小班音樂教案錦集六篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的小班音樂教案7篇，歡迎大家分享。
小班音樂教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、通過敲擊樂器培養(yǎng)幼兒的合作意識。
2、運用柯達依教學(xué)法，教幼兒認識節(jié)奏譜。
3、通過唱歌認識身體的各個器官，愛護自己和小朋友的身體。
4、能隨樂曲的歌詞內(nèi)容、快慢速度做出相應(yīng)動作。
5、培養(yǎng)幼兒 跟老師同伴一起游戲。
活動準(zhǔn)備：
一張小朋友的圖片，打擊樂器每人一個，音樂磁帶《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》
活動建議：
1、教師與幼兒一起演唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。
2、出示圖片，請幼兒認識身體器官。
師：小朋友，剛才我們唱了一首非常好聽的歌曲，名字叫做《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，你還記得歌曲中有哪些器官嗎?(頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳等)請小朋友在老師的圖片上找到這些器官好嗎?
師：誰能說一說自己的身體還有哪些部位呢?接下來我來快速說出名稱你們的小手就往那摸好不好?看誰的耳朵最靈!
(進行這個游戲的時候，教師指示的速度由慢到快，但要以幼兒適度反應(yīng)為準(zhǔn)。)
師：我們來一起來說說我們眼睛、耳朵、膝蓋、嘴巴等等這些五官有什么作用呢?(教師引導(dǎo)幼兒想一想平時生活中身體的部位都用來做什么?沒有了這些部位會怎么樣呢?)
小朋友的身上都有頭發(fā)、肩膀、膝蓋，我們要好好的愛護我們的身體，平時在走路、游戲的時候要小心，不要傷害我們的身體，在跟小朋友一起玩耍的時候也要小心不能傷害別的小朋友好嗎?
3、出示節(jié)奏譜
師：小朋友，老師這里有許多卡片，他們的顏色和形狀都不一樣，請小朋友看看老師手里卡片的顏色和圖片上小朋友身上什么器官的顏色是一樣的?請小朋友唱歌，老師把卡片貼在黑板上。
按照歌曲中的'順序?qū)⒐?jié)奏譜排列。
4、打擊樂器。
師：我們的小卡片都跑到黑板上去了，小朋友，在你的椅子下面有各種的小樂器，他們很想和你一起做游戲，快把他們拿出來吧。
每組的小朋友手里的樂器都不一樣，看看你手里的是什么樂器?
我們的圖譜有不同的形狀，月牙形的卡片代表的是串鈴，圓形的代表砂錘，我們分組來演奏好嗎?
頭發(fā)、肩膀――月牙――串鈴
膝蓋、 腳 ――圓形――砂錘
眼睛、耳朵、鼻子、嘴――齊奏
5、教師與幼兒一起聽音樂演奏。
6、引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)編歌詞。
師：我們現(xiàn)在來當(dāng)一回小音樂家好不好?我們把剛才學(xué)的歌曲用我們自己認識的身體部位來唱出好聽的歌曲來吧!咱們唱一唱、拍一拍看誰能當(dāng)長一個能干的小音樂家好不好?(在仿編歌詞時老師用夸張動作讓幼兒慢慢將看到的套入音樂，音樂的旋律不變，只變換歌詞。)
附歌詞：《頭發(fā) 肩膀 膝蓋 腳》
頭發(fā)肩膀膝蓋腳，
膝蓋腳，膝蓋腳，
頭發(fā)肩膀膝蓋腳，
眼睛耳朵鼻子嘴。
小班音樂教案 篇2
活動目標(biāo)：
1.熟悉旋律，能跟著音樂的速度、力度表現(xiàn)老鼠跑來跑去、吃米和躲藏的動作。
2.在扮演老鼠的游戲中，感受游戲情境帶來的樂趣。
3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4.主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒知道貓和老鼠的關(guān)系，由配班老師扮演大貓。
