小學美術教學教案模板
作為一名人民教師，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的小學美術教學教案模板，希望對大家有所幫助。
小學美術教學教案模板1
第1課、《有生活情趣的美術作品》(共2課時第1、2課時)
教學目標：
1.知識目標：通過欣賞兒童作品，掌握觀察、評述美術作品的正確方法。
2.能力目標：欣賞美術作品的形、色、質感和感受作品題材的表現(xiàn)內涵，初步掌握美術術語，對美術作品能進行描述，說出其特色，表達自己的感受。
3.情感目標：感受、體會、發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛自然、關懷人生的美好情感和健康的審美情趣。
教學重難點：學生的語言表達，以及正確的審美評價。
教學過程：
1.《有生活情趣的美術作品》要點。
在激發(fā)學生興趣的基礎上，引導學生觀察美術作品，學會用簡單的美術術語表達自己對作品的感受與評價。
活動：學習觀察方法→了解作品的美術文化→德育滲透→拓展創(chuàng)新
2.看一看、說一說
(1)、欣賞本課中的美術作品，你能說說畫中表現(xiàn)了什么?
(2)、說說那你喜歡那種形式的美術作品。
第2課、別具一格的建筑(共2課時第1、2課時)
教學目標：
1、初步了解我國少數(shù)民族居住的建筑為何別具一格。
2、學習用線描的方法，自主設計一座別具一格的'建筑物，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、想象能力和表現(xiàn)能力。
3、懂得建筑的人文因素，關注生活，熱愛生活，增強對古代建筑物的認同感受保護意識。
教學重點難點：
重點：初步認識我國少數(shù)民族的建筑樣式與類型，學習用線描加淡彩的
方法，設計一座新穎獨特的建筑。
難點：建筑外形與結構的新穎。
教學過程：
(一)情景導入激趣。
1、圖片展示少數(shù)民族建筑，激發(fā)學生回憶身邊少數(shù)民族建筑，出示課本圖片，引導學生進一步理解。
小結：我國傳統(tǒng)建筑的常見表現(xiàn)手法斗拱、飛檐，梁柱等巧妙結合。
2、教師出示幾幅學生畫作，引導學生觀察比較。
提出問題：這些作品最符合現(xiàn)實形象嗎?為什么?
2、欣賞課本中的圖片，引導觀察表現(xiàn)的特點及手法。
3、想一想，找一找，啟發(fā)學生根據(jù)建筑特點找出相配對的圖片，幫助學生進一步理解創(chuàng)作的特點。
教師小結：要畫出建筑特點，除表現(xiàn)出它的主體，還要表現(xiàn)與它相適宜的景物，甚至可以裝飾上圖案藝術……
(二)發(fā)展階段
1、組織學生交流：你最喜歡那一民族建筑，你想怎樣表現(xiàn)它?引導學生展示準備的資料，介紹解釋并提出自己的創(chuàng)作思想。
2、教師請個別學生說說自己的想法，表揚及進一步啟發(fā)學生的想象。
3、提出作業(yè)要求：
第一課時：完成基本構圖。
第二課時：完善構圖，裝飾紋樣也可上色。
4、學生操作，教師加強個別指導。
(三)教師評價提示
(1)關注主體與背景的關系。教師可以根據(jù)課堂具體情況，利用課件進行演示引導。
(2)引導個別后進生的造型創(chuàng)作。
第3課、水墨畫蔬果(共2課時第1、2課時)
教學目標：
1、學習中國畫寫意的技法，初步掌握中國寫意工具材料和用筆用墨的方法。
2、學習中國畫用筆用墨的方法，體驗筆勢和墨色的奇妙效果，并用之畫有關蔬果題材的水墨畫。
3、感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，發(fā)展學生的形象思維能力。
教學重點：
學習用中國畫水墨的技法創(chuàng)作一幅以蔬果為對象的水墨畫。
教學難點：
筆墨技法的掌握。
教學過程：
一、展示作品。
二、過程：
1.教師以游戲形式復習筆法：中鋒筆法、濃墨、淡墨，在復習過程中實際操作育
2.學習側鋒筆法：教師示范側鋒，從側鋒筆法的特點引導學生討論這是一個什么筆法
3.教師畫絲瓜，請學生仔細觀察，在絲瓜中教師運用了什么畫法，引導學生探索
4.教師帶學生嘗試畫絲瓜。
5.嘗試創(chuàng)作:水墨畫—牽�；�
水墨畫——豐收的果實
