精選小班數(shù)學(xué)教案錦集9篇
作為一名老師，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的小班數(shù)學(xué)教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動名稱
找找長的和短的
活動目標(biāo)
1．能按物體的`長短分類。
2．喜歡參加分類活動，能耐心按規(guī)則進(jìn)行分類。
活動準(zhǔn)備
班級的舊圖畫筆若干；高筆筒、矮筆筒(可用大號牙膏盒在2／3處一分為二)人手各一個。
活動過程
1．介紹活動內(nèi)容及規(guī)則
出示舊圖畫筆及高矮筆筒，告訴幼兒：班級的圖畫筆需要整理，請小朋友來幫忙，把長的插在高筆筒內(nèi)，短的插在矮筆筒內(nèi)。
2．幼兒進(jìn)行長短分類
請每個幼兒自己取一高一矮的筆筒各一個，分別選長或短的圖畫筆插入相應(yīng)的筆筒，直至插滿。
3．檢查分類結(jié)果
請幼兒相互檢查分類結(jié)果，看看長筆都有哪些顏色，以及短筆都有哪些顏色。
活動延伸
在進(jìn)行本活動時，還可根據(jù)物體的大小、顏色進(jìn)行分類。例如：讓幼兒對圖書、積木進(jìn)行分類整理。整理畫筆、圖書、積木的活動可放在一個單位時間內(nèi)進(jìn)行，也可以分幾次按小組輪流操作的方式單獨(dú)進(jìn)行。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
目標(biāo)：
1.正確感知事物的排列規(guī)律，并能用語言進(jìn)行表述。
2.能夠按事物的大小、顏色、形狀進(jìn)行排列活動。
3.能細(xì)心、有序的進(jìn)行操作活動。
準(zhǔn)備：
1.畫有城堡的大圖四幅，三幅門前的小路有一定的排列規(guī)律，一幅門前沒有小路。
2.不同大小的紅、黃、藍(lán)圓形、三角形、正方形每組若干。
3.畫有城堡的排列操作卡人手一份。
過程：
1. 游戲“開火車”導(dǎo)入。
今天老師帶小朋友們到快樂城堡去郊游，好嗎？大家準(zhǔn)備好了嗎，火車出發(fā)了！
2. 教師引導(dǎo)幼兒感知城堡門前小路的排列規(guī)律。
師：快樂城堡到了，大家快看，城堡門前的小路漂亮嗎？
（1） 第一座城堡門前的小路是怎么排列的？（大的圓形和小的圓形）
�。�2） 第二座城堡門前的小路是怎么排列的？（一個圓形和一個三角形）
（3） 第三座城堡門前的小路是怎么排列的？（一個藍(lán)色的正方形和一個紅色的'正方形）
（4） 小結(jié)：原來這些小路上的石頭都是按照一定的規(guī)律來排列的，有的是按照大小來排列的，有的是按照不同的形狀來排列的，有的是按照不同的顏色來排列的。
3. 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論，請個別幼兒說說自己的設(shè)計(jì)愿意。
�。ǔ鍪镜谒淖鶝]有小路的城堡）
�。�1）師：通往這座城堡的小路還沒有鋪好，如果你是設(shè)計(jì)師，你想鋪一條什么樣的小路呢？（2）是按照大小來排列，或者按照不同的形狀來排列，還是按照不同的顏色來排列？
4. 幼兒按自己的意愿選擇圖形進(jìn)行一一有規(guī)律的排序，教師巡回觀察指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒排列的規(guī)律性，可引導(dǎo)幼兒先想好用怎樣的規(guī)律排列，再進(jìn)行操作。
5. 教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動點(diǎn)評，請幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的小路。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
主題《落葉飄飄》讓我們與幼兒一起進(jìn)入落葉的世界，去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索、去想象、去表現(xiàn)�！稑淙~媽媽和孩子》就是通過落葉而導(dǎo)入，讓孩子們扮演樹葉寶寶與樹葉媽媽在一起游戲的過程中認(rèn)識、區(qū)別綠色、黃色，并能一一對應(yīng)找到相同的顏色。
一、樹葉寶寶找朋友
