【必備】小班音樂教案范文集錦五篇

　　作為一名教師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的小班音樂教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班音樂教案 篇1

　　內容與要求：在按門鈴的游戲情境中感受歌曲旋律，初步學唱；體驗音樂活動的快樂。

　　活動準備：PPT；邀請卡；小動物手偶

　　活動過程：

　　一、感受旋律

　　 小熊要過生日了，它帶著邀請卡去邀請朋友啦。聽，他走的多開心。

　　 我們一起跟著小熊去邀請朋友吧，出發(fā)嘍。

　　重點關注：幼兒是否愿意跟著音樂動一動，教師適當給予支持與鼓勵。

　　二、初步學唱

　　1、 小鴨家的門鈴

　　出示邀請卡——小鴨

　　關鍵提問：小鴨在家嗎？有什么辦法知道小鴨在不在家呢？

　　 一起按門鈴

　　重點關注：孩子們是否對音樂門鈴感興趣。

　　2、 小兔家的門鈴

　　出示邀請卡——小兔

　　 我們開上小汽車，和小熊一起去小兔家吧。

　　關鍵提問：有兩幢房子，哪一幢才是小兔家呢？為什么呢？

　　 一起按門鈴

　　重點關注：幼兒是否愿意跟著門鈴唱一唱。

　　3、 大象家的門鈴

　　出示邀請卡——大象

　　 我們開上小汽車，和小熊一起去大象家吧。

　　關鍵提問：能告訴我那一幢才是大象的'家？為什么？

　　 一起來按門鈴

　　重點關注：幼兒是否關注到門鈴音色的變化；是否愿意嘗試不同聲調的歌唱

　　三、 音樂游戲

　　 跟著小動物們一起去做客

　　 一起給小熊過生日。

小班音樂教案 篇2

　　活動目標

　　1、激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，能夠根據(jù)自己已有的經驗創(chuàng)編歌曲。

　　2、喜歡動腦，敢于大膽表達自己的感受。

　　活動準備

　　電子琴、板書歌詞、課件、音樂《數(shù)鴨子》、

　　活動過程

　　一、手指操《數(shù)鴨子》。

　　二、經驗分享

　　教師：誰能告訴我小鴨的好朋友小雞是怎樣生出來的`嗎？

　　看課件，小雞寶寶出生動畫，我們來學一首歌曲《小小蛋兒把門開》

　　三、學習歌曲

　　1、教師帶領幼兒觀察課件。先點雞蛋，再點蛋兒門開，引出小小蛋兒把門開，領讀，接著看開出什么？（開出一只小雞來）

　　"我們看小雞長得什么樣？請幼兒自由說，師引導，（毛茸茸，胖乎乎）。"領讀兩遍。

　　"小雞怎樣叫？"（嘰嘰嘰嘰）

　　完整讀一遍歌詞。

　　2、教師邊彈琴邊同幼兒試唱，

　　3、播放多媒體課件，帶音樂，《小小蛋兒把門開》，幼兒觀察課件上的小雞在做什么呢？（唱歌）教師帶領幼兒做模仿動作"嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來。'

　　四、表演歌曲

　　教師和幼兒一起為歌曲編動作，引導幼兒大膽創(chuàng)編，師生共同走出活動室。

　　教學反思：

　　通過活動幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，然后由雞媽媽孵出小雞來的。能初步掌握音樂旋律，并隨著音樂做出相關的動作。提高了幼兒的音樂水平和學習音樂的積極性。

小班音樂教案 篇3

　　活動目標：

　　1、學習使用鈴鼓，能控制好自己的樂器，不隨意發(fā)出聲音。

　　2、感受玩樂器的快樂，并用鈴鼓敲擊不同節(jié)奏，表現(xiàn)故事情節(jié)。

　　3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　活動準備：

　　鈴鼓每人一只，教學掛圖，故事視頻，音樂

　　活動過程：

　　一、導入

　　帶領幼兒做走跑游戲進入活動室。

　　【設計意圖：體會節(jié)奏的變化，為活動奠定基礎�！�

　　二、展開

　　1、觀看視頻，引導幼兒發(fā)現(xiàn)三次喝粥的不同速度并運用聲音表情表演。

　�。�1）提出問題，引起興趣。

　　小朋友，你們喜歡喝甜甜的粥嗎？動物幼兒園的大狼也喜歡喝甜粥，你們知道他是怎樣喝粥的嗎？猜猜看他是快快地喝還是慢慢地喝，是一勺一勺地喝還是大口大口喝？聽完故事你就知道了。

