有關(guān)中班音樂(lè)教案范文錦集7篇

　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的中班音樂(lè)教案7篇，希望能夠幫助到大家。

中班音樂(lè)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。

　　2．在歌曲中感知休止符，按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。

　　3．體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．各種小動(dòng)物圖片：豬、牛、鴨、羊、公雞、貓、狗

　　2．農(nóng)場(chǎng)背景圖，節(jié)奏卡：×○×○︱，××﹋︱，×××-︱

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1 . 復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺(jué)》

　�。�1）師：孩子們，我們學(xué)過(guò)一首歌曲《小豬睡覺(jué)》，還記得嗎？好，我們一起來(lái)表演一下吧！

　�。�2）幼兒一起復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺(jué)》。（配班彈琴介入）

　�。�3）師：今天小豬要帶我們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)玩一玩呢！

　　2 . 學(xué)唱新歌。

　�。�1）出示農(nóng)場(chǎng)背景圖，幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。

　　師：小豬在農(nóng)場(chǎng)里好開(kāi)心呀，還會(huì)唱歌呢，你知道小豬是怎樣唱歌的呢？

　　引出節(jié)奏卡（×○×○），讓幼兒學(xué)念其中的歌詞：嚕、嚕。老師重點(diǎn)講解休止符：在小豬的叫聲里有一個(gè)小符號(hào)，它叫休止符，只要一說(shuō)到它那兒，我們就要馬上閉上嘴，你找到休止符了嗎？（幼兒指出）引導(dǎo)幼兒完整地說(shuō)一說(shuō)：豬兒在農(nóng)場(chǎng)嚕嚕。

　　（2）小豬還會(huì)這樣唱呢�。ǔ鍪镜�2張節(jié)奏卡××﹋︱），學(xué)一學(xué)：豬兒在農(nóng)場(chǎng)嚕嚕叫。

　�。�3）小豬越唱越開(kāi)心，同時(shí)出示節(jié)奏卡（×××—）：豬兒嚕嚕嚕。

　�。�3）跟著圖譜念歌詞（配班彈琴介入）：豬兒在農(nóng)場(chǎng)（嚕、嚕），豬兒在農(nóng)場(chǎng)（嚕、嚕），豬兒在農(nóng)場(chǎng)（嚕嚕叫），豬兒（嚕嚕嚕）。

　　（4）師：小朋友說(shuō)得真好！小豬還要請(qǐng)我們一起來(lái)唱一唱呢！

　　3 . 以領(lǐng)唱齊唱、對(duì)唱的形式演唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》

　　（1）師生對(duì)唱�，F(xiàn)在老師來(lái)唱歌曲的前半段，你們唱小動(dòng)物叫的地方。我們來(lái)試試。

　　（2）分組對(duì)唱。請(qǐng)男孩子唱歌曲的前半段，女孩子唱小動(dòng)物叫的地方。唱前半段的男孩子站起來(lái)。（交換對(duì)唱）

　�。�3）個(gè)別幼兒領(lǐng)唱。

　　4 . 創(chuàng)編歌詞。

　�。�1）師：農(nóng)場(chǎng)里還有什么小動(dòng)物呢？

　�。�2）根據(jù)幼兒回答出示小動(dòng)物圖片，插入圖譜，問(wèn)：牛兒會(huì)怎么唱歌呢？

　�。�3）教師范唱一遍，引導(dǎo)幼兒看圖譜唱一唱。（男女分組唱）

　�。�4）同法引出其他動(dòng)物：鴨子、公雞、貓、狗、羊，演唱形式可以是小組，最后到個(gè)別。

　　5 . 幼兒邊唱邊表演。

　　小動(dòng)物們說(shuō)想請(qǐng)小朋友和它們一起跳舞！你們?cè)敢鈫�？那�?qǐng)小朋友站在位置前邊唱邊表演。

　　6. 教師小結(jié)。

　　師：今天我們和農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物一起唱了一首有趣的.歌，歌曲的名字就叫《在農(nóng)場(chǎng)里》，回去以后，把我們?cè)谵r(nóng)場(chǎng)看到的，聽(tīng)到的，學(xué)到的，說(shuō)給爸爸媽媽、爺爺奶奶以及好朋友聽(tīng)一聽(tīng)，再想一想，你還會(huì)把什么動(dòng)物唱到這首歌里來(lái)呢？跟農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn)吧！

