【實(shí)用】小班數(shù)學(xué)教案模板匯編十篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步了解使用體重儀和量身高的儀器。
2、嘗試量身高稱體重，在活動(dòng)中，感受幫助別人體檢的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
體重儀（帶有量身高的儀器）一臺(tái)。
【活動(dòng)過程】
一、回憶以往經(jīng)驗(yàn)，感知體檢的項(xiàng)目。
1、師：大家想想，我們保健室的老師給你們體檢的時(shí)候，會(huì)檢查哪些項(xiàng)目呢？
2、幼兒回憶以往經(jīng)驗(yàn)并回答，
教師從幼兒的回答中提取出量體重和測身高兩個(gè)方面。
二、探索正確使用體檢的儀器。
1、出示體檢用的儀器
這是什么？它們是用來做什么的呢？誰會(huì)用它呢？
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來嘗試演示使用量體重和測身高的儀器
3、幼兒討論正確的使用方法。
三、嘗試幫助同伴稱體重、量身高。
1、我們今天要稱體重、量身高，請(qǐng)大家一起來幫忙，
我們應(yīng)該怎么看測量的.結(jié)果呢？
2、幼兒自由述說自己的經(jīng)驗(yàn)，知道要看儀器上面的刻度。
師：我們測身高時(shí)應(yīng)該怎樣站呢？
3、大家共同測量身高和體重。
四、請(qǐng)小朋友記錄下自己的測量結(jié)果，回家告訴爸爸媽媽。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用撕貼、添畫的方法，表現(xiàn)小雞的特征和不同的形態(tài)。
2、感受小雞的可愛，喜歡小雞。
活動(dòng)重點(diǎn)：
嘗試用撕貼、添畫的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
表現(xiàn)出小雞的特征和不同的形狀
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小朋友的書·美工》
2、水彩筆、膠水、棉簽、調(diào)色盤、抹布、小筐、小垃圾桶
活動(dòng)過程：
一、出示撕貼作品小雞，激發(fā)幼兒興趣。
有一只小雞仔綠綠的草地里走來走去，哎呀！一個(gè)人玩真沒勁，要是有好朋友陪陪我那該多好��！小雞想念它的好朋友了，可是好朋友哪去了呢？小朋友有什么辦法可以幫助小雞，使它不孤單呢？
二、引導(dǎo)幼兒觀察小雞的撕貼方法，教師講解示范。
1、小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，幫小雞想了這么多的好辦法，那我們一起來做很多的小雞，為它們開個(gè)聚會(huì)吧。
2、請(qǐng)幼兒觀察《小朋友的書·美工》“小雞聚會(huì)”上材料的用途，讓幼兒說說怎么樣做小雞。
3、教師邊朗誦兒歌邊示范撕貼：“圓圓圖形真有趣，撕撕貼貼做游戲，大大圓形當(dāng)身體，小小圓形當(dāng)作頭，變變變，變成小雞笑嘻嘻，快快樂樂做游戲”。（教師用黃色紙撕兩個(gè)圓形做小雞的身體；再撕兩個(gè)小些的圓形做小雞頭）
4、示范：給小雞添畫出不同方向的嘴巴、眼睛，并適當(dāng)添畫小草、小樹等。
5、引導(dǎo)幼兒觀察范畫上小雞的各種形態(tài)，說說這些小雞仔干什么。
三、幼兒操作。
1、幼兒撕貼，嘗試用撕、貼、涂、畫的方法把“小雞聚會(huì)”的.有趣情景表現(xiàn)出來。
2、教師提出要求，巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒拼貼出不同方向、不同姿態(tài)的小雞。
3、請(qǐng)幼兒把撕貼好的“小雞”都貼在每組的一張大紙上。（也可讓幼兒剪下每只小雞貼到大紙上，不必沿著輪廓剪）
四、講評(píng)，相互交流。
1、請(qǐng)每組幼兒互相介紹、互相欣賞不同動(dòng)態(tài)的小雞，體驗(yàn)創(chuàng)造性表現(xiàn)的喜悅。
2、組織幼兒聽音樂學(xué)小雞走出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)主要是發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，嘗試用撕貼、添畫的方法，來表現(xiàn)小雞的特征和不同的形態(tài)。整個(gè)過程是教師先出示已經(jīng)制作好的小雞來激發(fā)幼兒的興趣，然后教師示范，最后是幼兒自由操作。但是活動(dòng)下來，我發(fā)現(xiàn)我忽略了一個(gè)最重要的問題就是小班的幼兒現(xiàn)在還沒有這個(gè)能力去把一張紙撕成圓形，以至于在幼兒操作的過程中無法完成作品。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，教師必須在課前就已經(jīng)解決，然后根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)來讓幼兒完成。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1．學(xué)會(huì)目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識(shí)的。
