【必備】小班數(shù)學(xué)教案模板匯編七篇
作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
設(shè)計意圖：
小班幼兒還處于具體形象思維，對形狀的認(rèn)識需要直觀具體的方法。教幼兒辨認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點，因為幾何圖形的認(rèn)識過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因此，我設(shè)計的數(shù)學(xué)活動是以一個看動畫片為線索，能讓孩子較快進入環(huán)境中去，再以故事和游戲貫穿于活動過程中，使幼兒的情感得到滿足并獲得知識，提高他們參與活動的積極性和快樂。
活動目標(biāo)：
1、通過觀察感知圓形、三角形、方形的特征，并能說出圖形的名稱。
2、在認(rèn)識圖形的基礎(chǔ)上,體驗參與活動的快樂。
活動重點：感知圓形、三角形、方形的特征，并能說出圖形的名稱�；顒与y點：能辨認(rèn)圓形、三角形、方形，并說出圖形名稱。
活動準(zhǔn)備：
1、課件《形狀歌》、《蓋房子》;鏤空紙制小路、幾何圖形若干。
2、小熊指偶一個;幾何圖形掛件若干;魔術(shù)箱一個，幾何圖形物品若干。
活動過程：
一、以看動畫片的形式引出課題。
師：寶寶們，你們喜歡看動畫片嗎?那我們一起邊看邊跟它們跳舞吧。
1、教師播放課件《形狀歌》，幼兒邊看邊做動作。
2、提問：動畫片里有哪些圖形娃娃呀?它們長成什么樣子?
3、教師小結(jié)。
二、以故事形式引入主題，鞏固認(rèn)識圖形。
1、講故事引起幼兒的.興趣。
(出示小熊指偶)師：“小朋友，你們好!昨天，森林里刮起了大風(fēng)，把我的房子都給吹破了(嗚?)你們能不能幫我造一間新房子呢?”小朋友們愿意幫它嗎?我們一起來蓋房子吧。
2、邊播放課件《蓋房子》邊提問：
師：我們先把小熊家的墻蓋起來，它是什么形狀的?
幼：方形。
師：接著蓋上屋頂，它是什么形狀的?
幼：三角形。
師：最后給小熊的家安裝一道門，是什么形狀的?
幼：圓形。
3、引導(dǎo)幼兒說出方形、三角形和圓形，然后教師小結(jié)：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑;三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢;方形：四條邊，四個角，四四方方本領(lǐng)大。
三、以游戲的形式，鞏固對圖形的認(rèn)識。
1、出示“魔術(shù)箱”。
師：小熊為了感謝寶寶們，給我們送來了一個魔術(shù)箱，我們一起來看看它會變出什么東西。
2、提問。
從魔術(shù)箱內(nèi)變出圓形、三角形、方形的物品。
師：搖一搖，變一變，變的是什么?
師：它是什么形狀的?(教師根據(jù)幼兒的回答給予小結(jié)。)
3、游戲：鋪路。
(1)師：小熊說：“謝謝你們?yōu)槲疑w了一間新房子!可是我家門口的路也壞了，你們能不能再幫我把路鋪好呢?”
師：寶寶們，你們愿意幫小熊鋪路嗎?那我們一起去幫助小熊把路鋪好吧!
(2)引導(dǎo)幼兒幫小熊鋪路。
師：寶寶們，你們看到了嗎?這里有很多不同形狀的泥坑，請你們把圓形放進圓形的坑里，把三角形放進三角形的坑里，把方形放進方形的坑里，好嗎?
(3)幼兒分組操作，要求幼兒根據(jù)坑的形狀尋找相應(yīng)的圖形填上。
4、游戲：找朋友。
(1)(出示小熊指偶)師：謝謝你們，我想跟你們一起玩一個圖形找朋友的游戲，好嗎?
