實(shí)用的小班數(shù)學(xué)教案范文5篇

　　作為一名老師，通常會(huì)被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在游戲中鞏固幼兒對(duì)以自身為中心的上下概念。

　　2.在操作中了解以客體為中心的上下概念,并能用上下方位詞回答問(wèn)題，發(fā)展幼兒的空間感知能力

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.PPT課件。

　　2.黑貓警長(zhǎng)和老鼠圖片若干。3.場(chǎng)景布置

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入游戲小朋友，你們聽(tīng)過(guò)黑貓警長(zhǎng)的故事嗎?你們喜歡誰(shuí)?那今天老師來(lái)當(dāng)黑貓警長(zhǎng)，小朋友們都是白貓警士。好了，今天天氣不錯(cuò)，我們一起等下要去森林里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看有什么新任務(wù)。 但是在出任務(wù)之前啊我們要先鍛煉一下身體。

　　二、聽(tīng)指令做動(dòng)作幼兒根據(jù)教師指令做出相應(yīng)的動(dòng)作白貓警察們立正，小手在上面，小手在下面;眼睛看上面，眼睛看下面;一只小手指上面一只小手指下面

　　三、播放課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。

　　1.森林里有許多的.動(dòng)物，看看都有誰(shuí)?(幼兒自由回答。) 小鳥(niǎo)在哪里?還有誰(shuí)在樹(shù)上? 那小朋友再看看小狗在哪里?還有誰(shuí)在樹(shù)下呢? ：小猴、小鳥(niǎo)、小松鼠它們都在樹(shù)上，小狗、小豬、小貓咪它們都在樹(shù)下。

　　2.我們又來(lái)到了小河邊，看看都有誰(shuí)?(幼兒自由回答。) 小熊在哪里?誰(shuí)在橋下?

　　四、在情境游戲中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。

　　1."接電話"進(jìn)入情境，黑貓警長(zhǎng)剛才接到兔媽媽打來(lái)的電話，說(shuō)它們家有老鼠偷吃糧食，老鼠很狡猾，藏在兔媽媽家的各個(gè)地方，我們先偵察一下敵情。記�。捍蠹逸p輕地走過(guò)去仔細(xì)看老鼠藏在什么地方，然后回來(lái)向我報(bào)告你們?cè)谑裁吹胤桨l(fā)現(xiàn)了老鼠?

　　2.白貓警士進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情境中，偵察后坐回椅子向警長(zhǎng)報(bào)告敵情。 提問(wèn)：你在什么地方發(fā)現(xiàn)了老鼠?(幼兒自由回答。) 如：桌子下面(上面)有老鼠。 沙發(fā)下面(上面)有老鼠。 椅子下面(上面)有老鼠。 柜子下面(上面)有老鼠。

　　3.黑貓警長(zhǎng)："竟然有那么多老鼠在搗亂，情況十萬(wàn)火急，白貓警士們，我們快去抓老鼠吧! (所有白貓警士聽(tīng)到命令后立即到布置的場(chǎng)景中去抓老鼠。每位白貓警士抓住一只老鼠后回到座位上向警長(zhǎng)報(bào)告，游戲在音樂(lè)背景下活動(dòng)。

　　4.老鼠抓到了，現(xiàn)在請(qǐng)告訴我是在什么地方抓到老鼠的?(要求幼兒用完整的話表達(dá)。) 如：我在桌子上抓到一只老鼠。 我在椅子下抓到一只老鼠。 我在窗臺(tái)上抓到一只老鼠。(幼兒回答過(guò)程中出示圖片共同看圖驗(yàn)證是否正確)：我的白貓警士都很能干，都抓到了老鼠。

　　五、結(jié)束活動(dòng)。

　　現(xiàn)在我們把老鼠都關(guān)進(jìn)這個(gè)盒子里，不要讓它們跑到出來(lái)。好了我們的任務(wù)順利完成了，白貓警察們讓我們回去慶祝勝利吧!

