一年級(jí)音樂小象教案5篇
作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的一年級(jí)音樂小象教案5篇，希望能夠幫助到大家。
一年級(jí)音樂小象教案 篇1
一年級(jí)音樂活動(dòng)教案及反思教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲《兩只小象》通過律動(dòng)、樂器伴奏以及歌曲歌曲的學(xué)習(xí)感受三拍子節(jié)奏特點(diǎn)。
2.能夠在表演活動(dòng)中自然大方的用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)小象的神態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與拓展活動(dòng)。
教學(xué)重難點(diǎn):
感受四三拍子，能用選擇自己喜歡的樂器為歌曲《兩只小象》伴奏，并用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)小象的神態(tài)。
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件、打擊樂器:三角鐵、鈴鼓
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：拍手律動(dòng)
二、創(chuàng)設(shè)情景，謎語激趣。
師：現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們猜個(gè)謎語，看看誰猜的又快又對(duì)？
1.PPT出示謎語：鼻子像鉤子，耳朵像扇子，尾巴像繩子，大腿像柱子。猜猜是什么？
師：你們說的很好，告訴你們一個(gè)好消息，今天老師收到了一張請(qǐng)?zhí)�，大森林里要開一場(chǎng)演唱會(huì)，老師想邀請(qǐng)大家一起去，順便去看看小象，你們要去嗎？坐上火車一起出發(fā)。
2.師彈奏開火車音樂，學(xué)生隨音樂做開火車狀。
三、發(fā)聲訓(xùn)練，練習(xí)三拍子節(jié)奏。
師：火車到站了，看看有哪些小動(dòng)物來參加演唱會(huì)了？它們是怎么唱歌的？
1.播放PPT，教師打節(jié)奏念歌詞，學(xué)生初步感受三拍子節(jié)奏。
3/4xx|x0|xx|x0||小鴨嘎嘎嘎嘎嘎小狗汪汪汪汪汪小貓喵喵喵喵喵青蛙呱呱呱呱呱
2.學(xué)生說隨教師一起練習(xí)三拍子節(jié)奏。
四、視聽結(jié)合，學(xué)唱歌曲。
師：你們喜歡小動(dòng)物嗎？聽聽還有誰唱著歌朝我們走來了。
1.第一次聆聽，感知歌曲內(nèi)容。
師：告訴老師它們是誰？里面唱到了什么？
小結(jié)：原來是兩只小象一起散步到了小河邊，看見清清的河水它們高興極了，便唱起了歌跳起來舞。同學(xué)們還記得剛才小貓它們打的拍子嗎？我們把小象的歌詞填進(jìn)去，一起念一念。
2.（出示歌詞）學(xué)生打節(jié)奏朗讀歌詞。
3.第二次聆聽，邊打節(jié)奏，邊輕聲跟唱。
師：小象之間打招呼的方式也是很特別的，讓我們仔細(xì)聽聽看看找一下答案。誰能告訴老師小象是通過怎樣的.方式來打招呼的？
師：回答的真好，那你能模仿一下嗎？（出示圖片）（評(píng)價(jià)）
師：下面跟著老師找一找讀一讀好不好，注意襯詞的空拍，襯詞表現(xiàn)出小象很高興的心情，歌曲中加上吆羅羅這首歌就變得更有意思更加活潑了。
師：這么有意思的歌，老師也想和你們一起唱一唱演一演，我們一起來吧！
4.師生邊打節(jié)奏邊演唱歌曲。
5.學(xué)生打節(jié)奏完整演唱歌曲，提示注意唱準(zhǔn)休止符。
五、團(tuán)結(jié)協(xié)作表現(xiàn)歌曲。
師：你們學(xué)的真快，請(qǐng)你和同桌一起合作，想想怎么樣為歌曲配上簡單的動(dòng)作，來表現(xiàn)兩只小象開心玩耍的情景？
1.請(qǐng)一位同學(xué)與老師合作表演一下這首歌曲。
2.同桌討論動(dòng)作，進(jìn)行表演唱。
3.集體表演唱。
師：同學(xué)們唱的這么好，小象特別開心的要求我們也參加演唱會(huì)，想去嗎？看！老師帶來了樂器寶寶，請(qǐng)你們選擇自己喜歡的樂器，我們一起來個(gè)大合唱吧。
4.學(xué)生選擇自己喜歡的樂器伴奏唱。
結(jié)束：
師：小動(dòng)物們可愛友好，我們要愛護(hù)小動(dòng)物，愛護(hù)我們生活家園，相信我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物們一定會(huì)和平相處，永遠(yuǎn)都是朋友，同學(xué)們你們能做到嗎？演唱會(huì)結(jié)束了，讓我們和大森林說再見吧。
