【推薦】大班數(shù)學(xué)教案范文匯總8篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖
這一活動(dòng)來(lái)源于生活。年歷是家家戶戶都有的，是比較常見(jiàn)的，在年歷中蘊(yùn)涵著很多知識(shí)，特別是數(shù)學(xué)方面的知識(shí)，因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)了解生活中的數(shù)學(xué)，使數(shù)學(xué)教學(xué)充滿生活的氣息。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒知道一年有十二個(gè)月，有大月小月之分。
2、學(xué)習(xí)使用年歷查找日期。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒日常已觀察過(guò)年歷，有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。知道自己的生日，認(rèn)識(shí)漢字年、月、日。
2、房子年歷卡片、數(shù)字卡（12、365、31、30、28）、漢字卡（大月、小月、平月）
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示房子卡片，引起幼兒的興趣。
師：“請(qǐng)小朋友看看，這里有幾座房子呀？（12）每座房子里面住著一些數(shù)字寶寶，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察每座房子里住的數(shù)字寶寶一樣多嗎？奇怪。怎么有的住了31個(gè)、有的住了30個(gè)、有的又是28個(gè)呢？想知道原因嗎？請(qǐng)聽(tīng)個(gè)故事，答案就在故事里�！�
二、欣賞故事，加深理解。（邊講邊出示數(shù)字卡）
1、師：“年媽媽的孩子叫什么名字？有多少個(gè)？年媽媽為日娃娃蓋了幾座房子？”
2、師：“這12座房子連起來(lái)就是1年，每座房子代表1個(gè)月，那一年共有幾個(gè)月呢？”
小結(jié)：原來(lái)一年有12個(gè)月把所有的天數(shù)加起來(lái)總共有365天呢。
三、了解大月小月。
出示數(shù)字卡（31、30、28）
1、師：“剛才我們發(fā)現(xiàn)有的月是31天、有的月是30天、還有的是28天，是哪幾個(gè)月呢？請(qǐng)三個(gè)小朋友來(lái)找一找、排一排�！�
2、師：“誰(shuí)能將這幾個(gè)月按從小到大的順序來(lái)排列。”
3、師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察第一排31天的這幾個(gè)月和下面一排30天的這幾個(gè)有什么不同？”
小結(jié)：我們把所有是31天的月叫大月，是30天的月叫小月。
4、師：“還剩幾月了？有幾天？二月是這一年中天數(shù)最少的一個(gè)月，我們叫它平月�！�
總結(jié)：剛才我們了解了一、三、五、七、八、十、十二月是大月有３１天，四、六、九、十一月是小月有３０天，二月是平月只有２８天。
四、了解練習(xí)查找日期。
�。�、師：“小朋友你們知道今天是幾月幾日呢？我們來(lái)找找在哪？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)找）你是怎么找的？”
小結(jié)：原來(lái)先要找?guī)自拢缓笤谒旅嬲規(guī)滋?hào)。
２、集體練習(xí)“找生日”。
師：“前幾天請(qǐng)小朋友回去了解了自己的生日，想不想來(lái)找一找自己的生日在哪？”“誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家你的生日在哪是幾月幾日？”筆圈。
3、個(gè)別操作，鞏固練習(xí)。
師：“老師來(lái)考考大家，這是哪一年的年歷？在一年中要過(guò)很多節(jié)日模擬知道這是什么節(jié)嗎？能把這些節(jié)日9從年歷上找出來(lái)嗎？”（幼兒互相說(shuō)說(shuō)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)。）
五、總結(jié)
師：“今天我們學(xué)習(xí)了在年歷上找自己的生日、節(jié)日，回去可以幫爸爸、媽媽找找他們的生日，還有其他的一些節(jié)日。”
活動(dòng)反思：通過(guò)以故事的形式展開(kāi)，使幼兒比較形象、直觀的了解的年、月、日之間的關(guān)系，活動(dòng)中給幼兒提供了自主探索學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，幼兒的興趣較濃厚。
大班計(jì)算活動(dòng)：比較輕重
幼兒園大班計(jì)算活動(dòng)：比較輕重
溫州三幼得勝園區(qū) 潘雪如
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知輕重，知道要有兩個(gè)或者幾個(gè)物體才可以比較重量。
2、學(xué)習(xí)用自然測(cè)量比較兩個(gè)物體的輕重，用工具測(cè)量來(lái)比較三個(gè)物體的重量，并做好記錄。
3、體驗(yàn)合作帶來(lái)的樂(lè)趣與成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)具筐：面霜瓶、積木、天平8個(gè)。
2、皮球、桶、紙盒、水瓶、鉛筆盒、杯子、積木、瓶子各兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提出概念。
1、請(qǐng)一名幼兒上來(lái)。
