現(xiàn)在位置：范文先生網(wǎng)>教案大全>數(shù)學(xué)教案>大班數(shù)學(xué)教案

大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2024-09-24 15:05:34 數(shù)學(xué)教案我要投稿

【熱門(mén)】大班數(shù)學(xué)教案范文錦集5篇

　　作為一名教職工，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案5篇，歡迎大家分享。

【熱門(mén)】大班數(shù)學(xué)教案范文錦集5篇

大班數(shù)學(xué)教案篇1

　　設(shè)計(jì)意圖

　　孩子們進(jìn)入大班下學(xué)期，已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)。新《綱要》要求幼兒“應(yīng)從生活中和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系，還要關(guān)注幼兒探索操作、交流問(wèn)題和合作能力�！辈⒁笪覀兊幕顒�(dòng)內(nèi)容能來(lái)自于孩子的生活，并是孩子所熟悉的。那我們更要讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)，在生活中積累，在生活中得到發(fā)展，將我們學(xué)習(xí)的生活內(nèi)容融入到他們的生活中去。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1，初步理解年月日的概念，知道一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30天，31天，總共365天。

　　2，引導(dǎo)幼兒知道日歷是用來(lái)查看日期的工具，掌握日歷查看的方法。

　　3，培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。

　　4，引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5，發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1，大字卡年月日各一張，自制房子卡的月歷(大月，小月，二月的區(qū)分)小字卡，數(shù)字卡(283031365)人手一份

　　2，各種掛歷，臺(tái)歷，月歷等

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一，出示數(shù)字卡，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　今天老師帶來(lái)來(lái)了一些有趣的數(shù)字同小朋友一起做游戲你們高興嗎?那我們就來(lái)先認(rèn)一認(rèn)，讀一讀這些數(shù)字你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎?(學(xué)號(hào)年齡時(shí)間等)

　　二，出示房子，講述故事，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)學(xué)之間的關(guān)系

　　1，出示房子圖，幼兒仔細(xì)觀察，問(wèn)幼兒發(fā)現(xiàn)了什么，房子里面有什么鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。你們真能干發(fā)現(xiàn)了它們的秘密，請(qǐng)問(wèn)你們想知道嗎，那老師就告訴你們吧。

　　2，教師利用大字卡講述故事，幼兒操作小字卡，數(shù)字卡回答問(wèn)題。

　　三，學(xué)習(xí)查看日歷的方法

　　1，現(xiàn)在老師指日期小朋友說(shuō)出是幾月幾號(hào)

　　2，老師說(shuō)日期小朋友上來(lái)把它找出來(lái)。今天是幾月幾號(hào)請(qǐng)小朋友找出來(lái)。

　　3，前幾天小朋友帶來(lái)了掛歷，請(qǐng)小朋友在上面找一找，自己的生日告訴老師與同伴，再來(lái)找一找節(jié)日，如五一節(jié)，六一兒童節(jié)，國(guó)慶節(jié)，等等。

　　活動(dòng)反思

　　數(shù)學(xué)《有趣的數(shù)學(xué)》選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常用到的'日歷，掛歷，臺(tái)歷等讓幼兒來(lái)認(rèn)識(shí)日期，查閱日期，活動(dòng)中體現(xiàn)了綱要精神：幼兒的教育內(nèi)容生活化，游戲化。我們作為老師應(yīng)該為幼兒創(chuàng)造熟悉的生活場(chǎng)景，應(yīng)該讓孩子懂得生活就是學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)課堂，這次教學(xué)活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相套，層層遞進(jìn)活動(dòng)開(kāi)始我神秘說(shuō)要與數(shù)學(xué)朋友做游戲，孩子們的注意力一下集中了，通過(guò)讓幼兒認(rèn)認(rèn)，想想，說(shuō)說(shuō)數(shù)學(xué)，充分發(fā)揮了孩子的擴(kuò)展思維，接著讓幼兒進(jìn)入一個(gè)有趣的故事，有年媽媽帶著孩子住在漂亮的房子里做游戲，孩子在不知不覺(jué)中理解了年月日的概念，知道了年月日的關(guān)系。掌握了一年有12個(gè)月，有30天一個(gè)月的，有31天一個(gè)月的，二月才28天，一年一共是365天。然后活動(dòng)的延伸更使小朋友樂(lè)透了。最重要的是通過(guò)這節(jié)課創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)激發(fā)了小朋友去探究去發(fā)現(xiàn)。加深了對(duì)年月日之間關(guān)系的理解。

