【精華】小班數(shù)學(xué)教案模板錦集八篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案8篇,希望能夠幫助到大家。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知物體的高矮,學(xué)習(xí)用正確的`方法比較高矮。
2、學(xué)習(xí)將2~5個(gè)物體從高到矮或從矮到高的方法進(jìn)行排序。
3、能積極主動(dòng)參與操作活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
操作卡 兩個(gè)小朋友 布
活動(dòng)過程:
一、開始部分:
1、師生問好
2、接數(shù)、報(bào)數(shù)游戲
3、激趣,感知高矮
師:老師這有絲巾,你們誰能碰到它?為什么老師能碰到小朋友不能碰到呢?
二、基本部分:
1、猜想,學(xué)習(xí)比較高矮的方法
師:請(qǐng)你找一位朋友比一比你們兩個(gè)誰高誰矮。
2、請(qǐng)兩位幼兒進(jìn)入教室,女孩站在物體上,用布遮住,請(qǐng)幼兒觀察。
教師小結(jié):原來比高矮的時(shí)候,我們要站在同一水平線上。
3、請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作比高矮
。1)評(píng)價(jià)
。2)請(qǐng)幼兒找相同的卡片進(jìn)行比較
。3)再次評(píng)價(jià)
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過游戲讓幼兒床邊老鼠跑、吃、睡的動(dòng)作,并有效的進(jìn)行游戲
2、學(xué)習(xí)游戲的玩法,在老師的提醒下學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則
3、讓幼兒體驗(yàn)和伙伴一起玩的樂趣
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、跟音樂節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作
2、規(guī)范的進(jìn)行游戲
活動(dòng)準(zhǔn)備
老鼠、貓頭飾各一個(gè),米一小袋
活動(dòng)過程
1、進(jìn)場(chǎng)
2、律動(dòng):小老鼠跳舞——幼兒模仿小老鼠的動(dòng)作聽音樂進(jìn)場(chǎng),當(dāng)音樂一停,老鼠馬上不動(dòng)擺出各種定型動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)新游戲
。1)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編小老鼠“跑、吃米、睡覺”的動(dòng)作和造型A、創(chuàng)編小老鼠跑得動(dòng)作。
“剛才小老鼠表演得不錯(cuò),我看見有的小老鼠跑起來很好看,動(dòng)作很可愛,請(qǐng)他給你們表演一下!保ɡ蠋煿膭(lì)幼兒大膽上來創(chuàng)編表演)集體模仿比較好的動(dòng)作跟音樂做一次,提醒幼兒聽音樂一拍一下做動(dòng)作。
“咦!小老鼠你們看那邊有許多米,我們過去吃米好嗎?但是在過去的時(shí)候看看那只小老鼠的動(dòng)作最好看最可愛!
B、創(chuàng)編小老鼠吃米的動(dòng)作“好多的米!我想一定很好吃,你是怎樣吃的?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編吃米動(dòng)作)集體聽音樂模仿小老鼠吃米的動(dòng)作,提醒幼兒按一拍一下做動(dòng)作。
C、創(chuàng)編小老鼠睡覺的動(dòng)作和造型“哎喲喲,白米真好吃,吃得我肚子飽飽的,真想睡一會(huì)兒,小老鼠你是怎樣睡的,擺一個(gè)造型給我看看!”
。2)在老師提醒下知道遵守游戲規(guī)則“你們知道老鼠最怕是誰呀?喵------,對(duì)了!你看有一只老貓來了,小老鼠你們千萬別動(dòng),一動(dòng)就會(huì)被老貓發(fā)現(xiàn)的”
要求幼兒睡覺擺好造型就不要隨便移動(dòng),等大貓唱完最后一句時(shí),才能跑回座位上。
4、讓幼兒自己跟音樂重復(fù)練習(xí)游戲
教學(xué)反思
活動(dòng)終于完成了,讓我感到欣慰的地方:
1、匆忙的準(zhǔn)備沒想到能夠按照我的預(yù)想較順利的完成。
2、沒想到在第三段時(shí)部分的孩子能夠運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)自行唱出第三段歌曲。
同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了值得更深入的地方:
整首歌曲孩子都是在運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí),當(dāng)孩子邊唱歌邊游戲時(shí),孩子更加關(guān)注的是游戲而非歌曲本身,我可以做哪些調(diào)整?