�。�1） 今天老師想給XXX小朋友比重量，你們覺(jué)得一個(gè)人可以比重量么？那有什么辦法呢？你們覺(jué)得誰(shuí)重？
�。�2） 今天老師帶來(lái)了蹺蹺板，看看誰(shuí)重一點(diǎn)？我給重一點(diǎn)那邊貼上箭頭向下的標(biāo)記。
�。�3） 小結(jié)：原來(lái)比重量要兩個(gè)或者幾個(gè)物品才可以比較，一個(gè)物體不能自己跟自己比重量。
二、感知重量。
1、幼兒探索。
�。�1）今天老師也給你們帶來(lái)了兩樣物品，老師請(qǐng)你們來(lái)給他們比一比輕重。
�。�2）我請(qǐng)兩個(gè)孩子一組，站在桌子旁邊去找兩樣物品比輕重，給重的那樣?xùn)|西貼上朝下的箭頭。
2、小結(jié)：原來(lái)我們用我們的小手掂一掂可以比較出物體的輕重。
三、工具測(cè)量。
1、出示三樣物品。（三個(gè)玩具）
�。�1） 剛才我們給兩樣?xùn)|西比了重量，我這里有三樣?xùn)|西，誰(shuí)愿意上來(lái)給他們比較輕重。誰(shuí)跟他有不一樣的意見(jiàn)？
�。�2） 那到底誰(shuí)排的對(duì)呢？我也不知道。當(dāng)我們用手也沒(méi)辦法分出輕重的時(shí)候，那我們就需要一個(gè)準(zhǔn)確的測(cè)量工具。他就是天平。
（3） 我們先將兩個(gè)物品進(jìn)行比較，把輕的那個(gè)拿下來(lái)，重的那個(gè)不動(dòng)。然后再把第三個(gè)物品拿來(lái)進(jìn)行比較。那這個(gè)比其他兩個(gè)都重，所以他是最重的，那C就是最輕的，中間這個(gè)叫什么呢？他叫不輕也不重。
�。�4） 因?yàn)樗钪氐囊p，比最輕的要重，所以他叫不輕也不重。一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。（貼上箭頭）
�。�5） 教師示范記錄表。
2、幼兒操作。
�。�1） 請(qǐng)小朋友兩人一組不拿凳子到桌子旁邊，合作一人記錄，一人測(cè)量，給三樣物品比輕重。
（2） 教師檢驗(yàn)：將幼兒的記錄表貼在黑板上。
�。�3） 找出不一樣的檢測(cè)一次。
�。�4） 其實(shí)我們生活中也有很多東西可以比較輕重，我們一起去找找吧。
大班數(shù)學(xué)：貓捉老鼠
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運(yùn)算。
2、發(fā)展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老鼠（背后有式題）、小貓頭飾、拱形門、海洋球(球上貼有算式)、投球盒(盒上數(shù)字為1-10)、算式題（幼兒、老師都有）、彩旗（旗上有數(shù)字）、布置場(chǎng)景、鈴鼓一只、雪花片
活動(dòng)過(guò)程：
1．老師扮演貓媽媽，幼兒扮演貓寶寶
師：寶寶們，今天媽媽帶你們出去玩，好嗎？來(lái)，坐上火車，出發(fā)啦！（火車音樂(lè)）
進(jìn)場(chǎng)后轉(zhuǎn)一圈
2．無(wú)意發(fā)現(xiàn)鼠跡
師：呀，這里真漂亮，你們找個(gè)朋友玩一會(huì)兒吧！
寶寶，你們快來(lái)看哪，這里怎么亂七八糟，是誰(shuí)干的呀？瞧，這里還有老鼠腳印呢！
幼：老鼠
師：喔。原來(lái)是老鼠干的壞事情呀，我們來(lái)收拾一下（帶領(lǐng)幼兒將垃圾撿干凈）
師：寶寶，來(lái)，我們坐下來(lái)想用什么辦法對(duì)付他們，好嗎？
幼兒坐好后
師：寶寶們，你們想用什么方法對(duì)付他們呢？
幼兒討論回答。
老師小結(jié)：剛才小朋友想得辦法真多，現(xiàn)在媽媽就來(lái)教你們一些捉老鼠的本領(lǐng)，好嗎？
3．老師教本領(lǐng)
A．看誰(shuí)腦筋動(dòng)得快（看算式說(shuō)答案）
師：媽媽現(xiàn)在就來(lái)看看哪個(gè)寶寶的腦筋動(dòng)得最快，好嗎？
出算式，幼兒說(shuō)答案
B．對(duì)暗號(hào)（復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)游戲）
師：剛才，寶寶們的腦筋動(dòng)得真快，現(xiàn)在媽媽還要來(lái)考考你們，待會(huì)兒抓老鼠時(shí)，媽媽和你們會(huì)有聯(lián)絡(luò)暗號(hào)，我們的暗號(hào)是看媽媽小旗上的數(shù)字，聽(tīng)媽媽跺腳，你們接下去跺，讓媽媽跺腳的次數(shù)和你們跺腳的次數(shù)合起來(lái)是小旗上的數(shù)，好嗎？
C．看誰(shuí)耳朵靈（聽(tīng)得數(shù)出算式）
師：現(xiàn)在媽媽要來(lái)考考你們的聽(tīng)力，看誰(shuí)的聽(tīng)力最棒，好嗎？請(qǐng)你們從小椅子下拿出卡片，媽媽拍鈴鼓，你們聽(tīng)是幾下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟媽媽鈴鼓聲一樣，那就站起來(lái)，好嗎？
D．打靶（綜合練習(xí)）
師：現(xiàn)在媽媽來(lái)請(qǐng)你們玩?zhèn)�游戲，把你的小椅子和卡片放到前面來(lái)，好嗎？
幼兒擺好椅子后
師：寶寶，瞧，這里有什么，知道怎樣玩嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)
老師交代要求，幼兒練習(xí)投擲，玩后，老師檢查對(duì)與錯(cuò)。
4．執(zhí)行任務(wù)
師：寶寶，你們的本領(lǐng)練得真棒，現(xiàn)在我們就出發(fā)去抓老鼠啦！來(lái)跟在媽媽后面
放音樂(lè)，走一圈，停下
師：寶寶們，現(xiàn)在媽媽先去試探一下，待會(huì)兒我們用暗號(hào)聯(lián)絡(luò)，好嗎？
