實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案范文合集七篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案7篇，希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1。 通過摸、量、滾、比等活動，認(rèn)識球體、圓柱體，辨別兩者異同。
2。提高觀察、比較、想象、分析、綜合等能力和動手操作的技能。
3。產(chǎn)生探索的興趣，發(fā)展創(chuàng)造能力和思維能力。
活動準(zhǔn)備：
1。準(zhǔn)備各種圓球。如小皮球、籃球、足球、乒乓球、玻璃球、鉛球、塑料球等。
2。準(zhǔn)備圓柱體玩具若干。如積木、積塑、小棍棒、未用過的鉛筆、萬花筒等。
3。關(guān)于球體與圓柱體的錄象。
活動過程：
1。請幼兒猜謎：胖墩墩，圓溜溜，立不住，站不穩(wěn)，哪邊挨地都會滾。
教師小結(jié)：許許多多的圓球，雖然它們的`顏色不同，大小不等，玩法也不一樣，但是它們的形狀相同，不管從哪個方向看都是圓的，放在地上總是站不穩(wěn)，并向周圍滾動的，這就是球體。
2。請幼兒用線、尺、小手分別量一量未用過的鉛筆、小棍棒、萬花筒等，看看兩頭的圓的大小、兩圓之間的距離，并說說發(fā)現(xiàn)了什么。
3。 教師小結(jié)：測量時，兩頭有兩個一樣大的圓，兩圓間的垂直距離一樣長；滾動時，只能向兩個相反的方向滾動；豎著排列，看起來像柱子，這就是圓柱體。
4。 請幼兒每人拿兩個玩具（球體、圓柱體玩具各一個），用同樣的方法在地上滾動，看看它們有什么不同，能否停下來站穩(wěn)。
5。 引導(dǎo)幼兒試將兩個球體、兩個圓柱體分別重疊，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
6。教師小結(jié)：球體能向各個方向滾動，圓柱體只能向兩個相反的方向滾動；球體表面沒有平面，不能重疊，圓柱體兩頭有兩個相等的平面，可以重疊。
7。請幼兒想一想，在幼兒園、家里或其他公共場所，有哪些東西是球體？有哪些東西是圓柱體？分別說一說它們的名稱和作用。
8。觀看球體與圓柱體的錄象
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用類推的方法解答一些簡單數(shù)學(xué)問題并列出相應(yīng)的減法算式。
2.能較清楚地講述自己的猜測，進(jìn)一步理解“還�！钡囊饬x。
3.通過猜測，學(xué)習(xí)從不同的角度思考、解答問題。
活動準(zhǔn)備：
1.創(chuàng)設(shè)超市場景：幼兒自選一種商品，將所有商品貼上1～4元的價格標(biāo)簽，并在“超市”的貨架上擺放整齊。
2.1～4價格標(biāo)簽，幼兒人手一個購物籃，1張5元人民幣，1元、2元人民幣若干（可用數(shù)卡代替）。
3.紙、鉛筆若干。
活動過程：
1.導(dǎo)幼兒觀察超市場景。
2.游戲“猜猜買了啥”，在猜測中復(fù)習(xí)5的減法。
（1）教師出示1張5元和1張1元的人民幣，向幼兒介紹活動的要求。
教師：用5元錢去“超市”里買一樣商品，交完后還剩下1元錢，你們猜猜老師買了啥？
�。�2）請兩名幼兒在集體中講述自己的.猜測。
�。�3）請幼兒用算式記錄同伴猜測教師購物的過程：用5元錢買了4元錢的餅干，還剩下1元錢。
�。�4）引導(dǎo)幼兒說出算式表示的意義，要求幼兒一邊用手指著數(shù)字和符號，一邊講述：老師用5元錢去“超市”買了4元錢的餅干，還剩下1元錢……
�。�5）幼兒學(xué)習(xí)用算式記錄自己的猜測，進(jìn)一步理解“還剩”的意義。
�。�6）請個別幼兒說一說自己所列的算式表示的意義。
3.集體去“超市”購物，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)5的減法。
教師提出購物要求。
教師：每個小朋友每次用5元錢買一樣?xùn)|西，買好后自己算一算還剩下多少錢，請?jiān)谂赃叺暮t子里拿出所找的零錢，買好后說說你的5元錢是怎么用的，并在購物單上用算式記錄自己的購物情況。
