關(guān)于大班數(shù)學(xué)教案模板集合六篇
作為一名教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
一、目標(biāo)：
1、嘗試分析圖形的三項特征。
2、發(fā)展幼兒邏輯分析判斷能力。
3、感受在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的快樂。
二、準(zhǔn)備
學(xué)具：釣魚桿、（紅、黃、綠、大、小、正方形、圓形、三角形）特征的魚若干 海綿墊圍成的大池塘、塑料圈小池塘
教具：冰柜樣式的表格若干、大小顏色形狀標(biāo)記若干、獎品
三、過程
1、導(dǎo)入，激發(fā)興趣。初步感知魚的三種特征。
今天天氣不錯，我們?nèi)メ烎~吧！
喲，這里有一個大池塘。哇，里面有許多魚，有些什么樣的魚呢？（請幼兒自由說說顏色、形狀、大小）
2、整體感知魚的三種特征，并嘗試用語言完整表達(dá)。
我們來個釣魚比賽吧！比一比，誰釣得又多又快�。ㄓ變横烎~，釣完后坐下休息）
來，讓我們數(shù)一數(shù)，你釣到了幾條魚？（幼兒自由交流，提問個別幼兒，評出釣魚冠軍，發(fā)獎）
小朋友，你釣到的魚是什么顏色、什么形狀的？和別人比一比，是大的還是小的？誰能用一句話來介紹一下。（自由交流、個別介紹，引導(dǎo)幼兒將三種特征完整表達(dá)）
3、將魚按三種整體特征分類
小朋友，真能干。這么多魚來不及吃完，如果壞了怎么辦呢？（放進(jìn)冰柜里）
老師的這個冰柜有些特別。不能隨便亂放，得按上面的標(biāo)記放�？匆豢矗厦嬗行┦裁礃�(biāo)記呢？（請個別幼兒說說，大小，顏色、形狀標(biāo)記）
那這三個標(biāo)記放在一塊兒，表示什么意思呢？（請小朋友將三個標(biāo)記組成的三種特征表達(dá)完整。）
誰釣到了大的紅顏色的.正方形的魚，趕快送來冰柜！（幼兒分析魚的三項特征，送到冰柜表格，教師引導(dǎo)幼兒檢驗）
�。ㄍ瑯拥姆椒ǎ赫堄變簜�別或集體完整說說三種特征，根據(jù)三種特征送相應(yīng)的魚到冰柜、檢驗操作結(jié)果）
4、按三種整體特征釣魚
小朋友，真聰明。再來一次釣魚比賽。這次得按老師的要求釣，每人釣一條，釣來后趕快送到冰柜。比一比，誰釣得又對又快！
看一看，這次要釣一條什么樣的魚呢？（請幼兒看冰柜上的標(biāo)記，說一說，個別或集體）
明白就開始�。ㄓ變旱叫〕靥玲烎~，釣到后送到冰柜）
我們看看，全釣對了嗎？（檢驗）
（同樣方法，操作三次）
5、幼兒出題，分男女比賽釣魚。
小朋友釣魚的本領(lǐng)真厲害！現(xiàn)在請小朋友來出題，分男孩，女孩兩隊，比一比哪隊厲害，釣得又對又多又快！
�。ˋ請一位幼兒從大小、顏色、形狀標(biāo)記中各選出一個特征組成釣魚要求）
�。˙男女對比賽，將魚貼到冰柜表格內(nèi)，表格分為男女兩塊）
�。–檢驗結(jié)果，評出勝方發(fā)獎）
6、小結(jié)
小朋友釣魚的本領(lǐng)真棒！釣得開心嗎？我們下次再來釣，好嗎？
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
一、教材分析
“小貓吃魚”這一課是北師大版第一冊數(shù)學(xué)第三單元加減法(一)第四節(jié)的內(nèi)容。加減法是學(xué)生學(xué)習(xí)加減的開始，它是學(xué)生今后學(xué)習(xí)加減法的基礎(chǔ)。本課內(nèi)容是在學(xué)生剛學(xué)完5以內(nèi)的加減以后出現(xiàn)的。教學(xué)中創(chuàng)造性地使用教材創(chuàng)設(shè)情境—— 小貓的一天：從吃早餐到去看好朋友小雞，再到公園游玩，這些學(xué)生熟悉的生活情境，是為了讓學(xué)生進(jìn)一步體會減法的含義，理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義，也進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，提出問題，解決問題。