【熱門(mén)】小班音樂(lè)教案模板錦集五篇
作為一名教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的小班音樂(lè)教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班音樂(lè)教案 篇1
小班《懶惰蟲(chóng)》（歌曲）
活動(dòng)名稱：《懶惰蟲(chóng)》（歌曲）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，并較自然地進(jìn)行歌唱。
2、能在歌曲結(jié)束時(shí)，及時(shí)模仿動(dòng)物叫聲或用語(yǔ)言對(duì)問(wèn)句作出相應(yīng)的回答。
3、不愿意做懶惰蟲(chóng)，樂(lè)意做一個(gè)勤勞的孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一只毛茸茸的小雞玩具，幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，座位排成“圓形”，并玩過(guò)“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
學(xué)習(xí)歌曲
一、音樂(lè)活動(dòng)《蜜蜂做工》。1、以故事理駕駛帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)從活動(dòng)室外面飛進(jìn)教室，并在解歌詞：剛才教室里邊唱歌邊表演《蜜蜂做工》。毛毛蟲(chóng)和大
二、玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲。樹(shù)爺爺做撓
（1）教師出示小雞玩具，問(wèn)小雞：“你是小小雞，你癢癢的游戲，是一只小小雞？（小雞沒(méi)有回答）�？砷_(kāi)心了！
�。�2）組織幼兒討論：你們能幫助小雞回答嗎？（如：咦，有一條毛小雞發(fā)出嘰嘰嘰的聲音，就表示回答）毛蟲(chóng)還在睡
�。�3）教師邊用《懶惰蟲(chóng)》歌曲旋律唱問(wèn)：你是小小懶覺(jué)呢，大家雞??“邊逐個(gè)對(duì)座位上的幼兒點(diǎn)小雞。歌曲唱完，都去叫它：被點(diǎn)的'最后一名幼兒站起用“嘰嘰嘰”叫聲表示回“醒來(lái)啦，太答。陽(yáng)出來(lái)啦！”
（4）由幼兒建議，教師邊唱其他小動(dòng)物邊點(diǎn)兵點(diǎn)將，可是它卻說(shuō)：鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)幼兒大膽地利用相應(yīng)的叫聲進(jìn)行回答。“哎喲，我眼
三、學(xué)唱歌曲《懶惰蟲(chóng)》。睛痛,我的肚
�。�1）看圖片，并用語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)懶惰蟲(chóng)的理解�！皯卸枳油�,我的一蟲(chóng)是什么樣的人？”身都是痛。
�。�2）邊玩游戲邊聽(tīng)教師范唱，理解歌詞內(nèi)容，教師邊大家怎么叫唱邊點(diǎn)人，唱完后提問(wèn)：“懶惰蟲(chóng)什么地方痛？”他都不愿意
（3）傾聽(tīng)教師第二遍范唱，然后討論用什么動(dòng)作表示起床，不愿意一身都是痛。（如牛動(dòng)身體，雙臂抱緊等）做事請(qǐng)。大伙
�。�4）秒年用手指兩拍一下做點(diǎn)人動(dòng)作，邊跟隨教師兒生氣了，就學(xué)唱歌曲。叫他“懶惰
四、游戲《懶惰蟲(chóng)》。蟲(chóng)”。大樹(shù)爺
�。�1）學(xué)習(xí)用語(yǔ)言和動(dòng)作，堅(jiān)決大膽地表現(xiàn)對(duì)懶惰蟲(chóng)的爺笑瞇瞇：否定�！皠e著急，我教師：你們是不是懶惰蟲(chóng)？幼兒：我不是懶惰蟲(chóng)。來(lái)試試”。（2）介紹游戲玩法：教師或幼兒扮演點(diǎn)人者，邊唱歌2、清唱示范邊點(diǎn)數(shù)尋找懶惰者，當(dāng)歌曲唱完后，被點(diǎn)到這，必須歌曲。
小班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)用自然的聲音唱出春天美好、愉悅的情緒。
2、愉快的參與活動(dòng)，并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)美，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
板畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
課前律動(dòng)
(一)、導(dǎo)入問(wèn)題：小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的'歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(教師彈唱第一遍)
(二)、聽(tīng)歌曲記旋律(教師彈唱第二遍)
(三)、接龍游戲
(四)、歌曲舞蹈創(chuàng)編我知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞，那我們今天一起來(lái)給春天這首歌曲伴伴舞好嗎?(教師用旋律交動(dòng)作 )