2．通過游戲使幼兒初步體會(huì)到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變，初步發(fā)展幼兒的多向思維。
3．激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個(gè)“池塘”。
2．吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù)，氣球若干。
3．可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、木耳干等。
4．照相機(jī)、大白紙和畫筆，幼兒自帶小時(shí)候的照片和近照。
活動(dòng)過程
游戲一：釣魚
1．每次請(qǐng)一名幼兒來釣魚，要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來后，分別放在大魚筐和小魚筐里。
2．嘗試：請(qǐng)幼兒自由地釣魚，仍舊要求釣最大的和最小的魚。
游戲二：超級(jí)比一比。
1．請(qǐng)幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡，大家一起來找找教室里的“大”和“小”。
2．將幼兒分成兩組，玩超級(jí)比一比的游戲：比比誰的鞋子最大?誰的頭最大?誰的嘴巴張得最大?誰的手最大?誰穿的衣服最大?……
游戲三：大人和小人
1．教師講述故事《大人國小人國》。
2．照片分享：小時(shí)候的我……(小手小腳，坐在推車?yán)�，不�?huì)自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)
3．提問：如果有一天你變大了，你是什么樣的?(個(gè)子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的事情，上學(xué)等。)
4．啟發(fā)幼兒運(yùn)用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的'身體輪廓印
香在紙上。(可將胳膊伸長，兩腳分開來表示大人；用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動(dòng)作來表示小孩。)
游戲四：吹氣球
1．引導(dǎo)幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體？
(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)
2．幼兒嘗試讓氣球變大的方法。
(1)請(qǐng)幾名幼兒用口將氣球吹大。
(2)用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。
3．思考用什么方法讓氣球變小。
(1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。
(2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)
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(3)將綁緊氣球的繩子解開，直接放氣。
4．幼兒自由地到戶外玩氣球。
游戲五：食物變變變
1．大家圍坐在桌前，觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。
2．提問：怎樣使食物變大、變小?：
(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)
3．分享食物，把好吃的東西變小、變沒有。
活動(dòng)延伸
1．繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動(dòng)探索以進(jìn)一步加深對(duì)大和小變化的認(rèn)識(shí)。
2．展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動(dòng)物的成長資料(書、圖片、錄音故事)，幫助幼兒初步理解“長大”的概念。
