【推薦】小班數(shù)學教案范文合集7篇
作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的小班數(shù)學教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班數(shù)學教案 篇1
活動目標：
1.學習按大小差異給一組（4以內(nèi)）物體排序。
2.認識區(qū)分大小標記及箭頭的含義。
3.樂意用簡單的語言表達自己的操作過程。
活動重點：
能按大小的差異給一組（4以內(nèi)）物體排序。
活動難點：
能用簡單的語言表達自己的操作過程。
活動準備：
1.PPT。
2.幼兒用書第11頁《過節(jié)了》的操作材料，大小不同的彩燈等不干膠材料人手1份。
活動過程：
一、欣賞彩燈。
1.集體欣賞彩燈圖片。
師：過年時，你們看到彩燈了嗎？我們一起來欣賞一下彩燈的照片吧�。ㄒ龑в變焊惺懿薀舻亩鄻雍兔利悾�
師：這些彩燈都一樣嗎？什么地方不一樣？（大小、顏色）
師：看這是什么彩燈呀？（機器貓）看看它們有什么不一樣。（大�。�
鼓勵幼兒大膽講述，根據(jù)幼兒說到的大小不同及時出示大小標記。
二、掛彩燈。
1.師：今天我們就用這些彩燈來裝飾墻壁，怎樣掛才好看呢？
引導幼兒討論掛彩燈的方法，如從小到大掛、從大到小掛等。（出示不同的標記符號，點到相應的ppt上）
2.嘗試掛彩燈。
師：誰來說說看你想怎么排？你按的是什么順序的？
3.加入大、小標記及箭頭符號，認識箭頭所表示的含義。
請幼兒認一認“→”是什么符號？（箭頭）代表什么意思？（從什么到什么的意思）大→小，表示什么意思？（從大到小）
4.教師再出示一組彩燈，鼓勵幼兒說出懸掛彩燈的新方法。師幼再次共同掛彩燈，并比較兩組彩燈掛的方法的不同。（掛彩燈時，在不是放映的狀態(tài)下，用鼠標來拖動擺放）
師：還有什么方法？請一個小朋友來說說，說完告訴我們你是按什么順序的？圖示表示的'是什么意思？
三、“過節(jié)啦”。
1.幼兒完成操作活動——“過節(jié)啦”。
集體打開幼兒用書第11頁《過節(jié)啦》，引導幼兒觀察畫面。
師：過節(jié)了，我們一起來貼兔子燈吧�。ㄒ龑в變涸谟變河脮牟桓赡z上面取下大小不同的兔子燈，鼓勵幼兒動腦筋按規(guī)律排列兔子燈。）
2.幼兒操作，教師觀察指導，鼓勵幼兒邊黏貼兔子燈邊講述，如“小的、大的、最大的……”
四、交流幼兒作品，體驗活動的快樂。
展示幼兒用書。
師：兔子燈貼好了，真漂亮！誰愿意來說一說，你的兔子燈是怎么排列的呢？鼓勵幼兒大膽講述，引導幼兒相互欣賞，幫助幼兒獲得按從小到大或從大到小的順序排列物體的方法。
小班數(shù)學教案 篇2
活動目標：
1、樂意參與活動，體驗操作游戲的樂趣。
2、學習按蘋果的顏色、大小進行分類，發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類的能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、青、紅蘋果圖片若干。
2、紅、綠、大、小筐，每桌各一個。
3、動畫片：我喜歡蘋果。
教學過程：
一、導入出示圖片，引導幼兒摘蘋果的欲望。
教師：看呀！又大又紅的蘋果，小朋友喜歡嗎？我們?nèi)フO果好不好？
二、展開
1、觀察蘋果
�。�1）看看這里都有什么樣的蘋果呀？
�。ㄒ龑в變喊l(fā)現(xiàn)，有紅蘋果，綠蘋果，有大蘋果，小蘋果）
�。�2）小結：我們的這些蘋果里面，有紅蘋果，綠蘋果，還有大蘋果，小蘋果。
2、摘蘋果
