【實(shí)用】小班數(shù)學(xué)教案范文集合6篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編精心整理的小班�?shù)學(xué)教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試運(yùn)用多種感官感受5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
2、初步具有解決生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)。
3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
制作大紅、粉紅、藍(lán)、灰四種顏色、大小不一的魚若干；創(chuàng)設(shè)一個(gè)魚塘情境；大紅、粉紅、藍(lán)、灰四種顏色的小盆各一只；小貓頭飾一只；人手一只小食品袋，內(nèi)裝有5以內(nèi)數(shù)量的小食品。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、扮演角色，導(dǎo)入游戲情境。
老師飾貓媽媽，小朋友飾小貓?jiān)谒X。貓媽媽說(shuō)：“天亮了，公雞叫了，我的寶寶快起床�！毙∝堃黄鸾兄斑鬟鳌АА保⒈寂艿綃寢屔磉�。
2、貓練本領(lǐng)。（運(yùn)動(dòng)覺感知）
�。�1）媽媽布置任務(wù)及要求：媽媽先和小貓一起說(shuō)兒歌小貓小貓喵喵，蹲在地上吃小魚；小貓小貓喵喵，站起身來(lái)伸伸腰；小貓小貓喵喵，跟著媽媽做游戲）。
�。�2）接著媽媽說(shuō)，小貓做動(dòng)作（如：我的小貓叫三聲，我的.小貓拍兩次手，我的小貓蹲五次，我的小貓走一步，我的小貓轉(zhuǎn)兩圈，我的小貓?zhí)南碌龋?/p>
�。�3）練本領(lǐng)。第一次要求：媽媽說(shuō)慢一些，小貓可以數(shù)出聲來(lái)；第二次要求：媽媽說(shuō)快一些，能干的小貓不數(shù)出聲來(lái)。
�。�4）小結(jié)。表?yè)P(yáng)小貓有本領(lǐng)。
3、小貓摸魚（視聽覺感知）
（1）媽媽交代游戲內(nèi)容：我們小貓最喜歡吃魚了，今天媽媽帶你們?nèi)ヴ~塘摸魚。
�。�2）提出要求：請(qǐng)小貓聽媽媽敲小鈴的次數(shù)去摸魚，摸好后，看清魚是什么顏色的，就放到相同顏色的小盆中。
�。�3）小貓摸魚。媽媽敲小鈴，讓小貓聽鈴聲摸魚并學(xué)習(xí)檢查。檢查順序：先請(qǐng)媽媽檢查；接著和伙伴相互檢查；最后請(qǐng)小貓自己檢查。
�。�4）小結(jié)�？湫∝堈婺芨桑⒁夤膭�(lì)能力弱的寶寶。
4、小貓摸獎(jiǎng)品。（觸摸覺感知）
�。�1）發(fā)獎(jiǎng)品。媽媽給每位寶寶一個(gè)小食品袋，內(nèi)裝有5以內(nèi)數(shù)量的小食品，請(qǐng)小貓把眼睛閉起來(lái)，摸摸袋中有多少食品。
（2）一起分享食品。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
目標(biāo)：
1、運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少
2、學(xué)習(xí)用添上一個(gè)或減少一個(gè)的方法體驗(yàn)一樣多
3、在操作游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的快樂
