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小班音樂(lè)教案

時(shí)間:2024-10-26 08:23:14 音樂(lè)教案 我要投稿

【精品】小班音樂(lè)教案范文匯總9篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的小班音樂(lè)教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精品】小班音樂(lè)教案范文匯總9篇

小班音樂(lè)教案 篇1

  目標(biāo)

  在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上,模仿小寶寶睡覺(jué)的姿勢(shì)。

  愿意用動(dòng)作表達(dá)媽媽對(duì)寶寶的濃濃愛(ài)意。

  準(zhǔn)備

  娃娃哭鬧的聲音及娃娃一個(gè)

  過(guò)程

  一、 情景導(dǎo)入

 。ぐl(fā)幼兒哄娃娃的'愿望)提出問(wèn)題:

  1、娃娃家的娃娃想睡覺(jué),可是總睡不著,娃娃怎么了?

  2、她為什么哭?誰(shuí)能讓娃娃不哭?

  小結(jié):原來(lái)是娃娃要睡覺(jué)了,我們一起來(lái)哄娃娃睡覺(jué)。

  二、欣賞感受

  1、欣賞一遍音樂(lè),用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

  2、欣賞音樂(lè),邊看邊做動(dòng)作,邊哼唱歌曲。

  重點(diǎn):看看老師是怎么哄娃娃的。

  小結(jié):老師輕輕拍,輕輕唱,娃娃就不哭了。

  3、跟著老師邊唱邊做媽媽哄娃娃的動(dòng)作。

  三、討論

  1、師問(wèn):小寶寶睡覺(jué)了,我們?cè)摳墒裁茨兀?怎么樣不影響寶寶睡覺(jué)?

  2、幼兒學(xué)一學(xué):現(xiàn)在我們都是老師的小寶寶,你們是怎么樣睡覺(jué)的,做給大家看看。我們?cè)谕尥藜抑幸部梢赃@樣哄娃娃。

小班音樂(lè)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1:能夠看掛圖唱歌曲《小烏龜》強(qiáng)調(diào)樂(lè)句進(jìn)行的準(zhǔn)確性。

  2:利用肢體配合音樂(lè),讓幼兒學(xué)習(xí)聽(tīng)辯樂(lè)句。

  3:幼兒學(xué)習(xí)配合兒歌二聲部合奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片 4張 小烏龜 鼓 鈴故。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師出示小烏龜,導(dǎo)入活動(dòng)。

  教師:

  1朋友,今天老師帶了一個(gè)朋友來(lái),你們想知道他是誰(shuí)嗎?《小烏龜》 你們知道小烏龜是怎么走路的嗎?誰(shuí)上來(lái)學(xué)學(xué)。

  現(xiàn)在你們想不想一起學(xué)學(xué)小烏龜爬呢?你們學(xué)習(xí)小烏龜?shù)臅r(shí)候,老師會(huì)敲鼓,聽(tīng)到鼓聲你們就要停下來(lái), 2師唱歌曲,幼兒在老師唱停的地方拍一下手

  二、歌曲小烏龜

  1老師:小朋友,小烏龜來(lái)到了我們這里,它經(jīng)過(guò)了4 個(gè) 地方,你們看看它經(jīng)過(guò)了哪4個(gè)地方?

  2 老師出示四張掛圖:你們看:這是什么地方?〈 小山坡〉這是什么地方?〈樹(shù)林〉這一棟房子是什么地方?〈這是小商店〉 他們還經(jīng)過(guò)了哪里?〈游樂(lè)場(chǎng)〉。他是一邊走,一邊唱著來(lái)的,你們聽(tīng)聽(tīng)小烏龜是怎么唱的》

  3 老師拿著烏龜放在圖上走,放音樂(lè),讓孩子欣賞音樂(lè)一遍。

  4老師和孩子一起唱歌曲:小烏龜。

  三、游戲

  1游戲:小烏龜找圈

  老師把小山坡 樹(shù)林 小商店 游樂(lè)場(chǎng)放在地上,《用圈代替》幼兒走到音樂(lè)停的.地方跳上去。

  四、簡(jiǎn)單的二聲部

  1用大小聲音來(lái)練習(xí)二聲部:老師聲音大 幼兒聲音小,邊拍手邊念。

  2 幼兒拍膝蓋 嘴巴念:小烏 龜 教師唱小烏龜 進(jìn)行二聲部合奏。

  將拍膝蓋換成鈴鼓,再二聲部合奏練習(xí)。

  五、結(jié)束活動(dòng):小烏龜今天跟小朋友玩得很開(kāi)心,它要回家了,小朋友再見(jiàn)。

小班音樂(lè)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)反復(fù)感受,初步掌握音樂(lè)和動(dòng)作的關(guān)系,音樂(lè)和角色形象的關(guān)系。