老師悄悄走過(guò)去，用小旗揮揮，跺暗號(hào)，幼兒回答。
A．先派一名幼兒抓
師：瞧，老鼠真狡猾，還有問(wèn)題讓幼兒回答對(duì)了才能真正抓住。寶寶把題目算出來(lái)，抓住一只就到媽媽這里來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
幼兒計(jì)算后到老師那里那雪花片（老師看幼兒題目是否正確，如正確才給予雪花片）
老師小結(jié)：今天開(kāi)心嗎？誰(shuí)抓的老鼠最多？
5、結(jié)束部分
帶幼兒開(kāi)火車回家。
大班數(shù)學(xué)教案：正方體與長(zhǎng)方體
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：正方體與長(zhǎng)方體
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，能正確地認(rèn)識(shí)正方體與長(zhǎng)方體的名稱及特征。
2、能在活動(dòng)中培養(yǎng)自己的觀察力以及初步的空間想象力。
3、使在探索活動(dòng)中提高對(duì)認(rèn)識(shí)立體圖體的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
正方體、長(zhǎng)方體制作材料紙若干張，正方體、長(zhǎng)方體積木若干塊。
活動(dòng)過(guò)程：
1、集體活動(dòng)。
觀察兩張制作材料，講述異同�！靶∨笥芽蠢蠋煄�(lái)了兩張紙，請(qǐng)你仔細(xì)觀察它們有什么相同的地方和不同的地方？（相同點(diǎn)：都有6個(gè)圖形組成。不同點(diǎn)：一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長(zhǎng)方形組成。）
2、幼兒操作活動(dòng)。
“今天老師就要請(qǐng)小朋友用這兩張紙來(lái)變魔術(shù)，怎么做呢？”
（1）介紹制作形體的方法。
出示示意圖，教師簡(jiǎn)單講述制作方法。
�。�2）制作后講述異同，介紹形體名稱。（正方體、長(zhǎng)方體。）
“你們做的兩件東西像什么？“（積木、盒子）“它們一樣嗎？”（不一樣）“怎么不一樣？”（有的上面都是正方形，有的上面有正方形還有長(zhǎng)方形。
老師手指正方體的一面，這就叫面。我們一起數(shù)數(shù)它有幾個(gè)面。（6個(gè)）“這6個(gè)面都是怎樣的？”（同樣大小的正方形。）由6個(gè)大小相同的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體�！罢�(qǐng)你把你做的正方體找出來(lái)，說(shuō)說(shuō)它是什么樣的？”現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出 你制作的另一個(gè)形體，數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)面？每個(gè)面一樣嗎？（不一樣。）怎么不一樣？（6個(gè)面里有正方形和長(zhǎng)方形。）它也有名字，叫長(zhǎng)方體。
歸納小結(jié)：正方體的6個(gè)面是一樣大小的正方形。長(zhǎng)方體的6個(gè)面，有的都是長(zhǎng)方形（面對(duì)面的一樣大）；有的4個(gè)面是長(zhǎng)方形（面對(duì)面的一樣大），2 個(gè)面是正方形。
3、按特征標(biāo)記將正方體與長(zhǎng)方體分類。
出示貼有正方體與長(zhǎng)方體標(biāo)記的兩個(gè)籃子。“這里有兩個(gè)籃子，籃子上分別貼有什么樣的標(biāo)記？”（正方體、長(zhǎng)方體。）請(qǐng)你們把桌子上的各種形體送進(jìn)帶有特征標(biāo)記的籃子，并說(shuō)說(shuō)你送的是什么形體。
4、搭積木游戲
數(shù)一數(shù)我用了幾塊積木來(lái)搭，數(shù)的時(shí)候要考慮到看不到的積木，提高觀察能力與空間知覺(jué)能力。
大班數(shù)學(xué)教案：有趣的門卡
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)8的加減運(yùn)算，能正確地列出8的加減算式。
2、嘗試用三個(gè)數(shù)字在符號(hào)板上擺出不同的加減算式，初步感受加法交換律和減法的互換關(guān)系。
3、積極地動(dòng)腦思考，主動(dòng)探索數(shù)字在算式中的不同位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過(guò)7以內(nèi)各數(shù)加減法及8的組成。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
——教具：符號(hào)底板(底板分成四格，兩格上寫有加號(hào)和等號(hào)，另外兩格寫有減號(hào)和等號(hào)，符號(hào)中間有空間便于寫數(shù)字)，8、3、5三個(gè)數(shù)字各一張，筆一支。
——學(xué)具：《幼兒用書》(P14、15、16)，幼人手一支筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、奇怪的門卡。
——教師：爸爸帶花花到其他城市去游玩，他們住飯店時(shí)，服務(wù)員給他們出了一道題，我們一起去看一看。
——教師(出示符號(hào)底板和8、3、5三個(gè)數(shù)字)：服務(wù)員說(shuō)，當(dāng)他們用這三個(gè)數(shù)字在門卡上擺出四道力口減算式，才能順利地拿到門卡進(jìn)房間。你們?cè)敢鈦?lái)試試嗎?