導(dǎo)入：
在歡快的音樂中讓孩子與客人老師打招呼成功導(dǎo)入。
T：（老師指著PPT）寶寶看這是什么
S：許多許多的糖果
T：有幾排糖果
S：2排
T：2排糖果一樣多嗎
S：不一樣多（一個(gè)靠著排有4個(gè)，一個(gè)橫著排有5個(gè)）
T：你是怎么得到的
S：我是看出來(lái)的
T：那還有什么辦法我們能一下看出來(lái)呢
S：數(shù)（兩行都是5個(gè)）
T：總結(jié)（兩排是一樣多的`）
T：那還有什么辦法可以看出是一樣多的呢
S：分類
T：怎么分類（孩子的意思是吧糖果一個(gè)一個(gè)對(duì)著放）
S：第二張圖的兩行糖果有什么區(qū)別
S：顏色不一樣，一個(gè)是半圓形，一個(gè)是直排
T：總結(jié)
T：指著半圓形的糖果，這像什么
S：橋形
T：數(shù)量還一樣嗎
S：不一樣
T：有什么辦法可以看出來(lái)
S：一個(gè)一個(gè)數(shù)
T：小手拿出來(lái)跟著老師一個(gè)對(duì)著一個(gè)數(shù)
T：排整齊了嗎
S：齊了
T：一樣多嗎？
S：不一樣
T：有什么辦法讓它們一樣多呢（讓一個(gè)寶寶說(shuō)）
S：增一個(gè)
T：（增一個(gè)在第二排）一樣多了嗎
S：一樣多了
T：除了添一個(gè)還有什么辦法使糖果一樣多呢，小眼睛看看老師怎么做的
T：現(xiàn)在看看有沒有一樣多的
S：一樣多了
T：老師怎么做的
S：減掉一個(gè)
T：總結(jié)（目標(biāo)2）
T：小朋友們想成為糖果寶寶嗎？
S：想
T：分為兩組站站好眼睛看客人老師，一個(gè)成圓形，一個(gè)成直線（一一對(duì)應(yīng)去找寶寶）
T：多了一個(gè)寶寶，我們?cè)趺崔k？
S：可以讓他休息
T：還能怎么辦（小朋友不高興了，也想加入）
S：添一個(gè)
T：老師加入（抱抱）現(xiàn)在一不一樣多
S：一樣多
T：寶寶們回到座位上
T：老師手上是什么
S：糖果
T：寶寶們喜歡吃嗎
S：喜歡
T：不僅你們喜歡吃，小動(dòng)物也喜歡吃，你們看到了那些小動(dòng)物
S：小兔子，小青蛙，小狗
T：小青蛙家有幾個(gè)寶寶？
S：4個(gè)
T：那我們要送幾個(gè)糖果給他們
S：4個(gè)
T：小狗家呢？
S：5個(gè)
T：小兔家呢？
S：4個(gè)
T：我們要送糖果給小兔（找了個(gè)女生）看看你手里有幾塊糖
S：3塊
T：多了還是少了
S：少了
T：怎么辦
S：添一個(gè)
T：可以，去給小兔送糖果，和小兔說(shuō)，小兔我請(qǐng)你吃糖果
T：我們的寶寶送糖果了，每人只能給一個(gè)小動(dòng)物送糖果（操作）
T：（送完）回到位子
T：我們的小動(dòng)物都吃到糖果了嗎
S：吃到了啊
T：我們的小動(dòng)物吃了糖果很開心，又要請(qǐng)我們寶寶們幫忙了，它們想和朋友們出去玩
T：小動(dòng)物和他們的朋友在哪里？
S：在盤子里
T：老師發(fā)現(xiàn)啊，操場(chǎng)上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，小朋友們猜猜點(diǎn)點(diǎn)是什么意思
S：哪幾個(gè)小朋友一起玩
T：有幾個(gè)小動(dòng)物一起玩
S：4個(gè)
T：有幾個(gè)小動(dòng)物和好朋友一起玩
S：4個(gè)
T：所以操場(chǎng)上要幾個(gè)小動(dòng)物和好朋友一起玩
S：4個(gè)
T：萬(wàn)一多了或者少了呢
S：減一個(gè)或添一個(gè)