。1)步驟上的調(diào)整。分段學(xué)習(xí)后,為孩子創(chuàng)設(shè)更多的演唱的.情景,引發(fā)孩子對(duì)唱歌的興趣。
。2)引導(dǎo)語上的調(diào)整。把引導(dǎo)更為細(xì)致的、準(zhǔn)確的將孩子的唱歌做一要求。
。3)形式上的調(diào)整。將歌曲設(shè)置為動(dòng)畫,讓孩子通過動(dòng)畫加強(qiáng)對(duì)歌曲的理解。
很多的想法,只能通過日后的實(shí)踐中進(jìn)一步去摸索了,還有很多不足,請(qǐng)老師多給點(diǎn)意見!
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固3以內(nèi)的數(shù),學(xué)習(xí)顏色與實(shí)物數(shù)量的匹配。
2、能在集體面前大膽講述,感受活動(dòng)帶來的快樂,學(xué)習(xí)分享。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂《辦家家》、《新年好》
小熊一家的圖片,紅綠黃三種顏色標(biāo)記。
實(shí)物:(紅):櫻桃番茄、草莓、棗子。(黃)櫻桃番茄、橘子。(綠)黃瓜、綠櫻桃。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬、談話:新年快要到了,小熊一家想做一鍋美美的五彩湯,去送給朋友們分享。一大早,它們?nèi)揖兔﹂_了。
。ǘ、瞧:爸爸出來了。(出示爸爸的圖片),音樂《辦家家》,幼兒跟老師律動(dòng)。
看看爸爸要做什么呀?出示:綠標(biāo)記。
原來爸爸要找一個(gè)綠綠的好東西,做綠綠的湯。
教師示范(拿只小碗,邊找邊說:找呀找,找呀找,找到一個(gè)綠綠的黃瓜。舀起來,放到小碗里,送到爸爸的大鍋里。)
再請(qǐng)一個(gè)幼兒示范一次。老師強(qiáng)調(diào):只要找一次就行了。
提問:爸爸還會(huì)去找一個(gè)綠綠的什么放到大鍋里?
幼兒交流:找一個(gè)綠綠的青菜、找一個(gè)綠綠的櫻桃......
那我們就一起幫爸爸去找一個(gè)綠綠的好東西吧。幼兒操作,找好后倒到爸爸的大鍋里。
總結(jié):爸爸找了什么?(師幼一起說)
過渡:爸爸做好了綠綠的湯,干活去了?晌宀蕼沒好呢?怎么辦?誰來做?
。ㄈ、引出媽媽。(圖片)音樂、律動(dòng)。
猜猜媽媽要做什么湯?出示:紅標(biāo)記
紅紅的好東西有什么呀?幼兒交流:紅紅的蘋果,紅紅的番茄,紅紅的草莓
媽媽做的紅紅的好東西有幾個(gè)呀?(2個(gè))
幼兒幫媽媽找兩個(gè)紅紅的好東西,邊找邊說兒歌。找好倒進(jìn)媽媽的.大鍋里。
總結(jié):媽媽找了什么?(幼兒一起說)
過渡:媽媽做好了紅紅的湯,洗衣服去了。五彩湯還沒好呢,怎么辦?誰來做?
。ㄋ模、引出寶寶。(圖片)音樂、律動(dòng)。
猜猜看,寶寶要做的是什么湯?引出:黃黃的
黃黃的好東西有什么呀?幼兒交流。寶寶要做幾個(gè)黃黃的好東西?
幼兒自己找,邊找邊說。
總結(jié):請(qǐng)幼兒說說寶寶找到了黃黃的什么?
瞧,爸爸做了綠綠的湯,媽媽做了紅紅的湯,寶寶做了黃黃的湯。他們的湯是五彩湯嗎?那怎樣才能變成五彩湯呢?
師幼一起制作五彩湯:五彩湯,五彩湯,加點(diǎn)綠綠的黃瓜。
五彩湯,五彩湯,加點(diǎn)紅紅的番茄。
五彩湯,五彩湯,加點(diǎn)黃黃的橘子。
……
。◣熡滓黄鸢讶仠喜⒊梢诲佄宀蕼
攪一攪,拌一拌,看一看。五彩湯好了嗎?還想加點(diǎn)什么嗎?(加點(diǎn)好吃的飲料吧)
請(qǐng)幼兒一起參與加水、加橙汁的過程。
。ㄎ澹、攪一攪,再拌一拌。拍手,五彩湯好了!幼兒品嘗。
美美的五彩湯,一個(gè)人吃不香,大家吃才香。我們還有好多碗,好多勺子。去請(qǐng)別的小朋友一起來分享吧!
