【精品】小班數(shù)學(xué)教案范文匯編5篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編整理的小班�?shù)學(xué)教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1。學(xué)會(huì)手口一致、不遺漏、不重復(fù)地點(diǎn)數(shù)1個(gè)～4個(gè)物品，并說出總數(shù)。
2。在感知、操作中發(fā)現(xiàn)生活中有趣的數(shù)。
3。能積極參與活動(dòng)。體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1。鉆圈4個(gè)（可做山洞）。
2。各種數(shù)量是4的小動(dòng)物畫片若干。
3�？烧疵鎯捎玫慕虒W(xué)板4塊，正面是大森林背景，反面是4棵大果樹。
4。廢舊泡沫圈做成的果子若干（果子可粘在果樹上，也可套在小朋友的'手指上）。
5。立體教具動(dòng)物樓房一座（樓房是4層，每層有4扇小窗戶，有4個(gè)面可供幼兒同時(shí)操作）。
活動(dòng)過程
一、游戲“鉆山洞”學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)（本環(huán)節(jié)幼兒在教師的幫助下學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)）
1。師：小朋友們，今天的天氣真好，我們一起去郊游吧。（放音樂，“開汽車”出發(fā)。）
2。師：小朋友快停車，前面幾座大山擋住了去路，你們注意安全，我去探探路。（“探路”回來神秘地告訴幼兒）山上有山洞，我們一起數(shù)一數(shù)有幾個(gè)山洞。（老師提示幼兒伸出右手食指，從左數(shù)向右，點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)，不遺漏、不重復(fù)。）同時(shí)鼓勵(lì)幼兒勇敢地鉆過去。
3。幼兒鉆山洞，邊鉆邊數(shù)，一共鉆過4個(gè)大山洞。
4。鉆過山洞后再次點(diǎn)數(shù)，讓幼兒記住山洞的總數(shù)是4。
5。請(qǐng)幾個(gè)小朋友自己去數(shù)一數(shù)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
二、自由發(fā)現(xiàn)，點(diǎn)數(shù)物品（本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，幼兒在游戲中充分感知數(shù)量是4的物品，嘗試自己點(diǎn)數(shù)。）
1。教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂開汽車?yán)^續(xù)郊游（讓幼兒的注意力迅速轉(zhuǎn)移到下一個(gè)游戲環(huán)節(jié)）。
2。出示4塊大森林背景的教學(xué)板，上面有各種可以取放的小動(dòng)物卡片，每種動(dòng)物排在一起，共有4只。
師：前面有一片樹林，風(fēng)景真美，咱們下車到那兒去玩吧。小朋友們?nèi)フ艺也莸睾蜆淞种卸加惺裁�？每種動(dòng)物有幾只？（幼兒自由觀察、點(diǎn)數(shù)，教師適時(shí)指導(dǎo)。）
3。請(qǐng)幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)了什么？每種動(dòng)物有幾只？
4。出示立體教具樓房。
師：小朋友快來看，前面有一座樓房。我們來看看樓房是什么樣的。（引導(dǎo)幼兒自由數(shù)樓房，有幾層，每層有幾扇窗，再次練習(xí)點(diǎn)數(shù)。）
師：這座樓房是小動(dòng)物的家，我們把剛才在樹林里發(fā)現(xiàn)的小動(dòng)物送回家吧。（要求（1）同樣的小動(dòng)物住在同一層樓；（2）每扇窗口送一只數(shù)一個(gè)，在進(jìn)行點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上初步了解一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。）
5。幼兒把自己喜歡的小動(dòng)物送進(jìn)動(dòng)物樓房并點(diǎn)數(shù)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己送回的每種小動(dòng)物總數(shù)都是4只。
三、游戲“摘果子”（本環(huán)節(jié)再次鞏固點(diǎn)數(shù)，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂趣。）
1。教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂開汽車?yán)^續(xù)郊游（自然過渡到下一個(gè)游戲環(huán)節(jié)）。
2。出示四棵大果樹（果樹上粘滿了可以取下來的果子）。
師：前面有幾棵好大的果樹呀，小朋友快來數(shù)數(shù)有幾棵。咱們一起摘果子吧，注意每位小朋友只能摘4個(gè)果子。
3。教師利用個(gè)別小朋友把果子套在手指上的現(xiàn)象，引導(dǎo)其他幼兒把小手變成小刺猬，把取下的果子套在4個(gè)手指上，數(shù)一數(shù)小刺猬扎了幾個(gè)果子。