T：（提出操作要求）那我們?nèi)椭?dòng)物們吧
課程評(píng)價(jià)：
教師通過(guò)孩子們愛吃的糖果的排序?qū)胧紫冉o孩子們灌輸了減一個(gè)或是加一個(gè)使糖果能一樣多的概念，同時(shí)通過(guò)之后的練習(xí)加強(qiáng)了孩子們一一對(duì)應(yīng)的概念整堂課生動(dòng)有趣，教師運(yùn)用了情景表演等方法使孩子的求知欲，探索欲更加的強(qiáng)化。
活動(dòng)反思：
這節(jié)課，我通過(guò)這些環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)幼兒觀察游戲操作，獲取新知，在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)眼，動(dòng)手，動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，是幼兒學(xué)習(xí)有興趣，學(xué)有所獲。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
課程目標(biāo)：
1，認(rèn)識(shí)測(cè)量工具，掌握測(cè)量的方法，粗略學(xué)會(huì)測(cè)量物件的長(zhǎng)短。
2，學(xué)會(huì)測(cè)量結(jié)果與長(zhǎng)短之間的關(guān)系，長(zhǎng)物件用長(zhǎng)工具測(cè)量則次數(shù)少，長(zhǎng)物件用短工具測(cè)量則次數(shù)多。
3，小伙伴之間合作，測(cè)量比較難測(cè)量的工具。
4，培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5，發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
課程準(zhǔn)備：
1，測(cè)量工具準(zhǔn)備，測(cè)量物件，尺子，繩子，盒子，記，記錄本等。
2，事先把小朋友按人均數(shù)分好組。
課程開始：
1，老師引導(dǎo)小朋友們講出高矮，長(zhǎng)短，胖瘦等等相對(duì)的東西，讓孩子們先從自我認(rèn)識(shí)的概念入手。再引導(dǎo)到小朋友們有沒有興趣自己親自測(cè)量一下物件，看到底是長(zhǎng)的'還是短的。
2，老師把工具分發(fā)給每一組小朋友，老師在臺(tái)上先事先給小朋友們示范一下，測(cè)量一根繩子的長(zhǎng)度，讓小朋友們看到繩子到了什么刻度，就是什么長(zhǎng)度。
3，孩子們開始用手中的工具測(cè)量物件，并把測(cè)量的結(jié)果告訴老師。
4，老師若是發(fā)現(xiàn)孩子的測(cè)量方法有錯(cuò)，則需要及時(shí)更正并指導(dǎo)。
5，對(duì)于測(cè)量正確的小組的孩子，表現(xiàn)好的孩子，則給予大聲的夸獎(jiǎng)。
6，測(cè)量錯(cuò)誤的孩子，應(yīng)該鼓勵(lì)再測(cè)一次，老師可以再次給予示范。若是一直無(wú)法掌握技巧的孩子，則可以讓測(cè)量正確的小朋友幫助示范。
課程結(jié)束：
小朋友們是不是已經(jīng)掌握了測(cè)量的方法，那么以后會(huì)不會(huì)測(cè)量東西的長(zhǎng)短呢?還有小朋友們的表現(xiàn)都特別棒，老師也希望小朋友回家后，可以用家里的測(cè)量工具和爸爸媽媽一起做這個(gè)測(cè)量的游戲，好不好?
