小班音樂教案模板集合十篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的小班音樂教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小班音樂教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.組織幼兒兩人一組按節(jié)拍協(xié)調(diào)地做蹦跳步，并能根據(jù)音樂變化表現(xiàn)游戲情節(jié)。
2.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編與同伴不同的親熱動(dòng)作。
3.培養(yǎng)幼兒與同伴共同協(xié)調(diào)一致地做動(dòng)作，玩游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.袋鼠的圖片，
2.袋鼠媽媽的頭飾一個(gè)，袋鼠的頭飾若干，狼的頭飾若干
3.錄音機(jī)和磁帶
活動(dòng)過程：
一．聽音樂跟老師做動(dòng)作
二．新教歌曲
1.教師出示圖片
你們看今天袋鼠媽媽來到我們小一班做客了！咦！袋鼠寶寶呢？（在袋鼠媽媽的口袋里）袋鼠媽媽有個(gè)袋袋，袋袋里面有個(gè)乖乖，乖乖喜歡媽媽嗎？（喜歡！）對(duì)了，乖乖和媽媽相親相愛！
2.學(xué)唱歌曲
袋鼠媽媽帶來了一首好聽的'歌，歌的題目就叫《袋鼠》。我們先來聽一聽。（教師放錄音機(jī)一遍。）
剛才歌曲里面袋鼠媽媽有個(gè)什么��？（袋袋）袋袋里面裝了什么？（乖乖）解釋歌詞，乖乖是袋鼠媽媽的孩子叫乖乖。乖乖和媽媽好不好？用錄音機(jī)的歌詞怎么說？（乖乖和媽媽相親相愛）教師再講述歌詞一遍！
那我們?cè)賮砺牬髬寢尳o我們唱一遍好不好？（教師放錄音機(jī)一遍。）
請(qǐng)幼兒跟著老師一起跟著音樂一起學(xué)唱袋鼠兩遍（教師放錄音機(jī)兩遍。）
3.學(xué)習(xí)蹦跳步
幼兒學(xué)會(huì)了唱歌，袋鼠媽媽聽見了：“我的小乖乖們唱的可真好聽啊，媽媽帶你們出去玩好不好？那你知道我們袋鼠是怎么走路的嗎？我們是雙臂彎曲在胸前，兩手自然下垂兩腿屈膝，兩腳蹬地跳起，落下時(shí)前腳掌著地，兩膝彎曲，要輕巧而有彈性。教師示范蹦跳步，幼兒學(xué)習(xí)。
小袋鼠們一起來和袋鼠媽媽去森林里吧�。ㄕ�(qǐng)幼兒聽音樂，跟隨教師學(xué)做蹦跳步）（教師放錄音機(jī)一遍。）
請(qǐng)幼兒聽音樂，與袋鼠媽媽兩人一起來做蹦跳步。（要求幼兒已經(jīng)會(huì)聽前奏提醒幼兒兩人動(dòng)作協(xié)調(diào)一致，同時(shí)一下一下地跳，沒小節(jié)跳一下）（教師放錄音機(jī)一遍。）
4.啟發(fā)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)“相親相愛”
袋鼠乖乖很喜歡媽媽，和媽媽相親相愛，那我們可以做什么動(dòng)作來表現(xiàn)媽媽與寶寶相親相愛？（引導(dǎo)幼兒想出相互撫摸、拍打、摟抱等動(dòng)作）
袋鼠乖乖和媽媽相親相愛，我們一起來跟著音樂和媽媽相親相愛。（教師放錄音機(jī)一遍。）
三.學(xué)游戲《袋鼠》提醒幼兒遵守游戲規(guī)則
1.教師邊放音樂邊講述故事：今天天氣可真好，袋鼠媽媽把她的孩子乖乖放在她的口袋里，帶著乖乖一起去森林里玩，袋鼠媽媽和乖乖相親相愛，非常高興。森林里來了一只大灰狼，慢慢的尋找著小袋鼠。獵人叔叔及時(shí)趕來，舉起槍打死了。小袋鼠們又可以高高興興的和媽媽一起相親相愛了�。ń處熗暾配浺魴C(jī)一遍。）