——幼兒思考。請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)演示，說(shuō)一說(shuō)自己擺的是什么算式，集體檢查。鼓勵(lì)幼兒用三個(gè)數(shù)擺出四道不同的加減算式。
2、幼兒操作活動(dòng)。
——看房子特征列算式。觀察8座小房子，根據(jù)房子的顏色，在加減符號(hào)旁邊填寫數(shù)字，列出四道不同的加減算式。
——觀察左邊的數(shù)字，請(qǐng)你列出四道不同的算式。
——觀察三組蔬菜，想一想：哪兩組蔬菜力口起來(lái)和下面的數(shù)字相同，請(qǐng)畫線連起來(lái)。
——帶領(lǐng)幼兒分別打開(kāi)第15、16頁(yè)引導(dǎo)幼兒練習(xí)8的第二組、第三組和第四組加減運(yùn)算。(也可以采用分組練習(xí)的方式，本；舌動(dòng)只完成一頁(yè)練習(xí)，其它練習(xí)放在曰常或區(qū)域中進(jìn)行。)
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
——請(qǐng)幼兒介紹操作活動(dòng)。
——引導(dǎo)幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)兩道加法算式的數(shù)字都相同，但加號(hào)兩邊的數(shù)字位置不同；兩道減法算式是等號(hào)兩邊的數(shù)字位置交換了。
——請(qǐng)幼兒觀察自己的記錄結(jié)果，看看有沒(méi)有同樣的發(fā)現(xiàn)。表?yè)P(yáng)正確列出四道不同的加減算式的幼兒，然后結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：保齡球館
舟山海娃幼兒園 虞 益
設(shè)計(jì)意圖：
數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要部分，以往幼兒學(xué)習(xí)時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)機(jī)械記憶的情況，有些雖然開(kāi)始關(guān)注孩子的操作但是多以“就事論事”地?cái)[弄桌面材料為主，比較單一、乏味。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣�！倍｝g球就是孩子們生活中常玩的'一個(gè)合作體育游戲，整個(gè)活動(dòng)以保齡球館為游戲情節(jié)線索，以兒童思維發(fā)展的理論為依據(jù)，設(shè)計(jì)了三部曲：操作體驗(yàn)——?dú)w納提升——遷移運(yùn)用，讓幼兒在操作中體驗(yàn)快樂(lè)，積累經(jīng)驗(yàn)；在交流、歸納、提升中發(fā)現(xiàn)一些簡(jiǎn)單的規(guī)律，在遷移運(yùn)用中提升解決日常生活問(wèn)題的能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索發(fā)現(xiàn)將數(shù)字10分成兩個(gè)部分時(shí)，可以有不同的結(jié)果，并能分出10的所有組數(shù)。
2、能夠在觀察的基礎(chǔ)上，分析比較多組分和記錄的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并能用符號(hào)表示，體驗(yàn)互換、互補(bǔ)關(guān)系。
3、在游戲活動(dòng)中鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
保齡球若干 記錄表 皮球 投影儀 獎(jiǎng)品 抽獎(jiǎng)箱
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒游戲，記錄結(jié)果
1、引題：樂(lè)樂(lè)保齡球館今天開(kāi)業(yè)了，你們想不想去嘗試一下？我們先來(lái)看看這張記分表，它能告訴我們什么？
2、介紹規(guī)則：等會(huì)三個(gè)小朋友一組，請(qǐng)你們商量一下誰(shuí)先玩，誰(shuí)記錄，誰(shuí)撿球，商量好了到老師地方領(lǐng)一張記錄表，請(qǐng)你看清楚記錄表的左上角是數(shù)字幾，就到幾號(hào)保齡球館玩。
3、游戲與記錄
二、交流結(jié)果，梳理經(jīng)驗(yàn)
1、交流結(jié)果
師：你是怎么記錄的？
2、引導(dǎo)梳理
教師提升：10個(gè)保齡球可以分成3個(gè)站著的和7個(gè)倒的。3和7合起來(lái)是10。
3、探索互換規(guī)律
4、用已知規(guī)律整理記錄表
師：在老師表格里面找不到的記錄你們還有嗎？是不是你們打保齡球的所有記錄都在這上面了？
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)齻�(gè)人一組將記錄表用自己的方法整理一下，讓它有次序、很整齊、也記得牢、不會(huì)漏掉、也不會(huì)重復(fù)。
幼兒交流記錄表。
三、頒獎(jiǎng)活動(dòng)，遷移經(jīng)驗(yàn)
1、交待規(guī)則
師：你們看這是什么？（出示抽獎(jiǎng)箱）抽獎(jiǎng)時(shí)間到了！每個(gè)小朋友可以到抽獎(jiǎng)箱里摸一張獎(jiǎng)券，請(qǐng)你們看清楚是幾元的獎(jiǎng)券，每張獎(jiǎng)券只能領(lǐng)兩種獎(jiǎng)品，兩種獎(jiǎng)品合起來(lái)的價(jià)格剛好是獎(jiǎng)券的面額。
2、領(lǐng)取獎(jiǎng)品
3、交流分享