在歌曲《秋風(fēng)》的背景音樂中，我?guī)ьI(lǐng)孩子跳著舞進(jìn)入活動場地，有效的激發(fā)了孩子們的活動興趣。并以大風(fēng)把樹葉寶寶都刮到了地上為由，讓孩子們感受樹葉寶寶的可憐，并引導(dǎo)孩子們趕快撿起樹葉寶寶掛到脖子上扮演樹葉寶寶，并找到與自己顏色一樣的樹葉寶寶手拉手做好朋友。
反思：在一個歡快的氛圍中導(dǎo)入主題，能有效激發(fā)孩子們參與活動的興趣。在寬松、和諧的氛圍中孩子們初步認(rèn)知了綠色、黃色。
二、樹葉媽媽和孩子
教師扮演樹葉媽媽，孩子們根據(jù)葉片顏色圍成兩個大圓圈。媽媽和孩子在音樂聲中一起跳舞，音樂一停，孩子們就根據(jù)媽媽手中拿的葉片顏色找媽媽。
反思：游戲孩子們非常喜歡，也很投入。就是場地太小，媽媽站的距離孩子比較近，孩子們找媽媽時有點(diǎn)擠，場地再寬敞一些效果會更佳。
三、大風(fēng)來了
在孩子們隨音樂跳舞時，播放大風(fēng)聲音。并告知幼兒大風(fēng)最喜歡抱走樹葉寶寶了，他想讓樹葉寶寶永遠(yuǎn)都找不到媽媽。如果大風(fēng)來了，你們就躲到大樹的后面，這樣就不會被大風(fēng)帶走了，可是你們要看清楚，這兩顆大樹只保護(hù)和他寶寶顏色一樣的孩子，如果躲錯了你還是會被大風(fēng)帶走的。跟隨音樂進(jìn)行游戲，等孩子們都躲好后，一位老師扮演大風(fēng)檢查孩子們是否能一一對應(yīng)找到相同顏色的大樹躲起來，如果躲錯了就帶走。
反思：在狂風(fēng)的音樂聲中，身披斗篷面帶著大風(fēng)面具的老師出現(xiàn)了，這個游戲的`氛圍營造的還是不錯的，就是大風(fēng)面具可能有些兇相。還有讓孩子們躲藏的兩棵大樹的葉子再茂盛些肯更便于孩子們辨認(rèn)，使孩子能快速找到自己的位子進(jìn)行躲藏，效果可能更好。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識大小標(biāo)記，能通過身體動作來感受、理解大小的含義。
2、引導(dǎo)幼兒按大小標(biāo)記將樹葉分類擺放。
活動重點(diǎn)：認(rèn)識大小標(biāo)記，嘗試用身體動作表示大小
活動難點(diǎn)：按大小標(biāo)記將樹葉分類擺放
活動準(zhǔn)備：
1、大小樹葉若干（人手一大一�。�
2、大樹小樹背景圖
3、幼兒已經(jīng)會唱歌曲《秋天》
活動過稱：
一、導(dǎo)入部分，激發(fā)幼兒的探索欲望。
�。�1） 師：秋媽媽給小朋友送來了禮物，看看是什么？讓我們拿起樹葉唱《秋天》地歌曲來謝謝秋媽媽好不好？（和幼兒唱歌曲《秋天》第一段）
�。�2）師：你們手里的樹葉一樣大嗎？
（3）游戲：學(xué)習(xí)聽指令舉相應(yīng)的樹葉：現(xiàn)在我們來和樹葉寶寶玩一個游戲吧！老師說“大樹葉”，請小朋友舉起大樹葉；老師說“小樹葉”，請小朋友舉起小樹葉，好嗎？
（4）樹葉寶寶和我們玩了一會有點(diǎn)累了，我們讓它們休息一會（請幼兒把大小樹葉放在桌子上）
二、認(rèn)識大小標(biāo)記，并用身體動作表示。
1、師：這是樹葉寶寶的兩個標(biāo)記朋友，我們一起來和它們打個招呼吧。
2、引導(dǎo)幼兒用動作表示大標(biāo)記
師：這個標(biāo)記是什么樣子的呢？像什么？誰來學(xué)學(xué)看它的動作？
老師給這個標(biāo)記取了一個好聽的'名字“大標(biāo)記”（幼兒學(xué)說）
我們一起來學(xué)學(xué)他的樣子吧。
3、引導(dǎo)幼兒用動作表示小標(biāo)記
師：這個標(biāo)記上又是什么樣子的？我們也來學(xué)學(xué)他的樣子吧。
4、師：我們給這個標(biāo)記取什么好聽的名字呢？
4、師：接下來我們也和標(biāo)記朋友玩?zhèn)�游戲吧！老師舉起“大標(biāo)記”，你們就做“大標(biāo)記”的動作，老師舉起“小標(biāo)記”，你們就做“小標(biāo)記”的動作。
5、進(jìn)行游戲。
三、按大小標(biāo)記打扮大樹和小樹。
1、師：剛才我們和樹葉寶寶還有標(biāo)記朋友都玩了游戲，你們玩得開不開心呀？想不想再來玩?zhèn)�游戲？
2、認(rèn)識背景材料：你看到了什么？這些樹一樣大嗎？
3、出示大標(biāo)記：我們可以把大標(biāo)記送給哪棵樹呢？小標(biāo)記呢？
4、師：樹上有沒有樹葉？我們來給它們貼上樹葉好不好？讓這些樹變得更漂亮！
5、師：你想把大樹葉送給誰？小樹葉呢？
