有關(guān)中班音樂(lè)教案模板匯總8篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家整理的中班音樂(lè)教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.在情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》,并初步嘗試用分組唱的形式進(jìn)行歌唱。
2.激發(fā)參與興趣,體驗(yàn)和朋友共同歌唱的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.可站立的立體分組標(biāo)志(游泳隊(duì)、唱歌隊(duì)、泡泡隊(duì))
2.ppt課件、《小黃鴨》音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、水中游來(lái)小黃鴨---引入和體驗(yàn)(出現(xiàn)大浴缸)
師:今天我請(qǐng)來(lái)的是一位喜歡水的朋友,猜猜可能會(huì)是誰(shuí)?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒聯(lián)想,如:魚(yú)、烏龜、螃蟹、鴨子等)
二、小小黃鴨呷呷叫---感受和游戲(出現(xiàn)小黃鴨)重點(diǎn)提問(wèn):
1.師:你們喜歡小黃鴨嗎?為什么?
(觀(guān)察圖片,引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)從外形、顏色等方面說(shuō)說(shuō)喜歡的原因2.師:你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎?請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
(教師演唱唱A段第一遍,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌詞)
3.師:你聽(tīng)到了嗎?我為什么喜歡這只小黃鴨?
。ń處熞龑(dǎo)幼兒說(shuō)出聽(tīng)到的歌詞,并隨機(jī)帶領(lǐng)幼兒摘句練唱"它陪我洗澡""呷呷呷呷叫")
4.小結(jié):是呀。我一個(gè)人洗澡真沒(méi)勁,有了小黃鴨做伴和我一起玩水,真高興。請(qǐng)你們來(lái)做小黃鴨,把這里當(dāng)成一個(gè)大浴缸,一起來(lái)做游戲吧。
。ń處煄ьI(lǐng)幼兒跟隨歌曲A段一同做"玩水"的游戲1-2次,讓幼兒充分感受附點(diǎn)節(jié)奏)
5.師:你們是怎么玩水的?
(引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出玩水的不同方法,如:踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等)
6.小結(jié):教師用x.xx.x|x-|的節(jié)奏語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)。
(教師帶領(lǐng)幼兒在玩水游戲中嘗試念出語(yǔ)言節(jié)奏,如:拍.呀拍.呀|拍-|、劃.呀劃.呀|劃-|,幫助幼兒熟悉和掌握附點(diǎn)節(jié)奏)
7.師:我的小黃鴨連叫聲都特別動(dòng)聽(tīng),你們知道它是怎樣叫的嗎?
。(tīng)聽(tīng)幼兒隨意學(xué)學(xué)小黃鴨的叫聲,教師觀(guān)察幼兒是否能用附點(diǎn)節(jié)奏來(lái)模仿小黃鴨的叫聲)
8.教師跟伴奏演唱不同的兩段歌曲,讓幼兒分辨師:請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),找一找,這兩種叫聲中哪一種是我的.小黃鴨的?
9.師:小黃鴨可能在說(shuō)什么?
(教師在此時(shí)引導(dǎo)幼兒加入情景,嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷.呷呷.呷|叫-|。
如:小黃鴨要過(guò)生日,要小聲許愿;小黃鴨要跟遠(yuǎn)方的朋友打招呼,聲音響一點(diǎn)等等)
10.師生合唱A段2遍。
。ù藭r(shí)教師可以根據(jù)幼兒歌唱過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行隨時(shí)指導(dǎo),如:節(jié)奏不穩(wěn),歌唱1-2遍歌曲A段。)
三、玩玩唱唱重點(diǎn)提問(wèn):
1.我的小黃鴨不僅叫聲好聽(tīng),還有三個(gè)本領(lǐng)呢?
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小黃鴨可能有什么本領(lǐng))
2.請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我的小黃鴨有什么本領(lǐng)?
(教師清唱歌曲AB第一遍同時(shí)出示圖片,圖片呈現(xiàn)的內(nèi)容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞)
3.追問(wèn):我的小黃鴨有什么本領(lǐng)?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒將聽(tīng)到的歌詞"它會(huì)游""它會(huì)唱""它會(huì)吹許多泡泡"說(shuō)出來(lái),教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行摘句練唱)
4.可不可以加上一些有趣的聲音呢?
。ń處熞龑(dǎo)幼兒在"它會(huì)游""它會(huì)唱""它會(huì)吹許多泡泡"后根據(jù)適當(dāng)節(jié)奏添加象聲詞"嘩嘩""嘎嘎""咕嚕咕嚕")
5.你聽(tīng)出來(lái)小黃鴨吹的泡泡時(shí)往哪兒飛的嗎?
