中班音樂教案模板錦集9篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的中班音樂教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班音樂教案 篇1

　　設(shè)計意圖：

　　這是是一篇優(yōu)美又不失情趣的散文詩。其中鮮明的句式結(jié)構(gòu)特點以及擬人化的語言風格，都更加便于幼兒的感知和理解，這也是我選這個活動的原因。在此次活動的設(shè)計中，生動的課件演示與圍繞著語言這一中心融合進來的音樂美術(shù)的結(jié)合，也使得這次活動更易于幼兒的感知理解。

　　活動目標：

　　1、欣賞詩歌，感受詩歌的意境美，并嘗試仿編詩歌。

　　2、觀察、想象、表現(xiàn)云彩的不同變化。

　　3、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的'樂趣。

　　4、在學習歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　活動準備：

　　1、活動前帶領(lǐng)幼兒觀察云彩的變化。

　　2、課件、背景音樂

　　活動過程：

　　一、律動導入，引發(fā)學習興趣。

　　播放歌曲《云》，教師領(lǐng)幼兒一起表演。

　　提問：

　　1、剛才我們唱的這首歌叫什么（云）。

　　2、你見過云兒嗎？你見過的云兒象什么呢？

　　二、觀看課件，欣賞理解詩歌。

　　1、觀看課件，完整欣賞詩歌。

　　提問：聽了這首詩歌你有什么感覺？

　　2、教師完整朗誦，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

　　提問：（1）、為什么說云彩真有趣，風兒真能干？

　�。�2）、風兒一吹，云彩變成了什么？

　　3、結(jié)合課件，集體朗誦詩歌，嘗試表演。

　　我們一起一邊朗誦、一邊表演吧。（引導幼兒用動作表現(xiàn)散文詩的內(nèi)容）。

　　4、集體朗誦，個別幼兒表演。

　　三、發(fā)揮想象，創(chuàng)編表現(xiàn)詩歌。

　　1、如果你們是風，想把云彩變成什么樣子？（幼兒間相互交流并試用動作表現(xiàn)）2、個別幼兒用動作表現(xiàn)，集體猜一猜"云彩變成了什么？"重點：用"吹呀吹，云彩變成xxx的句型來描述云彩的變化。

　　3、游戲《云彩變變變》

　　教師扮演風兒，小朋友扮演云彩，風兒一吹，云彩就飄，風兒一停，幼兒想變成什么就表演什么。老師指到誰，誰就用散文詩里的句型進行仿編。

　　四、結(jié)束部分：

　　天上的云彩還會變成什么呢，我們再去看看吧！

　　活動延伸：

　　引導幼兒到戶外繼續(xù)觀察云彩的變化，仿編散文詩。

　　附詩歌：

　　《云彩和風兒》

　　天上的云彩，真有趣。

　　天上的風兒，真能干。

　　吹呀吹，云彩變成小白船。豎起桅桿，揚起風帆，小白船飄呀飄，飄到遠處看不見。

　　吹呀吹，云彩變成大獅子，拱起身子，張開大口，獅子一聲吼，嚇得羊群都逃散。

　　吹呀吹，云彩變成小娃娃。跑來跑去，跟著太陽公公鬧著玩。

　　天上的云彩真有趣。

　　天上的風兒真能干。

　　反思

　　正面通過這次集體備課，教師找出了活動的重難點是要讓幼兒了解“云彩”在“風兒”吹動下不斷發(fā)生變化的有趣自然現(xiàn)象，使幼兒更好地感受散文的意境。結(jié)合視頻教學，使幼兒更加直觀形象感受“風兒”的吹動、“云彩”不斷變化。在教學過程中，我加入優(yōu)美的音樂，使幼兒感受到散文詩的美感，體會意境。

中班音樂教案 篇2

　　1、活動目標

　　（1）學習歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容，了解歌曲旋律；

　　（2）能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應的動作進行歌表演；

　�。�3）體驗與朋友和睦相處的快樂。

　�。�4）初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

　�。�5）能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　2、活動準備

　　情景表演。

　　3、活動過程

　�、駥�入

　�。�1）情景表演"拉拉勾"，引起幼兒興趣。

　　提問："他們怎么了？拉拉勾表示什么意思？"教師重點指導幼兒知道拉拉勾的意思。

　�、蛴變旱谝淮尾僮�

　　（2）學習歌曲，熟悉歌詞內(nèi)容，了解歌曲旋律。

　　提問："歌曲里唱了什么？"教師引導幼兒熟悉歌詞內(nèi)容，了解歌曲旋律。

　�、蠓窒斫�(jīng)驗

　�。�3）集體討論，體驗與朋友和好，和睦相處的快樂。

　　提問：

　�、�"假如你真的生氣了，你的好朋友也生氣了，你們會怎么樣？"