　　（2）欣賞掛圖，聽老師講故事，學習大狼喝粥的動作。

　　提問：

　�、俅罄嵌际窃谀睦锖戎嗟�？

　�、谠诶牙鸭沂窃鯓雍戎嗟�？師生共同表演喝粥模仿燙嘴表情。（第一次喝得很快很快 大口大口快快喝,嘩啦啦）

　�、墼谧约杭沂窃鯓雍戎嗟�？師生共同表演喝粥模仿肚子疼表情。（第二次喝得很慢很慢 舀一勺，喝三口）

　�、茉谟變簣@老師告訴大狼是怎樣喝粥的？滲透日常飲食習慣，要不快不慢地喝稀飯。

　　師生共同表演喝粥模仿舒服的表情。（第三次喝得不快不慢 舀一勺，喝一口）

　�。�3）教師再次講述故事，引導幼兒用表情和語言表達或用聲音和手部動作三種不同的喝粥。

　　教師講故事，在喝粥部分用鼓打出鼓點節(jié)奏，幼兒用動作表現(xiàn)。

　　小朋友們都知道大狼是怎樣喝粥的了，那我們一起跟著故事學一遍好嗎？

　　【設計意圖：熟悉故事，先引導幼兒徒手練習，為鈴鼓演奏打好基礎】

　　2.學習使用并控制鈴鼓。

　�。�1）學習使用鈴鼓，指導練習搖、敲的動作。

　　老師今天為你們每人準備了一只鈴鼓，不過在取鈴鼓之前我有一個小小的要求：就是要管好你的小鈴鼓，不要讓他隨便發(fā)出聲音，好，請小朋友們去選鈴鼓吧！

　　拿鈴鼓的方法：鼓面向上，四指并攏抓鼓邊內側，大拇指放在鼓邊外側。

　　搖：一手舉起，轉動鈴鼓，發(fā)出聲音。

　　敲：鼓面向上，一手握住鈴鼓，一手輕敲鼓面。

　　（2）訓練幼兒對樂器的控制。

　　常規(guī)：老師讓鈴鼓唱歌時，你就讓他唱，不讓他唱歌時，你就不能讓小鈴鼓發(fā)出聲音。

　　【設計意圖：學習使用鈴鼓的基本方法和使用規(guī)則，培養(yǎng)良好的常規(guī)習慣】

　　3.根據(jù)故事情節(jié)變化，探索用鈴鼓快速、慢速、中速的演奏方法。

　�。�1）教師出示鈴鼓，與幼兒討論如何用鈴鼓表現(xiàn)大狼三次不同方式的喝粥。

　　提問：我們怎樣用鈴鼓的聲音來表演大狼快快喝粥呢？

　　教師：大狼快快地喝粥，怎樣讓鈴鼓發(fā)出“嘩啦拉”的聲音呢？

　　幼兒講述一種方式教師就帶幼兒一起空手練習一次。（練習快速演奏）。

　　教師：大狼舀一勺，喝三口，怎樣讓鈴鼓發(fā)出這種聲音呢？幼兒講述一起練習。（表演大狼慢慢喝粥 練習慢速演奏）

　　教師：大狼舀一勺、喝一口，可以怎樣讓鈴鼓發(fā)出這樣的聲音。（表演大狼不快不慢喝粥 練習不快不慢演奏）

　�。�2）結合完整的故事講述，幼兒打擊鈴鼓表演故事。運用鈴鼓表現(xiàn)三種不同的節(jié)奏。

　　大狼在姥姥家喝粥舀一勺，大口大口喝進去（慢拍一下，連續(xù)搖鈴鼓）

　　在自己家粥太燙了，舀一勺，喝三口（慢拍一下，搖三下），在幼兒園喝粥舀一勺喝一口（慢拍兩下）。