  2、會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做游戲,體驗(yàn)角色游戲的快樂(lè),能遵守游戲規(guī)則。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音磁帶、袋鼠圖片(大、小各一個(gè))、鋼琴、

  幼兒已會(huì)聽(tīng)“大灰狼”的音樂(lè)并能做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、練聲

  A:1313∣5 —∣5353∣ 1—‖

  小貓?jiān)鯓咏?喵嗚喵嗚喵?234∣5— ∣ 5432∣ 1 —‖

  小貓?jiān)鯓咏校窟鲉柽鲉柽鳎?/p>

  B:1313∣55 . ∣5353∣ 11 .‖

  小 貓?jiān)鯓咏醒?喵嗚喵嗚喵嗚?/p>

  1234∣ 55 . ∣ 5432 ∣11 . ‖

  小 貓?jiān)鯓咏醒??嗚喵 嗚喵嗚!

  2、聽(tīng)音樂(lè)游戲

  A——活潑快樂(lè)的旋律:幼兒學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物快樂(lè)的自由游戲。

  B——低沉緩慢的旋律:

  幼兒扮演的各種小動(dòng)物立即原地蹲下不動(dòng)。

  A——活潑快樂(lè)的旋律:幼兒學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物恢復(fù)快樂(lè)的自由游戲狀態(tài)。

  3、出示袋鼠圖片,激發(fā)活動(dòng)興趣

  “小朋友的歌聲吸引了許多小動(dòng)物,你們看,誰(shuí)來(lái)了?”(袋鼠)

  “還有誰(shuí)來(lái)啦?”(袋鼠乖乖)

  4、引導(dǎo)孩子熱情有禮貌地向袋鼠問(wèn)好

  二、基本部分

  1、感受旋律

 。1)在錄音磁帶的背景音樂(lè)下,袋鼠向全班小朋友問(wèn)好,說(shuō)明自己的來(lái)意。

  “我知道今天許多的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆來(lái)到小(一)班和小朋友一起上課,我和我的乖乖也想來(lái)玩一玩,你們歡迎我們嗎?”

  “。ㄒ唬┌嗟男∨笥涯銈兒!”(幼兒向袋鼠問(wèn)好)

  (2)老師以袋鼠的身份范唱歌曲,幼兒初步感受歌曲。

  “袋鼠媽媽和她的乖乖還準(zhǔn)備了見(jiàn)面禮呢?這個(gè)禮物是一首好聽(tīng)的歌曲,你想聽(tīng)嗎?”

  (3)提問(wèn)歌曲內(nèi)容,幼兒泛說(shuō)

  “歌曲里唱了些了什么?”

 。4)教師清唱歌曲,幼兒再次感受歌曲。

  “歌曲里唱的真的'是小朋友說(shuō)的那樣的嗎?我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)!

  (5)教師提問(wèn),教師用歌句總結(jié)回答,幫助幼兒記憶歌詞

  A:袋鼠媽媽有個(gè)什么?

  B:袋袋里面裝著什么?

  C:媽媽和乖乖怎樣?

 。6)教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè)唱歌,教師邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作提示幼兒歌詞。

  2、歌表演

  (1)激發(fā)起幼兒扮演小袋鼠的興趣

  “袋鼠媽媽和它的乖乖在一起好幸福喲,何老師也想來(lái)做一次袋鼠媽媽,可是誰(shuí)來(lái)做我的乖乖呢?”

