【推薦】大班數(shù)學(xué)教案模板匯編六篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇，希望對大家有所幫助。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
教案目的：
1、在活動(dòng)中感知物體的厚薄，能按厚薄等不同的特征進(jìn)行排序。
2、激發(fā)幼兒參與操作活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在活動(dòng)中感知物體的厚薄，能按厚薄等不同的特征進(jìn)行排序。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在活動(dòng)中感知物體的厚薄，能按厚薄等不同的特征進(jìn)行排序。
教案準(zhǔn)備
橡皮泥若干。
教案流程
一、做蛋糕
1、小熊糕餅點(diǎn)開張了，小熊做的'蛋糕非常好吃，所以生意特別好，它都忙不過來了，小熊想請小朋友來幫忙，你們愿意嗎?
2、請幼兒拿出橡皮泥做蛋糕，教師觀察指導(dǎo)。
二、比較厚薄
1、每位幼兒做完一塊蛋糕，教師選取一幼兒做的蛋糕，讓幼兒觀察期
厚薄，引導(dǎo)幼兒討論并得出結(jié)論：確定蛋糕的厚薄，要兩塊蛋糕進(jìn)行比較才知道。
2、出示兩塊蛋糕，讓幼兒比較厚薄，再出示1塊蛋糕，將3快蛋糕進(jìn)行比較，幫助幼兒在比較的過程中學(xué)會(huì)用最厚、不厚不薄、最薄的詞匯來啊描述其特征，提問：剛才這塊最厚的蛋糕為什么現(xiàn)在變成不厚不薄的呢?引導(dǎo)幼兒理解厚薄比較的相對性。
三、蛋糕排序
1、幼兒用橡皮泥做蛋糕，按要求一次做出厚薄不一的3塊蛋糕，用語言描述，然后比較厚薄并進(jìn)行排序。
2、引導(dǎo)幼兒用兩種不同的方式進(jìn)行排序。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)交集處的物品具有兩個(gè)集合的特征，學(xué)習(xí)按交集的要求分類。
2、在觀察討論中感受、理解交集的意義，嘗試用符號(hào)表示交集的關(guān)系。
3、能積極思考，努力克服畏難情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已有大小、顏色標(biāo)記經(jīng)驗(yàn)及分類經(jīng)驗(yàn);7以內(nèi)數(shù)分合經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：白板課件《感知交集》，
學(xué)具：操作卡片人手一套;作業(yè)單三組;小夾子、勾線筆。
活動(dòng)過程：
一、感受情境，根據(jù)特征標(biāo)記一級(jí)分類。
1、出示花園頁面。
師：花園里有兩個(gè)大花壇，可是還沒種花。每個(gè)花壇種同一種特征的花，看看花壇的標(biāo)記，想一想該種什么花呢?請能干的`小花匠幫幫忙吧。
2、幼兒按照標(biāo)記進(jìn)行一級(jí)分類。
二、觀察討論，理解交集并嘗試分類。
1、師：花壇真漂亮啊，我們給他拍張照片吧。
2、演示兩個(gè)集合的交集過程并進(jìn)行比較。
師：現(xiàn)在花壇改建啦!看一看，他和原來的花壇有什么不一樣?
師：這個(gè)部分是怎么來的呢?表示什么意思呢?他屬于哪個(gè)花壇?為什么?
教師：這部分是這兩個(gè)花園共同擁有的地方，它既屬于大花壇，又屬于黃花壇。他既符合大花壇的特征，也符合黃花壇的特征。
3、嘗試按交集要求種花。
師：那現(xiàn)在這個(gè)花壇該怎么種花呢?這個(gè)交集的部分應(yīng)該種具有什么特征的花?
鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試按交集分類種花，并講述自己的理解。
4、交流結(jié)果，師生。
請幼兒將自己的操作展現(xiàn)在頁面上，并陳述理由。
師生共同：這兩個(gè)花園共同擁有的地方，所種的花既要符合大花壇的特征，又要符合黃花壇的特征。
三、小組活動(dòng)。
第一組：幼兒操作材料《感知交集》
師：這邊有好多大大小小、不同顏色的氣球，請你把他們送回家吧，還要說一說，你為什么這么分。
第二組：數(shù)的分合(4、5、6、7)
第三組：7以內(nèi)的加減法
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)思路：
我班幼兒挑食的問題比較嚴(yán)重，每天午餐時(shí)，遇到自己喜歡吃的食物就很高興，遇到不喜歡吃的食物就愁眉苦臉。因此，我試圖通過學(xué)習(xí)活動(dòng)讓幼兒理解各種食物的營養(yǎng)。另外，剛升入大班的幼兒，遇到問題還是喜歡找教師幫忙，自我解決問題的能力相對較弱。綜合以上兩點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了"十元午餐"的數(shù)學(xué)活動(dòng)。
《一元午餐》原來是一本繪本，其中包含很多數(shù)學(xué)元素，反映了一個(gè)小學(xué)生的生活。因此我決定適當(dāng)改編故事，開展一次數(shù)活動(dòng)。我主要做了以下三方面的調(diào)整：第一，結(jié)合上海的實(shí)際情況(一元錢可選購的東西太少)，把故事改為《十元午餐》，將餐廳價(jià)目表上的價(jià)格全部換成以元為單位的.。第二，原來菜單上只有奶酪、比薩餅、冰激凌等食品，考慮到中國人的飲食習(xí)慣，我將菜單調(diào)整為有各種葷菜、素菜和水果等(鼓勵(lì)幼兒科學(xué)合理地選擇有營養(yǎng)的食物，做到葷素搭配，引導(dǎo)幼兒不挑食、不偏食)。第三，改編故事，使之更加精煉(改編后故事圍繞吉米口袋里的十元錢展開，吉米通過觀察菜譜，精心計(jì)算，合理運(yùn)用十元錢)，故事中包含了認(rèn)識(shí)錢幣和計(jì)算等內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒在游戲情境中，為吉米安排一份合理的午餐。
2．鼓勵(lì)幼兒能與同伴合作記錄并交流分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片1、2(具體見教案)，統(tǒng)計(jì)表，錢幣(1元、5元、10元)，幼兒菜譜，黑板。
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入
1．出示圖1
今天我請來了一位小客人--吉米，我們一起來看看吧! (觀察圖片)
小結(jié)：午餐時(shí)間到了，吉米肚子餓了，今天爸爸媽媽不在家，吉米需要自己去餐廳買午餐。
2．出示圖2
(1) 看一看，吉米一共有多少錢?(1O元)
(2)有什么好辦法可以又快又準(zhǔn)確地?cái)?shù)出這里一共有多少錢?(幼兒說出自己的想法)
小結(jié)：把相同面值的錢幣放在一起，就能很快地?cái)?shù)出一共有多少錢了。
二、取錢
(1)老師也為你們準(zhǔn)備了一些不同面值的錢幣，請你們用自己的辦法取出10元錢。
(2)你們是怎么取錢的?(各取了幾張什么面值的)把取錢的方法記錄在統(tǒng)計(jì)表中。(教師統(tǒng)計(jì))
小結(jié)：可以拿各種面值的錢幣，(合起來是10元)這樣買東西會(huì)很方便，不用一直找零。
三、設(shè)計(jì)菜單
1．兩兩合作設(shè)計(jì)菜單
(1)吉米拿著錢來到了餐廳，他該買些什么呢?
(2)(幼兒觀察菜譜)兩兩合作為吉米設(shè)計(jì)一份10元以內(nèi)的菜單。(將幼兒設(shè)計(jì)的菜單展示在黑板上，交流分享)
小結(jié)：挑選食物時(shí)不僅要考慮自己的口味，還要想想食物是否有營養(yǎng)，不能偏食、挑食，當(dāng)然還要算好價(jià)錢，不能超支。
2．小組合作設(shè)計(jì)菜單
(1)(幼兒觀察菜譜)四人合作為吉米設(shè)計(jì)一份10元以內(nèi)的菜單，要既營養(yǎng)又實(shí)惠。
(2)互相交流設(shè)計(jì)的菜單，分享經(jīng)驗(yàn)。
四、反思：
通過這次活動(dòng)，我得到了以下啟示：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出："科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際進(jìn)行。"教學(xué)過程中，我們以模擬的方式再現(xiàn)生活情境，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入其中，讓幼兒在假想的生活情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，使得幼兒學(xué)習(xí)起來更感輕松、自然和真實(shí)。由于活動(dòng)內(nèi)容來自生活，活動(dòng)情節(jié)豐富有趣，激起了幼兒參與活動(dòng)的興趣，滿足了幼兒自我探索的愿望，體現(xiàn)了個(gè)性化的魅力，實(shí)現(xiàn)了幼兒快樂學(xué)習(xí)的理想。
