【精華】小班數(shù)學(xué)教案錦集九篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)教案9篇，希望能夠幫助到大家。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
目標(biāo)：
1、體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作的樂(lè)趣
2、操作活動(dòng)中5以內(nèi)的數(shù)數(shù)
3、學(xué)習(xí)按數(shù)量取物
準(zhǔn)備：38個(gè)塑料盤（紅、黃、白），三種積木，紅、黃、白卡片各一張，小狗頭飾一個(gè)
過(guò)程：1、以狗媽媽帶狗寶寶去超市買東西的游戲來(lái)引起幼兒的興趣
師（帶上小狗頭飾）：你們看我是誰(shuí)？（學(xué)小狗叫）
師：我是狗媽媽，你們做我的小狗寶寶好嗎？
師：寶寶們想去超市買東西吃�。�
2、認(rèn)識(shí)紅、黃、白三種顏色，并介紹活動(dòng)規(guī)則
師：寶寶們看，這是餅干，這是包子，這是糖，仔細(xì)聽(tīng)媽媽的話，待會(huì)兒不要拿錯(cuò)東西。
師：每個(gè)寶寶的椅子下面都有一個(gè)盤子，輕輕地把它們拿出來(lái)。
拿紅盤子的寶寶把盤子舉起來(lái)，紅盤子的寶寶每人買5顆糖；
拿黃盤子的寶寶把盤子舉起來(lái)，黃盤子的.寶寶每人買2個(gè)包子；
拿白盤子的寶寶把盤子舉起來(lái)，白盤子的寶寶每人買4塊餅干。
寶寶們記住了嗎？
師：紅盤子的寶寶應(yīng)該買什么？買多少？跟媽媽說(shuō)：我拿紅盤子買5顆糖。（黃白同）
師示范一次
4、操作
現(xiàn)在我們要去超市了，到了超市啊，寶寶們不能擁擠，不能搶東西，否則把超市里弄的亂七八糟的，超市的阿姨以后就不讓我們寶寶去超市了，記住了嗎？好，我們?nèi)コ邪伞?/p>
幼兒操作教師指導(dǎo)
5、檢查
師：寶寶們都買好點(diǎn)心了嗎？
師：紅盤子的寶寶，你們買了什么啊？買了多少？
跟媽媽一起說(shuō)：我拿紅盤子買了5顆糖。
（黃、白同）
師：好，吃完點(diǎn)心，我們把盤子放好吧，紅盤子放在紅色卡片這里，黃盤子放在黃色卡片這里，白盤子放在白色卡片這里。
師：我們一起出去做游戲吧。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：
認(rèn)識(shí)4以內(nèi)的數(shù)量
活動(dòng)內(nèi)容：
認(rèn)識(shí)4以內(nèi)的數(shù)量（一）
活動(dòng)目的：
讓幼兒知道3添上1是4，讓幼兒學(xué)會(huì)手口一致地正確點(diǎn)數(shù)4個(gè)物體并說(shuō)出總數(shù)。
體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蘋果、糖果、餅干、可樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、拍手游戲《你說(shuō)我答》讓幼兒復(fù)習(xí)2、3兩數(shù)的關(guān)系。如：
師：小朋友告訴我，比1多1就是幾？
生：比1多1就是2。
�。�1）比2少1就是幾？
�。�2）比2多1就是幾？
�。�3）比3少1就是幾？
2、以情境《小主人》演示取蘋果招待客人的過(guò)程，幼兒認(rèn)真觀察后，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：1個(gè)蘋果是怎樣變成2個(gè)蘋果的？2個(gè)蘋果又是怎樣變成3個(gè)蘋果的？
3、請(qǐng)幼兒學(xué)當(dāng)小主人，教師說(shuō)出家里來(lái)了1個(gè)客人，幼兒從籃子里取出1個(gè)蘋果招待客人，按次序取出3個(gè)蘋果，通過(guò)操作知道1添上1變成2，2添上1變成3。
4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用知識(shí)的遷移學(xué)習(xí)3個(gè)添上1個(gè)變成4個(gè)。教師提問(wèn)：3個(gè)怎樣變成4個(gè)？；讓幼兒邊思考邊操作。根據(jù)操作得出結(jié)論：3添上1是4。
