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小班數(shù)學教案

時間:2024-09-20 00:37:17 數(shù)學教案 我要投稿

【精品】小班數(shù)學教案模板匯總七篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要用到教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的小班數(shù)學教案7篇,希望對大家有所幫助。

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小班數(shù)學教案 篇1

  活動目標:

  1.學習看標記把吃的和玩的分類。會說“xx是吃的,xx是玩的!

  2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

  活動準備:

  1.玩具:玩具車、娃娃等

  2.吃的:蘋果、香蕉、橘子、果凍、酸奶、餅干

  活動過程:

  一、吃吃玩玩

  寶寶們,你們看,媽媽在我們的旁邊給寶寶們準備很多好玩的和好吃的東西,我們一起去吃一吃、玩一玩吧。

  提問:你剛才趕什么了?(學說xx是吃的.,xx是玩的)

  二、學習分類

  現(xiàn)在媽媽想請寶寶們幫我一個忙,好嗎?

  出示大筐里混合的東西。你們看媽媽這些筐里有很多吃的和玩的東西,請寶寶把這些吃的和玩的東西分開來。把吃的給嘴巴吃,把玩的給小手玩。(幼兒分類)

  寶寶門很快幫媽媽把吃的和玩的東西都分開來了,讓媽媽來檢查一下,看寶寶們分的餓好不好。(如果有錯,就請大家一起糾正)

  三、活動結束

  今天寶寶們真能干,幫媽媽把吃的和玩的東西都分開來了。做飯的阿姨今天也給寶寶們準備了好吃的東西,我們一起去看一下吧。

小班數(shù)學教案 篇2

  設計思路:

  我班幼兒對圓形、三角形、正方形以及長方形已有一定的認識,但用圖形拼圖這一創(chuàng)造性的活動,我們還從未嘗試過,所以我想通過這次活動在鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形這種圖形認識的基礎上,讓幼兒嘗試自由選擇這些圖形來拼出各種不同的圖案,培養(yǎng)孩子們動手操作的能力和思維能力,同時體驗圖形組合變化的樂趣。

  活動目標:

  1、培養(yǎng)幼兒動手操作能力和思維能力,體驗圖形組合變化的樂趣。

  2、鞏固對圓形、三角形、正方形以及長方形的認識,能根據(jù)圖形名稱取出圖形并能按一一對應的關系放置。

  3、能自由選擇圖形拼出各種不同的圖案。

  4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

  5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  活動重難點:

  1、重點——鞏固對圓形、三角形、正方形以及長方形的認識。

  2、難點——能自由選擇圖形拼出各種不同的圖案并說出自己拼的是什么。

  活動準備:

  1、場地布置:由圓形、三角形、正方形、長方形的圖形挖空的小路,填充小路的圓形、三角形、正方形、長方形共10個。

  2、小兔頭套一個,簡單的圖形拼貼畫三張。

  3、各種圖形(有圓形、三角形、正方形、長方形若干)每人一份,白紙每人一張。

  活動過程:

  一、以情境式“小白兔在森林博物館開畫展”導入活動。

  教師戴上小兔頭套扮演小白兔:小朋友們,你們看,我是誰?(小白兔。)

  對,今天小白兔我要在森林博物館開畫展,你們想不想去看呀?

  二、鋪路:

  指導語:哎呀,小白兔忘記了,去森林博物館的路還沒鋪好呢,你們愿意幫我先把路給鋪好嗎?(愿意)小朋友們都愿意幫助我,真是太感謝你們了!那我們先去看看吧!哦,原來這條路是由各種圖形拼成的。那小朋友們能告訴我,這里都有些什么圖形呢?(圓形、三角形、正方形、長方形)

  1、介紹鋪路規(guī)則:對了,我在這邊也準備好了鋪路的材料,它們是跟路上一樣大的圓形、三角形、正方形、長方形寶寶。呆會我會請每個小朋友幫我在路上鋪上一塊圖形寶寶。假如,我請你拿一塊三角形來鋪路,那么你應該怎么辦?(選出一個三角形放置在相應的圖形里)——教師邊說邊示范。

  2、幫小白兔鋪路:依次請每位小朋友根據(jù)圖形名稱選擇圖形,并按一一對應的關系放置。

  T:耶,好了,我們的路終于鋪好了!真是辛苦小朋友們了,小白兔請小朋友坐下來休息一下吧。

  三、看畫展。

  1、說出都有什么畫。

  T:好了,現(xiàn)在我們可以來欣賞我的畫展了。你們看,我都畫了些什么畫呀?(一張一張出示)

  2、依次問:這畫的是什么?它是由什么圖形拼成的?(引導幼兒完整回答“這是由**和**拼成的!

