【熱門】中班音樂教案范文集錦五篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的中班音樂教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班音樂教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在反復(fù)感受的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用節(jié)奏譜創(chuàng)編二拍子的節(jié)奏型。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒用身體樂器（小腳）踩節(jié)奏的能力，發(fā)展靈活性。
3、體驗(yàn)去農(nóng)村郊游的快樂。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在節(jié)奏譜上擺放、創(chuàng)編二拍子節(jié)奏型。
難點(diǎn)：把創(chuàng)編的節(jié)奏放進(jìn)歌表演中，并用腳踩出節(jié)奏。
三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、小鼓20只，大鼓1只。
2、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、錄像機(jī)、磁帶、錄像帶。
3、紅、紫、蘭、綠、黑節(jié)奏步法。有小節(jié)線紙條若干。
4、底色畫面一張，節(jié)奏譜兩張。
四、設(shè)計(jì)思路：
我班是音樂特色班，發(fā)展到中班后期，孩子們的音樂素養(yǎng)有了一定的提高，對(duì)看似枯燥的音符有了興趣，原意主動(dòng)地去擺弄。這個(gè)教材是我在多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上改編的，很受孩子的喜愛。特別是結(jié)合活動(dòng)，讓孩子在農(nóng)村田野里跺腳印更讓他們的興奮點(diǎn)達(dá)到了高潮。在此基礎(chǔ)上，我考慮到了嘗試運(yùn)用我園的"幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)課堂電化教學(xué)模式"來設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)流程，力圖把編音符節(jié)奏的活動(dòng)設(shè)計(jì)得活潑些，讓孩子們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，不僅發(fā)展廠能力，更能獲得審美（節(jié)奏美等）與創(chuàng)造的快樂。
五、活動(dòng)流程：提出問題——觀察嘗試——聯(lián)想——應(yīng)用推廣——展現(xiàn)交流
�。ㄒ唬┨岢鰡栴}：
1、復(fù)習(xí)節(jié)奏鼓：《歡樂的鼓》
進(jìn)教室，找只小鼓做朋友吧。；你們身體上的'小鼓在哪兒呢？
讓我們敲起歡樂的鼓，熱情地歡迎客人老師！
�。�1）"比比哪只小鼓節(jié)奏最好聽"。
能聽音樂伴奏的速度，完整表演。
�。�2）請(qǐng)兩名幼兒做小老師編節(jié)奏。"你們的小鼓真聽話"。
鼓勵(lì)幼兒大膽表演，有表情地。
�。�3）送小鼓休息去。"小鼓在找動(dòng)作最快的朋友。"
2、復(fù)習(xí)歌曲、歌表演：《腳印》
"上星期我們?nèi)マr(nóng)村郊游了。還記得是怎么玩的？"
"我們請(qǐng)客人老師一起來看看"。
�。�1）看錄相片，最后特寫：腳印。
（2）瞧我們玩的多多帶頸，我們的小腳丫在田野留下了一串串小腳印，就像一朵朵小花。讓我們來用歌聲唱唱自己的腳印。
a、要求從歌聲中聽出你的笑，你的快樂。
集體復(fù)習(xí)歌曲《腳印》。
b、第二遍唱：最后留下的腳印，在泥土里踩，好象是有彈型的（ba ji ba）。
�。ǘ┯^察嘗試：
復(fù)習(xí)歌表演：
現(xiàn)在，我們就要出發(fā)了，看看我們今天踩什么節(jié)奏去？
從實(shí)物投影儀上出示節(jié)奏譜，底色加好。
先踩出，再完整表演。
結(jié)束照型，可講講各種留下的腳印。
（三）聯(lián)想：
自編節(jié)奏型：
"你們的小腳真可愛，行，先休息一會(huì)兒。"
除了這兩種節(jié)奏，你的小腳還會(huì)在田野踩什么節(jié)奏？（幼兒隨意踩，老師學(xué)）
（四）應(yīng)用推廣：
