦予變化。
②下面的樹(shù)干、果實(shí)是用的彩色紙撕貼的方法。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生感受到作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的激情。開(kāi)拓視野，了解創(chuàng)作畫(huà)的多種表達(dá)的手段，進(jìn)而使學(xué)生選用自己喜歡的形式來(lái)大膽作畫(huà)。）
�。ㄈ┬∨笥严氩幌胍灿梦覀兊墓P留住這多彩的秋天呢？
1、 小組討論。可以每組合作完成一幅作品，互相研究討論想表現(xiàn)的內(nèi)容和表現(xiàn)的方法。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：合作意識(shí)與能力是現(xiàn)代人的基本素質(zhì)，有目的地從小培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)合作，在合作中通過(guò)交流、互助，既學(xué)到了知識(shí)又達(dá)到了情感的融會(huì)。同時(shí)有效地節(jié)約了作畫(huà)時(shí)間，提高了學(xué)生作畫(huà)的興趣，使學(xué)生感受到畫(huà)面的成功感。）
2、說(shuō)一說(shuō)自己想要表現(xiàn)的內(nèi)容，所用的表現(xiàn)方法。
�。ㄋ模⿲W(xué)生作畫(huà)。完成后貼到美麗的秋天的長(zhǎng)卷里。
1、評(píng)價(jià)：
自評(píng)：表現(xiàn)是秋天的什么內(nèi)容。
互評(píng)：
師評(píng)：
2、秋天的果實(shí)對(duì)每位學(xué)生的畫(huà)獎(jiǎng)勵(lì)。
�。ㄎ澹┙Y(jié)束：讓我們一起來(lái)嘗一嘗這秋天的香甜誘人的果實(shí)。
（設(shè)計(jì)意圖：感知覺(jué)綜合到一起，更加形成對(duì)事物的整體認(rèn)識(shí)。）
美術(shù)教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：了解各種各樣的夢(mèng)，體驗(yàn)夢(mèng)的多彩之處。過(guò)程與方法：感受夢(mèng)的色彩情感，運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂(lè)地描繪夢(mèng)境，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。情感態(tài)度價(jià)值觀：感受想象的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)想象、敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶和想象，完成一副夢(mèng)境的畫(huà)作。難點(diǎn)：夢(mèng)的色彩情感體驗(yàn)及畫(huà)面的布局和形象的塑造。
三、課前準(zhǔn)備
夢(mèng)境的圖片、課件、學(xué)生用繪畫(huà)材料等。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，引入夢(mèng)境。
師：想到能給你們上課，我昨晚興奮的睡不著覺(jué)，迷迷糊糊的我好像進(jìn)入到了一個(gè)奇妙的`世界：我腳踏星星來(lái)到學(xué)校，我們的課堂飛到了天空，云朵變成了小朋友的課桌，而老師的講臺(tái)竟是一道七色的彩虹。太陽(yáng)和月亮為我們照明，小動(dòng)物們爭(zhēng)著來(lái)聽(tīng)課，小朋友們揮舞著畫(huà)筆把天空變成了美麗的花園。你們覺(jué)得老師的夢(mèng)怎么樣？
生：神奇、甜美。
師：夢(mèng)可以帶給我們?cè)S多新奇的體驗(yàn)。引出課題《多彩的夢(mèng)》師：那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你印象深刻的夢(mèng)？
2、暢談夢(mèng)想，融入夢(mèng)境
（1）學(xué)生暢談自己的夢(mèng)。
生講述夢(mèng)境。教師鼓勵(lì)和引導(dǎo)：“后來(lái)怎樣了？”、“你當(dāng)時(shí)的神態(tài)是怎樣的？”、“他長(zhǎng)得怎樣？”等語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出夢(mèng)的多彩�！斑@個(gè)夢(mèng)真多彩，你的想象力真是豐富��！”、“你的夢(mèng)真精彩，我也想進(jìn)入你的夢(mèng)中玩玩”、“你的夢(mèng)真驚險(xiǎn)啊，小朋友都聽(tīng)的入迷了”等語(yǔ)言鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生。讓學(xué)生把夢(mèng)說(shuō)完整、說(shuō)精彩，激活想象，加深體驗(yàn)，給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
（2）師：看來(lái)同學(xué)們都做過(guò)夢(mèng)，你知道人為什么會(huì)做夢(mèng)嗎？生回答。