2.教師先講解示范游戲規(guī)則：音樂一時(shí)，幼兒兩人一組（一前一后），前者做小袋鼠，雙臂彎曲在胸前，兩手自然下垂，后者做袋鼠媽媽，雙手搭在前者身上，兩人同時(shí)做蹦跳步，每小節(jié)跳一下。唱到地三句時(shí)，兩人相對(duì)擁抱，互相拍拍、撫摸，表示兩人相親相愛。到結(jié)束句時(shí)，袋鼠一起蹲下不動(dòng)。音樂二時(shí)，大灰狼聽音樂按節(jié)拍大步走，做找袋鼠的樣子。等音樂結(jié)束，獵人“砰”開槍，“大灰狼”一下倒地裝死。獵人說：“大灰狼死了，袋鼠出來吧！”袋鼠們又做蹦跳步繼續(xù)游戲。
小班音樂教案 篇2
課題生成：
我曾帶領(lǐng)小班孩子參觀過飼養(yǎng)的小雞和母雞，玩過"老母雞與小雞"的游戲，小班幼兒對(duì)母雞的叫聲"咯噠"非常感興趣，對(duì)雞媽媽、小雞和雞蛋充滿好奇，游戲中，他們積極地模仿老母雞和小雞的動(dòng)作及叫聲，氣氛非常愉快、活躍。針對(duì)這一情景，我設(shè)計(jì)了小班歌唱活動(dòng)《下蛋噦》。
活動(dòng)目標(biāo)：
(1)初步學(xué)習(xí)歌曲《下蛋噦》，唱清歌詞。
(2)借助圖片，記憶歌詞。
(3)幼兒充分體驗(yàn)歌曲的歡快，并創(chuàng)編小雞的動(dòng)作。
(4)通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
(5)初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
母雞圖片(尾部開一出蛋小口)、母雞頭飾、雞蛋圖片(若干串，每串7只)、竹簍一只。
活動(dòng)過程：
1、欣賞歌曲。
(1)教師范唱歌曲《下蛋噦》一遍。
教師提問："歌曲中有誰?"幼兒1：有母雞。
幼兒2：有一個(gè)大草窩。
幼兒3：還有母雞在下蛋。
(2)教師再次范唱歌曲，并用圖片演示母雞下蛋的情景(抽出的雞蛋與母雞的"咯噠咯噠咯咯噠"的節(jié)奏一致)。
2、學(xué)唱歌曲。
(1)讓幼兒邊看圖片，邊考慮回答問題。
教師提問：
�、�"老母雞坐在哪兒呀?"幼兒1：老母雞坐在草窩里。幼兒2：老母雞坐在草地上。幼兒3：老母雞坐在雞窩里。
�、�"老母雞坐在草窩里干什么呢?"幼兒1：老母雞在下蛋。幼兒2：老母雞在高興地笑。幼兒3：老母雞在孵小雞。
③"老母雞下蛋的.時(shí)候高興嗎?"幼兒1：高興。幼兒2：不高興。
�、�"老母雞是怎樣叫的?"幼兒1：咯噠，咯噠，咯咯噠。幼兒2：咯咯噠。幼兒3：咯咯咯咯噠。
教師完整地小結(jié)歌詞。
(2)幼兒學(xué)念歌詞，教師用圖片演示母雞下蛋情景。
(3)幼兒學(xué)唱歌曲，教師繼續(xù)用圖片演示母雞下蛋情景，并將母雞下出的蛋(圖片)放入竹簍中。(學(xué)唱數(shù)次后，請(qǐng)小朋友看一看竹簍，母雞下了這么多蛋。)
3、演唱歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作。
教師配帶母雞頭飾，激發(fā)幼兒興趣："老師當(dāng)雞媽媽，請(qǐng)小朋友當(dāng)小雞，我們一邊唱歌，一邊學(xué)做小雞的動(dòng)作，看看哪一只小雞的動(dòng)作跟別的小雞的動(dòng)作不一樣。"幼兒1：雙手放在背后做小雞的翅膀，彎著腰。
幼兒2：雙手握拳，手心向下并攏，兩食指向前伸直，做小雞幼兒3：上臂夾緊身體，下臂與手自然向身體兩側(cè)伸跬上下拍動(dòng)。
4、尾聲。
我的雞寶寶們玩得都很高興，肚子餓不餓?雞媽媽問，請(qǐng)你們唱著歌，一起跟媽媽到外面捉蟲去。
在幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)，教師用制成串狀的雞蛋演示母雞情景，并將抽出的雞蛋串放在簍中。
