【精華】小班數(shù)學(xué)教案范文合集6篇
作為一名教學(xué)工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
一、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形,并能說出圖形的名稱。
二、知道三種圖形的特征,并能利用三種圖形組合變化出新形象。
三、體驗(yàn)合作游戲的樂趣,發(fā)展創(chuàng)造力及動作表現(xiàn)力。
活動重難點(diǎn):
幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案。
活動準(zhǔn)備:
PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。
活動過程:
一、活動導(dǎo)入。
今天褚老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲,猜猜會有誰呢?(幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜測)喔,小朋友認(rèn)識這么多圖形,下面我們就和圖形寶寶做游戲。
二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片,引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形特征。
先請出第一個圖形寶寶(教師出示大卡片,逐一讓幼兒觀察并摸一摸)。
1、圓形寶寶長得什么樣?(圓圓的),它有一條邊。
請你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。(幼兒動作表現(xiàn))請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)
2、三角形寶寶長得什么樣?(通過觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(師生點(diǎn)數(shù))有幾個角?噢,有三條邊,三個角。
請你用身體動作表現(xiàn)三角形的樣子(如:雙手指尖相對舉過頭頂,代表三角形等)。
請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的'?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)
3、正方形寶寶有幾條邊?幾個角?誰來數(shù)一數(shù)(幼兒點(diǎn)數(shù),回答)請用身體動作表現(xiàn)正方形的樣子。
請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)
三、通過游戲“送圖形寶寶回家”,加深幼兒對三種圖形的認(rèn)知,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
小朋友喜歡捉迷藏嗎?圖形寶寶最愛捉迷藏了,它們藏到哪里去了呢?(出示準(zhǔn)備的物品)請你把它們拿出來,放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎?幼兒放好后,要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的,如果有,幫忙送到正確的圖形寶寶家里。
四、圖形寶寶變魔術(shù)――鞏固認(rèn)知,提升目標(biāo)。
1、教師分別出示自制圖形拼擺圖1(小房子)、圖2(熱帶魚),請小朋友細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形,并上前進(jìn)行拆分、組合。
。1)圖形寶寶開始變魔術(shù)了,123。ǔ鍪酒磾[小房子)這座小房子是由哪幾個圖形寶寶組成的?請一個小朋友過來指給大家。
。2)圖形寶寶繼續(xù)變魔術(shù)了,這條魚由哪幾個圖形組成的?請一個小朋友過來把小魚取下來分開看看說的對嗎?(根據(jù)情況幼兒回答)你想不想把小魚再變回去?
。ㄔ诤⒆悠磾[的小魚的基礎(chǔ)上,教師再拿一個三角形,變成一顆小松樹,拓展一下孩子的思維空間。)
2、播放PPT,欣賞幾種圖形拼擺組合你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?(想),現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!動動你們的小腦筋!在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。(放輕音樂)
五、活動結(jié)束:
哇,圖形寶寶們能變出很多神奇的造型,你們還想不想試一試呢?(幼:想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù),好嗎?(幼:好)祝你們表演成功!
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo):
1、掌握序數(shù)詞,會用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置,學(xué)習(xí)利用二維序數(shù)準(zhǔn)切地表示物體在平面上的具體位置。
2、運(yùn)用多種感官鞏固對二維序數(shù)的認(rèn)識。
3、對數(shù)學(xué)感興趣,增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的探索欲望。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備:
教師:房子一間(窗戶可以打開)、磁性小動物若干
幼兒:人手一張房子操作卡,以及有動物的卡片一條、剪刀、糨糊
活動過程:
一、談話引出課題。
師:我們幼兒園有幾幢新房子?(3幢)誰來告訴大家我們住在這幢房子有幾層?(3層)這層有幾間教室?