。ㄔ"它會(huì)吹許多泡泡"后添加象聲詞的時(shí)候,教師可以加上象聲詞上行和下行的練習(xí),增強(qiáng)幼兒的參與性和游戲性,同時(shí)也能夠讓幼兒感受到歌曲的樂(lè)曲終止感覺(jué))6.這樣一來(lái)這首歌更有趣了,一齊來(lái)唱唱吧!
。◣熒餐璩枨鶤B第一遍,同時(shí)可以觀(guān)看圖片,用畫(huà)面來(lái)提醒歌詞)7.你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來(lái)了,瞧瞧來(lái)了幾只?
(引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片,出現(xiàn)許多小黃鴨,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù))
三、小小黃鴨合唱隊(duì)---分組歌唱(一)、齊唱練習(xí)重點(diǎn)提問(wèn):
1.這是一個(gè)小黃鴨合唱隊(duì),想邀請(qǐng)你們參加他們的合唱隊(duì),我們一起來(lái)試試吧。
。◣熒餐璩枨鶤B第二遍,,提示幼兒跟著音樂(lè)合唱)
2.小黃鴨合唱隊(duì)今天要去沙灘上演出了,瞧!他們還打扮了一下,他們?cè)趺创虬绲难剑?/p>
。ǔ霈F(xiàn)6只小黃鴨,有1只戴著泳帽、2只戴著領(lǐng)帶、3只戴著墨鏡)
3.沙灘到了,可是觀(guān)眾提要求了,要請(qǐng)小黃鴨合唱隊(duì)分成泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和嘎嘎隊(duì)三組來(lái)唱這首歌。這可怎么分呢?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)不同的分組方法,如可以按照泳帽、墨鏡、領(lǐng)帶或顏色的方法來(lái)分三組;可以按照裝飾物的顏色來(lái)分組。同時(shí)教師出示可站立的立體分組標(biāo)志)
4.謝謝你們幫忙,他們總算分好了!
。ǔ霈F(xiàn)分組完畢的小黃鴨合唱隊(duì))
5.這下可以演出了?墒菃(wèn)題又出現(xiàn)了,分成三組以后每一組的人都太少了,聲音不夠亮,后面的觀(guān)眾聽(tīng)不見(jiàn),你們能去幫助他們嗎?
。◤那楦猩霞ぐl(fā)幼兒幫助小黃鴨,參加合唱隊(duì)的愿望)
6.那么趕快讓我們?nèi)⒓影!?qǐng)趕快站到你想去的隊(duì)伍中。
。ㄓ變鹤杂蛇x擇參加的泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和歌唱隊(duì)來(lái)進(jìn)行分組唱)
7.小黃鴨合唱隊(duì)準(zhǔn)備好了,我們來(lái)排練一下吧!怎么唱呢?"它會(huì)游"哪組唱?"它會(huì)唱"哪組唱?"它會(huì)吹許多泡泡"哪組唱?前面一段誰(shuí)來(lái)唱?
(師生共同討論分組唱的規(guī)則,聽(tīng)伴奏變換形式完整歌唱2遍AB)
8.正式表演的時(shí)間到了,我們快來(lái)表演吧!
。◣熒餐(tīng)伴奏分組歌唱AB第三遍)
中班音樂(lè)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
灑水車(chē)不僅會(huì)灑水,還會(huì)唱歌,圓鼓鼓的車(chē)身造型很特別,很容易引發(fā)小班幼兒的興趣。
在本次教學(xué)活動(dòng)中,借助一段非常簡(jiǎn)潔、節(jié)奏分明的音樂(lè),創(chuàng)設(shè)了“馬路上的灑水車(chē)”的游戲情境,引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)欣賞、動(dòng)作模仿、游戲體驗(yàn)的過(guò)程中逐步感知并了解灑水車(chē)的功能和特點(diǎn),體驗(yàn)探索、表現(xiàn)的樂(lè)趣。
目標(biāo):
1.感知樂(lè)曲的旋律和節(jié)奏,感受樂(lè)曲歡快明朗的性質(zhì),借助圖譜理解樂(lè)曲的樂(lè)句結(jié)構(gòu)。
2.理解游戲玩法,遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)探索、表現(xiàn)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備:
1.觀(guān)看過(guò)關(guān)于灑水車(chē)的小視頻,感知并理解灑水車(chē)的功能和特點(diǎn)。
2.《灑水車(chē)》PPT課件,《灑水車(chē)》MP3音樂(lè),在活動(dòng)室內(nèi)創(chuàng)設(shè)“四季花園”的場(chǎng)景。
過(guò)程:
一、傾聽(tīng)與欣賞:感知樂(lè)曲的內(nèi)容和性質(zhì)
1.欣賞音樂(lè)。
師:今天,老師帶來(lái)了一段非常好聽(tīng)又有趣的音樂(lè)。請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),在這段音樂(lè)里面好像聽(tīng)到了什么聲音?
