有關(guān)大班美術(shù)教案范文匯總五篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的大班美術(shù)教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班美術(shù)教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1.欣賞生活中帶有彩條的物品，感受多彩條紋組合搭配出的美。

　　2.能夠大膽創(chuàng)新，初步嘗試用橫豎粗細(xì)等組合的條紋裝飾生活中的物品。

　　活動重難點(diǎn)：

　　在感受條紋美的基礎(chǔ)上，能用不同的色彩條紋搭配組合來裝飾生活中的物品。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入。感知帶有條紋的物品，發(fā)現(xiàn)不同色彩、線條搭配組合出的美。

　　師：小朋友們好，請小朋友們看一看老師今天穿的衣服，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？再看一看有沒有小朋友也穿了帶有條紋的衣服？我們的教室里呢？

　　小結(jié)：這樣一條一條的，按照一定規(guī)律排列的彩條叫做“間隔條紋”。

　　二、出示范例圖片。欣賞生活中其他更多用條紋裝飾的物品，探索其中的規(guī)律美。

　　1.關(guān)注不同排列方向的組合方式所帶來的規(guī)律美。橫、豎方向。

　　2.關(guān)注不同色彩的組合方式所帶來的視覺感受美。冷暖色調(diào)、黑白以及彩色調(diào)。

　　3.整體和局部裝飾的變化美。

　　4.生活中其他有創(chuàng)意有個(gè)性的彩條物品。

　　小結(jié)：請小朋友們觀察、表達(dá)從范例圖片中都看到了什么，勾起小朋友們創(chuàng)作的意愿。

　　三、自由想象，自主探索。

　　蔣小朋友們分組并分發(fā)事先準(zhǔn)備好的帶有各種物品輪廓的白紙、彩色畫筆。鼓勵幼兒大膽構(gòu)想如何用彩條紋裝飾。

　　師：今天呀，老師來請大家做一次物品外觀設(shè)計(jì)師，你打算怎么做呢？請你參照這些范例圖片進(jìn)行設(shè)計(jì)吧。

　　小結(jié)：分組巡視，邊走邊看，個(gè)別指導(dǎo)。

　　四、作品展示。相互欣賞各自的.作品、感受不同設(shè)計(jì)的美麗。

　　請三四位小朋友介紹自己的作品、評價(jià)他人的作品。

　　1.介紹自己的作品（你是怎么想到的？……）

　　2.評價(jià)他人的作品。（你最喜歡誰的作品？為什么呢？）

大班美術(shù)教案 篇2

　　活動背景

　　我們活動的設(shè)計(jì)源于湖北籍的佘穎奶奶帶來的一幅布藝作品。布藝貼畫是湖北的一項(xiàng)民間工藝，在湖北，每位小女孩在小時(shí)候都會學(xué)這項(xiàng)手藝。奶奶帶來的作品掛在教室的主題墻上，每當(dāng)孩子們自由活動的時(shí)間，他們就會去討論這畫上有什么動物，有什么顏色，有的還會想知道畫是用什么做的;每天接送幼兒的時(shí)間，也總會有部分家長流連在這幅畫前面，或贊嘆或羨慕奶奶的手藝，于是我們覺得請家長一起來參加活動是可行的。

　　布藝貼畫屬于民間工藝，從民間美術(shù)的角度出發(fā)，它不僅蘊(yùn)含了一種民間文化的傳承，還有用色、布局、圖案的學(xué)習(xí)。就幼兒而言，做這幅畫不僅是一種審美能力的提高，也是對民間文化的一種欣賞、學(xué)習(xí);并且親子一起完成品，也是將教育的范圍擴(kuò)大到了家長和孩子全部。

　　活動設(shè)計(jì)

　　(一)目標(biāo)

　　1.能和爸爸媽媽一起，學(xué)用布頭剪出圖案進(jìn)行貼畫活動。

　　2.知道布藝貼畫是我國的`一項(xiàng)傳統(tǒng)民間工藝。

　　3.在和爸爸媽媽一起學(xué)本領(lǐng)的過程中，感受親子合作的樂趣。

　　(二)準(zhǔn)備

　　1.各色布頭，雙面膠，剪刀2.事先與佘穎奶奶聯(lián)系

　　(三)過程

　　1.導(dǎo)入

　　T：小朋友，今天我請來了一位神秘的客人，我們一起來看看是誰?