材料準(zhǔn)備：活動場地內(nèi)擺放板凳、雨傘、糧食和《貓捉老鼠》音樂完整版及分段版，貓頭一個和老鼠頭飾若干。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)游戲情景，初步熟悉歌曲旋律，并創(chuàng)造性模仿小老鼠。
1.故事導(dǎo)入，熟悉旋律。
師：今天天氣真不錯，一會媽媽帶著寶寶們一起做游戲好不好？噓！媽媽告訴你們一個秘密，前兩天，在一個很黑很黑的夜里，森林里的小動物們都睡著了（音樂由強到弱）媽媽我悄悄的走出洞去，想找點吃的。可是我怕被老貓發(fā)現(xiàn)，于是我走一走，看一看（老鼠跑的音樂）我發(fā)現(xiàn)了好多好吃的，于是我大口的吃，使勁的吃（吃東西的音樂）吃的'好飽��！突然（貓叫的音樂）貓來了，我趕緊躲起來，好險啊，差點被發(fā)現(xiàn)。
（通過故事導(dǎo)入，引發(fā)孩子的興趣，使幼兒能夠更集中精力的去參與活動）
2. 明確角色，提煉動作。
你們想要出去找好吃的嗎？可是那只老貓?zhí)珔柡α�，我們必須練好了本領(lǐng)才能出去，這樣吧，我們現(xiàn)在家練習(xí)一下（教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)）（通過教師示范，使幼兒了解游戲的基本玩法，整個活動不脫離故事）
二、游戲“貓捉老鼠”明確角色特點，根據(jù)音樂變化及時作出反應(yīng)。
寶寶練的可真棒啊，這樣吧，為了保證你們的安全，媽媽要先出探探路，看看有沒有糧食，有沒有老貓。但是媽媽有個要求，你們要看看媽媽是怎么拿糧食的？老貓來了以后媽媽又是怎么躲起來的。所有寶寶都要把家看好，不許亂跑。（讓幼兒知道游戲規(guī)則）我先活動活動，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。（調(diào)動幼兒興趣）出發(fā)（連續(xù)的音樂）媽媽我回來了！我吃的好飽啊！你們想不想去吃？記住，如果看見貓來了，要快快躲起來，躲到什么地方都可以，只要別被老貓發(fā)現(xiàn)就行，當(dāng)媽媽叫你們的時候你們必須馬上回來，不然媽媽會以為你們讓老貓吃掉了，會很傷心的，明白嗎？（反復(fù)強調(diào)游戲規(guī)則）先活動活動，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。出發(fā)（播放整段連續(xù)的音樂）。媽媽想問寶寶們，剛才老貓來了，你們躲在哪里了？現(xiàn)在我們是吃的很飽了，但是我們還要儲存上一些糧食，媽媽已經(jīng)很老了，背不動糧食了，所以這次你們要自己去偷糧食了，去了不要貪吃，直接拿上一袋糧食，然后躲起來，等到老貓走了，媽媽叫你們的時候，你們就要趕緊回家了，明白嗎？（活動提升，鍛煉幼兒獨立完成游戲）孩子們？準(zhǔn)備，出發(fā)。
三、活動結(jié)束。
孩子們，你們太棒了，拿回來這么多糧食，我們趕緊把他們放到倉庫去吧（音樂），自然結(jié)束活動。
活動反思：
《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點，本次活動我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。
《貓捉老鼠》一共分為四段，除了歌詞有所變化外，其余的節(jié)奏和速度上沒有變化，而且整個歌曲特別的緊湊，速度也很快，作為一個小班游戲課，是比較難的。于是我大膽創(chuàng)新內(nèi)容，在保證原有音樂元素不變的前提下，將音樂設(shè)計成了幾個分開段落，分別是老鼠跑、吃東西、還有貓來了三個段落，為了使音樂更生動，我在《貓來了》的前面加上了歌劇中的一段貓叫，并且讓配班老師扮演老貓，使游戲更加的逼真，形象，最大限度的調(diào)到了幼兒的積極性，啟發(fā)了孩子的興趣。
小班音樂教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、感受A段與B段旋律不同的情緒，初步了解作品所表達的主要內(nèi)容。
2、嘗試用身體動作表達自己對音樂作品的理解。
3、體驗小狗嬉戲的快樂。
重點：感受A段與B段旋律不同的情緒，初步了解作品所表達的主要內(nèi)容。