3．充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨(dú)木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗(yàn)到聲音的大小。
活動(dòng)結(jié)束：
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
小班初期，幼兒處于具體形象思維階段，對(duì)于數(shù)的實(shí)際意義必須與實(shí)際事物相聯(lián)系。在主題活動(dòng)“我上幼兒園”中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于“做客”、“辦家家”等游戲樂此不疲，常常在活動(dòng)區(qū)中為客人做飯、請(qǐng)客人喝茶……看到孩子們歡快地游戲，我萌發(fā)了將數(shù)學(xué)概念與幼兒游戲相結(jié)合，在游戲中滲透數(shù)字實(shí)際意義的理解，進(jìn)行初步的手口一致地點(diǎn)數(shù)的想法。于是我設(shè)計(jì)了小班數(shù)學(xué)活動(dòng)“看朋友”，讓幼兒在看朋友、到朋友家做客、給朋友送禮物的游戲情境中，通過多媒體教學(xué)課的運(yùn)用、幼兒的實(shí)際操作、師生共同的游戲，使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)去朋友家里做客的快樂。
2.初步理解數(shù)字1、2的實(shí)際意義。
3.能大膽地參與數(shù)數(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．活動(dòng)場景布置：數(shù)字寶寶的家。
2．畫有1個(gè)或者2個(gè)的圖片若干，餅干、糖果若干。
3．音樂《找朋友》；課件《找朋友》。
活動(dòng)過程：
1.帶禮物去看朋友。
開上小汽車，一起去看朋友。
播放《找朋友》音樂，教師帶著幼兒一起開起小汽車，去看朋友。
向數(shù)字寶寶問好。
播放多媒體課件：
提問：
紅房子是誰的家？（1的家）
綠房子是誰的家？（2的家）
讓我們一起向數(shù)字寶寶問好吧！
2．參觀數(shù)字寶寶的家。
看一看：數(shù)字寶寶的家里有什么？點(diǎn)數(shù)數(shù)字寶寶家里的物品各有幾個(gè)。知道數(shù)字寶寶“1”家里的玩具和物品都是1個(gè)，“2”家里的玩具和物品都有2個(gè)。
幫幫忙：讓這些物品回到相應(yīng)的數(shù)字寶寶的家。
�。�1）播放多媒體課件（課件中有各種物品，數(shù)量分別是1個(gè)一組、2個(gè)一組的）：
有一些東西找不到自己的家了，小朋友們快來幫幫忙吧！
（2）提問：
誰應(yīng)該回到“1”的家？我們來數(shù)一數(shù)，是不是1個(gè)？
誰應(yīng)該回到“2”的家？我們來數(shù)一數(shù)，是不是2個(gè)？
�。�3）教師邊提問，邊操作，根據(jù)幼兒的意見將課件中的物品送到相應(yīng)的“房子”里。
找找看：有沒有誰走錯(cuò)了家。
驗(yàn)證剛才的操作結(jié)果：教師和幼兒一起檢查剛才的.操作中，有沒有數(shù)量不是1的進(jìn)了“1”的家？
3． 給數(shù)字寶寶送禮物。
應(yīng)該怎么給數(shù)寶寶送禮物，數(shù)寶寶才會(huì)開心呢？（提示幼兒給數(shù)寶寶送相應(yīng)的禮物）
請(qǐng)幼兒來給數(shù)字寶寶送禮物。
4． 聽音游戲。
聽到幾下拍手的聲音，就請(qǐng)數(shù)寶寶幾來跳舞，帶著數(shù)寶寶跳一個(gè)快樂的圓圈舞。
5． 回贈(zèng)禮物：數(shù)寶寶也給小朋友準(zhǔn)備了禮物，請(qǐng)小朋友自己去取，1送給每個(gè)小朋友1塊餅干，2送給每個(gè)小朋友2塊糖果。
6． 和數(shù)寶寶再見，開上小汽車回家。
活動(dòng)反思：
對(duì)小班幼兒來說，數(shù)字“1”和數(shù)字“2”就好象兩個(gè)既熟悉而又陌生的人一樣，他們?cè)谏钪须S處可見，卻常常弄混淆他們實(shí)際上所代表的意義。我們常�？匆姡械男∨笥涯弥粋�(gè)蘋果說：“我有兩個(gè)水果”，也常�？吹胶⒆右贿厰�(shù)數(shù)一邊用手指點(diǎn)著物品，但手里點(diǎn)的和嘴里數(shù)的卻不是對(duì)應(yīng)的。這就是小班孩子在數(shù)概念萌芽前期的表現(xiàn)。杜威曾說：“教育即生活”，幼兒的數(shù)概念的形成是與幼兒所接觸的生活環(huán)境密不可分的，是建構(gòu)在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的。因此，本活動(dòng)的設(shè)計(jì)從生活出發(fā)、在游戲中進(jìn)行、在反復(fù)練習(xí)中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的喜愛，初步理解數(shù)字“1”和“2”的實(shí)際意義。