課程總結(jié)：
通過(guò)測(cè)量課程，不僅讓小朋友們掌握了測(cè)量的工具，而且也學(xué)會(huì)了測(cè)量的方法，對(duì)于小朋友們培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣是有極大幫助的。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較，但在表達(dá)方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考，思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結(jié)。
在活動(dòng)之前也看過(guò)一些關(guān)于“比長(zhǎng)短”的文章，和同行的活動(dòng)反思，所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時(shí)更謹(jǐn)慎了。引出“一端對(duì)齊法”的概念，對(duì)幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對(duì)將來(lái)三個(gè)以上的物體進(jìn)行比較有一定的幫助。
整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在魔術(shù)中開始、游戲中結(jié)束，整體感覺孩子們能盡快地融入整個(gè)活動(dòng)的氛圍，都還挺開心的。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 感知事物的數(shù)量關(guān)系，能用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言講述圖意。
2、 學(xué)習(xí)用清楚的語(yǔ)言講述算式所表達(dá)的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 兩組實(shí)物圖，貼絨數(shù)字及符號(hào)若干。
2、 草地背景圖、森林背景圖若干張，數(shù)量分別為1~5的正反兩面相同的'蝴蝶、小兔卡若干，記錄紙若干張、鉛筆。
3、 幼兒操作材料及鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 出示圖一，學(xué)習(xí)看三幅圖描述加法應(yīng)用題。
�。�1） 引導(dǎo)幼兒觀察三幅圖后分別用三句話來(lái)描述圖意，請(qǐng)個(gè)別幼兒連貫地講述每幅圖的圖意。（草地上有4只雞，又來(lái)了2只雞，草地上一共有6只雞）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察第三幅圖，進(jìn)一步理解“一共”的含義。
（2） 學(xué)習(xí)根據(jù)圖意列出相應(yīng)的算式，教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出算式中每個(gè)數(shù)字和符號(hào)表示的意思。
2、 出示圖二，學(xué)習(xí)看三幅圖描述減法應(yīng)用題。
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察三幅圖后理解圖意，請(qǐng)個(gè)別幼兒連貫地計(jì)述每園幅圖的圖意。（樹上有6只鳥，飛走了1只鳥，樹上還剩5只鳥）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察第二幅圖中鳥的朝向和動(dòng)態(tài)，正確描述第二句話。
�。�2）學(xué)習(xí)根據(jù)根據(jù)圖意列出相應(yīng)的算式，教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出算中每個(gè)數(shù)字和符號(hào)所表示的意思。
3、幼兒操作活動(dòng)
�。�1）擺卡片列算式。
�。�2）請(qǐng)幼兒翻開操作材料，教師按提示要求指導(dǎo)幼兒完成此頁(yè)“算算套圈的得分”的練習(xí)，啟發(fā)幼兒根據(jù)不同顏色套圈的分值，寫算式計(jì)算哪個(gè)小動(dòng)物的套圈得分最高。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固3以內(nèi)的數(shù)，學(xué)習(xí)顏色與實(shí)物數(shù)量的匹配。
2、能在集體面前大膽講述，感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂，學(xué)習(xí)分享。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂《辦家家》、《新年好》
小熊一家的圖片，紅綠黃三種顏色標(biāo)記。
實(shí)物：（紅）：櫻桃番茄、草莓、棗子。（黃）櫻桃番茄、橘子。（綠）黃瓜、綠櫻桃。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、談話：新年快要到了，小熊一家想做一鍋美美的五彩湯，去送給朋友們分享。一大早，它們?nèi)揖兔﹂_了。
�。ǘ�、瞧：爸爸出來(lái)了。（出示爸爸的圖片），音樂《辦家家》，幼兒跟老師律動(dòng)。
看看爸爸要做什么呀？出示：綠標(biāo)記。
原來(lái)爸爸要找一個(gè)綠綠的好東西，做綠綠的湯。
教師示范（拿只小碗，邊找邊說(shuō)：找呀找，找呀找，找到一個(gè)綠綠的黃瓜。舀起來(lái)，放到小碗里，送到爸爸的大鍋里。）
再請(qǐng)一個(gè)幼兒示范一次。老師強(qiáng)調(diào)：只要找一次就行了。
提問(wèn)：爸爸還會(huì)去找一個(gè)綠綠的什么放到大鍋里？
幼兒交流：找一個(gè)綠綠的青菜、找一個(gè)綠綠的櫻桃......