鼓勵幼兒在購物過程中邊購物邊講述。
4.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行商品猜測活動，學(xué)習(xí)解答一些簡單的數(shù)學(xué)問題。
�。�1）教師出示一個幼兒的購物清單，引發(fā)幼兒猜測。如：他用5元錢，買了一樣商品，還剩下3元錢，猜猜他買的是什么。
（2）師幼討論：對不對，為什么？
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
大班數(shù)學(xué)活動：認(rèn)識鐘
活動目標(biāo)：
�。ǎ保┬蕾p各種各樣的鐘，了解鐘的功能。
�。�2）認(rèn)識鐘面，認(rèn)識時針和分針，學(xué)會看整時。
�。ǎ常┏醪浇r間觀念合理安排自己的時間
活動準(zhǔn)備：
1、可以撥動的時鐘。
2．《各種各樣鐘》的欣賞課件
3．幼兒人手一只操作的模型鐘。
4．幼兒人手一份操作材料。
活動過程：
一．猜謎：引入
一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，
嘀嘀嗒嗒提醒你，時間一定要珍惜。（打一日常用品）
�。ǔ鍪剧姷膶�(shí)物）
二．欣賞了解功能
師：小朋友家里都有鐘，，鐘的設(shè)計(jì)也越來越美麗�，F(xiàn)在我們就一起來欣賞一下形形式式的鐘。你看到了什么樣子的鐘？鐘有什么作用呢？（幼１：可以叫我們起床。幼２：可以告訴我什么時候干什么。幼３：可以告訴我們時間。）
教師小結(jié)：鐘是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚臇|西，它可以告訴我們時間還可以美化我們的生活，有的鐘還有一些輔助功能如：有燈、有音樂等等。
三．初步認(rèn)識鐘面
1．仔細(xì)觀察學(xué)具鐘，問：仔細(xì)瞧瞧，你發(fā)現(xiàn)鐘面上有什么？
幼１：鐘面上有兩根針，
幼２：還有12個數(shù)字。
2．比比看，兩根針什么地方不一樣？這兩根針有什么特點(diǎn)？
（一短一長，一粗一細(xì)）
小結(jié)：又短又粗的叫時針，又長又細(xì)的叫分針。
3．誰來指給大家看看
4．老師來撥動后面的齒輪請你仔細(xì)觀察一下，分針和時針誰走得快？分針走一圈時針走多少？
（時針走的慢，分針走的快）
5．你們再觀察觀察一下，鐘面上的時針、分針是怎么走的？（邊說邊拿實(shí)物鐘演示）
�。ㄧ娒嫔系�.時針、分針是順著１、２、３、４、５、６、７、８、９、１０、１１、１２的方向走的。）
小結(jié)：鐘面上有1-12的數(shù)字，有時針和分針。時針又短又粗，分針又長又細(xì)，時針跑得慢，分針跑得快。分針走一圈時針走一格、但它們都從1到12的順序轉(zhuǎn)的。
四．認(rèn)識整點(diǎn)
現(xiàn)在看看老師把鐘撥到幾點(diǎn)啦？
教師操作演示1點(diǎn)
看！老師的鐘上分針指在那里時針指在哪里？（分針指在12上時針指在1上表示1：00）
同樣操作（2：00）
剛剛1：00和2：00時分針都是指在什么位置上？
教師小結(jié)：表示整點(diǎn)時分針指在12上，時針指到幾就是幾點(diǎn)整。
五．幼兒操作小鐘面鞏固整點(diǎn)的認(rèn)識。
六．制定作息時間表。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)
1.正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。
2.能用標(biāo)記和數(shù)字記錄活動室玩具的數(shù)量。
3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備
1.人手一張統(tǒng)計(jì)表、一支筆、一本幼兒活動材料。
2.選擇l―10種班級中新增加的玩具(每種玩具的數(shù)量在10以內(nèi))。
活動過程
1.觀察活動室玩具。
――開學(xué)了，我們的玩具有什么變化?多了哪些新玩具?