  四、幼兒操作:拼畫。

  1、指導語:小朋友們真能干!可是小白兔現(xiàn)在又碰到了難題了。剛才來看我的.畫展的游客都說我的畫太少了,我還有這么多的畫板還是空的呢。你們愿不愿意幫我再拼一些圖畫展示在這個畫板上呢?

  2、圖形拼畫:幼兒自由創(chuàng)作拼圖。

 。ㄓ變翰僮鳎處煆呐灾笇。)

  3、請先拼完的幼兒告訴客人老師“你拼的是什么?它是由哪些圖形拼成的?”

  五、活動結束,交代活動延伸。

  “小朋友們今天可真能干,幫助小白兔用圓形、三角形、正方形、長方形鋪好了路,還用它們拼出了那么多漂亮的圖畫。這些圖形寶寶真有用,小白兔現(xiàn)在還想告訴你們一個小秘密:我們生活中其實有很多這樣的圖形,現(xiàn)在我們走小路回去找找哪些地方還可以找到圓形、三角形、正方形和長方形寶寶呢。走了!”

  活動反思:

  本次活動是在鞏固幼兒對圓形、正方形和三角形認識的基礎上,學習運用圖形的特點,進行組合,體驗圖形組合變化的樂趣。

  活動一開始,我展示事先拼好的作品請幼兒欣賞,并請幼兒說一說每個作品由哪些圖形組合成的,還當場示范了小魚,房子等圖形的拼法。接著我請幼兒自己發(fā)揮想象,動手操作。但由于幾何圖形本身對孩子來說就屬于抽象的東西,而且小班孩子的思維又是具體的形象思維,所以大部分孩子都是模仿老師的作品,只有少數(shù)孩子拼出了和老師不一樣的東西。

  從本次活動可以看出,孩子本身就存在發(fā)展水平的差異,可以先請幼兒用同一形狀進行拼擺組合,再過渡到兩個圖形,最后增加難度提升到用三個圖形。這樣幼兒可以根據(jù)自己的水平自由選擇用幾種圖形進行操作。

小班數(shù)學教案 篇3

  目的:

  初步建立幼兒的序數(shù)概念,并能從不同的方位準確說出動物的位置。

  材料:

  5個小動物玩具:小兔、小狗、小貓、小鴨、小象,1塊蓋布。

  玩法:

  1.用可愛的小動物來引起幼兒的興趣。家長用神秘的`語言對孩子說:“今天有幾個小動物來我們家做客,你想知道它們是誰嗎?””——拿出小動物,散放在桌子上,讓孩子確認動物的名稱。

  2.“今天小動物要和我們玩排隊的游戲,咱們來給小動物排好隊吧!””家長指導孩子把小動物排成一橫排。

  3.家長分別從兩個不同的方向(左、右)引導孩子準確說出動物排在第幾位。然后;家長用手指著從左數(shù)起,并問孩子:“請你來告訴我,從這邊數(shù),小兔排在第幾?”讓孩子回答并指出小兔所在位

  置(如孩子回答對了;可用小兔來親親孩子的臉。)……讓孩子熟悉從左邊確定所有動物的位置。

  4.換個方向(從右邊)讓孩子說出動物的位置。家長手指向右邊:“現(xiàn)在我們從這一邊數(shù),排在第一的是誰?”“請你把排在第二的動物拿給我!毙」放旁诘趲?”用不同的提問方式讓孩子學會從不同的方向確認動物的準確位置。

  延伸活動:

  1.可以將小動物擺成列的形式,再讓孩子確認動物的位置;能力強的孩子可結合數(shù)字卡來表示動物的位置。

  2.待孩子記清動物的排列順序后,用蓋布將動物蓋住,問孩子:“小動物來和我們捉迷藏;從前邊數(shù)第一個動物是誰?”“從后邊數(shù)第一個動物是誰?”孩子回答后揭開布檢驗是否正確,鞏固孩子的序數(shù)概念。(完)

小班數(shù)學教案 篇4

  【活動目標】

  1、通過買水果的游戲,鞏固4以內的數(shù)數(shù),并嘗試4以內的點物對應。

  2、在摸摸、看看、說說的過程中,繼續(xù)了解常見水果的特征,體驗游戲的快樂。

  【活動準備】

  各種水果若干,布置成超市樣子,手機接聽小猴電話,大象伯伯的'信,水果切面圖片人手一份,人手一個小籃子、一個小墊子。幼兒了解過水果,知道一些常見水果的名稱特征等。

  【活動過程】

  一、導入激趣

  1、大賣場里有好多的水果,你都見過什么水果?

  2、帶領幼兒進“超市”,幼兒自由摸摸、看看有什么水果

  3、你看到了什么水果寶寶?他長得怎么樣的?

  4、教師小結:超市里的水果真多呀,水果真好吃!

  二、游戲探索

  1、給小猴買水果

  電話鈴響,教師接到小猴電話:請小朋友們買兩個黃黃的彎彎的水果。

  (1)布置要求:每個人買兩個黃黃的彎彎的水果,是什么?為什么是香蕉?買幾個?

  (2)幼兒探索買兩個香蕉

 。3)交流:你買了什么?買了幾個?

 。4)教師小結:原來幫別人的忙是很快樂的事情!

  2、幫動物朋友們買水果

  收到大象伯伯的一封信,森林里開生日聚會要水果,請小朋友幫忙買水果,但是要照著卡片里的要求買。

 。1)觀察水果橫切面,區(qū)分不同水果

  A、出示圖片:這是什么?跟我們平時看到的有什么不一樣?

  B、出示蘋果和生梨圖片,引導幼兒正確區(qū)分。

 。2)感知了解點物對應

  A、出示獼猴桃橫切面,這是什么水果?這里有圓點,有幾個圓點?這個圓點有什么用的?

  B、進一步提出要求,了解要看好買什么,看好買幾個。

  (3)幼兒每人一張卡片,進行買水果,教師指導。

  提醒幼兒看清楚買什么,買幾個。

  (4)集體交流

  A、你買了什么水果?買了幾個呢?

  B、引導幼兒一起幫忙驗證。

  三、活動延伸

  給小動物們送水果去,一起去參加森林聚會。

小班數(shù)學教案 篇5

  幼兒園小班數(shù)學教案:圖形分類

  設計思路:根據(jù)小班幼兒的年齡特點,確定了圖形分類內容,此活動以到“圖形王國”參觀為主線,讓游戲貫穿于活動中。憑門票入場環(huán)節(jié),為下一步分類作好鋪墊,以“送圖形寶寶回家”形式,自然地進行圖形歸類,最后的電腦操作,又體現(xiàn)了班本課程的探索與研究;顒幼允贾两K讓幼兒感受到是在“圖形王國”中玩耍,使幼兒在歡樂愉悅中感受到數(shù)學為自己帶來的樂趣,從而發(fā)展幼兒的記憶力、觀察力和初步的歸類能力。

  活動目標:

  1、通過創(chuàng)設愉悅的游戲情節(jié),讓幼兒充分體驗學習數(shù)學的樂趣,從而激發(fā)幼兒的探索欲望。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力和初步的歸類能力。

  3、鞏固圓形、三角形、正方形主要特征的掌握,能排除大小、顏色的干擾進行圖形分類。

  重難點分析:

  重點:鞏固圓形、三角形、正方形主要特征的掌握。

  難點:能排除大小、顏色的干擾進行圖形分類。

  活動準備:

  1、知識:幼兒已經(jīng)分別認識了圓形、三角形、正方形的基本特征。

  2、場地準備:用大型積木搭建的圖形王國的入口,分別標注圓形、正方形、三角形圖標。

  3、教具準備:課件、圓形、三角形、正方形臉譜各一個,展板一塊,游戲光盤一盤,電腦,軟件,

  4、學具準備:圓形、方形、三角形卡片若干。

  活動方式:集體、個人

  活動過程:

  一、導入:以到圖形王國去參觀的口吻,引起幼兒的興趣,感知大眾圖形的特征,為圖形分類做好鋪墊。

  導語:今天劉老師帶領你們到圖形王國里去參觀,進圖形王國要受門票,你們胸前都有一張圖形門票,知道自己的門票是什么形狀的嗎?提問幼兒“你的門票是什么形狀的?”帶好門票我們出發(fā)!

  二、展開:

  1、引導幼兒按圖形的形狀入口,初步感知圖形:

  教室介紹圖形王國的.三種形狀的入口,要求幼兒按自己門票的形狀,走與自己門票相同形狀的入口。比如:由圓形門票的小朋友走圓形入口。依次組織幼兒入場。

  2、復習三種圖形的外形特征:

 、偬釂栍變,引出三種圖形的名稱。

  問:“你是從哪個入口進來的?為什么?”分別提問三名門票形狀不同的幼兒,從而引出圖形的名稱。

  過渡:圓形、正方形、三角形是我們已經(jīng)認識的圖形朋友,你們還記得它們長得什么樣子嗎?

  ②播放課件,引導幼兒回顧三種圖形的外形特征。

  每一部先提問幼兒,再根據(jù)幼兒的回答進行歸納,最后出示課件驗證。

  如:圓形長的什么樣子?正方形長的什么樣子?三角形長的什么樣子?

  過渡:圖形媽媽還有圖形寶寶,寶寶很頑皮,喜歡跟媽媽做捉謎藏的游戲。

  3、幼兒操作,學習圖形分類:

  ① 圓形分類:出示圓形臉譜,提問問題:“圓形媽媽的寶寶是誰?”引導幼兒每人找一個圓形,教師找出大小不同的兩個圓形,引導幼兒觀察不同點,從而理解:雖然大小不同,但是形狀相同,所以他們分在一起;教師再利用兩個顏色不同的圓形,講解:雖然顏色不同,但是形狀相同,所以,他們分在一起。

  小結歸納:所有長的圓圓的,周圍很光滑,沒有角的圖形都是圓形媽媽的寶寶, ②依同樣方法進行正方形、三角形分類。

  ③檢驗結果后,變化圖形臉譜,引起幼兒的興趣。

  過渡:為了感謝小朋友們的熱心幫助,圖形媽媽為咱們一份禮物:一張游戲光盤,光盤里有什么游戲呢?我們一起看看吧!

  4、游戲鞏固:請幼兒操作游戲《小老鼠的家》,操作過后,引導幼兒說出:“你用哪幾種圖形為小老鼠蓋的房子”,根據(jù)操作情況及時頒發(fā)獎品。

  三、結束:小朋友,圖形王國的開放時間已經(jīng)到了,我們一起聽著音樂從出口回教室吧

小班數(shù)學教案 篇6

  活動目標:

  1 在教師的引導下積極參與活動,體驗樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。

  2 能排除大小的干擾,按黃、綠顏色對樹葉進行分類。

  活動準備:

  一顆大樹(樹干為主),樹葉(大小不等,合計60多片,黃色多些,綠色略少)

  幼兒每人一個盒子,里面放3片樹葉,放在椅子底下。

  活動重點:在教師引導下積極參與活動。

  活動難點:能排除大小的干擾,按黃、綠顏色對樹葉進行分類。

  活動過程:

  一、 樹葉寶寶問個好——區(qū)別顏色

  1、秋天到,秋風吹,小樹葉一片一片落下來?纯,這是什么顏色的樹葉寶寶?(黑板上拿起一片綠色樹葉)——提問幾名幼兒(綠樹葉寶寶)

  2、那和綠樹葉寶寶問個好吧。

  3、這是什么顏色的樹葉寶寶?(黃樹葉寶寶,方法同上)

