【精華】小班音樂(lè)教案范文集錦10篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編收集整理的小班音樂(lè)教案10篇，歡迎大家分享。
小班音樂(lè)教案 篇1
一、活動(dòng)內(nèi)容：
音樂(lè)游戲——碰一碰
二、活動(dòng)目的：
1、聽(tīng)音樂(lè)合著拍子做走、跑等動(dòng)作，學(xué)習(xí)創(chuàng)編各種與同伴“碰”的動(dòng)作。
2、認(rèn)真聽(tīng)指令并做出反應(yīng)，隨音樂(lè)有節(jié)奏地游戲。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備寬敞平整的場(chǎng)地、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、以《碰一碰》作為背景音樂(lè)，律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
2、師：剛才我們聽(tīng)到的曲子叫什么名字?(幼兒回答：碰一碰)
師：如果我們一起來(lái)玩碰一碰的游戲，小朋友想要碰哪里呢?
(引導(dǎo)幼兒說(shuō)碰肩膀、鼻子、眼睛、腳丫等。)
3、讓幼兒根據(jù)音樂(lè)同教師有節(jié)奏地進(jìn)行問(wèn)答訓(xùn)練。
�、沤處煶鍪痉謩e畫(huà)有五官的圖片，出示節(jié)奏圖譜進(jìn)行練習(xí)�！啊痢哩O××∣×-”
�、谱層變焊鶕�(jù)教師的指示，與鄰座伙伴碰一碰。
⑶師與幼同唱歌曲，讓幼兒來(lái)問(wèn)“碰哪里?”，師答“××碰××”。
�、扔山處焷�(lái)問(wèn)“碰哪里?”，幼兒根據(jù)圖譜回答“××碰××”。
4、音樂(lè)游戲：碰一碰
�、畔冉榻B游戲玩法和規(guī)則。
幼兒在活動(dòng)區(qū)四散站好，音樂(lè)起，教師帶領(lǐng)幼兒邊拍手唱歌邊合著拍子走，到第二個(gè)“碰一碰”時(shí)停下，與所找到的朋友面對(duì)面站好，幼兒唱“碰哪里?”，師跟著節(jié)奏答“鼻子碰鼻子”后，幼兒便與找到的朋友兩人一組隨最后一句互相輕輕地用手碰一下對(duì)方的鼻子，一拍一次。
�、浦v明規(guī)則：
唱到第二個(gè)“碰一碰”時(shí)，幼兒必須找到朋友。
幼兒必須有節(jié)奏地說(shuō)與做，同時(shí)必須按照規(guī)定的部位輕輕碰一碰。
�、乔皫状斡螒蛴捎變�?jiǎn)柪蠋煷�，小朋友根�?jù)老師的指令來(lái)碰相應(yīng)的身體部位。
⑷請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起玩此游戲。
5、活動(dòng)結(jié)束，簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)以音樂(lè)游戲貫穿始終，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了歌曲的動(dòng)作。通過(guò)與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會(huì)到了音樂(lè)的節(jié)奏和舞蹈的.動(dòng)作，從而完成了音樂(lè)教學(xué)的目的。也充分調(diào)動(dòng)了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情，同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識(shí)。而圓圈的動(dòng)作、換朋友的動(dòng)作我又是以游戲的形式在商討中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的，這樣既滿足了幼兒自由表現(xiàn)、自主創(chuàng)編的愿望，同時(shí)幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升。
小班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 幼兒能夠在理解歌詞的基礎(chǔ)上，跟著歌曲節(jié)奏來(lái)演唱歌曲。
2、 激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)、喜歡大公雞的情感。
3、 能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、 借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲錄音。
2、歌曲的相關(guān)圖片。鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
1、 教師通過(guò)談話“衣服臟了，怎么辦呢？”（洗一洗），
2、 “用什么洗呢？”（水來(lái)洗）。
3、 “除了用水來(lái)洗，還需要其他東西嗎？”（肥皂、洗衣粉）
4、 教師總結(jié)：小朋友真聰明，衣服臟了可以用水，涂點(diǎn)肥皂或洗衣粉來(lái)洗衣服，那你知道大公雞的衣服臟了，會(huì)怎么辦呢？
二、借助圖片，理解歌詞，學(xué)習(xí)歌曲《大公雞》
1、 教師出示公雞圖片，“你在哪里見(jiàn)過(guò)大公雞？（菜場(chǎng)）”“誰(shuí)會(huì)學(xué)大公雞叫？”（喔喔喔）
2、 “看，大公雞的衣服漂亮嗎？”“對(duì)呀，大公雞，穿花衣。”引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)一說(shuō)。