課題評(píng)價(jià)：
一、效果分析整個(gè)活動(dòng)較好地貫徹了一條原則，即給小班幼兒充分機(jī)會(huì)。在游戲環(huán)境中，幼兒都比較感興趣，特別是在老師操作母雞下出一個(gè)一個(gè)連成串的雞蛋時(shí)，幼兒高興得直拍手。等雞下出一筐雞蛋時(shí)，老師將筐拎到小朋友面前給他們看時(shí)，個(gè)個(gè)都叫了起來："啊，母雞真能干呀!下出這么多雞蛋!"就在這過程中不知不覺學(xué)會(huì)了歌曲。
二、專家點(diǎn)評(píng)能注意小班幼兒年齡特點(diǎn)，一邊演示形象的教具一邊歌曲，幼兒感興趣，教學(xué)效果好。但在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒僅模仿了母雞的動(dòng)作，還應(yīng)進(jìn)一步讓幼兒通過身體動(dòng)作學(xué)習(xí)感受音樂，充實(shí)整個(gè)幼兒活動(dòng)的時(shí)間。
三、反思與討論試用"多通道感受音樂"的觀點(diǎn)分析該案例活動(dòng)
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
小班音樂教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、感受音樂中的快和慢變化。
2、培養(yǎng)參與音樂活動(dòng)的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂《康康舞曲》《動(dòng)物狂歡節(jié)——烏龜》節(jié)選。
2、PPT《急匆匆小姐和慢吞吞先生》。
3、幼兒操作材料：小樂器、圖畫紙、畫筆、餐具、生活用品。
三、活動(dòng)過程
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1、教師用不同方式向幼兒?jiǎn)柡茫曇粲懈叩�、快慢）�?/p>
2、小樂器問好。感受節(jié)奏的不同變化。
3、互動(dòng)問題：請(qǐng)你猜一猜小樂器在說什么?
關(guān)注點(diǎn)：幼兒是否能夠發(fā)現(xiàn)節(jié)奏的不同變化。
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1、放PPT情景引入：生日會(huì)上，來了兩位特別的客人——急匆匆小姐和慢吞吞先生。
2、教師分別用快速和慢速的說話方式，請(qǐng)幼兒判斷是急匆匆小姐還是慢吞吞先生。
3、互動(dòng)問題：請(qǐng)你猜一猜這是誰在說話?她（他）說話的速度是怎樣的?
4、請(qǐng)幼兒用快和慢的'方式向急匆匆小姐和慢吞吞先生問好。
互動(dòng)問題：小朋友們向他們問好的時(shí)候。分別應(yīng)當(dāng)用什么樣的速度更適合他們呢?
關(guān)注點(diǎn)：幼兒是否能夠發(fā)現(xiàn)急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同。
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1、欣賞樂曲，請(qǐng)幼兒判斷哪一段是急匆匆小姐，哪一段是滿吞吞先生。
2、鼓勵(lì)幼兒想象并模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同動(dòng)作，如吃飯、走路、刷牙等。
互動(dòng)問題：請(qǐng)你想一想急匆匆小姐和慢吞吞先生做起事情來是什么樣子的?