　　佘穎奶奶很棒的，會很多的本領(lǐng)。上次教了我們做鞋墊，今天我們看看奶奶要教我們什么本領(lǐng)。

　　2. 介紹布貼畫

　　請奶奶介紹一下布貼畫的傳統(tǒng)，布貼畫的制作方法及如何讓畫面更美觀(如對稱花等)

　　3.和家長一起制作布貼畫

　　T：剛才我們和奶奶學(xué)了布貼畫，現(xiàn)在我們小朋友和爸爸媽媽一起試試看吧。(父母與孩子一起制作布藝貼畫)。

　　4.展評

　　T：請寶寶來講講你和媽媽爸爸做的是什么圖案，你做了哪些事情，(可以先請寶寶介紹，再請爸爸媽媽來說說，鼓勵那些平時(shí)不太愛說話的孩子自父母的陪同下回答問題。)

　　5.布置教室：將作品布置在教室的特色主題墻上。

　　活動反思

　　本次活動，就目標(biāo)而言，我一共設(shè)計(jì)了這樣三條目標(biāo)：

　　1.能和爸爸媽媽一起，學(xué)用布頭剪出圖案進(jìn)行貼畫活動。

　　2.知道布藝貼畫是我國的一項(xiàng)傳統(tǒng)民間工藝。

　　3.在和爸爸媽媽一起學(xué)本領(lǐng)的過程中，感受親子合作的樂趣。就目標(biāo)的第二條而言，我是從認(rèn)識方面來提的，活動后我發(fā)現(xiàn)目標(biāo)的制定有點(diǎn)大，如果能在后面再加一句具體到一個(gè)點(diǎn)，加入“感受畫面的用色、圖案和布局”則更能體現(xiàn)活動對幼兒的價(jià)值。目標(biāo)的第三條，通過孩子想，爸爸媽媽幫忙剪，達(dá)成度也非常好，孩子們一直在愉快的情緒下開展活動。

　　在活動的過程中，我覺得老師的指導(dǎo)也需要再斟酌。教師什么時(shí)候出現(xiàn)，教師何時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)也很重要，這樣能夠幫助家長更好的了解到我具體該怎么做，我怎么放手讓孩子能更好的動手操作。

　　就準(zhǔn)備而言，下次活動可以建議奶奶多帶幾幅作品，作為范例，讓孩子們能從比較中更好的發(fā)現(xiàn)民間布藝貼畫的用色有什么不同，從而建構(gòu)對民間美術(shù)用色的認(rèn)識。

大班美術(shù)教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識傳說中的風(fēng)火輪是怎么樣子、有什么作用的。

　　2、想象假如自己也擁有風(fēng)火輪的情節(jié)并大膽作畫。

　　3、樂意交流自己的想象，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、教師：相關(guān)視頻、圖片;

　　2、其他：畫筆、畫紙。

　　活動過程

　　一、傳說中的風(fēng)火輪。

　　1、欣賞視頻《哪吒傳奇》(約5分鐘)

　　2、提問：“這個(gè)動畫片小朋友們有看過嗎?”;“動畫片的名字叫什么?”;“里面的主人公是誰?”;“他是靠著什么能在天上飛來飛去的?”(預(yù)設(shè)答案：《哪吒傳奇》;哪吒;風(fēng)火輪)

　　二、假如我有風(fēng)火輪。

　　1、假如我有風(fēng)火輪，那還是怎么樣子(畫面想象：飄離地面、腳下都是火、會不會很燙?有兩個(gè)旋轉(zhuǎn)的輪子，可以飛)

