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中班音樂(lè)教案

時(shí)間:2024-06-28 14:29:34 音樂(lè)教案 我要投稿

有關(guān)中班音樂(lè)教案模板六篇

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的中班音樂(lè)教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

有關(guān)中班音樂(lè)教案模板六篇

中班音樂(lè)教案 篇1

  活動(dòng)背景:

  在區(qū)域游戲角中投放了各種小樂(lè)器,孩子們?cè)诨顒?dòng)中時(shí)而邊唱歌邊用樂(lè)器敲打著節(jié)奏,時(shí)而聽(tīng)著音樂(lè)用小樂(lè)器演奏著,近期我還發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子喜歡看著簡(jiǎn)單的節(jié)奏譜敲打節(jié)奏,可見(jiàn)孩子們對(duì)敲打樂(lè)器產(chǎn)生了興趣。因此,就借用孩子們喜歡的故事,在理解熟悉了故事的基礎(chǔ)上,讓孩子們自主探索、嘗試選擇適合各種小動(dòng)物的伴奏樂(lè)器和節(jié)奏譜表現(xiàn)故事角色的特點(diǎn),并體驗(yàn)和同伴合作配音表演的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試選擇合適的打擊樂(lè)器和節(jié)奏表現(xiàn)故事角色的特點(diǎn)。

  2、體驗(yàn)和同伴合作配音表演的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、不同種類的樂(lè)器若干、節(jié)奏圖譜

  活動(dòng)提示:

  一、回憶故事(價(jià)值分析:在回憶故事中,拍拍故事中相應(yīng)的節(jié)奏,為以下選節(jié)奏圖譜做鋪墊。)

  1、引出:前幾天我們聽(tīng)過(guò)一個(gè)什么故事?(出示課件)

  2、提問(wèn):故事中有哪些小動(dòng)物?(獅子、小馬、小鴨、小鳥(niǎo)、老鼠)這些小動(dòng)物出來(lái)玩和逃走時(shí)的走路聲、叫聲是怎么樣的?(幼兒模擬動(dòng)物聲音、拍拍節(jié)奏)

  小結(jié):把小動(dòng)物出場(chǎng)和離開(kāi)的聲音節(jié)奏型做一個(gè)總結(jié)。

  二、探索嘗試(價(jià)值分析:通過(guò)探索,嘗試選擇合適的打擊樂(lè)器和節(jié)奏表現(xiàn)故事角色的特點(diǎn)。)

  1、一一出示節(jié)奏圖譜:接下來(lái),我們和這些小動(dòng)物們一起做個(gè)配圖游戲。

  誰(shuí)來(lái)試著拍一拍,你們覺(jué)得這張節(jié)奏譜上的'節(jié)奏像故事里哪個(gè)小動(dòng)物的叫聲和腳步身?(一起拍拍節(jié)奏,出示相應(yīng)的動(dòng)物圖)

  2、出示各種小樂(lè)器:這里有哪些打擊樂(lè)器?想想哪種小樂(lè)器的聲音像大獅子(馬、老鼠、鴨、鳥(niǎo))的叫聲和腳步身?(一一敲敲小樂(lè)器來(lái)驗(yàn)證一下)

  3、分組探索:給音樂(lè)節(jié)奏故事里的動(dòng)物配音(配音游戲)

 。1)提出要求:我們一起請(qǐng)小樂(lè)器幫忙,給故事里的動(dòng)物配音?纯垂适轮杏袔追N小動(dòng)物?那么幾個(gè)人一組?每組的5個(gè)朋友先要互相商量好自己想做哪種小動(dòng)物,再去選一種適合這個(gè)小動(dòng)物聲音的小樂(lè)器,最后每組的5個(gè)朋友一起試試用樂(lè)器給故事里的動(dòng)物配音。