5、教師出示4個(gè)兒童卡片，讓幼兒手口一致地?cái)?shù)出來(lái)了幾個(gè)小客人？用一一對(duì)應(yīng)的方法，請(qǐng)幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的食品招待客人（4個(gè)糖果，4塊餅干、4杯可樂(lè)……）。
6、游戲《捉迷藏》鞏固幼兒點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的.數(shù)量。幼兒到活動(dòng)室尋找事先放置好的卡片，數(shù)一數(shù)卡片上有幾個(gè)小朋友，并把總數(shù)告訴教師。
7、游戲《四人手拉手》，幼兒四散活動(dòng)，邊走邊念兒歌：“我們都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快變成四人手拉手。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈，并點(diǎn)數(shù)人數(shù)。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
目 的 要 求
1、學(xué)習(xí)在眾多的物品中找出相同特征的物品并放在一起。
2、在操作中感知和探索物體的共同特征。
3、培養(yǎng)幼兒初步的.合作意識(shí)。
準(zhǔn) 備
1、教具準(zhǔn)備：“超市游戲”，紅、黃、藍(lán)呼啦圈各一個(gè)
2、學(xué)具準(zhǔn)備：“超市游戲”，“彩色魚(yú)”， 紅、黃、藍(lán)圓形卡片每人一張，幼兒的衣服、褲子等，各類玩具若干。
3、《操作冊(cè)》第1冊(cè)第5-6頁(yè)。
內(nèi) 容 與 指 導(dǎo)
一、早談：
二、科學(xué)領(lǐng)域：(計(jì)算)
蒙氏數(shù)學(xué)——?dú)w類
(一)預(yù)備活動(dòng)。師幼相互問(wèn)候。
走線，線上游戲：小司機(jī)。幼兒每人一張圓形卡片當(dāng)方向盤，一邊念兒歌(兒歌附后)一邊辦小司機(jī)在線上開(kāi)車走，兒歌結(jié)束后，請(qǐng)幼兒找到與汽車相同顏色的停車場(chǎng)(呼啦圈)站好。提醒幼兒安靜地走在紅線上。
(二)集體活動(dòng)
1、教師出示“超市游戲”中的水果和蔬菜圖片。
師：小司機(jī)講許多水果和蔬菜運(yùn)到了超市里，你們看一看有些什么呢?(幼兒自由說(shuō)出名稱)
師小結(jié)：請(qǐng)小朋友把他們歸類擺放在貨架上。(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作)
2、教師與幼兒一起按類別分類。
師：這些蔬菜和水果都在一起，賣起來(lái)不方便，我們將他們歸為兩類。
(師講白菜、蘿卜、蘋果、梨分別放在兩個(gè)貨架上作標(biāo)記)
師：請(qǐng)小朋友看看，剛才陳老師排的東西有什么特點(diǎn)?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一排是蔬菜、一排是水果。)
(三)分組活動(dòng)(第二次活動(dòng))
第一組：按名稱歸類。幼兒利用“超市游戲”中的物品圖片按名稱歸類，可歸類為水果、蔬菜和生活用品三類。
師：請(qǐng)小朋友把水果、蔬菜、生活用品各放一排。
第二組：操作“彩色魚(yú)”。請(qǐng)幼兒經(jīng)彩色魚(yú)按大小分類擺放。
師：請(qǐng)小朋友將彩色魚(yú)同樣大小的擺在一起。
(四)游戲活動(dòng)
游戲“汽車停”。幼兒站在自己的呼啦圈里面，教師發(fā)出口令，站在相應(yīng)顏色呼啦圈里的幼兒做蹲下的動(dòng)作�！凹t汽車停、紅汽車停，紅汽車停完黃汽車停。黃汽車停、黃汽車停，黃汽車停完藍(lán)汽車停……”各組可交換位置玩游戲。
師：老師說(shuō)什么顏色停，什么顏色要蹲下來(lái)。如紅汽車停，紅色呼啦圈里面的小朋友就要蹲下來(lái)。
1、 交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