4。結(jié)束部分：請(qǐng)幼兒把摘到的果子裝進(jìn)口袋，自由交談，分享郊游的樂趣。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解長(zhǎng)短的概念，學(xué)習(xí)比較物體的長(zhǎng)短，并用語(yǔ)言進(jìn)行描述。
2、能用一端對(duì)齊法對(duì)物體進(jìn)行比較，并按照物體的長(zhǎng)短特征進(jìn)行分類。
3、很快融入游戲氛圍參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根（一樣長(zhǎng)），吸管兩根（有長(zhǎng)短），彩帶三條（紅長(zhǎng)、綠短、黃最短）。
2、彩色紙一張，透明敞口塑料袋兩個(gè)（袋上分別標(biāo)有數(shù)字1、2）。
3、音樂《紅綢舞》。
4、場(chǎng)地布置：紅綠黃三個(gè)圈作舞池。
活動(dòng)過程：
一、小魔術(shù)導(dǎo)入，激起興趣、感知長(zhǎng)短。
�。ㄒ唬├蠋熥兡g(shù)。
1、師：今天老師帶來了一個(gè)小魔術(shù)，睜大你們的小眼睛，看仔細(xì)嘍。
把兩根相同的紙條變成一長(zhǎng)一短。
2、幼兒觀察有何不同，說說是怎么知道的。
小結(jié)：我們的寶寶真棒，用眼睛就能看出兩根紙條不一樣，一根長(zhǎng)一根短。
3、告訴幼兒“變”的秘密。
�。ǘ┯變鹤兡g(shù)。
1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學(xué)做小小魔術(shù)師。
2、說一說，哪根長(zhǎng)哪根短。
二、操作活動(dòng)，進(jìn)一步加深對(duì)長(zhǎng)短的理解。
�。ㄒ唬﹥蓚�(gè)物體進(jìn)行長(zhǎng)短比較、分類。
1、請(qǐng)幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進(jìn)行比較。
說說你是怎么發(fā)現(xiàn)哪根長(zhǎng)哪根短。
2、除了用眼睛看，還可以怎樣做呢？
引導(dǎo)幼兒用一端對(duì)齊法進(jìn)行比較。（可橫著也可豎著斜著比）
3、送吸管回家。將長(zhǎng)的`送進(jìn)1號(hào)袋，短的送進(jìn)2號(hào)袋。
4、檢驗(yàn)。
師將一個(gè)袋子里的吸管拿出用一端對(duì)齊法檢查是否一樣長(zhǎng)。另一個(gè)袋子里的請(qǐng)有意愿的幼兒進(jìn)行檢查。
（二）嘗試用一端對(duì)齊法對(duì)三個(gè)物體進(jìn)行長(zhǎng)短比較、分類。
幼兒從籃子里取出三根彩帶。
1、選一條自己喜歡的彩帶。
2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長(zhǎng)的、短的還是最短的。
3、長(zhǎng)的請(qǐng)到紅舞池、短的請(qǐng)到綠舞池、最短的請(qǐng)到黃舞池。
三、游戲：彩帶飄起來。
播放《紅綢舞》，和幼兒共同跳起來，把彩帶舞起來。
課堂實(shí)錄：
一、小魔術(shù)導(dǎo)入
師：今天老師帶來了一個(gè)小魔術(shù)，睜大你們的小眼睛，看仔細(xì)嘍。
師：（出示彩色紙）這是一張黃色（幼兒說）的紙。
我要把它變成四根一樣的紙條。（取兩根）
師：看好了，我要變了……
師：現(xiàn)在它們一樣嗎？
幼：不一樣。
師：哪兒不一樣？
幼：這個(gè)小了。（手指著短的一根）
幼：變短了。
師：真棒！是啊，有一根變短了。這一根呢？
幼：沒有變。
幼：變長(zhǎng)了。
師：其實(shí)啊，這一根沒有變，跟它比起來長(zhǎng)一些。我們就叫它長(zhǎng)紙條，短的這個(gè)呢，就叫短紙條。跟老師一起說——
師幼：長(zhǎng)紙條、短紙條，長(zhǎng)紙條、短紙條。
師：想知道這個(gè)魔術(shù)怎么變的嗎？
幼：想。
師：看仔細(xì)了！這個(gè)手指悄悄地把上面的紙往下一壓，再趕緊捏住就行了。你們也來變變吧！
師：輕輕地從籃子里拿出兩根紙條。帶著一起變，再指導(dǎo)個(gè)別孩子。
師：你們都成了小小魔術(shù)師嘍！把紙條舉起來說說哪根長(zhǎng)哪根短。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
準(zhǔn)備：
1、每位幼兒大圓片4個(gè)，小圓片3個(gè)。
2、貼絨卡片：小兔4個(gè)，蘿卜3個(gè)，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個(gè)，每個(gè)圓圈能容納幼兒7人。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
l、出示貼絨圖片小兔和蘿卜，說：我們給小兔分蘿卜吃，1只小兔只能分1個(gè)蘿卜，小朋友看看，是小兔多，還是蘿卜多？待幼兒回答后，問幼兒：“你是怎么知道的？”教師在貼絨板上示范：將兔子卡片逐個(gè)放在貼絨板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的，(手的動(dòng)作從左至右)然后將蘿卜逐個(gè)放在兔子上面，每放—個(gè)，說一聲：“給你一個(gè)蘿卜�！辈⒆層變鹤⒁饨處熓謩�(dòng)作的`方向，問幼兒，兔子和蘿卜哪個(gè)多，哪個(gè)少？請(qǐng)把多余的拿出來。