3、再一次欣賞音樂。教師帶領(lǐng)幼兒聽辨并模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的各種動(dòng)作。
關(guān)注點(diǎn)：幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)及模仿能力。
�。ㄋ模┯螒颍簞�(dòng)物小客人
1、互動(dòng)問題：生日會(huì)上還邀請(qǐng)了許多的小動(dòng)物，聽了這段音樂，請(qǐng)你想一想誰可能來參加生日會(huì)了?走（跑、跳）得快（慢）的小動(dòng)物都有誰?
2、引導(dǎo)幼兒分別模仿說出的小動(dòng)物。
3、幼兒聽音樂辨別并模仿生日會(huì)上的動(dòng)物客人。
關(guān)注點(diǎn)：幼兒的聽辨能力及模仿能力。
�。ㄎ澹┯螒颍郝犚宦�，玩一玩
幼兒聽音樂。選擇自己喜歡的材料進(jìn)行表現(xiàn)。
關(guān)注點(diǎn)：幼兒對(duì)音樂快慢的感受。
四、活動(dòng)結(jié)束 五、活動(dòng)延伸
1、在活動(dòng)區(qū)投放動(dòng)作快和動(dòng)作慢的小動(dòng)物空白卡片。請(qǐng)幼兒聽音樂填色。
2、設(shè)計(jì)聽辨反應(yīng)游戲和選擇其他樂曲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受不同音樂中快慢的變化。
小班音樂教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受、體驗(yàn)搖籃曲寧靜、輕柔的特點(diǎn)。
2、樂意隨著音樂做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)重點(diǎn)：愿意在同伴面前大膽的表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲錄音磁帶。
2、娃娃家場(chǎng)景布置（有娃娃小床），布娃娃每人一個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、觀察場(chǎng)景，引出話題：
—“這是什么地方？娃娃家里有些什么？”
（1）提醒幼兒用普通話命名家具等物品。
（2）教師扮演媽媽，抱起娃娃。
—“天黑了，媽媽在干什么？”
2、欣賞教師有表情地演唱《安睡歌》：
—“你聽到媽媽在干什么？娃娃在干什么？”
“你聽到媽媽唱了些什么？”
告訴幼兒歌曲的名稱。
當(dāng)幼兒表述時(shí)，教師哼唱歌曲，以加深幼兒對(duì)歌詞內(nèi)容及曲調(diào)的記憶。
3、感受搖籃曲的特點(diǎn)：
—“聽著媽媽唱這首歌，你想干什么？”
“這首歌聽上去是快快的還是慢慢的'？”
教師可以用動(dòng)作幫助幼兒理解搖籃曲的特點(diǎn)。
再次完整欣賞歌曲，鼓勵(lì)幼兒邊聽邊做動(dòng)作。
4、表現(xiàn)歌曲內(nèi)容：
（1）幼兒人手一個(gè)娃娃，邊聽樂曲邊學(xué)著哄娃娃睡覺。
�。�2）啟發(fā)幼兒哄娃娃的動(dòng)作要輕柔、讓娃娃舒服。
小班音樂教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、跟隨兒歌韻律協(xié)調(diào)地念詞。
2、仿編兒歌中的動(dòng)物名稱及叫聲。
3、初步掌握5以內(nèi)的數(shù)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、感受兒歌韻律，了解兒歌內(nèi)容。
2、能根據(jù)游戲內(nèi)容進(jìn)行想象創(chuàng)編。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】 大白鵝，小白鵝圖片。
【活動(dòng)過程】
一、猜謎語導(dǎo)入，引出主題。