二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過小組合作，進(jìn)一步體會減法的含義，理解得數(shù)是0的減法算式的含義。2、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生參與到活動中，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并能正確解決問題;培養(yǎng)學(xué)生善于思考、觀察問題、解決問題的能力。
3、初步感知數(shù)的計算與生活的聯(lián)系。
教學(xué)重難點是：理解得數(shù)是0的減法算式的含義，進(jìn)一步體會減法的含義。
二、教法
根據(jù)教學(xué)要求，及學(xué)生的實際情況，創(chuàng)造性的使用教材，不拘泥于教材，更好地突出重點，突破難點，我采用了以下教學(xué)方法：
1、情景教學(xué)法。學(xué)生學(xué)習(xí)時，往往接觸的不是現(xiàn)實的條件，而是一種情境，本課教學(xué)引入了“小貓的一天”，創(chuàng)設(shè)問題情境使學(xué)生產(chǎn)生加減法計算的需要，從生活實際出發(fā)，給出一些新鮮的、生動的、有趣的、真實的問題讓學(xué)生解答，利用對問題的探究，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，學(xué)生主動探究知識的積極性就會提高。
2、聯(lián)系實際。這是新課改的教學(xué)理念“做中學(xué)、玩中學(xué)”的體現(xiàn)。因為小學(xué)生學(xué)習(xí)活動不再是教師的“說教”，而是應(yīng)該有更多的時間讓學(xué)生自主探索。這樣的教學(xué)，更能體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”。
3、以小組合作的'形式來組織教學(xué)。體現(xiàn)了“自主探索、合作交流、實踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了學(xué)生互相合作交流的意識，在共同討論中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
4、在本節(jié)課中，多處讓學(xué)生通過“說”表達(dá)自己的見解，學(xué)生用自己的思考方式，自己的語言談自己的算法，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。本節(jié)課也多處用到過渡語是為了使小貓的一天各個環(huán)節(jié)能夠連接。
三、學(xué)法
(一)編數(shù)學(xué)故事，激發(fā)興趣。
首先故事導(dǎo)入，引入了“小貓的一天”的生活情境后，用課件出示小貓吃魚的圖，讓學(xué)生觀察并猜一猜小花貓接下來會怎么做，讓學(xué)生各抒已見，發(fā)揮想象，說說小貓吃魚的故事，并列出相應(yīng)的算式，理解得數(shù)是0的減法算式的含義。在這一環(huán)節(jié)里通過喜聞樂見的生活情景有效地引領(lǐng)學(xué)生在看圖說算式的數(shù)學(xué)活動中感知數(shù)學(xué)來源于生活。使得課堂教學(xué)獲得了“激趣”(情感層面)和“感知”(認(rèn)知層面)的雙贏。并在適當(dāng)?shù)臅r機進(jìn)行自評、他評、師生互評。
(二)自主合作交流，動手操作。
首先，通過過渡語，引入小雞吃米將會出現(xiàn)什么情況。其次組織學(xué)生動手操作學(xué)具，以小組為單位，合作交流小雞吃米將會出現(xiàn)什么情況，并用白紙記錄下來。最后展示成果。通過開展個人說加減法算式、小組交流、全班匯報加減法算式、評價等數(shù)學(xué)活動，“5以內(nèi)的加減法算式”對學(xué)生而言就不再是單純接受的數(shù)學(xué)知識，而是自身體驗的數(shù)學(xué)成果。當(dāng)學(xué)生所寫的加減法算式得到組內(nèi)同學(xué)的認(rèn)同、全班學(xué)生的肯定時，學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功體驗得到了的激發(fā)和鞏固。