大班數(shù)學(xué)教案篇2

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　在運(yùn)動(dòng)會(huì)跳繩比賽的過(guò)程中，孩子們對(duì)跳繩計(jì)數(shù)的結(jié)果產(chǎn)生了分歧，原因在于跳繩計(jì)數(shù)方法不對(duì)，計(jì)數(shù)結(jié)果不準(zhǔn)確，孩子們覺(jué)得不公平。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出：5-6歲幼兒已能發(fā)現(xiàn)生活中的許多問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)方法來(lái)解決，并從中體驗(yàn)解決問(wèn)題的樂(lè)趣。為抓住幼兒生活中出現(xiàn)的"真"問(wèn)題，并以此作為支持幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的契機(jī)，我們?cè)O(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

　　【活動(dòng)目的】

　　1.初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。

　　2.嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計(jì)數(shù)，學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)。

　　3.能與同伴分享合作，協(xié)商解決遇到的問(wèn)題。

　　4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　5.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.材料準(zhǔn)備：來(lái)自幼兒真實(shí)生活的錄像片段--"跳繩比賽爭(zhēng)執(zhí)瞬間"，記錄紙和筆。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起搜集有關(guān)體育比賽的資料，觀察了解各種比賽的.過(guò)程和名次確定的方法；幼兒已有跳繩和跳繩計(jì)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

　　【重、難點(diǎn)分析】

　　1.重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)踐，嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計(jì)數(shù)，在不斷增強(qiáng)計(jì)數(shù)興趣的過(guò)程中學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)。準(zhǔn)備運(yùn)用實(shí)踐體驗(yàn)法、討論法與游戲法突破這一重點(diǎn)。

　　2.難點(diǎn)：能夠發(fā)現(xiàn)生活中有許多問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決。準(zhǔn)備運(yùn)用啟發(fā)提問(wèn)法、活動(dòng)延伸法突破。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)：觀看錄像，進(jìn)行討論。

　　師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)一段錄像，請(qǐng)你們看一看，錄像中發(fā)生了什么事情？

　　看完錄像后提問(wèn)：

　�。�1）錄像中的小朋友因?yàn)槭裁词虑榘l(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)？

　�。�2）為什么會(huì)出現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)不清的問(wèn)題？

　　2.第二遍錄像（慢速播放），便于幼兒觀察跳繩速度與計(jì)數(shù)速度的對(duì)應(yīng)關(guān)系，分析現(xiàn)場(chǎng)計(jì)數(shù)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題。

　　提問(wèn)：

　�。�1）為什么會(huì)出現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)不清？問(wèn)題出在哪兒？

　�。�2）如果是你，會(huì)怎樣為跳繩計(jì)數(shù)？

　　3.小組實(shí)踐，集體分享：如何使跳繩計(jì)數(shù)更準(zhǔn)確。

　�。�1）幼兒分組活動(dòng)，每組取一根跳繩。幼兒可以邊實(shí)踐，邊商討計(jì)數(shù)方法，并通過(guò)圖畫(huà)標(biāo)記等形式記錄跳繩計(jì)數(shù)的方法。

　　（2）集體分享

　　a.分享探索過(guò)程，如：

　　開(kāi)始計(jì)數(shù)時(shí)你們遇到了哪些困難？

　　你們是怎樣想出解決辦法的？

　　b.分享計(jì)數(shù)方法，如：

　　看跳繩小朋友跳動(dòng)的腳計(jì)數(shù)；

　　看跳繩小朋友起伏的頭計(jì)數(shù)；

　　看跳繩小朋友掄繩的雙臂計(jì)數(shù)。

　　這幾種方法中你最喜歡哪一種？為什么？

　　c.討論計(jì)數(shù)注意事項(xiàng)，如：

　　跳與數(shù)要對(duì)應(yīng)上；

　　踩繩或一腳跳過(guò)另一腳沒(méi)跳過(guò)，不能計(jì)數(shù)；

　　記清楚小朋友跳過(guò)的數(shù)，再往下接著數(shù)，并說(shuō)出最后計(jì)數(shù)結(jié)果。

　　4.分組學(xué)習(xí)跳繩計(jì)數(shù)，請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的意愿嘗試跳繩記錄方法，還可以探索和發(fā)現(xiàn)新的方法。

　　5.討論：還有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是通過(guò)當(dāng)場(chǎng)計(jì)數(shù)來(lái)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的？

　　如：幼兒的拍球、投球、捉尾巴游戲；體育項(xiàng)目中的足球、排球比賽等。

　　6.活動(dòng)延伸：

　　鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)運(yùn)用計(jì)數(shù)方法解決體育比賽及生活中的問(wèn)題，如值日生發(fā)碗筷、取午點(diǎn)等，并用繪畫(huà)、拍照等方式把自己的做法記錄下來(lái)，張貼到主題墻上，和同伴分享、交流。