師：你拿的是幾元的獎(jiǎng)券？你用這獎(jiǎng)券領(lǐng)了哪兩樣獎(jiǎng)品？
大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)星期（7以內(nèi)的數(shù)）
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)星期（7以內(nèi)的數(shù)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固1—7的序數(shù)，2—6的鄰數(shù)。
2、認(rèn)識(shí)時(shí)間星期，了解其順序性、周期性，初步形成“星期”概念。
3、激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣，積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1-7的數(shù)字娃娃，大寫數(shù)字一至七，星期娃娃圖片7張，四個(gè)星期轉(zhuǎn)盤，星期娃娃頭飾每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 復(fù)習(xí)鞏固1—7序數(shù)，2—6鄰數(shù)。
1：今天數(shù)字娃娃也來(lái)到我們班，和小朋友一起上課，（同時(shí)出示無(wú)序的數(shù)字1—7），請(qǐng)你們按從小到大的順序給數(shù)字娃娃排隊(duì)，還要說(shuō)出排在第一的是哪個(gè)數(shù)字娃娃。
2：以“數(shù)字娃娃找朋友”的游戲形式鞏固鄰數(shù)。
老師以數(shù)字娃娃的口氣問(wèn)：我是2，我的朋友是幾和幾？請(qǐng)小朋友幫助我，幫我找出好朋友。幼兒回答：二、二、二，你的朋友是一和三，一和三是你的好朋友。
二、 新授：以故事的形式讓幼兒了解星期的順序性、周期性。
1：現(xiàn)在我們要和數(shù)字娃娃一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)童話故事，聽(tīng)的時(shí)侯要仔細(xì)聽(tīng)，故事里講了什么。
老師講述故事《星期媽媽和孩子們》。
講完后提問(wèn)：
故事的名字叫什么？
星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子？
它給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？
（老師隨幼兒的回答出示星期娃娃圖片，打亂順序。）
強(qiáng)調(diào)：星期媽媽的第一個(gè)孩子是誰(shuí)？第二個(gè)孩子是誰(shuí)？請(qǐng)你們幫星期妹妹來(lái)排隊(duì)，好嗎？（排好隊(duì)后讀一讀）
2：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”。
老師示范轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。
規(guī)則：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤后，指到星期幾，就請(qǐng)小朋友講出星期幾的兩個(gè)鄰居。游戲反復(fù)進(jìn)行3—4次。
突出強(qiáng)調(diào)：星期日的鄰居是誰(shuí)？（意在突破星期的周期性這一難點(diǎn)，讓幼兒具有明確的周期意識(shí)，即一個(gè)星期有七天，一個(gè)星期結(jié)束下一個(gè)星期開(kāi)始。）
三：幼兒操作活動(dòng)：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”
幼兒分成3大組，每組一個(gè)星期轉(zhuǎn)盤，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧趲椎膬蓚�(gè)鄰居是星期幾和星期幾。
（讓幼兒通過(guò)實(shí)際操作，進(jìn)一步感覺(jué)星期的順序性、周期性，形成星期這一時(shí)間感念。）
四：活動(dòng)評(píng)價(jià)：
引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認(rèn)識(shí)了什么？明白了什么道理？講講玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受。
五：分組進(jìn)行角色游戲：找鄰居。
七名幼兒一組，分別戴上星期娃娃頭飾，扮演星期一至星期日七個(gè)角色形象，手拉手圍成圈，順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，邊轉(zhuǎn)邊說(shuō)：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日，七個(gè)娃娃在一起，快快樂(lè)樂(lè)做游戲，游戲的名字叫“找鄰居”。
接著星期一發(fā)問(wèn)：我是星期一，我有兩個(gè)好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個(gè)星期娃娃回答：星期一，星期一，你有兩個(gè)好鄰居，你的鄰居是星期日和星期二。
接下去由星期二、星期三……星期日順次提問(wèn)，方法同上，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、運(yùn)用編譯、破解等游戲方式，復(fù)習(xí)鞏固20以內(nèi)加法、相鄰數(shù)。