―――請幼兒講述自己觀察的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)升上大班后班級物品、玩具的變化情況。
2.觀察記錄表格。
――統(tǒng)計(jì)表上有些什么?它們表示什么意思?
――討論：怎樣在表格中對班級的物品、玩具進(jìn)行記錄?
3.探索記錄方法。
――請幼兒選擇班級中的一種物品進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并在表格中記錄其數(shù)量。
――展示個別幼兒的記錄結(jié)果，了解各種不同的記錄方法。
――幼兒按自己的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)玩具的活動，記錄每種玩具的數(shù)量。
4.展示記錄結(jié)果。
――鼓勵同伴之間相互交流記錄的.結(jié)果，感知物品玩具的變化，學(xué)習(xí)不同的記錄方式。
――引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注活動室中其他的變化。
活動反思
數(shù)學(xué)不是符號的游戲，而是人們對現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。大班幼兒的活動與數(shù)學(xué)的聯(lián)系更加密集，它常常出現(xiàn)在幼兒的身邊，源于幼兒的生活。孩子們升入大班后，活動室發(fā)生了很多的變化，其中玩具的變化是最明顯的。在本次《活動室的玩具多》的教學(xué)活動中正是通過孩子們的自主觀察、集體討論，采用自主記錄、集中交流、小組討論記錄、作業(yè)等不同的方式，讓幼兒正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，了解不同玩具的數(shù)量能夠采用不同的方式進(jìn)行有效記錄。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用不同的數(shù)數(shù)方法對30以內(nèi)的物體正確計(jì)數(shù)，感知數(shù)量的守恒。
2、在游戲過程中通過數(shù)量比較判斷輸贏，在輸贏中方法。
3、在與同伴的合作互動中體驗(yàn)游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
9籃糖果，18個塑料小框、獎品一盒（28個）
活動過程：
1、出示糖果，引出游戲。
�。ǔ鍪咎枪┣岸螘r間，幼兒園里有很多老師家里都在辦喜事，所以給老師們發(fā)了很多喜糖，今天我把這些喜糖都搜集起來帶來了？猜一下，老師可能跟你們玩什么游戲？今天我們不玩分糖果，也不是玩藏糖果的`游戲，今天老師和你們一起玩?zhèn)�“看誰贏得多”的游戲。
2、介紹游戲規(guī)則，初步玩游戲。
等會兩個小朋友一組，用“石頭剪子布”來贏糖果。石頭剪子布會玩嗎？怎么樣算贏？誰來跟我試一下？能不能晚點(diǎn)出？等會我們先和旁邊的小朋友來比賽。是比賽就要有規(guī)則，第一條：等會玩石頭剪刀布，誰贏得一顆糖，然后再來比，第二條，要聽信號。還沒開始你就來的不算。我是裁判，裁判說“開始”再開始游戲，裁判說“�！瘪R上停下來，不能再玩了。還有問題嗎？轉(zhuǎn)過去和旁邊的小朋友面對面準(zhǔn)備好，看看對手是誰？
預(yù)備——開始。停——。
轉(zhuǎn)過來讓我看看，誰贏得糖果多？數(shù)一數(shù)，我這里有大獎啊，等會送給贏得多的人。
你贏了幾顆數(shù)一數(shù)。你們都是一顆一顆數(shù)，有沒有不同方法數(shù)的？誰會兩顆兩顆數(shù)？（請一名給幼兒上來數(shù)）你們也來2粒2粒數(shù)數(shù)自己的糖果。有沒有人2粒2粒數(shù)和剛才1粒1粒數(shù)結(jié)果有不一樣的？
�。涸瓉頍o論是一粒一粒數(shù)，還是兩粒兩粒數(shù)，結(jié)果都是一樣的。
3、方法，再次游戲。
我有個問題：給你們同樣的時間玩游戲，為什么有人贏的糖果多，有的人贏的糖果少？