活動(dòng)反思:
數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、能很快辨別數(shù)量為1、2、3 的物體。
2、理解1、2、3之間的等差關(guān)系。
3、知道1、2、3的基本排列順序。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每個(gè)幼兒1、2、3的.點(diǎn)卡各1張,小圓片6片。
2、貼絨圖片:小雞6只。
活動(dòng)過程:
1、山示1、2、3的點(diǎn)卡,讓幼兒在桌子上分別擺出相應(yīng)的數(shù)量的小圓片,井大聲點(diǎn)數(shù),檢查擺出的圓片是否正確。
2、將小雞的圖片按第1行1個(gè),第2行2個(gè),第3行3個(gè),并放對(duì)應(yīng)比較,讓幼兒再次感知1、2、3相鄰數(shù)多1或少1的關(guān)系。
3、教師敲鈴鼓一下,讓幼兒舉起相應(yīng)的點(diǎn)卡,教師說:“我敲比一下還多一下的鈴鼓數(shù)!被颉拔仪帽葍上逻多1下的鈴鼓數(shù)!庇變簯(yīng)分析教師的話.舉起相應(yīng)的點(diǎn)卡,然后讓幼兒大聲點(diǎn)數(shù)每張卡上的圓點(diǎn)數(shù),并說出這些點(diǎn)卡哪張排在最前面,哪張排在后面,哪張排在最后面,讓幼兒將點(diǎn)卡由小到大在桌子上擺成一行。
4、指導(dǎo)幼兒練習(xí)。
(1)讓幼兒目測(cè)比較兩組物體的多少,明確它們之間多1或少l的關(guān)系。
(2)點(diǎn)數(shù)并說出蘋果的個(gè)數(shù),在空白處畫出3個(gè)氣球和1個(gè)西瓜。
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友一起探討。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
在看看、排排的游戲中按照花兒的大小排序,進(jìn)一步感受春天是花兒盛開的季節(jié)。
活動(dòng)重點(diǎn):理解按照大小遞增或遞減排序的方法
活動(dòng)難點(diǎn):四朵花按大小排序
活動(dòng)過程:
一、不同大小的花(環(huán)節(jié)意圖:通過欣賞不同的花,了解花兒的多姿多彩,感受春天是花兒盛開的季節(jié))
ppt1:出示滿園郁金香花圖片
1、上海植物園里花都開放了,老師帶你們一起去看看。
ppt2:出示三朵大小不一樣的花
關(guān)鍵提問:我把其中最美的三朵拍下來了,看看它們除了顏色不一樣還有什么不同?
幼1:有的大的有的小的(師:大小不一樣)
幼2:這里有很多花(師:五彩繽紛的花朵)
小結(jié):植物園里有許多花,顏色不一樣,形狀不一樣,大小也不一樣。
過渡語:大今天我們用這些花朵玩游戲,好嗎?
二、給花兒排排隊(duì)(環(huán)節(jié)意圖:通過幼兒反復(fù)操作理解按照花兒大小排序的方法)
。ㄒ唬┤浠▋号排抨(duì)
1、介紹操作材料:(出示操作底板)等會(huì)把花插在透明的塑封紙后面。
2、操作要求:等會(huì)每人三朵大小不一樣的`郁金香,請(qǐng)你們給他們排排隊(duì),記得從有標(biāo)記的地方開始排哦!
觀察要點(diǎn):
幼兒是否能從有標(biāo)記的地方排列。
幼兒是否能在觀察比較的基礎(chǔ)上把花排列好。
觀察幼兒排列的方法:從小到大或從大到小。
3、交流分享:你是怎么樣給花排排隊(duì)的?為什么這樣排?
小結(jié):原來大小不一樣的三朵花我們可以按照從小到大排列,也可以按照從大到小給它們排排隊(duì)。
。ǘ┧亩浠▋号排抨(duì)
1、要求:把大小不同的四朵花用剛才的方法排列整齊,可以從小到大,也可以從大到小。
2、觀察要點(diǎn):
幼兒是否打亂原來的排列,還是直接把第四朵花插進(jìn)去排列。
四朵花排列時(shí)幼兒出現(xiàn)了什么難點(diǎn)。
3、交流分享:
。1)你是怎么讓第四朵花排在花的隊(duì)伍里的?(排序方法)
。2)展示兩種不同的排列方法
延伸:除了郁金香花開了,你還知道哪些花也是在春天開放的?