�。�1）聽口令摘蘋果
（2）聽拍手聲摘蘋果
3、蘋果分類
�。�1）把紅蘋果送到紅筐里。
�。�2）把綠蘋果送到綠筐里。
（3）把紅筐里的大蘋果拿出來放在大紅筐里。
�。�4）把綠筐里的小蘋果拿出來放在小綠筐里。
4、收蘋果
（1）要求幼兒在規(guī)定的時間里收不同的蘋果。
�。�2）數(shù)數(shù)你收了多少個蘋果。
5、蘋果展教師：我們把摘得蘋果展覽一下好嗎？
引導幼兒思考擺放的方法。
如：紅—綠—紅—綠，大—小—大—小，等。
鼓勵幼兒想出各種有序的'擺放方法。
三、結束
1、教師：今天我們豐收了許許多多的蘋果，你們喜歡吃蘋果嗎？
有一個小朋友也喜歡蘋果，我們看看他為什么喜歡蘋果？
2、觀看動畫片：我喜歡蘋果活動自然結束。
教學反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學方式實質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否，關鍵是看能否發(fā)揮出它應有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實現(xiàn)教學方式刺激性的基礎。因此優(yōu)秀的教師應該時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時調(diào)整自己的教學方式。
小班數(shù)學教案 篇3
活動目標：
1、在感知“1和許多”的關系中，嘗試4以內(nèi)的點數(shù)。
2、積累區(qū)別上下方位的經(jīng)驗，樂意表達。
活動準備：
多媒體課件《大汽車開來啦》。
活動過程：
一、感知數(shù)量1。
1、情境一：大汽車開來了。
師：小朋友們，看，什么車開來了？開來了幾輛大汽車？（1輛大汽車）1輛什么顏色的大汽車？（黃色的大汽車）車上有誰？數(shù)一數(shù)有幾位司機叔叔？（一位司機叔叔）
教師小結：一位司機叔叔開著一輛黃色的大汽車去干什么？（去接客人）
2、情境二：爺爺、奶奶、阿姨坐上車。
（公園）師：滴滴，大汽車開到了哪里？（公園里有樹、有長長的.椅子；公園里有幾位爺爺在等車）誰在等車？你來說說誰在等車？一位爺爺坐上了車。
�。ㄐ^(qū)）師：大汽車繼續(xù)往前開著，又開到了哪里？小區(qū)門口是誰？數(shù)數(shù)小區(qū)門口有幾位奶奶在等車？一位奶奶上了車。
師：現(xiàn)在車上有幾個人？有幾個司機，幾個客人？
師：車上有3個人，一個司機叔叔，2個乘客。
（商店）師：大汽車又繼續(xù)往前開著，來到了商店門口，是誰在等車？商店門口有幾個人？一位小朋友接著上了車。
二、嘗試4以內(nèi)的點數(shù)。
1、情境一：車上多少人？
師：乘客們一個一個上了車，呀！現(xiàn)在車上有幾個人呢？我們一起來數(shù)一數(shù)，從哪里開始數(shù)？
師：車上有幾個司機，幾個客人？
師：原來車上有4個人，1位司機叔叔，3個乘客。
2、情境二：書店門口多少人？
師：滴滴，大汽車又往前開，開到了書店，書店門口有幾個人？從哪個開始數(shù)，點一個、數(shù)一個，數(shù)數(shù)清楚，1、2、3……
師：書店門口有幾個大人，幾個小朋友？原來四個人是1個大人，3個小朋友，然后他們一個一個都坐上了車。（圈出來）
三、感知“1和許多”的關系。
1、情境一：許多乘客要上車。
師：大汽車繼續(xù)往前開，來到了菜場，菜場門口的人怎么樣？我來數(shù)一數(shù)，1、2、3……很多很多，就是有許多人，菜場門口有……