�。黑A得多要用好辦法，第一速度要快，一次來玩馬上接著來第二次。第二要讓別人猜不準(zhǔn)，經(jīng)常要變換。這次要換個對手，去換個好朋友坐下。
這次的規(guī)則也要變了，誰贏可以抓一把糖，想贏得多要抓得大還是小？，第二條規(guī)則不變，裁判說開始再開始，說停馬上停止。
幼兒游戲。
剛才你用個好辦法了嗎？這次你贏了幾顆糖？怎么數(shù)的？只能兩顆兩顆數(shù)嗎？能夠5顆5顆數(shù)嗎？我先5顆5顆分好，再數(shù)。怎么這么快就數(shù)好了？
你們也來5顆5顆數(shù)數(shù)試試。
現(xiàn)在來報一下數(shù)，你贏了幾顆糖？
4、結(jié)束
在發(fā)獎之前，先來數(shù)數(shù)獎品有幾個，看誰數(shù)得快。如果我一個一個數(shù)，或者兩個兩個數(shù)結(jié)果會一樣嗎？
�。翰还芙o幾個幾個數(shù)，結(jié)果都是一樣的。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1．通過操作和游戲活動，初步了解“0”的意義。
2．培養(yǎng)幼兒的觀察力，能準(zhǔn)確將數(shù)字0—9與相應(yīng)的量對應(yīng)。
3．積極參與數(shù)學(xué)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。
活動準(zhǔn)備：
1．教具準(zhǔn)備：“紡錘棒”；10個空盒子（盒子上分別標(biāo)有數(shù)字0—9）。
2．學(xué)具準(zhǔn)備：“紡錘棒”；小碗、豆子、繩子、珠子等若干。
3．電腦、音樂《迷霧森林》。
活動過程：
（一）預(yù)備活動。
1．師幼互相問候。
2．走線，線上游戲：高人走，矮人走。教師要求幼兒一會兒踮起腳走，一會兒半蹲著走。
（二）集體活動。
1．情境創(chuàng)設(shè)：快吃午飯了，肚子真餓呀。我們10個數(shù)字寶寶也想吃東西了，他們想吃小棒餅干，數(shù)字是幾，就吃幾根餅干，我們快來給他們發(fā)餅干吧！
2．教師出示餅干——“紡錘棒”，和幼兒一起操作。
將標(biāo)有“0—9”的空盒從左到右放成一排，數(shù)字卡片對應(yīng)放置好。從“1”開始，手指著盒子上的數(shù)字“1”，念“1”，拿出1根“紡錘棒”，然后把“紡錘棒”輕輕放入標(biāo)有“1”的空盒里。
3．依次取相應(yīng)數(shù)量的“紡錘棒”放入寫有數(shù)字2—9的空盒里。所有的紡錘棒正好取完。
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
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�。矗處煂⑹址湃肟蘸凶又修D(zhuǎn)動，邊指邊說：“沒有就是0”。再用手指著盒子上的數(shù)字0，說：“這是0”。教師再次將手放在標(biāo)有0的空盒里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，邊轉(zhuǎn)邊說：“沒有就用0表示”。
�。担堄變赫f說在生活中的什么地方見到過“0”（車站站牌、掛歷、電話號碼等），再請幼兒尋找活動室里的“0”，如尺子、計(jì)算器等。
（三）分組活動。
1．第一組：玩“看數(shù)取豆豆”的游戲。一名幼兒舉起0—9的數(shù)字卡片，其余幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)字取相應(yīng)數(shù)量的豆豆放入小碗中。
2．第二組：玩“穿珠子”的游戲。幼兒根據(jù)自己抽到的數(shù)字卡片上的數(shù)，在繩子上穿上相應(yīng)數(shù)量的珠子，抽到“0”的幼兒就不用穿。
3．第三組：操作學(xué)具“紡錘棒”，感受“0”的實(shí)際意義。
（四）游戲活動。
1．欣賞故事：誰的.本領(lǐng)大（故事附后）。
2．玩“聽音樂拍手”的游戲。幼兒看教師舉起的數(shù)字卡片拍手，如舉“3”時，全體幼兒拍3下手，舉“0”時，全體幼兒將雙手握拳。