又如讓學(xué)生看淘氣吹泡泡圖(課件出示)，小組內(nèi)交流觀看結(jié)果的意見，形成共識。通過學(xué)生有目的的交流再結(jié)合書中的“試一試”的練習(xí)，體會到被減數(shù)變化的減法算式的意義。又如，破密碼(課件出示)是對學(xué)生口算能力的訓(xùn)練。
(三)進(jìn)行游戲，加強課外延伸。
由于書上套圈游戲在室內(nèi)較難組織，因此我把這部分內(nèi)容換成夾玻璃球游戲，讓學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的眼光看身邊的事物。
四、教學(xué)程序：
(一)創(chuàng)設(shè)情景，引入新課過渡語：貓媽媽非常疼愛小花貓，有一天它釣了三條魚，給小花貓當(dāng)作早餐。(課件出示一盤可口的魚〈三條〉，一只直流口水的小花貓)。接著教師提問：小花貓接下來會做什么呢?請大家猜一猜。你能用算式說明你猜的故事結(jié)果嗎?在開始就創(chuàng)設(shè)“小貓吃魚”的情景，增強學(xué)生的好奇心，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
(二)自主合作，理解新知。
1、活動1，編故事：
首先讓學(xué)生廣開思路說說小花貓的故事結(jié)果及相應(yīng)的算式。教師適當(dāng)給予鼓勵肯定的評價。(這個環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生初步理解得數(shù)是0的減法算式的含義)
接著引導(dǎo)學(xué)生看書：，書中那只可愛的小花貓是怎樣做的呢?誰愿意說一說小貓吃魚的故事?同時課件相應(yīng)演示，這樣可以讓學(xué)生進(jìn)一步理解得數(shù)是0的減法算式的含義。
2、活動2，動手操作，進(jìn)一步理解加減法的含義
首先在這里我設(shè)計了過渡語，小花貓吃了早餐后去找它的好朋友小雞，看到小雞們在吃早餐。(課件出示5只小雞和兩個盤子)
接著提問：聰明的小朋友，小花貓會看到什么情況出現(xiàn)呢?請大家動手用學(xué)具擺一擺小雞吃米的情況，邊擺邊根據(jù)課件出示的格式：5=( )+( )、( )–( )=( )來寫算式。
最后用課件演示各種情況，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流、動手實踐，進(jìn)一步理解加減法的含義。
3、活動3，自主探索，深化理解
用過渡語連接到下一個環(huán)節(jié)：小花貓在同學(xué)們的幫助下，輕松過關(guān)了，貓媽媽讓小花貓到游樂園玩一天，到了游樂園，看到小朋友們正在吹泡泡呢，真漂亮，我們來看看淘氣吹的泡泡怎樣呢?課件出示四個泡泡圖：圖1吹了5個泡泡;圖2破了1個;圖3……
讓學(xué)生觀察后說圖意及相應(yīng)的算式。通過比較讓學(xué)生體會到被減數(shù)變化的減法算式的意義，
4、活動4，口算能力的訓(xùn)練
進(jìn)行玩夾玻璃珠游戲前，先要解密碼(課件出示口算題目，正確了能進(jìn)入下一輪游戲，還能送禮物)這既訓(xùn)練了學(xué)生口算能力，又調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。(三)趣味游戲，加強課外延伸
解密碼后組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行夾玻璃珠游戲，其他人觀察并計時，游戲做完之后，把過程或結(jié)果用數(shù)學(xué)知識表示出來，記錄在紙上，最后學(xué)生展示結(jié)果。通過游戲活動讓學(xué)生積極參與樂于學(xué)習(xí)，體會身邊處處有數(shù)學(xué)。