活動(dòng)設(shè)計(jì)上有幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：
一是活動(dòng)選材生活化。孩子們都有到別人家去做客、看望親友的生活經(jīng)驗(yàn)，去看朋友是他們十分感興趣的活動(dòng)，活動(dòng)一開始就使幼兒處在一種積極參與的狀態(tài)之中。
二是活動(dòng)中提供了豐富的多通道的刺激，使幼兒沉浸在游戲的愉悅之中。首先充分利用了多媒體信息化技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，讓幼兒在視聽、交互中感受學(xué)習(xí)的愉快。老師設(shè)計(jì)了能夠位移的多媒體課件，將散落在房子四周的物品逐一移動(dòng)到相應(yīng)的房子里，這個(gè)過程伴隨著好聽的音樂聲，孩子十分喜愛；其次，多種實(shí)物學(xué)具的提供，給孩子更多的動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，他們?cè)谒投Y物、取禮物的過程中反復(fù)練習(xí)，在動(dòng)作操作中理解了數(shù)字“1”和“2”的實(shí)際意義。
三是活動(dòng)過程游戲化。整個(gè)活動(dòng)以“看朋友”為線索貫穿始終，小朋友們通過“問候朋友——送禮物給朋友——拿朋友給自己的禮物——和朋友一起游戲”的過程，不知不覺地進(jìn)行了數(shù)的實(shí)際意義的學(xué)習(xí)，并在操作中進(jìn)行了鞏固�；顒�(dòng)動(dòng)靜交替，安排環(huán)節(jié)緊湊，十分符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
在進(jìn)行主題探究活動(dòng)的過程中，我們常常會(huì)有數(shù)學(xué)活動(dòng)不好上，孩子數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)構(gòu)件支離破碎等等感慨。通過這一次活動(dòng)我們看到，數(shù)學(xué)教學(xué)和主題內(nèi)容是有結(jié)合點(diǎn)的，陶行知先生說：“生活教育是給生活以教育，用生活來教育，為生活向前向上的需要而教育。從生活與教育的關(guān)系上說，是生活決定教育。從效力上說，教育要通過生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育。”新課程改革背景下的數(shù)學(xué)教學(xué)要求我們不斷地關(guān)注孩子的行為，在孩子的興趣點(diǎn)上去尋找數(shù)學(xué)活動(dòng)適宜的教材內(nèi)容，讓孩子在生活中、在游戲中感受數(shù)學(xué)、探究數(shù)學(xué)、用自己的經(jīng)驗(yàn)去解決生活中的數(shù)學(xué)問題。只要我們善于思考、善于探索，我們一定可以做到！
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形，知道各形狀的簡單特征。
2、能按物體的形狀進(jìn)行分類。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)，歡快的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。
2、三種形狀的實(shí)物掛牌（與幼兒人數(shù)相同）。地上畫有三個(gè)形狀。
3、彩泥、泥工板、三種形狀的操作模具若干。
教學(xué)過程：
一、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形，知道其簡單特征
1、師：小朋友，圖形王國里來了幾位朋友，大家想認(rèn)識(shí)他們嗎？（課件：圓形、方形、三角形分別做自我介紹。）
（1）大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個(gè)棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。
�。�2）嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個(gè)角。非常高興能和大家做朋友。
�。�3）小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個(gè)角，大家愿意和我做朋友嗎？
2、師：（課件4）剛才三個(gè)形狀朋友介紹了自己，現(xiàn)在，你們認(rèn)識(shí)它們了嗎？能說出它們長什么樣嗎？（請(qǐng)幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，鏈接到前該形狀再自我介紹）幼A：圓形它是圓圓的，沒有角。