6、請1名幼兒上前示范。
7、講述游戲規(guī)則并進(jìn)行謙讓教育：小朋友的時候不要擠，輕輕地一個一個地貼上去。
5、幼兒分組貼樹葉。
6、點(diǎn)評幼兒的操作，表揚(yáng)認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)的幼兒。
7、結(jié)束活動。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
【活動目標(biāo)】
1、初步感知物體的重量，知道物體有輕重之分。
2、通過觀察、動手操作感知并分辨物體輕重，并能大膽地用語言講述：xx輕，xx重。
3、學(xué)習(xí)整理操作材料，保持桌面的整齊。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活時感覺過輕重。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具：玩具卡車兩輛，玩具天平一個。實(shí)物：大橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、玻璃球。
學(xué)具：幼兒用人手一冊，人手一支筆；每組一個天平，一筐實(shí)物（紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、玻璃球等）。
【活動過程】
一、看看掂掂，感知貨物輕重。
出示兩輛相同的大卡車，上面分別放有大橡皮泥和小橡皮泥，引導(dǎo)幼兒觀察并猜一猜：卡車上運(yùn)送一種貨物，它們有什么不同：哪個重？哪個輕？
請個別幼兒上來掂掂，再說說：哪個貨物重？哪個貨物輕？
在汽車上換上一團(tuán)棉花和一個玻璃球，讓幼兒摸一摸，掂一掂，正確感知棉花和玻璃球的輕重。
二、觀察天平器的變化，認(rèn)識物體的輕重。
出示天平器，告訴幼兒天平器是衡量兩個物體輕重的一種工具。然后，在天平兩邊分別放上積木和玻璃球，讓幼兒觀察天平的變化，并說說：天平呂有什么變化？天平翹起的一邊表示什么？天平沉下的一邊雙表示什么？也可以讓幼兒說一說誰重誰輕，再在天平器上演示驗(yàn)證，從而幫助幼兒正確地認(rèn)識物體的輕重。
出示大橡皮泥和積木，讓幼兒猜猜誰重誰輕，再請幼兒上來將橡皮泥和積木放在天平器的兩邊，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步感知認(rèn)識物體的輕重。
三、幼兒操作活動：
看圖分辨輕重：引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說說：圖上有什么？想一想：哪個重？哪個輕？你是怎么知道的？請幼兒圈出重的物體。
分辨輕重：請幼兒每次拿兩上筐中的實(shí)物玩一玩，掂掂或在天平器上稱一稱，感知兩物體的.重量，說一說：xx輕，xx重。
四、活動評價：
展示《幼兒用書》P9，請個別幼兒大膽地說出誰輕誰重。
鼓勵幼兒大膽地說說自己同時玩了哪兩樣?xùn)|西，哪個重？哪個輕？提高幼兒對操作活動的興趣。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動目標(biāo)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、鞏固紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識,初步感知兩種顏色加到一起會變成別的顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、在活動中能認(rèn)真觀察、大膽嘗試,感受色彩的奇妙變化，體驗(yàn)玩色的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
一、鞏固三種顏色
1、教師出示紅、黃、藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒觀察，說出顏色的名稱。
�。ǎ保┬∨笥�，你們知道這是什么顏色嗎？（幼兒準(zhǔn)確地說出三種顏色的名稱。）
�。ǎ玻┪乙呀�(jīng)準(zhǔn)備好了三種顏色寶寶，現(xiàn)在來變魔術(shù)。
二、用兩種顏色進(jìn)行操作，并進(jìn)行相關(guān)的記錄
1、王老師有教師兩個不同顏色的杯子，如果把將一個杯子中的顏色倒入另外的一個杯子里，可能會發(fā)生什么呢？發(fā)生變化后記錄下來。