(四)課堂總結(jié)
先讓學(xué)生說說今天你學(xué)到了什么?說說這節(jié)課你的表現(xiàn)如何，其他小朋友呢?通過自評、他評和師生互評，使學(xué)生獲得一種滿足感。
接著教師總結(jié)：今天，我們陪著小花貓玩了一天，不但學(xué)到了數(shù)學(xué)知識，還知道我們身邊處處有數(shù)學(xué)，在我們的日常生活中，只要你們認(rèn)真觀察，就能發(fā)現(xiàn)許多數(shù)學(xué)問題。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1．使幼兒進(jìn)一步掌握5以內(nèi)數(shù)的組成及加減法的含義。
2．能分別列出算式，并迅速、準(zhǔn)確地算出得數(shù)。
活動準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備得分牌6塊，幼兒每人一張練習(xí)紙。
活動過程：
1．引導(dǎo)幼兒在練習(xí)紙的空格內(nèi)填數(shù)，復(fù)習(xí)5的組成。
2．請幼兒討論兩種分法有什么不同。啟發(fā)幼兒將練習(xí)紙左圖分法講出來；再觀察右圖的分法，比較分出來的`兩部分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系。
3．教師小結(jié)：一個數(shù)分成的兩個數(shù)，其中一個數(shù)逐次增加1，則另一個數(shù)逐次減少1，但每次分成的兩個數(shù)合起來都等于原來的數(shù)。用這種方法對一個數(shù)進(jìn)行分合，既快又不會遺漏。
4．教師口述加減法應(yīng)用題，引導(dǎo)幼兒口頭列算式。
5．游戲：搶答比賽。
（1）教師出示5以內(nèi)加減法式題卡片，讓全體幼兒很快地說出得數(shù)。
�。�2）分組進(jìn)行比賽，哪一組搶得快又答得對，就給哪一組記1分。
6．指導(dǎo)幼兒完成第35頁練習(xí)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動要求： 1、進(jìn)一步鞏固6以內(nèi)各數(shù)的加減運算，會看圖列式，并懂得算式中各數(shù)的實際含義。
2、通過情景游戲，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，及相互協(xié)作能力。
活動準(zhǔn)備： 1、大書一本，畫有實物的卡片若干張，音樂。
2、每人一套1-6的數(shù)字卡片及+、-、=符號，一張大灰狼的涂色紙（分成四份），蠟筆。
活動過程： 一、出示大書，引出故事。
師：小白兔被大灰狼抓走了，我們一起想辦法，動腦筋，救出小白兔。但在營救過程中會遇到很多難題要我們?nèi)ソ鉀Q，你們有信心嗎？（有）好，我們出發(fā)。
二、（看第二頁）選擇小路——復(fù)習(xí)6以內(nèi)各數(shù)的組成。
師：我們來到了交叉路口，該走哪條路呢？瞧，這里有個指示牌，要我們完成這些數(shù)的組成，它就告訴我們走哪條路。（如圖1）
�。ㄓ變航育埢卮鸶鲾�(shù)的組成，完成后畫外響起告訴我們走哪條路。）
三、（看第三頁）過城門——看圖列式，并能說出算式中各數(shù)表示什么。
師：你們看這是什么地方？（城門前）可是城門關(guān)著，要想打開它，必須為這些圖片列出算式。（如圖2）
（教師口述各題，幼兒用數(shù)字卡片擺出算式，并請個別幼兒講講算式中各數(shù)表示什么。）
師：小朋友真聰明，列出了所有算式，你看城門打開了，我們趕快走吧。（教師操作打開城門）
四、（看第四頁）踩木樁過河——將算式中的錯誤改正。
師：你們看，大灰狼就住在河對岸，但是狡猾的大灰狼在過河的木樁上設(shè)置了陷阱，每個木樁上都放了一道錯的算式題，我們只有將錯改正才能安全過河。好，我們一起來試試看。