幼:我聽(tīng)到了自行車(chē)“叮鈴鈴”的聲音。
師:你們聽(tīng)得很仔細(xì),聽(tīng)到了車(chē)子的鈴聲。那么,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),我們經(jīng)常會(huì)在什么地方聽(tīng)到車(chē)鈴的聲音呢?
幼:大馬路上總有車(chē)鈴的聲音。
2.想象音樂(lè)內(nèi)容。
(1)認(rèn)識(shí)馬路上的灑水車(chē)。
師:這段樂(lè)曲講了一個(gè)關(guān)于“馬路上的灑水車(chē)”的音樂(lè)故事。老師帶來(lái)了一張灑水車(chē)的照片,我們一起來(lái)觀(guān)察一下,灑水車(chē)到底長(zhǎng)什么樣子呢?
幼:車(chē)上有個(gè)大箱子,里面裝的都是水。
幼:(車(chē)頭)有個(gè)開(kāi)關(guān),一扭開(kāi)關(guān),水就噴出來(lái)了。
師:灑水車(chē)有什么用呢?
幼:可以把臟馬路沖干凈。
幼:我看到灑水車(chē)停在路邊,一根長(zhǎng)管子伸出來(lái),給大樹(shù)小花澆水呢!
師:馬路上的灑水車(chē)真有趣、真好玩,它能給馬路洗澡,還能給大樹(shù)小花澆水,馬路會(huì)變得干凈、美麗,大樹(shù)小花會(huì)長(zhǎng)得健康、漂亮。
(2)想象灑水車(chē)的工作情境。
師:我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這段關(guān)于灑水車(chē)的音樂(lè),請(qǐng)你們一邊聽(tīng),一邊想:馬路上的灑水車(chē)好像在干什么呢?
幼:灑水車(chē)在一邊開(kāi)心地唱歌一邊給馬路洗澡。
幼:馬路這邊、馬路那邊的小花都要澆澆水。
師:灑水車(chē)本領(lǐng)大,開(kāi)來(lái)開(kāi)去真好玩,一會(huì)兒給馬路洗洗澡,一會(huì)兒給花朵澆澆水。你們喜歡馬路上的灑水車(chē)嗎?
(分析:在此環(huán)節(jié)中,教師首先調(diào)動(dòng)了幼兒有關(guān)灑水車(chē)的生活經(jīng)驗(yàn),然后鼓勵(lì)幼兒想象灑水車(chē)的工作情境,萌發(fā)幼兒對(duì)灑水車(chē)的探究興趣。)
二、猜測(cè)與想象:感受樂(lè)曲的樂(lè)句結(jié)構(gòu)
1.熟悉樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。
師:今天,我還帶來(lái)了一張圖譜,我們一起來(lái)看一下。你能看懂這張圖譜嗎?如果你看瞳了,請(qǐng)給大家介紹一下。
幼:我看瞳了,有灑水車(chē)的照片,灑水車(chē)在馬路上開(kāi)。
幼:有一些花朵,灑水車(chē)待會(huì)兒要給花朵澆澆水。
幼:好像有2只小瓢蟲(chóng)。
師:你觀(guān)察得很仔細(xì),這是像瓢蟲(chóng)的小鬧鈴,意思是在這兩個(gè)地方會(huì)有“叮鈴鈴”的聲音出現(xiàn)。
(小結(jié):——灑水車(chē)會(huì)唱歌,“叮鈴鈴”的歌聲真好聽(tīng);灑水車(chē)在馬路上開(kāi),有時(shí)候馬路很長(zhǎng),灑水車(chē)要開(kāi)很久,有時(shí)候馬路很短,灑水車(chē)只要開(kāi)一會(huì)兒;灑水車(chē)還要經(jīng)過(guò)四個(gè)小花園,給美麗的花朵澆澆水;最后灑水車(chē)順利完成任務(wù),又開(kāi)始唱起歌,“叮鈴鈴”的歌聲真好聽(tīng),F(xiàn)在你們能看懂這張圖譜了嗎?)
2.想象游戲的情境。
師:我們班里也有馬路和四個(gè)小花園。瞧,美麗的鮮花都藏在籬笆的后面了呢!待會(huì)兒我們一起來(lái)扮演馬路上的灑水車(chē),玩灑水、澆花的游戲。
(分析:在此環(huán)節(jié)中,教師鼓勵(lì)幼兒自主觀(guān)看圖譜,以幫助幼兒理解樂(lè)曲情境,為下一環(huán)節(jié)的游戲活動(dòng)打下基礎(chǔ)。)
三、探索與表現(xiàn):體驗(yàn)音樂(lè)游戲的趣味
1.探索游戲的玩法。
師:現(xiàn)在,我們一起來(lái)玩音樂(lè)游戲。請(qǐng)大家一起來(lái)扮演馬路上的灑水車(chē)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),開(kāi)灑水車(chē)的動(dòng)作是怎樣的呢?大家一起來(lái)試一試。
(幼兒跟著音樂(lè)自由探索“合拍、有節(jié)奏地開(kāi)灑水車(chē)”的動(dòng)作。)
師:誰(shuí)來(lái)做一做剛才開(kāi)灑水車(chē)的動(dòng)作?請(qǐng)大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)他開(kāi)灑水車(chē)的動(dòng)作。
師:剛才你們開(kāi)著灑水車(chē)經(jīng)過(guò)四個(gè)小花園的時(shí)候,是怎么給花朵澆水的呢?誰(shuí)愿意把你的'澆水動(dòng)作介紹給大家,讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?