目標：嘗試梨、柿子、葡萄、桃子、蘋果、葫蘆的畫法及要領;發(fā)展孩子的想象思維;學生嘗試自己創(chuàng)作畫
三.學生創(chuàng)作
1.學生以《豐收的果實》為題，展開想象畫一幅水墨畫
2.學生創(chuàng)作,教師巡走指導育
第4課、農家樂(共2課時第1、2課時)
教學目標：
欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認識主體與背景之間的關系。利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關系。
教學重點：
讓學生了解藝術創(chuàng)作中主體與背景之間的相互關系。
教學難點：
利用繪畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關系。
教學過程：
1、引入
師出示一幅畫上節(jié)課學生關于〈農家樂〉主題的作品，問學生：圖中出現(xiàn)了什么樣的人物和背景，他們在干什么?他們的主次關系在哪里?學生答：人物(鄉(xiāng)間玩耍)---主體環(huán)境(鄉(xiāng)村建筑)——背景
師揭題：主體與背景(自擬)
2、講授新課
A、師出示四組同一主體、不同背景的圖片進行欣賞：讓學生說說他們的主次關系。及對畫面的不同感受
B、學生思考：生活中是否也有這樣的情景?學校、家里、游樂場所等
C、師出示一幅畫完的主體，學生思考可用什么樣的背景來襯托。
師小結：同一主體，不同的背景下會產(chǎn)生不同的效果。也反映出不同的意境。不是任何的背景都符合主體。(認真觀察作品，不是所有的事物都能在一起產(chǎn)生和諧的。)
D、師生共同討論作畫步驟
先小組討論、思考主體要畫什么主體在哪些情況下出現(xiàn)(背景)
小組討論
分工問題。
可由一人或兩人來畫主體，剩下的同學畫背景、上色。要做到主體與背景合情合理。最后畫主體的同學剪下主體，帖于各個背景上。完成整幅圖。
(分小組討論交流創(chuàng)作的內容，綜合練習，相互學習，培養(yǎng)協(xié)調能力。)
3、作業(yè)要求：用繪畫的形式，表現(xiàn)主體與背景的關系。以小組為單位，1人畫主體，其余的畫背景。
4、學生創(chuàng)作、師輔導
5、作業(yè)展示、評價
6、學生收拾與整理
小學美術教學教案模板2
教學內容：
黑龍江美術出版社出版的小學五年制美術第八冊中的第7課〈〈折折做做〉〉。
教學目標：
通過學習反復折疊方法，完成各種立體造型作品，培養(yǎng)同學發(fā)明思維和手工制作技能，促進同學個性潛能的充沛發(fā)展。
教學重點：
紙工物體的造型設計與基本的折疊方法。
教學難點：
紙工物體不同立體造型的設計與基本技法的運用。
教具學具準備：
參與資料、紙工作品等、各種材質的紙資料、膠水、剪刀、線繩等。
教學過程：
一． 創(chuàng)設情境
師：同學們，夏天離我們越來越近了，誰想談談，夏天給我們最大的感受是什么？
生：夏天非常的'炎熱。
師：在非常熱的時候，你們怎樣來降溫呢？
生：用扇子扇，就涼快了。
師：同學們說得非常好，扇子是我們夏天避暑最好的用具，同學們看，老師現(xiàn)在就把扇子給大家?guī)砹�，（出示一把小扇子），這把小扇子是用反復折的方法制作的，你們想不想也來試一試，自身制作一把小扇子，現(xiàn)在我們就來開動腦筋，看看誰最先做出來。
二、同學用反復折的方法制作小扇子。（培養(yǎng)同學自主探究的學習方式）
三、講評同學的作品。
1、 同學介紹自身是用什么方法制作的小扇子。
2、 請一名同學示范小扇子的折法。
3、 教師提醒同學小扇子的裝飾方法。
四、出示各種紙工作品請同學欣賞。（通過同學欣賞各種紙工作品，激發(fā)同學創(chuàng)作熱情）
師：同學們看，這些小蝴蝶、小雨傘、小孔雀你們喜歡嗎？
生：喜歡。
師：它們都是用反復折、剪、扎、系等方法做成的，你們有沒有信息來試一試。
生：有。
師：同學們看這張“巧手園地”還沒有作品，現(xiàn)在老師向大家征集作品。
師：現(xiàn)在我們就展開豐富的想象翅膀，看誰制作的立體造型樣式新穎，誰就是我們今天的智慧星。
五、同學動手制作，教師巡回指導。（播放輕音樂）
六、總結：展評同學作業(yè)。
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