中班音樂(lè)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓幼兒掌握×××的節(jié)奏型;

　　2、用游戲的方式，讓小朋友愛(ài)上音樂(lè)游戲，感知音樂(lè)游戲的快樂(lè);

　　3、訓(xùn)練小朋友的角色意識(shí)及良好的傾聽(tīng)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

　　5、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　椅子擺成半圓形、音樂(lè)、兔子玩偶、手鼓(事先放在椅子下面)人手一個(gè)、裝樂(lè)器的籃子一個(gè)、小兔子頭飾一人一個(gè)，籃子3個(gè)(裝有胡蘿卜、白蘿卜、小白菜圖片)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)導(dǎo)入

　　1、教師：我的小手真能干。瞧!芳芳老師的手在干什么?

　　2、教師：請(qǐng)你也拿出小手，我們一起來(lái)拍一拍;

　　3、教師拍手后幼兒跟著老師拍;

　　4、帶幼兒熟悉過(guò)后情小朋友和老師一起來(lái)拍手;

　　5、教師拍手念兒歌：拍手兩次(小白兔)，放腿上;拍手兩次(白又白);拍手兩次(兩只耳朵)，放腿上;拍手兩次(豎起來(lái))，放腿上;拍手兩次(愛(ài)吃蘿卜)，放腿上;拍手兩次(愛(ài)吃菜)，放腿上;拍手兩次(蹦蹦跳跳)，放腿上;拍手兩次(真可愛(ài))，放腿上。第一次老師坐在椅子上與小朋友拍手，第二次老師站起來(lái)巡視小朋友拍手情況并拍手，引導(dǎo)小朋友感知×××的節(jié)奏;

　　6、變換：拍手兩次，放腿上(小白兔);拍手兩次，放腿上(白又白);拍手兩次，放腿上(兩只耳朵);拍手兩次，放腿上(豎起來(lái));拍手兩次，放腿上(愛(ài)吃蘿卜);拍手兩次，放腿上(愛(ài)吃菜);拍手兩次，放腿上(蹦蹦跳跳);拍手兩次，放腿上(真可愛(ài))。

　　(二)小兔子學(xué)走路

　　1、教師：剛才的兒歌實(shí)在是太好聽(tīng)了。今天呀，老師還帶來(lái)了一首小白兔的音樂(lè)(出示兔子玩偶)：小兔子去樹林玩(拿出一棵樹)，小兔子一會(huì)兒從樹林里鉆出來(lái)玩，一會(huì)兒又躲進(jìn)樹林里。待會(huì)兒讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)一聽(tīng)小兔子什么時(shí)候從樹林里出來(lái)玩，什么時(shí)候躲進(jìn)樹林里面了;

　　2、教師提問(wèn)：拿出你們的小手，讓我們一起來(lái)看看小兔子是怎么樣走路的呢?

　　3、播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)小朋友將兩只手變成小兔子放在胸前，根據(jù)音樂(lè)的提示玩游戲;

　　4、教師：小兔子是怎么樣出來(lái)看一看的呀?小兔子是怎樣走一走的呢?

　　(三)小兔跑到鈴鼓上了

　　1、教師：小兔跑到鈴鼓上了，來(lái)，把你們椅子下面的鈴鼓拿出來(lái)，看一看;

　　2、教師：小手拍一拍，看老師手勢(shì)"收"，小朋友立馬收住鈴鼓不能拍了。一起來(lái)試試看：使勁的拍一拍(幼兒使勁拍)，收(幼兒收住樂(lè)器);輕輕的拍一拍(幼兒輕輕的拍一拍)，收(幼兒收住樂(lè)器);

　　3、反復(fù)練習(xí)幾次后，教師：小兔子就是這樣"噠噠噠噠，看一看;噠噠噠噠，看一看"走的;

　　4、教師：接下來(lái)，我們就跟著音樂(lè)來(lái)跟小兔子玩游戲吧;

　　5、播放音樂(lè)，跟著音樂(lè)一起和小兔子做游戲，聽(tīng)到音樂(lè)轉(zhuǎn)變后教師提示小朋友"小兔子要休息一會(huì)兒啦";