(分析:在此環(huán)節(jié)中,教師鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)編開(kāi)灑水車(chē)、給花澆水的動(dòng)作,并鼓勵(lì)幼兒交流和分享自主創(chuàng)編動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),教師從中發(fā)現(xiàn)合拍且動(dòng)作幅度大、節(jié)奏比較穩(wěn)定的動(dòng)作,并供幼兒模仿,以提升幼兒“互助學(xué)習(xí)”的技能和經(jīng)驗(yàn)。)
2.鞏固游戲的規(guī)則。
師:這個(gè)游戲真好玩。我們聽(tīng)到音樂(lè)中第一次出現(xiàn)“叮鈴鈴”的聲音時(shí),馬上就把自己的灑水車(chē)開(kāi)起來(lái);經(jīng)過(guò)四個(gè)小花園的時(shí)候,可以用各種方法給花朵澆澆水,注意澆水的動(dòng)作要溫柔,要跟著音樂(lè)來(lái)做動(dòng)作,不能太用力哦;最后,當(dāng)我們聽(tīng)到音樂(lè)中第二次出現(xiàn)“叮鈴鈴”的聲音時(shí),表示灑水車(chē)順利完成了任務(wù),這個(gè)音樂(lè)游戲就結(jié)束了。
師:你們會(huì)玩這個(gè)游戲了嗎?我們一起聽(tīng)著音樂(lè)再來(lái)玩一遍。
(小結(jié):今天,我們玩了一個(gè)關(guān)于灑水車(chē)的音樂(lè)游戲,很有趣、也很好玩。灑水車(chē)還有其他本領(lǐng)呢,以后我們?cè)賮?lái)玩這個(gè)音樂(lè)游戲好嗎?)
(分析:在此環(huán)節(jié)中,教師組織幼兒玩了2~3遍集體游戲,并根據(jù)幼兒的實(shí)際情況開(kāi)展了有針對(duì)性、建設(shè)性的講評(píng),循序漸進(jìn)地提升了幼兒的動(dòng)作技能和游戲經(jīng)驗(yàn)。)
活動(dòng)延伸:
在幼兒逐步熟悉游戲規(guī)則、掌握游戲玩法的基礎(chǔ)上,教師可以逐步豐富游戲的內(nèi)容和情節(jié),組織幼兒自愿分組進(jìn)行游戲,比如:第一組幼兒扮演灑水車(chē),第二組幼兒根據(jù)人數(shù)再分成4個(gè)小組,分別扮演“四季花園”中的美麗花朵。
當(dāng)?shù)谝唤M幼兒扮演的灑水車(chē)經(jīng)過(guò)春季、夏季、秋季、冬季花園的時(shí)候,第二組幼兒扮演的花朵可在灑水車(chē)“澆花”之后輪流站起來(lái)表示花朵綻放,由此增加游戲的樂(lè)趣。兩組幼兒可以互換角色,分組進(jìn)行游戲。
中班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)曲的旋律,感受樂(lè)曲歡快、喜悅的情緒。
2、掌握歌曲名稱(chēng),初步學(xué)習(xí)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖60——22、磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng):《袋鼠》、《摘果子》、《母鴨帶小鴨》。
二、練聲:《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《新年好》。
三、學(xué)唱歌曲《蝴蝶找花》。
1、出示掛圖,激發(fā)幼兒興趣。
師:今天老師要帶你們到山谷里去玩,你們看這個(gè)山谷美嗎?山谷里有什么?(一群美麗的蝴蝶在花叢中,草地旁、小河邊飛舞。小朋友們看到美麗的蝴蝶,快樂(lè)的'跟著美麗的蝴蝶飛舞起來(lái))
2、老師播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小朋友和蝴蝶的動(dòng)作,感受歌曲悠揚(yáng)歡快的旋律。
3、老師用稍慢的速度演唱歌曲。幼兒完整欣賞歌曲。
4、理解記憶歌詞,學(xué)習(xí)三拍子歌曲的演唱方法。
——老師提問(wèn)。幫助幼兒理解歌詞。
——?jiǎng)偛鸥枨锍诵┦裁?
