【實用】美術(shù)教案范文集錦5篇
作為一名人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的美術(shù)教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
活動內(nèi)容：好吃的餅干 小班
活動目標(biāo)：
1．學(xué)做餅干，知道餅干的形狀可以是多種多樣的。
2．在搓、團、揉、捏的過程中，初步感知圓形、正方形、橢圓形幾種常見的幾何圖形。
3．體驗?zāi)喙せ顒訋淼臉啡ぁ?/p>
活動準(zhǔn)備：
1．每人一份橡皮泥。
2．各種印花工具（雪花片等），幾何圖形模具（圓形，橢圓形，正方形）。
3．吃點心時，引導(dǎo)幼兒觀察餅干的形狀、花紋。
4．各種形狀的.餅干及字卡（正方形、圓形、橢圓形）。
活動過程：
一、導(dǎo)入
師出示布偶
“今天，是小熊的生日，想邀請我們小朋友一起去參加，高興嗎？”“小熊最喜歡吃餅干了，老師給它準(zhǔn)備了一盒，小朋友想不想也來做些餅干送給小熊？
二、說餅干
1．問：你想做什么形狀的餅干？
幼兒說（圓形、正方形、三角形……）
師出示各種形狀的餅干和漢字（如： 橢圓形）
2．師：這些餅干上有各種各樣的花紋，老師這里有一塊餅干也有花紋，你吃過的餅干有花紋嗎？
問：你吃的餅干上的花紋是什么樣子的？
幼兒說。
三、師示范
師：老師先來做一塊餅干給小朋友看，好嗎？
A． 先把橡皮泥用力捏一捏，搓一搓，搓成圓形。
B． 把團好的橡皮泥放在桌上壓扁。
C． 在橡皮泥上用幾何圖形印上自己喜歡的形狀，再用幾何圖形將多余的橡皮泥切割下來。
D． 用印花工具在幾何圖形上印上自己喜歡的花紋，這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在點心盆里面。
四．幼兒操作
1．師放背景音樂
2．幼兒操作，師做巡回指導(dǎo)。
3．請各組將餅干放到前面的桌上。
4．師：“現(xiàn)在，小熊要來選餅干了……”
師以小熊的口吻選餅干，評價餅干。
五．結(jié)束
師：謝謝小朋友們的餅干，你們真能干，這些餅干我一個人吃不掉的，你們一起來吃，好嗎？
請幼兒先去洗手，再來吃餅干。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：感知版面設(shè)計在生活中的實用意義，初步了解版面設(shè)計的基本原理。
技能目標(biāo)：通過欣賞、思考、分析、實踐等系列化的學(xué)習(xí)，知曉版面設(shè)計的方法和步驟，并運用形式美等法則，使之設(shè)計的版面主題突出、個性鮮明、圖文并茂。。
情感目標(biāo)：在版面設(shè)計過程中，培養(yǎng)學(xué)生積極參與集體活動的意識，鍛煉動手實踐的'能力，提高個體的審美和創(chuàng)新能力。
教學(xué)過程：
一、合作布展、初淺體驗
1、出示上一節(jié)課《學(xué)學(xué)構(gòu)圖》的學(xué)生作品，邀請6位學(xué)生分別把這些作品陳列在黑板上，
做一個簡易的“學(xué)學(xué)構(gòu)圖習(xí)作展”的版面布置。
2、大家一起賞析，交流感受。
3、再次邀請其他學(xué)生，對版面設(shè)計進(jìn)行細(xì)微調(diào)整和完善。
4、小結(jié)
5、揭示課題《版面設(shè)計》
二、欣賞討論、滲入新知
1、瀏覽“剪紙作品展”，比較并感受有設(shè)計感的作品展帶來的藝術(shù)美感。
2、說說自己以往參與的版面設(shè)計活動，交流制作心得。
3、利用多媒體，參觀生活中的版面設(shè)計。
4、分析版面內(nèi)容的組成部分。
5、分析版面設(shè)計的組織形式。
6、欣賞一組版面設(shè)計作品，鞏固對版面設(shè)計中組織形式的理解。