2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的合成，鍛煉幼兒運(yùn)用逆向思維的方式進(jìn)行運(yùn)算。
3、初步了解個(gè)和十，知道十個(gè)1是10。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
闖關(guān)指示、每位幼兒1-10兩套撲克牌，鉛筆，紙條。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分。
教師歡迎小朋友來(lái)到撲克牌王國(guó)，撲克牌王國(guó)今天將要舉行盛大的舞會(huì)。邀請(qǐng)小朋友們一起去參加。那小朋友知不知道撲克牌家族都有誰(shuí)呢？
二、基本部分。
�。ㄒ唬┙處熞龑�(dǎo)幼兒闖第一關(guān)。
1、教師講述闖關(guān)條例，引導(dǎo)幼兒闖關(guān)。
2、請(qǐng)你來(lái)破解開(kāi)起撲克牌王國(guó)的大門密碼，密碼第一位是7和9的相鄰數(shù)，密碼的第二位是4+2的得數(shù)，第三位密碼是4和6的相鄰數(shù)，第四位密碼是3+2+4的得數(shù)，請(qǐng)你讀出密碼是多少？
3、我們看看密碼到底是多少？
4、教師幼兒一起驗(yàn)證密碼的`對(duì)錯(cuò)。
�。ǘ┙處熞龑�(dǎo)幼兒闖第二關(guān)。
1、請(qǐng)你用撲克牌很快的擺出以下數(shù)字，14、26、35、48、59。
2、幼兒擺牌，教師巡回知道。
3、提問(wèn)幼兒是怎樣擺牌的？
4、提問(wèn)26、35、48、59是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
（三）教師引導(dǎo)幼兒闖第三關(guān)。
1、請(qǐng)小朋友們用兩張牌擺出20。
2、請(qǐng)小朋友們用三張牌擺出20。
3、請(qǐng)小朋友們用四張牌擺出20。
4、請(qǐng)小朋友們用五張牌擺出20。
【活動(dòng)結(jié)束】
一起來(lái)參加撲克牌王國(guó)的舞會(huì)，隨著音樂(lè)來(lái)跳舞吧！
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖
生活中，從不同角度觀察一樣事物會(huì)得到不同的結(jié)果。所謂“站得高，望得遠(yuǎn)”，通過(guò)這堂課的設(shè)計(jì)，讓幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)，了解在低處與高處看到不同景象。大班幼兒的空間方位已有了較好的發(fā)展。因此通過(guò)本次活動(dòng)的集體感知和個(gè)人操作，可以幫助幼兒用不同的方式比較、觀察事物。
活動(dòng)目標(biāo)
1.發(fā)現(xiàn)站在低處與站在高處，會(huì)看到不同的景象。
2.體驗(yàn)用比較的方式觀察事物的趣味。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.人手一份記錄紙和筆。
2.事先選擇適合觀察比較的場(chǎng)地。如：操場(chǎng)上（低處）和二樓陽(yáng)臺(tái)或露天走廊（高處），兩處地方必須能看到同一處景物。
活動(dòng)過(guò)程
（一）走到操場(chǎng)看一看
1.引導(dǎo)每個(gè)幼兒在操場(chǎng)上選擇一樣物體作為觀察對(duì)象，如：小樹(shù)、小花、滑梯、地面上一個(gè)有特征的東西等。
2.仔細(xì)觀察自己選定的某個(gè)物體，并把它記錄在紙上。
�。ǘ┡郎细咛幙匆豢�
1.讓幼兒自由選擇不同高度的`觀察點(diǎn)，如：大型運(yùn)動(dòng)器具的最高處、二樓露天走廊或更高樓層的陽(yáng)臺(tái)等。
2.你看到了什么？感覺(jué)有什么不同？（站在高處時(shí)，比在下面看到的東西更多，看得更遠(yuǎn)）
3.繼續(xù)觀察剛才選定的對(duì)象。
4.剛才站在地上看的時(shí)候，那棵樹(shù)顯得很高，現(xiàn)在看上去就像在我們腳下，是這棵樹(shù)變矮了嗎？
5.仔細(xì)想一想為什么會(huì)有不一樣的感覺(jué)？在記錄紙上畫一畫站在不同高度的地方所看到的同一對(duì)象的不同景象。
�。ㄈ┍纫槐�、說(shuō)一說(shuō)
1.你喜歡站在高處看，還是喜歡站在低處看？
2.幼兒分成兩組，分別描述自己的觀察結(jié)果。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒能對(duì)一組物體進(jìn)行多角度分類。
2.培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的能力。
3.培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的能力。
4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紅黃兩色圓形、正方形的物體，白紙、蠟筆、水筆
活動(dòng)過(guò)程：
1.向幼兒展示分類表并將各種大小顏色不同的形狀放進(jìn)了一個(gè)大的框框里。
2.請(qǐng)幼兒 先按照顏色分類，將紅色的放在一起，黃色的.放在一起。
3.按照顏色進(jìn)行分類后，指著紅色的這一邊，請(qǐng)幼兒再繼續(xù)按形狀進(jìn)行分類。
4.引導(dǎo)幼兒按顏色與形狀進(jìn)行描述，如紅色的時(shí)正方形，黃色的圓形等等。
5.繼續(xù)讓幼兒按大小將物體進(jìn)行分類。
6.拿出白紙，讓幼兒用自己喜歡的筆和顏色畫出各種形狀的東西。
教學(xué)反思