師：許多人是怎么上車的？小眼睛看仔細了，（1個1個坐上車）最后許多人按照一個一個排隊上車，這樣又安全又快速的上了車。
2、情境二：許多乘客要下車。
師：一個司機叔叔開著許多人去了哪里？（超市）乘客們要下車啦！看仔細嘍，他們是怎么下車的？（1個1個走下車）許多許多客人一個一個到了超市，超市門口又有許多人。許多客人都下車了，現(xiàn)在大汽車上有幾個人？他是誰？
師：原來許多乘客要到超市去買東西��！
四、積累區(qū)別上下方位的經(jīng)驗。
1、情境一：顧客買什么？
師：他們準備買哪些東西，一共有幾樣東西？（一筐蘋果、1盒餅干、一箱牛奶、一桶糖果）
2、情境二：東西在哪里？
師：這些東西在哪里呢，我們?nèi)フ乙徽�，蘋果、蘋果在哪里？（在架子上，在香蕉的哪里？）（追問：要說到“上下”）
餅干在哪兒？牛奶在什么地方？糖果在哪邊？
師：客人們四樣東西買齊了嗎？我們一起來數(shù)一數(shù)。
五、給福利院的弟弟妹妹送禮物。
1、師：乘客們帶著4樣東西上車了，笛，看，他們開到哪里？門口有什么？（許多小朋友）是的，許多小朋友住在福利院里，乘客們要把四樣東西送給他們，可是4樣東西怎么分給許多小朋友？
2、師：我們一起來看一看，1筐蘋果里有多少蘋果？（許多個蘋果）一筐蘋果里面有許多個蘋果，許多個蘋果1個1個放在筐里就是一筐蘋果。
3、依次類推送餅干、牛奶、糖果。
師：一盒餅干里有多少包餅干？（許多包餅干）一盒餅干里面有許多包餅干，許多包餅干1包1包餅干裝起來就是一盒餅干。
師：一箱牛奶里面有多少盒牛奶？（許多盒牛奶）一箱牛奶里面有許多盒牛奶，許多盒牛奶1盒1盒牛奶放在箱子里就是一箱牛奶。
師：一桶糖果里面有多少顆糖果？（許多顆糖果）一桶糖果里面有許多顆糖果，許多顆糖果1顆1顆糖果裝起來就是一桶糖果。
師：把許多個蘋果、許多包餅干、許多盒牛奶、許多顆糖果分成1個1個送給福利院的許多小朋友，把愛心獻給他們，讓他們也和我們一樣快樂開心的成長。
小班數(shù)學教案 篇4
活動目標：
1、引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗嘗試運用一一間隔的規(guī)律構建火車。
2、鼓勵幼兒積極參與活動，并能比較事物之間大小、形狀、顏色等的差異。
3、激發(fā)幼兒樂于參與數(shù)學活動的情感。
活動準備：
1、火車車廂胸飾人手一份，幼兒操作材料若干份，磁帶一盒（開火車音樂）。
2、環(huán)境創(chuàng)設：按規(guī)律排的椅子，按規(guī)律排的柳條等。
活動過程：
一、集體游戲“開火車”。
1、開火車入場“今天我們一起來玩?zhèn)�開火車的游戲，我做火車頭，你們做車廂，好嗎？”聽音樂游戲一遍。
2、師引導幼兒觀察：
�。ǎ。暗秸玖�，車站的叔叔阿姨為你們準備了休息的椅子呢，看這個椅子是怎樣排的呀？”
�。�2）請小朋友看著椅子上的標記坐下來。
�。�3）火車又要開了，現(xiàn)在的火車和剛才的火車不一樣了，現(xiàn)在的車廂是怎樣排的？教師小結：對，我們現(xiàn)在是一節(jié)男車廂一節(jié)女車廂排的，很有規(guī)律。
3、聽音樂游戲一遍，再次觀察比較。
�。�1）到站了，車站的`叔叔阿姨也為我們準備了禮物呢。（出示胸飾）看這些車廂有什么不一樣呢？（引導幼兒說出大小，顏色不一樣）
�。�2）請小朋友選一個戴起來，說說自己現(xiàn)在變成了什么車廂。
�。�3）看誰來坐火車了，它們是怎么排的？我們來排一列火車給它們坐，好嗎？幼兒排好后請列車員檢查。聽音樂游戲一遍。