1、你們都很聰明。今天，音符娃娃都來了，有紅、紫、蘭、綠、黑色的，看看，是幾分音符，幾拍？（看有四分、二分、八分音符，分別是二拍，一拍）我們就用這些音符娃娃來變二拍子的節(jié)奏型，編二個(gè)小節(jié)一個(gè)節(jié)奏型。
活動(dòng)反思：
本著“初步萌發(fā)幼兒創(chuàng)造意識(shí)”的中班年齡班的目標(biāo)出發(fā)，我設(shè)計(jì)了這個(gè)音樂節(jié)奏活動(dòng)。并以“幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)電化教學(xué)模式”的程序來開展。
整個(gè)活動(dòng)，由于采用了多種現(xiàn)代化的教學(xué)媒體：大屏幕投影、錄像、錄音等，故深深地引了幼兒的注意力，提高了幼兒的求知、探索欲望。如大屏幕錄像出現(xiàn)了師生共同在田野里赤腳玩耍的情景，一下子就把幼兒的記憶帶回來，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，雖只三分鐘時(shí)間但效果奇好。而幼兒的一張張自編節(jié)奏型卡片通過投影儀后清晰地放大在大屏幕上，真正地體現(xiàn)并達(dá)到了現(xiàn)代教學(xué)媒體為教學(xué)服務(wù)的宗旨。
而活動(dòng)設(shè)計(jì)遵照了“幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)課堂電化教學(xué)模式”的程序，幼兒在有序的過程中，聯(lián)系已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)造，取得了很好的教學(xué)效果，激活了幼兒的思維。孩子們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)、感受，獲得了審美和創(chuàng)造的快樂。既使整個(gè)音樂教學(xué)活動(dòng)讓幼兒感受了美，表現(xiàn)了音樂的節(jié)奏美，提高了幼兒的音樂素養(yǎng)與創(chuàng)造意識(shí)，也很好地體現(xiàn)了本模式的最大效益與功能，使此模式很好地為幼兒教學(xué)服務(wù)。
中班音樂教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
《對(duì)歌》原本是劉三姐電影中的插曲，形式很簡(jiǎn)單，一問一答，我們班的幼兒也相應(yīng)接觸過這種形式。但這首歌的旋律對(duì)于中班的孩子來說有點(diǎn)難，因此我在上課前已經(jīng)讓幼兒熟悉過對(duì)歌的旋律，運(yùn)用了《什么圓圓紅通通》。我運(yùn)用小朋友所熟悉的小動(dòng)物，把動(dòng)物身上最大的特征用謎語的形式編進(jìn)對(duì)歌當(dāng)中，使幼兒更加能夠理解，樂于去參加對(duì)歌。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知民間對(duì)歌的歌唱形式，嘗試學(xué)習(xí)對(duì)歌。
2、積極參加對(duì)歌，體驗(yàn)對(duì)歌的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 大象、小兔，以及歌曲的圖譜。
2、 幼兒已熟悉對(duì)歌的旋律。
3、 音樂《劉三姐對(duì)歌》。
活動(dòng)過程：
一、《劉三姐對(duì)歌》音樂導(dǎo)入
師：今天老師給你們帶來一首好聽的歌曲，請(qǐng)你聽聽與你平時(shí)聽到的歌曲有什么不同的'地方？（播放歌曲）
——問：請(qǐng)你來說說與你平時(shí)聽到的歌曲有什么不同？
�。ㄟ@種有問有答的唱歌方法叫對(duì)歌。）
——問：有沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)很特別的聲音呢？（學(xué)習(xí)“哎”）
二、學(xué)習(xí)《對(duì)歌》
師：你覺得對(duì)歌好玩嗎？今天，森林里的小動(dòng)物給我們帶來了好多的謎語，他們想請(qǐng)小朋友看著圖片編出謎語，并把它給唱出來。我先來考考你們，謎語有哪兩個(gè)部分組成？
�。ㄖi面和謎底）
1、 出示大象圖譜，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜唱對(duì)歌。
師：看，第一只小動(dòng)物給我們這樣出了一個(gè)謎語，請(qǐng)你想想這個(gè)謎語的謎面應(yīng)該怎么編呢？
師：想知道謎底嗎？好，老師請(qǐng)了一位男孩子來跟我合作，讓他把謎底唱出來。
2、 教師問，孩子答進(jìn)行對(duì)唱。