師小結(jié)：夢(mèng)是人的一種正常的心理現(xiàn)象，不光同學(xué)們會(huì)做夢(mèng)，有一位非常了不起的藝術(shù)大師，他也愛(ài)做夢(mèng)，他就是西班牙著名畫(huà)家達(dá)利，他做了一個(gè)什么夢(mèng)呢？
請(qǐng)看畫(huà)面：畫(huà)面中畫(huà)了哪些事物？
畫(huà)家夢(mèng)中的景象和現(xiàn)實(shí)生活一樣嗎？
生答：不一樣。
師小結(jié)夢(mèng)的特點(diǎn)：夢(mèng)中的事兒可以是生活中常見(jiàn)的，也可以是從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的。
3、體驗(yàn)情感，表現(xiàn)色彩：
師：每個(gè)人的夢(mèng)都不一樣，有幾位同學(xué)也想給你們展示一下
他們的夢(mèng)，我們一起來(lái)欣賞一下：你最欣賞哪一幅？他們做了一個(gè)什么夢(mèng)？夢(mèng)中有什么形象？
他們的夢(mèng)境主要運(yùn)用了什么顏色？板書(shū)：形象色彩
師生一起分析作品：不同的顏色體現(xiàn)了不同的夢(mèng)境，帶給我們門(mén)不同的感覺(jué)。
師：夸張的形象、大膽的色彩形成了多彩的夢(mèng)。看了他們的夢(mèng)，同學(xué)們也得到了一些靈感，同學(xué)們，你的夢(mèng)是什么顏色的？它是一個(gè)怎樣的夢(mèng)？現(xiàn)在和你周圍的同學(xué)交流一下。學(xué)生交流后匯報(bào)。
師小結(jié)：同學(xué)們，你肯定也想把自己的夢(mèng)表現(xiàn)出來(lái)，先來(lái)了解一下咱們的任務(wù)：回憶印象深刻的夢(mèng)，通過(guò)想象，用自己獨(dú)特的方式表現(xiàn)夢(mèng)境。
4、學(xué)生創(chuàng)作，展現(xiàn)夢(mèng)境，教師巡視指導(dǎo)。播放音樂(lè)。
（1）現(xiàn)在，就請(qǐng)用你手中的畫(huà)筆，盡情的描繪一個(gè)多彩的夢(mèng)吧！
�。�2）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)（音樂(lè)起——夢(mèng)幻曲）
5、評(píng)價(jià)交流，體驗(yàn)快樂(lè)
（1）師：誰(shuí)來(lái)曬曬自己的夢(mèng)？生自評(píng)。
小朋友們，你覺(jué)得哪個(gè)夢(mèng)最富有想象力呢？
為什么？你想為誰(shuí)的作品點(diǎn)個(gè)贊？
�。�2）生互評(píng)。色彩、內(nèi)容、創(chuàng)意。教師點(diǎn)評(píng)。
（3）小結(jié)：小朋友們，夢(mèng)轉(zhuǎn)眼就會(huì)消失，但今天通過(guò)大家
的努力，我們把夢(mèng)留了下來(lái)，最后，李老師祝小朋友們能夠美夢(mèng)成真。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目的：
1、 學(xué)習(xí)在幾何圖形上聯(lián)想出簡(jiǎn)單物體并表現(xiàn)其主要特征。
2、 學(xué)會(huì)觀察、概括物體的外形特征、提高表現(xiàn)能力。
3、 感受美術(shù)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、彩色卡紙剪幾何圖形拼貼的畫(huà)。
2、繪畫(huà)工具。
教學(xué)過(guò)程：
1、 出示范畫(huà)，請(qǐng)幼兒欣賞，導(dǎo)入活動(dòng)主題。
教師：看看這幅畫(huà)，畫(huà)的是什么？怎么畫(huà)成的'？
：這幅畫(huà)是用幾何圖形貼上去的，看看它像什么？然后在添畫(huà)出來(lái)。
2、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形聯(lián)想。
請(qǐng)小朋友看一看這個(gè)圖形像什么物體？倒過(guò)來(lái)像什么。還想出了別的什么物體？
3、 出示美工書(shū)，請(qǐng)每位幼兒在圖形上聯(lián)想添畫(huà)，使之變成另一個(gè)物體。
4、 幼兒操作。教師幫助能力弱的幼兒聯(lián)想簡(jiǎn)單的物體；鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子，選用在反面的圖案上添畫(huà)，組成較復(fù)雜的物體。
5、 。展示作品，請(qǐng)幼兒講解自己的作品�？凑l(shuí)聯(lián)想得和大家不一樣，最新穎奇特。并發(fā)星星獎(jiǎng)勵(lì)。
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解重復(fù)構(gòu)成的要素和構(gòu)成形式，了解重復(fù)構(gòu)成在生活、生產(chǎn)等領(lǐng)域里的廣泛應(yīng)用。
2．技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)和掌握重復(fù)構(gòu)成的方法，能利用折紙滴彩等簡(jiǎn)單易行的方法創(chuàng)造有趣的重復(fù)圖形。