　�、�"你現(xiàn)在和朋友和好了，一開始有點兒不好意思，該怎樣唱？后來已經(jīng)和好了，你心里覺得怎么樣？這時應該怎樣唱？"教師重點指導幼兒體驗與朋友和好，和睦相處的快樂。

　　Ⅳ幼兒再次操作

　�。�4）幼兒創(chuàng)編，能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應的動作進行歌表演。

　　提問："這句歌詞可以用什么動作來表示？"。教師重點指導幼兒能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應的動作進行歌表演。

　�。�5）歌表演：拉拉勾，體驗由生氣到重新成為好朋友的情感轉(zhuǎn)化過程。

　　教師重點指導幼兒用自然、生動地表情，體驗由生氣到重新成為好朋友的`情感轉(zhuǎn)化過程。

　　4、活動延伸

　�。�1）表演區(qū)中可提供機會讓幼兒表演。

　�。�2）日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。

　　5、活動資源附：歌曲

　　教學反思：

　　《拉拉勾》是一首形式比較特別的歌曲，全曲分為前后兩個部分，中間用間奏隔開。這首歌對于幼兒的學習存在一定難度，不僅曲子長，其中加入了休止符、倚音等修飾音，在演唱上較難以表現(xiàn)，且根據(jù)教學要求，還要求幼兒結(jié)合動作表演以及間奏的樂器演奏。因此，我將歌曲分為兩課時教學，分別突破重難點。

中班音樂教案 篇3

　　活動目標：

　　1、能創(chuàng)編動作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　2、體驗表現(xiàn)袋鼠媽媽的動作和表情的樂趣。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：袋鼠媽媽頭飾、大口袋、布絨袋鼠玩具、音樂《袋鼠媽媽上學去》、播放器。

　　活動指導：

　　1、以神秘的口吻導入，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　引導語：小朋友，你們知道今天誰來了嗎？你們知道袋鼠媽媽要去哪兒嗎？袋鼠媽媽是怎么樣上學的呢？我們聽聽袋鼠媽媽怎么說的。

　　2、引導幼兒完整欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容，熟悉旋律。

　　（1）出示布絨袋鼠玩具，清唱歌曲，引導幼兒認真欣賞。

　　提問：袋鼠媽媽是怎么上學的？她的`書包是什么樣的？藏在哪兒？書包里有什么？

　　（2）讓幼兒知道"哎嗨"是表示驚訝的語氣。

　　3、引導幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容，創(chuàng)編、表現(xiàn)動作，教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)情況進行指導。

　�。�1）鼓勵幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容，創(chuàng)編袋鼠媽媽跳躍上學，打開書包以及發(fā)現(xiàn)是個小寶寶時驚訝的樣子。

　�。�2）播放音樂，引導幼兒隨音樂表現(xiàn)動作。

　　4、表演結(jié)束后，讓幼兒接受"小袋鼠"的親吻，體驗活動的樂趣，感受獲得鼓勵的滿足。

　　活動反思：

　　幼兒園教學大綱中指出幼兒園音樂教育的任務是：培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和愛好;重視音樂能力的培養(yǎng);教給幼兒簡單的音樂技能;發(fā)揮音樂的教育作用。音樂游戲《袋鼠》是一首旋律生動活潑、富有詼諧情趣的幼兒喜聞樂見的動感教材。中班幼兒對媽媽還有一定的依賴性，他們真的希望能像小袋鼠一樣每天呆在媽媽的袋袋里，與媽媽做游戲。

中班音樂教案 篇4

　　活動目標

　　培養(yǎng)幼兒主動創(chuàng)造、大膽表達的能力，發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)運動能力。