(五)、結(jié)束春天天氣真好，我們和小鳥(niǎo)姐姐一起到外面去玩吧。
活動(dòng)延伸：
能對(duì)旋律有印象，同時(shí)加入動(dòng)作。
小班音樂(lè)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1. 通過(guò)學(xué)唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生用輕快而有彈性的歌聲演唱《賣報(bào)歌》，幫助學(xué)生了解解放前報(bào)童的苦難生活，教育學(xué)生熱愛(ài)黨，珍惜今天的幸福生活，為祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)。
2. 了解相關(guān)的音樂(lè)小常識(shí)。
教材分析
歌曲《賣報(bào)歌》是音樂(lè)家聶耳二十世紀(jì)三十年代創(chuàng)作的一首膾炙人口的兒童歌曲，2/4拍，四樂(lè)句組成的一段體，五聲F宮調(diào)式。
《賣報(bào)歌》曲調(diào)明快、流暢，并以樸實(shí)生動(dòng)的語(yǔ)言、辛辣詼諧的筆調(diào)，深刻地描述了舊社會(huì)報(bào)童的苦難生活以及他們對(duì)光明的渴望。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。猴子圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)《擠奶》、《采茶》、《北京的金山上》。
練聲《小動(dòng)物的叫聲》、《國(guó)旗紅紅的哩》、《山谷回音真好聽(tīng)》。
二、學(xué)習(xí)歌曲《賣報(bào)歌》。
1、老師講述故事：1934年，在上海繁華的霞飛路上，常能見(jiàn)到一個(gè)瘦小的女孩，邊跑邊跳地大聲通報(bào)著當(dāng)天的新聞，吸引路人買(mǎi)報(bào)。誰(shuí)也不知道她的名字，因見(jiàn)她的頭發(fā)散亂，就叫她“小毛頭”。由于她活潑靈巧，叫賣又特別動(dòng)聽(tīng)，人們都愛(ài)到她那兒買(mǎi)。在過(guò)往的行人中，小毛頭發(fā)現(xiàn)有一位叔叔像特別留意她的叫賣聲。原來(lái)這位叔叔是作曲家聶耳，他正打算寫(xiě)一首反映窮苦孩子生活的新歌哩！第二天，聶耳叔叔帶著安娥阿姨來(lái)見(jiàn)小毛頭，小毛頭可開(kāi)心了！叫賣聲更加清亮：“賣報(bào)！賣報(bào)！七個(gè)銅板兩份報(bào)！”幾天后，聶耳叔叔又來(lái)找小毛頭，把她沒(méi)賣完的報(bào)紙全買(mǎi)下，高興地說(shuō)：“今天不用賣報(bào)了，我教你唱首歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報(bào)的小行家…”真好聽(tīng)！小毛頭很快就學(xué)會(huì)了。不久，聶耳叔叔請(qǐng)小毛頭到電影廠的'晚會(huì)上唱了首歌，歌聲很快就傳了開(kāi)來(lái)。如今，幾十年過(guò)去了，全中國(guó)的小朋友都愛(ài)唱這首《賣報(bào)歌》。今天我們也來(lái)學(xué)唱《賣報(bào)歌》，好嗎？
2、老師范唱歌曲一遍。
提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？歌里唱了什么？
3、老師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。（幫助幼兒逐句理解歌詞意思）
4、學(xué)習(xí)按節(jié)奏念歌詞。
5、學(xué)唱歌曲。
（1）、老師大聲唱，小朋友小聲唱。
（2）、小朋友自然聲唱歌。
（3）、集體演唱歌曲一遍。
�。�4）分組進(jìn)行演唱歌曲。
6、情感教育。
�。�1）小朋友學(xué)了這首歌曲，心里有什么樣的感受？我們應(yīng)該怎樣做？
�。�2）今天我們?cè)僖膊灰瘛靶∶^”一樣去街頭賣報(bào)了，我們可以坐在這明亮的教室讀書(shū)學(xué)習(xí)，享受著父母、老師、小朋友們的關(guān)愛(ài)，我們更要珍惜今天的幸福生活與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
三、課堂小結(jié)
在學(xué)習(xí)《賣報(bào)歌》的時(shí)候，大家應(yīng)該感受到了小報(bào)童酸澀的童年有多么悲慘吧。舊社會(huì)的小朋友饑寒交迫，沒(méi)有錢(qián)上學(xué)。相比之下，我們今天的幸福生活多么美好。大家?guī)е@種感情，課后好好復(fù)習(xí)《賣報(bào)歌》，下一節(jié)課談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)了這首歌的感受。
小班音樂(lè)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
母鴨帶小鴨是一首較經(jīng)典的歌曲，而且旋律歡快、歌詞簡(jiǎn)單，較適合小年齡段幼兒演唱并表演，根據(jù)小小班好進(jìn)入情境的特點(diǎn)，教師營(yíng)造母鴨帶小鴨的氛圍幫助幼兒感受音樂(lè)作品快樂(lè)的'感覺(jué)。