那我們就一起幫爸爸去找一個(gè)綠綠的好東西吧。幼兒操作，找好后倒到爸爸的大鍋里。
總結(jié)：爸爸找了什么？（師幼一起說(shuō)）
過(guò)渡：爸爸做好了綠綠的湯，干活去了�？晌宀蕼�沒好呢？怎么辦？誰(shuí)來(lái)做？
�。ㄈ⒁鰦寢�。（圖片）音樂、律動(dòng)。
猜猜媽媽要做什么湯？出示：紅標(biāo)記
紅紅的好東西有什么呀？幼兒交流：紅紅的蘋果，紅紅的番茄，紅紅的草莓
媽媽做的紅紅的好東西有幾個(gè)呀？（2個(gè)）
幼兒幫媽媽找兩個(gè)紅紅的好東西，邊找邊說(shuō)兒歌。找好倒進(jìn)媽媽的大鍋里。
總結(jié)：媽媽找了什么？（幼兒一起說(shuō)）
過(guò)渡：媽媽做好了紅紅的湯，洗衣服去了。五彩湯還沒好呢，怎么辦？誰(shuí)來(lái)做？
�。ㄋ模⒁鰧殞�。（圖片）音樂、律動(dòng)。
猜猜看，寶寶要做的是什么湯？引出：黃黃的
黃黃的.好東西有什么呀？幼兒交流。寶寶要做幾個(gè)黃黃的好東西？
幼兒自己找，邊找邊說(shuō)。
總結(jié)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)寶寶找到了黃黃的什么？
瞧，爸爸做了綠綠的湯，媽媽做了紅紅的湯，寶寶做了黃黃的湯。他們的湯是五彩湯嗎？那怎樣才能變成五彩湯呢？
師幼一起制作五彩湯：五彩湯，五彩湯，加點(diǎn)綠綠的黃瓜。
五彩湯，五彩湯，加點(diǎn)紅紅的番茄。
五彩湯，五彩湯，加點(diǎn)黃黃的橘子。
……
�。◣熡滓黄鸢讶仠喜⒊梢诲佄宀蕼�
攪一攪，拌一拌，看一看。五彩湯好了嗎？還想加點(diǎn)什么嗎？（加點(diǎn)好吃的飲料吧）
請(qǐng)幼兒一起參與加水、加橙汁的過(guò)程。
�。ㄎ澹�、攪一攪，再拌一拌。拍手，五彩湯好了！幼兒品嘗。
美美的五彩湯，一個(gè)人吃不香，大家吃才香。我們還有好多碗，好多勺子。去請(qǐng)別的小朋友一起來(lái)分享吧！
活動(dòng)反思：
數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
一、設(shè)計(jì)意圖：
三至四歲的孩子是自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步形成的時(shí)期，他們對(duì)周圍事物越來(lái)越感興趣。我在設(shè)計(jì)這活動(dòng)時(shí)，從幼兒的興趣點(diǎn)著手，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，選題不宜太難，以情景表演引入課題，請(qǐng)來(lái)動(dòng)物過(guò)生日，利用一一對(duì)應(yīng)的方法，比較出物體的多少。同時(shí)，在活動(dòng)中為幼兒提供更多操作、探索的機(jī)會(huì)，有利于幼兒的認(rèn)知活動(dòng)向更深、更廣的層次邁進(jìn)。
二、教材分析：
小班幼兒在學(xué)會(huì)了區(qū)別“l(fā)”和“許多”的基礎(chǔ)上，可以學(xué)習(xí)比較兩組物體數(shù)量的相等或不相等，即所謂的“一樣多”和“不一樣多”。在比較的過(guò)程中通常會(huì)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法。一一對(duì)應(yīng)的內(nèi)容大致可以分為物與物的一一對(duì)應(yīng)和物與數(shù)的一一對(duì)應(yīng)。比較常見的形式有相關(guān)物體的匹配、數(shù)和量的對(duì)應(yīng)匹配、顏色的對(duì)應(yīng)、形狀的對(duì)應(yīng)、大小的對(duì)應(yīng)等。小班第二學(xué)期的幼兒對(duì)5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系、物體的明顯特征（顏色、形狀、大小等）、物體簡(jiǎn)單的排列（橫排、豎排）以及生活中常見的相關(guān)事物（小猴子與香蕉、小兔與蘿卜，小貓與魚等）有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累，為進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)的教學(xué)做了較好的鋪墊。他們對(duì)操作性較強(qiáng)的游戲活動(dòng)較感興趣，一一對(duì)應(yīng)的活動(dòng)正是為幼兒提供了直觀生動(dòng)的操作機(jī)會(huì)，使幼兒在玩一玩、排一排的過(guò)程中感知到抽象的數(shù)、物之間的邏輯關(guān)系。
三、目標(biāo)分析：
1、學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較5以內(nèi)兩組物體數(shù)量的多少。