師：請(qǐng)小朋友把桌上的學(xué)具一個(gè)一個(gè)地放進(jìn)學(xué)具袋子里面。
附：
小司機(jī)
方向盤，手中握，
我當(dāng)司機(jī)把車開(kāi)。
紅燈亮了停下來(lái)，
綠燈亮了往前開(kāi)。
嘟，嘟，嘟，
嘀，嘀，嘀，
我的小車跑得快。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)思路：
我們?cè)趯?shí)踐中不難發(fā)現(xiàn)小班的孩子非常喜歡小動(dòng)物，他們喜歡模仿小動(dòng)物的聲音、動(dòng)作，喜歡與小動(dòng)物有關(guān)的故事、游戲。同時(shí)，我們小班的小朋友在以往的學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累了一些常見(jiàn)動(dòng)物的感性知識(shí)。因此，本次活動(dòng)以孩子熟悉的、喜歡的小動(dòng)物為學(xué)習(xí)對(duì)象，目的是為了激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)，也是關(guān)注了孩子的已有經(jīng)驗(yàn)。
我們知道，情景創(chuàng)設(shè)能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，能讓孩子在輕松、有趣的活動(dòng)中不知不覺(jué)中獲得發(fā)展，尤其是小年齡的孩子，特別適宜在情景中學(xué)習(xí)。因?yàn)樗麄兯季S是具體形象的，他們喜歡生動(dòng)活潑的對(duì)象，喜歡游戲，他們的世界是“童話”的世界，對(duì)他們來(lái)說(shuō)一切都是有生命的.，一切都是可以對(duì)話的。因此，在活動(dòng)中我已孩子熟悉的動(dòng)物為主角，為孩子們創(chuàng)設(shè)有趣的情景——小動(dòng)物坐火車來(lái)做客、給小動(dòng)物送禮物，讓幼兒數(shù)數(shù)小動(dòng)物、分辨前后、初步感知序數(shù)，同時(shí)讓幼兒在情景中學(xué)習(xí)說(shuō)話——先做后說(shuō)，活動(dòng)讓孩子在情景中學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)目標(biāo)隱藏在情景之中，淡化學(xué)習(xí)目標(biāo)，弱化學(xué)習(xí)難度，這樣就會(huì)大大提高孩子的學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 在情景中嘗試1—4數(shù)數(shù)、感知數(shù)量、前后、序數(shù)。
2、 初步了解動(dòng)物與食物之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，從而進(jìn)一步親近小動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 小動(dòng)物形象：小貓、小狗、熊貓、小兔；火車背景圖；
2、 籃子4只；小魚(yú)、蝦、骨頭、竹筍等圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師：
1、吳老師有好消息告訴你們，你們想不想聽(tīng)？今天呀，小動(dòng)物要和我們小班的朋友一起玩，你們高興嗎？（高興）
2、嗚……卡嚓、卡嚓，聽(tīng)，是什么聲音呀？（火車）哦，原來(lái)小動(dòng)物是乘著火車來(lái)啦！
3、 讓我們和小動(dòng)物打個(gè)招呼吧：小動(dòng)物，你們好！
二、師：
1、我們來(lái)看看來(lái)了哪些動(dòng)物朋友？（先3位，再兔子，再請(qǐng)出1位。）
2、一共有幾位朋友呢？讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)。（4）
3、誰(shuí)坐在最前面呀？誰(shuí)在最后面呀？
4、小狗的前面是誰(shuí)呀？后面呢？
師：
1、請(qǐng)小動(dòng)物下車好嗎？ 逐一拿下小動(dòng)物。