 。2)教師引導(dǎo)幼兒如何扮演袋鼠乖乖。(雙手抱住老師的脖子,雙腿環(huán)繞于老師的腰部)

 。3)引導(dǎo)幼兒在歌詞“相親相愛(ài)”處做一親密動(dòng)作表示乖乖對(duì)媽媽的愛(ài)。(如親吻等動(dòng)作)

  3、親子游戲

  “今天小朋友的爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)都來(lái)了,袋鼠媽媽和它的乖乖邀請(qǐng)你們一起游戲,請(qǐng)你快快找到自己的爸爸媽媽。(爺爺奶奶、外公外婆)

  4、引導(dǎo)幼兒在不同的旋律下做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。

  “游戲的時(shí)候,何老師聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)聲音,你們聽(tīng)見(jiàn)了嗎?”(教師彈出低沉緩慢的旋律即聽(tīng)音樂(lè)游戲的旋律B)

  “大灰狼來(lái)了怎么辦?”(蹲下不能動(dòng),家長(zhǎng)要保護(hù)好自己的乖乖,等大灰狼走了才能動(dòng))

  4、完整游戲——辨別不同的音樂(lè)并且做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。

  “仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)旋律,大灰狼來(lái)了,千萬(wàn)不能動(dòng),否則要被大灰狼捉走的,要等大灰狼走了才可以動(dòng)”

  A:歌曲《袋鼠》旋律,親子快樂(lè)歌表演。

  B:低沉緩慢的旋律——家長(zhǎng)保護(hù)自己的乖乖原地蹲下不動(dòng)。

  A:回復(fù)《袋鼠》旋律,親子快樂(lè)歌表演。

  三、結(jié)束部分

  帶幼兒去室外游戲——活動(dòng)結(jié)束

  “太陽(yáng)公公也想和我們一起做這個(gè)游戲,我們?nèi)ヌ?yáng)公公那吧!

  音樂(lè)創(chuàng)編:母鴨帶小鴨

  活動(dòng)目的:

  1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》,引導(dǎo)幼兒把各種小動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作仿編成歌曲并能大膽的唱出來(lái),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  2、在音樂(lè)活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

  重點(diǎn)和難點(diǎn):1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)旋律唱成歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:背景圖小動(dòng)物錄音帶皺紙

  活動(dòng)流程:

  律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)——集體舞——學(xué)編歌曲——集體律動(dòng)——退場(chǎng)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、律動(dòng)《小鳥(niǎo)飛》進(jìn)場(chǎng)

  我們一起去動(dòng)物園玩好嗎?

  二、集體舞蹈:歡樂(lè)舞

  有那么多小動(dòng)物歡迎我們,看看有些誰(shuí)?你們開(kāi)心嗎?一起來(lái)跳個(gè)歡樂(lè)舞!

  三、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》

  (一)、聽(tīng)(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鴨帶著小鴨也來(lái)了,我們一起來(lái)唱一唱。

  1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評(píng)(分強(qiáng)弱唱)

  2、再唱一遍歌曲。

 。ǘ、學(xué)編歌曲

  動(dòng)物園里會(huì)唱歌的小動(dòng)物可多了,今天我們要來(lái)學(xué)個(gè)新本領(lǐng),把這些小動(dòng)物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來(lái)唱。待一會(huì)在你們編得時(shí)候先講你編得小動(dòng)物是誰(shuí)?它是怎么唱歌的?它會(huì)干什么?

  1、幼兒示范編(請(qǐng)一幼兒講講想給誰(shuí)編?它怎么叫?會(huì)干些什么?然后念一念再唱一唱。)

  2、幼兒自由討論創(chuàng)編,教師巡回指導(dǎo)。

  3、幼兒展示自己創(chuàng)編的歌曲(5—6組幼兒)。

  教師及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的歌詞,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  四、集體律動(dòng)

  引導(dǎo)幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動(dòng)作。

  五、《走路》退場(chǎng)

  動(dòng)物園里還有許多好玩的地方,我們到別處去看看。

小班音樂(lè)教案 篇4

  1.對(duì)比欣賞音樂(lè),初步感受音樂(lè)的輕和重。

  森林要舉行小動(dòng)物表演舞會(huì),正在選拔小演員,我們一起去參加吧,看我們能不能順利通過(guò)。

 。1)音樂(lè)游戲,感受聲音的輕和重。

  教師:請(qǐng)你拍拍肩膀,請(qǐng)你拍拍肩膀;請(qǐng)你跺跺雙腳、請(qǐng)你跺跺雙腳。拍肩膀的聲音是輕輕地還是重重的?跺腳的聲音呢?