教學(xué)反思：我在上《兩只小象》時(shí)根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，首先改變了以往的教學(xué)模式，給每個(gè)孩子提供了參與音樂活動(dòng)的空間，以便學(xué)生能夠展示自我。活動(dòng)的前半部分我以情景創(chuàng)設(shè)為主線，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。在唱歌教學(xué)中我利用多媒體教學(xué)軟件，給學(xué)生豐富直觀的畫面，幫助孩子理解和記憶歌詞，但是孩子唱歌的積極性不高，可能跟我的引導(dǎo)有關(guān)，在以后的教學(xué)中加強(qiáng)機(jī)智教學(xué)。本課的重點(diǎn)是感受四三拍子，能用選擇自己喜歡的樂器為歌曲《兩只小象》伴奏，并用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)小象的神態(tài)。我通過練聲、歌唱、樂器表演貫穿活動(dòng)始終，在說、唱及創(chuàng)編表演中體現(xiàn)了動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、合作發(fā)展學(xué)生的想象力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)設(shè)意識(shí)，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。展示自我的欲望，達(dá)到了教學(xué)目的。
一年級(jí)音樂小象教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)歌曲《兩只小象》，并能背唱。
2．引導(dǎo)學(xué)生聆聽歌曲《兩只小象》，感受三拍子的韻律，熟悉歌詞描繪的情境。
3．引導(dǎo)學(xué)生為歌曲編配簡單的形體動(dòng)作并進(jìn)行表演。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1．感受三拍子的韻律，并學(xué)唱歌曲《兩只小象》。
2．為歌曲創(chuàng)編肢體動(dòng)作并進(jìn)行表演。
教材分析
《兩只小象》是一首三拍子兒童歌曲，一段體結(jié)構(gòu)，五聲宮調(diào)式。歌曲以有規(guī)律的節(jié)奏配以親切的曲調(diào)，描繪出小象用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的生動(dòng)形象。教學(xué)過程中，教師可以抓住學(xué)生對(duì)小動(dòng)物喜愛的心理特征，調(diào)整教學(xué)活動(dòng)以適合他們的內(nèi)心期待。學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中不僅學(xué)習(xí)了知識(shí)，還使他們認(rèn)識(shí)到了動(dòng)物以及大自然保護(hù)和珍愛生命的重要性。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
欣賞大象的圖片。
提問：
圖片中是什么動(dòng)物？它們的樣子是什么樣的'？（學(xué)生自由回答）
請(qǐng)學(xué)生用動(dòng)作模仿大象。
教師：有一首歌曲中唱的就是小象，一起聽一聽。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1.看動(dòng)畫模仿
欣賞歌曲《兩只小象》動(dòng)畫。
教師：動(dòng)畫中小象在干什么？
學(xué)生回答：打招呼……
教師：小象打招呼的方式是什么？（學(xué)生回答并模仿）
教師評(píng)價(jià)總結(jié)。
2.感受三拍子韻律
聆聽歌曲《兩只小象》音頻。
要求學(xué)生隨音樂的韻律來模仿小象走路的樣子。
提問：這首歌曲的情緒是什么樣的？
學(xué)生回答：歡快活潑的……
教師總結(jié)并再次播放歌曲請(qǐng)學(xué)生模仿感受。
3.學(xué)習(xí)歌詞
（1）教師出示《兩只小象》歌詞節(jié)奏譜例。
請(qǐng)學(xué)生用2拍子拍節(jié)拍的方式，邊拍節(jié)拍邊按節(jié)奏讀歌詞。
學(xué)生拍節(jié)拍按節(jié)奏讀歌詞。
教師評(píng)價(jià)，注意糾正學(xué)生讀錯(cuò)的地方，提示學(xué)生空拍處要停頓一拍。
學(xué)生再次拍節(jié)拍按節(jié)奏讀歌詞。
（2）教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生跟琴讀歌詞。
�。�3）教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生邊模仿小象的動(dòng)作邊讀歌詞。
4.學(xué)唱歌曲
�。�1）欣賞《兩只小象》歌曲欣賞。
學(xué)生聽音樂輕聲演唱歌曲。
�。�2）教師分句教唱歌曲第一段歌詞。
學(xué)生分句學(xué)習(xí)，可邊唱邊模仿小象的動(dòng)作。