(2)幼兒掛上圖形掛飾，邊唱歌曲《找朋友》邊去找跟自己相同的圖形朋友。
5、游戲：找家
(1)師：寶寶們，時間不早啦，我們該回家了，拉著你的好朋友一起回家吧!
(2)幼兒按照自己戴的圖形標(biāo)志找到相應(yīng)的家。
五、教師小結(jié)，結(jié)束部分。
今天我們認(rèn)識了很多圖形朋友，有圓形娃娃、三角形娃娃、方形娃娃，還與它們玩了很多游戲，現(xiàn)在我們帶著我們的圖形朋友去小熊家做客吧!
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
1、數(shù)的概念：認(rèn)讀數(shù)字、點數(shù)、5以內(nèi)數(shù)的按物計數(shù)和按數(shù)取物、比較5以內(nèi)數(shù)的多少、形成。
2、形體的概念：正方形、長方形、三角形、圖形分類。
3、時間的概念：早晨、中午、晚上、白天、黑夜。
4、空間的概念：認(rèn)識里外
�。�1）認(rèn)讀數(shù)字：
在室內(nèi)以圖文并茂的形式設(shè)置數(shù)字版面（比如說：1象鉛筆細(xì)又長，2象小鴨水中游……）；
在生活當(dāng)中可以讓幼兒通過車牌號、樓房號、門牌號、爸爸媽媽的電話號碼、遙控器上面的數(shù)字等讓幼兒來認(rèn)讀數(shù)字。
�。�2）點數(shù)：
幼兒對10以內(nèi)的口頭數(shù)數(shù)一般困難不大，但多半帶有“順口溜”的性質(zhì)。當(dāng)我們要求幼兒按實物點數(shù)時,大多數(shù)幼兒就不能準(zhǔn)確地按實物數(shù)數(shù)了。產(chǎn)生了手口不能正確配合的現(xiàn)象,主要表現(xiàn)為不能一一對應(yīng)地數(shù)。所以我們在教學(xué)當(dāng)中主要是引導(dǎo)幼兒按實物一一對應(yīng)手口一致地點數(shù)。比如：（出示3個蘋果，讓幼兒點一個蘋果數(shù)一個數(shù)）；另外，一些幼兒往往會按實物一個一個順著數(shù),但卻不知道最后一個實物的數(shù)目便是該物的總數(shù),即代表“有幾個”。（在這里順便說一說量詞的使用：一條魚、一把椅子、一張桌子、一個蘋果、一塊餅干……比如說有5個蘋果，讓孩子點數(shù)1、2、3、4、5一共有5個蘋果）
在生活中：①分水果時，讓幼兒點數(shù)一下水果的個；幼兒站隊時，讓幼兒手口一致地點數(shù)本班幼兒男孩有幾個？女孩有幾個？分組游戲時，讓幼兒點數(shù)每一組的幼兒人數(shù)。②在家可以點數(shù)一下家中有幾口人等。
�。�3）5以內(nèi)數(shù)的按物計數(shù)和按數(shù)取物：
上學(xué)期我們學(xué)到的“1”和“許多”的認(rèn)識，多教幼兒看到一個物體或一堆物體時，會自然地說出一個或許多，但并不理解其中的關(guān)系。在自然數(shù)中，一是一個基本的元素，其它任何一個元素都是多個1合成起來的。而“1”是“許多”中的一個，在這一點上既滲透了集合論的思想，也存在著分析、綜合這兩個密切的相關(guān)的部分。這一環(huán)的教學(xué)，將直接影響今后的計數(shù)學(xué)習(xí)。因此。在這一部分的教學(xué)中，通過多次的教學(xué)及日常生活中的練習(xí)、游戲，使幼兒全部掌握了多數(shù)這個概念。在教學(xué)中，特別強調(diào)了將一個、一個物體組成許多，成為一個整體，再將這個整體分為一個一個的。（也就說一個一個合起來是“許多”，“許多”可以分成一個一個的）