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，初步學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)并能說(shuō)出總數(shù)。

　�。病⒊醪綄W(xué)會(huì)從左到右或從上到下按物數(shù)數(shù)的方法。

　　３、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　ppt演示文稿、點(diǎn)卡“糖葫蘆串”（兩面點(diǎn)子的排列方式不同，數(shù)量不等）若干、小紅花等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.游戲?qū)�入，引起興趣

　　師：老師知道小朋友最喜歡小動(dòng)物了，我們一起來(lái)玩一個(gè)手指變小動(dòng)物的游戲，好嗎？

　　師：小朋友先把左手舉起來(lái)，再把右手舉起來(lái)。（教師一邊說(shuō)一邊與幼兒一起舉手，辨別自己的左手和右手。接著，師生在快樂(lè)的氛圍中一起玩起了“手指變動(dòng)物”的游戲。）

　　教師從幼兒喜歡的游戲入手，讓幼兒邊說(shuō)邊做，在模仿、唱數(shù)中初步感知5以內(nèi)的數(shù)量，并對(duì)左和右有一個(gè)初步的印象。這個(gè)環(huán)節(jié)有效地激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。

　　2.學(xué)習(xí)按序點(diǎn)數(shù)的方法

　　（1）學(xué)習(xí)從左到右按物數(shù)數(shù)

　　師：今天，教師請(qǐng)了很多小動(dòng)物和我們一起學(xué)本領(lǐng)。我們一起來(lái)看看、說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物。（分別演示貓、狗、兔的圖片。）

　　師：每種小動(dòng)物各有幾只呀？

　　幼：一只貓、一只狗、一只兔。

　　師（一邊指著圖一邊說(shuō)）：對(duì)，是一只貓、一只狗、一只兔。合起來(lái)一共有幾只小動(dòng)物呀？

　　幼：三只。（有的幼兒伸出三根手指頭）

　　師：我們?cè)僖黄饋?lái)數(shù)一數(shù)。從哪邊開(kāi)始數(shù)呢？

　　師（邊說(shuō)邊伸出右手指向小貓）：我們數(shù)數(shù)時(shí)一般先伸出右手，小動(dòng)物橫著排隊(duì)時(shí)，我們可以從左到右數(shù)。（請(qǐng)小朋友舉起右手，從左到右一起數(shù)。用ppt演示從左往右的一只箭頭。當(dāng)幼兒數(shù)到3時(shí)，教師可圍著三個(gè)小動(dòng)物畫一個(gè)大圓圈，并大聲說(shuō)：“一共有3只小動(dòng)物�！�

　　幼兒喜歡小動(dòng)物，請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)做客的形式能讓幼兒欣然接受，有效地激活了他們開(kāi)動(dòng)腦筋的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。本環(huán)節(jié)從3以內(nèi)的數(shù)量開(kāi)始，讓幼兒感性地理解3是由3個(gè)1構(gòu)成的，ppt的動(dòng)感演示有效地加深了幼兒理解。在引導(dǎo)幼兒觀察排隊(duì)小動(dòng)物的環(huán)節(jié)，“從哪邊開(kāi)始數(shù)”的問(wèn)題提醒幼兒數(shù)數(shù)要按方向和順序進(jìn)行。師生一起點(diǎn)數(shù)可使幼兒在看、聽(tīng)、想、做的學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握了從左到右按物數(shù)數(shù)的方法。

　　（2）學(xué)習(xí)從上到下按物數(shù)數(shù)

　　師：小動(dòng)物們覺(jué)得小朋友本領(lǐng)學(xué)得很快，它們決定回去請(qǐng)更多的小伙伴來(lái)和大家一起學(xué)本領(lǐng)。

　　師：喵喵，誰(shuí)先來(lái)了？（教師用ppt演示4只小貓的圖）

　　師：它們是橫著排隊(duì)還豎著排隊(duì)的？

　　師：我們?cè)搹哪倪厰?shù)呢？

　　師：小動(dòng)物豎著排隊(duì)時(shí)，我們可以從上到下數(shù)一數(shù)。舉起我們的？（教師略帶遲凝地晃動(dòng)著雙，等待幼兒接著說(shuō)。）

　　師：好，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。（在圖的右上方演示從上往下的箭頭標(biāo)記。）

　　幼兒對(duì)從上到下按物數(shù)數(shù)已有一定的感性認(rèn)識(shí)，教師抓住這一點(diǎn)，讓已經(jīng)掌握的幼兒來(lái)給其他幼兒作示范，一方面能緩解幼兒的學(xué)習(xí)疲勞，另一方也可增強(qiáng)幼兒的自信心。