學(xué)生再次分句學(xué)唱第一段歌詞。
（3）教師伴奏，學(xué)生自己演唱歌曲第二段歌詞。
教師評(píng)價(jià)，糾正錯(cuò)誤后學(xué)生再次演唱第二段。
�。�4）完整演唱歌曲《兩只小象》
教師鋼琴伴奏學(xué)生完整演唱歌曲。
教師評(píng)價(jià)。
再次聆聽歌曲《兩只小象》音頻，學(xué)生完整演唱歌曲。
三、創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲
教師播放《兩只小象》音頻，學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作表演。
學(xué)生分兩組，一組演唱歌曲，一組表演歌曲。
教師評(píng)價(jià)，請(qǐng)兩名學(xué)生扮演小象單獨(dú)表演，其他學(xué)生演唱歌曲。
學(xué)生對(duì)表演的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師總結(jié)。
個(gè)別學(xué)生單獨(dú)表演，其他學(xué)生演唱。
四、課堂小結(jié)
我們和兩只小象一起懂得了一個(gè)道理，那就是要團(tuán)結(jié)友愛，無論在什么時(shí)候都要對(duì)自己的小伙伴友好，并有團(tuán)結(jié)和相互幫助的精神。
一年級(jí)音樂小象教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、
2、有感情地延長《兩只小象》，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。欣賞樂曲《大象》，感受音樂是如何表現(xiàn)大象的。課時(shí)建議：2~4課時(shí)。
二、教學(xué)活動(dòng)距離
(一)
1．我來唱唱：歌唱《兩只小象》。聆聽歌曲，說說這首歌曲表現(xiàn)了小象的那些形象。
�。ɑ顒�(dòng)分析：可以讓學(xué)生根據(jù)歌詞的內(nèi)容學(xué)學(xué)小象玩耍的樣子，或設(shè)計(jì)兩只小象相遇，用長鼻子互相問好的情景，引導(dǎo)學(xué)生要懂得友愛。）
2.聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，指導(dǎo)學(xué)生用輕快的聲音跟唱歌曲。
3.隨歌曲拍出強(qiáng)弱，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行三拍子的節(jié)奏體驗(yàn)。
4.反復(fù)聆聽歌曲，說說歌曲有幾個(gè)樂句。
（活動(dòng)分析：提示學(xué)生想想，是通過歌曲的什么特點(diǎn)聽出樂句的劃分？對(duì)前面教學(xué)內(nèi)容中關(guān)于樂句劃分的方法進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。）
5.引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的演唱方法，看看自己做到了哪些方面，并在□內(nèi)畫“√”表示。
富有表情□一個(gè)句子換一次氣□
輕聲、不喊唱□音和節(jié)奏準(zhǔn)確□
6.結(jié)合歌曲，模仿小象的形態(tài)設(shè)計(jì)幾個(gè)動(dòng)作，進(jìn)行歌唱表演。
�。ǘ┪襾砭毦�。
1.結(jié)合教科書中的節(jié)奏譜，選擇合適的打擊樂器進(jìn)行練習(xí)。
�。ɑ顒�(dòng)分析：學(xué)生說說雙響筒、沙錘、三角鐵的音色特點(diǎn)，分別適合演奏哪條節(jié)奏譜？）
2.配合打擊樂器的表演，為歌曲,《兩只小象》伴奏。
�。ɑ顒�(dòng)分析：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行三拍子的節(jié)奏體驗(yàn)，感受節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
（三）我來跳舞。
1.結(jié)合教科書中的圖片，請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行模仿表演，教師輔導(dǎo)。
2.學(xué)生自行分組表演。
�。ㄋ模┪襾砺犅牐簶非洞笙蟆贰�
1.聆聽樂曲，提示學(xué)生：這段音樂是緩慢沉重的，還是輕快活潑的？與表現(xiàn)小象的音樂有什么不同？
2.了解這是法國作曲家圣桑創(chuàng)作的《動(dòng)物狂歡節(jié)》中《大象》的`選段。
3.再次聆聽樂曲，在□中畫“√”，表達(dá)對(duì)樂曲的感受。
�。�1）大象的形象是：憨厚的□滑稽的□可愛的□笨拙的□
（2）大象的動(dòng)作是：行走□跳舞□干活兒□
4.反復(fù)聆聽樂曲，嘗試說說大象的肢體音樂是由樂器演奏的？
