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小班音樂(lè)教案

時(shí)間:2024-07-17 21:00:04 音樂(lè)教案 我要投稿

【熱門】小班音樂(lè)教案范文錦集五篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的小班音樂(lè)教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【熱門】小班音樂(lè)教案范文錦集五篇

小班音樂(lè)教案 篇1

  小班音樂(lè)活動(dòng):打電話

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)情景表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)附點(diǎn)。

  2、使幼兒喜歡音樂(lè)活動(dòng),能用輕快的聲音來(lái)演唱。

  3、培養(yǎng)幼兒感受歌唱帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  玩具電話機(jī)一部,小娃娃手偶兩個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)通過(guò)情景表演,引起幼兒興趣

  1、教師出示手偶,提問(wèn):你們看,今天誰(shuí)來(lái)啦(小娃娃),對(duì)!她叫豆豆。教師再?gòu)纳砗笕〕鲆粋(gè),這個(gè)呢,叫點(diǎn)點(diǎn)。今天,豆豆和點(diǎn)點(diǎn)來(lái)到了我們班,看看他們今天發(fā)生了什么呢?

  2、教師表演《打電話》情景,請(qǐng)幼兒欣賞。

  一天,豆豆在家里,覺(jué)得很沒(méi)勁,于是他就想到了在上幼兒園的點(diǎn)點(diǎn),然后她就給點(diǎn)點(diǎn)打了個(gè)電話。

  豆豆:喂喂喂,你是點(diǎn)點(diǎn)嗎?

  點(diǎn)點(diǎn):哎哎哎,我是點(diǎn)點(diǎn)啊。

  豆豆:點(diǎn)點(diǎn),點(diǎn)點(diǎn),你在干什么呢?

  點(diǎn)點(diǎn):豆豆,豆豆,我在幼兒園呢!

  3、教師提問(wèn):小朋友們有沒(méi)有看到豆豆和點(diǎn)點(diǎn)在干什么呢?(打電話),那豆豆在哪里呢?點(diǎn)點(diǎn)在哪里呢?

 。ǘ┙處熃坛枨

  1、教師有表情的范唱,請(qǐng)幼兒欣賞。

  2、教師再唱一遍,請(qǐng)幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。

  3、教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞(拍手,拍腳…)讓幼兒說(shuō)說(shuō)應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)唱,告訴他們應(yīng)用輕快的.聲音唱歌。

  4、利用手偶,一邊唱歌,一邊表演。

  5、教師彈琴,請(qǐng)幼兒跟著鋼琴唱歌。

  6、請(qǐng)小朋友自愿上來(lái)唱歌給下面的小朋友聽(tīng)。

 。ㄈ┯變焊魳(lè)動(dòng)一動(dòng),或者找一個(gè)好朋友,一起表演打電話的游戲。

  活動(dòng)延伸

  1、安排幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間里玩打電話的角色游戲。

  2、將學(xué)會(huì)的歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng)。

  附:《打電話》歌詞

  兩個(gè)小娃娃呀,正在打電話。

  喂喂喂,你在哪里呀?

  哎哎哎,我在幼兒園。

  兩個(gè)小娃娃啊,正在打電話。

  喂喂喂,你在哪里呀?

  哎哎哎,我在學(xué)唱歌。

小班音樂(lè)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 能聽(tīng)辨音樂(lè)中的特定音效,做出各種動(dòng)作。

  2、 感受原野風(fēng)的律動(dòng)特點(diǎn),引發(fā)幼兒跳模仿舞蹈及創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作的興趣。

  3、 借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

  4、 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、幼兒模仿舞蹈及創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

  2、幼兒當(dāng)聽(tīng)到“呦嘿”時(shí)換動(dòng)作

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.多媒體課件

  2.彩色紗巾人手一條

  3.音樂(lè)《草原上的舞會(huì)》《口哨與小狗》

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 情景音樂(lè)入場(chǎng)

  師:今天我們要去爬山,寶貝們高興嗎?