2、交流
�。ǎ保┬∨笥�，你們在玩顏色的時候，發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ǎ玻╊伾窃趺醋兊哪兀坎⒂涗�。
3、師小結(jié)：原來兩種不同的顏色倒在一起會變成另外一種顏色。
三、鼓勵幼兒繼續(xù)游戲，變出不同的顏色
�。�、師：接下來請小朋友再去玩玩，到你們沒有玩過的組玩，看看和小朋友的.發(fā)現(xiàn)是不是一樣，也動動小腦筋，想想你能不能變出新的顏色。
�。病⒂變哼M(jìn)行第二次的實(shí)驗(yàn)操作。
原來，相同的兩種顏料用的量不同，變出來的顏色也就不一樣了。
四、活動延伸師：我想變出五顏六色，那我把所以的顏色倒在一起試一試。
咦，怎么變成什么顏色啦？
我們回教室一起去試一試，好嗎？看看是不是和王老師變得一樣。
教學(xué)反思：
活動通過幼兒自己親自操作、游戲等的一系列串聯(lián)的活動，讓幼兒掌握了如何按顏色分類，幾個活動的目的雖都是讓幼兒按顏色分類，但幼兒并不感到枯燥，而且參與活動的積極性很高，將本來單一的活動變得豐富起來，目標(biāo)完成的很好。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo)：
1 、在操作的過程中，認(rèn)識并能區(qū)分圓形、正方形、三角形。
2、在活動的過程中學(xué)會比較它們的大小。
活動準(zhǔn)備：
1、大小顏色各不一樣的幾何圖形；
2、圖形娃娃圖片一張；
3、每人一份大小不一的幾何圖形；
活動進(jìn)程：
一、以談話導(dǎo)入，激趣幼兒
1、小朋友們，你們看我們班今天來了這么多的阿姨，小朋友們問阿姨好啊。除了阿姨以外，我們還來了一位神秘的小客人你知道是誰么？
2、讓老師告訴你吧，今天的客人就是圖形娃娃，（出示幾何圖形）小朋友打個招呼吧。你們看圖形娃娃是由哪些圖形組成的呢？它們長的什么樣子呢？
二、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識幾何圖形
1、教幼兒說出這幾個圖形的相應(yīng)特征。
2、請幼兒找一找：我們的活動室里還有什么東西也是三角形、圓形、正方形？
3、小游戲：拼小路（復(fù)習(xí)幾何圖形）
小朋友們，圖形娃娃看到小一班的.小朋友這么聰明很高興，它也邀請大家到它的家里去做客，好么？
介紹游戲玩法：
�。�1）到娃娃家要經(jīng)過一條小路，可是這條小路還沒有鋪好，需要大家一起來動手；（幼兒動手拼）
�。�2）小朋友們這么棒咱們來慶祝一下吧，帶領(lǐng)幼兒唱歌，歌曲結(jié)束以后馬上踩到石頭上，并提問：你踩的是什么圖形？什么顏色的
三、學(xué)習(xí)按照大小排序
1、圖形娃娃的家到了，可是圖形娃娃要考考小朋友，誰答對了就請誰到家里去玩，你們有信心么？
2、請個別小朋友下來給幾何圖形排序
3、請每個小朋友都來給圖形排序。
4、每個小朋友都過關(guān)了，圖形娃娃邀請你們到家里來玩，可是咱們送什么禮物呢？對了，圖形娃娃最喜歡幾何圖形了，咱們就把手里的圖形送給他們好么？三角形娃娃最喜歡三角形、圓形娃娃喜歡圓形、正方形娃娃喜歡正方形，你們可千萬別送錯了。
5、請幼兒分組下來送玩具；
6、老師檢查幼兒送的禮物。
活動結(jié)束： 跟圖形娃娃告別。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動設(shè)計(jì)背景：
在一次課間活動時，我在聽個別幼兒在講述某某小朋友今天穿著一件什么顏色的衣服時，他們分不清紅、黃、藍(lán)三種顏色。因此，為了能讓幼兒更好的認(rèn)識紅、黃、藍(lán)這三種顏色，我便設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)學(xué)活動課。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識、區(qū)別紅色、黃色、藍(lán)色。
2、學(xué)習(xí)按顏色對物體進(jìn)行分類。
3、樂意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動，能在活動中大膽地進(jìn)行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)按顏色對物體進(jìn)行分類。