3、 出示圖片“衣服臟了，大公雞會(huì)怎么辦呢？”（它會(huì)洗個(gè)澡），“是啊，它會(huì)自己洗�！薄暗遣挥梅试硪膊挥盟�，猜猜看，它會(huì)用什么來(lái)洗呢？”（沙子），教師出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4、 教師引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的念歌詞。教師：“大公雞是怎么用沙子來(lái)洗澡的？”“撲棱撲棱用翅膀來(lái)洗澡的�！�
5、 教師：“現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲《大公雞》”，聽(tīng)兩遍。第二遍的.時(shí)候引導(dǎo)幼兒一起唱一唱。
6、 教師彈鋼琴，幼兒學(xué)唱歌曲。1~2遍。
三、總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
1、 教師：“除了大公雞用沙子來(lái)洗澡，還有很多小動(dòng)物也是用沙子來(lái)洗澡的，我們過(guò)后可以用其他小動(dòng)物來(lái)代替，放在歌曲里。
2、 結(jié)束活動(dòng)。
小百科：公雞，家禽，品種很多，翅膀短，不能高飛；啼能報(bào)曉。公雞是法國(guó)的國(guó)鳥(niǎo) ，原因是由于它那英勇、頑強(qiáng)、好斗的性格。
小班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)輕快的蜜蜂和笨重的小熊形象的對(duì)比，引導(dǎo)幼兒感受兩段音樂(lè)的不同形象，并能用相應(yīng)的形體動(dòng)作表示出來(lái)。
2、根據(jù)音樂(lè)能有規(guī)則的進(jìn)行游戲，體驗(yàn)游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的.快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、磁帶、錄音機(jī)
2、蜜蜂和小熊的胸飾、字卡
3、蜂箱
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、導(dǎo)入：
師：今天我們班來(lái)了位小客人，聽(tīng)聽(tīng)，它是誰(shuí)？
�。ǚ琶鄯湟魳�(lè)）
�。ǘ�、認(rèn)識(shí)、了解、表現(xiàn)樂(lè)曲。
1、熟悉樂(lè)曲：
1）、你能聽(tīng)出它是誰(shuí)？
2）、你是從哪里聽(tīng)出來(lái)的？
3）、你聽(tīng)了這段曲子你想做什么動(dòng)作？
4）、你覺(jué)得這段音樂(lè)怎么樣？
2、了解表現(xiàn)樂(lè)曲：
由蜜蜂的翅膀聯(lián)想到曲子的輕快，并用形體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
3、用相同的方法認(rèn)識(shí)小熊音樂(lè)。
4、區(qū)分兩段音樂(lè)的不同形象。
�。ㄈ⒁魳�(lè)游戲：蜜蜂與小熊
1、由故事導(dǎo)入，幫助幼兒掌握游戲角色。
2、幼兒佩帶胸飾，分角色進(jìn)行游戲。
3、交換角色游戲。
�。ㄋ模�、鞏固對(duì)蜜蜂和小熊形象的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)反思：
這一節(jié)活動(dòng)帶給我的反思很多，我想這對(duì)于我們自身的個(gè)人音樂(lè)素養(yǎng)也提出令人較高的挑戰(zhàn)和要求，只有老師自己投入地表現(xiàn)，才能使幼兒獲得啟發(fā)、受到熏陶，在熱鬧中也仍有所獲。
小班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)名稱：拔蘿卜（小班音樂(lè)）
設(shè)計(jì)思路：
音樂(lè)是幼兒的天性，而興趣則是幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的首要前提，小班幼兒的思維還是以形象思維為主，他們的角色意識(shí)很強(qiáng)，他們喜歡把自己扮演成各種小動(dòng)物和老師一起做游戲。并且在綱要中指出，要培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式參加藝術(shù)活動(dòng)。我選擇的這個(gè)教材是我們《學(xué)本領(lǐng)》主題背景下的一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，通過(guò)《拔蘿卜》這一音樂(lè)表演游戲，想讓幼兒在感知游戲情節(jié)的同時(shí)模仿歌曲中各個(gè)角色的行走動(dòng)作，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)�；顒�(dòng)目標(biāo)：
1、能安靜地傾聽(tīng)音樂(lè)，感知生動(dòng)有趣的音樂(lè)形象。
2、愿意進(jìn)行歌表演，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣，。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《拔蘿卜》、大蘿卜、人物和動(dòng)物的頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒發(fā)聲練習(xí)
1、我愛(ài)我的`小動(dòng)物
2、律動(dòng)：我的身體會(huì)說(shuō)話
二、安靜的傾聽(tīng)旋律，感受旋律的生動(dòng)、活潑。
T:一位老公公種的蘿卜豐收了，蘿卜長(zhǎng)的特別大（出示道具大蘿卜），他一個(gè)人能拔動(dòng)嗎?（拔不動(dòng)）那么怎么辦呢？他可能會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢？（幼兒自由回答）讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧??