難點：嘗試用身體動作表達自己對音樂作品的理解。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
幼兒人手一條自制的"尾巴"；《小狗圓舞曲》的音樂、小狗的'叫聲；相關(guān)的PPT
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
和家長一起了解小狗的生活習(xí)性和小狗喜愛的活動。
活動過程：
一、音樂欣賞A段。
1、幼兒聆聽A段旋律第一遍，感受快速、活潑的音樂情緒。
2、幼兒聆聽A段旋律第二遍，初步感知旋律與音樂形象。
提問："聽了這段音樂，你覺得開心嗎？""音樂是快快的還是慢慢的呀！"（快快的）
3、幼兒聆聽A段旋律第三遍，初步感知音樂形象
提問："其實，這段音樂里還藏著一只小動物，會是誰呢？你們來聽聽。"
4、請幼兒用動作表現(xiàn)，請其他幼兒模仿跟學(xué)。
二、音樂欣賞B段。
1、播放B段音樂，感知音樂變化。
提問："小狗玩累了，這個時候它會干什么呢？"（播放B段音樂）
〇幼兒用動作表現(xiàn)。
提問："你怎么知道的？你從哪里聽出來的。"（音樂里）
"那這個音樂是變快了還是變慢了？"
2、隨樂集體表演。
三、再次欣賞——A段。
再次欣賞A段音樂，體驗音樂得再次速度變化。
四、欣賞《小狗圓舞曲》，并提供自制"尾巴"讓幼兒嘗試用動作表達自己對音樂作品的理解。
1、邊完整欣賞音樂，邊游戲。
2、介紹音樂名稱及作者。
五、結(jié)束部分
完整播放《小狗圓舞曲》，在結(jié)束部分引導(dǎo)幼兒隨著配班教師離開活動現(xiàn)場。
延伸活動：
提供自制樂器、傳統(tǒng)樂器讓幼兒嘗試隨著節(jié)奏演奏，細細品味樂曲的旋律及樂曲所表達的情感。
活動反思：
音樂對學(xué)生的美育作用是潛移默化的，其中蘊涵著道德哲理和豐富的情感體驗，因而在欣賞教學(xué)中，通過讓學(xué)生仔細地聆聽樂曲，張開想象的翅膀，在廣泛的時間，空間里遨游，用心去感受，體驗音樂的美，從中找出最佳的答案。
1、如在欣賞課《小狗圓舞曲》中，初聽時，讓學(xué)生初步感受樂曲的情緒是怎樣的；再聽時，讓學(xué)生按節(jié)奏的變化區(qū)為樂曲分段，并辨別哪兩個部分基本相似。
2、分段聽時，分析比較兩個主題在旋律進行及節(jié)奏上的特點，聯(lián)想這兩個主題各描寫了小狗怎樣的形態(tài)，并隨著音樂模仿小狗的不同神態(tài)，動作；接著分小組討論，可用哪些形式來表現(xiàn)樂曲。
3、于是學(xué)生們充分發(fā)揮想象，有的創(chuàng)編故事，有的創(chuàng)編小品，有的用繪畫等形式惟妙惟肖地表現(xiàn)樂隊員后出示一條旋律，學(xué)生仔細觀察后找出提示中的旋律進行及變奏規(guī)律，進行創(chuàng)編樂曲。
4、然后分別視唱改編前后的樂曲，再次體驗旋律，節(jié)奏等因索與樂曲情緒的關(guān)系。這樣經(jīng)過在不同層次上的反復(fù)聆聽及親身體驗，合作參與后，使學(xué)生在體驗，內(nèi)化的基礎(chǔ)上得出音樂的旋律進行及節(jié)奏變化與音樂所表現(xiàn)的情緒之間的內(nèi)在聯(lián)系。
5、最后通過再次合作，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，解決問題，從而進一步培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。通過這樣的欣賞教學(xué)，學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力及實踐能力均有提高；思維及反應(yīng)能力較前敏捷；自修心增強；研討氣氛形成。
小班音樂教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒感受兩段不同的音樂。
2、能跟著音樂做出各種動作。
3、樂意參與音樂游戲，感受活動的樂趣。
4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動重點難點：