二、獨自游戲排火車。
1、這里還有很多火車沒有裝上車廂呢，請小朋友幫它裝，好嗎？
2、幼兒排，教師指導。要求：先看看有什么車廂？車廂有什么不一樣？請小朋友排一列有規(guī)律的小火車，排好了，開到有規(guī)律火車站來。
3、一起觀看自己排的火車，講評。
三、結束活動：
這里有三節(jié)不一樣的車廂呢，它們也想變成一列有規(guī)律的小火車呢，怎么變呢？我們一起去幫它想想辦法，好嗎？
小班數(shù)學教案 篇5
小班數(shù)學教案
活動目標：
1在操作中感知4以內(nèi)的數(shù)量，會手口一致地點數(shù)并說出總數(shù)
2.根據(jù)數(shù)字卡片�。ǚ牛┪锲�
3.感知等量關系，建立等觀念
活動重點：認識并感知4
活動難點：能準確點數(shù)數(shù)量為4的物品
活動準備：數(shù)字大卡片1.2.3.4 畫冊 魔 盒 百寶箱
活動過程工：
1 .指導和客人老師打招呼.
2.復習123
由兒歌《小手拍拍》引入.和幼兒談話出,(今天老師給大家?guī)砹宋覀兊娜齻�老朋友。他們是).出示數(shù)字寶寶1.、 師伸手指 說1并提問：“1像什么“ 我們教室里什么物品的`數(shù)量可以用1表示，師啟發(fā)幼兒回答。依次出出 數(shù)字大卡片2，3
3.新知
3個數(shù)字寶寶又給我們帶來了一位新朋友，它是數(shù)字寶寶4 出示卡片跟老師一起數(shù)
1.2.3.4 。4個點是數(shù)字寶寶4 ，問“4像什么“，那么我們教室里什么物品是4個呢？師啟發(fā)幼兒回答（4條絲瓜，4只小白免）
4 .摸卡取物
小朋友，你們在教室里找到這么多數(shù)字，真了不起，讓我們?yōu)樽约汗墓恼瓢桑?/p>
小手拍拍兒歌 引出手指游戲 （一個手指點點點。兩個手指敲敲 ，……五個手指拍拍）再引出 《小手拍拍兒歌》把小手藏起來
老師這兒有兩件寶物，出示摩盒和百寶箱。老師示范從從摩盒取出數(shù)字卡片，再從百寶箱里取出寶物。鼓勵幼兒自己動手取卡取寶，并適時地給予表揚。
5.畫冊。 噓！剛才數(shù)字寶寶們說累了想坐下了，我們小朋友搬起小椅子坐到他們身邊去吧�。ㄐ∨笥鸦刈唬�，一起小手拍拍兒歌 。母親節(jié)到了，皮皮他們說給媽媽準備了節(jié)日禮物。
小班數(shù)學教案
皮皮他們真懂禮貌 ，母親節(jié)了，你們想給媽媽準務禮物嗎？走排好隊跟老師一起準備禮物去吧！
小班數(shù)學教案 篇6
幼兒園小班數(shù)學教案：
認識4以內(nèi)的數(shù)量
活動內(nèi)容：
認識4以內(nèi)的數(shù)量（一）
活動目的：
讓幼兒知道3添上1是4，讓幼兒學會手口一致地正確點數(shù)4個物體并說出總數(shù)。
體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
活動準備：
蘋果、糖果、餅干、可樂
活動過程：
1、拍手游戲《你說我答》讓幼兒復習2、3兩數(shù)的關系。如：
師：小朋友告訴我，比1多1就是幾？
生：比1多1就是2。
（1）比2少1就是幾？
�。�2）比2多1就是幾？
�。�3）比3少1就是幾？
2、以情境《小主人》演示取蘋果招待客人的過程，幼兒認真觀察后，啟發(fā)幼兒說一說：1個蘋果是怎樣變成2個蘋果的？2個蘋果又是怎樣變成3個蘋果的？
3、請幼兒學當小主人，教師說出家里來了1個客人，幼兒從籃子里取出1個蘋果招待客人，按次序取出3個蘋果，通過操作知道1添上1變成2，2添上1變成3。