2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個(gè)多，哪個(gè)少，還是一樣多？然后逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(注意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片，哪個(gè)多，哪個(gè)少？將多的拿出來給大家看。
3、游戲：貓抓老鼠。
給幼兒戴上頭飾，音樂響，每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停，每只貓迅速抓住一只老鼠，然后說出貓與老鼠，誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少，讓多的站出來。
注意：貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動(dòng)；重新玩游戲時(shí)老鼠比貓多一只。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能獨(dú)立正確地按照底版進(jìn)行1—5的排序。
2、愿意用語(yǔ)言表述操作的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、迎春花的枝條圖一張；5根長(zhǎng)短不一、從短到長(zhǎng)排列的枝條、15朵迎春花貼紙。
2、幼兒畫冊(cè)等。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)活動(dòng)：點(diǎn)數(shù)1—5 教師出示數(shù)字卡片，提問：“這是幾？”
二、學(xué)習(xí)數(shù)字1—5以內(nèi)的排序。
1、出示有花的迎春花的枝條圖，教師：春天到了，迎春花最先開放。瞧這5個(gè)迎春花的枝條，每條長(zhǎng)短不一樣，紙條上的枝杈有什么變化？最短的枝條上有幾個(gè)枝杈？能開出幾朵迎春花呢？（1朵）
2、這五個(gè)枝條上開的.花一樣多嗎？（不一樣）分別有幾朵呢？我們一起數(shù)數(shù)好嗎？引導(dǎo)幼兒觀察：有幾個(gè)樹杈就開幾朵迎春花。
3、引導(dǎo)幼兒觀察迎春花圖，提問：這些迎春花的枝條是怎么擺放的呢？（1—5的順序，從少到多的順序，由短到長(zhǎng)的順序。）
總結(jié)：小朋友說的很對(duì)，每根枝條上開的花不一樣多，由少到多。枝條也不一樣長(zhǎng)，也是由短到長(zhǎng)。
三、出示無(wú)花的迎春花枝條圖，操作并述說。
1、老師這兒有一些迎春花，要請(qǐng)小朋友把它開在小枝條上（指著小枝條），讓它來告訴人們：迎春花開了，春天來到了！
2、指導(dǎo)幼兒操作：小朋友，老師給你們準(zhǔn)備了操作材料，你們來貼一貼，貼的時(shí)候?qū)殞氁辞澹好扛l上的枝杈，有幾個(gè)樹杈就開幾朵迎春花噢，這樣貼出的迎春花才好看。（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）
四、幼兒操作：迎春花開了
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)。2、學(xué)習(xí)按數(shù)量對(duì)應(yīng)擺設(shè)數(shù)量是5以內(nèi)的物體 活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：5以內(nèi)數(shù)量的水果圖片若干、大正方體積木(貼有5以內(nèi)的點(diǎn)卡)。學(xué)具：五個(gè)小籃子貼有1—5的圓點(diǎn)標(biāo)記，每位幼兒15個(gè)片片。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量
1、今天，劉老師給小朋友帶了一些水果來，你們想不想知道是什么水果
2、教師逐一出示蘋果、雪梨、西瓜、香蕉、桃子的水果圖片，幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)，請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)水果的數(shù)量拍幾下手，并給各種水果匹配相應(yīng)的`圓點(diǎn)卡，請(qǐng)其他幼兒幫他驗(yàn)證。
3、教師出示大積木，教師滾積木，請(qǐng)全體或個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)并用拍幾下手來表示相應(yīng)的點(diǎn)卡數(shù)量。
二、幼兒自主操作
1、在小朋友桌子上的袋子里有許多片片，請(qǐng)小朋友把袋子里片片拿出來，送給圓點(diǎn)朋友。
2、出示五個(gè)貼有標(biāo)記的籃子，集體點(diǎn)數(shù)卡片上圓點(diǎn)的數(shù)量。
3、幼兒操作：看籃子里的圓點(diǎn)數(shù)量送片片，一邊送一邊說：幾個(gè)圓點(diǎn)送你幾個(gè)片片。
三、小結(jié)。
根據(jù)幼兒操作的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單地總結(jié)，并鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的幼兒。
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