2、小動(dòng)物排隊(duì)排得真整齊呀！誰(shuí)排在第一呢？第二是誰(shuí)呢？……
三、師：
1、來(lái)了這么多朋友，你想請(qǐng)小動(dòng)物吃什么好吃的東西呢？和邊上的朋友說(shuō)說(shuō)。
2、幼兒自由講述。教師在過(guò)程中問(wèn)問(wèn)個(gè)別幼兒，師生互動(dòng)。
3、你們知道動(dòng)物朋友喜歡吃什么呢？
4、總結(jié)：你們真聰明知道動(dòng)物朋友喜歡吃的東西，原來(lái)小貓喜歡吃魚(yú)和蝦，小狗喜歡吃肉骨頭……
5、你門想不想給小動(dòng)物送他們喜歡吃的東西？老師也給動(dòng)物朋友準(zhǔn)備了禮物，這些禮物都藏在教室里的某一個(gè)地方，我們把它找出來(lái)好不好？記住，找的時(shí)候要想一想，你在什么地方找到了什么？
6、老師示范找禮物，并講清楚在什么地方找到什么。
7、幼兒找禮物
8、你在哪里找到了什么東西？這是誰(shuí)喜歡吃的呢？
四、師：我們把禮物送給小動(dòng)物好嗎？送的時(shí)候要和動(dòng)物朋友說(shuō)說(shuō)好聽(tīng)的話。
幼兒：給小動(dòng)物送禮物。
師：讓我來(lái)看看，小貓收到了哪些禮物？小狗……檢查結(jié)果。小動(dòng)物們真高興，謝謝我們小班的朋友！
五、師：小動(dòng)物要回家了，讓我們和小動(dòng)物說(shuō)再見(jiàn)！
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 能比較6以內(nèi)數(shù)量的多和少。
2、 能按順序點(diǎn)數(shù)1―6。
3、 能運(yùn)用各種不同的方法給小魚(yú)分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 教師操作材料：小貓卡片三張，釣魚(yú)比賽卡片3張，魚(yú)卡18張。
2、 幼兒操作材料：釣魚(yú)比賽卡片9張，魚(yú)卡18張，釣魚(yú)竿。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小貓釣了幾條魚(yú)
1、教師出示3只小貓卡片，引起幼兒玩《小貓釣魚(yú)》游戲興趣。
2、師：湯米、湯姆和露西又跟我們見(jiàn)面了！今天，湯姆是專門來(lái)請(qǐng)小朋友幫忙的，小貓進(jìn)行了一場(chǎng)釣魚(yú)比賽，要請(qǐng)你們來(lái)做裁判，看看誰(shuí)釣的魚(yú)最多，誰(shuí)第二，誰(shuí)的最少？
3、、依次出示小貓釣魚(yú)比賽的3張卡片，師幼一起點(diǎn)數(shù)小魚(yú)數(shù)量。
師：請(qǐng)小朋友跟老師一起按從上到下，從左到右的方法來(lái)點(diǎn)數(shù)看它們分別釣了多少條魚(yú)。
4、教師小結(jié)：露西釣了3條，湯姆釣了4條，湯米釣了6條。并把小貓和小魚(yú)的數(shù)量按三排排好。
二、比一比，誰(shuí)的小魚(yú)多
1、、師：現(xiàn)在讓我們來(lái)看一看，誰(shuí)釣到的小魚(yú)最多，誰(shuí)的比較多，誰(shuí)釣到的最少？
2、師：露西釣了3條，湯姆釣了4條，湯米釣了6條。誰(shuí)的最多？誰(shuí)的最少？你是怎樣知道的？將小魚(yú)一條對(duì)著一條排列，引導(dǎo)幼兒觀察，比較多少。
三、我給小貓排名次
師：現(xiàn)在請(qǐng)我們的小裁判們來(lái)給小貓排名次了，第一名應(yīng)該是誰(shuí)的？（湯米）第二名是誰(shuí)？（湯姆）第三名應(yīng)該是誰(shuí)？（露西）為什么？
四、我把小魚(yú)分一分
1、師：小貓釣到了這么多的魚(yú)，貓媽媽開(kāi)心極了，但貓媽媽還要考考小貓，讓小貓把小魚(yú)分一分，給它們排排隊(duì)。
2、把魚(yú)卡發(fā)給幼兒，教師發(fā)出口令“紅色小魚(yú)排一排，綠色小魚(yú)排一排，黃色小魚(yú)排一排”并讓幼兒相互檢查，手口一致點(diǎn)數(shù)，每種顏色的魚(yú)各有幾條。
3、引導(dǎo)幼兒小結(jié)：排一起的魚(yú)都有一個(gè)共同點(diǎn)：顏色相同。
4、師：大的小魚(yú)排一排，比較大的排一排，最小的排一排.