4、啟發(fā)幼兒運用知識的遷移學習3個添上1個變成4個。教師提問：3個怎樣變成4個？；讓幼兒邊思考邊操作。根據(jù)操作得出結論：3添上1是4。
5、教師出示4個兒童卡片，讓幼兒手口一致地數(shù)出來了幾個小客人？用一一對應的方法，請幼兒取出相應數(shù)量的'食品招待客人（4個糖果，4塊餅干、4杯可樂……）。
6、游戲《捉迷藏》鞏固幼兒點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。幼兒到活動室尋找事先放置好的卡片，數(shù)一數(shù)卡片上有幾個小朋友，并把總數(shù)告訴教師。
7、游戲《四人手拉手》，幼兒四散活動，邊走邊念兒歌：“我們都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快變成四人手拉手。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈，并點數(shù)人數(shù)。
教學反思：
數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
小班數(shù)學教案 篇7
活動目標：
1、理解長短的概念，學習比較物體的長短，并用語言進行描述。
2、能用一端對齊法對物體進行比較，并按照物體的長短特征進行分類。
3、很快融入游戲氛圍參與活動，體驗游戲帶來的快樂。
活動準備：
1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根（一樣長），吸管兩根（有長短），彩帶三條（紅長、綠短、黃最短）。
2、彩色紙一張，透明敞口塑料袋兩個（袋上分別標有數(shù)字1、2）。
3、音樂《紅綢舞》。
4、場地布置：紅綠黃三個圈作舞池。
活動過程：
一、小魔術導入，激起興趣、感知長短。
�。ㄒ唬├蠋熥兡g。
1、師：今天老師帶來了一個小魔術，睜大你們的小眼睛，看仔細嘍。
把兩根相同的紙條變成一長一短。
2、幼兒觀察有何不同，說說是怎么知道的。
小結：我們的寶寶真棒，用眼睛就能看出兩根紙條不一樣，一根長一根短。
3、告訴幼兒“變”的秘密。
�。ǘ┯變鹤兡g。
1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學做小小魔術師。
2、說一說，哪根長哪根短。
二、操作活動，進一步加深對長短的理解。
�。ㄒ唬﹥蓚�物體進行長短比較、分類。
1、請幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進行比較。
說說你是怎么發(fā)現(xiàn)哪根長哪根短。
2、除了用眼睛看，還可以怎樣做呢？
引導幼兒用一端對齊法進行比較。（可橫著也可豎著斜著比）
3、送吸管回家。將長的送進1號袋，短的送進2號袋。
4、檢驗。
師將一個袋子里的吸管拿出用一端對齊法檢查是否一樣長。另一個袋子里的請有意愿的幼兒進行檢查。
�。ǘ﹪L試用一端對齊法對三個物體進行長短比較、分類。
幼兒從籃子里取出三根彩帶。
1、選一條自己喜歡的彩帶。
2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長的、短的還是最短的。
3、長的請到紅舞池、短的請到綠舞池、最短的請到黃舞池。
三、游戲：彩帶飄起來。
播放《紅綢舞》，和幼兒共同跳起來，把彩帶舞起來。
課堂實錄：
一、小魔術導入
師：今天老師帶來了一個小魔術，睜大你們的小眼睛，看仔細嘍。
師：（出示彩色紙）這是一張黃色（幼兒說）的紙。