  (2)對(duì)比欣賞音樂(lè)選段,分辨輕和重。

  教師:順利通過(guò)初步選拔,下面我們來(lái)欣賞兩短音樂(lè),告訴我,那一段是輕輕地?

  (3)我們來(lái)完整的欣賞音樂(lè)。教師:感受音樂(lè)的輕和重,猜一猜這段音樂(lè)要表現(xiàn)的是哪個(gè)小動(dòng)物。(欣賞音樂(lè),根據(jù)感受猜動(dòng)物、呈現(xiàn)小動(dòng)物)

  2.了解樂(lè)器特點(diǎn),選擇樂(lè)器、根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行表現(xiàn)。

 。1)了解樂(lè)器特點(diǎn),確定樂(lè)器“輕”和“重”的特點(diǎn)

  教師:這是什么?聽(tīng),它的聲音是輕輕地還是重重的?他像哪個(gè)小動(dòng)物?

 。2)認(rèn)領(lǐng)樂(lè)器、欣賞音樂(lè)、勇敢表現(xiàn)。

  教師:感受一下這個(gè)音樂(lè)是輕輕地還是重重的,它像在表現(xiàn)那個(gè)小動(dòng)物?

  3、表演結(jié)束、放還樂(lè)器、謝幕。

  活動(dòng)反思:整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒能持續(xù)注意力集中、跟隨活動(dòng)主線積極、主動(dòng)表現(xiàn)音樂(lè),通過(guò)對(duì)比試聽(tīng),順利完成感受音樂(lè)的輕、重這一活動(dòng)重點(diǎn);在嘗試運(yùn)用樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)這一環(huán)節(jié),幼兒能大膽嘗試但在短的'時(shí)間內(nèi)將音樂(lè)與樂(lè)器的融合一致表現(xiàn)上存在困難,應(yīng)該把音樂(lè)本身的對(duì)比更加明顯,樂(lè)器的代表性設(shè)計(jì)的更加突出,以幫助幼兒明確的區(qū)分。

小班音樂(lè)教案 篇5

  活動(dòng)意圖:

  小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)更注重游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中獲得發(fā)展。因此,開(kāi)展了此次活動(dòng)《兔子和狼》。樂(lè)意用動(dòng)作表現(xiàn)兔子和狼不同的音樂(lè)形象,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲,熟悉旋律做游戲。

  2.用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  3.體驗(yàn)有趣的歌曲情節(jié)。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.《小兔和狼》歌曲。

  2.圖譜。

  3.小兔、大灰狼、風(fēng)兒、樹(shù)葉頭飾。

  4.森林的場(chǎng)景掛圖

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以游戲方式帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)情境。

  “兔寶寶們,讓我們一起隨著音樂(lè)去樹(shù)林里玩吧!”兔媽媽帶著兔寶寶有節(jié)奏的跳進(jìn)活動(dòng) 室,音樂(lè)結(jié)束后跳到自己的座位坐好。

  二、引導(dǎo)幼兒理解《小兔和狼》的故事情節(jié)。

  “剛才我們聽(tīng)到的歌曲在講一個(gè)什么樣的故事呢?我們一起來(lái)看一下”(展示圖譜)“有一群可愛(ài)的小兔子和媽媽一起去樹(shù)林里采蘑菇,它們跳呀跳,跳到樹(shù)林里,豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),風(fēng)兒呼呼吹,樹(shù)葉沙沙響,哎呀!誰(shuí)來(lái)了?(狼來(lái)了)”這是個(gè)很有趣的故事,小朋友拿起的你們的小手跟著老師有節(jié)奏的把這個(gè)故事講一遍吧!(拍手打節(jié)奏,熟悉歌曲內(nèi)容。)

  三、幼兒完整傾聽(tīng)歌曲,熟悉歌詞。

  “接下來(lái),老師要把這個(gè)故事變成一首好聽(tīng)的歌。你們要注意聽(tīng)老師唱一遍,等下老師 有三個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家:1.小兔子是怎么到樹(shù)林里的?2.它們豎起耳朵,聽(tīng)到了什么聲音?3 最后是誰(shuí)來(lái)了?”師邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作,隨后,請(qǐng)幼兒回答。