——熟悉三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)及歌詞。
——帶領(lǐng)幼兒一邊念歌詞一邊打節(jié)奏。
5、幼兒跟著琴聲嘗試將歌詞填入旋律中唱出來(lái)學(xué)習(xí)歌曲。
6、老師和幼兒共同隨鋼琴和磁帶的伴奏演唱歌曲1——2遍。
四、復(fù)習(xí)歌曲《只要媽媽露笑臉》
中班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
2、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn),理解并記憶歌詞。
3、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音,及時(shí)接唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖、教學(xué)cd。
活動(dòng)過(guò)程:
1、學(xué)唱歌曲第一段。
教師:秋天里,小樹(shù)葉飄下來(lái)了,那么到了冬天,誰(shuí)會(huì)從天上飄下來(lái)呢?到底是不是呀?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(教師完整清唱歌曲第一段)教師:是誰(shuí)來(lái)了呀?原來(lái),真的是小雪花唱著歌兒飄下來(lái)了,那小雪花飄到了哪里?發(fā)出了什么樣的聲音呢?
教師:小雪花敲著窗戶(hù)沙沙沙沙沙。(教師根據(jù)幼兒回答,揭示圖譜"窗戶(hù)""沙沙沙")教師:(教師揭示圖譜"問(wèn)號(hào)")咦?這是什么?它表示什么意思?有誰(shuí)聽(tīng)到歌曲里是怎么提問(wèn)的?(幼兒回答后,教師指著圖譜清唱第一段第一句)教師:我們一起來(lái)把這個(gè)問(wèn)題唱出來(lái)吧!
教師:那小雪花是怎么回答的呢?它飄下又是要告訴我們什么的呢?這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫(huà)里,請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌,找一找答案,如果說(shuō)對(duì)了,就能把這些小圖片叫出來(lái)了。(教師再次完整清唱歌曲第一段)教師:聽(tīng)清楚了嗎?小雪花是怎么回答的呢?(教師根據(jù)幼兒回答,邊唱第一段第二句邊揭示圖譜"雪花")教師:現(xiàn)在我們也來(lái)當(dāng)一次小雪花吧,一起來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題吧。
教師:你們這些小雪花唱得可真好呀!那哪一片小雪花能告訴我你是從哪里飄下來(lái)的`?(教師在幼兒回答好后揭示圖譜"↓")教師:你能唱出來(lái)嗎?那聽(tīng)黃老師這片大雪花來(lái)唱一唱吧。(教師清唱第一段第三句歌詞)教師:小雪花們,你們聽(tīng)到了嗎?我是怎么唱的?我們一起來(lái)試一試。
教師:小雪花告訴我們冬天來(lái)到了,"告訴你,告訴他,冬天來(lái)到了。"(教師清唱第一段第四句歌詞,并揭示圖譜"冬天")幼兒看圖譜,嘗試完整演唱第一段歌詞。
2、幼兒嘗試在第一段的基礎(chǔ)上填編第二段部分歌詞,學(xué)唱第二段。
教師:其實(shí)這首歌曲還有第二段呢,鄭老師也把它們畫(huà)成了一幅一幅的小圖片,請(qǐng)你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。
教師幫助引導(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同,就根據(jù)幼兒回答,教師唱前半句,幼兒填編不一樣的后半句。
教師總結(jié):原來(lái)第二段中是小雨滴來(lái)了,到了春天,天氣漸漸暖和起來(lái),天上會(huì)下小雨來(lái),"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒","飄下來(lái)"變成"落下來(lái)","冬天來(lái)到了"變成了"春天來(lái)到了"。
3、幼兒嘗試跟音樂(lè)完整演唱第二段。
教師:剛才我們?cè)诔谝欢蔚臅r(shí)候配上了好聽(tīng)的音樂(lè),這一次,我們把第二段也配上音樂(lè)來(lái)唱一遍,一定也非常好聽(tīng)。
活動(dòng)延伸:
在幼兒已經(jīng)熟悉歌曲以后,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動(dòng)作。
中班音樂(lè)教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)聽(tīng)音樂(lè),知道歌曲名稱(chēng),理解其內(nèi)容,初步跟唱歌曲。
2、在活動(dòng)過(guò)程中讓幼兒體驗(yàn)歌曲的情感,并樂(lè)于用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
3、激發(fā)幼兒探索的興趣和表演的欲望,培養(yǎng)節(jié)奏感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
節(jié)奏圖譜、毛毛蟲(chóng)手偶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)、情境導(dǎo)入
師:今天老師請(qǐng)來(lái)了我的一位好朋友,它是誰(shuí)呀?(毛毛蟲(chóng))
師:聽(tīng)聽(tīng)毛毛蟲(chóng)在干什么?(播放毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果音效)它在吃什么?
師:毛毛蟲(chóng)是怎樣啃蘋(píng)果的?(師范唱,幼學(xué)唱)
師:聽(tīng)聽(tīng)毛毛蟲(chóng)還會(huì)怎么吃蘋(píng)果?