三、嘗試練習(xí)、內(nèi)化知識
1、明確練習(xí)內(nèi)容，以小組為單位進(jìn)行“我型我秀”主題版面設(shè)計。
布置練習(xí)任務(wù)，明確設(shè)計主題，收集小組成員提供的素材。
2、思考版面的設(shè)計構(gòu)想，并請一個小組師范，師生共同完成版面設(shè)計的雛形。
3、集思廣益，補充、交流版面設(shè)計的完成步驟。
4、學(xué)生作業(yè)練習(xí)，小組分工合作，教師指導(dǎo)幫助。
四、作業(yè)展示、分享創(chuàng)意
五、課堂總結(jié)、拓展延伸。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1.感知瓜果蔬菜切面的自然紋樣美，體驗活動帶來的樂趣。
2.初步知道瓜果剖面有自然線紋，并進(jìn)行簡化與組合構(gòu)成圖案，運用學(xué)過的色彩知識設(shè)計色彩圖案。
3.通過觀察切開的瓜果蔬菜剖面形狀、線條和色彩，掌握不同瓜果蔬菜剖面的結(jié)構(gòu)特點，在多媒體演示與繪畫實踐中初步掌握圖案設(shè)計的方法。
教學(xué)重點與難點：
重點：感知瓜果蔬菜的剖面結(jié)構(gòu)，用寫生與變化的方法表現(xiàn)圖案的美。 難點：運用學(xué)過的色彩知識和技能表現(xiàn)剖面圖案。
教學(xué)準(zhǔn)備建議：
教具：水果蔬菜、小刀、示范畫若干張、多媒體課件、展示板等。
學(xué)具：水果蔬菜、水彩筆、小刀、正方形畫紙。
教學(xué)建議：
導(dǎo)入：
1、師：今天老師帶來了一個蘋果，蘋果大家都吃過，它是圓圓的，紅紅的，那
切開后蘋果里面會是怎樣的？（學(xué)生說）（老師拿出小刀一切為二）原來水果里面是這樣的。那我們把物體切開后呈現(xiàn)的這個面就叫做剖面。
2、今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)《切開的剖面》。揭示課題。
新授：
�。ɑ顒右唬�
1、（拿出一半的蘋果）原來蘋果里也有紋樣，那我們又如何用畫筆把它畫下來呢？（先請兩位同學(xué)上來試試）
2、師反饋并示范：
�。�1）畫出蔬果剖面的外形
(2)找出水果剖面圖形的主干或中心，用點或線條概括
�。�3）畫出剖面線條的'走向。（如果是比較密集的，一定要用概括的線條表現(xiàn)）
3、（出示大白菜）蘋果的紋路還是比較好畫，那如果是大白菜呢，我們又如何來
畫呢？（師簡單板畫）
3、下面請你們也來試試。請同學(xué)們?nèi)〕鍪吖�，（兩人一個，請一個同學(xué)把蔬果一切為
4、表揚畫得好的同學(xué)，指出畫得不夠好的同學(xué)。再一次強調(diào)示范。
�。ɑ顒佣�
1、下面我們將用色彩來表現(xiàn)蔬果。請大家看媒體（出示圖片或范例）看看草莓
和西紅柿是以什么顏色為主？（紅）再加上和紅色相近的顏色，如粉紅、玫紅或紫紅色；再出示橙子、卷心菜等，讓學(xué)生討論它們的主色和相近色。
2、觀察自己的蔬果，找出主色和相近色。
3、出示作業(yè)要求：用主色和相近色表現(xiàn)蔬果，注意色彩的美觀和和諧。
4、學(xué)生作畫。師巡視。
評價：
1、學(xué)生作品展示，【版面上用粘紙粘貼好框子，做成類似相框】兩人貼在一塊版面上，注意最好是相同的蔬果。
2、學(xué)生相互評價，互相交流，談?wù)勏矚g哪一幅畫。
3、師小結(jié)：今天這節(jié)課我們不但認(rèn)識了蔬果的剖面，還用點、線、色彩進(jìn)行了裝飾，其實在我們的生活中用蔬果作為裝飾的方法很多。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1．掌握一種有趣的圖畫方式，豐富表現(xiàn)手段。