2、初步感知用添上和去掉的方法使兩組物體變成一樣多。
3、能夠積極的參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
分析：一一對(duì)應(yīng)是比較物體的集合是否相等的最簡(jiǎn)便、最直接的方式。不僅可以比較出兩個(gè)集合之間量的大小，更重要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關(guān)系，這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個(gè)關(guān)鍵性步驟。因此，讓幼兒通過(guò)嘗試一一對(duì)應(yīng)的操作匹配能較好地為幼兒進(jìn)行“比較活動(dòng)”作好準(zhǔn)備，并初步感知運(yùn)用添上或去掉的方法使物體變成一樣多。小班幼兒的注意力容易分散，經(jīng)常不能持久地參與活動(dòng)，而且他們對(duì)自己感知到的東西缺少表達(dá)的習(xí)慣和方法。因此萌發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣．培養(yǎng)表達(dá)他們自己的想法很重要。
四、重難點(diǎn)分析
1、活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少，感知一一對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：初步感知用添上和去掉的方法使兩組物體變成一樣多。
分析：活動(dòng)中幼兒通過(guò)一系列的操作來(lái)獲得一一對(duì)應(yīng)方法．并通過(guò)這種方法發(fā)現(xiàn)物體之間的數(shù)量關(guān)系。在活動(dòng)中教師讓幼兒通過(guò)操作感知一一對(duì)應(yīng)的方法，這有利于幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展．有利于他們以后對(duì)數(shù)概念的理解。
五、準(zhǔn)備分析：
圖片（猴子、香蕉、小椅子五個(gè)其它小動(dòng)物、動(dòng)物食物若干）大象手偶一個(gè)鈴鼓一個(gè)
分析：小班幼兒注意力比較分散，通過(guò)生動(dòng)形象的圖片吸引幼兒。激發(fā)幼兒的操作興趣，對(duì)活動(dòng)探索欲望。
六、教法和學(xué)法：
1、情境創(chuàng)設(shè)法：結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，選題不宜太難，以情景表演引入課題，請(qǐng)來(lái)動(dòng)物過(guò)生日，激發(fā)幼兒的興趣。
2、演示法：教師通過(guò)講解示范給幼兒直觀正確的信息。在擺放時(shí)要從左向右擺放，并對(duì)齊學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)。
3、練習(xí)法、指導(dǎo)法：通過(guò)操作與語(yǔ)言的緊密結(jié)合來(lái)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。用簡(jiǎn)潔的、游戲化的語(yǔ)言進(jìn)行演示與講解，易為幼兒所理解與掌握。
4、游戲法：游戲是孩子的天性，本節(jié)活動(dòng)采用游戲的形式，讓幼兒既體驗(yàn)游戲般的樂趣，又能獲得比較物體多少的經(jīng)驗(yàn)。
七、活動(dòng)過(guò)程分析：
本課是幼兒園小班一節(jié)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的課，幼兒對(duì)動(dòng)物本身很感興趣。所以本活動(dòng)的`主要是為幼兒提供觀察、探索、動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的一一對(duì)應(yīng)的興趣上，從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。
一、情境導(dǎo)入，以為大象過(guò)生日引出主題。
二、出示圖卡師幼互動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)，對(duì)于幼兒而言，通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法更容易發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，所以在活動(dòng)中讓幼兒進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)的操作。感知一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，教師提供給幼兒誘發(fā)對(duì)應(yīng)性的材料，如小猴子和香蕉（即兩種材料之間有內(nèi)在聯(lián)系）。容易使幼兒進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)操作活動(dòng)，使幼兒初步形成了一一對(duì)應(yīng)的意識(shí)。然后又進(jìn)行物體數(shù)量多少的比較，使它們變成一樣多，進(jìn)一步擴(kuò)展了幼兒的思路，感知用添上或去掉的方法使物體變成一樣多。