  四、學(xué)唱歌曲,并用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)。

  “小朋友真棒!三個(gè)問(wèn)題都答對(duì)了,那下面我們一起跟著電子琴來(lái)學(xué)唱這首歌,老師一 句,你們一句。(第1遍)師生完整的唱一遍(第2遍)”“全體小朋友起立,站在自己的椅子 前,我們一起來(lái)模仿小兔子演唱下這首歌吧!”(解析動(dòng)作:小兔子、風(fēng)兒、樹(shù)葉、狼的效應(yīng) 動(dòng)作。完整的表演一遍)

  五、游戲:小兔和狼

  “小朋友都學(xué)得好認(rèn)真啊,那現(xiàn)在我們就一起來(lái)玩游戲吧!游戲規(guī)則,注意聽(tīng):老師要 先請(qǐng)(子翔)來(lái)當(dāng)大灰狼,老師來(lái)當(dāng)兔媽媽,然后中間這排小朋友就當(dāng)小兔子,在兔媽媽的'帶 領(lǐng)下跳到樹(shù)林里采蘑菇,兩邊的小朋友就表演風(fēng)兒和樹(shù)葉,在原地做出優(yōu)美的動(dòng)作。當(dāng)我們 聽(tīng)到‘哎呀,狼來(lái)了’所有的小兔子就要趕緊找個(gè)安全的地方躲起來(lái),不要被大灰狼抓走了 哦!等大灰狼走了,我們?cè)俪鰜?lái)采蘑菇。明白了嗎?那在游戲時(shí)我們也要跟著音樂(lè)唱這首歌 哦!Are you ready?” 最后大灰狼灰溜溜地走了,小兔們又跳出來(lái)采蘑菇了。兔媽媽夸道:“兔寶寶們真勇敢!” 然后一起唱著歌跳回家了。

  活動(dòng)反思:

  小班幼兒情緒不穩(wěn)定、情感外露、喜歡獨(dú)自游戲,因此注重孩子情感方面的目標(biāo)(參與、并體驗(yàn)音樂(lè)游戲)。 在感受音樂(lè)的過(guò)程中,嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)兔子和狼的不同音樂(lè)形象。在兔子和狼的音樂(lè)游戲中,體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。

小班音樂(lè)教案 篇6

  幼兒園小班音樂(lè)教案:

  一個(gè)大蘋(píng)果

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大蘋(píng)果1個(gè)、小朋友、各種水果的貼絨。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣

  “美麗的秋天來(lái)到了,果園里的果子都成熟拉!都有哪些果子呢?”

  小結(jié):秋天到了,果園里的果子都成熟拉,有紅彤彤的蘋(píng)果,有黃澄澄的生梨,有紫色的葡萄,還有桔黃色的桔子,秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)。

  二、理解兒歌

  1、學(xué)念兒歌第一、二句。(我是一個(gè)大蘋(píng)果,小朋友們有愛(ài)我)

  出示小口袋(裝有大蘋(píng)果一個(gè))請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?

  出示蘋(píng)果

  小結(jié):蘋(píng)果是圓圓的'的,摸上去很光滑,上面有個(gè)柄,下面有個(gè)小小的坑。

  “你們說(shuō)對(duì)了,我是一個(gè)大蘋(píng)果。你們喜歡我們嗎?”

  2、學(xué)念兒歌第三、四句。(出示小朋友)

  “小朋友們都愛(ài)我,瞧,軍軍也喜歡我,伸出小手想碰我,哎呀!別碰我。”

  提問(wèn):

  過(guò)渡

  3、完整欣賞兒歌《我是一個(gè)大蘋(píng)果》

  “我們一起來(lái)念念大蘋(píng)果的兒歌吧!”

  4、請(qǐng)幼兒做做大蘋(píng)果的樣子,表演兒歌。

  三、嘗試仿編兒歌

  1、學(xué)習(xí)仿編兒歌。

  提問(wèn):“你們除了喜歡大蘋(píng)果,還喜歡哪些好吃的東西?今天,大蘋(píng)果還請(qǐng)來(lái)了許多好朋友呢,你們看:(出示水果貼絨)

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒為手里拿的好吃的東西編兒歌!斑@么多好吃的東西,快上來(lái)選一個(gè)吧!