3．情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)生活中重復(fù)圖形的美感，提高對(duì)設(shè)計(jì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：了解重復(fù)的變化規(guī)律，感受重復(fù)的形式美感；掌握基本形構(gòu)成重復(fù)的構(gòu)成方法。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握重復(fù)的變化規(guī)律，設(shè)計(jì)有新意。
教學(xué)方法：自主、討論、探究、合作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：教學(xué)、實(shí)物材料等。
學(xué)具準(zhǔn)備：實(shí)物材料、筆、紙、顏料、
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入：
1、我知道同學(xué)們的一個(gè)秘密，你們放學(xué)后都喜歡看電視，是嗎？今天上課之前老師先給大家放一段視頻，希望同學(xué)們每天都有一個(gè)好心情！
播放視頻《千手觀音》，讓學(xué)生欣賞，（這是一群聾啞人表演的千手觀音，這個(gè)節(jié)目曾經(jīng)轟動(dòng)一時(shí)，讓人過(guò)目不忘�。�
2、讓學(xué)生談一談?dòng)^后感。
3、師說(shuō)：想知道老師的感受嗎？?jī)蓚�(gè)字“震撼”，給我印象最深的是：那么多重復(fù)的手臂，真是太美了！揭示本課的`學(xué)習(xí)課題和學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要內(nèi)容。
我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)重復(fù)的美。板書(shū)《重復(fù)的美》
�。ǘ┬率趦�(nèi)容：
1。引導(dǎo)階段：
重復(fù)，同學(xué)們明白是什么意思嗎？（連續(xù)出現(xiàn)。）
2、談話理解
①說(shuō)：生活中的重復(fù)現(xiàn)象。
②找：校園中的重復(fù)現(xiàn)象。
�、圪p：自然中的重復(fù)現(xiàn)象。
�、芩迹何覀冋业降闹貜�(fù)現(xiàn)象，是否還是自然現(xiàn)象？
總結(jié)：自然界→重復(fù)→尋找規(guī)律→重復(fù)構(gòu)成設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的重復(fù)現(xiàn)象，感受重復(fù)構(gòu)成在生活中的運(yùn)用，欣賞重復(fù)構(gòu)成整齊、有序的美感，領(lǐng)悟生活與藝術(shù)血脈相連的哲理。
3。探究階段：
教師領(lǐng)學(xué)生用撕紙的方法制作一件簡(jiǎn)單的重復(fù)作品。
小組為單位，利用課前收集的實(shí)物材料（例如一盒回形針、一盒圖釘、一包螺絲、一把紅辣椒等），構(gòu)想兩三種不同的重復(fù)構(gòu)成方案。
漸變重復(fù)：通過(guò)欣賞漸變重復(fù)構(gòu)成作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漸變重復(fù)的基本規(guī)律。
�。ㄐ蕾p漸變重復(fù)圖片）
對(duì)稱重復(fù)：通過(guò)欣賞對(duì)稱重復(fù)構(gòu)成作品，引導(dǎo)學(xué)生思考對(duì)稱重復(fù)的設(shè)計(jì)方法。
�。ㄐ蕾p對(duì)稱重復(fù)圖片）
欣賞重復(fù)圖片激發(fā)創(chuàng)作熱情。
4。實(shí)踐階段：
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式進(jìn)行重復(fù)構(gòu)成練習(xí)，能力較強(qiáng)的學(xué)生鼓勵(lì)其將構(gòu)成作品進(jìn)行再次構(gòu)想，使之成為某一主題藝術(shù)作品的主畫(huà)面。
5。評(píng)價(jià)階段：學(xué)生展示作品，自評(píng)、互評(píng)，教師總結(jié)性評(píng)價(jià)。
�。ㄈ┩卣寡由欤盒蕾p《閱兵式》提升民族自豪感
板書(shū)設(shè)計(jì)
重復(fù)的美
自然界———重復(fù)———尋找規(guī)律———重復(fù)構(gòu)成設(shè)計(jì)
漸變重復(fù) 對(duì)稱重復(fù)
美術(shù)教案 篇8
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)而學(xué)習(xí)黏貼技能，能將教學(xué)材料貼于紙面上，養(yǎng)成較佳的黏貼習(xí)慣。
2、通過(guò)游戲讓孩子喜愛(ài)美工教學(xué)，體會(huì)到成功的愉快。
二、教學(xué)預(yù)備：
1、長(zhǎng)條卡紙、圖案彩紙、漿糊、擦桌布。
2、鈴兒響叮當(dāng)?shù)腗usic，訂書(shū)機(jī)，皮筋。
三、教學(xué)過(guò)程：
1、Music游戲，找伙伴。
教師：我們均有好伙伴，教師請(qǐng)孩子們?nèi)フ乙徽夷愕?好伙伴與他抱一抱，好不好?