這是一堂寓教于樂(lè)，生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)。本活動(dòng)讓幼兒主動(dòng)探索，獲得知識(shí)。在活動(dòng)種注重幼兒的個(gè)體差異，提供不同的操作材料，根據(jù)幼兒能力差異提出不同要求，使幼兒在操作活動(dòng)中個(gè)人能力在原水平上有顯著提高。通過(guò)此活動(dòng)，對(duì)幼兒表達(dá)能力的提升有所幫助，邏輯思維能力得到了培養(yǎng)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、探索物體等分的多種方法，激發(fā)對(duì)等分的興趣。
2、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的'兩份，學(xué)習(xí)感知二等分。
3、發(fā)展觀察能力、比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備 各種圖形若干、各種實(shí)物圖片若干、夾子若干、拱形兩個(gè)、記錄卡人手一張。
活動(dòng)過(guò)程 一、參觀商店導(dǎo)入，引起興趣，初步感知二等分。
1、導(dǎo)入語(yǔ)：“今天天氣真好！我們一起去參觀商店，好嗎？”
2、幼兒自由參觀。
3、：“你看見(jiàn)了什么？”
4、自由探索二等分的分法。
5、要求：請(qǐng)用折疊的方法把喜歡的折成相同大小的兩份。
6、：把一個(gè)物體分成相等的兩份，叫做二等分。
二、幼兒操作探索，進(jìn)一步感知二等分。
1、示范演示。
2、操作要求：
�。�1）請(qǐng)用折疊的方法把圖形分成相等的兩份，并完成記錄卡。
（2）操作時(shí)注意自己的坐姿和握筆姿勢(shì)。
三、與。
四、游戲：“找朋友”，鞏固二等分的學(xué)習(xí)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，感知5的分解組成，知道5有4種分法。
2．在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的互換規(guī)律。
3、發(fā)展幼兒觀察力、動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手操作材料：兩只魚缸和5條小魚。
2、各種操作材料、紙和筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲?qū)耄号銮�，�?fù)習(xí)4的組成。
師：小朋友，我們來(lái)玩數(shù)字4的碰球游戲吧。
師：嘿，嘿，我的1（2、3）球碰幾球？
2．情景導(dǎo)入：買魚。
師：今天早上明明媽媽打電話告訴我，她幫明明買了5條魚、兩只魚缸，可是明明不知道如何把小魚分到魚缸里，所以請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫忙，誰(shuí)能幫助明明呢？要記住，2只魚缸必須分到小魚才可以哦！
�。�1）幼兒操作材料，師觀察。
�。�2）師請(qǐng)幼兒邊展示邊說(shuō)出5的組成，并記錄結(jié)果（師、幼兒記錄）。
小結(jié)：我們小朋友很厲害哦，幫明明找出了4種分法。5可以分成1和4，5可以分成2和3，5可以分成3和2,5可以分成4和1。
3．引導(dǎo)幼兒探索分合式中的互換規(guī)律。
�。�1）師：誰(shuí)能把5的組成寫在一起呢？
師請(qǐng)幼兒嘗試寫出5的.組成。
�。�2）在5的組成中你發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？
小結(jié)：在5的組成中，（只要按照這樣的順序來(lái)分，不僅能很快地找出全部分法，而且還不會(huì)重復(fù)，）里面藏著互換位置的好朋友�？匆�(jiàn)1和4就會(huì)想到4和1，看到2和3就會(huì)想到3和2。
4．幼兒再次操作，知識(shí)鞏固，師指導(dǎo)。
�。�1）師：小朋友，明明請(qǐng)你們?nèi)ニ易鲇螒�，考考你�?的組成學(xué)會(huì)了沒(méi)有！
（2）師介紹每組材料的操作及操作時(shí)的要求。
5、幼兒展示，教師檢驗(yàn)、評(píng)價(jià)記錄與結(jié)果。
6、游戲結(jié)束：兌獎(jiǎng)。
師：請(qǐng)小朋友將手中的操作結(jié)果拿到明明媽媽那去兌獎(jiǎng)，有獎(jiǎng)品哦。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
⒈學(xué)看小區(qū)地圖，根據(jù)地址信息找到準(zhǔn)確住處。
�、擦私饣镜姆轿魂P(guān)系，提升生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第10頁(yè)《去做客》；貼有幼兒照片及家庭住址的卡片（同一小區(qū)不同樓號(hào)、單元號(hào)、門牌號(hào)）。如：xx小區(qū)15-2-402、xx小區(qū)17-3-501；簡(jiǎn)易小區(qū)地圖
活動(dòng)過(guò)程：
�、币龑�(dǎo)幼兒認(rèn)讀家庭住址卡片。
師：如果我們要去朋友家做客，需要知道哪些信息呢？
�、懦鍪緮�(shù)張幼兒家庭住址卡片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀卡片內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒觀察家庭住址卡片xx小區(qū)15-2-402：這位小朋友住在哪一幢樓？幾單元？第幾層?第幾間?