5、引導(dǎo)幼兒小結(jié)：排一起的魚(yú)都有一個(gè)共同點(diǎn)：大小相同。
6、師：剛才我們已經(jīng)運(yùn)用了按顏色、大小的`分類方法進(jìn)行了小魚(yú)的分類，那除了這兩種方法，還有那些不一樣的方法嗎？讓幼兒討論，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上前試一試。
7、小結(jié)：給小魚(yú)分類的方法有很多種，可以按魚(yú)身上的花紋、魚(yú)鰭的形狀、數(shù)量等方法來(lái)進(jìn)行分類。只要我們認(rèn)真觀察就會(huì)找到不同的分類方法。
8、師：現(xiàn)在，就讓我們和爸爸媽媽一起來(lái)探索和游戲吧！
五、家長(zhǎng)和幼兒共同操作小貓釣魚(yú)的游戲：進(jìn)行釣魚(yú)比賽。比一比，誰(shuí)釣的魚(yú)多，多幾條；誰(shuí)釣的魚(yú)少，少幾條？并與幼兒進(jìn)行分魚(yú)的游戲，與幼兒探究更多不同的分類方法。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠按照物體的顏色和形狀進(jìn)行分類，并擺放在相應(yīng)顏色或形狀的標(biāo)記圖內(nèi)。
2、能較準(zhǔn)確地描述物體同時(shí)所擁有的顏色和形狀，發(fā)展初步的概括能力。
3、樂(lè)于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能夠按照物體的顏色和形狀進(jìn)行分類，并擺放在相應(yīng)顏色或形狀的標(biāo)記圖內(nèi)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能較準(zhǔn)確地描述物體同時(shí)所擁有的`顏色和形狀
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：正方形餅干、圓形餅干、三角形餅干（紅、黃、藍(lán)每種顏色各一塊）若干、紅黃藍(lán)三種形狀大餅干各一塊、熊媽媽手偶一個(gè)及人手一個(gè)操作盤。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道紅黃藍(lán)三種顏色，以及正方形、圓形和三角形。
活動(dòng)過(guò)程：
1、故事導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天熊媽媽給咱們班小朋友帶來(lái)了一堆餅干，但是在吃餅干之前，熊媽媽說(shuō)要先考考你們，只有通過(guò)了熊媽媽的考驗(yàn)，你們才能吃這些餅干。
2、引導(dǎo)幼兒從一堆餅干中把同一種顏色的餅干挑出來(lái)并歸為一類，引導(dǎo)幼兒按餅干按顏色進(jìn)行分類。
�、傩軏寢屨�(qǐng)小朋友把所有紅色的餅干挑出來(lái)并放在紅色的餅干盒里；
�、谛軏寢屨�(qǐng)小朋友把所有黃色的餅干挑出來(lái)并放在黃色的餅干盒里；
�、坌軏寢屨�(qǐng)小朋友把所有藍(lán)色的餅干挑出來(lái)并放在藍(lán)色的餅干盒里。
3、引導(dǎo)幼兒從一堆餅干中把同一種形狀的餅干挑出來(lái)并歸為一類。
師：小朋友們已經(jīng)成功通過(guò)了熊媽媽的第一個(gè)考驗(yàn)，接下來(lái)熊媽媽的第二個(gè)考驗(yàn)是：要把這堆糖果按照不同的形狀進(jìn)行分類。
�、傩軏寢屨�(qǐng)小朋友把所有的正方形的餅干挑出來(lái)并放在三角形框里；
�、谛軏寢屨�(qǐng)小朋友把所有的圓形的餅干挑出來(lái)并放在圓形框里；
�、坌軏寢屨�(qǐng)小朋友把所有的三角形的餅干挑出來(lái)并放正方形框里。
4、引導(dǎo)幼兒幼兒說(shuō)出同一塊餅干的顏色和形狀
師：熊媽媽將隨意拿一塊餅干，請(qǐng)小朋友說(shuō)出這塊餅干的顏色和形狀，說(shuō)對(duì)了就請(qǐng)你們吃。
�、傩軏寢屇贸鲆粔K紅色的三角形餅干；
�、谛軏寢屇贸鲆粔K黃色的圓形餅干；
�、坌軏寢屇贸鲆粔K藍(lán)色的正方形餅干。
5、活動(dòng)自然結(jié)束