活動準(zhǔn)備：
1．紅、黃、藍(lán)三種顏色的小兔子各1只，三種顏色的房子各1座。
2．紅、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各1個，三種顏色的雪花片若干。
3．箱子1個。
活動過程：
一．激情導(dǎo)入
1．今天我們班來了三位客人，小朋友猜猜看都有誰呢？
2．出示紅色小兔子，提問：它是誰？
師：這只小兔子有個好聽的名字，叫紅紅。
3．依次出示黃色、藍(lán)色小兔子，方法同上。
二．送小兔子回家。
1．師：小兔子告訴我說它們今天要搬新家了，我們一起看看它們的新家是什么樣子的。
2．出示三間房子，請幼兒說一說，哪一間房子是紅紅的家？哪一間是黃黃的家？哪一間是藍(lán)藍(lán)的家？
3．送小兔子送回家。
要求：將紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)分別送回與它相同顏色的家。
4．大家一起檢查。
三．游戲：魔術(shù)箱變變變。
玩法：將箱子搖晃幾下，從里面取出一樣禮物，并告訴大家，你拿到的是什么顏色的什么禮物，然后送給相應(yīng)的.小兔子。
即教師先示范，將箱子上下?lián)u幾下，再從中取出一樣禮物，告訴幼兒：這是紅色的蘋果。老師將它送給紅紅。
請一部分幼兒上前操作。
四．集體游戲：玩雪花片。
1．師：今天小朋友們幫了小兔子們一個大忙，它們很感謝你們。瞧，它們還給小朋友們帶來好玩的玩具呢。
2．出示雪花片，提問：這是什么？都有什么顏色？（紅、黃、藍(lán)）
3．幼兒自由玩玩具，老師巡視，并提問個別幼兒：“你拿到了什么顏色的雪花片？”
4．將玩具送回家。
（1）出示紅、黃、藍(lán)三種顏色的籃子各一個，并讓幼兒按顏色將玩具送回家。即：紅色雪花片送回紅色籃子，黃色雪花片送回黃色籃子，藍(lán)色雪花片送回藍(lán)色籃子。
�。�2）大家一起檢查，看看小朋友是否將玩具送對家。
五．延伸活動
請孩子們回家后，找一找家里有哪些物品是紅色的，哪些是黃色的，哪些是藍(lán)色的，并試著將它們分類放好。
教學(xué)反思：
�。�1）本次活動課，是根據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識情況來設(shè)計(jì)的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習(xí)，因此我在設(shè)計(jì)作業(yè)時，是以實(shí)物操作的方式，讓幼兒能更好地進(jìn)行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂于參與其中。
�。�2）本次活動，我以游戲的形式，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動學(xué)習(xí)氛圍，孩子沒有約束，學(xué)習(xí)更主動。
�。�3）從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，并能按要求將物品分類放好。
�。�4）不足的是：集體游戲環(huán)節(jié)，在請幼兒將雪花片送回家時，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒有特別地強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，因此，課堂紀(jì)律顯得有點(diǎn)亂了。我應(yīng)該讓幼兒分批排好隊(duì)，再將玩具送回家，課堂紀(jì)律才不會亂。
小班數(shù)學(xué)教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識圓形、方形、三角形，知道各形狀的簡單特征。
2、能按物體的形狀進(jìn)行分類。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)，歡快的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。
2、三種形狀的實(shí)物掛牌(與幼兒人數(shù)相同)。地上畫有三個形狀。
3、彩泥、泥工板、三種形狀的操作模具若干。
教學(xué)過程：
一、認(rèn)識圓形、方形、三角形，知道其簡單特征
1、師：小朋友，圖形王國里來了幾位朋友，大家想認(rèn)識他們嗎?