小班下學(xué)期幼兒經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，已經(jīng)能手口一致點數(shù)4以內(nèi)的實物，并能說出總數(shù)。根據(jù)幼兒計數(shù)能力發(fā)展的`順序，在幼兒熟練點數(shù)的基礎(chǔ)上，練習(xí)按數(shù)取物。在教學(xué)過程中，①老師可說出某個數(shù)字讓幼兒取出與數(shù)字對應(yīng)的物品；②出示某一個數(shù)字，讓幼兒說出這個數(shù)字并根據(jù)這個數(shù)字去取與數(shù)字相對應(yīng)的實物。比如：出示數(shù)字4，幼兒可迅速拿出4個積木等。
�。�4）比較5以內(nèi)數(shù)的多少與形成：
比較多、少、一樣多，是小班科學(xué)活動感知集合類的內(nèi)容，而比較多、少、一樣多也是平時生活中經(jīng)常運用到的，如何更好的讓孩子掌握和學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較物體的多、少、一樣多。小班的年齡比較小，好玩好動、注意力集中時間短，所以讓孩子在游戲中玩中學(xué)、學(xué)中玩 。例如：蓋瓶蓋（可以提供數(shù)量不等的瓶子與瓶蓋，讓孩子在一一對應(yīng)的基礎(chǔ)上理解多少、一樣多。喂小動物等），在這個基礎(chǔ)上讓孩子進一步了解物品、時間等。
另外，由于小班孩子年齡小，常會因物體的大小和排列形式不同常常會影響幼兒對數(shù)的認(rèn)識,如認(rèn)為排得開的物體數(shù)量就多些,即使學(xué)習(xí)了“3”和“3”是一樣多的以后,也會出現(xiàn)此現(xiàn)象,所以我們應(yīng)常用大小不同、形狀不同、顏色不同的物體進行教學(xué),讓幼兒比較,培養(yǎng)他們的目測能力,使他們逐漸地不受其它因素影響,知道物體不論大小、排列、所占空間面積的多少,只要數(shù)一數(shù)就知道,從而達到數(shù)的守恒。在幼兒了解了一樣多的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒了解數(shù)的形成及其意義。比如：1個蘋果添上1個蘋果，是幾個蘋果？（1添上1是2），再添上一個蘋果是幾個蘋果（2添上1是3）等，讓幼兒了解1個數(shù)添上1形成下一個數(shù)字。同時讓幼兒了解數(shù)的意義：例如數(shù)字2，2代表任何數(shù)量是2的物體，如2可以代表2個娃娃、2個皮球、2棵樹、2朵花等。
�。�5）正方形、長方形、三角形、圖形分類
小班幼兒常把幾何圖形當(dāng)成玩具，他們總在“做”與“玩”的過程中把這些幾何圖形和自己所熟悉的東西聯(lián)系在一起，并且給它們?nèi)∩献约核煜の矬w的名稱，如圓餅干、方手絹等。因此，教小班幼兒認(rèn)識幾何圖形就要讓他們親自動手操作材料，在實際操作中探索和學(xué)習(xí)，獲得有關(guān)概念的感性經(jīng)驗。在讓幼兒操作的過程中，老師可引導(dǎo)幼兒感知、了解圖形的特征（如正方形有四個角、四條邊；它們的角一樣大、邊一樣長）。
圖形分類：（一級分類、二級分類）
在生活當(dāng)中進行隨機教育讓幼兒看一看門、窗、電視、桌子、板凳都是什么形狀的。
�。�6）早晨、中午、晚上、白天、黑夜：
隨機教育：時間與空間概念是非常抽象的，幼兒不好理解。但是要讓幼兒知道早晨、中午、白天、晚上和黑夜，并能正確排序。早晨來到幼兒園；中午在幼兒園里吃飯、睡午覺；中午都做什么了；白天我們上幼兒園；晚上家人在一起看電視；黑夜人們都進入了夢鄉(xiāng)。
（7）認(rèn)識里外：