二、結(jié)合圖片來復(fù)習(xí)鞏固對序數(shù)的認(rèn)識,學(xué)習(xí)利用二維序數(shù)準(zhǔn)切地表示物體在平面上的具體位置。
師:今天老師帶來一幅圖片,這里是許多小動物的家。我們來數(shù)數(shù)這里有幾層?(第一層、第二層……)一共有10層。
師:每一層有幾間房子?(第一間、第二間……)一共有8間。
師:小動物在家嗎?讓我們一起去看一看。(請一幼兒上來打開一個窗戶)
師:小白兔住在第幾層,第幾間?(引導(dǎo)幼兒說小兔住在第3層,第1間)
1、說新房:教師用以上方法打開其余幾扇窗戶,分別說說誰住在第幾層,第幾間。
2、送新房:教師出示若干小動物請個別幼兒將小動物送到新房去,然后再請小朋友說說,誰住在第幾層,第幾間。
3、動物找家:還有很多小動物也想來住新房子,但是每個小動物都有自己喜歡的房子,想請小朋友幫忙找家,你們愿意幫助他們嗎?
(出示動物卡片)師:小貓住在第3層,第4間。(請小朋友將小貓送到指定的'房間)
三、幼兒操作練習(xí)――小動物找家 將動物卡片條剪下,然后按照要求將它貼在指定房間。
四、活動延伸:告訴同伴或家長你幫助的小動物它的家住在第幾層,第幾間。
活動反思:
生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念,但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗(yàn)化的,需要教師的梳理和提升。
本活動在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,充分利用游戲的動力性、趣味性,幫助幼兒理解序數(shù)的方向性,強(qiáng)化序數(shù)在生活中的應(yīng)用;顒釉O(shè)計(jì)操作性強(qiáng),注重動靜結(jié)合;兒童相關(guān)經(jīng)驗(yàn)較為豐富,教學(xué)準(zhǔn)備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時,滲透語言教育、自我保護(hù)教育,突出融合課程的理念,注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中,我盡量用生動、活潑,富有兒童情趣的語言表達(dá),密切關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好,能有序的參與教育活動,效果良好。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)
通過操作,感受聲音的數(shù)量變化。
活動準(zhǔn)備
1.課件-聲音:掛鐘
2.小彩石數(shù)個、一個瓶子里裝有一些彩石
聲音
活動過程
重點(diǎn):數(shù)清楚彩石掉進(jìn)瓶子的發(fā)出的聲音次數(shù)
1. 教師與幼兒玩游戲,請幼兒猜猜瓶子里裝的是什么?
2. 教師一粒一粒的向瓶子里裝彩石,扔彩石時稍用力,讓幼兒聽彩石落進(jìn)瓶子里的聲音。
3. 倒出瓶子里的彩石,教師重新向瓶子里裝彩石(7以內(nèi))
讓幼兒邊聽邊數(shù),然后請一位幼兒說出瓶子內(nèi)彩石的`的數(shù)量,再倒出來數(shù)一數(shù),看看對不對。
4、教師針對個別幼兒進(jìn)行聽聽音數(shù)數(shù)活動。
5.課件-聲音:掛鐘
讓幼兒聽聽掛鐘的聲音響了幾下
教師用播放和暫停的方法,讓幼兒聽清楚掛鐘的聲響次數(shù)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo):
1、在感知“1和許多”的關(guān)系中,嘗試4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
2、積累區(qū)別上下方位的經(jīng)驗(yàn),樂意表達(dá)。
活動準(zhǔn)備:
多媒體課件《大汽車開來啦》。
活動過程:
一、感知數(shù)量1。
1、情境一:大汽車開來了。
師:小朋友們,看,什么車開來了?開來了幾輛大汽車?(1輛大汽車)1輛什么顏色的大汽車?(黃色的大汽車)車上有誰?數(shù)一數(shù)有幾位司機(jī)叔叔?(一位司機(jī)叔叔)
教師小結(jié):一位司機(jī)叔叔開著一輛黃色的大汽車去干什么?(去接客人)
2、情境二:爺爺、奶奶、阿姨坐上車。
(公園)師:滴滴,大汽車開到了哪里?(公園里有樹、有長長的椅子;公園里有幾位爺爺在等車)誰在等車?你來說說誰在等車?一位爺爺坐上了車。
。ㄐ^(qū))師:大汽車?yán)^續(xù)往前開著,又開到了哪里?小區(qū)門口是誰?數(shù)數(shù)小區(qū)門口有幾位奶奶在等車?一位奶奶上了車。
師:現(xiàn)在車上有幾個人?有幾個司機(jī),幾個客人?