(1)大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。
(2)嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角。非常高興能和大家做朋友。
(3)小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家愿意和我做朋友嗎?
2、師：(課件4)剛才三個形狀朋友介紹了自己，現(xiàn)在，你們認(rèn)識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?
幼A：圓形它是圓圓的，沒有角。
幼B：方形它是方方的，有四個角，有四條邊。
師：大家認(rèn)識了圓形和方形，還有一個朋友在旁邊不高興了，它是誰呀?，你們能說出它長什么樣嗎?
那我們再來看看剛才它是怎么介紹自己的。教師請一名小朋友說說三角形的形狀：哪為小朋友認(rèn)識三角形了，能說出它長什么樣的?
幼C：三角形有三條邊、三個角。
師：我們再一起來認(rèn)識一下這三個朋友，好嗎?
二、按物體的形狀進(jìn)行分類
1、物體分類課件：小朋友，我們的孩子到草地上去玩了，你們能幫我們把孩子找回家嗎?
(1)哎呀，形狀朋友想請我們幫忙了。我們先看看哪些寶寶在草地上玩?(蘋果、皮球、帽子、電視機(jī)、電腦、冰箱、帆船、金魚)
(2)它們是什么形狀的?請小朋友說一說。
如：帽子是圓圓的，是圓形媽媽的孩子;電視機(jī)、冰箱是方形的，它們是方形媽媽的孩子;帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。
小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。
2、游戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么寶寶呀?是什么形狀的?看、那邊地上有三個家，我們?nèi)フ易约旱募野伞?放音樂，教師檢查幼兒是否找對家)我們和家里的`朋友一起來跳舞吧。
3、做餅干師：哎呀，跳舞跳得肚子都餓了，我們一起來做餅干吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請小朋友到和自己一樣形狀的餅干加工廠去做餅干吧!
幼兒用模具、彩泥進(jìn)行制作。
(評析：在這一環(huán)節(jié)中，教師采用了多媒體課件、游戲的形式，由個別到集體，逐步加深活動內(nèi)容。讓幼兒對物體按圖形分類有了更深的認(rèn)識。)三、結(jié)束師：哎呀，小朋友真能干，做了那么多的餅干，我們把這些餅干送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。
教學(xué)反思：
由于小班幼兒對動畫、卡通人物特別感興趣，教師自制了動畫課件。在第一環(huán)節(jié)和第二環(huán)節(jié)中的第1個活動中，將三個圖形設(shè)計(jì)成了卡通動畫形象，讓圖形自己進(jìn)行講述，這樣比較容易吸引幼兒的注意力。設(shè)計(jì)的兩個游戲，在幼兒進(jìn)行分類練習(xí)的同時，發(fā)展了幼兒的合作精神和動手能力。整節(jié)課設(shè)計(jì)情節(jié)連貫，思路清晰，適合小班年齡的特點(diǎn)。
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