隨機教育：屋子里面有什么，屋子外面有什么；玩玩具的時候教師引導(dǎo)幼兒玩完玩具將玩具放回籃子里面或者櫥子里面；延伸到衣服里面穿著什么？鞋子里面是什么等。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
目標(biāo)
學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致點數(shù)，并說出總數(shù)。
能區(qū)分明顯的大小差異，有初步的大小概念。
準(zhǔn)備
每人準(zhǔn)備三個大小不同的同種水果1蘋果、桔子、香蕉、梨等)。
記號筆、彩色紙和彩色縐紙若干，膠水。
過程
認(rèn)識蘋果一家三口。
—一起演唱歌曲《我家有幾口》。
——蘋果一家一共有幾個? (鼓勵幼兒手口一致點數(shù)，并說出總數(shù))
——它們分別是誰?為什么? （鼓勵幼兒大膽表達）
裝扮水果一家。
——請幼兒說說自己拿來的水果一家中誰是爸爸，誰是媽媽，誰是孩子。
——引導(dǎo)幼兒說說自己想怎樣裝扮水果一家。
——教師根據(jù)幼兒的講述裝扮蘋果，如用記號筆畫出眼睛、鼻子和嘴巴，或粘上眼睛、鼻子、嘴巴，最后再用彩色縐紙給蘋果娃娃扎一個蝴蝶結(jié)（如下圖）。
——幼兒選擇自己想要裝扮的水果和工具、材料，進行裝扮。
引導(dǎo)幼兒相互介紹：自己裝扮的`水果哪個是爸爸，哪個是媽媽，哪個是孩子。
建議
裝扮好的水果可放置在自然角中，幼兒可根據(jù)需要隨時補充裝飾，如給水果媽媽加一副眼鏡等。
可幫助和鼓勵能力弱的幼兒完成作品，幫助他們建立自信。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
一、活動目標(biāo)
1.感知5以內(nèi)的數(shù)量，手口一致點數(shù)并說出總數(shù)。
2.初步學(xué)習(xí)根據(jù)物體數(shù)量與點數(shù)進行匹配。
二、活動準(zhǔn)備
相關(guān)PPT、小動物圖片、教具。
三、活動過程
1.PPT導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
出示相關(guān)PPT。師：今天天氣真好，太陽公公出來了，小蝴蝶也快樂的飛來飛去。小動物們也來到草地上玩耍，誰來了？
2.分別出示圖片，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)、說一說。
分別出示5鐘不同數(shù)量的動物，引導(dǎo)幼兒一起數(shù)一數(shù)動物的.數(shù)量并說出總數(shù)，并提問動物最喜歡吃的東西，一起給動物送最喜歡的食物，通過示范和自己操作讓幼兒了解幾只動物就給幾個他最喜歡的食物，初步感知物物配對。
3.小動物乘火車去游玩。
播放火車背景音樂，引導(dǎo)幼兒猜猜誰來了。出示火車，小動物去游玩，讓幼兒幫助小動物安排座位。通過示范讓幼兒了解安排座位的方法，并通過幼兒自己的操作學(xué)會物點配對。
4.和小動物一起去旅行。
播放音樂，幼兒與小動物一起去游玩。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
情況分析：
分類教學(xué)是小班第二學(xué)期的教學(xué)重點，又是較復(fù)雜、較抽象的一項數(shù)概念。對小班幼兒來講，更是如此。而小班幼兒形象思維直覺行動性思維較突出，運用自己動手操作、探索來理解這一概念，相對較容易。本次活動的整個過程都穿插了一定的情節(jié)，調(diào)動幼兒積極性，讓幼兒在“表演”中動手操作，讓幼兒在“表演”中探索分類。
一、活動目標(biāo)：
1、讓幼兒通過自己動手操作、探索、討論等活動，初步掌握分類的概念和方法；