　　6、教師：剛剛小朋友的表現(xiàn)太棒了，都用鈴鼓和小兔子玩游戲啦，也知道什么時(shí)候小兔子出來(lái)走一走，什么時(shí)候小兔子躲起來(lái)，什么時(shí)候小兔子休息了。現(xiàn)在請(qǐng)男寶寶把鈴鼓放進(jìn)籃子里面，再請(qǐng)女寶寶把鈴鼓放進(jìn)籃子里面來(lái)。

　　(四)小兔子玩游戲

　　1、教師：小兔子要去玩游戲了，我們也變成小白兔，一起去看一看;

　　2、教師：想要變成小白兔的小朋友要用耳朵聽(tīng)：一會(huì)兒我們玩游戲的時(shí)候小朋友要聽(tīng)音樂(lè)，音樂(lè)會(huì)提醒小白兔什么時(shí)候看一看，什么時(shí)候出來(lái)玩游戲，音樂(lè)結(jié)束了小朋友要擺一個(gè)造型哦;

　　3、教師給小朋友戴頭飾，蹲在椅子后面，聽(tīng)音樂(lè)游戲。

　　(五)小兔子愛(ài)食物

　　1、教師：小兔子玩累了，該吃飯了。哇塞，新鮮的食物來(lái)咯，睜大你的眼睛，一起來(lái)看看有什么吧(分別展示裝有白蘿卜、胡蘿卜、小白菜的籃子);

　　2、教師一邊將三種食物分發(fā)在幼兒椅子旁，一邊把椅子稍稍聚攏留出空隙;

　　3、教師：這么多好吃的食物，你們想去吃嗎?那就請(qǐng)你們變成小白兔吧，一起聽(tīng)聽(tīng)看，這一次小白兔在什么時(shí)候走一走，什么時(shí)候吃食物，什么時(shí)候出來(lái)玩一玩;

　　4、小朋友選擇自己喜歡的`食物并蹲在相應(yīng)的食物后面，根據(jù)音樂(lè)做出走一走、跳一跳的動(dòng)作。

　　結(jié)束活動(dòng)

　　1、教師：小兔子吃飽啦，這下子小白兔就更加有力氣玩游戲啦，你們想一起去嗎?

　　2、帶領(lǐng)小朋友找小兔子玩偶，沒(méi)找到后教師告訴小朋友：原來(lái)小白兔是去找他的媽媽去了，下次再去看卡他吧。小白兔再見(jiàn)!

　　教學(xué)反思：

　　本活動(dòng)設(shè)計(jì)以“捉迷藏”的游戲情節(jié)貫穿始終，既激發(fā)了幼兒的興趣，又滿足了幼兒以角色身份參與活動(dòng)的愿望。讓幼兒感受音樂(lè)和動(dòng)作的關(guān)系；最后，播放錄音，讓幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作，從而逐步幫助幼兒熟悉和掌握音樂(lè)的節(jié)奏和動(dòng)作的要領(lǐng)。

中班音樂(lè)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.熟悉歌曲旋律，感受歌曲中濃郁的民歌風(fēng)格特點(diǎn)。

　　2.讓幼兒了解小蜘蛛能吃苦愛(ài)勞動(dòng)除害蟲等優(yōu)良品質(zhì)。

　　3.掌握一領(lǐng)眾合的演唱形式，能用歡快活潑的`歌聲表達(dá)對(duì)小蜘蛛的贊美。

　　4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.活動(dòng)前為幼兒講小蜘蛛的故事，讓幼兒了解蜘蛛的生活習(xí)性豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。

　　2.畫一張蜘蛛織網(wǎng)圖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.出示蜘蛛織網(wǎng)圖喚起幼兒的已知經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)小蜘蛛的生活習(xí)性，引起興趣。