　　激發(fā)幼兒玩布制玩具的興趣，體驗自由探索游戲的樂趣。

　　引導幼兒利用自制器械練習各種動作和簡單的節(jié)奏，培養(yǎng)初步的創(chuàng)編的能力。

　　活動準備

　　1、場景布置：用KT板制作的立體大果實6個（蘋果、梨、柿子、茄子、菜椒等），置于活動場地的兩側(cè)。

　　2、布制果實同幼兒人數(shù)，零散地放置在活動室的不同位置。

　　說明: 布制果實如同手偶一樣可套在手上。制作方法:用彩色布裁成蔬菜水果的形狀兩片,邊緣縫合,下端留出約2寸的口,便于伸入手去；再用透明絲布裁出一片同樣形狀，縫在其中一面的外面，配以拉鏈封口，像一個小布袋，可用來裝入種子。

　　3、農(nóng)作物的種子若干（如黃豆、綠豆、玉米等），盛放在小筐內(nèi)，放在場地一側(cè)；塑料小勺若干。

　　4、音樂：《咚吧啦》、《好朋友》、《郊游》、《小樹葉》。

　　活動過程

　　一、尋找果實玩具。

　　1、經(jīng)驗回顧，通過談話引入課題。

　　師：“秋天是個豐收的季節(jié)，你們知道哪些蔬菜、水果豐收了？”（豐富的場景布置可引發(fā)幼兒進行思維想象）

　　2、教師引出布制的果實玩具并帶領(lǐng)幼兒尋找。

　　師：有許多果實娃娃要和我們一起游戲呢，快把它們找出來吧！

　　3、放音樂《好朋友》，將果實玩具套在手上互相問候自由表演。

　�。ㄔu析：在與幼兒的談話中，幫助幼兒梳理了知識經(jīng)驗；通過找一找的游戲遞進了果實玩具的神秘性；造型可愛的果實玩具套在手上，和好朋友打打招呼，提高了幼兒活動的興趣。）

　　二、探索果實玩具的玩法之一

　　做運動器械

　　1、引導：“這么漂亮的玩具你想怎樣玩呢，一起來試一下？”

　　2、探索：啟發(fā)幼兒自由地利用玩具自己玩、合作玩，鼓勵幼兒大膽表達自己的玩法。教師及時給予引導、鼓勵。

　　3、交流：教師根據(jù)幼兒的活動情況，組織開展多種形式的練習、分組比賽，發(fā)展幼兒投擲、平衡、跳躍等多種運動技能。例：當飛盤（看誰拋得高又接得準）、夾在腿間跳、頂在頭上走、以大果實板為目標練習投擲等。_ 兒童網(wǎng)

　　（評析：這一環(huán)節(jié)中為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松、自由的心理氛圍，鼓勵幼兒形成自主、主動的行為傾向，從初步探索——合作游戲——竟賽游戲，給每位幼兒以充分展示的機會，并大膽表達了自己的想法，體驗了游戲的快樂。）

　　三、探索果實玩具的玩法之二

　　裝種子

　　1、與配教人簡單配合，以對話的形式引導幼兒發(fā)現(xiàn)各種農(nóng)作物種子。

　　旁白“王老師”，師：“誰在叫我呀”，帶領(lǐng)幼兒到種子位置，并說出它們的名稱。

　　2、想辦法帶種子一起玩：“這些小種子也想和我們一起玩，誰能想個辦法？”幼兒觀察到玩具有外層和拉鏈，可以把種子放到布袋里。

　　3、幼兒按照教師提出種子放多少的要求，如：2勺綠豆、1勺黃豆等，動手將種子裝入玩具外層。

　�。ㄔu析：這一環(huán)節(jié)充分挖掘了果實玩具所蘊含的教育要素和價值，將果實與種子有機地結(jié)合，通過認知、操作，提高了幼兒的動手操作能力及主動探索的興趣。）