�。ㄕ垈�別幼兒操作）（如圖3）
師：你們真棒，錯誤都改正了，現(xiàn)在我們可以安全過河。
五、（看第五頁）涂色找出大灰狼——進(jìn)一步鞏固6以內(nèi)各數(shù)的`加減運算。
師：大灰狼的家到了，可是它卻躲起來了，那讓我們齊心合力把它找出來�，F(xiàn)在我們分四個小組，每組桌上有一張紙和一個數(shù)字，紙上有許多算式，請你把得數(shù)與桌上的數(shù)字相同的空格涂上顏色，涂完后四張圖畫拼起來,到時大灰狼就會出現(xiàn)。（如圖4）（幼兒分組操作）
六、趕走大灰狼，救出小白兔。
師：你們看大灰狼出現(xiàn)了，我們用石頭將它趕走。（幼兒扔紙團(tuán)）
師：大灰狼逃了，小白兔得救了，我們將它送回家吧。
全體幼兒在音樂聲中簇?fù)碇“淄贸鼋淌摇?/p>
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1.1.體驗的一分鐘的長短，感受時間和生活節(jié)奏的關(guān)系。
2.2.嘗試對自己的活動情況進(jìn)行記錄并簡單分析。
3.3.增強時間意識，懂得無論做任何事都要專心，不拖拉，珍惜時間。
活動準(zhǔn)備：
1.1.已經(jīng)初步認(rèn)識時鐘的時針、分針、秒針。
2.2.時鐘、畫紙、黃豆、筷子、記錄紙、筆等。
活動過程：
1.猜想：一分鐘有多長？
�、俑兄赫J(rèn)識時鐘
師：.這是什么？鐘面上有什么？（3根針）這3根針有什么不同？（長短不同）最長的針叫什么？最短的針叫什么？還有一根針叫什么針？
�、诹私庖环昼娫阽娒嫔先绾物@示。
請問哪一根針走一圈就告訴我們一分鐘到了？（秒針）
如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們怎么知道一分鐘到了？
小結(jié)：秒針走一圈或分針走一格都表示過了一分鐘。
2.體驗：一分鐘長短
�、俳Y(jié)合時鐘，全體幼兒單腿站立一分鐘，感受一分鐘有多長。
師：下面我們來做一個游戲，請將你的雙手伸平，單腿站立一分鐘。提問：這一分鐘你有什么感覺？（時間過的很慢）
�、诮Y(jié)合時鐘，全體幼兒玩一分鐘穿衣服游戲，再次感受一分鐘。
現(xiàn)在請小朋友聽好口令，請將脫下的衣服同時穿好，時間為一分鐘。
提問：和剛才玩的游戲相比你覺得這一分鐘時間過的怎么樣？（時間過的很快）
為什么同樣的一分鐘，感覺卻不同呢？
3.深度感知：分層次、分組玩“一分鐘”游戲比賽，體驗抓緊時間的重要性
�。�1）討論：一分鐘你能做好哪些事情？
（2）幼兒自由選擇操作內(nèi)容，分成三個小組進(jìn)行游戲：①一分鐘畫畫②一分鐘串項鏈③一分鐘夾黃豆。
�。�3）引導(dǎo)幼兒對自己的活動情況進(jìn)行分享交流：
橫向比較：同樣花一分鐘時間，為什么每組的結(jié)果不一樣？
小結(jié)：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。
縱向比較：同樣花一分鐘時間，做同樣的事，為什么結(jié)果也不一樣？
小結(jié)：在相同的時間里做同樣的事，因為每個人的動作有快有慢，所以結(jié)果也不同。
4.討論：如何珍惜時間
結(jié)合自身討論，懂得做事情要專心，抓緊時間，不拖拉，動作就快了。
活動延伸：鼓勵幼兒回家后與爸爸媽媽一起開展“一分鐘”游戲比賽活動，進(jìn)一步增強幼兒的時間觀念。
教學(xué)活動反思：
這周，我園組織了優(yōu)秀課選拔活動，,這次的活動對于我們來說是一種挑戰(zhàn),老師們都下了很大的功夫,但是通過觀摩課老師的點評,我們的教學(xué)活動還是存在很多的問題。各位老師的建議給了我們深刻的啟發(fā)，對我們以后的教學(xué)起了推動作用。在這次活動中，我上的大班數(shù)學(xué)《體驗一分鐘》給了我自己很大的反思，讓我在以后的教學(xué)中有了更新的認(rèn)識，以下是我對活動的兩點反思：
