小班數(shù)學(xué)教案范文匯編9篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)，并能準(zhǔn)確說出它的總數(shù)。
2、學(xué)習(xí)感知3以內(nèi)的數(shù)量，引導(dǎo)孩子給數(shù)群匹配相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)感知3以內(nèi)的數(shù)量，給數(shù)群匹配相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：一張草地背景圖，圖上有三座小房子；磁性教具：（分別為1只小鹿、兩只小兔、三只熊貓的數(shù)群卡，耳罩、圍巾、帽子）
學(xué)具：與幼兒人數(shù)相同的數(shù)群卡片（1—3不同數(shù)量的禮物卡片）
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。
教師出示教具：今天的天氣真好，森林里游戲的小動(dòng)物可多啦！小朋友們看看，都來了些什么動(dòng)物呢？第種小動(dòng)物有多少？ 教師：我們一起來數(shù)一數(shù)吧。
小結(jié)：一共有1只小鹿、兩只小兔、三只熊貓，我們通過點(diǎn)數(shù)就知道數(shù)到最后一個(gè)數(shù)就是它的總數(shù)。
教師：冬天來了，小動(dòng)物們好冷，老師給它們準(zhǔn)備了一些保暖的東西，看，（出示實(shí)物）（讓孩子逐一點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)：一個(gè)耳套，兩條圍巾，三頂帽子。）
小結(jié)：我們通過點(diǎn)數(shù)知道有個(gè)耳套，兩條圍巾，三頂帽子，把這些保暖的東西送給小動(dòng)物，你想把什么送給小動(dòng)物呢？
二、通過給小動(dòng)物送禮物，學(xué)習(xí)感知3以內(nèi)的數(shù)量。
1、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)等量數(shù)群卡匹配：你覺得一個(gè)耳套應(yīng)該送給誰呢？你為什么覺得一個(gè)耳套應(yīng)該送給一只小鹿呢？
小結(jié)：一只小鹿和一個(gè)耳套的數(shù)量是一樣的，所以把一只耳套送給一只小鹿。
2、用同樣的方法點(diǎn)數(shù)感知兩只小兔、三只熊貓分別和兩條圍巾、三頂帽子數(shù)量一樣多。
教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：我們給一只小鹿送了一個(gè)耳套，給兩只小兔送了兩條圍巾……
3、學(xué)習(xí)數(shù)群卡與相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)卡匹配。
小動(dòng)物們收到禮物都想回家了，我們送他們回家好嗎？它們的家在哪里呀？（出示三棟房子）這里有三棟房子，究竟哪棟房子是小鹿、小兔、小熊的呢？）這些房子一樣嗎？有什么標(biāo)記？你覺得一個(gè)圓點(diǎn)、兩個(gè)圓點(diǎn)、三個(gè)圓點(diǎn)的'房子是誰的？為什么？
4、引導(dǎo)幼兒小結(jié)：一個(gè)圓點(diǎn)可以表示所有數(shù)量是1的物體，兩個(gè)圓點(diǎn)可以表示……
三、操作活動(dòng)，進(jìn)一步讓幼兒感知3以內(nèi)的數(shù)量。
1、我們班的小朋友很棒，老師也給你們準(zhǔn)備了禮物呢！看看你們的凳子底下都藏著什么禮物？都有多要，拿出來看一看，并和旁邊的小朋友說說。
2、教師對個(gè)別進(jìn)行提問：XX，你收到了什么禮物呀？有多少呢？
四、引導(dǎo)幼兒收拾操作材料。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知3以內(nèi)的數(shù)，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡，使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提高，從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
小班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：送圖形寶寶回家
�。刍顒�(dòng)目標(biāo)］ 1、讓幼兒認(rèn)識(shí)圖形（正方形、圓形、三角形）。
2、讓幼兒能正確的分辨正方形、圓形、三角形。
�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］