　　四、探索果實玩具的玩法之三

　　果實音樂會

　　1、請幼兒探索裝上種子后果實玩具的玩法，如：拿在手里搖一搖可以當樂器。

　　2、引導幼兒帶著果實種子開音樂會，并自編簡單的節(jié)奏型。

　　師：我們一起開個果實音樂會怎么樣？我的果實娃娃唱起歌來是這樣的，沙，沙，沙沙 沙，你的果實娃娃會怎樣唱歌？

　　3、請小朋友欣賞兩段不同風格的音樂《郊游》和《小樹葉》，鼓勵幼兒自編合適的節(jié)奏型為音樂伴奏。

　　五、探索果實玩具的玩法之四

　　表演道具

　　1、播放音樂《咚吧啦》，將果實玩具當作道具套在手上，鼓勵幼兒自由創(chuàng)編動作進行表演，慶祝豐收。

　　師：聽，熱鬧的音樂響起來了，我們一起來跳個豐收舞吧！

　　2、引導幼兒自由表演、與同伴一起表演。

　　3、老師引導幼兒一起利用場景中的大果實板共同歡樂。如：分組躲在板子后面輪番出現(xiàn)、圍著跳舞等。

　�。ㄔu析：活動中教師進行了角色轉(zhuǎn)換，與幼兒同娛同樂，并依據(jù)音樂的特點引導幼兒展開想象，利用果實玩具有效地進行了節(jié)奏練習和動作創(chuàng)編，培養(yǎng)了幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。輕松的氣氛在快樂的音樂中達到**。）

　　六、活動結(jié)束

　　師：“小朋友們表演得真棒，那咱們一起到外面和果實娃娃做運動好嗎？”在歡樂的音樂聲中自然結(jié)束。

　　活動反思

　　1、富有創(chuàng)意的操作材料，吸引著幼兒的探索興趣。

　　豐收的果實在孩子的實際生活里，是能帶來營養(yǎng)和美味的食物，但能成為和他們一起玩耍的玩具，確實是夠新鮮，夠有趣的.。色彩鮮艷的布制玩具設(shè)計新穎巧妙，不僅具備材料的審美功能，而且可操作性強，玩法多樣，提高了幼兒的活動興趣，也同時成為整節(jié)教學活動的主線。

　　2、教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進。

　　活動中的五個教學環(huán)節(jié)：尋找果實玩具、做運動器械、裝種子、果實音樂會、跳豐收舞等，都緊緊圍繞活動目標展開，層次清楚，設(shè)計的問題能引導著幼兒去體驗、思考并深入開展活動。而且設(shè)計時充分考慮孩子身心特點，做到動與靜結(jié)合，運動和思維結(jié)合，起承轉(zhuǎn)合銜接自然。

　　3、主動探索、寓教于樂。

　　整節(jié)活動以幼兒探索學習為主，充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒在自由探索中體驗了學習的樂趣，在積極鼓勵中大膽地展現(xiàn)了自己。同時在愉快的游戲中發(fā)展了幼兒的協(xié)調(diào)運動能力，提高了音樂創(chuàng)編能力，也自然而然地對秋季成熟的蔬菜、水果以及農(nóng)作物種子的名稱有了進一步的了解，真正做到了寓教于樂。

　　反思實際執(zhí)教，也有不足之處，如：在探索果實玩具的玩法時，可提供一定的輔助道具，例如圈——可做套圈的游戲、籃球網(wǎng)——玩具投籃等，創(chuàng)設(shè)更多的游戲空間，以進一步提高幼兒主動探索、合作游戲的興趣。

　　設(shè)計意圖

　　秋天是個收獲的季節(jié)，在開展“秋天”這個主題中，采摘、收獲、品嘗、造型，幼兒充分認識了秋天的各種蔬菜、水果后，為了讓幼兒更加真切地感受秋天的美好，我們把秋天收獲的果實巧妙地設(shè)計制作成了美觀又好玩的布制玩具，有機整合健康、科學、藝術(shù)等內(nèi)容，通過引導幼兒探索與果實玩具一起玩的各種方法，如：可以做運動器械；可以將各類種子裝在果實玩具里，變成樂器；還可以套在手上當表演道具，進行音樂動作創(chuàng)編，慶祝豐收等。借助“BALA BALA舞”這種輕松歡樂的表現(xiàn)形式，讓孩子在充滿動感的活動中，更深切地體驗豐收帶來的喜悅，充分滿足幼兒愛玩的天性。