  幼:高興

  師:今天的天氣可真好!山上有好多鮮花真香啊,還有許多蝴蝶在飛舞可真漂亮。還有什么呢?還有許多小鳥在嘰嘰喳喳叫個(gè)不停。這里有一片草地我們快坐下來(lái)休息一下。

  二、 通過(guò)游戲?qū)W習(xí)“呦呼”聲音

  1、通過(guò)游戲方式感應(yīng)音效聲,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  師:這么好的天氣我們?cè)谶@里舉辦一場(chǎng)草原舞會(huì),誰(shuí)想?yún)⒓樱?/p>

  幼:我

  師:寶貝們都想?yún)⒓樱谖钑?huì)開(kāi)始前,我有禮物送給參加舞會(huì)的寶貝們,看誰(shuí)能第一個(gè)得到禮物?,禮物就藏在這個(gè)神奇的寶盒里,這個(gè)寶盒不是誰(shuí)都能打開(kāi)的,要說(shuō)出寶盒的咒語(yǔ)才能打開(kāi)寶盒取出里面的禮物。你們想知道咒語(yǔ)是什么嗎?

  幼:想

  師:咒語(yǔ)就是“呦呼”

  幼:“呦呼”

  師:咒語(yǔ)都學(xué)會(huì)了,我現(xiàn)在就要用我的口哨來(lái)發(fā)禮物了。我對(duì)誰(shuí)吹口哨誰(shuí)就可以說(shuō)咒語(yǔ),說(shuō)對(duì)咒語(yǔ)的寶貝就可以取禮物了?凑l(shuí)第一個(gè)得到了禮物。

  ——師吹口哨,幼兒取禮物

  師:得到禮物的小朋友請(qǐng)把禮物放到腿上,看看別的小朋友得到了什么禮物。

  三、 熟悉音樂(lè)、感應(yīng)音效

  1、 聽(tīng)聲音感應(yīng)音效

  師:寶貝們都得到了禮物,禮物是什么呀?

  幼:紗巾

  師:是許多漂亮的紗巾,這些紗巾可真漂亮,拿著它就像偏偏起舞,舞會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始

  2、 肢體動(dòng)作感應(yīng)音效

  師:寶貝們真聰明,音樂(lè)里一響起口哨聲,我們就把紗巾舉起來(lái)。大聲喊“呦呼”看誰(shuí)的舞蹈最美麗。

  四、 原野的呼喚

  1、裝扮舞會(huì)服裝

  師:寶貝們的舞蹈跳的可真棒,就是服裝不夠華麗漂亮。寶貝們有什么好辦法能讓我們的服裝變得更美麗?

  師:好,我們就用這些漂亮的紗巾裝扮一下自己,開(kāi)始吧!

  3、 集體舞蹈

  師:大家都裝扮好了,我來(lái)看看可真漂亮,F(xiàn)在我們手拉著手。圍成一個(gè)大圓圈。跟著音樂(lè)跳起舞來(lái)。

  五、 活動(dòng)結(jié)束

  教學(xué)反思

  在《草原上的舞會(huì)》這一節(jié)音樂(lè)律動(dòng)游戲中,我主要是以聽(tīng)哨子的.聲音來(lái)感應(yīng)特定節(jié)奏,同時(shí)也是以哨子音來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)。這個(gè)音樂(lè)是很歡快的,孩子特別的喜歡這個(gè)音樂(lè)。在活動(dòng)的過(guò)程中,大部分的孩子都能完成了目標(biāo)的要求,也知道了原野風(fēng)格的音樂(lè)是怎么樣的。

  但是,在教學(xué)的過(guò)程中有好的也有不足之處。好的是,孩子的整個(gè)課堂氣氛都很活躍,都和我一起互動(dòng)起來(lái),孩子們一直都處于那種興奮地狀態(tài),上課也很認(rèn)真,常規(guī)也比之前好多了。環(huán)節(jié)的連接還是可以的。然而自我反思不足的地方是在裝扮活動(dòng)的這個(gè)環(huán)節(jié),在這環(huán)節(jié)孩子玩的非常的開(kāi)心,在裝扮的過(guò)程中孩子們都是拿紗巾 “愛(ài)不釋手”的裝扮,在裝扮好紗巾參加舞會(huì)時(shí)孩子的注意力仍然在紗巾上,以至最后的舞會(huì)環(huán)節(jié)部分過(guò)于凌亂沒(méi)能完成我的要求,所以感覺(jué)這環(huán)節(jié)不是很好。在下次活動(dòng)時(shí),我應(yīng)該要注意下孩子的發(fā)展情況和孩子的興趣,想想如何在這個(gè)環(huán)節(jié)中正確引導(dǎo)孩子參與游戲的興趣,對(duì)于這種過(guò)于引起孩子情緒的活動(dòng)我應(yīng)該讓每個(gè)孩子都探索過(guò)才進(jìn)行游戲,不過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)還是可以放在課前完成。這樣子的話孩子在游戲時(shí)就不會(huì)太關(guān)注于紗巾,而是游戲的整個(gè)過(guò)程了。