 。2)把幼兒分成三組,各自選擇樂(lè)器和相應(yīng)的節(jié)奏型進(jìn)行練習(xí)。

  三、配音表演(價(jià)值分析:利用配圖、配樂(lè)游戲,嘗試根據(jù)故事的角色特點(diǎn),選擇合適的節(jié)奏型及打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)故事內(nèi)容,并體驗(yàn)和同伴合作游戲的快樂(lè)。)我們一起學(xué)做小小演奏家來(lái)配音表演。

  1、請(qǐng)一組幼兒合作配音表演:讓幼兒根據(jù)自己選擇的樂(lè)器和小動(dòng)物相應(yīng)的節(jié)奏型給故事中的小動(dòng)物配音。

  2、全體幼兒進(jìn)行合作配音表演選擇同一種動(dòng)物的幼兒分別在一起,集體給故事中的小動(dòng)物配音。

  小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)用樂(lè)器模仿小動(dòng)物的聲音講故事,那還有什么故事可以用樂(lè)器來(lái)配音呢?等你們發(fā)現(xiàn)了告訴老師,我們?cè)賮?lái)一起演奏。

中班音樂(lè)教案 篇2

  設(shè)計(jì)意圖:

  我選擇設(shè)計(jì)了音樂(lè)游戲《碰一碰》,目的是為了讓孩子在音樂(lè)游戲的情景中對(duì)自己的身體有一個(gè)更感性和直觀的認(rèn)識(shí),增加對(duì)自己身體各關(guān)節(jié)各部位的了解,同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)以及音樂(lè)游戲的興趣,并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲,新規(guī)則,激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力,提高孩子之間的合作表演能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒能隨音樂(lè)旋律愉快地進(jìn)行游戲。

  2、感受樂(lè)曲活潑有趣的特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒的表演能力和合作意識(shí)。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、歌曲錄音帶、身體各部位的小圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┮げ糠郑

  1、律動(dòng):《請(qǐng)你摸一摸》(在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)做摸摸頭、拍拍肩、跺跺腳等動(dòng)作,目的在于引導(dǎo)幼兒對(duì)自身各部位進(jìn)行了解。)

  2、欣賞音樂(lè),了解歌詞內(nèi)容后鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。(在這一環(huán)節(jié)中主要是為了引起幼兒的游戲興趣。)

 。ǘ┘で椴糠郑

  1、教師示范游戲:師:“這首歌曲不僅好聽(tīng),而且還能做游戲呢,看看老師是怎么做的?”兩位教師隨音樂(lè)示范游戲。(在這一環(huán)節(jié)中,通過(guò)教師的示范表演,讓幼兒對(duì)游戲方法及規(guī)則有了初步的了解,為下一步幼兒參與游戲打下了基礎(chǔ))。

  2、讓我們一起來(lái)跳一跳。(教師通過(guò)談話的方式引導(dǎo)幼兒根據(jù)每句歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作,第一遍先讓幼兒自己跳,掌握基本;第二遍鼓勵(lì)幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳,初步培養(yǎng)幼兒之間的`合作意識(shí))

 。ㄈ┯鋹偛糠郑

  找一找,玩一玩。(在這一環(huán)節(jié)中,全體幼兒一起參與游戲,由于人多擁擠,教師應(yīng)在游戲之前提出明確的要求:認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè),隨音樂(lè)旋律和歌詞內(nèi)容進(jìn)行游戲;同伴之間不互相擁擠。)

 。ㄋ模┲鲃(dòng)學(xué)習(xí)部分:

  幼兒改編歌詞進(jìn)行游戲。師:找一個(gè)好朋友,看看你還想和好朋友碰哪里?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出小朋友之間還有哪些部位可以碰一碰,教師用圖片做標(biāo)記后,組織幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行游戲)

  (五)師幼一起評(píng)價(jià)游戲情況。(根據(jù)幼兒在游戲中的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)及表現(xiàn)力和創(chuàng)編能力等組織幼兒進(jìn)行自評(píng)和他評(píng),并提出下次游戲的要求。)

  活動(dòng)反思:

  這是一節(jié)音樂(lè)與游戲相結(jié)合的活動(dòng),這種活動(dòng)比較能刺激幼兒的神經(jīng),從而激發(fā)了他們的興趣。活動(dòng)中,孩子們能在音樂(lè)聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手,碰一碰小腳,開(kāi)心的笑著,游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲,剛開(kāi)始時(shí)幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌,但是通過(guò)老師與幼兒之間的示范,這讓孩子能更好的掌握了游戲的規(guī)則。本次活動(dòng)是以音樂(lè)游戲貫穿始終的,采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式,這就讓幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。此外,在活動(dòng)中也充分調(diào)動(dòng)了孩子們的“碰一碰”的熱情,也給幼兒與幼兒間提供了一個(gè)交流的機(jī)會(huì),能在最短的時(shí)間里認(rèn)識(shí)更多的朋友。同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識(shí)。

中班音樂(lè)教案 篇3

  作品分析:

  這是一首A B A c A回旋曲結(jié)構(gòu)的樂(lè)曲,樂(lè)句較工整。A段跳躍,B段歡快,c段柔和,三段旋律有明顯不同,易于幼兒聽(tīng)辨。為了讓幼兒較快熟悉樂(lè)曲,我設(shè)計(jì)了下面的游戲情節(jié)。

  A段:鐘表擺出各種造型,隨音樂(lè)一下一下動(dòng)。

  B段:小學(xué)徒在店里打掃衛(wèi)生。

  A段:小學(xué)徒為鐘表上發(fā)條。

  c段:小學(xué)徒干活累了在休息,鐘表悄悄地離開(kāi)貨架跳起優(yōu)美的舞蹈。

  A段:鐘表擺出各種造型,迎接顧客。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步熟悉樂(lè)曲的旋律。通過(guò)鐘表造型和小學(xué)徒勞動(dòng)、休息的情節(jié),初步感受A B A c A的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),了解A段跳動(dòng),B段歡快和C段的柔和的性質(zhì)以及鐘擺一下一下按照均勻節(jié)奏擺動(dòng)的特點(diǎn)。

  2、引導(dǎo)幼兒用不同的造型動(dòng)作表現(xiàn)鐘表,用不同的優(yōu)美動(dòng)作表現(xiàn)鐘表跳的舞蹈。

  3、引導(dǎo)“鐘表”用表情動(dòng)作表達(dá)對(duì)小學(xué)徒感謝,樂(lè)于與朋友交往的愉悅心情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、參觀過(guò)鐘表店。

  2、聽(tīng)過(guò)“鐘表店”的故事,并玩過(guò)有關(guān)游戲。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、通過(guò)談話,幫助幼兒回憶聽(tīng)過(guò)的有關(guān)故事和玩過(guò)的'游戲。

  2、聽(tīng)音樂(lè),重點(diǎn)幫助幼兒分辨小學(xué)徒勞動(dòng)和休息的音樂(lè),初步了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu),感受B段的歡快和C段的柔和。

  3、分段欣賞音樂(lè)。聽(tīng)聽(tīng)做做,進(jìn)一步熟悉樂(lè)曲的旋律。

  4、分解練習(xí)。聽(tīng)琴練習(xí)有關(guān)動(dòng)作,以幫助幼兒進(jìn)一步熟悉音樂(lè)。

  (1)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種鐘表的形象,如雞鐘、貓頭鷹鐘、魚(yú)鐘等。要求幼兒能夠跟隨A段音樂(lè)的節(jié)奏,一拍一拍地表現(xiàn)出鐘擺走動(dòng)時(shí)活潑、調(diào)皮的樣子。

  (2)引導(dǎo)幼兒做出小學(xué)徒打掃衛(wèi)生時(shí)的各種不同的勞動(dòng)動(dòng)作,能盡力按節(jié)奏一下一下地做,并能表現(xiàn)出小學(xué)徒勞動(dòng)時(shí)輕松、快樂(lè)的心情。