幼B：方形它是方方的`，有四個(gè)角，有四條邊。
師：大家認(rèn)識(shí)了圓形和方形，還有一個(gè)朋友在旁邊不高興了，它是誰呀？（三角形）你們能說出它長什么樣嗎？
那我們?cè)賮砜纯磩偛潘窃趺唇榻B自己的。（鏈接到課件，單獨(dú)介紹三角形）教師請(qǐng)一名小朋友說說三角形的形狀：哪為小朋友認(rèn)識(shí)三角形了，能說出它長什么樣的？
幼C：三角形有三條邊、三個(gè)角。
師：我們?cè)僖黄饋碚J(rèn)識(shí)一下這三個(gè)朋友，好嗎？（師生共同小結(jié)）（評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒通過三個(gè)圖形的自我介紹，來認(rèn)識(shí)圖形，但小班幼兒在語言表述方面還不夠完善，教師通過個(gè)別回答、集體回答，圖形再介紹，使幼兒進(jìn)一步鞏固了對(duì)三圖形的認(rèn)識(shí)。）
二、按物體的形狀進(jìn)行分類1、物體分類課件：小朋友，我們的孩子到草地上去玩了，你們能幫我們把孩子找回家嗎？
（1）哎呀，形狀朋友想請(qǐng)我們幫忙了。我們先看看哪些寶寶在草地上玩？（蘋果、皮球、帽子、電視機(jī)、電腦、冰箱、帆船、金魚）（2）它們是什么形狀的？請(qǐng)小朋友說一說。
如：帽子是圓圓的，是圓形媽媽的孩子；電視機(jī)、冰箱是方形的，它們是方形媽媽的孩子；帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。
小朋友真棒，幫形狀媽媽把孩子都送回了家。
2、游戲：找朋友師：小朋友看看胸前，你現(xiàn)在是什么寶寶呀？是什么形狀的？看、那邊地上有三個(gè)家，我們?nèi)フ易约旱募野�。（放音樂，教師檢查幼兒是否找對(duì)家）我們和家里的朋友一起來跳舞吧。
3、做餅干師：哎呀，跳舞跳得肚子都餓了，我們一起來做餅干吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干，方形寶寶喜歡吃方餅干，三角形寶寶喜歡吃三角形餅干，請(qǐng)小朋友到和自己一樣形狀的餅干加工廠去做餅干吧！
幼兒用模具、彩泥進(jìn)行制作。
(評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，教師采用了多媒體課件、游戲的形式，由個(gè)別到集體，逐步加深活動(dòng)內(nèi)容。讓幼兒對(duì)物體按圖形分類有了更深的認(rèn)識(shí)。)
三、結(jié)束師：哎呀，小朋友真能干，做了那么多的餅干，我們把這些餅干送到形狀王國去吧，和那里的形狀寶寶一起分享。（放音樂，出場。）
教學(xué)反思：
由于小班幼兒對(duì)動(dòng)畫、卡通人物特別感興趣，教師自制了動(dòng)畫課件。在第一環(huán)節(jié)和第二環(huán)節(jié)中的第1個(gè)活動(dòng)中，將三個(gè)圖形設(shè)計(jì)成了卡通動(dòng)畫形象，讓圖形自己進(jìn)行講述，這樣比較容易吸引幼兒的注意力。設(shè)計(jì)的兩個(gè)游戲，在幼兒進(jìn)行分類練習(xí)的同時(shí)，發(fā)展了幼兒的合作精神和動(dòng)手能力。整節(jié)課設(shè)計(jì)情節(jié)連貫，思路清晰，適合小班年齡的特點(diǎn)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、 能正確區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，并且將相同顏色進(jìn)行匹配。
2、 學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，能按照序數(shù)找到相應(yīng)的位置。
3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)情景操作活動(dòng)的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
長頸鹿戲院場景，排成四排座位，每排5個(gè)凳子，分別是紅黃藍(lán)綠四種顏色。坐墊20個(gè)圍成圓圈
戲票25張（其中紅點(diǎn)卡1—5當(dāng)作紅票，黃點(diǎn)卡1—5當(dāng)作黃票，藍(lán)點(diǎn)卡1—5當(dāng)作藍(lán)票，綠點(diǎn)卡1-5當(dāng)綠票）
兔媽媽的胸飾一個(gè)
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)小兔看戲的情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣
——孩子們，今天長頸鹿叔叔在森林里開了一家“小戲院”，你們想跟媽媽一起去看戲嗎？（想）
�。ǘ┙榻B小戲院，了解小戲院的規(guī)則，初步認(rèn)識(shí)1至5以內(nèi)的序數(shù)
1、出示戲票，了解戲票的顏色和作用
——看，這是什么？（出示4張不同顏色的大戲票）這是看戲的戲票，有了這個(gè)戲票，才能進(jìn)小戲院看戲。
——看看這些戲票有什么不一樣？鼓勵(lì)幼兒說出戲票分紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。
——認(rèn)識(shí)了小戲票，我們?cè)俚叫蛟豪锴魄瓢桑?/p>
2、播放PPT課件，了解戲票和座位顏色的對(duì)應(yīng)，初步感知1至4的序數(shù)。
——瞧，小戲院里有什么呀？有幾排小椅子呀？（和幼兒點(diǎn)數(shù)）
——第一排是什么顏色的椅子呀？第二排呢？
——藍(lán)色椅子在第幾排？
——最后第四排椅子是什么顏色的？
——那紅色的戲票坐在哪一排呀？什么顏色的椅子？
——孩子們真棒呀，戲票的顏色是要跟椅子的顏色一樣，紅色的戲票就要坐到紅顏色的椅子上去。
——那黃色、綠色和藍(lán)色的戲票又該坐到哪里呢？誰來告訴我？
——孩子們好聰明呀，發(fā)現(xiàn)了戲票和座位之間的秘密，我們一起來告訴長頸鹿叔叔吧。（引導(dǎo)幼兒一起完整講訴：紅戲票坐在第一排的紅椅子上，黃戲票坐在第二排的黃椅子上，藍(lán)戲票坐在第三排的藍(lán)椅子上，綠戲票坐在第四排的綠椅子上。）
3、嘗試按照戲票上的點(diǎn)子找相應(yīng)位置，進(jìn)一步強(qiáng)化1至5以內(nèi)的序數(shù)練習(xí)。
——孩子們，你們知道嗎，一張戲票有一張對(duì)應(yīng)的座位，那這幾張戲票的位置都在哪呢？（出示紅色1至5的戲票）我們一起來看看這些戲票上還有什么特別的地方呀？（引導(dǎo)幼兒觀察戲票上的不同點(diǎn)子）
——每張票上的點(diǎn)子都一樣多嗎？（不一樣）有的是1個(gè)，2個(gè)……
——1個(gè)點(diǎn)表示什么呢？從小紅旗開始， 1個(gè)點(diǎn)坐在第一個(gè)位置，那兩個(gè)點(diǎn)呢？就是坐在第二個(gè)位置,以此類推（結(jié)合引導(dǎo)將5張紅票分別貼在對(duì)應(yīng)的座位上）
——小結(jié)：原來，拿到戲票后先找到一樣顏色的椅子，然后看看戲票上的點(diǎn)子數(shù)，從小紅旗開始數(shù)，就能找到戲票的座位了
4、知識(shí)遷移，幫小動(dòng)物找座位，鞏固1至5以內(nèi)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。
——聽說長頸鹿叔叔的小戲院開張了，小動(dòng)物們買了戲票也來看戲了，可是他們不知道自己的座位在哪，我們一起來幫幫找找吧。（分別將五只小動(dòng)物帶著戲票正面呈現(xiàn)）
——我們先幫小熊找位置吧。它的.戲票是紅色的一個(gè)點(diǎn)子，那就到紅色第一排去找，從小紅旗開始數(shù)，第幾個(gè)？小熊的位置就在紅色第一排第一個(gè)，真開心。（將小熊的圖片放到相應(yīng)位置）
——那么小貓呢？它坐在哪個(gè)顏色第幾排的第幾個(gè)位置呀？（依次分別請(qǐng)孩子們將小動(dòng)物找到對(duì)應(yīng)的座位，并引導(dǎo)孩子用話語講述）
——孩子們真能干，幫小動(dòng)物們都找到了座位，瞧，它們好開心呀。
（三）組織孩子們?nèi)雸隹磻�，在情景中快樂體驗(yàn)，學(xué)以致用
——孩子們，小戲院快開戲了，我們快帶著戲票進(jìn)場吧，戲票就在你的墊子下，拿出來吧。
——看看你的戲票是什么顏色的？上面幾個(gè)點(diǎn)子，從小紅旗開始自己點(diǎn)數(shù)吧
——幼兒自己帶著戲票入場，找到相應(yīng)的座位就坐。
——長頸鹿叔叔登場：孩子們，歡迎你們來看戲，現(xiàn)在我來檢票了，看看你們有沒有找到正確的座位了（長頸鹿叔叔一一檢票）
——對(duì)于坐錯(cuò)的，則要及時(shí)地引導(dǎo)孩子們幫忙糾正，直到所有孩子都正確為止。
�。ㄋ模┖脩蜷_始啦——
——孩子們，好戲開始了，記得安靜看戲，做個(gè)有禮貌的小觀眾哦。
——播放皮影戲之類的，讓孩子們有個(gè)真實(shí)的快樂體驗(yàn)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
教室氣球、粉筆
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過操作掌握球體、圓柱體這一名稱，感知它的特點(diǎn)，能找出與它相似的物體，能區(qū)分球體和圓柱體。
2、發(fā)展幼兒分析、比較能力，培養(yǎng)幼兒的辨別能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