　�。�3）鞏固練習(xí)數(shù)數(shù)方法

　　師：汪汪汪，猜猜我是誰(shuí)？（演示小狗圖）

　　師：長(zhǎng)耳朵、短尾巴，走起路來(lái)蹦蹦跳。你們猜是誰(shuí)？（演示小兔圖）

　　師：小狗、小兔排著不一樣的隊(duì)伍來(lái)和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)了，我們用什么方法來(lái)數(shù)小狗有幾只、小兔有幾只？請(qǐng)小朋友想一想，再和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

　　相互討論和交流的'環(huán)節(jié)，既能滿足幼兒急于表現(xiàn)的欲望，又能讓教師了解幼兒掌握的情況、及時(shí)調(diào)整教育策略。

　　3.看點(diǎn)卡數(shù)數(shù)，鞏固數(shù)數(shù)方法

　　師（演示點(diǎn)子卡）：點(diǎn)子朋友也知道小朋友愛(ài)動(dòng)腦筋了，它們也趕來(lái)了。有的點(diǎn)子是橫著排的，有的是豎著排的，它們還會(huì)變成許多糖葫蘆。（出示學(xué)具）現(xiàn)在我來(lái)考考大家呢，每個(gè)小朋友拿一根糖葫蘆（學(xué)具），先把反兩面都看一看，然后再想一想，用什么方法來(lái)數(shù)，想好后，可以數(shù)給教師看，也可數(shù)給客人教師看，數(shù)得好，說(shuō)得對(duì)的，教師還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花呢。

　　教師在本環(huán)節(jié)讓聽(tīng)課教師參與評(píng)價(jià)幼兒的活動(dòng)，一方面可提高評(píng)價(jià)的效率，保證幼兒練習(xí)的準(zhǔn)確性，另一方面也為幼兒創(chuàng)造了與成人交流的機(jī)會(huì)，對(duì)培養(yǎng)小班幼兒不怕生、勇敢大膽等品質(zhì)，起到了很好的作用。

　　4.改編游戲“老狼，老狼，幾點(diǎn)鐘”，鞏固5以內(nèi)數(shù)量的感知

　　師：小朋友喜歡“老狼，老狼，幾點(diǎn)鐘”的游戲，點(diǎn)子朋友也想和我們一起來(lái)玩呢！不過(guò)我們玩得時(shí)候，要改編一下，當(dāng)聽(tīng)到“天黑了”時(shí)，請(qǐng)小朋友看“老狼”手里的點(diǎn)子牌（舉起點(diǎn)子牌），牌子上幾個(gè)點(diǎn)子，幾個(gè)小朋友就要抱在一起變成“石頭”，這樣就不會(huì)被老狼抓到了。抱錯(cuò)的小朋友會(huì)被老狼抓到，誰(shuí)被抓到就停止游戲一次。

　　本環(huán)節(jié)，教師根據(jù)本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的主題對(duì)傳統(tǒng)游戲進(jìn)行了演繹，既保持了游戲的無(wú)窮魅力，又成功地融入了數(shù)量感知。幼兒通過(guò)看點(diǎn)子牌──再找相同數(shù)量的同伴──屏住呼吸抱在一起變“石頭”，他們的興奮點(diǎn)被游戲再次激發(fā)，不知不覺(jué)中鞏固了對(duì)5以內(nèi)數(shù)量的感知，本次活動(dòng)也達(dá)到了高潮。

　　活動(dòng)延伸

　　繼續(xù)探索教室內(nèi)、家中數(shù)量為5以內(nèi)的物品，鞏固按物數(shù)數(shù)的方法，并說(shuō)出總數(shù)。

　　區(qū)域活動(dòng)時(shí)，利用自制糖葫蘆讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的數(shù)量，還可進(jìn)行糖葫蘆比多少等活動(dòng)。

　　附：游戲――手指變小動(dòng)物

　　一根手指頭呀（伸出左手食指），一根手指頭呀（伸出右手食指），變變變（雙手在胸前作繞線狀），變個(gè)毛毛蟲(chóng)呀（左右手同時(shí)伸出食指），爬一爬（食指作扭動(dòng)狀）。

　　兩根手指頭呀（伸出左手食指和中指），兩根手指頭呀（伸出右手食指和中指），變變變（雙手在胸前作繞線狀），變只小白兔呀（兩手放在頭上作兔耳朵），跳一跳（幼兒原地跳一跳）。