師:車上有3個人,一個司機(jī)叔叔,2個乘客。
。ㄉ痰辏⿴煟捍笃囉掷^續(xù)往前開著,來到了商店門口,是誰在等車?商店門口有幾個人?一位小朋友接著上了車。
二、嘗試4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
1、情境一:車上多少人?
師:乘客們一個一個上了車,呀!現(xiàn)在車上有幾個人呢?我們一起來數(shù)一數(shù),從哪里開始數(shù)?
師:車上有幾個司機(jī),幾個客人?
師:原來車上有4個人,1位司機(jī)叔叔,3個乘客。
2、情境二:書店門口多少人?
師:滴滴,大汽車又往前開,開到了書店,書店門口有幾個人?從哪個開始數(shù),點(diǎn)一個、數(shù)一個,數(shù)數(shù)清楚,1、2、3……
師:書店門口有幾個大人,幾個小朋友?原來四個人是1個大人,3個小朋友,然后他們一個一個都坐上了車。(圈出來)
三、感知“1和許多”的`關(guān)系。
1、情境一:許多乘客要上車。
師:大汽車?yán)^續(xù)往前開,來到了菜場,菜場門口的人怎么樣?我來數(shù)一數(shù),1、2、3……很多很多,就是有許多人,菜場門口有……
師:許多人是怎么上車的?小眼睛看仔細(xì)了,(1個1個坐上車)最后許多人按照一個一個排隊(duì)上車,這樣又安全又快速的上了車。
2、情境二:許多乘客要下車。
師:一個司機(jī)叔叔開著許多人去了哪里?(超市)乘客們要下車?yán)!看仔?xì)嘍,他們是怎么下車的?(1個1個走下車)許多許多客人一個一個到了超市,超市門口又有許多人。許多客人都下車了,現(xiàn)在大汽車上有幾個人?他是誰?
師:原來許多乘客要到超市去買東西。
四、積累區(qū)別上下方位的經(jīng)驗(yàn)。
1、情境一:顧客買什么?
師:他們準(zhǔn)備買哪些東西,一共有幾樣?xùn)|西?(一筐蘋果、1盒餅干、一箱牛奶、一桶糖果)
2、情境二:東西在哪里?
師:這些東西在哪里呢,我們?nèi)フ乙徽,蘋果、蘋果在哪里?(在架子上,在香蕉的哪里?)(追問:要說到“上下”)
餅干在哪兒?牛奶在什么地方?糖果在哪邊?
師:客人們四樣?xùn)|西買齊了嗎?我們一起來數(shù)一數(shù)。
五、給福利院的弟弟妹妹送禮物。
1、師:乘客們帶著4樣?xùn)|西上車了,笛,看,他們開到哪里?門口有什么?(許多小朋友)是的,許多小朋友住在福利院里,乘客們要把四樣?xùn)|西送給他們,可是4樣?xùn)|西怎么分給許多小朋友?