我要把它變成四根一樣的紙條。（取兩根）
師：看好了，我要變了……
師：現(xiàn)在它們一樣嗎？
幼：不一樣。
師：哪兒不一樣？
幼：這個小了。（手指著短的一根）
幼：變短了。
師：真棒！是啊，有一根變短了。這一根呢？
幼：沒有變。
幼：變長了。
師：其實啊，這一根沒有變，跟它比起來長一些。我們就叫它長紙條，短的這個呢，就叫短紙條。跟老師一起說——
師幼：長紙條、短紙條，長紙條、短紙條。
師：想知道這個魔術怎么變的嗎？
幼：想。
師：看仔細了！這個手指悄悄地把上面的.紙往下一壓，再趕緊捏住就行了。你們也來變變吧！
師：輕輕地從籃子里拿出兩根紙條。帶著一起變，再指導個別孩子。
師：你們都成了小小魔術師嘍！把紙條舉起來說說哪根長哪根短。
幼兒看著自己的紙條口中念念有詞——這個長，這個短。
師：把紙條放回籃子，來活動活動我們的手指。
教師邊帶幼兒活動手指邊說：我們的手指也有長短，捏捏最長的……
二、操作活動
�。ㄒ唬﹥筛鼙取�
師：請你們從自己的小籃子里拿出兩根吸管，看誰最快！
師：看看它們一樣嗎？如果不一樣，哪里不同呢？
幼：有個長、有個短。
師：你們是怎么發(fā)現(xiàn)它們一個長一個短的呀？
幼兒茫然。
師：是用……（暗示幼兒說用眼睛看的）
一幼兒：我是用眼睛看的。
師：是啊，我們的小眼睛真能干。
師：除了用眼睛看，還可以怎樣做呢？
幼：我這樣比的。（他把兩根吸管靠在一起）
師：這個辦法真不錯。
師介紹一端對齊法。
師：你們也試試。
幼兒操作。師提示幼兒說說長吸管、短吸管。
師：現(xiàn)在請你們幫忙把送吸管回家。將長吸管送進1號袋，短吸管送進2號袋。
師：送得很快啊，表揚一下。
師：我們一起來檢查一下。
師拿1號袋檢查。
師：誰來檢查2號袋？
另一個袋子里的請有意愿的幼兒進行檢查。
�。ǘ┤蕩П�
師：籃子里還有什么呀？
幼：是彩帶。
師：選出一條你喜歡的。
師：用剛才的方法來比一比看看拿的是長的、短的還是最短的。
幼兒操作。
師：每個人手上只有一條，把其它兩個放進籃子。
師：把長的舉起來。
幼兒都舉對了。
師：很棒。長的放下，舉最短的。
幾個幼兒看到別人舉起黃的，也跟著舉了起來。
師：想想哦。最短的放下，舉——短的。
師：接下來請長的站到紅圈里。短的站到綠圈里。最短的站到黃圈里。
三、彩帶舞
音樂：紅綢舞。
師：我們一起來跳個彩帶舞吧！
師帶幼兒隨樂翩翩起舞。
課后反思：
整個活動下來，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考，思考如何在數(shù)學活動中引導他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結。
在活動之前也看過一些關于“比長短”的文章，和同行的活動反思，所以在準備學具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有一定的幫助。
整個活動讓幼兒在魔術中開始、游戲中結束，整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍，都還挺開心的。
【小班數(shù)學教案】相關文章：
小班下數(shù)學教案06-23
小班數(shù)學教案12-30
小班幼兒數(shù)學教案03-26
小班數(shù)學教案《春游》01-29
小班《鞋子配對》數(shù)學教案01-28
小班數(shù)學教案圖形04-18
《形狀》小班數(shù)學教案02-23
小班數(shù)學教案糖果02-19
小班數(shù)學教案種花02-27