(引導(dǎo)幼兒活動(dòng)后把花按照大小不同種植在班級(jí)的自制的草地上。)
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
“石榴紅了……”散步的途中孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)樹上的石榴紅了,原來秋天已經(jīng)悄悄地來了,各種果子成熟了,樹葉也變黃了,我們也隨著季節(jié)的交替開始了新的主題。水果對(duì)于每一位幼兒來說是熟悉的、喜歡的。它蘊(yùn)涵著豐富的教育資源,水果是觀察外形特征的對(duì)象,是手口一致點(diǎn)數(shù)和建構(gòu)大小概念的`材料。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中能手口一致點(diǎn)數(shù),復(fù)習(xí)3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
2、運(yùn)用觀察法比較蘋果的不同特征,教幼兒學(xué)習(xí)從大到小或從小到大排列三個(gè)物體。
3、培養(yǎng)幼兒用語言講述操作結(jié)果。
4、在游戲中能禮貌待人、樂于助人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大小不同的蘋果圖兩套,各種水果圖片人手一份。
2、小刺猬胸飾1個(gè)、音樂磁帶、投影機(jī)
活動(dòng)重點(diǎn):
在游戲中能手口一致點(diǎn)數(shù),并能按物體大小排隊(duì)。體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲帶來的樂趣
活動(dòng)難點(diǎn):
通過觀察、比較、操作感知蘋果的不同特征,學(xué)會(huì)給三個(gè)物體進(jìn)行大小排序。
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入游戲(開火車)
小朋友,今天我們班來了一位小客人(小刺猬),有禮貌地和刺猬打招呼。果園里的果子成熟了,我想邀請(qǐng)你們?nèi)ゲ晒。好,那我們就開著火車車出發(fā)吧。(音樂起)
2、摘果子練習(xí)數(shù)數(shù)
小朋友,果園到了,瞧!好多的果子掛在樹上呀,聞起來好香啊,你們想不想摘下來嘗一嘗呢?
。ㄒ唬┙處熓痉墩,念兒歌:果園里果子多,一個(gè)一個(gè)輕輕摘
。ǘ┱(qǐng)幼兒摘果子(按老師的口令摘,摘完后放在自己的操作板上點(diǎn)數(shù),說出總數(shù))要求幼兒用食指從左到右有順序的點(diǎn)數(shù)
。ㄈ﹤(gè)別幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)(糾正數(shù)錯(cuò)的幼兒)
3、游戲摘果子
今天老師也來摘摘果子,看老師摘了幾個(gè)蘋果?寶寶們仔細(xì)看看,這兩個(gè)蘋果有什么不同?(一個(gè)大,一個(gè)小)這兩個(gè)蘋果和小朋友們一樣,也有一個(gè)好聽的名字,大蘋果,小蘋果。我們同他們打打招呼。寶寶們想不想到我的果樹上摘摘果子呀?請(qǐng)幼兒比較和老師摘得得有什么不同?它也有一個(gè)名字,叫最大的蘋果。
4、請(qǐng)幼兒給蘋果排排隊(duì)
三個(gè)蘋果來我們班是想請(qǐng)小朋友幫他們排排隊(duì)的,看老師今天還請(qǐng)來了誰?(出示標(biāo)記圖)看看它是用來干嘛的?(排隊(duì)的)上面有什么呀?(紅旗、橫線),你們還記得以前是怎么排的?幼兒回答。
。1)、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來給蘋果排排隊(duì),記住要排整齊了。排好了講給大家聽聽是怎么排的?
。2)、檢查幼兒排的是否整齊,幼兒觀察有什么規(guī)律。
。3)、師總結(jié):排的象上樓梯一樣,越來越大。這種方法叫做從小到大排的。
。4)、老師這里還有三個(gè)蘋果,請(qǐng)寶寶們一起說說他的名字,他們也想請(qǐng)小朋友們幫幫他們排排隊(duì),他們想要排的和前面的蘋果寶寶不一樣,怎樣排呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒動(dòng)手操作。
。5)、幫助幼兒檢查是否排的和前面蘋果寶寶不一樣,是否整齊,觀察有什么規(guī)律。師加以總結(jié):排的象下樓梯一樣,越來越小,這種方法叫做從大到小排的。
5、幼兒動(dòng)手操作給各種水果排排隊(duì)。要求幼兒同同伴講講自己是怎么排的?