頭戴紅帽子，身穿白袍子，說話伸脖子，走路擺架子。
我們一起來學(xué)一學(xué)大白鵝走路的.樣子。
二、傾聽兒歌，感受兒歌的韻律。
——大白鵝有5只有頑皮的小白鵝崽崽，它們很喜歡和媽媽玩捉迷藏的游戲，請(qǐng)你們仔細(xì)聽老師念的“兒歌”，幫大白鵝找找小白鵝躲到哪里去了？
1、教師示范邊念兒歌邊用手指謠的方式表現(xiàn)兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒一起以手指謠的方式有韻律的念兒歌。
三、仿編兒歌。
1、引導(dǎo)幼兒將小白鵝替換為其他的動(dòng)物及其叫聲（如小花狗、汪汪汪；小花貓、喵喵喵）
2、逐步將兒歌中的量詞”5只”減到“4只、3只、2只、1只，增加游戲趣味性。
小班音樂教案 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒小班的孩子社會(huì)性關(guān)系已不限于母親和親人之間，而是擴(kuò)展到和同伴的關(guān)系上，他們很愿意和小朋友在一起玩，像水中的魚兒一樣自由自在。
活動(dòng)目標(biāo)
1，讓幼兒在歡快的樂曲中感受擁有朋友的`快樂。
2，使幼兒體會(huì)“憂愁”和“快活”的不同感受。
3，領(lǐng)會(huì)一，二，三條魚的含義。
4，使幼兒能根據(jù)歌詞的含義做出相應(yīng)的動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
難點(diǎn)一，幼兒對(duì)歌詞的咬字發(fā)音，尤其“愁”字。
難點(diǎn)二，舞蹈過程中1，2，3，數(shù)的互換角色上。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂，小魚缸，三條小魚
活動(dòng)過程
故事講述：有一條小魚，它沒有朋友，每天都是孤孤單單的游來游去，沒有別的魚兒和它說話，沒有魚陪它做游戲，它很傷心，(哀傷的音樂)。取出魚缸，小朋友發(fā)現(xiàn)一條魚在水里游真的很孤單。老師開始唱第一段歌詞邊做動(dòng)作：一條魚，水里游，孤孤單單在發(fā)愁。
老師提問：為什么這一條魚很孤單，他為什么會(huì)發(fā)愁呢?我們?cè)鯓硬拍軒椭?
幼兒思考引出：小魚需要朋友。
老師取出第二條魚放入水中，老師提問，第二條魚放進(jìn)去以后會(huì)怎樣，魚的感受是什么，小朋友的感受是什么，得到關(guān)鍵詞，快樂，高興，開心。老師唱第二段歌詞并表演動(dòng)作：兩條魚，水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。
老師提問，如果想讓小魚更加開心我們可以怎樣做?
老師再在魚缸里放第三條魚，一起數(shù)一數(shù)，如果小朋友是最開始的那條魚，你會(huì)開心嗎?小朋友回答完，老師接著唱第三段歌詞：三條魚水里游，快快活活做朋友。歌詞隨著游戲的展開更加深刻，教師引領(lǐng)小朋友以表演的形式熟悉歌曲，在中間畫圓，小朋友依次表演，可分組進(jìn)行。
教學(xué)反思
1，過程中幼兒對(duì)歌詞的理解很到位，也能準(zhǔn)確地感受不同的情緒，但感染力欠缺。
2，老師將這個(gè)活動(dòng)完成了，但沒有關(guān)注到孩子想象的空間，比如，孩子還會(huì)選擇更多的魚，4，5，6，7，8，100，1000，等等，孩子們還可以說說平時(shí)職到的魚類。
小班音樂教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)觀察生活中物品的顏色，形成相應(yīng)的顏色概念。
2．學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用語言。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
對(duì)開紙、紅色圖卡、紅色物體的圖片
活動(dòng)過程：