重點：讓幼兒能聽著音樂做動作。
難點：幼兒能聽著音樂做出各種小動物的動作。
活動準(zhǔn)備：
布置場景，課件、音樂，小白兔胸牌（每人一個）和大灰狼的頭飾。
活動過程：
一、帶幼兒進入場地
教師：孩子們，我是兔媽媽，你們都是兔寶寶，今天媽媽帶你們?nèi)ド掷锿婧脝�？出發(fā)嘍！ （幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)小兔跳，進教室），森林可真漂亮啊，請寶貝們每個人找到一棵小樹坐下來休息一下吧�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒坐在椅子上）
二、聽第一段音樂
1、教師：今天媽媽在來的時候還給你們帶來了一段好聽的音樂，我們一起來聽聽吧。（播放音樂，不看動畫）
2、教師提問：孩子們，聽了這個音樂你感覺怎么樣？你想做點什么？
3、請個別幼兒說，并請幼兒做出動作。（跳舞、吃草、拔蘿卜、采蘑菇……）
4、讓幼兒跟著音樂做各種動作。（播放音樂）
教師：那我們跟著音樂做自己想做的'動作吧！但是等會音樂停的時候，請寶貝們蹲下來不要動。
5、教師點評幼兒表現(xiàn)，請個別幼兒在做示范6、集體跟著音樂再來做動作
三、聽第二段音樂
1、教師：媽媽這里還有一段好聽的音樂，我們也一起來聽聽吧。（播放音樂，不看動畫）
2、教師提問：聽了這個音樂你感覺怎么樣？你覺得森林又來了什么動物？
3、請個別幼兒說，并請幼兒做出動作。
4、讓幼兒跟著音樂學(xué)做的動作。（播放音樂）
教師：小朋友那我們跟著音樂做自己說出來的小動物的動作吧！但是等會音樂停的時候，請小朋友們蹲下來不動。
四、完整的欣賞音樂。（播放音樂）
今天小兔子和大灰狼也想出來玩，那我們就跟著音樂坐在椅子上做動作，好嗎？
五、教師小結(jié)：小朋友們玩的真開心，我們今天都來當(dāng)小兔子，一起來玩《小白兔和大灰狼》的游戲。
六、游戲
教師講述游戲規(guī)則：小白兔們，你們看外面草地上多美呀，我們一起去草地上玩吧，但是等會要是大灰狼出來的時候，我們一定要蹲在那里，那樣子大灰狼就找不到我們，他自己就會走掉的！
1、教師帶領(lǐng)幼兒當(dāng)小白兔，請一位老師當(dāng)大灰狼。（提醒幼兒做各種小白兔的動作，大灰狼出來的時候要蹲在那里不動）播放音樂。
2、請一位幼兒當(dāng)大灰狼，教師和幼兒當(dāng)小白兔。播放音樂。
活動反思：
小班孩子年齡小，對角色游戲很感興趣，他們喜歡把自己扮演成各種小動物和老師一起做游戲，尤其喜歡能在游戲情節(jié)中加入“大灰狼、大老虎”等角色， 來滿足心理受刺激的需求，因此，我設(shè)計了音樂游戲《小白兔和大灰狼》想讓幼兒在感知游戲情節(jié)的同時，用身體動作來表現(xiàn)音樂，并能感受音樂游戲所帶來的樂趣。
小班音樂教案 篇5
一、活動背景：
小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動的特點是只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化、情景化。強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中進行活動，使幼兒在玩中學(xué)，玩中獲得發(fā)展。
二、活動目標(biāo)：
1、指導(dǎo)幼兒隨著音樂愉快的游戲，幫助幼兒感受游戲的趣味性，體驗音樂游戲的快樂。
2、會變換動作方向來避免與同伴碰撞，培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則的意識。
三、活動材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
大森林背景圖，蛋殼模型、絨線小雞，一段快活的音樂、音樂磁帶、小雞頭飾。
四、活動重點：跟隨音樂進行游戲活動，體驗音樂游戲的快樂。
五、活動難點：在游戲中會變換動作方向來避免與同伴碰撞。