　　2、假如我有風(fēng)火輪，可以做什么?(功能想象，教師要注意橫向引導(dǎo)，讓幼兒發(fā)散想象;“假如老師有風(fēng)火輪，老師可以踩著風(fēng)火輪去沃爾瑪買東西，沃爾瑪實(shí)在太遠(yuǎn)了，老師又沒有車子……”)

　　3、鼓勵盡可能多的幼兒來表達(dá)自己的想法。

　　三、學(xué)畫風(fēng)火輪。

　　1、教師示范：風(fēng)火輪的基本畫法(重點(diǎn)突出“火焰”的表現(xiàn)方法)

　　2、幼兒想象畫：鼓勵幼兒根據(jù)自己的想象，畫出“假如我有風(fēng)火輪”的'樣子，要求幼兒能在畫中表現(xiàn)己踩著風(fēng)火輪時(shí)候的樣子、正在做些什么。

　　四、點(diǎn)評分享。

　　教師讓部分畫面具有代表性的幼兒上來分享自己的畫作，以幼兒自己講解為主，教師點(diǎn)評為輔。

大班美術(shù)教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)緊卷圓形、并能利用松卷把圓形變大。

　　2.在制作過程培養(yǎng)幼兒的合作團(tuán)結(jié)能力。

　　3.通過活動知道彩色蘑菇是有毒的，不能食用。

　　活動準(zhǔn)備：

　　彩色紙條、白膠、每組一張白紙、小白兔大“蘑菇”圖片、記號筆、一張畫 有“蘑菇”的白紙、彩色紙條卷成的松緊不一的圓形

　　活動過程：

　　1.導(dǎo)入活動

　　出示小白兔圖片，提問：這是什么？（兔寶寶）它喜歡吃什么呢？（蘿卜、蘑菇）老師邊講述邊出示大“蘑菇”圖片。

　　2.觀察“蘑菇”上的花紋

　　老師：小朋友看一看，大蘑菇上的花紋一樣的嗎？（不一樣，有大有�。� 兔寶寶今天有點(diǎn)不高興，它說：雖然彩色蘑菇不好吃，但是很好看，我非常 喜歡彩色蘑菇，想找些彩色蘑菇來玩玩，可是在樹林里找了好久都找不到，小朋友你們能不能幫我想想辦法呢？（幼兒討論回答問題：可以用油畫棒畫出彩色花紋來，可以用彩色橡皮泥黏貼出花紋來，用彩色顏料點(diǎn)出花紋來……） 老師肯定幼兒的想法：小朋友真棒，幫兔寶寶想出來這么多辦法，今天我們用彩色的.紙條來幫幫兔寶寶。

　　老師出示白“蘑菇”圖片、彩色紙條：今天老師為小朋友準(zhǔn)備了這些彩色的紙條，想請你們一起來幫兔寶寶的忙。老師為小兔子準(zhǔn)備了兩個(gè)彩色的花紋，出示大小不一的圓形，認(rèn)識緊卷與松卷。

　　3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　師：小朋友我們一起來為兔寶寶做上彩色的“蘑菇”吧！

　　老師：每組小朋友桌上都有一張白色的紙條，請你們商量好誰畫蘑菇，誰卷花紋，誰黏貼花紋。

　　4.幼兒操作，老師巡視指導(dǎo)。

　　鼓勵幼兒大膽卷紙。

　　5.評價(jià)作品。

　　展示幼兒作品，請孩子們互相欣賞。如果你是那只兔寶寶，你會喜歡哪個(gè)蘑

　　菇。

　　活動反思：

　　幼兒基本都學(xué)會了緊卷與松卷，孩子們在創(chuàng)作中增加了合作意識。還有個(gè)別幼兒在卷的過程中方法不到位，所以卷的慢，一節(jié)課下來一個(gè)圓還沒有卷好。在區(qū)角游戲中繼續(xù)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒兩個(gè)手指之間的靈活度。

大班美術(shù)教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、 學(xué)習(xí)繪畫大師的表現(xiàn)方法，大膽地利用線條、色彩表現(xiàn)自己對星空的想象。