2、讓幼兒體驗與他人一起動手操作、一起討論的樂趣。
二、重點與難點：
重點：理解分類的含義及方法。
難點：區(qū)分物體的特征（顏色、形狀、名稱）
三、活動準(zhǔn)備：
1、不同形狀、顏色的圖形卡片、動物作業(yè)卡片若干、水彩筆；
2、小熊頭飾一個，熊媽媽頭飾一個�！�
四、活動過程：
1.創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣：
�。�1）師戴上小熊頭飾做小熊，手捧大量卡片，邊講邊進教室：唉，這么多卡片，亂七八糟的，怎么辦？作思考狀，并請幼兒一起思考�！翱ㄆ炕煸谝黄穑玫臅r候多不方便�。 弊層變河懻摗霸趺崔k？”幼兒討論完以后，教師小結(jié)，用一種辦法：分類放好。
�。�2）怎么分——“這么多卡片，放在這亂糟糟不行，怎么放呢？怎樣放以后看上去才整齊，用起來也方便。
2.幼兒操作活動（“大家都要幫助我，太好了！”）
�。�1）教師分發(fā)卡片，引導(dǎo)幼兒先觀察：“好好看一看，這些卡片到底是什么樣的.？”
�。�2）在觀察過卡片后，幼兒進行操作。擺弄卡片，經(jīng)過自己的操作、探索找到分的方法。教師注意觀察、隨時注意指導(dǎo)，鼓勵個別膽小幼兒，大膽去嘗試，去操作；“這張卡片是什么顏色的，它和哪一張長得一樣��？……”
3．討論理解（在幼兒基本找到分的方法后，組織幼兒進行討論理解）
“太好了，我看到小朋友分的這么好，有的這樣分，有的那樣分，真開心！”
�。�1）先把自己分的方法告訴給旁邊的小朋友聽；
幼兒輕聲與人交談、講述，師巡回傾聽
（2）請個別幼兒講述，大家一起聽，并適當(dāng)進行討論、理解。
幼：我把紅的放在這，綠的分在一起放在那
師與幼兒一起討論：她是按什么分的？
師總結(jié)：把顏色相同的分在一起是按顏色分的
幼：我把方形的放在一起，圓形放在一起
師與幼兒一起討論是按什么分的？
師總結(jié)：把形狀相同的分在一起是按形狀分的
�。�3）師與幼兒一起總結(jié)
分的時候，把相同的分在——起，可按不同的特征來分，如顏色、形狀等。把相同特征的分在一起，并告知幼兒，這樣分的活動叫分類活動。
4、鞏固操作
熊媽媽拿著又一疊作業(yè)卡片來了，“小熊，你們把這些卡片分得真整齊，讓我在來考考你們吧！你們也要把它們理整齊哦�！保ㄐ軏寢寧淼氖莿游镒鳂I(yè)卡片）
媽媽走了，小熊與小朋友開始分卡片。
�。�1）一起觀察，看看卡片與剛才的卡片是不是一樣的？這些卡片上有什么？我們來幫它們找個好朋友怎么樣？但是，這些小動物喜歡和它一樣的小動物做好朋友。
�。�2）教師示范如何連線，讓幼兒用手指跟著做。發(fā)水彩筆給幼兒操作，教師巡回觀察、指導(dǎo)：“它叫什么名字��？哦，它們的名字是一樣的，我們該怎么連呢？”引導(dǎo)幼兒按名稱分類
五、結(jié)束活動
媽媽回來了，表揚小熊和小朋友：“你們分得真好，按不同特征分好了卡片，分類的本領(lǐng)真大�！�
媽媽放好卡片，帶小熊與幼兒一起出去做。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)4的形成
2、在操作的基礎(chǔ)上嘗試用語言來表達4的形成
活動準(zhǔn)備：
超市用的柜臺，里面有各種玩具、食品、文具等、籃子若干、小兔的家背景
活動過程：
1、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
今天我們?nèi)コ匈I東西好不好？你們喜歡去嗎？超市中有許多好東西，你們每 人買3個，要一邊買一邊數(shù)數(shù)。
幼兒操作，提醒幼兒一邊買一邊數(shù)。幼兒可以互相交流自己買的什麼，買了幾個。