T:重點(diǎn)提問(wèn)：歌曲中老公公請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)幫忙拔蘿卜?（老師和幼兒一起按角色出場(chǎng)順序叫每個(gè)角色的名字）
三、感知生動(dòng)有趣的形象，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)樂(lè)趣
1、分段練習(xí)表演：老師帶幼兒扮演每一個(gè)角色，按著表演的順序，學(xué)演每個(gè)角色的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情。
T：老公公拔蘿卜時(shí)是怎樣的呢？（以此類推其他角色）叫到幫忙的人時(shí)還要說(shuō)什么話呀？
�、賹W(xué)演老公公的動(dòng)作、語(yǔ)言（語(yǔ)速慢、語(yǔ)調(diào)低）。
②學(xué)演老婆婆的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。（走路的動(dòng)作、語(yǔ)速慢、語(yǔ)調(diào)低）
③學(xué)演小姑娘的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。（蹦蹦跳跳走路，語(yǔ)調(diào)高）
�、軐W(xué)演小黃狗、小花貓、小老鼠的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。（動(dòng)作、叫聲）
2、分角色進(jìn)行表演
T：有誰(shuí)愿意跟老公公一起去拔蘿卜呀？
教師為愿意表演的幼兒佩戴胸飾，然后提出表演要求：
（1）各角色要大聲應(yīng)答：“哎！來(lái)啦！”并在應(yīng)答聲中，模仿該角色的走路動(dòng)作，站在前一角色的后面。
延伸：全班幼兒一起表演一次。
小班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、聽(tīng)辨特定聲音“叮�！�，感知曲式。
2、認(rèn)識(shí)銅碰鐘。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)栗子、三角鐵和圓舞板。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)、小魔棒、魔袋;三角鐵、圓舞板各一個(gè);銅碰鐘、托盤(pán)、栗子若干。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)樂(lè)器和道具感知“叮�！焙颓�。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒探索銅碰鐘的外形、音色和材質(zhì)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)《慢慢走》，跟老師做動(dòng)作。
2、感知“叮叮”。
(1)做游戲：出示魔棒，跟著魔棒一起說(shuō)“叮叮”，指身體的各個(gè)部位。
(2)聽(tīng)“叮�！钡�.音樂(lè)，在音樂(lè)“叮叮”的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒拍身體的不同的地方。
A段：“叮�！薄淖嘀w。
B段：扭動(dòng)身體。
3、認(rèn)識(shí)樂(lè)器銅碰鐘，并用樂(lè)器來(lái)感知曲式。
(1)出示魔袋：里面放有三角鐵、圓舞板、銅碰鐘。
(2)教師分別敲響這i種樂(lè)器，請(qǐng)幼兒閉上眼睛聽(tīng)，根據(jù)樂(lè)器的音色猜是哪種樂(lè)器發(fā)出的聲音。
(3)幼兒分別說(shuō)出三角鐵、圓舞板兩種樂(lè)器的名稱、材質(zhì)、演奏方法。
�、僬J(rèn)識(shí)銅碰鐘：介紹樂(lè)器的名稱——銅碰鐘。
②傾聽(tīng)和分辨三角鐵和銅碰鐘的音色——都發(fā)出“叮�！钡穆曇�。
�、厶剿縻~碰鐘的材質(zhì)——木質(zhì)和銅質(zhì)。
④探索銅碰鐘的演奏方法——可以變換各種造型。
(4)用樂(lè)器來(lái)感知“叮�！焙颓�。
小班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞情景表演于歌曲，理解歌曲內(nèi)容，知道不講衛(wèi)生的人是不受歡迎的。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地用動(dòng)作來(lái)進(jìn)行表演。