中班音樂教案 篇5

　　活動目標：

　　1. 學唱歌曲《買菜》，能用歌聲表達跟奶奶買菜的快樂。

　　2. 嘗試替換歌詞帶來的快樂，體驗買菜的樂趣。

　　活動準備：

　　課件《買菜》、圖譜。

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　1. 復習歌曲《菜場里的歌》

　　演唱要求：唱準念白部分，并能拍準節(jié)奏。

　　2.師：小朋友們，你們都去過菜場嗎？去菜場干嘛了？小朋友都買過些什么菜呢？（蝦、蘿卜、黃瓜等）

　　3.師：原來我們的小朋友都去過菜場，今天啊有一個小朋友也要去菜場買菜了， 你們來聽聽看！

　　二、學唱歌曲

　　1.教師播放課件，欣賞歌曲《買菜》。

　　提問：

　�。�1）今天天氣怎樣？我和誰一起去買菜？

　�。�2）買了些什么菜呀？

　�。�3）雞蛋長的什么樣子��？青菜是什么顏色的��？母雞會怎么叫��？魚兒在干什么？

　　小結(jié)：教師用歌詞總結(jié)。

　　2.再次欣賞歌曲，幼兒用節(jié)奏拍出說的`部分。

　　青菜綠油油……母雞咯咯叫……

　　3.教師帶領(lǐng)幼兒演唱演唱要求：這首買菜歌很有趣，有說有唱，我們也來學學看，要跟上說唱的節(jié)奏，把買什么菜唱清楚。

　　4.我們再來用有趣的聲音唱一唱好嗎？請妹妹小朋友來表演唱一唱說的部分，弟弟小朋友表演說的部分。依次輪換。

　　三、分角色演唱

　　1.過渡語：剛剛我們和奶奶一起買了好多菜哦，現(xiàn)在請你們扮演不同的菜，當唱到青菜綠油油的時候，就青菜寶寶唱。唱到什么，就由誰來演唱。

　　2.完整表達表現(xiàn)。

　　前面部分大家一起唱，中間部分請不同的幼兒扮演并演唱，最后的一句話大家一起演唱。

　　四、替換歌詞

　　1.將挑選的菜依次排列，用兒歌的方式朗讀詞句。

　　2.推選四名幼兒扮作四種蔬菜。

　　3.演唱歌曲，唱到買菜時，四位幼兒按歌曲的先后做模仿動作，表示買到了菜。

中班音樂教案 篇6

　　教材分析

　　《紙愛變花樣》這首歌曲的旋律活潑，通過生動的歌詞讓幼兒感受到紙的多樣性。并通過親身實踐用紙制作出不同的物品，大大引發(fā)了幼兒的興趣，為創(chuàng)編歌詞打下了基礎(chǔ)，也讓幼兒在演唱及創(chuàng)編的過程中充分的感受到紙的用途很大。

　　活動目標

　　1、學唱歌曲，理解“紙的不同變化”的歌曲內(nèi)容。

　　2、嘗試根據(jù)紙變化吃的不同花樣，按照歌曲的句式特點仿編歌詞。

　　3、感受歌曲中紙兒變來變?nèi)サ挠腥ぁ?/p>

　　活動準備

　　1、《紙愛變花樣》課件

　　2、幼兒每人一張彩紙

　　活動過程

　　一、出示一張彩紙，玩游戲“紙兒變變變”，引發(fā)幼兒的興趣。

　　1、教師出示一張彩紙，引導幼兒觀察并提問：這是一張什么顏色的紙？是什么形狀的？

　　2、請幼兒閉上眼睛，老師迅速將紙變成一艘小船，再引導幼兒觀察：紙變成什么了？紙還能變成什么？

　　小結(jié)：一張小小的.紙在我們的手里能夠變成各種東西，真是太神奇了。

　　二、出示《紙愛變花樣》課件引導幼兒學唱歌曲，感受歌曲中紙兒變來變?nèi)サ挠腥ぁ?/p>

　　1、教師范唱歌曲，引導幼兒初步理解歌曲內(nèi)容。提問：歌曲里的紙是什么樣子的？

　　都變成了什么？（引導幼兒用歌曲中的語言說一說紙的變化）2、出示歌曲圖片，教師再次范唱歌曲。

　　提問：歌曲中還唱了什么？

　　紙是怎么變成信紙、小棍子、小箱子的？

　　3、師幼共同隨音樂唱歌曲。

　　通過集體與個別相結(jié)合的方式引導幼兒演唱歌曲。

　　三、幼兒自由玩紙，嘗試根據(jù)紙的不同變化，按照歌曲的句式特點仿編歌詞。

　　1、幼兒自由玩紙，折疊出不同的樣子，感受紙變來變?nèi)ニ鶐�來的快樂�?/p>

　　提問：你會將紙變成什么樣子？（引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，把紙變成各種東西）

　　2、引導幼兒根據(jù)折疊的物品，按照歌曲的句式特點仿編歌詞。提問：你們手里的紙都變成什么東西了?