　�。�3）播放故事磁帶，教師指揮，完整表演。

　　現(xiàn)在我來指揮，讓我們一起邊聽故事邊演奏大狼喝粥吧。聽，故事開始啦

　　【設計意圖：教師在不斷的引導復述故事的過程中，使幼兒能夠根據(jù)故事內容反復練習鈴鼓的演奏�！�

　　4、讓幼兒自由玩鈴鼓，盡情感受玩樂器的樂趣。

　�。�1）鈴鼓真好玩，除了剛才的玩法還可以怎樣拍？請起立，大家盡情地玩吧。

　�。�2）從幼兒動作中提取有代表性的動作。（請個別幼兒做展示，大家學一學）

　�。�3）在音樂的伴奏下，與鈴鼓同舞。

　　讓我們把剛才的`動作連起來跳個鈴鼓舞吧！

　　【設計意圖：通過幼兒的自由演奏，使幼兒能夠更好更靈活的掌握鈴鼓演奏的技巧，從中體會到樂器給她們帶來的快樂，并且能得到創(chuàng)造性的發(fā)展。】

　　三、活動結束。

　　教室的電話響了，“喂，你好，你是誰��？”“哦，你是大狼啊，有什么事情嗎？”“你想請我們班小朋友去你們家做客啊？”回頭問小朋友們想不想去？然后請小朋友們用手里的樂器和老師們再見，快快樂樂的去大狼家做客~~~

　　【設計意圖：增加幼兒的興趣，使課堂有個完整的結束，讓整節(jié)課都在一個故事中呈現(xiàn)】

　　活動反思：

　　我選擇了幼兒熟悉的鈴鼓作為演奏樂器，和幼兒一同觀察畫面、傾聽故事、分析內容，幼兒在學會敲打樂器以后，不會滿足于單調不變地發(fā)出一種聲音的。為了使聲音富于變化，有的會越敲越快，有的則越敲越慢，還有的越敲越使勁，或越敲越輕。這時，我問：“大狼大口喝粥是怎樣的呢？”康賀說：“我用鈴鼓用力的搖，嘩啦啦！”心儀說：“鈴鼓輕輕拍，大狼輕輕喝粥�！焙⒆釉谀７潞捅硌葜�，不斷自主探索適合的強弱和節(jié)奏，獲得表演的快樂，獲得了通過聲音表現(xiàn)事物、表達情感的一種方式和途徑。

　　同時節(jié)奏活動更多的是以集體活動的形式進行的。在集體活動中，為達到統(tǒng)一的目的，幼兒要逐步學會克服以自我為中心，能夠注意別人的行動，服從集體的需要，尊重同伴，了解自己行動的結果對同伴和集體的影響，盡力與集體保持一致。于是在活動中我要求幼兒：在演奏前，樂器拿出之后，幼兒必須控制樂器不發(fā)出聲音。整個演奏過程中，用老師夸張的體態(tài)語來提醒幼兒：注意控制和調節(jié)自己的音色的力度，確保演奏效果。結束時，按指揮的手勢放回大腿。這些細微的動作都要求幼兒注意力集中，能夠抵抗外界的誘惑，克服各種困難，這些無形中都培養(yǎng)了幼兒的意志品質。

　　小百科：狼是國家二級保護動物。共46個亞種，體型中等、勻稱，四肢修長，趾行性，利于快速奔跑。頭腭尖形，顏面部長，鼻端突出，耳尖且直立，嗅覺靈敏，聽覺發(fā)達。