2．畫一副畫中畫，獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。
3．在充滿情意的學(xué)習(xí)中受到一次環(huán)境保護的教育。
教學(xué)重點：探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。
教學(xué)難點：使已畫的形象與未畫的內(nèi)容相關(guān)連。
教學(xué)程序：
一、兒歌導(dǎo)入揭示課題
1、邀請小畫家參加“畫中畫作品展”�！裁词钱嬛挟嫞吭趺串嬆�？
2、出示兒歌《畫中畫》——畫好老鼠，畫好老鼠；再畫貓，再畫貓；畫張大床，貓兒睡啊；畫中畫，畫中畫。（師生拍手唱兒歌，教師提示認(rèn)真看、仔細(xì)聽）
二、師生探討添畫方法
1、問：畫中畫了什么？先畫了什么？
2、先畫好老鼠后，為什么畫只貓呀？怎么想到畫張大床？
3、“畫中畫”找朋友。
問：“畫中畫”會找哪一張畫做朋友？（提示：畫中的老鼠畫在哪了？貓畫在哪了？）板書：包圍添畫
4、你發(fā)現(xiàn)“畫中畫”的奧妙了嗎？（小結(jié)：由小變大，層層關(guān)聯(lián)，包圍添畫。）
三、創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)聯(lián)想
1、由小青蟲你聯(lián)想到了什么？（學(xué)生說說自己所聯(lián)想到的相關(guān)形象。）
2、請你幫老師出出主意，是添畫樹葉呢？還是樹枝？說說你的理由。
3、教師邊講故事邊分步出示范畫，學(xué)生欣賞“小胖蟲”的故事。
四、啟發(fā)想象明確要求
1、出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞；品味情趣，明確要求。
2、出示作業(yè)要求：先畫一個較小的簡單形象，然后層層包圍添畫相關(guān)聯(lián)的`形象，畫一幅“由小變大”的想象畫。
五、學(xué)生創(chuàng)作體驗情趣
1、學(xué)生創(chuàng)作，教師行間個別輔導(dǎo)。
2、學(xué)生粘貼作品，布置畫展；教師提示：讓“作品”有秩序的登上“畫展小列車”
六、作品展評拓展延伸
1、觀看“畫中畫”作品展，說說畫中的故事。
2、出示三組作品，學(xué)生在“尋找畫中畫”活動中，發(fā)現(xiàn)“畫中畫”奇妙無窮。
美術(shù)教案 篇5
課題：
團包手工
課時：
2課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞利用皺紋紙團包的各種造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對立體造型藝術(shù)有一些基本的了解。
2、學(xué)生根據(jù)想象、創(chuàng)造，將皺紋紙團包成各種簡單的外形，并嘗試將制作完成的皺紋紙團粘接組合成不同造型的小藝術(shù)品。
3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家的雕塑作品，提高學(xué)生進(jìn)行立體造型藝術(shù)設(shè)計制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對立體造型藝術(shù)的理解能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：剪刀、彩紙、膠水等
教師：彩紙邊料、團包范作、實物投影等
教學(xué)重、難點：
1、引導(dǎo)學(xué)生掌握構(gòu)建原理。積極動腦，大膽想象，積極創(chuàng)作。