1．和幼兒討論哪里有紅色（如動(dòng)物身上、花、樹、葉子、日用品等）
2．出示紅色物體的圖片，如“紅色玫瑰花”、“紅屁股的河馬”，讓幼兒看圖片，熟悉“這是什么紅”。
3．請(qǐng)幼兒將圖片內(nèi)容編入句子，如“這是什么紅？河馬屁股紅”、“這是什么紅？玫瑰花兒紅”等。
4．等幼兒熟悉句型后，請(qǐng)幼兒編入不同的內(nèi)容。
效果反思：
1．根據(jù)教材的大體內(nèi)容，我做了一些改動(dòng)�？紤]到小班孩子的注意力問題，我采用了故事開頭，將整堂課用一個(gè)故事串起來。
2．故事內(nèi)容：河馬請(qǐng)客，他請(qǐng)了了自己的好朋友小紅象來家里做客。他說請(qǐng)小紅象吃紅色大餐，（這時(shí)候把準(zhǔn)備好的紅色紙盒拿出來，里面放了很多紅色物體的圖片）然后告訴小紅象里面有很多好吃的紅色的食物，也有不好吃的，讓小象自己摸一摸。小象摸到了紅色的花，然后河馬問：這是什么紅？小象回答：這是花兒紅。然后河馬問小象：你愛吃嗎？小象搖了搖頭。然后再讓小象摸，這一次摸到了紅色的糖果，讓小朋友來回答：這是什么紅？小朋友說出了：這是糖果紅。然后小象高興的.吃了。
3．游戲以這種方式繼續(xù)，我換成了讓小朋友閉上眼睛來摸紅色的東西，然后另一個(gè)小朋友回答他的問題。例如：他問：這是什么紅？另一個(gè)小朋友回答；玫瑰花兒紅。
4．然后老師閉上眼睛，讓孩子伸手摸紅色的圖片，然后問我：這是什么紅？答案就由我說出。（這樣孩子又學(xué)會(huì)了問：這是什么紅。）
5．當(dāng)每一個(gè)孩子手中都有了紅色的圖片，我又問他們：這是什么紅？他們?cè)诨卮鸬耐瑫r(shí)學(xué)會(huì)了組詞。
6．最后和孩子玩找紅色的游戲，找找教室里的紅色物體，然后學(xué)會(huì)發(fā)問，學(xué)會(huì)回答，之后延伸到去戶外找紅色的物體。例如：我問孩子：這是什么紅？他們會(huì)回答：滑梯紅。
7．我覺得重要的是在游戲中讓孩子不知不覺學(xué)會(huì)知識(shí)，然后激發(fā)他們對(duì)顏色的探索。
8．戶外中安迪指著黑色的魚眼睛問我：這是什么黑？孩子自己的探索告訴我，要鼓勵(lì)他們自己去發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友可以相互總結(jié)一下。
小班音樂教案 篇8
目標(biāo)：
1、隨音樂跟著老師做模仿動(dòng)作，感受節(jié)奏的快慢變化。
2、在音樂游戲中學(xué)做爸爸媽媽，表達(dá)愛爸爸媽媽的情意。
準(zhǔn)備：
1、娃娃家玩具、扮家家的音樂一段。
2、裝扮父母的表演道具（領(lǐng)帶、項(xiàng)鏈等）。
過程：
一、出示教具（領(lǐng)帶、項(xiàng)鏈）提問：爸爸是帶哪個(gè)呀？媽媽是帶哪個(gè)呀？
二、學(xué)學(xué)我的爸爸媽媽。
1.看教師扮做爸爸。
�。�1）看教師跟著音樂模仿爸爸戴領(lǐng)帶、穿大皮鞋走路等。
�。�2）猜猜爸爸在干什么？一起學(xué)一學(xué)。
�。�3）請(qǐng)全體男孩跟著音樂嘗試學(xué)做爸爸的.動(dòng)作。
2.看教師扮做媽媽。
�。�1）看教師跟著音樂模仿媽媽梳頭、抹口紅、穿高跟鞋走路等。
�。�2）猜猜媽媽在干什么？一起學(xué)一學(xué)。
（3）請(qǐng)全體女孩跟著音樂嘗試學(xué)做媽媽的動(dòng)作。
三、模仿表演
1.學(xué)學(xué)自己的爸爸或媽媽平時(shí)喜歡做的事情。大家猜一猜，爸爸媽媽在做什么。
2.請(qǐng)一個(gè)男孩上前來系上領(lǐng)帶，請(qǐng)一個(gè)女孩上前來帶上項(xiàng)鏈，裝扮爸爸媽媽跟著音樂的節(jié)奏一起學(xué)一學(xué)。
3.選擇幾個(gè)典型的動(dòng)作連起來，大家一起表演。
課后反思：