⑵請(qǐng)幼兒完整地說(shuō)出這個(gè)小朋友的家庭住址。
⒉出示小區(qū)地圖引導(dǎo)幼兒尋找最合適的路線。
師：這幾個(gè)小朋友同一個(gè)小區(qū)里，如果我們要去他們家做客，你們能快速的找到他們家嗎？從哪個(gè)門口進(jìn)入最合適？怎么走？（請(qǐng)幼兒畫出從小區(qū)入口到目的地的路線，并說(shuō)說(shuō)理由）
小結(jié)：我們要去做客，要先觀察小區(qū)樓號(hào)的排列規(guī)律，確定最近的路線，再找樓號(hào)，最后找單元號(hào)、門牌號(hào)。
�、撤纸M活動(dòng)：去做客。
⑴集體解讀操作方法。
師：今天小動(dòng)物也邀請(qǐng)我們到它們家去做客，你能找到它們的家在哪里嗎？去小動(dòng)物家要先找到什么，再找到什么，最后找到什么？
師：我們先來(lái)找找熊貓的'家在哪里？“1-106”這些數(shù)字各表示什意思？
師：小兔、小猴、小雞、小象、小牛的家在幾單元幾室？找到之后，將小動(dòng)物粘紙貼在相應(yīng)的位置。
�、朴變悍纸M操作
�、欠窒�、糾錯(cuò)并改正。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)物體的不同特征按一定的規(guī)律進(jìn)行排序。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維推理能力。
3、鼓勵(lì)幼兒積極參與操作活動(dòng)，充分體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、玩具、吸管、紐扣等活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入話題：
出示PPT教師：你們看圖上是什么？哦，是房子，有多少座房子呢？一起數(shù)數(shù)看，1、2、3.它們是誰(shuí)的家呀？我們一起來(lái)看看，原來(lái)是小猴、小兔、小老虎的家。
教師：天黑了，小動(dòng)物們都要回家了，發(fā)現(xiàn)回家的路讓大灰狼給破壞了，你們?cè)覆辉敢鈳退鼈儼研÷蜂伜�，送它們回家呢�?/p>
二、幼兒自主探索物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律，再教師講解出示PPT教師：我們一起來(lái)幫助小動(dòng)物吧！可是它們對(duì)鋪的路有要求。
小猴：你們看小猴家的路是怎么鋪的？（幼兒觀察：紅黃藍(lán)）誰(shuí)愿意來(lái)幫助它？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)幫忙。）
小結(jié)：小猴家的路是紅黃藍(lán)。你們說(shuō)它是幾種顏色？它們3個(gè)為一組，顏色各不同，我們可以用ABC來(lái)表示。
小兔：再看看小兔家的路是怎么鋪的？誰(shuí)愿意來(lái)幫助它？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)幫忙。）
小結(jié)：小兔家的路是三角形、正方形、正方形，它有幾個(gè)圖形，幾種圖形。三角形可以用A來(lái)表示，那兩個(gè)正方形怎么表示？同樣的圖形，可以用一種符號(hào)表示，我們可以用ABB來(lái)表示。
小老虎：你們看小老虎家的路要怎么鋪？誰(shuí)愿意來(lái)幫助它？（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)幫忙。）
小結(jié)：小老虎的'家應(yīng)該是兩個(gè)三角形、兩個(gè)圓形。
教師：小老虎家有幾個(gè)圖形？幾種圖形？你們覺(jué)得我們應(yīng)該用什么符號(hào)表示？（請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。）
小結(jié)：圖中有兩個(gè)大三角形，兩個(gè)小圓形，可以用兩種符號(hào)來(lái)表示，一樣的圖形用重復(fù)的符號(hào)來(lái)表示，可以用AABB來(lái)表示。
三、分組操作練習(xí)，按物體的不同特征進(jìn)行排序。
教師：小朋友們，你們能幫小動(dòng)物們鋪出不同的路出來(lái)嗎？
老師在桌子上放上了各種不同的材料，請(qǐng)小朋友們好好想想你要選擇幾種物品排列�？梢院屠蠋熍帕械囊�(guī)律一樣，也可以自己創(chuàng)新，排好的小朋友等老師看完后再排列其他的。
幼兒自由排序，請(qǐng)多名幼兒將操作結(jié)果進(jìn)行演練并歸納小結(jié)排列規(guī)律，其他幼兒根據(jù)其特征進(jìn)行操作。
小結(jié)：不同的物體，我們可以根據(jù)它的大小、顏色、形狀、長(zhǎng)短等進(jìn)行排序。
四、結(jié)束：
教師：生活中很多地方都有這樣的規(guī)律，例如：你的衣服、鞋子上，班級(jí)、家里的裝飾品上等等一些。活動(dòng)后小朋友可以去找找。
現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友按一個(gè)男生、一個(gè)女生的順序去小便、喝水。
五、活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中我做的不好的地方來(lái)說(shuō)說(shuō)：由于對(duì)于電子白板不是太熟悉所以導(dǎo)致幼兒部分操作不能完成。在第二環(huán)節(jié)中，在強(qiáng)調(diào)符號(hào)時(shí)，要與幼兒交代清楚。在幼兒操作時(shí)，如果一排放不下，放第二排時(shí)可以先讓幼兒說(shuō)說(shuō)，然后再排。在第三環(huán)節(jié)中，幼兒自由操作時(shí)，可以引導(dǎo)幼兒怎么排，排好后可以在講評(píng)時(shí)讓那些拼錯(cuò)的幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)，哪里錯(cuò)了，這樣可以幫助幼兒鞏固學(xué)習(xí)。其次，在挑選材料時(shí)注意選擇，挑選適合孩子的難易度。
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