2、學(xué)習(xí)黏貼圖案。
*認(rèn)知紙張與圖案。
教師：看，這兒亦有2個(gè)好伙伴，他們也想抱在一塊兒，是哪個(gè)?(展示卡紙)認(rèn)知大大的卡紙。
(展示彩紙)這就是啥紙?認(rèn)知彩紙。它是啥外形的?
這兒另外還有些許圖案，它們是啥外形的啊?(展示方形、三角形、心形)認(rèn)知這幾樣圖案與色彩。這一些圖案想與卡紙做伙伴，它們?cè)趺礃臃娇少N于一塊兒哩?啥能協(xié)助它們?(漿糊)
*幼兒教師演示黏貼。
我們來(lái)試一試：蘸一蘸，抹一抹，啪——擦一擦。
請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)黏貼。叮囑圖案要分開(kāi)一點(diǎn)，別疊在一塊兒。
那邊另外還有很多卡紙與圖案紙，請(qǐng)你們也去貼貼，做做，好不好?
3、孩子動(dòng)手操作，黏貼圖案。(輕聲播放有關(guān)圣誕的樂(lè)曲)
4、變戲法
卡紙還會(huì)變戲法哩，看它會(huì)變?yōu)樯?(幼兒教師演示制成一頂圣誕帽)
ChristmasDay立刻就要到啦，我給大伙兒變了一頂圣誕帽，漂亮嗎?你們想變頂圣誕帽嗎?那我們請(qǐng)客人教師變一下。請(qǐng)人幫忙要講：“請(qǐng)幫助我。”
5、孩子請(qǐng)客人教師裝訂圣誕帽。
6、戴上圣誕帽一塊兒過(guò)ChristmasDay，讓客人教師給孩子拍照片欣賞。
“你的圣誕帽漂亮嗎?你喜愛(ài)你的圣誕帽嗎?”
美術(shù)教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生用自己喜歡的顏色大膽涂畫(huà)，激發(fā)學(xué)生做手工興趣，培養(yǎng)動(dòng)手能力。
2、嘗試包扎糖果。能愉快的參加教學(xué)活動(dòng)，從體驗(yàn)各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受創(chuàng)作的喜悅。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生用自己喜歡的顏色大膽涂畫(huà)。湘版美術(shù)教案
2、嘗試包扎糖果。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各種糖紙，不同包裝的糖果，小片白紙
顏料筆，廢紙團(tuán)或小橡皮，固體膠（學(xué)生）
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、師生問(wèn)好。
2、檢察學(xué)具。（同桌相互檢查，核對(duì)是否帶齊東西）
二、導(dǎo)入新課：
三、講授新課：
1、講老師小時(shí)侯發(fā)生的故事：小時(shí)侯的最大的樂(lè)趣就是集多種花花綠綠的糖紙，洗干凈以后，夾在書(shū)里，漂亮極了！還可以當(dāng)書(shū)簽?zāi)?