　　三根手指頭呀（伸出左手中指、無(wú)名指、小指），三根手指頭呀（伸出右手中指、無(wú)名指、小指）變變變（雙手在胸前做繞線狀），變只花孔雀呀（手指放在頭上做孔雀頭），扭一扭（髖關(guān)節(jié)動(dòng)兩下）。

　　四根手指頭呀（伸出左手食指，中指、無(wú)名指、小指），四根手指頭呀（伸出右手食指、中指、無(wú)名指和小指），變變變（雙手在胸前做繞線狀），變只大螃蟹呀（雙手分別放在身體兩側(cè)），走一走（雙手做向前的動(dòng)作）。

　　五根手指頭呀（伸出左手五指），五根手指頭呀（伸出右手五指），變變變（雙手在胸前作繞線狀），變只大老虎呀（雙手放嘴巴兩邊），吼一吼（張開(kāi)嘴巴叫兩下）。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.情感：激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　2.能力：鍛煉幼兒仔細(xì)觀察的能力和記憶力

　　3.知識(shí)：鞏固幼兒數(shù)數(shù)的能力

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　鍛煉幼兒仔細(xì)觀察的能力和幼兒數(shù)數(shù)的能力

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　鍛煉幼兒仔細(xì)觀察的能力和記憶力

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT 桌布

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　----復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3、4

　　二、培養(yǎng)幼兒的數(shù)數(shù)能力 突出重點(diǎn)

　　1.分別點(diǎn)數(shù)數(shù)量為3以內(nèi)的小動(dòng)物說(shuō)出總數(shù)并按數(shù)做動(dòng)作

　　2.點(diǎn)數(shù)站成兩排的4只小狗，師幼互動(dòng)總結(jié)有序點(diǎn)數(shù)的方法：可以從上向下，從左到右。

　　3.點(diǎn)數(shù)在圓圈上的5只小熊，師幼互動(dòng)總結(jié)有序點(diǎn)數(shù)的方法：確定起點(diǎn)轉(zhuǎn)著圈一個(gè)接著一個(gè)數(shù)，不重復(fù)數(shù)、不漏數(shù)

　　三、游戲：誰(shuí)不見(jiàn)了

　　----鍛煉幼兒的'觀察力和記憶力 解決難點(diǎn)

　　1.動(dòng)物不見(jiàn)了-----初步體驗(yàn)游戲

　　2.數(shù)字不見(jiàn)了-----鍛煉幼兒對(duì)數(shù)字的觀察力和記憶力

　�。�1）有秩序的數(shù)列中1個(gè)數(shù)字不見(jiàn)了

　�。�2）無(wú)秩序的數(shù)列中哪1、2個(gè)數(shù)字不見(jiàn)了

　　四、游戲：誰(shuí)掉隊(duì)了

　　---與生活結(jié)合進(jìn)一步鍛煉幼兒的觀察力和記憶力，并進(jìn)行行為習(xí)慣教育

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、目測(cè)5以內(nèi)的物體數(shù)量，鞏固認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的數(shù)。（重點(diǎn)）

　　2、會(huì)講述畫面內(nèi)容，能根據(jù)畫面進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類計(jì)數(shù)。（難點(diǎn)）

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件，操作材料、雪花片若干。

　　【活動(dòng)方法】引導(dǎo)法、圖示法、操作法。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、出示水果圖片，引起幼兒興趣。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察。

　　提問(wèn)：小朋友們看看都有哪些水果？（西瓜、蘋果、莉、香蕉、草莓……），每樣有多少?

　　2、幼兒依次說(shuō)出圖中的水果數(shù)量。

　　提問(wèn)：你是怎么知道草莓有5個(gè)的?

　　學(xué)習(xí)按數(shù)量歸類，教師：草莓有幾個(gè)？請(qǐng)幼兒從操作框中拿出與草莓?dāng)?shù)量一樣多的雪花片。

　　二、通過(guò)《池塘里的故事》學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的分類計(jì)數(shù)。