  (3)在練習(xí)為鐘表上發(fā)條的動(dòng)作時(shí),要求幼兒注意做到一個(gè)樂(lè)句為一座鐘上發(fā)條。

  (4)引導(dǎo)幼兒想出各種休息的動(dòng)作,并能隨c段音樂(lè),表演安詳、悠閑的舞蹈。

  5、完整地跟隨音樂(lè)做游戲

  (1)教師扮演小學(xué)徒參與游戲,全體幼兒扮演鐘表。

  (2)幼兒輪流扮演小學(xué)徒和鐘表,聽(tīng)音樂(lè)完整地做游戲。

中班音樂(lè)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1, 能理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受作品所傳遞的快樂(lè)情緒

  2, 嘗試與同伴輪流,合作讀詩(shī)歌,感受一起學(xué)習(xí)的快樂(lè)

  3, 初步了解象聲詞,喜愛(ài)音樂(lè)活動(dòng)

  4, 認(rèn)讀重點(diǎn)字詞,彈琴,打鼓,音樂(lè),搖鈴

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1, 知識(shí)應(yīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,

  幼兒對(duì)詩(shī)歌中的樂(lè)器的使用方法有基本的了解

  2, 物質(zhì)準(zhǔn)備

  掛圖,錄音機(jī),詩(shī)歌音帶和音樂(lè)帶,大字卡,圖片,(彈琴,打鼓,搖鈴,唱歌,的動(dòng)作)樂(lè)器諾干,詩(shī)歌讀本人手一本,小字卡

  3, 環(huán)境準(zhǔn)備

  活動(dòng)可在音樂(lè)室進(jìn)行,也可在教室音樂(lè)區(qū)開(kāi)展

  活動(dòng)過(guò)程

  一,預(yù)備活動(dòng)

  1, 師幼互相問(wèn)候,走線,線上活動(dòng),(采用默讀,或聽(tīng)音樂(lè))

  線上建議,教師講三種幼兒熟悉的樂(lè)器藏在身后,右耳傾聽(tīng)樂(lè)器的聲音然后說(shuō)出樂(lè)器名稱并模仿樂(lè)器發(fā)出的聲音

  2, 幼兒有序取書(shū)或發(fā)書(shū)

  二,感知活動(dòng)

  1, 音樂(lè)引入

  右耳傾聽(tīng)一段音樂(lè),讓幼兒感受音樂(lè)帶來(lái)的美好情緒

  2, 出示大字卡“音樂(lè)”讓幼兒觀察字卡有圖的一面,結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)是用來(lái)干什么的`?音樂(lè)室和其他教室有什么不同?

  3, 播放詩(shī)歌音帶,讓幼兒感知詩(shī)歌內(nèi)容

  三,理解活動(dòng)

  1, 教師便朗讀詩(shī)歌,便出示“彈琴”“打鼓”“搖鈴”“唱歌”的動(dòng)作圖卡,幼兒一邊觀察圖卡一邊欣賞詩(shī)歌。

  2, 觀察理解

  教師出示掛圖,幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容

  提問(wèn);詩(shī)歌中的小朋友在做什么,他們演奏了哪些樂(lè)器?分別發(fā)出了什么樣的聲音?

  教師根據(jù)幼兒的回答依次出示大字卡;“彈琴”“打鼓”“搖鈴”幫助幼兒理解

  3, 幼兒嘗試與教師相互配合念詩(shī)歌。比如教師念“你來(lái)彈琴“幼兒念”叮叮!

  4, 幼兒自主閱讀

  幼兒自主閱讀圖書(shū),鼓勵(lì)幼兒與同伴相互輪流,配合的方法讀詩(shī)歌,

  閱讀完后幼兒有序收書(shū)。

  5, 遷移,思考

  你喜歡音樂(lè)么?為什么?我們還能用什么演奏音樂(lè)?