（五）交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
教師用謎語來小結(jié)（謎語附后），引導(dǎo)幼兒收拾學(xué)具。
活動延伸：
1．家園共育：家長和孩子在家里可以利用空盒和小棒自制紡錘棒，并和孩子一起操作，進(jìn)一步理解“0”的意義。
2．區(qū)域活動：在區(qū)角活動中用擺小棒、買糖果等游戲，鞏固對0—9數(shù)字的認(rèn)識，重點(diǎn)讓幼兒理解“0”的意義。
資料附錄：
故事：誰的本領(lǐng)大
0、1、2、3、4、5、6、7、8、9，十個數(shù)字娃娃，排著隊(duì)做游戲。
大家都說“0”表示沒有，“0”沒有用，都不和“0”一起玩。
這時，大象伯伯來了，他用長鼻子卷來十根香蕉，說：“哪個數(shù)字娃娃能表示？”1—9的數(shù)字娃娃沒辦法，只好去找“0”。
數(shù)字“1”和數(shù)字“0”在一起就是“10”。
十個數(shù)字娃娃笑了，他們終于明白了：每個數(shù)字都很重要，“0”可以和其它數(shù)字娃娃手拉手做朋友，只有團(tuán)結(jié)起來力量才大。
謎語：
一個數(shù)，不簡單，
它的樣子像雞蛋，
它說自己是沒有，
沒有它卻不能算。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動要求： 1、進(jìn)一步鞏固6以內(nèi)各數(shù)的加減運(yùn)算，會看圖列式，并懂得算式中各數(shù)的實(shí)際含義。
2、通過情景游戲，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，及相互協(xié)作能力。
活動準(zhǔn)備： 1、大書一本，畫有實(shí)物的卡片若干張，音樂。
2、每人一套1-6的數(shù)字卡片及+、-、=符號，一張大灰狼的涂色紙（分成四份），蠟筆。
活動過程： 一、出示大書，引出故事。
師：小白兔被大灰狼抓走了，我們一起想辦法，動腦筋，救出小白兔。但在營救過程中會遇到很多難題要我們?nèi)ソ鉀Q，你們有信心嗎？（有）好，我們出發(fā)。
二、（看第二頁）選擇小路——復(fù)習(xí)6以內(nèi)各數(shù)的組成。
師：我們來到了交叉路口，該走哪條路呢？瞧，這里有個指示牌，要我們完成這些數(shù)的組成，它就告訴我們走哪條路。（如圖1）
（幼兒接龍回答各數(shù)的組成，完成后畫外響起告訴我們走哪條路。）
三、（看第三頁）過城門——看圖列式，并能說出算式中各數(shù)表示什么。
師：你們看這是什么地方？（城門前）可是城門關(guān)著，要想打開它，必須為這些圖片列出算式。（如圖2）
（教師口述各題，幼兒用數(shù)字卡片擺出算式，并請個別幼兒講講算式中各數(shù)表示什么。）
師：小朋友真聰明，列出了所有算式，你看城門打開了，我們趕快走吧。（教師操作打開城門）
四、（看第四頁）踩木樁過河——將算式中的錯誤改正。
師：你們看，大灰狼就住在河對岸，但是狡猾的大灰狼在過河的木樁上設(shè)置了陷阱，每個木樁上都放了一道錯的算式題，我們只有將錯改正才能安全過河。好，我們一起來試試看。
�。ㄕ垈�別幼兒操作）（如圖3）
師：你們真棒，錯誤都改正了，現(xiàn)在我們可以安全過河。
五、（看第五頁）涂色找出大灰狼——進(jìn)一步鞏固6以內(nèi)各數(shù)的'加減運(yùn)算。
師：大灰狼的家到了，可是它卻躲起來了，那讓我們齊心合力把它找出來。現(xiàn)在我們分四個小組，每組桌上有一張紙和一個數(shù)字，紙上有許多算式，請你把得數(shù)與桌上的數(shù)字相同的空格涂上顏色，涂完后四張圖畫拼起來,到時大灰狼就會出現(xiàn)。（如圖4）（幼兒分組操作）
六、趕走大灰狼，救出小白兔。
師：你們看大灰狼出現(xiàn)了，我們用石頭將它趕走。（幼兒扔紙團(tuán)）
師：大灰狼逃了，小白兔得救了，我們將它送回家吧。
全體幼兒在音樂聲中簇?fù)碇“淄贸鼋淌摇?/p>
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