一、對研讀教材的反思研讀教材是教師開展教學(xué)活動的一個重要環(huán)節(jié)，只有對教材有深入的分析，才能順利的設(shè)計活動。新《綱要》中提出：“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣；教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建立初步的數(shù)學(xué)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題”。對于大班的孩子，認(rèn)識時間還是比較感興趣的，但是在日常生活中，大多數(shù)的孩子時間概念比較模糊，于是為了讓幼兒充分感受到時間的寶貴，設(shè)計了體驗一分鐘這一活動�；顒印兑环昼娪卸嚅L》關(guān)鍵在于體驗，教師應(yīng)如何使用各種方法讓幼兒體驗到一分鐘的長短，時間本身就是抽象的東西，應(yīng)把抽象的東西物化到具體的操作中，讓幼兒在具體的操作過程中體驗到一分鐘的長短。從而延伸到幼兒對時間觀念的增強，學(xué)會珍惜每一分鐘。結(jié)合綱要和教材分析，因此我把活動的目標(biāo)定于：1、體驗一分鐘的長短，感受時間和生活節(jié)奏的關(guān)系。2、增強時間觀念，懂得珍惜每一分鐘。3、對自己的活動情況進(jìn)行記錄并簡單分析
二、對活動設(shè)計的反思在進(jìn)行活動時，為了調(diào)動幼兒對活動的興趣，我出示時鐘，幫助幼兒認(rèn)識一分鐘，感知一分鐘有秒針走一圈和分針走一格都表示一分鐘，這樣孩子對于一分鐘已經(jīng)有了初步的認(rèn)識。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒體驗一分鐘的長短，用站立及讓孩子在一分鐘以內(nèi)穿脫衣服，感知一分鐘的長短。引導(dǎo)幼兒說出一分鐘之內(nèi)可以做些什么，孩子回答很積極，并且具體到做哪些事情上面，可惜的是，我卻沒有好好利用孩子的回答，給孩子驗證自己的想象。最后一個環(huán)節(jié)一分鐘比賽，我沒有利用好，應(yīng)該請孩子們分別記錄自己的操作結(jié)果，活動中更要營造出一種競爭的氛圍，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)時間的價值與自身努力的關(guān)系。由于我準(zhǔn)備的材料沒有考慮從孩子的角度出發(fā)，兩次的操作沒有達(dá)到的好的效果，孩子在體驗一分鐘就欠缺了。老師的點評讓我深受啟發(fā)，教師預(yù)設(shè)與孩子不符合，沒考慮到孩子對操作材料的反應(yīng)，以致沒有達(dá)到預(yù)設(shè)的教育目標(biāo)。第四個環(huán)節(jié)屬于延伸活動啟發(fā)幼兒討論如何利用時間，珍惜每一分鐘。目前，在我國幼教領(lǐng)域的改革中，教育觀念的更新越來越受到人們重視，觀念決定人對事物的價值取向。只有更新觀念，才能從根本上解決教學(xué)的問題。充分認(rèn)識教育活動的.價值，提高教育活動的質(zhì)量。在教育活動中，要改變過去單純由教師講解、演示、示范來灌輸知識的情況，應(yīng)提供豐富的材料讓幼兒充分動腦、動手又動口，使他們的感官處于最佳活動狀態(tài)，充分調(diào)動幼兒參與的積極性，促進(jìn)思維能力的發(fā)展。
通過這次活動和各位教師的點評，使我發(fā)現(xiàn)在組織教學(xué)方面自身存在的不足，發(fā)現(xiàn)自己與優(yōu)秀教師之間的差距，也讓我深刻認(rèn)識到幼兒園園本教研的重要性，通過園本教研的開展，讓我們有機會分享她人的教學(xué)經(jīng)驗。要想上一堂好課，必須要對教材有著深入的研究與分析，根據(jù)幼兒的年齡特點和主題內(nèi)容，推敲教材，認(rèn)真把握好教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)，制定好教育目標(biāo)，把握好教材的重難點，更新對教育的觀念,充分調(diào)動幼兒的積極性。同時，要在教育過程中明確教師和幼兒互為主客體的地位，樹立正確的兒童觀、教育觀，依據(jù)幼兒學(xué)習(xí)特點與規(guī)律，不過分追求形式的多樣，不停留在形式上的模仿，深入尋找形式背后所蘊含的觀念，才能真正落實到教學(xué)活動中提出的任務(wù)和目標(biāo)。有了這些充分的認(rèn)識，對我在以后的教學(xué)中起到促進(jìn)作用，讓我在不斷地反思中進(jìn)步，不斷地進(jìn)步中成長。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)