6、作業(yè)講評(píng)
把幼兒的操作圖放在投影儀上進(jìn)行講評(píng),讓幼兒說出是給誰排隊(duì)的?怎么排的?對(duì)排錯(cuò)的,請(qǐng)幼兒上來幫他糾正。
7、果子送刺猬
聽到小刺猬的哭聲:媽媽生病了,家里的糧食不夠吃了。啟發(fā)小朋友送果子給刺猬。一起開著小火車把蘋果運(yùn)到刺猬的家里。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在各種形式的活動(dòng)中獲得多方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),感受玩瓶子帶來的樂趣。
2、鼓勵(lì)幼兒樂于參與操作幼兒等活動(dòng),能大方地與同伴和老師交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種透明瓶子人手一個(gè)(瓶子上貼上1~5個(gè)數(shù)量不等的圓點(diǎn))、與瓶子數(shù)量相等的瓶蓋
2、彩珠、調(diào)羹、盆子若干
3、繩子、紙棒、木板、塑料圈、皮球等輔助材料若干
4、音樂磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過程:
一、和瓶娃娃跳舞。
1、師:寶寶,你們快來看呀,這兒有好多漂亮的'瓶娃娃,我們來選一個(gè)自己喜歡的瓶娃娃,和她一起跳舞好嗎?
2、幼兒選好自己喜歡的瓶娃娃和老師一起隨音樂起舞律動(dòng),感受和瓶娃娃一起跳舞的樂趣。
二、喂瓶娃娃吃豆。
1、師:瓶娃娃跳舞跳得好累呀,我門來喂瓶娃娃吃點(diǎn)東西吧!你們說給瓶娃娃吃什么東西呀?(幼兒討論交流)
2、師:老師為瓶娃娃預(yù)備了好吃的彩色豆。教師示范按瓶娃娃身上的圓點(diǎn)數(shù)喂豆豆,喂好后再選擇一個(gè)合適的瓶蓋蓋上。
3、引導(dǎo)幼兒正確點(diǎn)數(shù)聘娃娃身上的圓點(diǎn)數(shù)量,然后根據(jù)圓點(diǎn)的數(shù)量往瓶子里投放相應(yīng)數(shù)量的豆豆,再選擇合適的瓶蓋蓋上,教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
4、檢驗(yàn)評(píng)價(jià):教師檢查幼兒的喂豆情況,假如發(fā)現(xiàn)幼兒錯(cuò)誤進(jìn)行集體檢驗(yàn)。
三、和瓶娃娃一起運(yùn)動(dòng)。
1、師:瓶娃娃現(xiàn)在吃飽了,我們可以和瓶娃娃一起出去運(yùn)動(dòng)做游戲啦。
2、出示各種輔助材料,讓幼兒利用這些材料和瓶娃娃一起游戲。
3、幼兒游戲,教師參與合作、指導(dǎo)。
活動(dòng)結(jié)束:
小結(jié)幼兒玩瓶子的各種方法,并適當(dāng)?shù)厥痉,加以鼓?lì)和肯定。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用角色游戲活動(dòng),幫助幼兒建立初步的角色意識(shí),豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、復(fù)習(xí)區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征,嘗試描述圖形的二維特征。
3、啟發(fā)幼兒用禮貌用語,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交往,積累美好的情感體驗(yàn)。
重點(diǎn):在游戲活動(dòng)中積累生活經(jīng)驗(yàn),并愿意描述。
難點(diǎn):區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小熊兩個(gè);小鴨、小兔、小貓掛飾若干;各種形狀的禮物若干。
2、供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干,貼有圓形、三角形和正方形標(biāo)記的盤子各一。
活動(dòng)設(shè)計(jì):
一、引起興趣:
1、今天,我們來做個(gè)游戲——扮小動(dòng)物,你愿意扮誰就選一個(gè)掛飾掛在身上。
2、幼兒帶上掛飾,你扮誰呀?(我是小兔、我是小鴨……)
3、告訴大家一個(gè)好消息,今天是小熊小黑和小白的生日,我們一起去為它們慶祝好嗎?