　　2.請(qǐng)幼兒欣賞歌曲〈小蜘蛛〉，聽(tīng)聽(tīng)與以往的歌曲有什么不同，感受民歌風(fēng)格。

　　3.教師分句教唱，幼兒逐句跟唱，以便于幼兒掌握節(jié)奏及旋律。

　　4.教師領(lǐng)唱，幼兒合唱，增加興趣。

　　5.待幼兒熟練后，可以請(qǐng)幼兒領(lǐng)唱，合唱時(shí)呦呦可以處理為下滑音，用以加強(qiáng)趣味性和民歌風(fēng)格。

　　6.飽含對(duì)小蜘蛛的贊美，有感情地演唱，增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)力。

中班音樂(lè)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒欣賞幼兒用書《拍花籮》，并學(xué)念兒歌《拍花籮》。

　　2、幼兒感受兒歌的生動(dòng)、幽默的情感。

　　3、在說(shuō)說(shuō)、玩玩中體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄音《拍花蘿》、大寫數(shù)字和小寫數(shù)字各一套。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引題

　　1、數(shù)字1、2、3、4、5、6、7、8、9、10導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。

　　教師：小朋友，這些數(shù)字你們認(rèn)識(shí)嗎？

　　幼兒：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

　　教師：這些數(shù)字還有另外一種寫法呢？

　　教師出示大寫數(shù)字一、二、三……幼兒一起認(rèn)一認(rèn)。

　　2、數(shù)字兒歌。

　　教師：你們知道關(guān)于數(shù)字的兒歌嗎？

　　幼兒回憶，一起念《一二三四五》。

　　二、閱讀幼兒用書《拍花蘿》

　　1、出示《拍花籮》，和幼兒一起欣賞。

　　教師：今天許老師給小朋友帶來(lái)了一首兒歌，告訴我：你看到了什么：幼兒：魚、青蛙……

　　你們從書上看看，猜想一下這首兒歌大概講的是什么內(nèi)容（跟動(dòng)物有關(guān)）。

　　2、教師和幼兒一起欣賞，學(xué)習(xí)兒歌《拍花籮》。

　　教師：你拍幾呀？

　　幼兒：我拍一呀。

　　教師：來(lái)看看畫面上有誰(shuí)？

　　幼兒：蝸牛。

　　教師：幾只蝸牛？

　　幼兒：一只。

　　教師：在干什么？

　　幼兒：爬樓梯。

　　教師：一只蝸牛爬樓梯呀。

　　將講述的內(nèi)容連貫起來(lái)念一遍。

　　3、、用同樣的方法和幼兒玩下面的游戲。

　　4、讓幼兒回憶剛才我們拍了哪些？根據(jù)幼兒說(shuō)的，出示相應(yīng)的`圖片。

　　5、一起按照數(shù)字的順序給圖片排排隊(duì)。

　　6、一起看圖片來(lái)念一遍兒歌。

　　7、師幼傾聽(tīng)錄音機(jī)里的《拍花籮》，并有節(jié)奏地配上相應(yīng)的動(dòng)作。 形式依然用游戲的方法進(jìn)行。

　　延伸活動(dòng)：

　　幼兒之間一起玩拍花籮游戲。

中班音樂(lè)教案 篇5

　　設(shè)計(jì)思路：

　　前段時(shí)間，天氣一直陰雨綿綿，幾次在運(yùn)動(dòng)時(shí)，下起了毛毛細(xì)雨，我和孩子們一起討論春雨，以及春雨給大地帶來(lái)的變化，孩子們的興趣特別濃厚。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng)，問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂(lè)情緒活潑歡快，非常適合中班幼兒演唱，結(jié)合幼兒的熱點(diǎn)話題與主題進(jìn)展，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　本次活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié)：欣賞——學(xué)唱——表演，我將采用情境化的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)。在演唱歌曲中，重點(diǎn)關(guān)注幼兒用輕柔、連貫的聲音來(lái)表現(xiàn)春雨和種子，通過(guò)情境性的語(yǔ)言感受春雨給大地帶來(lái)的生機(jī)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)唱歌曲，嘗試用輕柔、連貫的聲音表現(xiàn)春雨和種子。

　　2.感受下春雨的情景，知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞歌曲——通過(guò)歌詞感受春雨的特征

　　1.師彈唱第一段

　　你聽(tīng)到了什么？

　　春雨發(fā)出了什么樣的聲音？（沙沙沙）

　　小結(jié)：春雨春雨沙沙，沙沙沙。

　　種子在干什么？（在說(shuō)話）

　　它在說(shuō)什么？（哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽）

　　小結(jié)：種子種子在說(shuō)話，在說(shuō)話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽。