　　你們都是用什么方法做成的?（師幼一起將紙折出的各種東西創(chuàng)編到歌曲里去。(如：揉一揉，是小球；折一折，是扇子等等)

　　3、幼兒完整演唱創(chuàng)編的歌曲。四、活動延伸：

　　教師引導幼兒想象，紙還可以變成什么花樣?并繼續(xù)創(chuàng)編歌曲

中班音樂教案 篇7

　　活動目標

　　1、用肢體語言感受活潑歡快的音樂。

　　2、了解集體游戲方法，體驗合作游戲的樂趣。

　　3、鞏固切分音符的唱法。

　　4、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作。

　　活動準備

　　1、音樂：《庫乞乞》、導游旗三面分別寫上數(shù)字"3"、"4"、"5"；粉筆筆一支；ppt。

　　2、幼兒12人，小椅子圍成半圓形。

　　活動過程

　　1．說說快樂的旅行。

　　教師："老師最喜歡出去旅游了！你們喜歡旅游嗎？你到過哪里旅游？那里有些什么好玩的地方？"

　　2．初步感受音樂，大家一起快樂地"庫乞乞"。

　　今天老師邀請你們參加我的音樂旅行團，旅行的時候有首動聽的曲子，仔細聽哦，播放音樂《庫乞乞》

　　教師："你覺得音樂什么地方特別好玩呀？曲子里有一種很特別的聲音，誰來學一學？"請幼兒再次欣賞音樂引導幼兒注意里面的"︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞—︱"，并帶著孩子一起念音樂里的這個部分。

　　教師："大家猜猜看，什么是庫乞乞？"教師："我們今天就學學快樂語錄——庫乞乞。旅行中玩得最開心的時候我們就說︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞—︱，我們一起來說一遍，看誰說的最大聲最開心——︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞—︱"。

　　教師："老師想問下我們班的孩子們旅游的時候什么事情讓你們感到最開心！你能用我們今天學會的快樂語錄來表達一下自己愉快的心情嗎？"

　　3．通過圖譜和律動進一步感受音樂。

　　教師：現(xiàn)在就讓我們跟著音樂去旅行吧！看看我們的音樂旅行團去到了什么地方？先去海邊走一走，爬上高高的山，登上山頂啦�。úシ乓魳�，教師隨著音樂繪圖譜。）

　　教師："發(fā)現(xiàn)了嗎？我們?nèi)チ四膸讉�地方？音樂到哪里我們開始上山？"（播放音樂，教師指圖譜引導幼兒感受音樂的結(jié)構(gòu)）。

　　教師："一共要爬幾次才到山頂？"引導幼兒坐著，用自己的兩只手指當兩條腿，平放的膝蓋想象成海邊的平地，身體想象成高山，并找找山腳、山坡、山腰、山頂?shù)任恢谩?/p>

　　層次1：教師和幼兒一起聽著音樂律動——A段"海邊走走"、B段"登山"、C段"庫乞乞"。

　　層次2：教師指圖譜，幼兒律動。

　　層次3：個別幼兒指圖譜，教師和幼兒律動。

　　層次4：請幼兒站起身大膽創(chuàng)編A、B兩段的動作，教師幫助幼兒配合音樂優(yōu)化動作。

　　4．合作游戲"快樂的'旅行團"。

　　1、教師出示"導游旗"。

　　教師："各位游客大家好，歡迎來到音樂旅行團，我是你們的導游，今天我們游覽的地點是海邊和高山，我們一起手拉手出發(fā)吧——"

　　2、請3個幼兒當導游選游客游玩。

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班音樂教案 篇8

　　目標：

　　1.感知音樂歡快、動靜交替的特點，能用自己喜歡的肢體動作表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。

　　2.能隨音樂變化進行律動游戲，享受游戲的快樂。

　　過程：

　　一、律動《我是小海軍》。

　　師：今天小朋友們都穿上了解放軍的.服裝，真精神！我們現(xiàn)在都來當解放軍，一起做個律動！

　　2、畫圖譜。

　　師：現(xiàn)在我們玩?zhèn)�將軍與士兵的游戲好不好？我當將軍，你們來當士兵，我們組成一支強大的軍隊去攻打敵人！可是路途遙遠，一路上會非常辛苦，可能還會遇到很多危險，你們有沒有信心完成這個任務？我們先來熟悉一下作戰(zhàn)地圖。