4、怎么去呢?買些什么禮物呢?
5、每位選一件禮物,你選的是什么?告訴你的好朋友。
6、出發(fā)——小熊家到了。(敲門進(jìn)入)
二、送禮物:
1、告訴小熊自己送的是什么禮物,并祝小熊生日快樂。
2、按小動(dòng)物分組把禮物送給小熊。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒把禮物按圖形分類。
三、小熊請(qǐng)客人吃餅干:
1、小黑和小白準(zhǔn)備了點(diǎn)心給你們吃,(出示兩盆餅干)小黑準(zhǔn)備的是奶油餅干,小白準(zhǔn)備的是蔥油餅干。
2、小黑請(qǐng)每位吃一塊餅干,與你的好朋友比一比,餅干有什么不一樣?讓幼兒描述自己拿的
是什么顏色、什么圖形的餅干?
3、小白請(qǐng)大家動(dòng)腦筋:
。1)請(qǐng)小鴨吃紅的.三角形餅干;
。2)請(qǐng)小兔吃黃的圓形餅干;
。3)請(qǐng)小貓吃綠的正方形餅干。
四、結(jié)束部分:
1、我也準(zhǔn)備了一份禮物(出示生日蛋糕),引導(dǎo)幼兒一起唱“生日快樂歌”。
2、時(shí)間不早了,我們?cè)摶丶伊,等到明年再來給小黑、小白過生日。
課后反思:
我們班孩子在剛開始,感知圖形的顏色時(shí)候,他們還是區(qū)分的比較好的,可是在接下來感知形狀的活動(dòng)中,有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了,所以通過本活動(dòng)目的是在于復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、三角形、長(zhǎng)方形等各種圖形。
在活動(dòng)中我讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的幾個(gè)環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)并知道生活中也有很多東西也是各種各樣形狀圖形的。
活動(dòng)一開始,我先拿出一些餅干,請(qǐng)幼幼兒們說說他們分別是什么形狀的,并從從桌上拿一個(gè)和我不一樣的圖形,然后問幼兒:“你們拿的是什么形狀?”幼兒們逐一回答出了圓形、三角形和正方形的名稱。接著,我再問幼兒:“你見過什么東西是圓形(三角形、正方形)的?”部分幼兒回答得較積極,說出了一些圓形、三角形與正方形的物體。接著,我又請(qǐng)幼兒拿著自己選擇圖形的餅干分別在土司上來打扮,看看能拼出什么東西?大部分幼兒能很好的拼出各種不一樣的東西,比如:笑臉、臉譜等等。接著我請(qǐng)個(gè)別幼兒在拼,三角形拼成了一個(gè)正方形,這時(shí),我看到有個(gè)小朋友把兩個(gè)小三角形拼成了一個(gè)大三角形,我就請(qǐng)他上來拼給大家看,許多孩子也紛紛拼擺了起來。接著,最后,我讓孩子們隨意的拼拼擺擺,有個(gè)別孩子拼出了一間房子。
由于我班現(xiàn)在是小班孩子,所以在能力、水平上存在著很大的差異,本這次活動(dòng),幫助幼兒復(fù)習(xí)了圖形的認(rèn)識(shí)也讓我了解了班小班幼兒所存在的差異,更激發(fā)了幼兒拼圖形的興趣,整節(jié)活動(dòng)幼兒們基本上都能跟著教師的指令拿取圖形和拼拼圖形。
從活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn),我也感到雖然活動(dòng)中一直在讓孩子們拿取圖形并進(jìn)行操作,但對(duì)于小班孩子來說,可能游戲化的情境更能激發(fā)他們的興趣和注意力,因?yàn)樵诨顒?dòng)中有小部分的幼兒有些思想開小差的現(xiàn)象,這些幼其實(shí)都是一些能力水平相對(duì)較弱一些的孩子,所以,我覺得,對(duì)于圖形的認(rèn)識(shí),我們還可以在區(qū)域活動(dòng)中提供一些操作的材料,這樣,既可以方便老師的個(gè)別指導(dǎo),也可以讓一些能力水平較弱的幼兒有練習(xí)的機(jī)會(huì),讓他們?cè)诜磸?fù)操作中獲得提高與認(rèn)識(shí)。
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