師:毛毛蟲(chóng)喜歡啃什么樣的蘋(píng)果?(幼說(shuō)師分別出示四種蘋(píng)果:大、小、紅、綠)師完整范唱。
師:聽(tīng)聽(tīng)毛毛蟲(chóng)到底是怎么吃蘋(píng)果的?
二、出示節(jié)奏圖譜,幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容
小蘋(píng)果:○ ○ ○○○
大蘋(píng)果:○ ○ ○○○
紅蘋(píng)果:○○○○ ○
綠蘋(píng)果:○○○○ ○
1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè),根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲(chóng)啃的是什么蘋(píng)果。
小蘋(píng)果是怎么咬的?(師唱一遍)
大蘋(píng)果是怎么咬的?是大口還是小口?
紅蘋(píng)果是怎么啃的?
綠蘋(píng)果是怎么啃的?
2、請(qǐng)幼兒用手模仿毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果時(shí)的聲音節(jié)奏。
有三個(gè)節(jié)奏譜,在啃小蘋(píng)果的時(shí)候是哪個(gè)節(jié)奏?
在啃大蘋(píng)果的'時(shí)候是哪個(gè)節(jié)奏?
紅蘋(píng)果、綠蘋(píng)果是一樣的,是哪個(gè)節(jié)奏?
師:啃小蘋(píng)果是……,那聲音是……。真的是弱、小。(師范唱)
師:唱大蘋(píng)果是怎樣?響亮的、強(qiáng)。(師幼再來(lái)一次)
師:在啃紅蘋(píng)果、綠蘋(píng)果應(yīng)該怎樣?聲音不強(qiáng)也不弱。(師幼再來(lái)一次)
師:毛毛蟲(chóng)一會(huì)兒吃小蘋(píng)果,一會(huì)兒吃大蘋(píng)果,想不想和它一起啃蘋(píng)果,啃小蘋(píng)果時(shí)要…?写筇O(píng)果時(shí)要…。強(qiáng),啃蘋(píng)果是開(kāi)心,那用什么樣的聲音來(lái)唱?
三、游戲環(huán)節(jié)。
1、教師示范用肢體動(dòng)作做出四種蘋(píng)果的形象,請(qǐng)幼兒模仿。
師:毛毛蟲(chóng)和小朋友一起啃蘋(píng)果很開(kāi)心,想不想和小朋友一起玩游戲。
師:老師想變成蘋(píng)果請(qǐng)毛毛蟲(chóng)吃,你們數(shù)123變,我就變成蘋(píng)果。(請(qǐng)一幼兒上來(lái)演示)
2、幼兒模仿蘋(píng)果,教師模仿毛毛蟲(chóng);
教師模仿蘋(píng)果,幼兒模仿毛毛蟲(chóng)。(教師引導(dǎo)幼兒蘋(píng)果被啃的時(shí)候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化)
四、結(jié)束活動(dòng)。
中班音樂(lè)教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、 愿意大膽表達(dá)自己的意愿,進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。
2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。
3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、磁帶、事先豐富幼兒
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入:
做律動(dòng)入教室。(放音樂(lè),根據(jù)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作)
(二)發(fā)展:
1、發(fā)聲練習(xí)
3、“磅磅,沙沙沙”小朋友聽(tīng)什么聲音?是誰(shuí)。孔屛覀円黄鹑タ匆豢,出示課件。
。1)小朋友咱們一起問(wèn)一問(wèn):“是誰(shuí)敲著窗戶(hù)沙沙沙沙?”
小雪花回答:“是我,是我,我是小雪花。”
。2)小朋友知道小雪花是從哪來(lái)的?(幼兒自由的說(shuō))讓我們聽(tīng)一聽(tīng)小雪花是怎樣回答的?(點(diǎn)擊課件)
(3)那小雪花為什么要來(lái)?它要告訴我們些什么?(幼兒自由的說(shuō))讓我們聽(tīng)一聽(tīng)小雪花是怎樣回答的?(點(diǎn)擊課件)
4、教師配樂(lè)完整朗誦,幼兒看課件跟誦
5、學(xué)唱歌曲:今年小雪花還是唱著歌飄來(lái)的呢,你聽(tīng)”!
6、看課件欣賞歌曲,“你聽(tīng)到了什么?”
7、聽(tīng)教師演唱,幼兒拍手
8、幼兒完整唱三遍
9、啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍第二段歌詞
。1)“冬天過(guò)去了,什么季節(jié)來(lái)了?你聽(tīng)滴答滴答,誰(shuí)來(lái)了?”(小雨滴)
。2)“小雨滴為什么要來(lái),來(lái)告訴我們些什么?”