2、你們買了東西以后還要贈送你們一個。一邊贈送一邊問幼兒：你買了幾個？（3個）3個在添上一個是幾個？幼兒嘗試用語言回答：3個再添上1個是4個。
把買來的'東西擺放在桌子上數(shù)一數(shù)有幾個（點數(shù)）
3、我們把買的東西送給小兔子好不好？（一邊送一邊說：我送小兔子4個玩具。）
4、讓幼兒自己添數(shù)
剛才我們把買的東西送給了小兔子�，F(xiàn)在我們自己來買喜歡的東西好嗎？請小朋友每人拿3個你最喜歡的玩具，一邊拿一邊數(shù)�；貋頂[在桌上。
老師問：你們有幾個玩具？（點數(shù)）
老師想讓你們每人有4個玩具，在添上幾個就是4個了？請你們?nèi)ツ�。（幼兒自拿）。告訴我3個添上1個是幾個？（嘗試回答：3個添上1個是4個）
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動設(shè)計背景
讓小朋友數(shù)一數(shù)每個人有幾只耳朵，幾只手，幾只眼睛，幾條腿等等，并讓幼兒在家中找出數(shù)量為2的物品。
活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒初步感知2的實際含義，會手口一致的點數(shù)2，會從多件物品中取出是2的物品。
2.發(fā)展目測力、判斷力。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
教學(xué)重點、難點
培養(yǎng)幼兒初步感知2的實際含義
活動準(zhǔn)備
貼絨教具：兩個蘋果，兩朵花，數(shù)量為1，2實物卡片，
學(xué)具 ：小塑料球每組一筐
活動過程
1.教師逐一出示蘋果，帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)，手口一致的點數(shù)，并說出總數(shù)。
2.按實物卡片取物，教師出示數(shù)量是1或2的`實物卡片，幼兒從筐中取出相應(yīng)數(shù)量的塑料球，邊取邊數(shù)，（重點練習(xí)取2）
3.講解2的含義，
4.按教師的語言指示取出1或2個塑料球
5.啟發(fā)幼兒自己身上或活動室內(nèi)找找那些物體的數(shù)量是2.要求幼兒能大聲的回答。（至少1種）
教學(xué)反思
1、我感到應(yīng)反復(fù)舉例說明，讓孩子由淺入深進行理解。
2.對活動課程的反思：
�。�1）對幼兒發(fā)展的反思，孩子在學(xué)習(xí)過程中，由適度的自由空間，可以互相找出相應(yīng)數(shù)的實物。孩子可以理解和接納，因為利用實物教學(xué)可以充分激發(fā)孩子的積極性，從而使孩子在玩中學(xué)習(xí)，感到學(xué)習(xí)是快樂的，而不是一種壓力。
�。�2）對教師專業(yè)發(fā)展的反思，通過平時教學(xué)時對孩子們的掌握，可以知道每一位小朋友掌握知識的快慢從而進行因材施教，以至于達到用自己最小的支持達到幼兒最大限度的發(fā)展。
（3）對師幼互動的反思，在教學(xué)中根據(jù)幼兒的需要及時調(diào)節(jié)課堂氣氛，比如：有的孩子上課愛打瞌睡，講一些小故事來吸引他們的注意力。
3.對活動效果的評析。
通過活動過程，孩子們快樂的學(xué)會了要學(xué)的知識，但有個別學(xué)生對新知識掌握不牢固，今后在講課需要反復(fù)的訓(xùn)練，以達到每位孩子都能掌握住新知識。
4.如果我再重新上這節(jié)課，我應(yīng)該反復(fù)的做一些有關(guān)這方面的游戲，以加深孩子們對知識的掌握。
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