2、師:我們一起來看一看,1筐蘋果里有多少蘋果?(許多個蘋果)一筐蘋果里面有許多個蘋果,許多個蘋果1個1個放在筐里就是一筐蘋果。
3、依次類推送餅干、牛奶、糖果。
師:一盒餅干里有多少包餅干?(許多包餅干)一盒餅干里面有許多包餅干,許多包餅干1包1包餅干裝起來就是一盒餅干。
師:一箱牛奶里面有多少盒牛奶?(許多盒牛奶)一箱牛奶里面有許多盒牛奶,許多盒牛奶1盒1盒牛奶放在箱子里就是一箱牛奶。
師:一桶糖果里面有多少顆糖果?(許多顆糖果)一桶糖果里面有許多顆糖果,許多顆糖果1顆1顆糖果裝起來就是一桶糖果。
師:把許多個蘋果、許多包餅干、許多盒牛奶、許多顆糖果分成1個1個送給福利院的許多小朋友,把愛心獻(xiàn)給他們,讓他們也和我們一樣快樂開心的成長。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動名稱:
裝糖果年齡段:小班
活動目標(biāo):
1、區(qū)別糖和盤的顏色、形狀的不同,進(jìn)行顏色、形狀的對應(yīng)歸類。
2、有興趣的裝糖,感受游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:(紅、綠)和(圓、方)盤子若干,各種糖果剪紙若干
活動過程:
一、看看,說說:“糖和盤”
1、老師這里有許多糖,這些糖一樣嗎?
(1)引導(dǎo)幼兒說說糖在顏色和形狀上的不同
(2)發(fā)揮想象:猜測每種糖的口味
一、裝一裝:糖果
1、出示盤子(紅、綠;方、園的盤子)
2、觀察盤子的不同:請你幫老師將這些糖果裝近糖果盒里,好嗎?
(引導(dǎo)幼兒說一說:如何分類放糖?)
3、個別幼兒操作:
紅(綠)的糖裝在什么糖果盒里?
圓(方)的糖裝在什么糖果盒里?
4、兒歌:紅的糖裝進(jìn)紅的盤(方的糖裝進(jìn)方的盤)
綠的糖裝進(jìn)綠的盤(圓的糖裝進(jìn)圓的.盤)
5、難點(diǎn):還可以怎樣裝糖果?
(1)圖案一樣的糖果裝在一起。
(2)每個盤子放相同數(shù)字的糖果。
三、吃糖果
1、小朋友,謝謝你們,老師要分糖給你們吃。
2、你一個,你一個---;許多糖分成了一個一個
(對“1”和許多進(jìn)行鞏固)
3、請小朋友來分糖,一個糖分給你,你一個、你一個??
活動名稱:《送禮物》年齡段:小班
活動目標(biāo):
1、通過送禮物的游戲情境,認(rèn)識“大、小”標(biāo)記。
2、學(xué)習(xí)用目測的方法比較物體大小,能按大小進(jìn)行相應(yīng)的匹配。
活動準(zhǔn)備:大小娃娃各一只、大小椅子各一把、大中小盤子各一個、同類不同大小的蔬菜、大小鍋?zhàn)痈饕粋
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引起興趣
情境:今天,小四班來了兩位客人
(1)出示大、小娃娃:“它的名字叫大大(小小)”
(引導(dǎo)幼兒禮貌用語,向大大、小小打招呼)
二、游戲:給大大、小小坐椅子
1、“這兒有兩把椅子,看看它們一樣嗎?”
(不一樣,一把大、一把小)
2、“我請大大和小小坐椅子,誰來幫助它們?”
小結(jié):大大坐大椅子,小小坐小椅子。
三、送禮物
要求:幼兒目測比較禮物的大小,對應(yīng)送給客人
(并能講一句話)
(1)教師提供材料,個別幼兒進(jìn)行操作
相同的兩件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小
相同的三件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小
從許多同類的東西中(每類3-4個)找出大小不同兩件東西,比較后,大的送給大大,小的送給小小。
(2)游戲結(jié)束:
將大大小小送回相應(yīng)的家,幼兒在娃娃家游戲。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo):
1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小高矮與三只大象的關(guān)系。
2、樂意參與活動并能大膽地表達(dá)自己的想法。
3、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動準(zhǔn)備:幼兒人手一分操作材料、三只大小不同大象以及對應(yīng)的三捆木頭圖片、PPT課件活動過程:
一、觀察小熊一家,通過比較感知“高”、“矮”、“不高也不矮”
1、導(dǎo)入:小朋友,看看他們是誰?(大象)是大象一個人嗎?還有誰?
2、哪個是爸爸?為什么你說他是爸爸?
3、哪個是大象寶寶?為什么?
4、那媽媽呢?