　　3、講圖譜。

　　師：這張地圖告訴我們需要經(jīng)過哪些地方？除了這些圖上還畫了什么？

　　4、根據(jù)圖譜創(chuàng)編動作。

　　師：你們都觀察得很仔細，誰能用動作把這些內(nèi)容表現(xiàn)出來？

　　5、引出探照燈。

　　師：敵人為了便于發(fā)現(xiàn)我們，會使用探照燈，當我們看見探照燈的時候應該怎么辦？

　　6、布置場地，攻打敵人。

　　師：你們有沒有信心打贏這場戰(zhàn)斗？（交代規(guī)則，一起玩搶凳子游戲）

　　7、升級將軍。

　　師：音樂停止時，我們需要迅速占領(lǐng)陣地，我會從中挑選一名最機智、最靈敏的士兵，讓他升級為將軍！

　　八、游戲結(jié)束。

中班音樂教案 篇9

　　游戲目的：

　　1、鍛煉幼兒有節(jié)奏的律動表演，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力。

　　2、感知速度變化與節(jié)奏長短的關(guān)系。

　　3、讓幼兒體驗火車啟動和行走時的不同節(jié)奏特點。

　　游戲準備：

　　電子琴、錄音機、磁帶、光碟、節(jié)奏卡片。

　　游戲方法：

　　參加游戲的幼兒按照火車啟動和行走時的不同節(jié)奏，進行相應的律動表演，在游戲中讓幼兒體驗速度快慢與節(jié)奏長短的`關(guān)系。

　　游戲規(guī)則：

　　1、幼兒必須有秩序的，根據(jù)節(jié)奏進行表演。

　　2、幼兒游戲時不能相互推擠。

　　3、集體游戲。

　　活動過程：

　　一、節(jié)奏練習

　　2/4 x x x x x x x x x x x x x x x x x x -

　�。◣� ） 小小 火車 開動 了（幼）嗚 嗚 嗚 嗚 喀嚓 喀嚓 嗚 嗚 嗚

　　要求：

　　1、教師講解示范，幼兒感知節(jié)奏的長短和速度的變化。

　　2、 教師出示節(jié)奏卡片，幼兒仿打節(jié)奏。

　　3、打節(jié)奏同時穿插兒歌，有節(jié)奏的朗誦。

　　二、學習新課

　　1、導語引入：（略）板書課題《火車嗚嗚叫》

　　2、引導幼兒看碟、聽錄音機，通過啟發(fā)性提問讓幼兒感知火車快慢的速度變化及聲音特點。

　　（1）幼兒討論火車啟動與行走時的速度變化及鳴笛時的聲音。

　�。�2）教師小結(jié)：

　　火車啟動時較慢：x x x x ，行走時較快：x x x x x x x x ，火車鳴笛聲音慢又長：x- x-

　　3、教師彈唱《火車嗚嗚叫》，讓幼兒根據(jù)歌曲的音樂特點，進行模仿聲音和動作練習，更進一步感知、體驗速度與節(jié)奏的關(guān)系。

　�。�1）教師彈唱歌曲，幼兒有節(jié)奏的打拍子。

　�。�2）幼兒模仿火車鳴笛：5- 5- 5 5 ，同時手做拉汽笛狀。

　�。�3）幼兒模仿火車啟動、行進：

　　上身動作：節(jié)奏 x x x x 部分，（旋律：1 5 5 5 ）左手搭前面小朋友的肩上，右手每兩拍在體側(cè)屈肘環(huán)繞一圈；節(jié)奏 x x x x x x x x 部分，（旋律：15 55 15 55） 每一拍屈肘環(huán)繞一圈。

　　下身動作：節(jié)奏 x x x x 時，每拍踏一次腳，左右交替。節(jié)奏 x x x x x x x x 時，按節(jié)奏做小碎步。

　　三、音樂游戲表演：開火車

　　1、熟悉《火車嗚嗚叫》的音樂旋律。

　　2、教師說明游戲規(guī)則，組織全體幼兒排成一縱隊，按鳴笛、啟動、上山、下山、轉(zhuǎn)彎等指令，在《火車嗚嗚叫》的音樂伴隨下做開火車的游戲。

　　3、游戲中讓幼兒體驗火車進行中的速度變化，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

　　活動延伸：

　　通過此次游戲，進一步啟發(fā)幼兒對音樂其它方面的探知，如：火車進站和出站時，聲音和動作可以表現(xiàn)出音樂的漸強和漸弱。

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