  四,游戲活動(dòng)

  1, 游戲,看圖拿字卡,

  教書(shū)出示,“彈琴”“打鼓”“搖鈴”的動(dòng)作圖片,并對(duì)應(yīng)出示大字卡,幼兒找出相應(yīng)的小字卡并認(rèn)讀。

  2, 游戲;我做你拿

  教師分別表演彈琴,打鼓,搖鈴的動(dòng)作,幼兒找出相應(yīng)的小字卡,

  3, 游戲,說(shuō)聲音

  教師拿出大字卡,幼兒發(fā)出相應(yīng)的聲音。如,教師那大字卡,“彈琴”幼兒說(shuō)“丁丁丁”

  五,結(jié)束活動(dòng)

  交流小結(jié),播放音樂(lè),幼兒有序整理自己的物品

中班音樂(lè)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用親切柔和的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)關(guān)心老人的情感。

  2、學(xué)習(xí)有彈性的演唱休止符。

  3、能與同伴合作,體驗(yàn)表演唱的`快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、組織幼兒與老人進(jìn)行談話,激發(fā)幼兒熱愛(ài)、關(guān)心老人的情感。

  2、假胡子、圍裙若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、初步感受歌曲的內(nèi)容-組織幼兒討論:我能為爺爺奶奶做些什么事情?自然引出歌曲的名稱。

  -欣賞音樂(lè),引導(dǎo)幼兒按音樂(lè)的節(jié)拍表現(xiàn)敲背捶腿的動(dòng)作。

  -教師引導(dǎo)幼兒與同伴合作,互相輪流按音樂(lè)節(jié)拍捶腿敲背,激發(fā)幼兒按四分和八分音符為一拍的兩種節(jié)奏做動(dòng)作。

  -教師根據(jù)音樂(lè)的節(jié)拍有節(jié)奏的朗誦歌詞。

  2、學(xué)唱歌曲-教師有感情的范唱。

  -幼兒學(xué)唱,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用親切柔和的聲音演唱,有彈性的哦演唱休止符。

  3、合作表演歌曲-鼓勵(lì)幼兒邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作,自由表演。

  -教師扮演奶奶,與一幼兒師范表演,表演時(shí)可有機(jī)的結(jié)合幼兒的動(dòng)作創(chuàng)編。

  -幼兒自由選擇同伴,三人一組分角色有表情的合作表演歌曲。

  -胡子、圍裙等道具,幼兒表演唱。

中班音樂(lè)教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖:

  前兩天我們學(xué)習(xí)了歌曲"小松鼠找松果",在學(xué)完這首歌曲之后,我發(fā)現(xiàn)幼兒很喜歡這首歌曲,而且對(duì)唱唱跳跳很感興趣,于是我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)音樂(lè)游戲。本次活動(dòng),我運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小松鼠采松果的情景,圍繞著音樂(lè)游戲展開(kāi),嘗試讓幼兒遵守游戲規(guī)則。作為剛剛升到中班的幼兒,游戲規(guī)則意識(shí)不強(qiáng),希望通過(guò)本次活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的游戲規(guī)則意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解音樂(lè)游戲的規(guī)則,并能在游戲中遵守。

  2、體驗(yàn)與同伴一起玩《小松鼠找松果》游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、歌曲《小松鼠找松果》。

  2、松果、松樹(shù)圖片。

  3、前期經(jīng)驗(yàn):會(huì)唱歌曲《小松鼠找松果》,并會(huì)用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。

  活動(dòng)關(guān)鍵點(diǎn):知道游戲規(guī)則,能交換角色進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分謎語(yǔ)導(dǎo)入:嘴巴尖尖像老鼠,一身茸毛尾巴粗。愛(ài)在森林里邊走,愛(ài)吃松果愛(ài)上樹(shù)。小朋友們猜一猜,這是什么呀?

  師:對(duì),是小松鼠。我們最近學(xué)過(guò)一首小松鼠找松果的歌曲,我們一起來(lái)唱一下吧!