圓形寶寶、三角形寶寶、正方形寶寶教具各一個(gè)，圖形卡片若干。
［活動(dòng)過程］
1、導(dǎo)入：師：小朋友們喜不喜歡交新朋友�。�
幼：喜歡。
師：今天老師在來幼兒園的路上遇到了三個(gè)圖形寶寶，它們聽說我們幼兒園里的小朋友是即聰明可愛
又好客，它們想和小朋友門成為朋友，所以老師就把它們帶來了，小朋友們歡迎不歡迎它們�。�
幼：歡迎。
師：那我們就一起來聽聽圖形寶寶的自我介紹吧。
2、教師出示圖形并學(xué)著圖形寶寶的口吻來自我介紹。
出示正方形寶寶：小朋友們好，我是圖形寶寶，我的名字叫正方形。我想你們成為好朋友，（接著出示三角形寶寶）小朋友你們好，我也是圖形寶寶，我的.名字叫三角形，我也想和你們成為好朋友。（出示圓形）小朋友們好，我也是圖形寶寶，我的名字叫圓形。我想和你們成為好朋友，你們能接受我嗎？
師：小朋友們聽圖形寶寶的自我介紹了，現(xiàn)在都知道它們的名字了。那我們看看我們生活中的哪些東西分別像這些圖形寶寶�。�
教師出示圖形寶寶讓幼兒說像什么，教師也可以引導(dǎo)幼兒如說正方形像手帕?xí)r要是幼兒想不起，就可以提示說我們在吃東西時(shí)，把小嘴弄臟了幼兒園里的老師是用什么給小朋友們把小嘴擦干凈的呀？等之類的話來引導(dǎo)幼兒
3、游戲：送圖形寶寶回家
�。�1）在地板上分別畫出大的正方形、圓形、三角形。游戲?qū)ο笕�，游戲�?guī)則：當(dāng)老師拿出正方形全體小朋友就要站到正方形里去（如人數(shù)過多，站在圖形外面也算）。這樣當(dāng)老師出示哪個(gè)圖形小朋友們就站到相應(yīng)的圖形里去。
�。�2）把圖形卡片發(fā)到幼兒手里（一人一張，一部分幼兒發(fā)三角形，一部分幼兒發(fā)正方形，一部分幼兒發(fā)圓形），游戲規(guī)則：當(dāng)教師是說麻煩小朋友們把圖形寶寶送回家時(shí)，幼兒們就要站到與自己手中相同的圖形中去，這樣再讓幼兒互換手中的卡片重復(fù)游戲。
［活動(dòng)延伸］
利用折疊、剪紙、繪畫等作圖形，涂畫圖形，引發(fā)幼兒拿圖形與具體實(shí)物的形狀聯(lián)系、對應(yīng)、玩相同游戲。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.能手口一致的按順序點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的實(shí)物，并說出總數(shù)。
2.在操作中了解數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。
3.樂于參與集體游戲。
4.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
5.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：能手口一致的按順序點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的實(shí)物，并說出總數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn)：能手口一致的按順序點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的實(shí)物，并說出總數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
Ppt演示文稿，小貓，小狗，小兔的`圖片若干，“1,2,3”的數(shù)字卡片若干，雪花片若干。
活動(dòng)過程
一.預(yù)備活動(dòng)
師幼互相問候。
1.提問導(dǎo)入：小朋友們喜歡小動(dòng)物們嗎？
那今天咱們就請小動(dòng)物們和我們一塊學(xué)本領(lǐng)，玩游戲好嗎？
2.聽音樂走線
二.集體活動(dòng)
1.ppt演示
今天，杜老師請了許多小動(dòng)物來和我們一塊學(xué)本領(lǐng)。我們一起來看看，說說都有哪些小動(dòng)物吧�。ǚ謩e演示貓，狗，兔子的圖片）
師：每種小動(dòng)物各有幾只呀？
幼：一只貓，一只狗，一只小兔子
師：（一邊指著圖一邊說）對，一只貓，一只狗和一只小兔子，那他們合起來一共有幾只小動(dòng)物呀？
然后，引導(dǎo)幼兒伸出手指一塊來點(diǎn)數(shù)（從左到右)當(dāng)幼兒數(shù)到3時(shí)，教師圍著三個(gè)小動(dòng)物畫一個(gè)大圓圈，并大聲的說：“一共有3只小動(dòng)物�！�
說完了，要求幼兒在數(shù)一遍，數(shù)到3是用手畫圈，然后說：“一共有3只小動(dòng)物。”
2.在黑板上操作
小動(dòng)物們覺得小朋友們太聰明了，它們決定回去請它們的小伙伴和大家一起上課，學(xué)本領(lǐng)。