3、 出示兔子圖譜。
師：第二只小動(dòng)物來了，看看，他給我們出了一個(gè)什么謎語呢，請(qǐng)你來編編謎面。
師：謎面有了，但是還少一個(gè)謎底，誰愿意來嘗試一下？（教師問，幼兒答）
4、現(xiàn)在我們要玩一個(gè)難一點(diǎn)的游戲，把剛剛唱的兩個(gè)對(duì)歌串在一起來唱，我先來演示一遍，會(huì)唱的小朋友跟老師一起唱。
三、分組表演對(duì)唱
1、師幼分組對(duì)唱。
2、男女分組對(duì)唱。
活動(dòng)延伸：
還有很多小動(dòng)物也想玩對(duì)歌這個(gè)游戲，請(qǐng)你們下課后自己再去編編看，好嗎？發(fā)展幼兒的思維能力，拓展自己的已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行創(chuàng)編對(duì)歌。
附：《對(duì)歌》
哎…… 哎……
什么鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)列，嗨長(zhǎng)又長(zhǎng)？ 什么耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng)列，嗨長(zhǎng)又長(zhǎng)？
什么鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)列，嗨長(zhǎng)又長(zhǎng)？ 什么耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng)列，嗨長(zhǎng)又長(zhǎng)？
什么鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)列？ 什么耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng)列？
什么鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)列？ 什么耳朵長(zhǎng)又長(zhǎng)列？
中班音樂教案 篇3
(一)目標(biāo);
1、學(xué)習(xí)用頓斷的方法演唱雄壯有力的進(jìn)行曲。
2、指導(dǎo)用不同的力度演唱來表現(xiàn)不同的意境。在使用椅子表演時(shí)，注意不踩踏椅子。
(二)準(zhǔn)備：
1、明確海軍的特征和海軍所承擔(dān)的任務(wù)，對(duì)海軍有熱愛與崇拜的感覺。
2、磁帶、小椅子、圖畫
(三)過程：
1、課前導(dǎo)入：
(1)老師以小海軍的形象出現(xiàn)在幼兒面前，邊演唱，邊表現(xiàn)出小海軍的`氣質(zhì)，以激發(fā)幼兒的興趣及積極性。
(2)出示小海軍的圖畫，讓幼兒初步小海軍。
2、學(xué)新歌：
(1)老師以小海軍的身份范唱。
(2)帶幼兒隨音樂有節(jié)奏的念歌詞。
(3)指導(dǎo)幼兒練唱，并要求注意在演唱時(shí)的節(jié)奏及神氣的樣子。
(4)有表情的演唱。
3、歌表演。
(1)教師啟發(fā)幼兒用小椅子學(xué)做炮艇，一邊跟著音樂唱歌。
(2)評(píng)一評(píng)誰是真正的小海軍。
中班音樂教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受進(jìn)行曲雄壯有力的旋律特點(diǎn)。
2、初步嘗試通過舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編身體節(jié)奏譜。
3、通過奏樂，享受合作的樂趣。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已有韻律《斗牛士之歌》的經(jīng)驗(yàn)；音樂伴奏；各種打擊樂器等。
活動(dòng)過程：
一、韻律《斗牛士之歌》。
要求：感受節(jié)奏，表現(xiàn)斗牛士的英姿。
二、創(chuàng)編身體動(dòng)作節(jié)奏譜。
1、根據(jù)不同的韻律動(dòng)作創(chuàng)編相應(yīng)的身體動(dòng)作：
“我們剛才表演的第一個(gè)動(dòng)作的節(jié)奏是怎樣的？如果用身體動(dòng)作來表示，可以怎樣做？”（如：跺腳、拍手）
“第二個(gè)動(dòng)作的節(jié)奏跟第一個(gè)的一樣不一樣？一樣的話還可以用哪些身體動(dòng)作節(jié)奏來表示？”（如：跺腳、拍腿）
“蹲下、起來的節(jié)奏是慢還是快？可以做什么動(dòng)作來表示？”（如：拍頭）
“接下來是一個(gè)節(jié)奏很快的間奏，我們表演的是什么動(dòng)作？我們還可以用腳尖點(diǎn)地來表示嗎？”