　　二、學(xué)唱歌曲——運(yùn)用歌詞唱出旋律

　　1.你們也會(huì)像老師這樣唱嗎？讓我們一起來(lái)試試吧！幼兒跟著老師一起清唱，注意聲音的`柔和、整齊。

　　2.欣賞第二段

　�。�1）小朋友唱的真不錯(cuò)，聽(tīng)春雨又開(kāi)始在下了，這回它又是怎么說(shuō)的呢？（哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長(zhǎng)大）

　�。�2）請(qǐng)幼兒跟著老師再次清唱。

　　3.引導(dǎo)幼兒跟著琴聲演唱歌曲。

　　三、表演歌曲——根據(jù)自己對(duì)春雨的認(rèn)識(shí)運(yùn)用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)

　　1.和幼兒一起討論動(dòng)作。

　　2.跟著音樂(lè)表演歌曲。（鼓勵(lì)幼兒大膽表演，動(dòng)作優(yōu)美。）

中班音樂(lè)教案 篇6

　　一、目標(biāo)：

　　1、熟悉旋律及歌詞，唱準(zhǔn)××××的節(jié)奏。

　　2、初步學(xué)習(xí)看簡(jiǎn)譜歌唱。

　　3、創(chuàng)編小黑豬叫的節(jié)奏及動(dòng)作。

　　4、體驗(yàn)合作扮小黑豬歌唱的愉快。

　　二、過(guò)程：

　　1、律動(dòng)：《哈巴狗》

　　2、練聲：《小動(dòng)物叫》

　　3、歌曲：《一群小黑豬》

　　(1)、故事：《小豬住新房》

　　(2)、教師范唱新歌。

　　(3)、幼兒看簡(jiǎn)譜跟著教師有節(jié)奏地念歌詞(集體個(gè)別)

　　(4)、幼兒跟隨教師歌唱。(可配合動(dòng)作)

　　(5)、幼兒合作歌唱。

　　(6)、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編小黑豬叫的'節(jié)奏并歌唱。

　　三、環(huán)境材料：

　　歌曲《一群小黑豬》簡(jiǎn)譜圖一幅。

中班音樂(lè)教案 篇7

　　［活動(dòng)目標(biāo)］

　　1.感知和分辨音樂(lè)的高低變化。

　　2.能把自己對(duì)音樂(lè)的感受用線表示出來(lái)。

　　3.能在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　［活動(dòng)準(zhǔn)備］

　　音樂(lè)兔子頭飾筆紙人手一份各種小道具。

　　［活動(dòng)過(guò)程］

　　一、律動(dòng)入場(chǎng)

　　教師領(lǐng)者幼兒到草地上做運(yùn)動(dòng)。

　　二、傾聽(tīng)音樂(lè)，導(dǎo)入主題

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)去兔奶奶家。

　　師：兔寶寶們，告訴你們一件不好的.消息，我們的兔奶奶生病了，我們應(yīng)該怎么辦昵?。(去看望奶奶)現(xiàn)在我們一起跟著音樂(lè)出發(fā)吧。

　　2.與幼兒一起分析音樂(lè)的高低結(jié)構(gòu)。

　　師：剛才兔媽媽是怎么跳的?一樣嗎?有什么不一樣?為什么要這樣跳?在什么樣的音樂(lè)跳高，什么樣的音樂(lè)跳低?

　　3.再次感受音樂(lè)的高低，并讓幼兒把對(duì)高低音的感受用線的高低畫下來(lái)。

　　師：我們一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊請(qǐng)兔寶寶把你聽(tīng)到的音樂(lè)畫下來(lái)。

　　4.幼兒帶教師跟著音樂(lè)去兔奶奶家。

　　師：離奶奶家還有一段路昵，現(xiàn)在我們繼續(xù)出發(fā)吧。

　　三、情景表演

　　1.讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣幫助生病的兔奶奶。

　　2.幼兒自由選擇各種道具跟著音樂(lè)勞動(dòng)。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　奶奶夸獎(jiǎng)幼兒，幼兒帶著奶奶去散步。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

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