六、活動依據(jù)：喜歡做游戲是幼兒的天性，游戲在幼兒身心發(fā)展中的重要作用。已引起了幼教界的普遍關(guān)注�！妒澜鐑和瘷�(quán)利公約》明確規(guī)定“兒童有游戲的權(quán)利”。游戲是幼兒通向真實世界的橋梁，它給予幼兒自由的機會，使幼兒的個性得到廣泛發(fā)展，它對于兒童的身體、情感和社會化發(fā)展起著重要的作用。
七、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、出示大森林背景圖，師：今天老師帶小朋友到大森林做個游戲，（放音樂，幼兒跟隨老師合著音樂節(jié)拍行走），走在半路上，發(fā)現(xiàn)了一個什么呀？（雞蛋）出示蛋殼模型圖。
2、引導(dǎo)觀察理解歌詞
師：這個雞蛋殼怎么是裂的呢？打開看看是什么？（小雞），小朋友仔細觀察小雞是什么樣的'呢？（毛茸茸、胖乎乎）
3、模仿小雞的動作
師：小朋友想一想，小雞是怎么叫的？（嘰嘰）
請小朋友上來模仿小雞叫的動作。（個別——全體——師幼共同）
�。ǘ┕餐剿鲗W(xué)習(xí)游戲
1、幼兒聽錄音，教師示范動作。
要求：幼兒仔細觀察，看看老師在每一句做的什么動作。
2、教師放慢速度，邊唱邊表演，幼兒隨同教師模仿表演。
3、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規(guī)則的。放錄音，師幼佩戴小雞頭飾共同游戲：游戲開始，幼兒蹲在椅子后面，隨音樂站起來，進行表演，最后一句提醒幼兒變換動作方向，避免與同伴碰撞。
4、請個別幼兒佩戴小雞頭飾表演游戲，師幼進行評價。
5、分小組進行游戲表演，師以激勵性語言小結(jié)。
（三）拓展延伸創(chuàng)作探索
1、讓幼兒說說還有那些小動物是從蛋殼里出來的。
2、將幼兒說的小動物的名稱編入歌詞，師幼表演、
八、活動評析：
幼兒具有好奇、好動和注意力不持久的年齡特點，教師通過創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情景，形成輕松的課堂氣氛，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，使幼兒始終在興奮和積極的狀態(tài)下參與活動，并通過直觀形象的教具，讓幼兒觀察小雞出殼的情景及外形特征，巧妙提問并適時引導(dǎo)，使幼兒輕松理解了歌詞內(nèi)容�；顒又薪處熞詤⑴c者、引導(dǎo)者身份組織活動，通過示范性動作，讓幼兒感受新知，在學(xué)習(xí)游戲的過程中，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，學(xué)習(xí)新知的探究能力，全體參與能力及合作與評價的能力。在游戲中讓幼兒頭戴小雞頭飾，滿足了幼兒好奇好模仿這一特點，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學(xué)。
歌曲：小小蛋兒把門開
13｜13｜155｜5－｜
小小蛋兒把門開，35｜35｜322｜2－｜
走出一只小雞來，
13｜１3｜544｜4－｜
毛茸茸呀胖乎乎，
5544｜3322｜7567｜1—||
嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰唱起來。
小班音樂教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，感應(yīng)音樂節(jié)奏[X X X - ]。
2、能伴隨音樂做開車和按喇叭的模仿律動，體驗律動游戲的樂趣。
3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4、使幼兒懂得歌曲《什么車開來了》的詼諧幽默之處。
活動準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：音樂《什么車開來了》
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：認識各種車，知道各種車的喇叭聲。
教學(xué)要點：
1、活動重難點：能伴隨音樂做開車和按喇叭的模仿律動感應(yīng)節(jié)奏 ta ta .