2、展示作品范例：現(xiàn)在，我們可以自己來(lái)制作漂亮的糖紙了。揭示課題。
3、欣賞教材p3
4、學(xué)生嘗試涂色——反饋——涂色應(yīng)由淺到深。
5、學(xué)生嘗試包扎糖果。
6、學(xué)生交流包扎方法：菱形、圓柱體、球形、橢圓、圓、錐形等十幾種形態(tài)各異的糖果。
7、讓學(xué)生聯(lián)系平時(shí)所見(jiàn)的.售貨和購(gòu)物的情景，6人一組經(jīng)營(yíng)糖果鋪，一組售貨，余下6組做顧客，由制作糖果的人推銷自己的產(chǎn)品，以鍛煉學(xué)生大但介紹自己的作品，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
8、小結(jié)：
就快到教師節(jié)了，小朋友們可以再制作一些精美的糖果，把它們作為教師節(jié)禮物，送給辛勤的老師們。這一舉措，可以激起了孩子們?cè)賱?chuàng)作的欲望。
美術(shù)教案 篇10
教學(xué)策略：
·以動(dòng)物教學(xué)為切入口，通過(guò)電影片段的欣賞自然過(guò)渡到人物教學(xué)，即“我和動(dòng)物朋友”這一主題。
·通過(guò)“以人物為主體”和“以動(dòng)物為主體”這兩種構(gòu)圖形式展開(kāi)教學(xué)，使寬泛的主題得以具體化，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，使學(xué)生都想畫(huà)、敢畫(huà)、會(huì)畫(huà)、能畫(huà)。
教學(xué)目標(biāo)：
·了解各種動(dòng)物的生理特征和生活習(xí)性。
·對(duì)人類與動(dòng)物的親近關(guān)系有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。
·通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己與動(dòng)物之間有趣的經(jīng)歷或想象。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
·重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)表現(xiàn)人與動(dòng)物相處時(shí)的情景。
·難點(diǎn)：
①人與動(dòng)物在畫(huà)面上的位置及如何在簡(jiǎn)單的構(gòu)圖中體現(xiàn)兩者和諧親密的關(guān)系。
②能通過(guò)對(duì)動(dòng)物神態(tài)的描繪提高表現(xiàn)力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
·教師準(zhǔn)備：各種圖片、資料、電影《寵物偵探》片段、CAI·我和動(dòng)物朋友、剪紙小紅馬。
·學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫(huà)工具、手工工具、各類材料。
·感知與體驗(yàn)
1、教師事先將同學(xué)的上次作業(yè)做簡(jiǎn)單襯裱，貼于教室顯著位置。上課時(shí)，教師對(duì)每一幅作品均給予充分肯定。營(yíng)造教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生興趣。
2、鞏固動(dòng)物的基本畫(huà)法，知道將簡(jiǎn)單的橢圓形組合后“就可以畫(huà)出動(dòng)物。學(xué)生快速勾勒出自己喜歡的動(dòng)物外形。復(fù)習(xí)動(dòng)物方法，提高熟練程度。
3、播放電影《寵物偵探》片段，感受人類與動(dòng)物的親密關(guān)系。觀看精彩片段，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
4、教師向同學(xué)點(diǎn)明本課學(xué)習(xí)內(nèi)容并板書(shū)課題。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，突出授課重點(diǎn)。
學(xué)習(xí)與創(chuàng)作師生針對(duì)“我和動(dòng)物朋友”這一課題展開(kāi)學(xué)習(xí)與探究的過(guò)程。中心突出明確，緊扣課題名稱。學(xué)生思維發(fā)散，鼓勵(lì)大膽想象。
教學(xué)內(nèi)容之“我”的學(xué)習(xí)
�、賹W(xué)生思考這樣的問(wèn)題：“我”指的是誰(shuí)？“我”是一個(gè)怎樣的人？在“我”的'個(gè)性中有那些動(dòng)物的特點(diǎn)？
�、诮處熃榻B人物的繪畫(huà)方法：用圓形畫(huà)人的頭部，用半圓形畫(huà)人的身體，兩種形狀組合后，再任意添加
發(fā)型、表情、四肢，可以畫(huà)出各種形態(tài)各異的人。點(diǎn)擊課件中“我”字樣，進(jìn)一步鞏固。
③練習(xí)、學(xué)生在作業(yè)紙背面練習(xí)畫(huà)人物，可以是畫(huà)自己，也可以畫(huà)自己的同學(xué)、朋友、家人。拉近我與動(dòng)物的距離，回歸愛(ài)心和童心世界。
用最簡(jiǎn)單的幾何形講解人物的各種造型，讓每一個(gè)學(xué)生都能畫(huà)、會(huì)畫(huà)。