整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉，是他們?nèi)粘Ｉ畹膶懻�。�?dāng)我范唱這首歌曲時(shí)，孩子們馬上有了感應(yīng)，和我一起說：炒小菜，炒小菜，炒好小菜開飯了!開始我并沒有要求他們一起學(xué)，孩子們就不由自主地做起了動(dòng)作，還很有節(jié)奏�？梢姡瑏碜院⒆由钍煜さ臇|西是很能為孩子們理解、接受的。
當(dāng)我提出問題：“你看到爸爸、媽媽平時(shí)會(huì)做哪些家務(wù)活呀?”孩子們都能很擁躍地回答，有的孩子還配上了動(dòng)作。
因此，我在讓孩子們學(xué)習(xí)這首歌曲時(shí)，只要強(qiáng)調(diào)歌曲的節(jié)奏就可以了，孩子們能很快理解并學(xué)會(huì)。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中，主要是“開飯了——”這個(gè)語言節(jié)奏拉得太長(zhǎng)，所以我在教學(xué)時(shí)就采用了拍節(jié)奏的方法幫助孩子掌握，受到了較好的學(xué)習(xí)效果。
小班音樂教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用令同伴愉快、接納的動(dòng)作有節(jié)奏地向朋友打招呼。
2、體驗(yàn)邀請(qǐng)和被邀請(qǐng)的快樂。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)一個(gè)中大班幼兒戴上頭飾，扮演小熊。
2、音樂磁帶《一二三四五六七》。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┡c小熊做朋友。
1、小熊出場(chǎng)，一副孤單單的樣子，他愁眉哭臉的唱著： 一二三四五六七，我的朋友在哪里？
2、和小熊打招呼，告訴小熊：“我在這里，我在這里�！�
3.小熊和幼兒根據(jù)歌詞對(duì)話，小熊念上句，幼兒答下句，并用點(diǎn)頭，揮手、拍肩、敬禮、鞠躬等動(dòng)作回應(yīng)小熊。
4.有這么多朋友和小熊打招呼，小熊的心理覺得怎么樣？
5.小熊高興地告訴大家：我找到了許多朋友。
�。ǘ⿲W(xué)學(xué)找朋友的歌。
1.教師邊彈邊唱，幼兒傾聽全曲。
2.鼓勵(lì)幼兒帶著愉快的情緒齊唱兩遍。
3.小熊和幼兒一起唱，邊唱邊做打招呼的動(dòng)作。
4.啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作和表情表現(xiàn)“我在這里，我在這里，”要求有節(jié)奏，每?jī)膳淖鲆幌聞?dòng)作。
（三）邀請(qǐng)朋友跳個(gè)舞。
1.播放音樂磁帶。小熊樂呵呵地邀請(qǐng)一個(gè)朋友跳舞。請(qǐng)幼兒說一說小熊是怎樣邀請(qǐng)朋友跳舞的`。
2.請(qǐng)一個(gè)幼兒做邀請(qǐng)者，有禮貌地請(qǐng)小熊跳舞，然后再去邀請(qǐng)其他幼兒一起跳舞，直至全體幼兒都成為邀請(qǐng)者為止。
結(jié)束延伸：
此活動(dòng)可以用于音樂游戲中。
活動(dòng)反思
“一二三四五六七，我的朋友在哪里，在這里，在這里，我的朋友在這里”。短短的的五句歌詞，簡(jiǎn)單明了，卻蘊(yùn)含了數(shù)數(shù)，找朋友游戲、一問一答等多種教育內(nèi)容。
活動(dòng)開始，以孤單的小貓要找朋友來激發(fā)幼兒的同情心，孩子們主動(dòng)積極地參與到了活動(dòng)中，“我在這里，我在這里”那種迫切想與小貓交朋友的心情充滿了感動(dòng)，可當(dāng)我說小貓可能聽不明白，我們?cè)偌右恍﹦?dòng)作時(shí)，孩子們更是想出了很多種方法與小貓打招呼，整個(gè)課堂氣氛十分活躍。
本次活動(dòng)，幼兒邊唱歌，邊做游戲，都非常的投入。在游戲的過程中，一個(gè)幼兒找到一個(gè)好朋友，兩個(gè)好朋友又找到兩個(gè)好朋友，四個(gè)好朋友又找到四個(gè)好朋友，依次循環(huán)下去，全班幼兒都是好朋友。孩子們之間拉近了距離，感受到了好朋友游戲的快樂。