　　【活動(dòng)反思】

　　首先，本次活動(dòng)將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起，突出科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)"情景化、過(guò)程化、活動(dòng)化、經(jīng)驗(yàn)化"的特點(diǎn)。通過(guò)探索"跳繩計(jì)數(shù)方法"的活動(dòng)，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，使幼兒從研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，從而體會(huì)數(shù)學(xué)的真正價(jià)值及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的無(wú)窮樂(lè)趣。

　　其次，活動(dòng)過(guò)程符合《綱要》和《指南》的要求，即幼兒通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有利于形成受益終身的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　第三，活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)了《綱要》和《指南》倡導(dǎo)的以幼兒自主合作、探究為主的學(xué)習(xí)方式，而教師也更多地成為幼兒學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者，學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者。教師的作用由"教授"轉(zhuǎn)變?yōu)?支持"和"引導(dǎo)"。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　1. 在操作中探究7的分解組成，理解部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

　　2. 發(fā)展分析、推理、歸納和遷移能力。

　　3. 喜歡并愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 在操作中探究7的分解組成，理解部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

　　2. 發(fā)展分析、推理、歸納和遷移能力。

　　3. 喜歡并愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1. 重點(diǎn)：在操作中探究7的分解組成并記錄。

　　2. 難點(diǎn)：在理解部分?jǐn)?shù)之間的.互補(bǔ)關(guān)系（遞增遞減的規(guī)律）。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　洞洞板學(xué)具白色若干鉛筆若干

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.聽(tīng)音樂(lè)取學(xué)具

　　2.游戲“敲鼓”

　　3.通過(guò)故事學(xué)習(xí)7分解組成，并理解部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。

　�。�1）以《蘋(píng)果熟了》的故事形式，學(xué)習(xí)7的分解組成。

　　出示7個(gè)綠棋子。

　　故事：在吉林省梅河口市有一所第二幼兒園，幼兒園的院子里面有一棵蘋(píng)果樹(shù)，秋天到了樹(shù)上結(jié)了7個(gè)蘋(píng)果，第一天。1個(gè)蘋(píng)果成熟了，變成紅的。

　　老師將一個(gè)綠棋子變成紅色棋子，并出示記錄表。

　　提問(wèn)7分成了1和幾？1和6和起來(lái)是幾？

　　請(qǐng)幼兒用“照相機(jī)”把第一天蘋(píng)果成熟的情況拍下來(lái)。

　　第2天，又1個(gè)蘋(píng)果長(zhǎng)成熟了，變成紅的…………（方法同上）

　�。�2）引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解“分出來(lái)的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)中一個(gè)數(shù)增加1，另一個(gè)就少1，總數(shù)不變”的互補(bǔ)關(guān)系。

　　教師演示比較第1天和第2天紅蘋(píng)果的數(shù)量.

　　提問(wèn)：第1天，樹(shù)上有幾個(gè)紅蘋(píng)果、幾個(gè)青蘋(píng)果，第2天，幾紅、幾青？紅變的（多一個(gè)）青呢？（少了一個(gè)）

　　為什么紅變多一個(gè)，青就變的少一個(gè)呢？（因?yàn)闃?shù)上總共只有7個(gè)蘋(píng)果，紅變多了、青就變少了）

　�。�3）通過(guò)故事擺出7的不同分法。

　　請(qǐng)幼兒邊敘述故事邊擺棋子，擺完說(shuō)出一種分合式，在擺下一種。

　�。�4）引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步的理解部分?jǐn)?shù)之間（逐一遞增、逐一遞減的互補(bǔ)關(guān)系）

　　游戲“猜拳”

　　4.收學(xué)具并檢查學(xué)具

　　5.聽(tīng)音樂(lè)送學(xué)具

大班數(shù)學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、使幼兒理解物體的數(shù)量與物體的擺放形式無(wú)關(guān)，初步建立數(shù)守恒的概念。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、磁板1塊，紐扣、瓶蓋若干。

　　2、幼兒作業(yè)紙。

　　數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)，每組有幾個(gè)蘋(píng)果？它們都一樣多嗎？

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、指導(dǎo)幼兒看作業(yè)紙。數(shù)一數(shù)每組蘋(píng)果是幾個(gè)？。它們一樣多嗎？為什么？

　　2、請(qǐng)幼兒拿出7個(gè)紐扣擺成一排，再請(qǐng)幼兒拿出相同數(shù)量的紐扣，隨意擺成另一種形式，比較和體會(huì)，兩組物品一樣多嗎？為什么？

　　3、教師在磁板上擺出幾組相同數(shù)量（7個(gè)）的瓶蓋，但各組的排列形式、排列疏密不同，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，是否一樣多？它們的數(shù)量是幾？

　　4、組織幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（物品的數(shù)量不因物品的.大小、顏色、排列形式、位置等的變化而改變）

　　活動(dòng)延伸

　　老師在活動(dòng)區(qū)可投放像上面那樣的材料，讓幼兒進(jìn)行練習(xí)。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。