  二、樹葉媽媽找寶寶——鞏固顏色,初步感知分類。

  1、你們喜歡樹葉寶寶嗎?那請你們去撿樹葉,聽清楚,每個小朋友輕輕地到這里(老師指著黑板)撿一片樹葉。(撿好樹葉的小朋友輕輕地回到座位)

  2、老師拿一片黃樹葉,問:黃樹葉寶寶在哪里?黃樹葉寶寶在哪里?請把黃樹葉寶寶舉起來。

  3、老師拿一片綠樹葉,問:綠樹葉寶寶在哪里?綠樹葉寶寶在哪里?請把綠樹葉寶寶舉起來。

  重復幾次。

  三、送樹葉寶寶回家——顏色對應,操作中學習分類。

  1、大樹媽媽想念樹葉寶寶了,我們送樹葉寶寶回家吧。(出示顏色標記——綠房子和黃房子,放在大樹的'兩邊)

  2、請綠樹葉寶寶住綠房子,黃樹葉寶寶住黃房子。(分批擺放樹葉)

  3、小結:樹葉寶寶又回到了媽媽身邊,真開心。綠樹葉寶寶住綠房子,黃樹葉寶寶住黃房子,真好。

  四、幫助大樹媽媽——在操作中進一步鞏固分類。

  1、秋風吹,又有許多樹葉飄落下來,幫助大樹媽媽,給樹葉寶寶按綠色、黃色分一分。(出示塑料籃子4個,2個黃色,2個綠色。)

  2、每個幼兒椅子底下放一個小盒子,里面放2—4片樹葉。

  3、操作后簡單講評幼兒操作情況。

  五、延伸活動,激發(fā)繼續(xù)探索的興趣

  1、請幼兒按黃、綠兩種顏色排排隊。

  2、我們到外面去撿樹葉,找一找還有哪些顏色的樹葉寶寶。

  設計意圖

  和樹葉寶寶問個好,使幼兒很快進入角色,并認知綠、黃樹葉寶寶,為下環(huán)節(jié)做鋪墊。

  角色扮演,使幼兒感受濃濃的親情,并初步感知了分類的意義。

  通過送回家的游戲讓幼兒在情境中學習分類,滿足幼兒的需要。

  在操作的過程中進一步鞏固對顏色的分類。

  延伸環(huán)節(jié)讓幼兒繼續(xù)保持對分類活動的興趣和激發(fā)研究愿望

小班數(shù)學教案 篇7

  1、創(chuàng)設玩具城情境,激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣,體驗和同伴共同學習的愉快情緒。

  2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內數(shù)量,發(fā)展思維能力。

  3、能有序的進行操作,提高動手操作能力的發(fā)展。

  活動準備:

  玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套

  活動過程:

  一、激發(fā)去玩具城的興趣

  1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)

  2、隨律動《開火車》進入活動室

  二、玩玩具,初步感知4以內的數(shù)量

  1、幼兒第一次玩玩具,感知輪子能滾動的特性,初步學習點數(shù)4以內的數(shù)量

  小結:原來輪子都會滾動,而且都不一樣。

  2、幼兒互相交換第二次玩玩具,感知不同數(shù)量的'輪子,鞏固對數(shù)量的認識

  3、送玩具回家,幼兒按點送物

  三、幫玩具寶寶數(shù)輪子

  1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽,可是他們還不知道自己該裝幾個輪子,怎么辦呢?

  2、出示范例,引導幼兒思考這是什么車?它應該裝幾個輪子?(根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種,其他的請幼兒思考并輕輕告訴老師)

  3、幼兒操作,教師巡回指導,引導幼兒相互進行驗證,適當啟發(fā)個別能力較弱的幼兒

  4、集體驗證引導幼兒說一說你幫什么車裝了幾個輪子?是不是每一個玩具寶寶都會數(shù)自己的輪子了?

  四、我們也來變一變

  1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?

  2、請你們動一動小腦筋,變一變,你想變成什么車去?

  3、幼兒隨音樂出活動室

  五、延伸

  1、在數(shù)學區(qū)投放相應材料供幼兒鞏固

  2、在日;顒又幸龑в變鹤杂傻淖兂奢喿訑(shù)量不同的玩具

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