"數(shù)學(xué)來自生活，最終必回歸生活。"這句話充分強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)教育的最終歸宿——用幼兒能理解的數(shù)學(xué)觀點(diǎn)和方法去發(fā)現(xiàn)和解決生活中的實(shí)際問題。在幼兒積累了一定的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)以后，提高他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力成了必然�；顒�(dòng)中可激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)他們用相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)來理解和解決問題。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中，學(xué)習(xí)7以內(nèi)的加法。
2、感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)操作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
數(shù)字卡、幼兒操作材料、小朋友圖片、記號(hào)筆等。
活動(dòng)過程：
一、用打電話的方式，列出不同數(shù)字的排序。
1、我們想讓達(dá)達(dá)、明明、麗麗來做客，我們怎么樣才能通知他們呢？
2、打電話要知道電話號(hào)碼，我們一起來查一下，他們的電話號(hào)碼是多少？
3、這么多的電話號(hào)碼哪些地方是一樣的？
教師：我們每個(gè)小朋友家里的電話號(hào)碼都是不一樣的，相同的幾個(gè)數(shù)字，經(jīng)過不同的排列，就會(huì)有不同的電話號(hào)碼。
二、學(xué)習(xí)7的`加法。
1、還有兩個(gè)動(dòng)物朋友還沒有通知到，我們一起來看一下它的電話號(hào)碼。
2、觀察數(shù)字和對應(yīng)的號(hào)碼，讓幼兒寫出正確的電話號(hào)碼。
三、幼兒操作，感知數(shù)字的變化。
四、互相檢查幼兒作業(yè)，引導(dǎo)幼兒思考除了打電話，還有哪些辦法與幼兒聯(lián)系。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、比較空和滿。
2、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)。
3、發(fā)揮合作精神。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒自備透明塑料瓶。
2、紅豆、綠豆、黃豆、黑豆。
3、數(shù)字卡。
三、活動(dòng)過程：
1、請幼兒自備透明塑料瓶帶到幼兒園。
2、出示紅豆、綠豆、紅豆、黑豆，請幼兒分類。
3、請幼兒把不同顏色的豆逐層逐層放入塑料瓶內(nèi)，創(chuàng)作一瓶“立體圖畫�！蓖瓿珊�，請幼兒介紹自己的`作品。
4、請幼兒把空瓶子和盛滿豆的瓶子分開，鼓勵(lì)他們合作用空瓶子拼成一個(gè)圖形。再用滿的瓶子拼成另一個(gè)圖形。
5、幼兒熟悉形式后，老師可以增加難度，例如：“用5個(gè)空瓶子拼成一個(gè)圖形，用7個(gè)滿的瓶子拼成另一個(gè)圖形�！蓖瓿珊�，請幼兒把相配的數(shù)字卡放在圖形旁。
四、總結(jié)分享：
請幼兒說說哪一瓶“立體圖畫”最美麗。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察畫面，嘗試在操作中學(xué)會(huì)測量不同物體的面積大小。
2、在看、比、說的過程中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，
3、體驗(yàn)與同伴合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件；視頻展示儀；操作材料1和操作材料2；
2、公主、王子舞臺(tái)各一、卡片；記號(hào)筆人手1支。
3、幼兒有過測量的經(jīng)驗(yàn)與方法。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：
師：今天我?guī)硪晃恍】腿�，她叫小燈籠，她將帶我們一起走進(jìn)一個(gè)美麗的小村莊，聆聽她身邊發(fā)生的事。