5、小結(jié):在我們家里,一般情況都是爸爸長得最高,寶寶長得最矮。媽媽長得不高也不矮二、創(chuàng)設(shè)大象一家吃早餐的情境,通過分碗這一事件,區(qū)分“大”、“小”、“不大也不小”
二、情境“分香蕉”,體會香蕉的大小和三只大象的關(guān)系
1、今天小熊一家要吃2樣早餐。他們會吃些什么呢?請你來猜一猜。
1、引導(dǎo)語:大象一家今天要感很重的工作所以要先吃的飽飽的才能干活,吃飯需要什么?碗呢?大象寶寶早就準(zhǔn)備好了三只碗。
2、哪只碗給爸爸?什么顏色的?哪只給媽媽?什么顏色的?寶寶呢?什么顏色的?
3、到底是什么呢?(香蕉)第一樣早餐是香蕉3、哪一個給象爸爸吃?為什么?哪一個給象寶寶吃?為什么?哪一個給象媽媽?為什么?
4、小結(jié):一般情況下,爸爸最高,胃口也最大,所以吃得香蕉也是最多的。
三、情境“分水”,感知“高”、“矮”
1、引導(dǎo)語:第二樣早餐是什么?(水)剛剛香蕉有大有小,我們一下就看出來了。裝水的瓶子有什么特征,要怎么分呢?為什么?在瓶身上標(biāo)有數(shù)字最高的表上數(shù)字1、最矮的表上數(shù)字3,不高不矮的表上數(shù)字2。幾號瓶給大象爸爸吃?為什么?幾號瓶給大象寶寶吃?為什么?幾號瓶大象熊媽媽?為什么?
2、通過肢體語言引導(dǎo)幼兒感知“高”、“矮”
3、小結(jié):大象爸爸胃口最大,喝的水也是最多的……
四、情境“運(yùn)木頭”
引導(dǎo)幼兒操作現(xiàn)在大象爸爸媽媽吃飽了也喝了水,就要開始工作了,今天他們的工作是要搬運(yùn)木頭(出示木頭圖片),請小朋友觀察哪一捆木頭適合大象爸爸搬運(yùn),哪一捆木頭適合媽媽搬運(yùn),小象適合搬運(yùn)哪一捆呢?
小象想請芽芽一班的.小朋友幫忙分木頭,看看到底大象一家的成員能不能搬運(yùn)適合的木頭。
1.幼兒操作,老師指導(dǎo)。
2.請幼兒展示操作材料,集體指導(dǎo)。
五、游戲活動
活動反思:
一、選材來源于生活。
注重挖掘生活中的尋常事和平常物,如運(yùn)木頭和贈送禮物等活動。
二、目標(biāo)制定合理。
該活動目標(biāo)制定能針對小班幼兒的年齡特點(diǎn),從知識、技能、態(tài)度情感等方面促進(jìn)幼兒發(fā)展。
三、教學(xué)過程層次清晰,脈絡(luò)分明。
整個活動以游戲的情境貫穿始終,從讓幼兒感知5以內(nèi)數(shù)的數(shù)量關(guān)系到操作中進(jìn)一步感知通過添上或減少的方法使兩組數(shù)量變得一樣多,每個環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,過渡自然。
四、教學(xué)方法靈活,師幼互動積極、有效。
在教學(xué)活動中,不論是集中活動還是分組操作、游戲,教師通過多通道讓幼兒來感知、體驗(yàn)和實(shí)踐。幼兒在寬松的氛圍中活動,情緒愉快,各種能力得到了充分的鍛煉。在活動中,幼兒樂于參與,教師親和力較強(qiáng),師幼融為一體,互動積極,體現(xiàn)了讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)的教育理念。
五、教具簡單、方便、實(shí)用。
如,對比卡、圖片、串珠、插花、穿線動物等都利用了廢舊物品,如泡沫、空塑料筆芯、廢舊的塑料花、可樂瓶也被老師們當(dāng)作寶貝收藏了起來,運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,發(fā)揮了極大的作用。
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