5.再次聆聽《大象》《獅王進(jìn)行曲》與《兩只小象》，對(duì)比感受音樂的不同特點(diǎn)，體驗(yàn)不同情緒，是學(xué)生懂得人類只有愛護(hù)動(dòng)物與動(dòng)物共存，我們的家園才會(huì)更美好。
一年級(jí)音樂小象教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞；能夠用親切自然、富有感情的聲音演唱歌曲。
2、通過圖形譜，使學(xué)生初步建立音高概念，能自己創(chuàng)編簡單動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
3、通過感受、模仿、合作、表演、創(chuàng)作等一系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解記憶歌詞，能夠用親切自然、富有感情的聲音演唱歌曲。
2、使學(xué)生初步具有感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、動(dòng)物頭飾、花草頭飾、打擊樂、CAI（多媒體）課件、道具黑板等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
學(xué)生戴各種動(dòng)物頭飾，聽三拍子音樂《大家跳起來》，隨教師一起作動(dòng)作進(jìn)教室。
二、導(dǎo)入新課
教師：今天老師帶來了這么多小動(dòng)物，先作一下自我介紹吧！
學(xué)生進(jìn)行自我介紹。
（設(shè)計(jì)意圖：通過師生自我介紹的方法，學(xué)生不僅掌握了重難點(diǎn)樂句的演唱，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感和口語表達(dá)能力，為學(xué)唱歌曲做鋪墊，而且活躍了課堂氣氛，拉近了師生間的`朋友關(guān)系。）教師：通過大家的介紹，老師知道了你們的名字，老師還給大家?guī)砹艘晃慌笥眩銈兛此钦l？（出示大象圖片）
生：大象。引出課題——《兩只小象》。
教師：它在做什么？
學(xué)生：在河邊玩耍。
三、新歌教學(xué)
1、感受歌曲旋律
a、要求學(xué)生邊聽邊用“l(fā)a”哼唱旋律。
b、認(rèn)知音的高低
c、模唱旋律，學(xué)生用手指輕點(diǎn)并模唱旋律，感受音是有高低變化的。
教師：孩子們！讓我們一起跟小象去爬一爬高山、趟一趟小河吧！
學(xué)生：隨教師感受音的高低變化。
2、感受歌曲內(nèi)容。
a、首先讓學(xué)生欣賞歌曲的MTV。
b、讓學(xué)生復(fù)述歌詞內(nèi)容。
3、熟悉歌詞。
a、教師有節(jié)奏的讀歌詞。
b、游戲接龍（師說前半句歌詞，學(xué)生接后半句）。
c、師生表演歌詞內(nèi)容。
4、學(xué)唱歌曲。
教師：同學(xué)們唱的都很好，我們輕聲跟琴來唱一唱。
a、教師范唱第一段歌詞。
b、師說第二段歌詞并表演。
c、教唱第二段歌詞。
5、感情處理。
教師：小象這么可愛，你們想不想和它交朋友？那么應(yīng)該怎樣來演唱這首歌曲？（課件：MTV+歌曲伴奏）
學(xué)生：面帶微笑、親切自然、有感情的演唱歌曲。
四、拓展延伸。
1、創(chuàng)編音樂劇
教師：老師發(fā)現(xiàn)大家表現(xiàn)的非常出色，老師很高興，你們高興嗎？
學(xué)生：高興。
教師：“星星劇場(chǎng)”演出現(xiàn)在開始，我們把這首歌曲編成音樂劇演一演好嗎？（學(xué)生分五組、討論角色分工）。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生參與到音樂活動(dòng)中來，進(jìn)一步感受和理解音樂。）
2、在音樂的伴奏聲中，學(xué)生分組表演。
3、畫出小象和小河。
教師：剛才大家表演的非常出色，下邊讓我們把你心目中的的小象和小河用你手中的畫筆把它們畫出來吧！
4、展示作品
教師：請(qǐng)大家把畫好的畫粘貼到前邊來，大家看一看誰畫的最好。（粘貼作品，學(xué)生評(píng)價(jià)）
教師：大家畫的都不錯(cuò)。（學(xué)生隨伴奏音樂唱著歌曲走出教室）
一年級(jí)音樂小象教案 篇5
一、歌曲分析
《兩只小象》是一首三拍子的兒童歌曲。歌曲旋律歡快，描繪出小象用鼻子互相問好，并一同在河邊嬉戲的生動(dòng)場(chǎng)景。教學(xué)過程中，就小朋友對(duì)小動(dòng)物喜愛的心理特征，通過播放圖片的方式激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣，并請(qǐng)小朋友模仿小象的形態(tài)，使小朋友們真正參與到課堂中來，感受小動(dòng)物的可愛，使他們認(rèn)識(shí)到動(dòng)物也是我們的朋友，我們要愛護(hù)它們，保護(hù)它們。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、能背唱歌曲《兩只小象》，感受三拍子的韻律。