2、主動參與課堂創(chuàng)作,運用團和包的方法，制作一件立體紙藝品。
教學(xué)活動設(shè)計：
第一節(jié)
施教時間：
11月1日——11月2日
活動一：
激趣?體驗
1、同學(xué)們，在你們桌上有一包好吃的，摸一摸，你猜猜是什么？打開看一看，是不是你們猜到的？
一人拿一塊，看看你們拿到的糖果的形狀一樣嗎？都有什么形狀？
2、教師在實物投影儀上放一盤糖，學(xué)生回答糖的形狀（有圓柱形、長條形、錐形、圓形、正方形）
3、原來糖的形狀也有各種各樣的，現(xiàn)在你們可以把它吃掉。糖的味道怎樣？（很甜）在我們中國，吃糖就是祝愿我們的生活甜甜蜜蜜。
4、糖吃到肚子里了，但是現(xiàn)在我要同學(xué)們把剛才的糖果變回來。怎么辦？桌上有個小盒子，里面有些材料，開動腦筋，只要能恢復(fù)糖果原來的形狀就可以。
5、哇，糖果又變回來了！誰來介紹一下，你是怎樣變回糖果原來的樣子？
你是用什么團包的？（皺紋紙）
摸一摸，皺紋紙給你什么感覺？（很軟，有皺紋、色彩鮮艷……）
還有用什么團包的？（橡皮泥、玻璃球、積木……）
同學(xué)們可真聰明，團包不同的東西，就變回了糖果原來的樣子。今天，我們就來學(xué)習(xí)團包手工[出示課題]
活動二：觀察?感受
想一想，在我們的生活中，還有哪些食物是用團包的方法制作的？（包子、餃子、粽子、元宵……）
我也做了一些，你們來看一看[實物投影儀展示]
1、這是一籠屜什么？（包子）
是用什么材料做成的？（餐巾紙）
看看它是怎樣制做的？（用折的方法捏出了許多小褶皺）
熱氣騰騰的包子是什么餡的？（請一位同學(xué)打開）
2、[出示樹葉包]同樣是包子，它們的形狀一樣嗎？它是什么形狀的？（象樹葉形）
3、這一盤是什么？（餃子）
餃子的外形象元寶，里面可以包上許多有寓意的食物，比如棗、花生、糖等，象征著人們喜慶團圓、吉祥如意。
4、看，香噴噴的什么上桌了？（春卷）
老師最喜歡吃的炸春卷。是什么餡的？我們剪開來看一看。（教師剪開，露出里面的餡）
活動三、探究?解疑
1、生活中有很多東西是用團包的方法制做的，其他種類的物品可不可以用團包的方法制做呢？
[出示范作]我把它們放到每個小組中，同學(xué)們來討論一下，做的是什么？是怎樣制做的？
2、每組選一名同學(xué)把你們討論的結(jié)果說一說[實物投影儀展示]
（1）這是做的什么？（卷心菜）
是蔬菜類，它是怎樣制作的？（一層一層粘上的，葉脈是用白色的'餐巾紙搓成條粘貼上去）
色彩呢？（葉子是綠色的，葉脈是白色的，和生活中的是一樣的）
（2）你們討論的是什么？（葡萄）
是水果類，這一串葡萄是怎樣制作的？（先用紫色的皺紋紙團起來，再一個一個粘貼上）
�。�3）這么可愛的小女孩，她的哪一部分是用團包方法制作的？（頭）她的辮子是怎樣做的？（用線繩一節(jié)一節(jié)扎起來）
小男孩呢？
�。�4）這是兩條什么？（毛毛蟲）
這兩條毛毛蟲一樣嗎？有什么區(qū)別？（一條是用乒乓球包在里面，一個一個粘起來的；一條是用皺紋紙包在里面，用線繩一節(jié)一節(jié)系起來的。）
我們剛才看到用團包的方法可以做許多東西，有食物、蔬菜、水果、人物、動物，還可以在團包的基礎(chǔ)上進(jìn)行繪畫和粘貼。
3、教師示范團包步驟：
看，老師這兒有一張三色紙，我把三種顏色拼在一起，猜一猜，我要做什么？
教師演示做金魚：身體里面包的是皺紋紙，魚眼睛用紙卷起來，尾巴捏幾下。
一條可愛的小魚游過來了，誰給它起個好聽的名字？
魚爸爸呢？看，它胖胖的身體是用什么做的？（泡沫球）[出示魚爸爸]
一家三口還少魚媽媽，魚媽媽有一雙漂亮的鼓眼睛，是用什么做的？（玻璃球），魚媽媽比較瘦，它的身體是用什么做的？（橡皮泥）。
小魚的一家玩得可開心了。同學(xué)們都知道金魚最大的特征是什么？（眼睛鼓、大尾巴）對，老師就是抓住了金魚的特征，選擇了不同的材料來團包的。