3、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編演唱并表演。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
(1)小動(dòng)物的頭飾(小羊、小兔等)
(2)歌曲FLASH、中班幼兒的情境表演
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)豬小弟
1、今天我們這來(lái)了一位下動(dòng)物要和小朋友們交朋友做游戲呢。這個(gè)小朋友長(zhǎng)得肥頭大耳，胖乎乎的，吃飽就睡，走起路來(lái)?yè)u著小尾巴，嘴里唱著“哼哼”調(diào)，誰(shuí)呀？
(小豬)
——這只小豬有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“豬小弟”
2、瞧，他來(lái)了——(看FLASH)
3、你們看，這豬小弟長(zhǎng)得怎么樣？
咦，他這是要去哪��？去干什么呢？原來(lái)他想去找朋友玩啊，那他會(huì)找誰(shuí)呢？會(huì)發(fā)生什么事情呢？
4、幼兒猜測(cè)討論。
二、欣賞歌曲情境表演，初步理解歌曲內(nèi)容。
1、欣賞第一段情境表演。
——?jiǎng)偛咆i小弟去找誰(shuí)做游戲？小羊有和豬小弟做游戲嗎？小羊是怎么說(shuō)的呢？為什么這么說(shuō)呢？
2、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)學(xué)小羊說(shuō)：哎呀呀，你的.身上都是泥，快去洗洗吧。
3、豬小弟還會(huì)去找誰(shuí)做游戲呢？
小動(dòng)物們會(huì)怎么說(shuō)呢？
4、欣賞情境表演第二段。
提問(wèn)：豬小弟去找誰(shuí)？
小兔有沒(méi)有和他玩？小兔是怎么說(shuō)的？
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小兔的話，要做出厭惡的表情。
三、學(xué)唱并進(jìn)行表演。
1、帶領(lǐng)全體有人當(dāng)小羊，請(qǐng)中班情境表演的幼兒當(dāng)豬小弟，進(jìn)行情境表演，初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2、幼兒分角色進(jìn)行表演、演唱，一人當(dāng)小兔一人當(dāng)豬小弟進(jìn)行表演。
四、創(chuàng)編。
1、豬小弟還會(huì)去找誰(shuí)玩呢？
小動(dòng)物會(huì)怎么說(shuō)呢？(全班幼兒一起說(shuō))感受歌曲中重復(fù)的特點(diǎn)。
2、全班幼兒一起邊表演邊演唱。
3、沒(méi)有人和豬小弟玩，怎么辦？(去洗澡)
4、帶豬小弟去洗澡。聽(tīng)音樂(lè)，做洗澡的動(dòng)作。
5、FLASH演示干凈的豬小弟：洗完澡啦，豬小弟變得怎么樣？
引導(dǎo)幼兒討論：這時(shí)豬小弟去找朋友玩，朋友們會(huì)怎么說(shuō)呢？會(huì)和豬小弟玩嗎？
6、欣賞歌曲最后一段。
7、師小結(jié)：干凈的寶寶人人愛(ài)，要講衛(wèi)生、愛(ài)清潔。
五、結(jié)束部分。
和干凈的豬小弟一起做游戲。
小班音樂(lè)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步熟悉歌曲旋律，感知歌曲的活潑、輕快。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)、小花花形象。
3、在輕松愉快的音樂(lè)氛圍中，主動(dòng)參與游戲、體驗(yàn)快樂(lè)地情趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的`表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)教具、毛毛蟲(chóng)指偶、毛毛蟲(chóng)頭飾、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)
2、請(qǐng)配班教師協(xié)助表演。
活動(dòng)過(guò)程
一、集體表演律動(dòng)《勞動(dòng)最光榮》