通過這次活動(dòng)，我也感受到一定要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，讓孩子們充分表現(xiàn)自己，只有孩子們動(dòng)起來了，也就說明孩子們?cè)谡嬲膶W(xué)起來了。這次課打破了以往老師示范唱，幼兒跟唱的教學(xué)方法，而是采用了老師和幼兒一起游戲，邊游戲邊唱歌的游戲式教學(xué)方法，讓孩子們?cè)谟淇斓挠螒蛑懈惺艿搅艘魳穾Ыo他們的樂趣。
小班音樂教案 篇10
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲并愿意用動(dòng)作表達(dá)冬天不怕冷。
2、感受歌曲所表達(dá)的冬天不怕冷的積極情緒。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的'表現(xiàn)力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、鋼琴。
2、歌詞相對(duì)應(yīng)的圖譜一套。
三、活動(dòng)過程：
（一）復(fù)習(xí)律動(dòng)，談話導(dǎo)入。（適當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)運(yùn)動(dòng)量，讓幼兒感到身體暖和。鼓勵(lì)不怕冷、認(rèn)真做動(dòng)作的幼兒）
師：“小朋友，現(xiàn)在是冬天了，你們覺得冷不冷呢？”
幼：“冷�！�
師：“怎樣才能讓我們的身體變暖和呢？”
幼：……
（二）教師介紹歌曲（教師朗誦歌詞一遍）。
師：“有一群小朋友告訴老師鍛煉能讓身體變暖和，我們來聽聽他們是怎么鍛煉的�！保ń處熇收b歌詞一遍）
師：“北風(fēng)呼呼，雪花飄飄，小朋友是怎么鍛煉的？”
幼：“小手搓搓、小腳跺跺、小球拍拍�！�
師：“小朋友真棒，老師覺得這兒歌不好玩，我想把它變成一首歌曲�！�
（三）教師完整演唱歌曲。
師：“小朋友聽老師來唱唱吧�！�
（四）幼兒熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱。（教師出示圖譜，幫助幼兒記憶歌詞）
師：“小朋友，你們想不想學(xué)學(xué)這首歌��？”
幼：“想。”
師：“那小朋友再來聽老師來唱一遍吧�！�
2、跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞。
師：“我們來跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞�！�
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
師：“我們來加上動(dòng)作，來唱唱這首歌吧�！�
�。ㄎ澹┕膭�(lì)幼兒完整地邊唱邊跟著音樂做模仿動(dòng)作。
師：“我們加上動(dòng)作再來一遍吧！”
四、活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中，教師讓幼兒先看老師做鍛煉身體的動(dòng)作，讓幼兒說一說；再讓幼兒模仿老師的動(dòng)作，從中滲透歌詞內(nèi)容；最后學(xué)唱歌曲。但是幼兒興趣點(diǎn)只關(guān)注了，如何去學(xué)動(dòng)作，在學(xué)唱過程中，有點(diǎn)冷場(chǎng)。在下環(huán)節(jié)教師運(yùn)用聽、問答、念、唱，改變了學(xué)的方式，更能激發(fā)幼兒學(xué)的愿望，將歌曲一步一步的滲透到活動(dòng)當(dāng)中，幫助幼兒體驗(yàn)和感受音樂，并學(xué)唱歌曲。
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