分別請幼兒在黑板上操作（三只小貓，三只小狗，三只小兔子）的圖片，操作時(shí)必須要求幼兒用手畫大圈，并大聲說：“一共有幾只小貓，小狗或小兔。
三.游戲活動(dòng)
1.游戲“按數(shù)取雪花片”
老師先出示數(shù)字寶寶“1、2、3”的數(shù)字卡請幼兒認(rèn)讀，然后請幾個(gè)小朋友玩抽字卡，然后其它小朋友拿相應(yīng)的雪花片送給他們。
2.游戲"馬蘭花"
幼兒與老師一塊手拉手圍成一個(gè)大圓圈,老師念兒歌《馬蘭花》但教師說：“開一朵花”時(shí)，就自己抱著自己的肩膀站好，到老師說：“開二朵花”時(shí)，就兩個(gè)小朋友抱在一起，“開三朵時(shí)”就三個(gè)小朋友抱在一起。
四.活動(dòng)結(jié)束
師幼共同總結(jié)。
五.活動(dòng)延伸
請小朋友回家是數(shù)一數(shù)自己家里有幾口人。
活動(dòng)反思
優(yōu)：
1.本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)。
2.本節(jié)課思路清晰，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎，抓住了幼兒喜歡小動(dòng)物的心理，并加入游戲,充分調(diào)動(dòng)了班級(jí)幼兒的積極性。與老師配合的很好。
缺：
1.由于時(shí)間的原因，本節(jié)課沒能讓全部幼兒進(jìn)行操作。
2.在教學(xué)過程中，點(diǎn)數(shù)方法強(qiáng)調(diào)的不夠深刻，造成幼兒操作時(shí)需要老師提醒。
這節(jié)課總的來說還比較理想,如果在上這節(jié)課我會(huì)加大難度，比如，三個(gè)小動(dòng)物要用數(shù)字“3”表示，另外在點(diǎn)數(shù)方法上我會(huì)反復(fù)想幼兒說明。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試按顏色進(jìn)行有規(guī)律的排列。
2、能手眼協(xié)調(diào)進(jìn)行操作，感受數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。
3、初步學(xué)會(huì)相互合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、長頸鹿、小獅子動(dòng)物各一個(gè)。
2、四種顏色的珠子若干。繩子、夾子人手一份。
活動(dòng)過程：
一、欣賞項(xiàng)鏈，發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律。
1、幼兒觀察項(xiàng)鏈，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。
師：今天是長頸鹿和小獅子的生日，小兔給它們倆每人買了一份禮物，你們看！是什么？
師：這條是什么樣的？
2、小結(jié)。
師：原來這兩條項(xiàng)鏈上的珠子，一串是一個(gè)紅的、一個(gè)黃的……，還有一串是一個(gè)橙色
的、一個(gè)綠色的……，都是有規(guī)律的排列的。
過渡：你們想穿一條這樣漂亮的項(xiàng)鏈送給長頸鹿和小獅子嗎？
二、穿項(xiàng)鏈，學(xué)習(xí)按顏色進(jìn)行有規(guī)律的排序。
1、教師交代要求
師：請你也穿一條有規(guī)律的項(xiàng)鏈送給小動(dòng)物們，穿的時(shí)候請你一邊穿一邊說：一個(gè)X顏
色、一個(gè)X顏色……。
2、幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)。
3、展示禮物、集體檢查
師：長頸鹿和小獅子收到大家送給它們穿的項(xiàng)鏈可真開心啊！我們一起來看看大家穿的`
項(xiàng)鏈。
三、制作禮物，鞏固按規(guī)律進(jìn)行排序。
1、幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)新規(guī)律。
師：老師也穿了一條項(xiàng)鏈送給長頸鹿，你們看！我穿的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁礃拥模?/p>
2、穿項(xiàng)鏈，嘗試制作。
師：你們想穿這樣的項(xiàng)鏈嗎？請你們試試穿一條這樣的項(xiàng)鏈送給自己的好朋友，好嗎？
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)，并能說出總數(shù)。
2、引導(dǎo)幼兒能按照按數(shù)量進(jìn)行簡單的分類。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫有1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲若干。