二、初步比較物體的大小
1、老師講述故事：在這個(gè)美麗的小村莊里，有一位德高望重的老村長，你們仔細(xì)看看，老村長在哪呢？是不是他？這位老村長非常聰明，任何問題都能想到辦法解決。他的旁邊就是小燈籠，常常幫助老村長做一些事情。有一天，村長收到一封信，說公主殿下將要來村莊玩幾天。大家都知道，公主是國王的女兒，都很喜愛她。村民們決定要將家里最大的、最好的東西拿出來給公主使用。瞧，他們都帶來了些什么呢？（老師拖動(dòng)鼠標(biāo)點(diǎn)村民帶來的東西）
師：村民都帶來了什么？（鏡子、毯子、桌子、椅子，還有床。）
師：東西有了，可令人頭疼的事發(fā)生了。村民們都堅(jiān)持自己家的物品是最大的最好的，他們都吵了起來。這時(shí)，老村長站出來大聲說：安靜，安靜，我們一樣一樣來比較一下。
2、用目測的方法來比較大小。
師：村民們搬來了兩張床，哪邊的床大可以給公主使用呢？誰來說說看？能不能用完整的話說一說？（引導(dǎo)幼兒說出：左邊床的大，可以給公主使用）
師：你們同意嗎？那左邊的床大，就留下給公主使用。
師：接下來比較的地毯，你覺得哪張地毯可以給公主使用？（我覺得右邊的大，可以給公主使用）
師：同意嗎？那右邊的地毯也留下來。
三、學(xué)習(xí)用物品來測量物體大小。
1、初步學(xué)習(xí)用物品來測量物體大小。
師：村民們還給公主準(zhǔn)備了兩面明亮的鏡子，這兩面鏡子是什么形狀的呢？你覺得那種形狀的鏡子大？
師：小朋友意見不統(tǒng)一了，有的說正方形的大，有的說長方形的大，這可怎么辦？你們有什么好辦法嗎？
師：小朋友，在我們的.身邊，有很多測量的方法，有的可以用尺子，有的可以用手，有的可以用腳等等，可村長會(huì)想出什么樣的好辦法呢？我們一起來看一看。
師：村長說，小燈籠，小燈籠，趕緊回家去找一些大小相同、形狀相同的小手帕來，我們來測量比較。
師：這些小手帕怎樣來測量呢？（請一幼兒示范操作）
師：這些手帕把鏡子鋪滿了，我們怎樣就知道哪面鏡子大呢？（手帕數(shù)量多的大）
師：你們想不想試試看？今天老師給小朋友準(zhǔn)備了小方塊，用它來代替小手帕，一起來測量是正方形的鏡子大還是長方形的鏡子大？鋪滿之后數(shù)一數(shù)小方塊的數(shù)量，用筆把它記錄下來，明白了嗎？
2、幼兒操作。
3、師：誰來說說哪面鏡子大？為什么？
4、師小結(jié)：原來我們在測量一些物體大小的時(shí)候，可以借助一些大小、形狀相同的物品來比較。
四、選擇合適的物品來測量比較大小。
1、師：冬天到了，村民們擔(dān)心公主殿下會(huì)受涼，于是就準(zhǔn)備了不同形狀的墊子�？�，都有什么形狀？（三角形、四邊形還有梯形）這幾塊墊子。誰大誰小呢？
2、選合適的物品測量。
師：瞧，小燈籠拿來了一些小紙片，有的是正方形的，有的是三角形的。剛才我們知道了，在測量的時(shí)候，要用大小相同、形狀相同的物品來測量，那這次我們應(yīng)該選哪一種小紙片測量比較合適呢？（請一幼兒說一說）
師：有的小朋友說三角形，有的說正方形。到底是哪種紙片合適呢？
3、講解操作要求。
師：老師為你們準(zhǔn)備了3塊墊子和正方形和三角形的紙片，3人一組去試一試，覺得哪種紙片合適，就用哪種紙片測量，測量好了后并統(tǒng)計(jì)好數(shù)量后再用筆記錄下來，明白了嗎？
�。�1）幼兒分組合作測量，老師巡視指導(dǎo)。
�。�2）師：剛才你們用的是哪種紙片測量呢？為什么不用正方形的？你們也跟他是一樣的嗎？
師：哪一塊墊子是最大的呢？（梯形的墊子）為什么？
�。�3）師小結(jié)：原來在測量的時(shí)候，不僅要選擇一模一樣的物品來測量，還要選擇合適的物品來幫忙。
五、游戲活動(dòng)。
1、師：準(zhǔn)備工作終于完成了，看，誰來了？
小公主終于來了，她邀請全村的小朋友去她那玩，她們一起野餐、一起郊游，玩的可開心啦，走的時(shí)候送他們一個(gè)公主舞臺(tái)和王子舞臺(tái)。猜猜看，哪個(gè)舞臺(tái)大？
2、老師講解操作要求。
師：老師這也有公主舞臺(tái)和王子舞臺(tái)，這邊是公主舞臺(tái)，那邊是王子舞臺(tái)。你們看看哪一個(gè)舞臺(tái)大？現(xiàn)在我們要玩?zhèn)�游戲，我數(shù)到3你就站到那個(gè)舞臺(tái)上去，并拿卡片將舞臺(tái)鋪滿，不能重疊，拼完后將卡片的數(shù)量記在心里。
3、幼兒游戲
師：準(zhǔn)備好沒有，一、二、三，讓卡片將舞臺(tái)鋪滿，記好了，卡片不能重疊哦，拼完后將卡片的數(shù)量記在心里。
師：公主舞臺(tái)、王子舞臺(tái)都完成了，我們一起來數(shù)一數(shù)用了多少張卡片？
師小結(jié)：原來在我們生活中，一些東西看似不一樣大，需要我們測量后才知道原來它們一樣大。小朋友，今天玩了許多比較大小的游戲。老師再給你們一個(gè)任務(wù)，比一比，是你們班的教室大還是隔壁班的教室大？
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