。3) 小雨滴是特意來(lái)告訴我們春天來(lái)到,它可真好,為了感謝小雨滴我我們?yōu)樗幨變焊,好不好?/p>
10、編完后完整的`說(shuō),小朋友你們都非常的棒,為小學(xué)化編了這么好聽(tīng)的兒歌,他一定會(huì)很高興的。
11、老師把小朋友的兒歌陪上了旋律,小朋友聽(tīng)一聽(tīng)好聽(tīng)嗎?
12、幼兒和教師一起唱(分組唱分組、個(gè)別進(jìn)行演唱)
13、“雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好么”?(完整的唱兩編)
14、“這首歌好不好聽(tīng)?我們給它起個(gè)名字?”(《雪花和雨滴》)
15、加動(dòng)作進(jìn)行演唱
三、結(jié)束:
好了,小朋友我們今天學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的歌,你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎?
那我們一起把這種快樂(lè)畫(huà)下來(lái),告訴我們的爸爸媽媽?zhuān)渌男∨笥押貌缓茫硌莞枨鼋淌?/p>
四、活動(dòng)延伸:
美術(shù):畫(huà)冬天景色或是繪畫(huà)
中班音樂(lè)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒喜歡中國(guó)功夫,體驗(yàn)中國(guó)功夫雄壯有力的英雄氣概。
2、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)中國(guó)功夫,大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
3、鍛煉幼兒動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已學(xué)過(guò)《中國(guó)功夫》這首歌曲。
2、中國(guó)功夫音樂(lè)磁帶,以及有關(guān)武術(shù)表演的光盤(pán)。
3、實(shí)物弓、槍?zhuān)變褐谱骱玫母鞣N兵器。
4、教室一角設(shè)有兵器庫(kù),周?chē)鷱堎N部分武術(shù)表演的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞中國(guó)武術(shù)
。ㄒ唬┱(qǐng)小朋友看一段武術(shù)表演(播放VCD光盤(pán),),提問(wèn):
1、剛才你們看到的是一段什么表演?
2、小朋友喜不喜歡武術(shù)?(多讓幾個(gè)幼兒發(fā)言,說(shuō)說(shuō)為什么喜歡武術(shù))
3、武術(shù)有什么用?(強(qiáng)身健體)為什么大家都喜歡武術(shù)?(幼兒自由討論)
小結(jié):小朋友都知道武術(shù)有這么多的好處,可以強(qiáng)身健體,保護(hù)自己,它還體現(xiàn)了中華民族雄壯有力的英雄氣概,而且我們表演中國(guó)武術(shù)時(shí)穿的服裝也很有特色,不僅中國(guó)人喜歡武術(shù),許多的外國(guó)人也非常喜歡我們的中國(guó)武術(shù),他們來(lái)到中國(guó)都要學(xué)幾招回去。你們有誰(shuí)會(huì)幾招的?(簡(jiǎn)單介紹中國(guó)武術(shù),從動(dòng)作、服裝、兵器上表現(xiàn)美)
(二)你能做做武術(shù)動(dòng)作嗎?
先請(qǐng)個(gè)別幼兒隨意表演,再請(qǐng)集體自由表演武術(shù)動(dòng)作。
師:小朋友表演地真棒,真像是一群小武術(shù)家。
二、欣賞歌曲《中國(guó)功夫》
師:聽(tīng)到這首歌曲,你們有什么感受呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出音樂(lè)有快板和慢板的區(qū)別)
三、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作
。ㄒ唬┣皟啥沃鹁鋭(chuàng)編
1、師:“臥似一張弓”,小朋友知道這句歌詞的意思嗎?這一句可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢?
。ㄕ(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編前四句慢板動(dòng)作,幼兒學(xué)習(xí)。創(chuàng)編舞蹈時(shí),多請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來(lái)創(chuàng)編,當(dāng)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作不一樣時(shí),可讓他們同時(shí)表演;此時(shí),讓其他幼兒挑選自己最喜歡的.動(dòng)作學(xué)習(xí),也可以分組學(xué)習(xí)不同的動(dòng)作。)
2、師:剛才還有許多小朋友想上來(lái)編動(dòng)作,現(xiàn)在就請(qǐng)大家隨著歌曲(放錄音)一起來(lái)表演你自己創(chuàng)編的動(dòng)作。(幼兒自由表演,發(fā)現(xiàn)有新穎、獨(dú)特的動(dòng)作時(shí),老師將重點(diǎn)介紹,并模仿。)
3、師:老師也學(xué)會(huì)了自己喜歡的動(dòng)作,表演給你們看看。(老師將動(dòng)作組合完整地表演一遍,請(qǐng)小朋友伴唱。)
4、師:剛才老師表演的動(dòng)作配的是一段慢板的音樂(lè),聽(tīng)到慢板音樂(lè)時(shí),應(yīng)該怎樣做動(dòng)作?(動(dòng)作有力,要停頓)
師:下面一段是快板音樂(lè),聽(tīng)到快板的音樂(lè)時(shí),又該這樣做動(dòng)作?(動(dòng)作有力連貫)
。ㄓ變阂黄鸨硌菀槐椋
。ǘ├^續(xù)創(chuàng)編動(dòng)作,“棍掃一大片”……結(jié)束。
1、先分組討論,后推選幼兒表演。
師:下面這一段“棍掃一大片”……請(qǐng)小朋友自己先創(chuàng)編,想想用什么動(dòng)作可以把它連貫地表現(xiàn)出來(lái)?