2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)行簡單的動(dòng)作創(chuàng)編。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、能背唱歌曲《兩只小象》，了解三拍子旋律。
2、歌曲的動(dòng)作創(chuàng)編。
四、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
播放教學(xué)點(diǎn)教育資源圖片（小象）。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來了兩個(gè)新朋友，你們看它們是誰！生：小象。
師：哪個(gè)小朋友能給大家模仿一下小象的形態(tài)和動(dòng)作嗎？（學(xué)生上臺(tái)模仿小象，教師評(píng)價(jià)。）
師：有一首歌曲中唱的就是小象，我們一起來聽一聽吧。
2、歌曲學(xué)習(xí)
�。�1）感受三拍子韻律。
聆聽歌曲《兩只小象》（小朋友們可以一邊聽著音樂，一邊模仿小象走路的樣子。）
�。�2）學(xué)習(xí)歌詞。
a、請(qǐng)小朋友們先跟老師一起讀一下歌詞。
b、請(qǐng)小朋友們伸出雙手，跟老師一起一邊讀歌詞一邊拍節(jié)奏。注意：空拍處不拍，要注意節(jié)奏的準(zhǔn)確性。
（3）學(xué)唱歌曲。
播放教學(xué)點(diǎn)教育資源音樂。
a、教師范唱《兩只小象》第一段，學(xué)生輕聲哼唱。
b、學(xué)生用“l(fā)a”音唱旋律。
c、隨電子琴唱《兩只小象》。
d、學(xué)習(xí)歌曲《兩只小象》第二段，教學(xué)方法同上。
注意：糾正音準(zhǔn)和節(jié)奏，注意演唱時(shí)聲音要有彈性一些。
3、音樂活動(dòng)。
引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作。
抓住大象的主要特征：長鼻子、大耳朵。
注意幾個(gè)關(guān)鍵動(dòng)作：揚(yáng)鼻子、握握手。
動(dòng)作設(shè)計(jì)：
我們彎下腰將自己的左手從右手的腋窩處握住右手大臂，模仿出小象的長鼻子的形態(tài)。一邊唱著《兩只小象》，一邊腳踩節(jié)奏（踩節(jié)奏的方法如下圖設(shè)計(jì)），唱到“揚(yáng)起鼻子”時(shí)揚(yáng)起手臂，唱到“勾一勾呀”時(shí)放下手臂握握手。腳踩節(jié)奏時(shí)，右手可隨節(jié)奏左右擺動(dòng)。
右腳表示跺右腳
左腳表示跺左腳
強(qiáng)、弱、弱表示第一拍腳要踩得重些。
請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)表演，其他同學(xué)在臺(tái)上同學(xué)表演時(shí)齊唱歌曲《兩只小象》。
也可分組進(jìn)行表演比賽。
小結(jié)
今天我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新朋友（兩只小象），我們非常友好地把自己最動(dòng)聽的歌聲和最優(yōu)美的舞蹈作為見面禮送給他們了，他們非常開心，要向你們說聲謝謝呢！你們應(yīng)該說什么呢？（不用謝）我們小朋友也應(yīng)該像兩只小象一樣做個(gè)懂禮貌的好孩子，而且在學(xué)習(xí)中要和你的好朋友一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。今天小朋友表現(xiàn)得都很好，老師就把這朵友誼之花作為見面禮送給你們吧！愿小朋友之間的友誼之花開得更加燦爛，更加鮮艷！
教學(xué)反思
這節(jié)課以圖片的`形式把學(xué)生帶人了音樂的殿堂，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性和情感，再通過音樂創(chuàng)編讓學(xué)生在舞蹈的過程中，不知不覺的了解三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律和律動(dòng)。由于一年級(jí)學(xué)生沒有什么音樂基礎(chǔ)，對(duì)音準(zhǔn)和節(jié)奏的把握稍弱一些，所以教師在歌曲教唱時(shí)要特別耐心和細(xì)心一些，幫助學(xué)生更好的找到音樂的感覺。讓學(xué)生跟琴輕聲模唱從而感受歌曲的情感，使學(xué)生在不知不覺中學(xué)會(huì)歌曲，并能很好的演唱。為發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，讓學(xué)生模仿小象和創(chuàng)編舞蹈進(jìn)行歌曲表演，使課堂氣氛達(dá)到高潮。總體來說，整堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果不錯(cuò)。
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