2、幼兒用身體動(dòng)作完整的表現(xiàn)《斗牛士之歌》的節(jié)奏。
3、幼兒看教師指揮，分組合作用身體動(dòng)作表現(xiàn)《斗牛士之歌》。（教師用與幼兒相同的動(dòng)作來指揮）
三、幼兒使用樂器為《斗牛士之歌》伴奏。
1、探索鈴鼓的兩種不同使用方法：
“這一組的小朋友腳的動(dòng)作有兩種，一種是跺腳，一種是腳尖點(diǎn)地�，F(xiàn)在你們使用的樂器是鈴鼓，演奏時(shí)的方法一樣不一樣呢？不一樣的話，要怎樣使用鈴鼓來奏出相應(yīng)的節(jié)奏呢？”（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)敲鈴鼓和搖鈴鼓的'動(dòng)作）
2、幼兒看教師指揮演奏樂曲一遍。
3、幼兒交換樂器看教師指揮演奏樂曲第二遍。
4、請(qǐng)一名幼兒嘗試當(dāng)小指揮，全體演奏樂曲第三遍。
四、游戲：《魔法師斗�！�
玩法：幼兒在活動(dòng)室中間的空地上邊唱《農(nóng)場(chǎng)里的�！�，邊自由模仿牛的動(dòng)作，教師則變成魔法師，當(dāng)幼兒唱到牛的“哞哞”聲時(shí)，魔法棒指到誰，誰就要保持固定姿勢(shì)不能動(dòng)，直至歌曲結(jié)束。
活動(dòng)反思：
因?yàn)橛许嵚苫顒?dòng)作為先行組織者，再加上教師適當(dāng)?shù)奶崾菊Z引導(dǎo)，幼兒創(chuàng)編身體節(jié)奏譜這一重難點(diǎn)完成得比較好，由身體節(jié)奏譜過渡到配樂、奏樂就相當(dāng)流暢，幼兒輕松地完成了探索式學(xué)習(xí)，也體驗(yàn)到了成功和音樂活動(dòng)的樂趣。多給孩子提供機(jī)會(huì)。最后的音樂游戲可以加大難度，如創(chuàng)編牛叫時(shí)的不同節(jié)奏。
小百科：西班牙斗牛起源于西班牙古代宗教活動(dòng)（殺牛供神祭品），13世紀(jì)西班牙國(guó)王阿方索十世開始這種祭神活動(dòng)，后來演變?yōu)橘惻１硌荩ㄕ嬲放１硌輨t出現(xiàn)于18世紀(jì)中葉）。
中班音樂教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。
2.能運(yùn)用肢體動(dòng)作表演雪花飄落的情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白紙撕成細(xì)小的紙片模仿雪花、白色顏料、藍(lán)色紙板、記號(hào)筆、舊報(bào)紙
活動(dòng)過程：
一、小雪花飄來了
1.冬天來了，北風(fēng)呼呼的吹，吹來了一位好朋友，猜猜它是誰？
2.教師手捧"雪花"，吹起來，模仿雪花在風(fēng)中飄落的情景。
3.一片片小雪花從哪里飄下來？它是怎么從天空中飄下來的'？你能用動(dòng)作表演嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）
4.雪花飄到樹枝上、飄到房頂上、飄到草地上、飄到窗戶上。它敲著窗戶會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？（沙沙沙沙沙）
二、小雪花來做客
1.小雪花從哪里飄下來？
2.小雪花來做客是要告訴我們什么事呢？
3.教師邊有節(jié)奏的讀歌詞，一遍即興以簡(jiǎn)筆畫的方式表達(dá)歌詞內(nèi)容。到"我是小雪花"、"冬天來到了"處，用舊報(bào)紙粘上白色顏料粘在藍(lán)色紙板表示雪花。
4.幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
三、好聽的歌曲《小雪花》
1.小雪花為我們帶來一首好聽的歌曲，叫《小雪花》，我們一起來聽聽。
2.教師邊指圖譜邊逐句范唱，幫助幼兒理解歌詞，進(jìn)一步熟悉旋律。
3.教師范唱歌曲第一句提問，幼兒看圖譜唱回答部分。兩至三遍以后互換，由幼兒先唱提問部分，教師唱回答部分，或者男孩女孩互為互答。
4.幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲若干遍。
四、北風(fēng)和小雪花
1.幼兒扮演小雪花，邊唱邊表演歌曲。唱完歌曲，若老師彈奏舒緩優(yōu)美的旋律，就表示北風(fēng)微微吹，"小雪花"做自由飄散的動(dòng)作；若彈奏急促熱烈的旋律，則表示北風(fēng)猛烈地吹，"小雪花"必須找到好朋友抱在一起，不然就會(huì)被北風(fēng)吹跑。
2.游戲2-3遍。
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