二、看圖片，引起興趣
“花園里的花兒開(kāi)的很美，蜜蜂、蝴蝶都來(lái)找小花花來(lái)做朋友了，看看誰(shuí)也來(lái)找小花花玩了？”
三、欣賞歌曲《毛毛蟲(chóng)與小花花》
1、教師清唱一遍歌曲，結(jié)合圖片，讓幼兒感知歌曲內(nèi)容。
“毛毛蟲(chóng)是怎樣找小花花玩的？小花花它開(kāi)心嗎？仔細(xì)聽(tīng)！”
提問(wèn)：
�。�1）“毛毛蟲(chóng)它怎么來(lái)找小花花？”（扭呀扭、教師操作教具）
（2）“毛毛蟲(chóng)一扭扭到哪里？”（小花花上、教師操作教具）
�。�3）“小花花開(kāi)心嗎？”（開(kāi)心）“它開(kāi)心的也扭呀扭，扭呀扭”（教師操作教具）
（4）“小花花一扭扭到哪里？”（草地上）教師操作教具，“原來(lái)小花花是這樣玩的呀！”
2、感知第一段音樂(lè)，動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)
“這首歌好聽(tīng)嗎？它的名字叫毛毛蟲(chóng)和小花花，我們?cè)趤?lái)聽(tīng)一遍”（教師操作教具）。
�。�1）放音樂(lè)做毛毛蟲(chóng)動(dòng)作。出示毛毛蟲(chóng)指偶“毛毛蟲(chóng)來(lái)找它的好朋友了，看看誰(shuí)扭的最漂亮！”
�。�2）個(gè)別幼兒上前示范自己想的動(dòng)作
�。�3）幼兒聽(tīng)第一段音樂(lè)，集體用動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)。
3、感知第二段音樂(lè)，動(dòng)作表現(xiàn)小花花形象
“毛毛蟲(chóng)一扭扭到小花花上，小花花也高興的怎么樣了？”“那我們一起學(xué)小花花扭給毛毛蟲(chóng)看好嗎？”（放音樂(lè)操縱教具）
（1）一起練習(xí)小花花動(dòng)作。
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范所想動(dòng)作。
�。�3）幼兒聽(tīng)第二段音樂(lè)，集體表演。
四、分角色游戲再次感受音樂(lè)
“你們誰(shuí)知道毛毛蟲(chóng)身上長(zhǎng)著什么？”(腳)“許多腳如果爬到你身上，你會(huì)感到怎么樣？”（癢）“這朵小花花也癢的倒在地上了真好玩，我們也玩玩好嗎？”
�。�1）教師戴上毛毛蟲(chóng)頭飾，講解游戲玩法。
�。�2）集體游戲2遍。
五、結(jié)束活動(dòng)
“我們一起到外面找更多的好朋友玩！”幼兒與老師一起出室。
活動(dòng)反思
此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
小班音樂(lè)教案 篇8
幼兒園小班音樂(lè)教案：
一個(gè)大蘋(píng)果
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大蘋(píng)果1個(gè)、小朋友、各種水果的貼絨。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣
“美麗的秋天來(lái)到了，果園里的果子都成熟拉!都有哪些果子呢?”
小結(jié)：秋天到了，果園里的果子都成熟拉，有紅彤彤的蘋(píng)果，有黃澄澄的生梨，有紫色的葡萄，還有桔黃色的桔子，秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)。
二、理解兒歌
1、學(xué)念兒歌第一、二句。(我是一個(gè)大蘋(píng)果，小朋友們有愛(ài)我)
出示小口袋(裝有大蘋(píng)果一個(gè))請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?
出示蘋(píng)果
小結(jié)：蘋(píng)果是圓圓的的，摸上去很光滑，上面有個(gè)柄，下面有個(gè)小小的坑。
“你們說(shuō)對(duì)了，我是一個(gè)大蘋(píng)果。你們喜歡我們嗎?”
2、學(xué)念兒歌第三、四句。(出示小朋友)
“小朋友們都愛(ài)我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀!別碰我�！�
提問(wèn)：
過(guò)渡
3、完整欣賞兒歌《我是一個(gè)大蘋(píng)果》
“我們一起來(lái)念念大蘋(píng)果的兒歌吧!”