活動四：創(chuàng)作?評析
1、現(xiàn)在，就請同學(xué)們也來創(chuàng)意團包手工�？矗惺卟�、人物、動物、食物（教師在每組擺上桌牌）你喜歡做什么呢？同學(xué)們可以自由分組。
2、分好組后，小組同學(xué)討論一下，你們想做什么？
3、學(xué)生創(chuàng)作，教師有針對性的指導(dǎo)。
4、每個小組找一名同學(xué)來展示你們的作品。
生自評、互評（做了什么？用什么顏色？是用什么團包的？象不象）
教師隨時點評。
活動五：拓展?延伸
團一團，包一包，許多東西變了樣！看，同學(xué)們團包出這么多小工藝品，每一件都獨具特色，老師非常喜歡。
團一團，包一包，這是什么？（風(fēng)信子）如果我們有什么美好的愿望，對著風(fēng)信子說就會實現(xiàn)的。
看一看，這個風(fēng)信子是用什么團包的？（布）
其實，生活中還有好多材料可以進(jìn)行團包，風(fēng)信子想對同學(xué)們說一句話：回家再試試吧！同學(xué)們再見！
札記：今天我打破慣例把全國優(yōu)秀錄像課《團飽手工》的光盤片段放給他們看，學(xué)生感到很新奇，聽得比平凡事認(rèn)真多了，以后可以嘗試這個方法。
第二節(jié)
施教時間：11月3日——11月5日
活動一：
觀察欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片和學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞立體造型藝術(shù)，了解立體造型藝術(shù)基本的構(gòu)造和原理。
討論：⒈說說他們給你什么印象？
�、材隳芨鶕�(jù)你的理解說說這些作品是怎樣做出來的？
活動二
�、庇^察：師示范用皺紙包裝一棵蔬菜，說說用了那些方法做出來的（團、包、）
�、矅L試：大膽想象、創(chuàng)造，試著用皺紙團包各種簡單的造型。
活動三
�、蓖ㄟ^嘗試及再次觀察作品，小組討論：在制作是還要注意哪些要點？
歸納提示：
�、趴梢圆捎萌唷⒛�、彎、折等方法將皺紙“團”成各種形狀，再將皺紙在外面“包”一層將造型固定。
�、浦谱鲿r要先觀察分析，抓住事物的外形特征。如老鼠的外形特征是耳朵大、嘴巴尖、尾巴細(xì)長。
�、切枰珠_來做再粘貼時要注意：各個皺紙團包造型間的大小變化、粘貼接觸面的大小、整個立體造型的重心位置以及細(xì)部的刻畫。（師做適當(dāng)?shù)氖痉叮?/p>
�、灿螒颍罕纫槐�，賽一賽，哪一組團包的造型最多，最美。
⒊師巡回指導(dǎo)，及時表揚好的作品。
活動四：
�、弊约涸u，把你的作品介紹給大家
�、不ハ嘣u，誰的作品最有趣。
�、衬阕钕矚g誰的作品，說出他作品的優(yōu)點和你給他的建議。
延伸與拓展：
�、奔w采用皺紙團包的方法與彩泥設(shè)計組合成一組立體造型的作品，展示在自己的班級內(nèi)。
⒉學(xué)生用舊報紙制作團包的紙立體作品，在根據(jù)學(xué)生個人的喜好，用顏料涂上不同的顏色。
札記：
在做團包手工的過程中，一位學(xué)生提出：皺紋紙?zhí)菀姿榱�，我們就不能用一種做好后能夠長期保存的原料么？這個問題激起了大家的共鳴。經(jīng)過大家的集思廣益和多次實驗，大家發(fā)現(xiàn)用白色的軟布包上棉花再用線一扎，做出的包子、餃子還真像；用桔黃色的布做的春卷、鍋貼也不錯。于是我鼓勵學(xué)生回家用布來做一頓“大餐”作為拓展作業(yè)。到了下一次，大家?guī)淼摹懊朗场狈浅ＸS富，同時大家對這些可以當(dāng)作玩具的作業(yè)非常喜歡。這也算是“讓藝術(shù)與生活碰撞出創(chuàng)造的火花”了吧。
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