　　1、教師出示《池塘里的故事》圖，幼兒觀察。

　　2、引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容：畫面上有什么？各有幾只？

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

　　4、學(xué)習(xí)看數(shù)字說(shuō)出與之相對(duì)應(yīng)的`池塘中青蛙、小魚及荷葉、荷花的數(shù)量。

　　三、幼兒操作活動(dòng)。

　　1、請(qǐng)幼兒看看圖中小魚和青蛙各有幾只，并把與之?dāng)?shù)量相對(duì)應(yīng)的數(shù)字用線連到括號(hào)里。

　　2、看數(shù)字，選擇相應(yīng)數(shù)量的雪花片放在數(shù)字寶寶后面。

　　四、教師講評(píng)幼兒作品并小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感知將兩種物體對(duì)應(yīng)排列的不同方法。（重點(diǎn)）

　　2、能用自己喜歡的方法表述自己排列的過(guò)程與結(jié)果。（難點(diǎn)）

　　3、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　（一）教具：

　　1、圖片：小貓、小狗、小兔、小猴。

　　2、頭飾：小企鵝一個(gè)

　　（二）學(xué)具：

　　1、衣服顏色為紅黃藍(lán)的喜羊羊、紅黃藍(lán)色的帽子和鞋子；

　　2、圓形、三角形、正方形標(biāo)記的袋鼠媽媽和袋鼠寶寶、奶瓶；

　　3、手拉手的媽媽和寶寶；大小不同的盤子和水果。

　　（三）幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：

　　幼兒已掌握橫、豎排序的方法。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)“小企鵝請(qǐng)客”的游戲情境，誘發(fā)幼兒參與探索活動(dòng)的興趣。

　　——小朋友們你們好，我是小企鵝。今天我請(qǐng)了許多小動(dòng)物來(lái)我家做客。（播放敲門聲：當(dāng)當(dāng)當(dāng)）

　　——我們一起看一看誰(shuí)來(lái)了？

　　二、通過(guò)“快樂(lè)的聚會(huì)”情境，誘發(fā)幼兒探索兩種物體對(duì)應(yīng)排列的不同方法。

　　1、創(chuàng)設(shè)“小客人排隊(duì)”情境，引導(dǎo)幼兒探究排序的不同方法。

　　——哎呀，小動(dòng)物們站的太擠了，誰(shuí)愿意幫他們排成一隊(duì)呀？

　　——你是怎樣幫他們排隊(duì)的？

　　——還可以怎樣排？

　　2、創(chuàng)設(shè)“為小客人分碗”情境，引導(dǎo)幼兒嘗試將兩種物體并置對(duì)應(yīng)排列。

　　（1）個(gè)別幼兒示范

　　——要開(kāi)飯了，哪個(gè)小朋友能為每只小動(dòng)物發(fā)一個(gè)碗。

　　——他們是怎么發(fā)碗的？

　　——還有誰(shuí)的方法和他們不一樣？

　�。�2）啟發(fā)幼兒探究送碗的多元方法

　　——這幾個(gè)小朋友分別是怎樣發(fā)碗的？給橫著排隊(duì)的動(dòng)物發(fā)碗有幾種方法？

　　——給豎著排隊(duì)的`動(dòng)物發(fā)碗有幾種方法？

　�。�3）檢查、驗(yàn)證

　　——我們來(lái)看一看，每個(gè)動(dòng)物是不是都對(duì)應(yīng)放了一個(gè)碗？

　　3、創(chuàng)設(shè)“送食物”情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知重疊對(duì)應(yīng)排列的方法。

　　——飯做好了，我們一起來(lái)看一看媽媽為我們做了哪些食物？

　　——請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物愛(ài)吃的食物分到每個(gè)小動(dòng)物的碗里。

　　——我們來(lái)看一看，是不是每個(gè)小動(dòng)物的碗里都有它愛(ài)吃的食物？

　　三、幼兒分組操作，嘗試練習(xí)對(duì)應(yīng)排列方法。

　　1、介紹操作材料

　　今天還有一些好朋友也遇到了困難，請(qǐng)小朋友們看一看他們遇到了什么困難？

　　2、鼓勵(lì)幼兒自由操作。

　　請(qǐng)小朋友們幫助你喜歡的好朋友去解決困難吧！

　　3、展示幼兒的成果。

　　小朋友們，你們是怎樣幫好朋友解決困難的？

　　四、通過(guò)“小企鵝的感謝”，幫助幼兒體驗(yàn)助人的快樂(lè)。

　　小朋友，你們可真棒，幫助我和我的好朋友解決了困難，我想請(qǐng)你們到我家來(lái)做客好嗎？讓我們一起出發(fā)吧。

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