　　2、 在探索活動中，能感知冷暖色調(diào)強(qiáng)烈的對比關(guān)系，對顏色感興趣。

　　3、 在操作中能仔細(xì)觀察，樂于探索。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：觀察夜晚的星空，感知夜晚星星明亮是因?yàn)橛衅浒刀�黑的天空襯托。

　　2、 課件準(zhǔn)備：宇宙星空動畫。

　　繪畫大師凡高的作品《星夜》。世界著名兒童畫作家米羅的星空系列畫2-3張星空想象畫。圓形色圖卡

　　3、 材料準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、顏料、油畫筆、調(diào)色盤、畫紙（油性筆蠟筆備用） 水桶、抹布、膠帶紙、畫架等。

　　活動過程：

　　一、 引起興趣：

　　小朋友們，你們仔細(xì)觀察過天上的`星星嗎？它是什么樣子的��？有多少呢？（幼兒討論回答）

　　今天，老師要帶你們到星星的世界里去走一走，看看它們的模樣，看看它們是怎么“生活”在一起的。

　　二、（播放課件）欣賞星空動畫

　　天上的星星數(shù)得清嗎？（數(shù)不清…）它們“生活”在一起你們覺得怎么樣��？（很美、奇妙、神秘…）

　　三 、

　　1、（播放課件）引導(dǎo)幼兒欣賞繪畫大師凡高的作品《星夜》的表現(xiàn)手法。

　　這幅畫是畫家凡高的作品，跟我們剛才看到的一處星空是不是很相似？（幼兒討論）

　　老師：在深藍(lán)的天空中，旋轉(zhuǎn)著月亮、星星和彗星黃色的光點(diǎn)組成了想旋渦一樣的圖形，給人一種神秘、流動的感覺。（課件分解圖示）作品就是利用點(diǎn)、線組成圖形，把光速、星體流動的感覺表現(xiàn)出來的。

　　2、欣賞世界兒童畫家米羅、科爾內(nèi)依的星空系列想象畫。

　　小朋友們，除了凡高的《星空》外，世界上還有一名非常了不起的兒童畫大師，他叫米羅，他也曾對天空的星星非常著迷，于是對它們進(jìn)行過仔細(xì)的觀察，并加上自己豐富的聯(lián)想畫出了許多美妙神奇的星空系列作品，被人們稱為“完美的星空”。深受大家的喜愛。你們想不想看看？

　　（播放課件：米羅星空系列作品選）（幼兒欣賞）

　　小朋友你們喜歡嗎？（------）老師也和你們一樣非常喜歡。看這些畫像不像我們小朋友的畫呢？隨心所欲、想象奇特。

　�。úシ耪n件：四幅合拼圖）我們來看看米羅在作品中對星星作了哪些想象，畫了哪些奇妙的形呢？（有小人、有眼睛、有魚、有------）再看看畫面中用了哪些色彩？（紅、黃、綠、------暖色；黑、藍(lán)、紫------冷色）老師將色彩按冷暖分類排列，讓幼兒感知冷暖色的強(qiáng)烈對比，了解哪些色是暖色哪些是冷色。

　　3、（生活應(yīng)用）讓幼兒在自己或別人的穿戴上找一找冷暖色。

　　4、讓我們來看看米羅在畫中是怎樣運(yùn)用冷暖色的：（一種是亮的星體用暖色、亮色，周圍用冷色、暗色襯托；另一種星體用冷色、暗色，周圍用暖色、亮色襯托。這樣暖色更暖、更亮，冷色更冷、更暗，所要表現(xiàn)的形象更突出、更醒目。）

　　三、幼兒自主探索、自主創(chuàng)作。

　　小朋友，欣賞了大畫家凡高、米羅的星空，你們是否也想表現(xiàn)自己的星空呢？（------）好，讓我們再次走進(jìn)星空大世界，并展開你們想象的翅膀，去創(chuàng)造你們心目中神奇、美妙的星空吧！（幼兒自由創(chuàng)作，教師適當(dāng)給予指導(dǎo)。）

　　四、展示幼兒作品，自由欣賞、互相。

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