  3、集體仿編兒歌。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

小班音樂(lè)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受歌曲優(yōu)美的旋律,學(xué)習(xí)按歌詞分角色自然地接唱。

  2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演唱。

  3、感受春天的美麗,體驗(yàn)與同伴合作演唱的歡樂(lè)。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):感受歌曲優(yōu)美的旋律,學(xué)習(xí)按歌詞分角色自然地接唱。

  難點(diǎn):能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  太陽(yáng)、小花、柳樹(shù)、蝴蝶、小白兔等圖片。

  精神準(zhǔn)備:

  提前帶領(lǐng)幼兒觀察春天的景象。

  活動(dòng)分析與備課說(shuō)明

  1.教材分析

  《春天》是一首旋律優(yōu)美、節(jié)奏簡(jiǎn)單的歌曲,適合小班幼兒學(xué)習(xí),歌曲中將春天的現(xiàn)象進(jìn)行了擬人化,很有童趣。通過(guò)前幾天教育活動(dòng)中的學(xué)習(xí),幼兒對(duì)春天已有了一定的認(rèn)識(shí),所以本節(jié)活動(dòng)中,會(huì)較快的理解歌詞內(nèi)容,教師則在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)力。

  2.實(shí)施策略

  情景體驗(yàn)法:《綱要》音樂(lè)領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的指出,“幼兒藝術(shù)活動(dòng)能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐步發(fā)展起來(lái)的!币虼,我在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒通過(guò)扮演柳樹(shù)、蜜蜂、蝴蝶等的形式,享受歌曲游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)“春風(fēng)吹來(lái)了”情境,引導(dǎo)幼兒用“呼”音和歌曲旋律,做發(fā)聲練習(xí)。

  1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片理解歌詞內(nèi)容。

  與幼兒談話,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出春天的特征。

  師:你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你發(fā)現(xiàn)春天有什么變化?

  幼兒:春天天氣暖和了,花開(kāi)了,樹(shù)發(fā)芽了,小動(dòng)物們出來(lái)了。

  2、教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)出歌詞,并有節(jié)奏地邊念歌詞邊根據(jù)歌詞有序的'出示圖片。

  師:春天到了,花兒開(kāi)了,楊柳也發(fā)芽了。蝴蝶和蜜蜂飛來(lái)飛去,我們和小白兔一起做游戲,跳來(lái)跳去。

  二、在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,幼兒學(xué)唱歌曲。

  1、教師隨伴奏完整的演唱一遍歌曲。

  要點(diǎn):用輕柔、甜美、連貫的聲音演唱,唱出第【7】小節(jié)和第【5】小節(jié)的休止符號(hào)。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏演唱,提示幼兒運(yùn)用甜美連貫的聲音演唱。

  3、以各種形式引導(dǎo)幼兒熟悉、演唱歌曲,學(xué)習(xí)按歌詞分角色自然地接唱。

  可采取教師唱,幼兒小聲跟唱或幼兒和老師填空式演唱等方法熟悉歌曲。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒按歌詞分角色接唱。

  三、引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行表演唱。鼓勵(lì)幼兒為歌曲編排適當(dāng)?shù)膭?dòng)作,能邊演唱歌曲邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  師:我們把這首好聽(tīng)的歌曲用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),誰(shuí)愿意做花朵,蝴蝶和小白兔呢?

  四、結(jié)束部分。

  師:今天天氣真好,我們一起去花園做游戲吧!

小班音樂(lè)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞音樂(lè),聽(tīng)辯音樂(lè)的上行和下行,感受樂(lè)曲表現(xiàn)的愉快的情境。

  2、喜歡聽(tīng)音樂(lè),體驗(yàn)隨樂(lè)表現(xiàn)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:貼絨小動(dòng)物、八只盒子

  活動(dòng)過(guò)程:

  一:引起幼兒活動(dòng)興趣

  1、師出示大大小小的盒子,搭成樓梯狀。引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)?看上去象什么?

  2、師在最高的盒子上搭一根長(zhǎng)的板,再引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)象什么?