  不過(guò),總的來(lái)說(shuō),孩子的表現(xiàn)還是讓我比較滿意的,因?yàn)楹⒆釉诨顒?dòng)時(shí)都比以往活躍很多;疽陨系恼麄(gè)活動(dòng)流程基本上能達(dá)到我預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)。

小班音樂(lè)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步熟悉音樂(lè)的旋律,引導(dǎo)幼兒分辨音樂(lè)的上行、下行,能做出猴子爬樹及下樹的動(dòng)作。

  2、遷移觀察的經(jīng)驗(yàn),嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)猴子玩耍、爬上樹和滑下樹等靈巧、頑皮的樣子。

  3、樂(lè)意參與動(dòng)作創(chuàng)編活動(dòng),有做出與眾不同動(dòng)作的意識(shí)。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒有去動(dòng)物園觀察過(guò)猴子。

  2、圖譜,幼兒用書、音樂(lè)

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  初步熟悉音樂(lè)的旋律,引導(dǎo)幼兒分辨音樂(lè)的上行、下行,能做出猴子爬樹及下樹的動(dòng)作。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  遷移觀察的經(jīng)驗(yàn),嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)猴子玩耍、爬上樹和滑下樹等靈巧、頑皮的樣子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  1、師:你見(jiàn)過(guò)小猴子嗎?你能學(xué)學(xué)猴子的動(dòng)作嗎?

  2、師:今天,龔老師來(lái)當(dāng)猴子?jì)寢,你們?dāng)小猴子,我們一起到樹林里去玩吧。

  3、師幼律動(dòng)

  二、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè),分辨音樂(lè)的上行、下行,并嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

  1、出示《幼兒用書》

  師:小猴子們,樹林到了,瞧!已經(jīng)有小猴子來(lái)了,它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

  2、幼兒完整欣賞音樂(lè)(出示圖譜)

  師:有一段好聽(tīng)的音樂(lè)就是講了小猴子爬樹的事情的,我們一起去聽(tīng)聽(tīng)吧。

  3、引導(dǎo)幼兒分段創(chuàng)編動(dòng)作

 。1)創(chuàng)編猴子爬樹的動(dòng)作(1~8小節(jié))

  ①師:你們會(huì)爬樹嗎?怎么爬?是一下子就爬上去的嗎?

  它先在什么地方?最后爬到哪里?

 、谟變簞(chuàng)編動(dòng)作

 、叟錁(lè)表演第一段(注意引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出由低到高的空間感)

 。2)創(chuàng)編猴子玩耍的動(dòng)作(9~16小節(jié))

 、賻煟盒『镒觽,爬到樹頂了嗎?我們玩游戲吧?小猴子喜歡玩什么游戲呢?

 、趧(chuàng)編撓癢、摘果子、吃果子、睡覺(jué)的動(dòng)作

  ③配樂(lè)表演

 。3)創(chuàng)編猴子滑下樹的動(dòng)作(17~21小節(jié))

  ①師:玩累了,趕緊滑下樹回家吧。這個(gè)滑下樹的動(dòng)作怎么做?

 、谟變簞(chuàng)編動(dòng)作

 、叟錁(lè)表演

 。4)完整表演(2遍)

  三、結(jié)束部分

  1、師:小猴子們,我們趕緊回家去吧。

  2、律動(dòng)放松

  活動(dòng)反思:

  孩子們對(duì)動(dòng)物總懷有極大的熱情,每次教學(xué)活動(dòng)中有小動(dòng)物,孩子們就會(huì)特別感興趣;顒(dòng)后他們的話題也會(huì)圍繞著活動(dòng)中出現(xiàn)的小動(dòng)物展開(kāi)。