。ń處煱延變悍殖伤男〗M,先討論,再創(chuàng)編)
2、整首歌曲創(chuàng)編完畢,幼兒完整地表演一遍,要求幼兒動(dòng)作有力,到位,要有精神,表現(xiàn)出中國(guó)武術(shù)的特點(diǎn),表演的同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)幼兒在帶領(lǐng)大家表演,做小老師,老師也參與表演。
四、利用“兵器”進(jìn)行表演
師:剛才我們看到錄像里的叔叔阿姨表演武術(shù)時(shí),手里都拿了兵器。小朋友想不想也拿兵器進(jìn)行表演?(提出要求,注意安全)
(幼兒在音樂(lè)伴奏下利用各種“兵器”進(jìn)行表演。)
師:大家還想表演,我們一起去表演給其他小朋友看看。
。ㄗ匀唤Y(jié)束)
中班音樂(lè)教案 篇8
一、教學(xué)目標(biāo):
1.初步學(xué)會(huì)律動(dòng),能按音樂(lè)節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。
2.加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)水果豐收的喜悅。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
秋天豐收的圖片、錄音機(jī)、磁帶。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):能按音樂(lè)節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。
難點(diǎn):創(chuàng)編動(dòng)作。
四、教學(xué)方法與手段:講解示范法、圖示法等。
五、教學(xué)過(guò)程:
教師活動(dòng) | 幼兒活動(dòng) | 設(shè)計(jì)意圖 |
一、出示圖片。 圖片上是什么季節(jié)?你從哪里看出來(lái)? | 認(rèn)真的欣賞圖片,說(shuō)說(shuō)自己的理解。 | 引導(dǎo)幼兒感受圖片,并能將自己的觀(guān)察發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來(lái)。 |
二、引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。 1.教師:請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng),聽(tīng)到這段音樂(lè),你們有什么樣的感覺(jué)? 2.教師:那么你們聽(tīng)到這段音樂(lè)想做些什么事情呢? | 認(rèn)真的傾聽(tīng)音樂(lè),說(shuō)說(shuō)自己的理解。 | 引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè),并能將自己的感受表達(dá)出來(lái)。 |
三、引導(dǎo)幼兒理解音樂(lè)。 1.出示圖片:圖上畫(huà)的是什么季節(jié)?你從看出來(lái)的?你們想不想一起和老師來(lái)邊聽(tīng)音樂(lè)邊摘果子? 教師:那么你們聽(tīng)了這段音樂(lè),你是怎么摘果子的呢? 引導(dǎo)幼兒介紹自己摘果子的動(dòng)作,和幼兒一起學(xué)習(xí)好的.動(dòng)作1.教師:老師聽(tīng)了這段音樂(lè),心里面也覺(jué)得非常開(kāi)心,你們想不想知道這是為什么?先請(qǐng)你們來(lái)猜一猜,好不好? 2.因?yàn)榍锾斓搅,果園里的果子都成熟了,叔叔阿姨們來(lái)不及摘果子,想請(qǐng)你們來(lái)幫忙摘果子,聽(tīng)摘果子的音樂(lè)響起來(lái)啦,你們想不想一起和老師來(lái)邊聽(tīng)音樂(lè)邊摘果子? | 先猜測(cè)一下為什么老師聽(tīng)了這段音樂(lè)會(huì)很開(kāi)心。 | 通過(guò)猜測(cè)活動(dòng)以及老師講述自己的感受,引導(dǎo)孩子更好的理解音樂(lè)。 |
四、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)習(xí)律動(dòng)。 1.教師示范、講解動(dòng)作要領(lǐng),如:手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)、踵趾步等。 2.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)果園豐收景象。(幼兒隨音樂(lè)在座位旁邊練習(xí)踵趾小跑步,教師適時(shí)地給予語(yǔ)言提示。) | 幼兒隨音樂(lè)練習(xí)摘果子的動(dòng)作。 能手腳協(xié)調(diào)地隨音樂(lè)做動(dòng)作。嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。 | 采用教師講解、示范的方法讓幼兒學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作,并鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編。 |
五、結(jié)束活動(dòng)。 在集體摘果子的情景中結(jié)束活動(dòng)。 | 跟著音樂(lè)集體摘果子。 | 在輕松愉快地集體摘果子氛圍中結(jié)束活動(dòng) |
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