充分開(kāi)闊思路，畫(huà)出“我”或“我”身邊的其他人。
教學(xué)內(nèi)容之“動(dòng)物”的學(xué)習(xí)
�、賻熒凑找欢ǖ墓�(jié)奏拍掌，共同完成“對(duì)口令”游戲。教師問(wèn)前半部分，同學(xué)迅速接后半部分，如：
（師）呱呱呱呱——（生）青蛙叫——
�、趲熒餐瓿伞澳７滦恪庇螒颉＿x出表演的同學(xué)上臺(tái)，根據(jù)教師逐一出示的掛圖，模仿圖中的動(dòng)物，全班同學(xué)根據(jù)表演者的動(dòng)作猜測(cè)是哪種動(dòng)物。
�、�4～6人分組討論，向同伴介紹與動(dòng)物有關(guān)的人、事、物。
�、芙處燑c(diǎn)擊課件中的“動(dòng)物”字樣，學(xué)生觀看由基本形演化而出的各種動(dòng)物造型。用音樂(lè)課上的節(jié)奏練習(xí)做游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
用肢體模仿動(dòng)物的典型動(dòng)作，活躍課堂氣氛。
上兩環(huán)節(jié)從形聲兩方面加深了學(xué)生對(duì)動(dòng)物的了解。
探究中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中探究，交流自己所知道的有關(guān)動(dòng)物的信息。
用最簡(jiǎn)單的方法演繹動(dòng)物的各種姿態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生都感到想畫(huà)、要畫(huà)。
教學(xué)內(nèi)容之“朋友”的學(xué)習(xí)
①教師點(diǎn)擊課件中“朋友”字樣，全班同學(xué)欣賞一組表現(xiàn)人與動(dòng)物在一起活動(dòng)的攝影作品及名家名畫(huà)。
�、诶们懊姝h(huán)節(jié)在黑板上畫(huà)好的人物與動(dòng)物，教師向?qū)W生介紹并演示人與動(dòng)物在一起的兩種構(gòu)圖方式：
�。绞揭唬寒�(huà)面以人物為主，四周添加動(dòng)物。
�。绞蕉寒�(huà)面以動(dòng)物為主，背景添畫(huà)人物。
觀賞名家名作，提高審美能力。
由大師作品順利過(guò)渡到此知識(shí)點(diǎn)的講解與演示，主要介紹最基本的兩種構(gòu)圖方式。 “我和動(dòng)物朋友”的創(chuàng)作
在作業(yè)紙正反兩面作業(yè)的基礎(chǔ)上，選擇自己喜歡的一面，并用其中一種方式構(gòu)圖，將畫(huà)面畫(huà)完整，畫(huà)出人與動(dòng)物在一起友好共處的場(chǎng)面。此環(huán)節(jié)是本課的第三次練習(xí)。有前兩次基礎(chǔ)，作業(yè)更有把握，且有自我選擇的空間。
·展示與評(píng)價(jià)：
1、用文件夾將學(xué)生完成的作業(yè)裝訂成冊(cè)，即成一本本畫(huà)冊(cè)，將畫(huà)冊(cè)內(nèi)的作業(yè)在投影臺(tái)上展示，同學(xué)一邊欣賞，一邊發(fā)表看法。學(xué)生有成就感，并在展示過(guò)程中學(xué)會(huì)接受他人，欣賞他人。
2、欣賞剪紙小紅馬和唐三彩立馬等作品，讓學(xué)生知道，動(dòng)物是在我們的藝術(shù)與生活中是永恒的主題。除了畫(huà)以外，還有各種藝術(shù)形式，日常生活用品也離不開(kāi)它們。玩具、學(xué)具、服飾、箱包等都有動(dòng)物的形象。大家要與動(dòng)物做朋友，共同生活在地球媽媽的懷抱中。看賞各種以動(dòng)物為主題的藝術(shù)品及日用品，讓動(dòng)物和人類更親近。
多種選擇:
�、北菊n可以手工課形式出現(xiàn)，用黏土或其它綜合材料制作。
�、矊W(xué)生講述與動(dòng)物之間的趣聞?shì)W事，用連環(huán)畫(huà)的方法記錄與描繪。
�、撤中〗M討論交流，編寫(xiě)童話短劇，然后制作道具，簡(jiǎn)單妝扮后表演給大家看。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
演示區(qū)
以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀劃策，教師板演，舉例說(shuō)明繪畫(huà)方法與步驟。
動(dòng)物朋友
我
動(dòng)物
朋友
教學(xué)后記
喜歡小動(dòng)物 ，對(duì)小動(dòng)物有極大的興趣是孩子們與生俱來(lái)的天性。在了解動(dòng)物和人類的密切關(guān)系后，增加了要保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。我們不是為了教他們畫(huà)動(dòng)物，而是讓學(xué)生懷著一份保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們?nèi)祟惖男那閬?lái)畫(huà)，在他們這一代人身上從小培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，才是我們教育的真正目的。
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