2、樹葉3片。
3、小蟲若干。
4、兒歌《小瓢蟲》
活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)�，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”。
小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）
爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀）
緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）
一口把它吃干凈（停下做吃狀）
二、引導(dǎo)幼兒觀察瓢蟲圖片，指導(dǎo)幼兒初步手口一致的點(diǎn)數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)。
1、師：這么多可愛的小瓢蟲啊，那瓢蟲寶寶是什么樣子的？我們一起來看一看。（幻燈出是瓢蟲圖片）。 瓢蟲寶寶的身體是怎樣的呢？（圓圓的身體）身上有什么?(圓圓的點(diǎn)子)。
【引導(dǎo)幼兒觀察瓢蟲的樣子，鼓勵(lì)幼兒注意它們身上的斑點(diǎn)，為下面數(shù)數(shù)做好鋪墊】
2、師：你們想和瓢蟲寶寶一起玩嗎？瓢蟲寶寶已經(jīng)爬到你們的椅子下面了。請你輕輕的把瓢蟲寶寶拿出來。數(shù)一數(shù)你的瓢蟲背上有幾個(gè)斑點(diǎn)。
3、師：你的小瓢蟲背上有幾個(gè)斑點(diǎn)呢？我們請你來數(shù)一數(shù)。（3個(gè)）我們看好xxx是怎么數(shù)的？有幾個(gè)？她是怎么數(shù)的？指明一幼兒到上面幻燈演示。
4、師：原來她是用手指一個(gè)一個(gè)指著數(shù)的，她數(shù)得對不對呢？我們一起來數(shù)一數(shù)，伸出你們的右手，師幼一起手口一致的點(diǎn)數(shù)3。
【指導(dǎo)幼兒手口一致的數(shù)，在數(shù)數(shù)的.時(shí)候可以按照一定的順序數(shù)，如：從左往右，從上到下等】
5、師：誰的小瓢蟲背上也是有3個(gè)斑點(diǎn)的？請站起來，我們一起來數(shù)一數(shù)。對不對��？
6、師：剛才她們的瓢蟲背上有3個(gè)斑點(diǎn)，那誰的瓢蟲背上的斑點(diǎn)和她們是不一樣的？誰愿意來介紹一下。
7、師：你的小瓢蟲背上有幾個(gè)斑點(diǎn)呢？請你來介紹一下，數(shù)一數(shù)。有幾個(gè)呀？誰的小瓢蟲背上也是有2個(gè)斑點(diǎn)的？請站起來，我們一起來用手指一個(gè)一個(gè)指著數(shù)一數(shù)。對不對��？真棒！
8、還有誰沒有介紹到的，請站到上面來，你的小瓢蟲背上有幾個(gè)斑點(diǎn)呢？你們的瓢蟲背上是不是都是三個(gè)圓點(diǎn)��？我們一起來數(shù)數(shù)吧。
【指導(dǎo)拿有背上有三個(gè)圓點(diǎn)的瓢蟲的幼兒一起數(shù)，給想說的幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)廣闊的空間】
9、師小結(jié)：剛才我們小朋友數(shù)得有正確又清楚，發(fā)現(xiàn)有的瓢蟲背上有1個(gè)斑點(diǎn)，有的瓢蟲背上有2個(gè)斑點(diǎn)、有的瓢蟲背上有3個(gè)斑點(diǎn)，它們身上的斑點(diǎn)是不一樣多的。
三、通過給瓢蟲抓小蟲，指導(dǎo)幼兒鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)的技能
1、師：小瓢蟲肚子餓了，它們想吃蟲子了。你們愿意幫它們抓蟲子嗎？它們想吃幾個(gè)蟲子呢？我們來聽聽它們是怎么說的？我的身上圓點(diǎn)有幾個(gè)，我就喜歡吃幾個(gè)蟲子，那背上有3個(gè)斑點(diǎn)的的瓢蟲要吃幾個(gè)蟲子啊？我們在抓蟲子的時(shí)候要看清楚你的瓢蟲身上有幾個(gè)圓點(diǎn)就抓幾條蟲子，把抓到的蟲子輕輕放在瓢蟲的旁邊，教師師范后幼兒開始抓蟲子。
【以瓢蟲的口吻提出要求，有利于幼兒聽清要求】
2、你們抓好了嗎？抓好的小朋友請請你來介紹一下，你抓了幾個(gè)蟲子？為什么要抓3個(gè)呢？是不是和你的瓢蟲背上的圓點(diǎn)一樣多�。空l和他抓的一樣多的。我們一起來數(shù)一數(shù)。對不對�。�
【幼兒驗(yàn)證自己抓的數(shù)量是否一致，進(jìn)一步鞏固手口一致數(shù)數(shù)的技能】
3、師：誰抓的蟲子和他們是不一樣多的？請你來介紹一下？你抓了幾個(gè)蟲子？是不是和瓢蟲背上的點(diǎn)子一樣多。
4、師：誰和他抓的一樣的，請站起來，我們一起來數(shù)一數(shù)。對不對啊？真棒！