1.在操作中知道人民幣有紙幣和硬幣之分，有不同的面值(元、角)。
2.掌握對10元以內(nèi)人民幣的認(rèn)識。
3.積極參與活動，了解貨幣與人類生活的密切關(guān)系。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備
10以內(nèi)“仿真人民幣”，各種玩具，畫有不同面值人民幣的盒子。
活動過程
1.談話導(dǎo)入活動。
提問幼兒：平日吃的東西，穿的衣服，玩的玩具是從哪里來的?幼兒說出是用錢買來的，教師出示“仿真人民幣”問幼兒：認(rèn)識他們嗎?他們一樣嗎?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識不同面值的人民幣。
2.發(fā)給幼兒每人一套“仿真人民幣”，讓幼兒辨別不同面值的人民幣。
讓幼兒按要求取出相應(yīng)的幣值，例如，教師說出四元，幼兒取出四張一元的人民幣;師說六元，幼兒取出一張一元的`，一張五元的人民幣，或取出六張一元人民幣。
3.游戲活動。
教師變成售貨員，賣給幼兒玩具，教師說出玩具的價錢，幼兒按量取錢，誰取得既快又準(zhǔn)，就把玩具賣給他。幼兒買到玩具后，可以和其他幼兒繼續(xù)進(jìn)行游戲，持有不同玩具的幼兒之間可以進(jìn)行買賣，用“仿真人民幣”進(jìn)行交換。
4.交流小結(jié)，讓“仿真人民幣”回家。
每個盒子上都有不同面值的人民幣，請幼兒根據(jù)盒子上面值的不同，把人民幣送到相應(yīng)的盒子里。
5.活動延伸。
在活動區(qū)內(nèi)放置十元以上的“仿真人民幣”供幼兒繼續(xù)探索認(rèn)識。
活動反思
《認(rèn)識人民幣》這一單元是讓學(xué)生在現(xiàn)實的問題情境中，認(rèn)識各種面值的人民幣，學(xué)習(xí)解決一些和購物有關(guān)的實際問題。本單元的教學(xué)目標(biāo)是能正確、熟練地辨認(rèn)各種面值的人民幣。知道相鄰單位間的進(jìn)率。在取幣、換幣、付幣、找?guī)诺然顒又�，進(jìn)行合理、靈活地思考;有條理地思考和表達(dá);能根據(jù)解決問題的需要正確地收集、整理和加工相關(guān)信息;能正確地解決購物時常見的問題……
教師在教學(xué)反思的同時要不斷地獲取學(xué)生的反饋意見，并把它作為另一個認(rèn)識對象進(jìn)行分析，最后把兩個具體的認(rèn)識對象揉在一塊兒整合思考。
要完成上述這些目標(biāo)，是要依賴于學(xué)生豐富的生活經(jīng)驗。對于“人民幣”，我覺得學(xué)生應(yīng)該是再熟悉不過了，對于它的用途，更不用我們?nèi)ブv。所以在上本單元之前，以為會非常容易的，還曾想著壓縮課時，但是開始之后，我才發(fā)現(xiàn)一切根本不是我所想的那樣，原本3個課時的課，我足足用了一個星期，又復(fù)習(xí)了2天，直到今天還有相當(dāng)一部分孩子迷迷糊糊。
這讓我思考了許久，怎么會這樣呢?《人民幣的認(rèn)識》學(xué)生掌握起來難度很大，每次教學(xué)總感覺效果不理想，在三年前的教學(xué)中早就領(lǐng)教過它的“看似容易實則很難”，所以在課前我充分進(jìn)行了研讀教材，精心設(shè)計教案，力求幫助孩子們輕松掌握本節(jié)課知識，覺得準(zhǔn)備的比較充分了，但是上完課我還是感到不滿意。
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