  今天韻律活動(dòng)“猴子爬樹”,猴子是孩子們非常喜歡的一種小動(dòng)物,因?yàn)楹镒拥幕顫、可?ài);也因?yàn)椤段饔斡洝愤@部電視劇中“孫悟空”,孩子們總覺(jué)得猴子是非常厲害的,也就對(duì)猴子有一種特別的喜愛(ài)。我們?cè)谡J(rèn)識(shí)了解小猴子的生活習(xí)性的.基礎(chǔ)上,以韻律活動(dòng)的形式展開(kāi)的,小朋友們一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),在游戲的情景中嘗試聽(tīng)辯音樂(lè)的一些簡(jiǎn)單變化,并跟著音樂(lè)學(xué)學(xué)小猴子的動(dòng)作。從而喜歡參與音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

  活動(dòng)中,我以觀看幼兒用書中的《猴子爬樹》圖片開(kāi)始。孩子們認(rèn)真的創(chuàng)編猴子的各種動(dòng)作、造型,感覺(jué)孩子們對(duì)這個(gè)活動(dòng)還是很感興趣的。他們愉快的和老師一起欣賞音樂(lè),感受音樂(lè)的有趣;他們積極地參與動(dòng)作表演和創(chuàng)編活動(dòng),體驗(yàn)表現(xiàn)的樂(lè)趣。活動(dòng)中孩子們積極開(kāi)動(dòng)腦筋,用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解。他們會(huì)使用一些好聽(tīng)的詞句,如:可愛(ài)、好玩等來(lái)形容小猴子,而老師也積極回應(yīng),用“小猴子聽(tīng)到他們的話愉快地跳起舞來(lái)”的話語(yǔ)激發(fā)幼兒表達(dá)的意愿。老師用集體練習(xí)與個(gè)別演示的方法,讓幼兒理解聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。孩子們基本上都能跟著音樂(lè)的節(jié)奏表演。班級(jí)里的幼兒每一個(gè)都參與到活動(dòng)中,學(xué)地很開(kāi)心。

  在最后的樂(lè)句中老師利用猴子從樹上滑下來(lái),來(lái)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音階?墒怯變号老聵浜,就趴在了地上。孩子們說(shuō)因?yàn)樾『镒油娴奶哿耍砸幌聵渚驮谂吭诘厣闲菹⒘。老師也就不?qiáng)求幼兒,滿足了孩子的愿望。

小班音樂(lè)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)傾聽(tīng)音樂(lè)前奏,用自然的聲音有節(jié)奏的演唱歌曲。

  2、隨著音樂(lè)學(xué)習(xí)漱口的方法,感受講衛(wèi)生的`樂(lè)趣。

  3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  4、了解多刷牙對(duì)身體有好處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備一個(gè)小白兔的布偶玩具,一個(gè)干凈的水杯;教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng).藝術(shù).漱口歌》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、講述《講衛(wèi)生的小白兔》,引出主題。

  1、教師出示小白兔的布偶玩具講述:這是一直講衛(wèi)生的小白兔,它的牙齒又白又整齊,可好看了。你們知道她沒(méi)太能吃完點(diǎn)心后、飯后都做了什么嗎?

  3、觀察動(dòng)作表演與教育掛圖,理解、記憶歌詞。

  4、教師按歌詞的順序表演漱口的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察。

  5、逐一出示掛圖,與幼兒共同理解各掛圖的意義,教師用歌詞進(jìn)行講解。出示及講解掛圖時(shí)應(yīng)注意打亂順序。

  6、教師邊朗誦邊表演,要求幼兒認(rèn)真觀察后將掛圖按順序排好。

  二、教師范唱,幫助幼兒感受歌曲,進(jìn)一步記憶歌詞。

  1、教師彈唱歌曲,幼兒邊欣賞邊學(xué)唱。

  2、教師彈唱歌曲,幼兒按音樂(lè)的內(nèi)容有節(jié)奏的進(jìn)行表演。一兩遍后教師可視情況提示幼兒在念白處跟念。

  三、指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

  1、教師帶領(lǐng)幼兒演唱。教師應(yīng)提示幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè),在前奏結(jié)束后開(kāi)始演唱。同時(shí),根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況,有輕聲帶唱逐步過(guò)渡到幼兒獨(dú)立演唱。

  2、教師伴奏,幼兒邊唱邊表演。

  活動(dòng)延伸:

  生活活動(dòng):午餐后播放音樂(lè),組織幼兒按音樂(lè)提示幼兒正確漱口。

  教學(xué)反思:

  養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不能通過(guò)今天一個(gè)活動(dòng)達(dá)成,而需要他們的老師,家長(zhǎng)持之以恒地去引導(dǎo)與培養(yǎng),作為保健老師,我也會(huì)經(jīng)常性地關(guān)注幼兒的牙齒健康狀況,通過(guò)檢查等方式介入并指導(dǎo)。因此在后續(xù)活動(dòng)中我還將進(jìn)一步把生活課堂和家庭生活有效鏈接,形成了教育合力,逐漸把這種認(rèn)識(shí)變成孩子自覺(jué)的行動(dòng)。

小班音樂(lè)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒傾聽(tīng)歌曲《小鳥》,熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)休止音。

  2、用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞,在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)。

  3、通過(guò)學(xué)唱歌曲《小鳥》,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:小鳥胸飾;分別畫有陽(yáng)光、花朵的2張畫;指揮棒。

  2、學(xué)具:白紙;水彩筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、提出問(wèn)題,導(dǎo)入活動(dòng)

  1、師:今天老師有個(gè)問(wèn)題來(lái)考考大家,這個(gè)問(wèn)題是唱出來(lái)的,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng):“在哪里,有陽(yáng)光?在哪里,有花香?”

  2、師:“剛才老師提出了幾個(gè)問(wèn)題?問(wèn)的是什么?(請(qǐng)幼兒復(fù)述并回答)

  3、教師在黑板上出示

  4、幼兒討論:跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō)“在哪里,有陽(yáng)光?在哪里,有花香?”

 。ㄓ懻摻Y(jié)束后請(qǐng)幾個(gè)幼兒講述其答案)

  二、繪畫形式創(chuàng)編歌詞

  1、師:老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張白紙,要請(qǐng)你把你的答案畫下來(lái)。

  誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)一張紙?jiān)趺礃硬拍墚媰煞?(?qǐng)幼兒自己想辦法來(lái)說(shuō)一說(shuō))

  2、幼兒繪畫,教師在鋼琴伴奏下范唱兩遍。

  3、請(qǐng)幼兒來(lái)介紹自己的畫。

  三、初步學(xué)習(xí)歌曲

  1、師(戴上小鳥的胸飾):“現(xiàn)在由我來(lái)當(dāng)小鳥,我要來(lái)選兩幅畫唱一唱。”

  2、教師選出畫,請(qǐng)幼兒作簡(jiǎn)單介紹。

  3、教師將貼在黑板上的`問(wèn)號(hào)處,邊唱歌曲邊畫圖譜。

  4、師:“誰(shuí)知道中間的符號(hào)表示什么意思?代表誰(shuí)?(小鳥)

  小鳥飛累了在樹枝上休息呢,所以看見(jiàn)這個(gè)符號(hào)你要注意停一停。(師示范唱

  休止音部分)

  5、幼兒自由練習(xí)休止音的唱法。

  6、師:“我們一起來(lái)跟著小鳥的指揮,看著圖譜來(lái)唱一唱!保ㄈw幼兒看指揮唱全曲)

  四、嘗試替換歌詞,幼兒指揮

  1、師:老師剛才還發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友也畫得很好,我們把他們畫的內(nèi)容也來(lái)唱一唱。

  2、請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)當(dāng)小鳥,當(dāng)小指揮。 (提醒幼兒注意指揮棒要按照上圖譜的曲線走)

  3、幼兒指揮,全體演唱歌曲,提出要用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱全曲。

  4、換幾名幼兒指揮。(教師可以先從旁指揮,最后在幼兒的座位上扮演幼兒來(lái)隱形指揮。并逐步加深演唱要求)

  五、結(jié)束本課

  1、師:“小鳥們都學(xué)本領(lǐng)學(xué)的很認(rèn)真,你們應(yīng)該都累了吧!讓我們一起飛到草地上去休息一下,找找陽(yáng)光,聞聞花香吧!”

  2、音樂(lè)聲中教師帶領(lǐng)幼兒作小鳥飛翔的樣子出教室。

  小百科:鳥,又稱作鳥兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物,鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數(shù)飛翔生活。

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