5、師：還有誰沒有介紹到的，請站到上面來，你們抓了幾個(gè)啊？是不是和瓢蟲背上的圓點(diǎn)一樣多。
6、師小結(jié)：我們小朋友幫小瓢蟲抓的蟲子很準(zhǔn)確，小瓢蟲說謝謝你們，蟲子真好吃，可是我現(xiàn)在有點(diǎn)累了我想到我的家里休息了，我們來看看，它的家在哪里�。�
四、按照特征進(jìn)行簡單的分類
1、引導(dǎo)幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到有相應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上。
師：原來樹葉是瓢蟲的家，小瓢蟲說我的家里的圓點(diǎn)是和我背上的圓點(diǎn)一摸一樣的，3個(gè)圓點(diǎn)的樹葉是誰的家？（是有3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲的家）你們想送嗎？那聽好要求，小朋友在送的時(shí)候要觀察仔細(xì)，貼在樹葉上，請女孩子先來送，輕輕地把它們送回家吧，接下來請男孩子來送。（幼兒把瓢蟲放到相應(yīng)樹葉上）
2、集體驗(yàn)證，查看小朋友放的對不對。
我們看看小瓢蟲找到自己的家沒有�。窟@只小瓢蟲該住在哪里呢？（集體檢查，不對的及時(shí)糾正）
3、師：小瓢蟲都找到自己的家了，它們都要睡覺了，我們以后再來和它們玩。
五、結(jié)束活動(dòng)
幼兒讓瓢蟲寶寶好好休息，輕聲離開活動(dòng)室。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
設(shè)計(jì)思路：
小班幼兒在學(xué)會(huì)了區(qū)別“l(fā)”和“許多”的基礎(chǔ)上，開始學(xué)習(xí)比較兩組物體數(shù)量的多少，而比較多采用一一對應(yīng)的方式。同時(shí)，處于這一年齡階段的幼兒活潑好動(dòng)，認(rèn)識(shí)事物以具體形象思維為主，對操作性強(qiáng)的活動(dòng)比較感興趣。因此，結(jié)合幼兒的發(fā)展趨勢及年齡特點(diǎn)，在本次活動(dòng)中為幼兒提供了直觀生動(dòng)的操作機(jī)會(huì)，使幼兒在聽故事、編故事的過程中感知到抽象的數(shù)、物之間的邏輯關(guān)系�；顒�(dòng)共分為兩個(gè)環(huán)節(jié)：一、聽故事：感受、理解點(diǎn)物對應(yīng)的關(guān)系。二、講故事：點(diǎn)物對應(yīng)能力的運(yùn)用。
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)5以內(nèi)的手口一致點(diǎn)數(shù)，并能將圓點(diǎn)和實(shí)物對應(yīng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解圓點(diǎn)和實(shí)物的一一對應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蘋果娃娃一個(gè)、繪本片段《首先有一個(gè)蘋果》的ppt、繪本對應(yīng)操作材料及自編故事操作材料幼兒人手一份、教師示范材料一份。
活動(dòng)過程：
一、 變魔術(shù)——引起興趣
師：想看精彩的魔術(shù)嗎？猜猜我會(huì)變出什么呢？
�。ㄒ阅g(shù)手段導(dǎo)入，形式新穎有趣，能夠充分吸引小班幼兒的注意力及興趣。）
師：這個(gè)蘋果娃娃要為我們講一個(gè)它的故事，想聽嗎？我們一邊聽一邊把這個(gè)有趣的故事記下來吧，這樣就能和其它的好朋友分享了。
�。ㄐ“嘤變禾煺鏍�漫，以蘋果娃娃為主體講述故事，比起教師自身的講述更具感染和影響力；記錄故事的原因有兩個(gè)，一是為了承載活動(dòng)的重點(diǎn)：點(diǎn)物對應(yīng)。二是為之后幼兒的操作環(huán)節(jié)做示范和鋪墊。)
二、 聽故事——初步了解點(diǎn)物對應(yīng)的模式
1、 ppt1：蘋果娃娃。我是蘋果娃娃。
師：一個(gè)蘋果娃娃我們用一個(gè)圓點(diǎn)寶寶來表示。
�。ńY(jié)合ppt，在蘋果娃娃的正下方出現(xiàn)一個(gè)圓點(diǎn)，表示蘋果和圓點(diǎn)上下的一一對應(yīng)。）
2、ppt2：兩條毛毛蟲。有一天，來了兩條毛毛蟲想要把我吃掉。
師：兩條毛毛我們用兩個(gè)圓點(diǎn)寶寶來表示。
（繼續(xù)利用ppt，在兩條毛毛蟲的正下方出現(xiàn)兩個(gè)圓點(diǎn)，表示兩者的對應(yīng)。連續(xù)采取兩次圓點(diǎn)和實(shí)物的一一對應(yīng)，目的是讓幼兒初步具有點(diǎn)物對應(yīng)的意識(shí)。）
3、師：哎呀，我快被吃完了，這下可怎么辦呢？