小朋友們真棒，成功完成了考驗(yàn)，得到了一堆餅干，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)自己一共有多少塊餅干。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
教室氣球、粉筆
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)操作掌握球體、圓柱體這一名稱，感知它的特點(diǎn)，能找出與它相似的物體，能區(qū)分球體和圓柱體。
2、發(fā)展幼兒分析、比較能力，培養(yǎng)幼兒的辨別能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
區(qū)分球體和圓柱體
活動(dòng)準(zhǔn)備
皮球、圓形紙片、圓柱體小積木
活動(dòng)過(guò)程
1、出示一個(gè)圓形紙片，啟發(fā)幼兒說(shuō)出它的形狀。
2、發(fā)給每個(gè)幼兒一張圓形紙片、一個(gè)小皮球和一個(gè)圓柱體小積木，讓幼兒自由的玩，鼓勵(lì)他們從不同的角度去觀察，用手去摸摸，或在桌上滾一滾、比一比，找一找它們的形狀有什么不同。
3、組織幼兒進(jìn)一步觀察、思考，討論它們有什么不同，讓幼兒掌握球體。
4、再出示圓柱體小積木，請(qǐng)幼兒在教室中找出與其類似的物體。
5、指導(dǎo)幼兒觀察它的上、下是什么形狀，用手從上至下摸摸有什么感覺(jué)。
6、組織幼兒討論觀察結(jié)果，老師總結(jié)。
7、讓幼兒說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些東西是球體和圓柱體。
教學(xué)反思
1、備課過(guò)程中對(duì)活動(dòng)的安排過(guò)少，活動(dòng)設(shè)計(jì)背景單一，幼兒在認(rèn)識(shí)球體和圓柱體后，增加手工操作的課程，以增強(qiáng)幼兒的記憶，切實(shí)掌握整個(gè)課程內(nèi)容。
2、對(duì)過(guò)小的幼兒認(rèn)知能力考慮過(guò)于缺乏，如粉筆這個(gè)活動(dòng)背景，物體小又較隱蔽，大多幼兒查找不到。活動(dòng)中應(yīng)帶領(lǐng)幼兒在教室及附近進(jìn)行辨別、查找。
3、整個(gè)活動(dòng)效果還是比較可以，不足在于和幼兒配合較少，今后應(yīng)加大與幼兒的互動(dòng)。
4、如果重新上這堂課應(yīng)盡量考慮過(guò)小的幼兒認(rèn)知能力，加大活動(dòng)的范圍、時(shí)間以及互動(dòng)效果。
小百科：空間中到定點(diǎn)的距離等于定長(zhǎng)的.所有點(diǎn)組成的圖形叫做球，球體是一個(gè)連續(xù)曲面的立體圖形，由球面圍成的幾何體稱為球體。（圓球正中心距圓球的表面處處相等）
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
預(yù)設(shè)目標(biāo)
1. 感知5以內(nèi)的數(shù)量。
2. 能按物品的數(shù)量進(jìn)行排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 小木棍、彩筆若干。
2. 《數(shù)學(xué)》下P.9和P.10。
活動(dòng)建議
擺木棍
—教師分別伸出手指1、2、3、4、5，幼兒說(shuō)手指表示的相應(yīng)數(shù)量，并擺出相應(yīng)數(shù)量的木棍。
—引導(dǎo)幼兒分別擺出數(shù)量是1、2、3、4、5的五組木棍。
—幼兒分別點(diǎn)數(shù)每組木棍的數(shù)量后，按1、2、3、4、5的順序?qū)⒛竟鲝淖笙蛴遗判颉?/p>
觀察畫冊(cè)《妞妞去做客》
—教師一邊引導(dǎo)幼兒觀察畫面，一邊講述：小兔邀請(qǐng)妞妞去她家做客，妞妞高興地答應(yīng)了。說(shuō)一說(shuō)，妞妞去小兔家可以走哪幾條路?(鼓勵(lì)幼兒大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解)
—說(shuō)一說(shuō)，每個(gè)小島上的'小動(dòng)物分別是誰(shuí)?各有幾只?引導(dǎo)幼兒按由少大多的數(shù)量說(shuō)出動(dòng)物的名字。
—指一指，妞妞沿著從1-5到順序走，應(yīng)該走哪一條路?