區(qū)分球體和圓柱體
活動(dòng)準(zhǔn)備
皮球、圓形紙片、圓柱體小積木
活動(dòng)過程
1、出示一個(gè)圓形紙片，啟發(fā)幼兒說出它的形狀。
2、發(fā)給每個(gè)幼兒一張圓形紙片、一個(gè)小皮球和一個(gè)圓柱體小積木，讓幼兒自由的玩，鼓勵(lì)他們從不同的角度去觀察，用手去摸摸，或在桌上滾一滾、比一比，找一找它們的形狀有什么不同。
3、組織幼兒進(jìn)一步觀察、思考，討論它們有什么不同，讓幼兒掌握球體。
4、再出示圓柱體小積木，請(qǐng)幼兒在教室中找出與其類似的物體。
5、指導(dǎo)幼兒觀察它的上、下是什么形狀，用手從上至下摸摸有什么感覺。
6、組織幼兒討論觀察結(jié)果，老師總結(jié)。
7、讓幼兒說說生活中還有哪些東西是球體和圓柱體。
教學(xué)反思
1、備課過程中對(duì)活動(dòng)的`安排過少，活動(dòng)設(shè)計(jì)背景單一，幼兒在認(rèn)識(shí)球體和圓柱體后，增加手工操作的課程，以增強(qiáng)幼兒的記憶，切實(shí)掌握整個(gè)課程內(nèi)容。
2、對(duì)過小的幼兒認(rèn)知能力考慮過于缺乏，如粉筆這個(gè)活動(dòng)背景，物體小又較隱蔽，大多幼兒查找不到�；顒�(dòng)中應(yīng)帶領(lǐng)幼兒在教室及附近進(jìn)行辨別、查找。
3、整個(gè)活動(dòng)效果還是比較可以，不足在于和幼兒配合較少，今后應(yīng)加大與幼兒的互動(dòng)。
4、如果重新上這堂課應(yīng)盡量考慮過小的幼兒認(rèn)知能力，加大活動(dòng)的范圍、時(shí)間以及互動(dòng)效果。
小百科：空間中到定點(diǎn)的距離等于定長的所有點(diǎn)組成的圖形叫做球，球體是一個(gè)連續(xù)曲面的立體圖形，由球面圍成的幾何體稱為球體。（圓球正中心距圓球的表面處處相等）
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按形狀給物體進(jìn)行分類。
2、會(huì)用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。
3、樂于講述自己的發(fā)現(xiàn)給小朋友聽。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、餅干（圓形、正方形的小包裝），食品盤子一個(gè)。
2、幾何圖形片若干，小盤子若干（每個(gè)盤子里有6—7個(gè)幾何圖形片），碗寶寶（嘴巴分別是圓形和正方形的）若干。
3、活動(dòng)前組織幼兒將手洗凈。
活動(dòng)過程：
一、碗寶寶來作客，幼兒觀察碗寶寶嘴巴的形狀。
1、用布遮住碗寶寶，提問引起幼兒的興趣：小朋友們猜猜看，這里面是什么好玩的東西？（幼兒自由猜），那我們來看看到底是什么呀？哦，是兩個(gè)可愛的碗寶寶，那小朋友看看這兩個(gè)碗寶寶有什么地方不一樣？（引導(dǎo)幼兒觀察碗寶寶，發(fā)現(xiàn)碗寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有正方形的。）
二、碗寶寶吃“餅干”，按形狀分圖形片。
1、觀察“餅干”。
教師出示圖形片：碗寶寶肚子餓了，它們想吃東西了，老師這里有許多的.“餅干”，看看這些“餅干”是什么形狀的？（幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)“餅干”有圓形的，還有正方形的。）
2、喂碗寶寶吃“餅干”。
教師：現(xiàn)在我們就來喂碗寶寶吃東西吧！這個(gè)碗寶寶應(yīng)該吃什么形狀的“餅干”呢？（幼兒根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀，喂相同形狀的“餅干”。幼兒邊喂邊說：碗寶寶，給你吃“XX餅干”。
3、幼兒操作：喂碗寶寶吃“餅干”。
要求：根據(jù)碗寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相同形狀的“餅干”。
三、幼兒吃餅干。
1、教師出示有小包裝餅干的盤子：請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一袋餅干，看看你拿的餅干是什么形狀的？
2、請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：餅干有圓形的，還有正方形的。
3、幼兒吃餅干。
教師：吃的時(shí)候可以和旁邊的好朋友說一句話：我吃的是XX餅干。
小班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感知物體的顏色，能按物體的顏色進(jìn)行分類。