�。尤脒@一開放性問題，在促使幼兒結(jié)合自己認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)大膽猜測的同時(shí)，略為緩和數(shù)活動(dòng)教學(xué)時(shí)的單一性。）
4、ppt3：三只小鳥和三個(gè)圓點(diǎn)同時(shí)出現(xiàn)。
師：你們看到了什么？這表示什么意思呢？
�。ń處熯m度地等待，讓幼兒有一段觀察和比較的時(shí)間。選擇小鳥和圓點(diǎn)同時(shí)出現(xiàn)，有別于之前的教學(xué)形式，是一個(gè)從教師教過渡為幼兒學(xué)的過程。）
師小結(jié)：三只小鳥可以用三個(gè)圓點(diǎn)來表示。
5、ppt4：四個(gè)獵人。這時(shí)，誰又來了？來了幾個(gè)獵人？
師：誰會(huì)用圓點(diǎn)寶寶來表示四個(gè)獵人？
（教學(xué)的逐層遞進(jìn)，讓幼兒在觀察、發(fā)現(xiàn)點(diǎn)物對應(yīng)規(guī)律的基礎(chǔ)上，自己嘗試用圓點(diǎn)表示實(shí)物。）
師：真不錯(cuò)，四個(gè)獵人我們可以用四個(gè)圓點(diǎn)來表示。
6、ppt5：出示5個(gè)圓點(diǎn)。獵人還帶來了朋友——小狗。猜猜來了幾只小狗？
�。嫦蛩季S。和之前出示實(shí)物再用圓點(diǎn)對應(yīng)的模式正好相反。運(yùn)用這樣的教學(xué)手段可以幫助幼兒進(jìn)一步理解點(diǎn)物兩者的對應(yīng)關(guān)系。）
師小結(jié)：原來有幾個(gè)朋友我們就用幾個(gè)圓點(diǎn)來表示，它們的數(shù)量是一樣多的。
三、 做故事——不同內(nèi)容的練習(xí)，知識(shí)點(diǎn)的鞏固及檢驗(yàn)。
1、介紹材料。
師：我這里還有一個(gè)好聽的故事，是關(guān)于蘋果娃娃好朋友的。你們看，它們來了。
師：猜猜來了哪些朋友呢？到底有幾個(gè)呢？秘密就藏在這本故事畫里。（出示操作材料）
�。ú僮骰顒�(dòng)之前，材料的介紹非常重要。操作的內(nèi)容是什么，怎么做，清晰地交代是操作的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。）
2、交代要求
①從上往下一行一行地做 ②記住圓點(diǎn)的數(shù)量和朋友的數(shù)量一樣多。
（每個(gè)幼兒的操作材料都不同，將材料根據(jù)幼兒的能力差異分發(fā)，能力強(qiáng)的幼兒可以進(jìn)行3—5的點(diǎn)物的對應(yīng)，能力較弱的幼兒操作2—4的.點(diǎn)物對應(yīng)。）
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
�。ㄔ谥笇�(dǎo)的過程中，教師的任務(wù)有兩個(gè)：一是觀察并篩選驗(yàn)證環(huán)節(jié)中需要講評的點(diǎn)，通過有目的地觀察幼兒操作中出現(xiàn)的問題來發(fā)現(xiàn)，如：幼兒是對操作材料的不理解或是點(diǎn)物之間對應(yīng)的不理解。同時(shí)，對于沒有集體講評價(jià)值的問題則可以在指導(dǎo)時(shí)就采取個(gè)別交流的方式幫助幼兒解決；二是指導(dǎo)過程中，不斷以語言或動(dòng)作來提醒幼兒操作的方法，并盡量以幼兒為對象進(jìn)行榜樣示范：如，你真棒，會(huì)一邊數(shù)一邊放，這樣數(shù)量就不會(huì)搞錯(cuò)了。）
四、講故事
師：哇！你們真棒，都猜到來了幾個(gè)好朋友。誰愿意來說
說看蘋果娃娃好朋友的故事？
�。ū经h(huán)節(jié)利用講故事為輔助手段，最重要的目的是讓幼兒將點(diǎn)物對應(yīng)的思維過程利用語言進(jìn)行表述，這是他們是否理解和掌握活動(dòng)內(nèi)容的最好依據(jù)。在處理這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，教師不可過分注重結(jié)果的對錯(cuò)。對于驗(yàn)證環(huán)節(jié)的處理，首先應(yīng)是分享成功的環(huán)節(jié)，邀請成功的幼兒通過語言的表述，分享喜悅，享受成功，這也是給其余幼兒再次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，接著利用師生和生生互動(dòng)幫助有問題的幼兒梳理思維過程，解決操作中的問題。）
活動(dòng)亮點(diǎn)：
1、選材好。
《首先有一個(gè)蘋果》是國外一本簡單有趣的圖畫書，其內(nèi)容本身就是一個(gè)數(shù)字故事，從1個(gè)蘋果，2條毛毛蟲，三只小鳥到4個(gè)獵人等等，短短的幾句話就飽含了很多的教育元素，如數(shù)量上的逐次遞進(jìn)、量詞的運(yùn)用以及自然界中的一些規(guī)律等。在二期課改理念的倡導(dǎo)下，這樣整合了多方面教育內(nèi)容的活動(dòng)素材更具優(yōu)勢和教育的價(jià)值。