  (播放音樂(lè),共同演唱歌曲)

  二、開(kāi)展音樂(lè)游戲

  1、幼兒學(xué)習(xí)松鼠的舞蹈動(dòng)作。

  2、跟著音樂(lè)跳舞。

  3、教師扮演松樹(shù)爺爺,要點(diǎn):站直、手舉高、風(fēng)吹來(lái)?yè)u一搖。

  3、幼兒觀看老師分角色扮演小松鼠、松樹(shù)爺爺,觀察松樹(shù)爺爺是怎么將小松果給小松鼠的。

  4、幼兒分角色扮演小松鼠、松樹(shù)爺爺,注意每只松鼠找一棵松樹(shù)。

  5、師找一名幼兒合作游戲,并交換角色,請(qǐng)其余幼兒觀察。

  6、師幼一起游戲。

  7、在游戲中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決。

  三、結(jié)束松鼠寶寶,我們采了好多松果是嗎?這個(gè)冬天不用愁了,帶上你們的松果我們準(zhǔn)備過(guò)冬去咯!

  活動(dòng)反思:

  《小松鼠找松果》這首歌曲節(jié)奏歡快,歌詞也非常易于理解,非常適合中班孩子,有象聲詞、有對(duì)小消松鼠的動(dòng)作描寫(xiě)非常形象生動(dòng)。孩子聽(tīng)了這首歌曲,非常容易理解,也非常感興趣。很快能把旋律哼出來(lái),在熟悉旋律的情況下才能更好的完成本次活動(dòng)。音樂(lè)游戲發(fā)展了幼兒的音樂(lè)能力,滿足了幼兒的好動(dòng)性和表演欲望。本次活動(dòng)滿足了幼兒的好動(dòng)性和表演欲望,幼兒聽(tīng)到她所喜歡的歌曲會(huì)情緒非?鞓(lè),有時(shí)會(huì)手舞足蹈。本次活動(dòng)幼兒在表演時(shí)對(duì)幼兒活潑快樂(lè)情緒的培養(yǎng)和遵守規(guī)則的良好行為的培養(yǎng)具有積極的作用。本次活動(dòng)是全班幼兒一起進(jìn)行的,體現(xiàn)了集體性,而且還有分角色表演有的幼兒表演松鼠有的幼兒表演松樹(shù),需要相互配合,生生間的'合作才能很好的完成。幼兒也在快樂(lè)的音樂(lè)游戲中不知不覺(jué)學(xué)會(huì)了歌曲。

  在這次活動(dòng)中我覺(jué)得還可以改進(jìn)的地方有:

  1、音樂(lè)的節(jié)奏過(guò)快,缺少音樂(lè)伴奏

  每次在音樂(lè)活動(dòng)中我都會(huì)用很多的時(shí)間來(lái)尋找合適的音樂(lè),但很遺憾的是在網(wǎng)上并沒(méi)能找到合適節(jié)奏的音樂(lè),導(dǎo)致孩子們?cè)诨顒?dòng)中缺少隨樂(lè)表演的經(jīng)驗(yàn),總是在教師的引領(lǐng)下學(xué)習(xí)歌曲,放手的太少。

  2、游戲規(guī)則的把握

  本次活動(dòng)是一節(jié)音樂(lè)游戲,有一定的規(guī)則,本來(lái)定的規(guī)則是聽(tīng)到最后一句歌詞時(shí),松樹(shù)爺爺才能把松果交給小松鼠,可是少部分孩子迫不急待,還沒(méi)唱到最后一句時(shí)就已經(jīng)把松果拿出來(lái)了。下次要注意在講游戲規(guī)則時(shí)還要更清楚些。

  3、幼兒滿足于游戲,動(dòng)作不到位

  有些孩子注重滿足游戲,在做動(dòng)作方面不是非常到位,急于求結(jié)果。因此教師在教授游戲動(dòng)作時(shí)可以在詳細(xì)一些,就是在本次活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)時(shí)要把握得更加好一點(diǎn)讓幼兒多練習(xí)幾遍。這樣對(duì)后面游戲環(huán)節(jié)會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。

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