小班音樂教案 篇4

　　一、活動目標

　　1．初步學會唱歌曲。

　　2．喜歡參加音樂活動，體驗邊唱邊做動作的快樂。

　　二、活動準備

　　小兔、大象、小鴨手偶；立體草叢。

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒的興趣。

　　今天有三只小動物想和小朋友玩捉謎藏的游戲，我們來看一看，猜一猜，是誰來了。

　�。ǘ�）結合手偶，熟悉理解歌詞

　　1．分別出示動物身體的一部分，引導幼兒猜一猜。

　�。�1）露出小兔的長耳朵，念歌詞：長長的耳朵，長長的耳朵，誰來了，誰來了？

　　請幼兒猜一猜。教師以小兔口吻回答：我是小兔，我是小兔，你好呀，你好呀。

　�。�2）露出小鴨的扁嘴巴，念歌詞：扁扁的嘴巴，扁扁的嘴巴，誰來了，誰來了？

　　請幼兒猜一猜。教師以小鴨口吻回答：我是小鴨，我是小鴨，你好呀，你好呀。

　�。�3）露出大象的'長鼻子，念歌詞：長長的鼻子，長長的鼻子，誰來了，誰來了？

　　請幼兒猜一猜。教師以大象口吻回答：我是大象，我是大象，你好呀，你好呀。

　　2．引導幼兒學念歌詞，并創(chuàng)編簡單的動作

　　（1）小兔露出了什么讓我們來猜？小兔的長耳朵，我們可以做個什么動作來表示長耳朵？小兔怎么說的？（音樂伴奏下念歌詞）

　�。�2）小鴨露出了什么讓我們來猜？扁扁的嘴巴可以怎么表示，小鴨怎么說的？（音樂伴奏下念歌詞）

　　（3）大象露出了什么讓我們來猜？大象的長鼻子我們可以怎么做呢？大象怎么說的？（音樂伴奏下念歌詞）

　　（三）學唱歌曲

　　1．老師唱歌曲

　　2．幼兒學唱歌曲（配上手的動作）

　　3．在游戲中學習唱歌曲

　　引導幼兒扮演動物躲在椅子后面，一邊唱一邊表演。

　　（四）活動延伸

　　今天，我們唱的這首歌名字叫《誰來了》，小朋友們表現(xiàn)都非常棒，回家后你們可以和爸爸媽媽去想一想，，還有哪些小動物喜歡玩捉迷藏，把它們唱出來，好嗎？

小班音樂教案 篇5

　　活動目標：

　　1：能夠看掛圖唱歌曲《小烏龜》強調樂句進行的準確性。

　　2：利用肢體配合音樂，讓幼兒學習聽辯樂句。

　　3：幼兒學習配合兒歌二聲部合奏。

　　活動準備：

　　圖片 4張 小烏龜 鼓 鈴故。

　　活動過程：

　　一、教師出示小烏龜，導入活動。

　　教師：

　　1朋友，今天老師帶了一個朋友來，你們想知道他是誰嗎?《小烏龜》 你們知道小烏龜是怎么走路的嗎?誰上來學學。

　　現(xiàn)在你們想不想一起學學小烏龜爬呢?你們學習小烏龜?shù)?時候，老師會敲鼓，聽到鼓聲你們就要停下來， 2師唱歌曲，幼兒在老師唱停的地方拍一下手

　　二、歌曲小烏龜

　　1老師：小朋友，小烏龜來到了我們這里，它經過了4 個 地方，你們看看它經過了哪4個地方?

　　2 老師出示四張掛圖：你們看：這是什么地方?〈 小山坡〉這是什么地方?〈樹林〉這一棟房子是什么地方?〈這是小商店〉 他們還經過了哪里?〈游樂場〉。他是一邊走，一邊唱著來的，你們聽聽小烏龜是怎么唱的》

　　3 老師拿著烏龜放在圖上走，放音樂，讓孩子欣賞音樂一遍。

　　4老師和孩子一起唱歌曲：小烏龜。

　　三、游戲

　　1游戲：小烏龜找圈

　　老師把小山坡 樹林 小商店 游樂場放在地上，《用圈代替》幼兒走到音樂停的地方跳上去。

　　四、簡單的二聲部

　　1用大小聲音來練習二聲部：老師聲音大 幼兒聲音小，邊拍手邊念。

　　2 幼兒拍膝蓋 嘴巴念：小烏 龜 教師唱小烏龜 進行二聲部合奏。

　　將拍膝蓋換成鈴鼓，再二聲部合奏練習。

　　五、結束活動：小烏龜今天跟小朋友玩得很開心，它要回家了，小朋友再見。

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