2、教學(xué)方式多樣化。
�、儆行ЫY(jié)合繪本素材，以故事形式開展活動(dòng)，使原本的數(shù)教育更具情節(jié)性和趣味性。
�、诓牧铣尸F(xiàn)形式的多樣性。ppt的形式更具直觀性和動(dòng)態(tài)性；操作板上故事書的形式讓幼兒獲得真實(shí)感的體驗(yàn)；人手一份操作材料的形式從集體學(xué)習(xí)過渡為個(gè)別練習(xí)，增加幼兒的自主性。
3、學(xué)習(xí)的自主性。
①新經(jīng)驗(yàn)習(xí)得的自主性。從新內(nèi)容的出現(xiàn)——幼兒觀察發(fā)現(xiàn)——?dú)w納梳理——操作的過程中，幼兒學(xué)習(xí)自主，教師都是以讓孩子觀察和判斷為基礎(chǔ)執(zhí)教。
�、谠u價(jià)的自主性。最后分享環(huán)節(jié)中，教師的重點(diǎn)并不落在糾錯(cuò)上，而是過程的表述，在確保講評重點(diǎn)的前提下，賦予幼兒完全自主表達(dá)的空間。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
一，教師出示圖片，以講故事為導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1，前幾天，動(dòng)物王國漲水啦!小動(dòng)物們回家的路被水沖走了，現(xiàn)在要找到很多的石頭來鋪好路，于是小動(dòng)物們就來找石頭鋪路了。
2，看，這個(gè)是誰呀?(小猴)，它很積極，第一個(gè)來幫忙，
看，它在哪里找到了石頭(草地上)
那它找到了幾塊石頭呢(4塊)，請你們拿出手指來數(shù)一數(shù)。
二，石頭比一比。
1，現(xiàn)在找到了石頭就要來鋪石頭路了，最大的石頭在哪里呢?最小的石頭在哪里呢?(兩幼兒回答)
三，石頭擺一擺。
1，但是鋪路有一個(gè)要求，石頭要按從大到小的順序來鋪。那應(yīng)該怎么來擺一擺?
2，把最大的石頭放在紅旗最前面，把最小的石頭放在紅旗最后面。
3，拿還剩幾塊石頭呢?(2塊)，那哪個(gè)應(yīng)該放前面?(大石頭放前面，小石頭放后面)
4，小貓呀，它也很勤快，它在池塘邊也找到了石頭，它找到幾塊石頭?(4塊)，請一個(gè)幼兒來幫小貓鋪好石頭路。
四，石頭路鋪一鋪。(幼兒操作)
1，現(xiàn)在小動(dòng)物們鋪路都累了，你們來幫忙好不好。你們的簍子里也有四塊圓形的石頭，操作紙一張。
操作時(shí)，老師有一個(gè)要求，先找到最大的`石頭和最小的石頭，再按從大到小的順序來鋪石頭路。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到1--5。
2.學(xué)習(xí)按數(shù)取物，根據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。
3..感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.ppt.
2.盤子人手一個(gè)、圓珠若干。
活動(dòng)過程:
一、小熊過生日
師:這是誰呀?(小熊)
師:今天小熊要過生日了!你們看，蛋糕都準(zhǔn)備好了，猜猜看小熊過幾歲生日?
師:五根蠟燭,原來小熊過五歲生日(讓幼兒手口一致點(diǎn)數(shù))
師：小熊過生日,它會(huì)請誰來呢?
二、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到1—5
1.圖片一：1只小雞
師:你們猜猜看,小熊先請的是誰?
師：幾只小雞來做客？
師:今天小熊過生日,所以1只小雞來做客。
2.圖片二：出示兩只小貓
師:接下來誰會(huì)去參加小熊的`生日聚會(huì)呢?
師:小貓也要來做客.看一看,幾只小貓來做客?
師:還有客人去哦,想不想看?
3.圖片三：出示三只小猴
師：幾只猴子來做客了？我們一起來數(shù)一下。
師，幾只猴子來做客？
4.圖片四：出示四只小豬
師：來了幾只小豬？我們一起來數(shù)一下。
5.圖片四：出示五只獅子
師：幾只猴子來做客了？我們一起來數(shù)一下。
6.圖片五
師：我們一起來看看哪些動(dòng)物來參加小熊的生日聚會(huì)了。
三、制作禮物
1.師:我們也要去參加小熊的生日聚會(huì),那我們準(zhǔn)備好了禮物,準(zhǔn)備5個(gè)禮物,我們就可以去了.師:我?guī)湍銈円呀?jīng)準(zhǔn)備好了禮物盒子,下面請你們?nèi)パb禮物.一定要裝5個(gè)禮物哦。(5個(gè))
2.幼兒操作。
四、分享交流
師:我們來看看,你們做的禮物,看看符合要求嗎?(驗(yàn)證)
師:好,我們拿著禮物一起去小熊家吧!