2、指導(dǎo)要點：調(diào)動幼兒生活經(jīng)驗，隨著音樂的變化做相應(yīng)的動作
活動過程：
1、游戲?qū)耄?/p>
鋼琴彈奏音樂《小司機》，教師帶幼兒聽著音樂做開車的動作進入活動室。
師：小朋友，今天我們要唱著歌開車去玩游戲啦！準(zhǔn)備還了嗎？現(xiàn)在我們出發(fā)了！
2、練聲：（C-E調(diào)）
1 2 3 4 5 —｜ 5 4 3 2 1 —
小 朋 友 們 好！ 江 老 師 您 好！
師：請小朋友們找一個位置坐好！聽江老師是怎樣跟小朋友們問好的�。ㄏ燃w問好后個別幼兒問好）
3、經(jīng)驗回憶，熟悉音樂旋律。
師：小朋友們的聲音真好聽，剛剛我們是開著什么車進來的`呀！（幼兒：小汽車）除了小汽車，你們還知道什么車，那卡車的喇叭是發(fā)出什么樣的聲音的，有誰來學(xué)學(xué)？
4、肢體律動，熟悉音樂旋律。
�。�1）肢體拍奏（拍手），熟悉音樂旋律。
師：江老師今天有帶來了首好聽的歌曲，江老師唱歌小朋友拍手幫江老師大節(jié)奏。
�。�2）、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)卡車喇叭聲（笛笛笛，初步感應(yīng)節(jié)奏）
師：小朋友聽完這首歌曲，歌曲里面卡車喇叭聲是怎樣唱的呀！有誰來學(xué)學(xué)？請小朋友看看節(jié)奏寶寶也來了（出示節(jié)奏卡：[X X X - ]）節(jié)奏寶寶是這樣唱卡車喇叭聲的。
5、律動游戲
（1）、自由探索
引導(dǎo)幼兒自由探索開卡車和按喇叭的肢體律動。
師：哦！小朋友知道卡車的喇叭聲是“笛笛笛”的，那有誰啦做一下怎樣開卡車的呢？
伴隨音樂節(jié)奏做開車和按喇叭的模仿律動。
師：現(xiàn)在我們配上音樂邊唱歌邊開卡車按喇叭。
�。�2）、肢體律動
當(dāng)鋼琴彈到“卡車開來了”時，小朋友有節(jié)奏地小跑步，雙手做開車的動作，彈到“笛笛笛”時，卡車停止，雙手按音樂節(jié)奏做按喇叭的動作，注意表現(xiàn)[X X X - ] 節(jié)奏。
師：小朋友們真棒！都學(xué)會了怎樣開卡車了，江老師覺得再加上一些動作在里面就更好了，看江老師是怎樣跟著音樂一起做的。
6、完整表演開卡車
教師與全體幼兒伴隨音樂進行表演，要求幼兒一個跟著一個排好隊，教師當(dāng)車頭，帶著幼兒聽音樂表演律動開卡車。
師現(xiàn)在慶小朋友們排隊當(dāng)車身，江老師來當(dāng)車頭，我們一起來邊唱歌邊開車。哇！小朋友們真棒，我們一起開著卡車到外面操場玩游戲吧！準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)啦！
課后反思：
這是一節(jié)符合小班年齡段的活動，從活動的開始到結(jié)束都在貫穿著游戲在其中。孩子們非常喜歡跟老師一起來學(xué)唱這首歌曲，這是4/4拍的歌曲，歌詞通俗易懂，唱得朗朗上口。符合小班年齡段學(xué)習(xí)。
小百科：車輛指的是代步工具，古代車有四條車轍印，這說明當(dāng)時已有"交通規(guī)范"，兩車相向而駛，與中國現(xiàn)在的”靠右行駛“異曲同工。
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