4、請(qǐng)幼兒做做大蘋(píng)果的樣子，表演兒歌。
三、嘗試仿編兒歌
1、學(xué)習(xí)仿編兒歌。
提問(wèn)：“你們除了喜歡大蘋(píng)果，還喜歡哪些好吃的東西?今天，大蘋(píng)果還請(qǐng)來(lái)了許多好朋友呢，你們看：(出示水果貼絨)
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒為手里拿的好吃的'東西編兒歌。“這么多好吃的東西，快上來(lái)選一個(gè)吧�！�
3、集體仿編兒歌。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
小班音樂(lè)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)寶寶的聽(tīng)力，強(qiáng)化寶寶的音樂(lè)反應(yīng)能力，鍛煉寶寶音樂(lè)節(jié)奏感
2.利用音樂(lè)形式讓寶寶感知快樂(lè)，體驗(yàn)快樂(lè)，喜歡傾聽(tīng)音樂(lè)，喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，愿意與同伴抱一抱
3.體驗(yàn)集體音樂(lè)活動(dòng)引發(fā)積極向上的情緒情感
4.鍛煉寶寶蹲、起、走、跑、跳的動(dòng)作
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè) 紗巾
活動(dòng)過(guò)程：
一.入場(chǎng)集體問(wèn)好，引發(fā)寶寶興趣，集中寶寶精力
“寶寶們你們好，歡迎你們來(lái)到盧老師的音樂(lè)課堂，讓我們來(lái)一起拍拍小手，歡迎寶寶們吧！”
二.手指謠
《一對(duì)好朋友》鍛煉寶寶小手的靈活性，體驗(yàn)?zāi)７碌目鞓?lè)
三.音樂(lè)游戲《抱一抱》
1.引導(dǎo)幼兒找一找自己的好朋友，面對(duì)面做好，提示寶寶 看到好朋友 要打招呼，可以握握手 拍拍肩，抱一抱，感受與朋友在一起的快樂(lè)。
2.播放音樂(lè)聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作 聽(tīng)到火車?guó)Q笛的時(shí)候要馬上和自己的好朋友抱起來(lái)訓(xùn)練寶寶的音樂(lè)反應(yīng)能力
3.游走動(dòng)作
�。�1） 站起來(lái)好朋友拉手 隨音樂(lè)自由走動(dòng) 聽(tīng)老師音樂(lè)做動(dòng)作 聽(tīng)到火車?guó)Q笛的時(shí)候抱起來(lái)，體驗(yàn)擁 抱的快樂(lè)。
（2）圍成圓圈自由走動(dòng) 聽(tīng)老師口令做動(dòng)作，聽(tīng)到火車?guó)Q笛的時(shí)候可以抱一抱，蹲一蹲，跑一跑等。
四.搖籃曲 鍛煉寶寶傾聽(tīng)音樂(lè)的.能力 讓寶寶喜歡傾聽(tīng)音樂(lè)
五.音樂(lè)《快與慢》鍛煉寶寶節(jié)奏感
播放音樂(lè) 隨音樂(lè)節(jié)奏走動(dòng) 走到老師這里來(lái)領(lǐng)漂亮的紗巾
六.結(jié)束活動(dòng)
幼兒人手一塊漂亮的紗巾和自己的好朋友一起玩做迷藏的游戲 揮動(dòng)紗巾和老師說(shuō)再見(jiàn)
小班音樂(lè)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能根據(jù)樂(lè)曲歡快、緩慢的不同性質(zhì)，進(jìn)行相應(yīng)的`動(dòng)作表現(xiàn)和游戲。
2.能積極地參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾、圖片、音樂(lè)。
2.知識(shí)準(zhǔn)備：了解有關(guān)《喜洋洋與灰太狼》的動(dòng)畫(huà)片內(nèi)容，請(qǐng)家長(zhǎng)利用假日帶幼兒爬山。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片、講述故事，激發(fā)興趣
1.教師戴頭飾與幼兒談話，吸引幼兒注意力
2.看圖模仿動(dòng)作（上山、下山）
二、欣賞音樂(lè)、感受節(jié)奏的快與慢
1.分別欣賞兩段音樂(lè)，感受它們的不同
2.對(duì)音樂(lè)和圖片進(jìn)行匹配，知道它們表現(xiàn)的共同點(diǎn)
3.聽(tīng)音樂(lè)表演上山、下山的律動(dòng)
三、以同樣方法理解走小橋、走大路的快慢并匹配音樂(lè)
四、游戲介入、加深理解
1.介紹游戲情節(jié)及玩法
2.講解游戲規(guī)則
3.隨音樂(lè)進(jìn)行游戲
4.結(jié)束活動(dòng)各自擺休息動(dòng)作
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