小班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)小腳，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索外界事物興趣；
2、初步知道排序要按照一定的規(guī)律進(jìn)行，嘗試?yán)眯∧_印進(jìn)行排序。
準(zhǔn)備材料
1、課件小腳印排隊(duì)；
2、大、中、小腳印若干（幼兒人手一份）；
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)小腳
1、我們小朋友本領(lǐng)很大的，會(huì)穿鞋、會(huì)穿襪，那你們會(huì)脫鞋子和襪子嗎？現(xiàn)在請小朋友脫下你的鞋子和襪子。（幼兒獨(dú)立脫鞋襪，師隨機(jī)指導(dǎo)、幫忙）
2、脫掉了鞋子、襪子，你們看到了什么？
3、小腳是什么樣的�。课覀円黄饋砜纯�。
（提問，引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的回顧，根據(jù)幼兒回答逐個(gè)認(rèn)識(shí)腳背、腳底、腳趾、腳跟，
教師及時(shí)回應(yīng)，并給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn)提升，如豐富認(rèn)識(shí)腳弓、保護(hù)小腳、數(shù)數(shù)腳指頭等）
4、小結(jié)：我們每個(gè)小朋友都有一雙小腳，小腳有腳背、腳趾、腳底、腳底中間還有腳弓、后面是腳跟，我們的小腳真好玩。
5、請你們想一想好玩的小腳有什么本領(lǐng)呢？
（小腳可以跳、可以跑……）
6、小結(jié)：原來我們的小腳本領(lǐng)這么大，可以做許多事情。
7、那我們的小腳在什么地方留下過小腳印呢？
�。ㄔ谏碁┥稀⒃跐竦厣稀�
8、小結(jié)：原來我們赤腳走在沙灘上、濕濕的泥土上就會(huì)留下我們的小腳印
(二)、猜腳印
出示課件，大、中、小三種腳印圖
1、看一看，這是什么？一共有幾個(gè)腳�。磕膫�(gè)大？哪個(gè)��？
2、猜一猜：大腳印是誰踩下的？中腳印又會(huì)是誰的？那可愛的小腳印是哪個(gè)的啊？
3、驗(yàn)證幼兒的猜測
點(diǎn)擊課件中的腳印，課件中就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的人：大頭兒子、小頭爸爸、圍裙媽媽
(利用幼兒感興趣動(dòng)畫人物形象，引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)并比較出大、中、小)
4、小結(jié)：原來不同的人會(huì)留下不同的腳印，我們看到大腳印就能猜到那是爸爸的，看到中腳印就知道那是媽媽的腳印，看到小腳印，你們知道是誰留下的��？（寶寶）
�。ㄈ┠_印排隊(duì)
出示課件中的小腳印排序
1、（第一組腳印，全部排好的）這是誰小腳��？它們在干什么呀？是怎么排隊(duì)的？
2、（第二組腳印，開始有大、小、大、小4個(gè)已經(jīng)排好的.腳�。┈F(xiàn)在的這些又是誰的腳印，它們是怎么排隊(duì)的？剩下的誰來幫腳印排隊(duì)？（可以是幼兒口頭說、老師操作拖拉腳印排隊(duì)，也可以請能力強(qiáng)的幼兒上前操作）
3、（出示第三組腳印排隊(duì)，是大、中、小三種腳印的排序）這次有幾種腳印��？它們是怎么排的？我們快來幫忙全部排好隊(duì)吧。
�。ɡ弥庇^形象的電腦課件進(jìn)行腳印排序，延續(xù)了剛才“誰的腳印”的興趣，同時(shí)讓幼兒親自操作電腦進(jìn)行排序，再次體驗(yàn)、感受排序要按一定規(guī)律進(jìn)行，大大提高了幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的效果）
�。ㄋ模┯變翰僮鳎�
1、別急，看大家都想來幫助小腳印排隊(duì)，老師為你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了許多腳印，你想為小腳印排
出示腳印圖片：
這里還剩下許多小腳印，誰來幫忙排排隊(duì)？
2、幼兒動(dòng)手操作、嘗試排序，老師巡回觀察、隨機(jī)指導(dǎo)。
�。ㄓ變喝耸忠环荽蟆⒅�、小腳印圖與排序卡，卡有提供規(guī)律的，也有空白的。鼓勵(lì)幼兒自己選擇腳印，用自己的方法排序，看誰想出的方法最多。）
3、展示、講評，重點(diǎn)講abc、abc或者是aba、aba之類較難類型的。
�。ㄎ澹┭由欤�
把小腳印及腳印排序卡投放在活動(dòng)區(qū)，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)練習(xí)。
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