2．愿意參加小組操作活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)按每個(gè)小組活動(dòng)的要求進(jìn)行操作。
3．培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5．引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．紅、黃、藍(lán)三種顏色的胸牌。（一種顏色各占幼兒總數(shù)的三分之一）
2．紅、黃、藍(lán)三種顏色的木珠一筐；穿珠繩若干，每根繩頭拴一個(gè)木珠（如紅色木珠）作為分類的標(biāo)記。
3．紅、黃、藍(lán)三種顏色的雪花片一筐，瓶娃娃（瓶娃娃頭上各系一種顏色的彩帶做頭發(fā)，作為分類的標(biāo)記）。
4．紙盒做的紅、黃、藍(lán)三種顏色的小房子各一座，紅、黃、藍(lán)三色的小紙片若干。
活動(dòng)過程：
1．游戲：顏色碰碰樂。
按順序出示三種顏色的'胸牌，讓幼兒說出顏色。
每個(gè)幼兒選一個(gè)胸牌掛在脖子上，當(dāng)老師說“顏色碰碰樂”時(shí)，同種顏色的小朋友相互間碰一碰。
游戲3―4次，同種顏色的小朋友還可以做做鬼臉等。
2．分組做分類練習(xí)。
玩“穿珠”游戲。
如：繩頭拴紅色木珠，這根繩上就穿紅色的木珠。
玩“喂娃娃”游戲。
如：黃頭發(fā)的瓶娃娃給他喂黃色的雪花片。
玩“片片回家”游戲。
如：藍(lán)色的紙片回藍(lán)家。
活動(dòng)建議：
1．分組活動(dòng)時(shí)，幼兒可自由選擇。
2．將本活動(dòng)的材料放在益智區(qū)，供幼兒操作。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1．能辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2．能根據(jù)顏色進(jìn)行分類。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)通過幼兒自己親自操作、游戲等的一系列串聯(lián)的活動(dòng)，讓幼兒掌握了如何按顏色分類，幾個(gè)活動(dòng)的目的雖都是讓幼兒按顏色分類，但幼兒并不感到枯燥，而且參與活動(dòng)的積極性很高，將本來單一的活動(dòng)變得豐富起來，目標(biāo)完成的很好。
小班數(shù)學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在數(shù)量比較中了解數(shù)字大表示數(shù)量多，數(shù)字小表示數(shù)量少，理解數(shù)的實(shí)際意義。
2、通過尋找大家喜歡的水果，感受共同制定下周水果食譜的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水果PPT；大調(diào)查表；頭像若干；水果卡片；愛心等
活動(dòng)過程：
一、說說我喜歡吃的水果（按數(shù)取物）
1、 水果店里的水果
提問：喜歡吃水果嗎？有沒有和爸爸媽媽一起去水果店里去選水果？
提問：你知道現(xiàn)在水果店里有些什么水果？（幼兒泛說）
2、 喜歡吃的水果
提問：果籃里有幾種水果？
過渡語：阿姨每天要為我們準(zhǔn)備餐后水果，想了解你們喜歡吃什么。
提問：在這些水果中哪些是你比較喜歡吃的？為什么？
3、選2—3種喜歡吃的水果貼在餐盤上。
4、幼兒操作并互相檢查。
二、找找兩人都喜歡吃的水果（找相同）
過渡：剛才，我們找到了自己比較喜歡吃的水果�，F(xiàn)在請(qǐng)你找個(gè)好朋友把二個(gè)
喜歡的水果連在一起，找找2個(gè)人都喜歡吃的.水果是什么，有幾種？
提問：兩個(gè)人喜歡吃的水果是什么？
小結(jié)：只要把水果盤子放在一起，找到你有、朋友也有的水果就是二個(gè)人都喜歡的水果。
三、統(tǒng)計(jì)大家都喜歡吃的水果（嘗試投票統(tǒng)計(jì)）
過渡：二個(gè)人都喜歡吃的水果一眼就能看出來，那能看出大家都喜歡吃哪些水果嗎？怎樣才能又快又方便地找到大家都喜歡吃的水果呢？我們一起來投票統(tǒng)計(jì)。
提問：一個(gè)星期，我們到幼兒園幾天，我們每天都吃一種水果需要幾種水果？
小結(jié)：我們需要共同選出5種大家都比較喜歡吃的水果）
（出示統(tǒng)計(jì)表）共同回憶果籃中的水果。
每人取一個(gè)愛心貼在最喜歡吃的水果旁邊。
提問：哪種水果，喜歡吃的人最多？你怎么看出來的？
小結(jié)：愛心多的表示數(shù)字大，也就是喜歡的人多；愛心少的表示數(shù)字小，也就是喜歡的人少。今天我們已幫廚房選好了下周我們喜歡的水果。不過每種水果都有各自的營養(yǎng)，我們都要吃。
四、延伸活動(dòng)：
將結(jié)果告訴阿姨。
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