  二:初步感受音樂(lè)的節(jié)奏和快樂(lè)的情境

  1、師出示小鴨子,來(lái)玩滑滑梯。師邊演示教具邊引導(dǎo)幼兒看小鴨子玩滑梯的時(shí)候是聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)奏玩的。

  2、師出示小狗,演示玩滑滑梯。

  3、出示小老虎,演示翻著跟斗玩滑梯。

  三:感受音樂(lè)的上行和下行

  1、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)分幾段?第一段是小狗在做什么?第二段是小狗在做什么?

  2、請(qǐng)小朋友用自己的小手做小狗,跟小狗一起來(lái)玩滑梯。

  四:體驗(yàn)隨樂(lè)表演的樂(lè)趣

  1、除了用紙盒做滑梯,老師還能用身體做滑梯,請(qǐng)小朋友看老師的示范。

  2、請(qǐng)幼兒也來(lái)做滑梯,聽(tīng)著音樂(lè),一只手做小狗玩滑梯。

  3、除了用手做滑梯,還會(huì)用身體的哪些部位做滑梯呢?

  4、師示范全身徒手動(dòng)作表示玩滑梯,請(qǐng)幼兒看什么動(dòng)作表示的是音樂(lè)的第一段,什么動(dòng)作表示的'是音樂(lè)的第二段?(老師來(lái)到一座很大的滑梯下面,小朋友能不能看到老師上去和下來(lái))

  5、請(qǐng)幼兒跟老師一起去玩滑梯。(上去的時(shí)候要走穩(wěn),下來(lái)的時(shí)候要滑穩(wěn),聽(tīng)著音樂(lè)一步一步地走上去。)連續(xù)找空地方變換不同的身體動(dòng)作做滑梯的造型。提醒幼兒在做小狗玩滑梯的時(shí)候要聽(tīng)著音樂(lè),有節(jié)奏地玩。

  6、師:我要去玩一個(gè)很特別的滑梯,師哼音樂(lè)做動(dòng)作,問(wèn)幼兒特別在哪?(從彎來(lái)彎去的滑梯上下來(lái)的。)

  7、幼兒創(chuàng)編各種滑下來(lái)的動(dòng)作。

小班音樂(lè)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解歌詞內(nèi)容及表達(dá)的情感,體會(huì)幫助別人的樂(lè)趣。

  2.看圖譜學(xué)唱歌曲,并嘗試用不同的聲音演唱歌曲,愿意大膽表達(dá)自己的想法。

  3.通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解小毛驢的歌詞內(nèi)容。

  4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  嘗試用不同的聲音演唱歌曲,愿意大膽表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  多媒體課件、小動(dòng)物頭飾、伴奏音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、在“小動(dòng)物去大森林里郊游”的游戲情景中復(fù)習(xí)歌曲《去郊游》,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  二 幼兒通過(guò)看圖譜的形式理解歌詞并學(xué)唱歌曲。

  1 出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō):小毛驢在干什么。

  2幼兒嘗試看圖譜學(xué)習(xí)第一段歌曲。

  3小朋友和老師一同給圖譜排序并學(xué)習(xí)第二段歌曲。

  4 幼兒邊指導(dǎo)圖譜邊用自然的聲音完整演唱歌曲。

  三 能夠體會(huì)歌曲的不同情感,大膽的進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。

  1 說(shuō)一說(shuō):鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出兩段歌曲的情感有什么不同,并大膽的用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  2唱一唱:嘗試用不同的聲音及動(dòng)作表達(dá)歌曲內(nèi)容,較完整的.演唱歌曲。

  四 在《去郊游》的歌曲中結(jié)束活動(dòng),感受幫助別人的快樂(lè)。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課孩子的學(xué)習(xí)興趣極高,通過(guò)讓幼兒看動(dòng)畫(huà)片、學(xué)習(xí)歌曲、學(xué)習(xí)歌表演,孩子被詼諧、幽默、曲調(diào)歡快活潑的音樂(lè)深深吸引,尤其歌表演中摔跤的姿勢(shì)孩子學(xué)習(xí)欲望特強(qiáng),孩子們能積極參與教育活動(dòng)當(dāng)中,對(duì)歌曲和節(jié)拍表演掌握較好。不足之處是孩子對(duì)三重音掌握不夠好。

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