三、讓幼兒動(dòng)手操作，體驗(yàn)數(shù)與量的對(duì)應(yīng)，將一一對(duì)應(yīng)提升一個(gè)高度。
四、趣味游戲活動(dòng)結(jié)束
大象伯伯請(qǐng)客
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較5以內(nèi)兩組物體數(shù)量的多少。
2、初步感知用添上和去掉的方法使兩組物體變成一樣多。
3、能夠積極的參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較5以內(nèi)兩組物體數(shù)量的多少。
活動(dòng)難點(diǎn)：知用添上和去掉的方法使兩組物體變成一樣多。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片（猴子、香蕉、小椅子五個(gè)其它小動(dòng)物、動(dòng)物食物若干）大象手偶一個(gè)鈴鼓一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一：導(dǎo)入
創(chuàng)設(shè)情境引起幼兒興趣。
今天是大象伯伯生日，它請(qǐng)小猴子來(lái)家做客。
二：集體活動(dòng)
學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)比較5以內(nèi)數(shù)量的多少的方法。
1、瞧！小猴子排著整齊的隊(duì)伍來(lái)了，我們一起數(shù)一數(shù)有幾只小猴子呢？（出示5只小猴子圖片，引導(dǎo)幼兒從左至右點(diǎn)數(shù)有五只小猴子）
請(qǐng)小猴子坐下，（出示5把小椅子）一只小猴子坐一把小椅子，從左至右擺放小椅子。
教師提問(wèn)：小猴子和小椅子那個(gè)多那個(gè)少，還是一樣多呢？引導(dǎo)幼兒自由回答。
教師小結(jié)：每只小猴子都有小椅子坐，小椅子和小猴子是一樣多的。（讓幼兒感知一一對(duì)應(yīng)）
2、小猴子都坐好了，大象伯伯還給它們準(zhǔn)備了香蕉，（教師出示4根香蕉）
教師提問(wèn)：小朋友，我們看看香蕉多還是小猴子多？還是一樣多？
請(qǐng)幼兒送香蕉給小猴子從左至右，對(duì)幼兒操作進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒邊擺放香蕉邊說(shuō)“一只猴子送一根香蕉”。
教師：咦？有只小猴子沒有香蕉，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小猴子多，香蕉少。
教師提問(wèn)：現(xiàn)在怎么辦？小猴子和香蕉一樣多。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出再添上一根香蕉，或去掉一只小猴子。
3、小猴子都有香蕉吃了現(xiàn)在大象伯伯要變魔術(shù)了，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，當(dāng)老師說(shuō)“芝麻開門”的時(shí)候你才可以睜開眼睛。
·拿走一只猴子提問(wèn)：現(xiàn)在香蕉多還是小猴子多？并想辦法讓它們變的一樣多。
·拿走兩只香蕉提問(wèn)：現(xiàn)在香蕉多還是小猴子多？并想辦法讓它們變的一樣多。
教師小結(jié)：我們用一一對(duì)應(yīng)的方法比較它們誰(shuí)多誰(shuí)少，用添上或去掉的方法讓它們變成一樣多。
4、幼兒擺一擺，說(shuō)一說(shuō)
大象伯伯請(qǐng)了許多小動(dòng)物它們也來(lái)到了我們班，我們先請(qǐng)這些小動(dòng)物排上整齊的隊(duì)伍，再請(qǐng)他們吃水果，就像我們給小猴子分香蕉一樣，要一一對(duì)齊。
�。ㄗ層變赫f(shuō)說(shuō)你請(qǐng)的是什么小動(dòng)物，動(dòng)物和食物哪個(gè)多哪個(gè)少，怎樣讓它們變的一樣多。）
三、結(jié)束活動(dòng)
大象伯伯為了感謝大家的幫忙，請(qǐng)小朋友一起做游戲《搶椅子》。
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