重點(diǎn)：能跟著老師演唱歌曲。
難點(diǎn)：邊唱邊做動(dòng)作
難點(diǎn)形成原因及解決：
幼兒年紀(jì)小，肢體和言語(yǔ)同步匹配還有些困難，因此教師運(yùn)用多媒體、加強(qiáng)示范來(lái)幫助幼兒解決難點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快的情緒，樂(lè)意用"鴨走"、"鴨叫"、"鴨子游水"等模仿動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、體驗(yàn)參與音樂(lè)表演、游戲的快樂(lè)。
工具材料：
《母鴨帶小鴨》多媒體，小鴨頭飾、母鴨頭飾、小魚(yú)卡片數(shù)目與幼兒人數(shù)相同。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣引題
以講故事的口吻提出要求：今天，老師請(qǐng)了一位客人和大家一起玩，它是誰(shuí)呢？我們來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)。引導(dǎo)幼兒學(xué)鴨叫，模仿鴨叫的動(dòng)作。
提問(wèn)："鴨子在說(shuō)什么呢？讓我們看一看吧。"
二、媒體輔助，學(xué)習(xí)歌曲
1.觀看多媒體母鴨帶小鴨。
提問(wèn)：小鴨怎么叫？學(xué)習(xí)唱詞：嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎-
小鴨跟在誰(shuí)后面？介紹題目《母鴨帶小鴨》
2.能跟著教師演唱.
以鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨學(xué)本領(lǐng)的形式學(xué)唱歌曲。
三、歌曲再現(xiàn)
在音樂(lè)聲中師生一起邊唱邊表演。
教學(xué)反思：
我設(shè)計(jì)了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進(jìn)入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過(guò)程中，鞏固了歌曲，提升了技能。存在不足之處，沒(méi)能及時(shí)關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，沒(méi)能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定注意，盡量采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力。
小班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)著聽(tīng)辨不同的音樂(lè)信號(hào)，能按音樂(lè)信號(hào)進(jìn)行動(dòng)作。
2、體驗(yàn)與同伴音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
5、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制小汽車、紅綠燈。
2、教學(xué)掛圖《過(guò)馬路》。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)著聽(tīng)辨不同的音樂(lè)信號(hào)，能按音樂(lè)信號(hào)進(jìn)行動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示教學(xué)掛圖，說(shuō)說(shuō)過(guò)馬路的經(jīng)驗(yàn)：
――“圖片上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁�？�?/p>
“你是怎么過(guò)馬路的？為什么過(guò)馬路要看好紅綠燈？”
“過(guò)馬路時(shí)還有誰(shuí)要看好紅綠燈？”
“小司機(jī)怎樣開(kāi)汽車？今天我們就來(lái)學(xué)做小司機(jī)�！�
2、體驗(yàn)游戲“過(guò)馬路”：
老師手持紅綠燈，幼兒學(xué)做小司機(jī)按信號(hào)游戲（紅燈停，綠燈行）。
3、聽(tīng)音樂(lè)，辨認(rèn)音樂(lè)信號(hào)：
老師彈奏不同的音樂(lè)（高音、低音），幼兒討論各代表的信號(hào)：
――“這兩個(gè)聲音有什么不一樣？”
“高、低音可以代表什么顏色的燈呢？”
教師根據(jù)幼兒討論的傾向，決定高、低音代表不同顏色的燈。
4、游戲――小司機(jī)：
老師彈奏劃音，幼兒探索其代表的信號(hào)：
――“這個(gè)聲音像小司機(jī)開(kāi)車時(shí)的什么動(dòng)作？”（剎車）
老師交替彈奏三種音樂(lè)信號(hào)，幼兒愉快的.游戲。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
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