—將妞妞沿著從1-5的順序走的那條路用彩筆畫出來(lái)。
—鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容編成故事講給同伴聽(tīng)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇9
一、教案目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，知道接下去該鋪什么。
二、教案準(zhǔn)備：小房子圖片（3張），小動(dòng)物圖片（兔子。熊。刺猬），幼兒操作卡片以及各種圖形，地板塊。
三、教案過(guò)程：
開(kāi)始部分：
1.用講故事的方式引出課題
森林里住著3只小動(dòng)物，他們呀非常非常的貪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了，每次他們媽媽都是東找西找的，有好幾次都急的哭了，可是這3只小動(dòng)物啊，還是不知道改正這個(gè)錯(cuò)誤。有一天，他們又跑出去玩了，到了晚上還是沒(méi)回家，他們的.媽媽又著急又生氣，怎么找也找不到他們。這件事情啊，被森林里面的智慧爺爺知道了，非常生氣，于是，智慧爺爺就告訴了這3只小動(dòng)物，"你們不聽(tīng)媽媽的話，幼兒園教案每次出去玩都不知道回家，你們做錯(cuò)了事情，還不知道悔改，那就要受到懲罰了，我已經(jīng)把你們回家的路給沒(méi)收了，每條路只留了前面幾塊磚，除非你們找出規(guī)律并且正確的剩下的磚鋪對(duì)了，才能再回到家里"3個(gè)小動(dòng)物一聽(tīng)，就嗷嗷大哭起來(lái)，這可怎么辦啊，后悔自己沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話早點(diǎn)回家，他們呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路鋪好，聰明的小兔子想啊想，想啊想，終于想出來(lái)了，找出了規(guī)律并且把磚鋪好了，可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想不出來(lái)，一直在嗷嗷的哭著，他們哭著哭著就走到了我們小二班，小熊和小刺猬一想，小二班的小朋友都是非常聰明的，就想請(qǐng)你們來(lái)幫幫他們回到家，小朋友愿意幫忙嗎？
基本部分：
1.啟發(fā)幼兒觀察小路，并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律
①請(qǐng)幼兒觀察小兔鋪的小路，讓幼兒討論其規(guī)律是什么（發(fā)現(xiàn)磚是一個(gè)紅的，一個(gè)黃的排列規(guī)律）
�、谠僬�(qǐng)幼兒集體幫助小熊鋪路。先觀察：顏色一樣，形狀不同的排列，討論一下后面應(yīng)該怎么排，請(qǐng)幼兒討論，并且集體說(shuō)出來(lái)（如果小熊的路鋪對(duì)了，就把小熊換成微笑的，如果不對(duì)，還掛著哭著的小熊）
2.請(qǐng)幼兒操作幫助小刺猬回家（每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)操作卡）（水彩筆）
�、俳處熤笇�(dǎo)
�、谡�(qǐng)幼兒說(shuō)出你是怎么鋪的。老師小結(jié)：觀察前面是怎么鋪的，后面的要和前面的一樣鋪下去。
結(jié)束部分：集體游戲：鋪路
玩法：請(qǐng)兩個(gè)小朋友出來(lái)比賽，看誰(shuí)鋪的又快又好。（游戲可玩N次）
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